《我愿意是急流》课件 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

导入新课 爱情是世界少有的至真至纯的珍宝，所以需要每个人用一生来追求和呵护，所以才让世人跨越时空、用不同的语言来歌唱。哪怕是千山万水，哪怕是遍体鳞伤，只要所爱常青，只愿所爱幸福。本节课让我们一起走进19世纪的匈牙利，走进《我愿意是急流》，去品味英雄人物裴多菲所追寻的爱，领略一下战斗诗人的柔情。 我愿意是急流 【匈牙利】裴多菲 2 纸币中人物你认识谁？ 裴多菲 （匈牙利） 作者介绍 裴多菲 （1823-1849） 匈牙利的爱国诗人和英雄，也是匈牙利民族文学的奠基人，革命民主主义者。 裴多菲在短短的一生中，写了800多首抒情诗，8部长篇叙事诗，被誉为匈牙利“抒情之王”。主要作品有长诗《农村的大锤》和《勇敢的约翰》等。 作者 在匈牙利文学乃至其整个民族的发展史上，裴多菲都占有独特的地位。他奠定了匈牙利民族文学的基石，继承和发展了启蒙运动文学的战斗传统，被人誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的、肥沃的黑土里生长出来的一朵带刺的玫瑰”。一个多世纪以来，裴多菲作为争取民族解放和文学革命的一面旗帜，也得到了全世界进步人士的公认。 写作背景 这首诗是诗人献给未婚妻森德莱·尤丽娅的。 1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱·尤丽娅。这位身材修长、有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真，使年轻诗人一见倾心，拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。面对阻力，裴多菲对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里发出了一首首情诗，如《致尤丽娅》、《我是一个怀有爱情的人》、《你爱的是春天》、《凄凉的秋风在树林中低语》、《一下子给我二十个吻吧》等。这些抒情诗鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。 稠（chóu）密：形容多而密。 窠（kē）：鸟兽昆虫的巢穴。 峻峭(jùn,qiào)：形容山高而陡。 崎岖（qí qū）：形容山路不平，也比喻处境艰难。 懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。 字词理解 傍（bàng）:靠，靠近；临近；跟随。 名家范读 强调式读法——情感 重读——厚重而饱满 舒缓——平和而安详 加速——激越而奔放 轻柔——甜美而舒畅 品读意象 我愿意是 急流、小河 荒林 废墟 草屋 云朵、破旗 小鱼 小鸟 常春藤 火焰 夕阳 只要 我的爱人 （荒瑟冷落、凋敝残败） （美好热情，欢畅明丽） （刚劲、苍凉） （娇媚、温馨） 1.自读诗歌圈画诗中的意象，概括分类，体会意象特征。 诗人自喻 阔大、粗犷富有男性的阳刚之气 壮美之感 比喻爱人 娇小、细腻、有着女性的柔媚 秀美之感 问题2：诗人用哪些词语将两类意象联系在一起？ 用”我愿意“和“只要”。 问题3：如此写表现了什么？ 表现了诗人对爱情的忠贞和献身精神。 第一段中“崎岖”和“快乐”形成第一次对照。小鱼在水中“游来游去”是悠闲欢快的，而急流、小河在崎岖的小路上跋涉是艰辛痛楚的 。这写出了为使爱人快乐，诗人甘愿面对崎岖，承受痛楚。 小鸟“做巢”“鸣叫”的生活愉快而安逸，而荒林对狂风的作战则充满了危险。但“只要”爱人的生活的幸福，诗人甘愿冒着危险挑战狂风 第二节中“勇敢地作战”和“做巢”“鸣叫”形成第二处对照。 常春藤“攀援上升”充满了生命的活力，废墟是它上升成长的依靠，而废墟自身却要一步步走向衰亡。但“只要”爱人的生命之“藤”常青，诗人甘愿“荒凉”甚至“死亡”。这里写出了为使爱人青春永驻，而甘愿牺牲自己。 第三节中 “毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成第三处对照。 第四节中“饱受风雨的打击”和“愉快”形成第四处对照。