5.《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着陆》跨学科教案 2025-2026学年统编版语文八年级上册

《一着惊海天 —— 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着陆》跨学科教案 一、教学目标 （一）核心素养目标 语言建构与运用：学生能够积累文中的重点字词，理解其含义并正确运用；品味文章生动、准确的语言，学习运用多种修辞手法和表达方式来增强语言的表现力；提升语言表达能力，能够有条理地讲述航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及意义。 思维发展与提升：通过梳理文章结构，把握事件的发展顺序，培养逻辑思维能力；分析文章中正面描写与侧面描写相结合的写作手法，提升思维的灵活性和深刻性；在跨学科学习中，培养联想和想象能力，促进不同学科知识的融合与运用，拓展思维的广度。 审美鉴赏与创造：体会文章中描绘的航母舰载战斗机着舰的壮观场景，感受其展现出的力量之美和科技之美；欣赏作者通过细腻的描写和巧妙的布局所营造出的紧张、激动的氛围，提高文学审美能力；在跨学科活动中，如绘制航母舰载机着舰示意图、创作相关主题的诗歌等，培养学生的审美创造能力。 文化传承与理解：了解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一重大历史事件背后所蕴含的民族精神和国家实力，增强民族自豪感和文化自信；体会我国海军现代化建设的艰辛历程和伟大成就，传承和弘扬爱国精神、奋斗精神和创新精神；通过跨学科学习，了解不同学科领域对这一事件的解读，促进对多元文化的理解和包容。 （二）学科知识目标 了解通讯的基本特点，能够区分通讯与其他新闻体裁（如消息）的不同之处。 把握文章内容，理清我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，包括着舰前的准备、着舰过程以及着舰后的场景。 体会作者在文中所表达的情感，感受我国海军官兵为实现强军梦想而付出的努力和奉献精神。 （三）跨学科目标 与物理学科融合：理解航母舰载战斗机着舰过程中的物理原理，如速度、加速度、惯性、力的作用等，解释着舰过程中涉及的一些物理现象，如舰载机着舰瞬间与阻拦索的相互作用等。 与历史学科融合：了解我国航母发展的历史背景，包括世界航母发展历程对我国的影响，以及我国航母建设在不同历史阶段的重要事件和突破，认识到航母建设对国家军事战略和国际地位的重要意义。 与美术学科融合：能够绘制简单的航母舰载战斗机着舰的示意图或场景画，通过美术创作展现对这一事件的理解和感受，培养空间想象能力和艺术表现力。 二、教学重难点 （一）教学重点 掌握通讯的特点，学习作者如何运用多种表现手法生动地报道事件。 梳理我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，理解每个环节的重要性。 体会文章语言的生动性和感染力，感受作者对这一重大事件的情感表达。 实现语文与物理、历史、美术等学科知识的有效融合，从多学科角度深入理解航母舰载战斗机首架次成功着舰这一事件。 （二）教学难点 理解航母舰载战斗机着舰过程中的高风险和技术难点，以及我国在这一领域取得突破的重大意义。 分析文章中侧面描写的作用，理解其如何从不同角度烘托出事件的紧张氛围和重要性。 在跨学科学习中，引导学生灵活运用不同学科知识解决问题，培养学生的综合素养和创新思维。 三、教学方法 情境教学法：通过播放航母舰载战斗机首架次成功着舰的视频、展示相关图片和资料等方式，创设生动的教学情境，让学生身临其境地感受事件的震撼，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。 问题导向法：设置一系列富有启发性的问题，引导学生自主思考、合作探究，如 “航母舰载战斗机着舰过程中面临哪些困难？从文中哪些地方可以体现出来？”“文章中运用了哪些侧面描写来烘托着舰的紧张氛围？有什么作用？”“从物理学科的角度分析，舰载机着舰瞬间涉及哪些物理原理？” 等，培养学生的思维能力和解决问题的能力。 小组合作法：组织学生进行小组讨论、小组竞赛等活动，如小组讨论我国航母发展的历史背景及意义、小组合作绘制航母舰载机着舰过程的物理原理示意图等，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。 拓展延伸法：引导学生在课后查阅相关资料，了解更多关于航母、舰载战斗机以及我国海军建设的知识，鼓励学生进行跨学科的研究性学习，如撰写关于航母发展对国家经济和科技影响的小论文、创作以海军建设为主题的绘画或音乐作品等，拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力和创新精神。 四、教学过程 （一）导入新课（3 分钟） 播放一段我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的精彩视频，视频中着重展现舰载机着舰瞬间的震撼画面、航母在海面上的雄伟姿态以及现场人们激动欢呼的场景。播放结束后，提问学生：“同学们，看到如此激动人心的画面，你们的内心有怎样的感受？谁能说一说你对这一事件的初步了解？” 引导学生积极发言，分享自己观看视频后的直观感受和已有的相关知识。 展示一些航母舰载战斗机在飞行、训练以及航母编队航行的高清图片，图片内容涵盖不同角度和场景，让学生更全面地感受航母和舰载机的魅力。同时，简要介绍航母在现代海战中的重要地位以及我国航母建设的发展历程，引发学生对本节课内容的浓厚兴趣，顺利导入新课《一着惊海天 —— 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着陆》。 （二）知识讲解（7 分钟） 通讯的特点 结合 PPT，以简洁明了的语言向学生介绍通讯这一新闻体裁的特点。通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。与消息相比，通讯的内容更加详细、具体，具有更强的故事性和感染力，能够深入挖掘事件的背景、意义和人物的精神世界。通过对比教材中通讯《一着惊海天》与之前学过的消息，如《消息二则》，从篇幅长短、内容详略、表达方式等方面进行分析，让学生更直观地理解通讯的特点。 