2.3伴性遗传导学案-2024-2025学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

2024-2025学年度高一下学期生物导学案 2.3 伴性遗传 学习目标： 1.通过观察系谱图和发病率的性别差异，学生能够概述性染色体上的基因传递和性别相关联的特点。 2.通过分析系谱图，能够运用演绎推理，归纳位于X染色体上的隐形基因和显性基因的遗传规律。 3.通过处理遗传咨询案例和设计芦花鸡育种方案，学生能运用伴性遗传规律解决实际问题。 4.通过道尔顿探索色盲机制的故事，感悟科学家求真务实、为科学奉献的精神。 学习任务一：伴X染色体隐性基因的遗传特点 1.请填写人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表型 性别 女性 男性 基因型 表型 2.请根据表型分析系谱图中每个个体的基因型。在下图中标记清楚。 问题1：色盲患者是每一代都出现吗？他们的出现呈现出怎样的代际传递规律？ 问题2：3号个体色盲基因来自哪位家族成员？又传递给了哪位家族成员？ 问题3：如果6号个体与一位女性携带者结婚，你作为遗传咨询师，会给6号个体什么建议呢？请在下方绘制遗传图解。 问题4：如果6号个体与一位女性患者结婚，你会给出怎样的遗传咨询建议呢？ 问题5：你能尝试解释一下为何男性患者多于女性患者吗？ 学习任务二：伴X染色体显性基因的遗传特点 1. 请填写人抗维生素D佝偻病的基因型和表型 性别 女性 男性 基因型 表型 2. 请同学们根据抗维生素D佝偻病家系图，分小组讨论，先分析每个个体的基因型，再讨论遗传特点，并阐明理由。 1.是否有隔代遗传的特点？ 2.是否有交叉遗传的特点？ 3.女性患者的父亲和儿子一定患病吗？ 4.男性患者多于女性患者吗？ 学习任务三：伴性遗传理论在实践中的应用 请尝试设计一组杂交实验，利用羽毛性状的不同，从而在雏鸡早期就把母鸡分出来以节约饲养成本。请在右图绘制遗传图解。 作业： 一、遗传规律可视化 绘制红绿色盲所有婚配方式的遗传图解，并用不同颜色标注Xb基因的传递路径，对比不同婚配方式下男女患病率的差异。 二、时空对话 以现代遗传学家身份，给1844年道尔顿眼球的解剖医生写一封短信（200字内），解释为何肉眼解剖无法发现色盲成因。 2.3 伴性遗传 导学案 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$