第十章 第二节 巴西 教学设计-2024-2025学年人教版七年级下册地理

第十章 第二节　巴西 【教学目标】 1．说出巴西的地理位置，了解巴西人种形成的历史原因。 2．了解巴西工农业的发展，说出巴西发展经济的有利条件。 3．说明热带雨林的环境效益、巴西开发雨林过程中出现的问题，以及现在对雨林保护的措施。 【教学重难点】 1．运用地理的相关资料，了解巴西农业特点及发展条件。 2．热带雨林的开发与保护。 【教学过程】 情境导入：巴西国徽图案中间突出一颗大五角星，象征国家的独立和团结。大五角星内的蓝色圆面上有五个小五角星，代表南十字星座；圆环中有27个小五角星，代表巴西各州和联邦区。大五角星周围环绕着用咖啡叶和烟草叶编织的花环，背后竖立一把剑，剑柄在五角星下端。绶带上用葡萄牙文写着“巴西联邦共和国”“1889年11月15日”(共和国成立日)。本节课我们走进南美，了解巴西。 任务1　说出巴西的地理位置，了解巴西人文地理要素。 1．读教材第98页图10.9，说出巴西的位置特征： (1)半球位置：主要位于南半球，全部位于西半球。 (2)纬度位置：主要位于赤道和南回归线之间，是面积辽阔的热带大国。 (3)海陆位置：位于南美洲东北部，东临大西洋。 2．读巴西人种构成比例图，说说巴西人种构成特点。 最显著的人口特征是混血种人数量多。 巴西混血种人的形成原因你知道吗？ 小结：巴西国土面积约851.5万平方千米，人口超过2亿，是南美洲面积最大、人口最多的国家。 3．阅读教材第100页活动及图10.11，分析巴西文化的多元性及其影响 (1)下列文化现象融合了哪些地域的文化？ 狂欢节是欧洲基督教的节日，后传到巴西。每年2月下旬，巴西各地都要举行盛大的狂欢活动，人们载歌载舞，通宵达旦。(欧洲) 巴西人喜欢跳桑巴舞。葡萄牙的民歌、游戏，非洲的鼓乐、舞蹈，在桑巴舞中得到完美的结合。巴西各大城市都有不少桑巴舞学校，民间还有桑巴舞协会。(葡萄牙、非洲) 在巴西，足球是人们最喜欢的一项运动。英国是现代足球的发源地，而现在巴西的足球运动水平堪称世界一流。不论在巴西的街头还是海滩，到处可以看到各种肤色的青年和孩子在踢足球。(英国) (2)多元文化对巴西有哪些影响？谈谈你的看法。 (促使更多的人去了解巴西，促进巴西旅游业的发展和文化的发展) 任务2　经济发展的条件。 1．稳步增长的农业。 让学生读教材归纳巴西发展热带种植园的条件。 教师讲解什么是热带种植园，学生根据定义结合所学的知识回答： 纬度低，降水丰富，水热充足；发展历史早，经验丰富；平原面积广阔，土壤深厚肥沃，机械化、育种技术等农业技术的进步等。其农产品主要有：咖啡、蔗糖、大豆、玉米、牛肉等。 2．完备的工业体系。 19世纪末，巴西开始了工业化进程。第二次世界大战之后，巴西工业化的步伐加快，形成了完备的工业体系。近几十年来，侧重发展服务业，工业在世界的地位有所下降。 任务3　热带雨林的环境效益、巴西开发雨林过程中出现的问题，以及现在对雨林保护的措施。 1．热带雨林的效益。 读图10.17说出亚马孙热带雨林的环境效益和经济效益有哪些？ 环境效益：提供良好的生物生存环境，维护生物多样性；保护土壤，防止土壤侵蚀；涵养水源，保护淡水资源；为全球提供新鲜空气；调节全球气候。 经济效益：提供木材、药材、食品等。 2．雨林的破坏 (1)读图10.18找出破坏雨林的方式有哪些？ 砍伐雨林，开荒种地；修建公路；开辟大型的农场和牧场；采矿、办工厂；建城镇等。 (2)如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化？ 对于当地而言：动植物的生存环境遭到破坏，威胁生物多样性。对于全球而言：亚马孙雨林能维持碳氧平衡，一旦雨林遭到破坏，全球碳氧平衡就会被打破，加剧全球气候变暖。 完成教材第106页课后活动，谈谈如何开发和保护亚马孙热带雨林。 【板书设计】 第二节　巴西 一、巴西的位置特征 位于赤道和南回归线之间，南美洲东北部，东临大西洋。 二、人种构成比例 混血种人数量多。 三、经济发展的条件 稳步增长的农业；完备的工业体系。 四、热带雨林的开发与保护 学科网（北京）股份有限公司 $$