第1单元 1 邓稼先（讲解PPT）-【支点·同步系列】2024-2025学年七年级下册语文（统编版）

铭文文化 《支点》七年级语文RJ版下册 第一单元 名人世界 1邓稼先 单元学习目标 ○阅读：学习精读，把握牵动全篇的关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处：通过对细节描写的分析， 把握人物特征，理解人物的思想感情，把握课文的思想内涵。 ○写作：学习运用多种描写方法刻画人物形象的写作手法：学习借助抒情、议论的表达方式提炼人物品质、揭示 (深化)文章主旨的写法：通过单元写作训练，学习并掌握表现人物特点的写法。 巛 MINGWEN CULTURE 态品格素养目标 你将在《邓稼先》中认识忠厚平实、将个人生命奉 献给祖国核武器事业的“两弹”元勋邓稼先 你将在《说和做—记闻一多先生言行片段》中认 识“口的巨人，行的高标”的闻一多 你将在《列夫·托尔斯泰》中感知伟大作家的内心 世界，感受人物的独特魅力。 你将从《孙权劝学》中明白学习的重要性和巨大 作用 MINGWEN CULTURE 单元阅读策略 ①看文体。若为记叙文，需注意文中表达作者观点态度或者写作意图的句子，以及人物间意 把握关键句段 味深长的对话：若为议论文，则需关注表达观点的评论性的句子；若为说明文，则需关注揭示 事物属性、说明事理的句子。②看重点句段。比如总领句段、过渡句段、总结句段等 ①反复品味揣摩关键语句中的重要词语；②联系上下文分析关键句段在结构和内容两个方面 学会字斟句酌 的作用：③结合上下文语境，仔细推敲句段的含义和作用 关注细节 关注文章当中相关人物的语言描写、神态描写、外貌描写、动作描写等 MINGWEN CULTURE 单元核心考点 把握人物的性格特征 子第6页 分析细节描写及其作用 子第11页 理解文言一词多义 子第19页 巛 MINGWEN CULTURE 学习重点 1.浏览课文，勾画重点词句、段落，仔细体会语言的表达效果。 2.学习作者通过对比刻画人物形象的写法。 3.结合人物生平及其所处时代，感受邓稼先崇高的人格和无私奉献的精神。 巛 MINGWEN CULTURE 日积月累 ◆生难字 ◇重点词 复(xiong) 选聘(pin) 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的 氢弹(qing) 奠基(dian) 事迹使人非常感动。 元勋(xan) 谣言(yo) 鲜为人知：很少有人知道。 背诵(song》 昼夜(zhòu) 鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。 昆仑(Iin) 挚友(zhi) 家喻户晓：每家每户都知道。 萦带(ying) 当之无愧(kui) 锋芒毕露：锐气和才干全都表现出来。多形容人 至死不懈(xiè) 兽梃亡群(ting) 气盛逞强。 风悲日曛(xūn) 鞠躬尽瘁（ū） 截然不同：事物之间界限分明，完全不一样。 鲜为人知(xiǎn) 妇需皆知(rú) 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。 MINGWEN CULTURE 之作者作品 背景资料 杨振宁，理论物理学家，1922年生于安徽合 1993年7月29日是邓稼先逝世七周年纪念 肥，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守 日。杨振宁写了这篇文章作为纪念。这是一位科 恒定律，两人共同获得1957年诺贝尔物理学奖。 学家为另一位科学家写的评传。杨振宁和邓稼先 他是第二次世界大战后涌现出来的在理论和实验 是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。 两方面都有影响的物理学家之一。 此文珍贵之处是杨振宁从科技发展史的高度，将 同他有长期交往、所知甚深的两位原子弹设计的 领导人作了比较评述，既高且深，又亲切易读。读 杨振宁的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才 能、思想和为人。 MINGWEN CULTURE 主旨梳理 这篇人物传记，把邓稼先放在广阔的历史文化背景中来描写，评价，突出了他不平凡的人生经历和对 民族的巨大贡献，高度赞扬了他崇高的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的伟大情怀。 重难点解读 全文六个部分之间有什么联系？ 第一部分是全文的“引子”。第二部分简单介绍了邓稼先的生平和贡献。第三部分是第二部分的补充 和扩展，通过将邓稼先和奥本海默进行对比，突出表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另 一角度写出邓稼先贡献之大，这一部分也是第二部分的扩展。第五部分则重点写了邓稼先深厚的民族文 化底蕴、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第二部分的具 体化。第六部分则是全文的总结。 中考高频考点 把握人物的性格特征 子第6页 MINGWEN CULTURE