文章背景介绍 利用 PPT 展示我国航母发展的艰辛历程，从早期对航母的探索与研究，到引进国外航母进行改造，再到自主研发和建造航母，重点讲述辽宁舰的诞生过程以及航母舰载战斗机首架次成功着舰对我国海军建设的重大意义。通过图片、文字和数据相结合的方式，让学生了解到这一事件背后凝聚着无数科研人员和海军官兵的心血与汗水，是我国综合国力提升的重要体现，从而帮助学生更好地理解文章的写作背景和主题思想。 （三）初读课文，整体感知（7 分钟） 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，同时思考以下问题：文章主要写了一件什么事？按照怎样的顺序来写的？在朗读过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的读音错误和朗读不流畅的地方。 读完课文后，组织学生进行小组讨论，交流对上述问题的看法。每个小组推选一名代表进行发言，其他小组可以进行补充和质疑。教师在学生发言的基础上进行总结归纳，明确文章主要记叙了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，是按照时间顺序来写的，依次写了着舰前的准备、着舰过程以及着舰后的场景。同时，引导学生梳理文章的结构，划分段落层次，概括每部分的主要内容： 第一部分（1 - 4）：交代着舰的环境及着舰前的准备工作，叙述此次着舰的意义和困难。 第二部分（5 - 19）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。 第三部分（20 - 25）：描写舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景，以及这一事件的重大意义。 （四）精读课文，深入探究（15 分钟） 着舰过程分析 引导学生精读课文第二部分，让学生找出描写舰载机着舰过程的关键语句和段落，仔细研读。通过提问 “舰载机着舰过程中经历了哪些步骤？从这些描写中你能感受到着舰过程的哪些特点？”，引导学生关注作者对舰载机着舰动作的细致描写，如 “绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼 - 15 舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑”，分析这些动词和比喻句的作用，体会着舰过程的紧张、惊险和舰载机飞行员高超的驾驶技术。 写作手法赏析 组织学生从文中找出运用了正面描写和侧面描写的语句，分析其作用。例如，正面描写舰载机着舰时的动作、声音等，让读者直接感受到着舰的过程；侧面描写如描写周围人的神态、心情以及引用某大国上将的话等，烘托出着舰的难度之大、意义之重大。通过小组讨论的方式，让学生深入理解正面描写和侧面描写相结合的写作手法对增强文章表现力和感染力的作用。 语言品味 引导学生品味文章的语言特色，找出文中运用了修辞手法、富有表现力的词语或句式的句子，进行赏析。如 “声如千骑疾，气卷万山来” 运用对偶和夸张的修辞手法，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势；“刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来” 中 “疾如闪电”“稳稳地” 等词语准确地描绘出舰载机着舰时的速度和状态。通过对这些语言的品味，让学生体会作者用词的精准和语言的生动性，提高语言鉴赏能力。 （五）跨学科融合（10 分钟） 与物理学科融合 邀请物理学科老师客串讲解航母舰载战斗机着舰过程中的物理原理。物理老师通过 PPT 展示和动画演示，向学生介绍舰载机着舰时的速度、加速度、惯性等物理概念，以及舰载机与阻拦索之间的力的相互作用。例如，解释为什么舰载机着舰时需要保持一定的速度和角度，阻拦索是如何通过改变舰载机的运动状态使其迅速停下来的。讲解过程中，鼓励学生提问，加强与学生的互动，让学生更好地理解物理知识在实际生活中的应用。 与历史学科融合 结合历史教材和相关资料，讲述我国航母发展的历史背景。历史老师以时间为线索，从世界上第一艘航母的诞生讲起，介绍航母在两次世界大战以及冷战时期的发展和应用，分析我国发展航母的必要性和紧迫性。通过讲述我国在航母建设过程中面临的技术封锁、资金短缺等困难，以及科研人员和海军官兵如何克服重重困难取得突破，让学生了解到我国航母建设的艰辛历程，培养学生的历史思维和爱国情怀。 与美术学科融合 布置美术任务，让学生以小组为单位，绘制一幅航母舰载战斗机着舰的场景画。在绘制过程中，要求学生运用所学的美术知识，如构图、色彩、线条等，展现出着舰瞬间的紧张和震撼。绘画完成后，每个小组推选一名代表上台展示作品，并介绍创作思路和想要表达的情感。通过美术创作，培养学生的观察力、想象力和艺术表现力，同时加深学生对课文内容的理解。 （六）课堂小结（2 分钟） 引导学生回顾本节课的主要内容，包括通讯的特点、我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程、文章的写作手法和语言特色，以及跨学科融合中所学到的物理、历史和美术知识。通过回顾，强化学生对重点知识的记忆和理解。 强调我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一事件的重大意义，它不仅标志着我国海军实力的提升，更体现了我国在科技领域的创新和突破，是无数人努力奋斗的结果。鼓励学生在今后的学习和生活中，发扬这种勇于探索、敢于创新、团结协作的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 （七）布置作业（1 分钟） 以 “我眼中的航母舰载战斗机首架次成功着舰” 为题，写一篇 500 字左右的心得体会，要求结合本节课所学内容，表达自己的真实感受和想法。 查阅资料，了解我国航母建设的最新进展，以及舰载战斗机在未来海战中的发展趋势，下节课与同学们分享。 选择一个与航母或舰载战斗机相关的主题，运用至少两种学科知识，制作一份手抄报，如从物理和美术角度介绍航母的构造和外观设计，从历史和语文角度讲述航母的发展历程和相关文学作品等。手抄报要求图文并茂，内容丰富，在下周五之前完成。 学科网（北京）股份有限公司 $$