安身于草屋内火炉里的火焰避开了户外风雨的危险，“愉快地缓缓闪现”， 这一份安逸和满足来自于草屋的庇护。而草屋自身却要“饱受风雨的打击”。 但“只要”爱人能安全愉快，诗人甘愿承受打击。 在这一节中，“飘来飘去”和“鲜艳的辉煌”形成第五处对照。“珊瑚似的夕阳”显出了“鲜艳的辉煌”，这是生命的辉煌，而云朵、破旗在广漠的空中飘来飘去却是一种居无定所的漂泊和苍凉。 但“只要” 能衬托出夕阳的辉煌，诗人甘愿漂泊。 我愿意是 急流、小河 荒林 废墟 草屋 云朵、破旗 （崎岖经过——痛苦） （勇敢作战——艰辛） （毁灭荒凉——毁灭） （饱受打击——苦难） （飘荡苍白——孤独） （快乐——悠闲） （鸣叫——幸福） （攀援——美丽） （愉快——温暖） （辉煌——明亮） 小鱼 小鸟 常春藤 火焰 夕阳 我的爱人 （荒瑟冷落、凋敝残败）——对照 ——（美好热情，欢畅明丽） （刚劲、苍凉） （娇媚、温馨） 品读意象 第一节：急流、小河 （穿越崎岖的路和岩石——不怕爱情有重重艰险、坎坷） 第二节：荒林 （同狂风勇敢作战————不怕爱情遭受磨难、打击）　　 第三节：废墟 （静默中毁灭荒凉———— 不怕爱情遭受毁灭、遗弃） 第四节：草屋 （饱受风雨打击————— 不怕处境孤单、风吹雨打） 第五节：云朵、破旗 （漂泊苍凉孤独—————不怕浪迹天涯、东游西荡） 爱恋忠贞——意象叠加——循环复沓 博喻——反复——对比 品读意象 一组意象已能表达诗人对爱情的态度，诗人为什么还要选择这么多意象? 诗中作为比喻的自然现象包罗万象，丰富多彩。上至广漠的天空，下至河流山谷；大至山崖废墟，小至一鸟一鱼，意境开阔，画面舒展。这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。  这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么作用？  由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌，是爱人走向成熟的生命历程。成长过程中爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧；而当爱人的生命步入辉煌时，诗人则又退在一旁，甘作陪衬。这样的顺序安排，一步步衬托出诗人高尚的情操，感人至深。 1.变化、应和、流动的韵律感。 艺术特色 一系列鲜活意象的递进性排列，营造了一个情感流动的回旋天地。 在重章叠唱中，情感的变化，随层次的递进而愈趋炽烈，产生强烈的艺术感染力。 在两组意象中，诗人的自喻，相对阔大高岸、荒茫粗犷，宣泄着悲壮美；爱人的意象，相对娇柔细腻、妩媚温情，表达着柔静美。 2.层进式易于情感的渐深。 艺术特色 由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌，是爱人走向成熟的生命历程。成长过程中爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧，当爱人的生命步入辉煌时，诗人则又退在一旁，甘作陪衬，一步步衬托出诗人高尚情操感人至深。这些意象组不是简单的重复，每一节比喻有其独特的新意且意象群排列组合上具有独创性。 主旨： 1.爱情诗。抒发对爱人的深挚感情，歌颂纯洁而高尚的爱情。 2.政治抒情诗。表达匈牙利人民的解放斗争事业，歌颂为民族解放事业献身的精神和执著追求理想的革命精神。 爱人是美妙的，被人爱更是幸福的，同学们中就不乏“早恋”的现象；但爱又是苦涩的、艰难的。过早涉猎这个禁区，只会品尝到一杯苦辣的酒、一颗酸涩的果。我们必须认识到，我们现在首先应学会如何不断完善自己，如何使自己成为一棵努力向上的树；只有这样，他才会有沉稳坚定的步伐，有自信坦诚的目光；他才会去热爱生活，拥有生活；在将来，他才会真正懂得什么是爱情，什么是真正的爱情！ 当我们认识到这些，并为之而努力、而追求、而奋斗，我们就会在爱的空气中幸福地呼吸；我们就会沐浴爱的阳光、吸收爱的雨露，最终必将成长成一棵棵挺拔的、枝繁叶茂的参天大树！ 教师寄语 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $$