24.火烧云 第二课时（作业设计）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

2025年“湘道杯”大赛 作业设计 部编版（2018）小学语文三年级下册 24.火烧云 参赛人： 王莎莎 学校名：道县第七小学 课题 24.火烧云 课时 第二课时 课时作业目标 1、 积累表示颜色的词语 2、仿照课文的描写方法，写一段火烧云形状变化的内容。 3、弘扬中华文化，丰富学生古诗词的运用。 4、提高学生发现美，感受美，创造美的能力。 作业时长 基础作业6分钟，提升拓展6分钟，课外延伸10分钟 ，共计22分钟。 作业类型 识记（ √ ） 理解（ √ ） 应用 （ √ ） 综合实践 （ √ ） 基础巩固 1、进入颜色谷，看到了那么多的颜色，请你来读一读并照样子写一写。 1） 红彤彤 金灿灿 2） 葡萄灰 茄子紫 3） 半紫半黄 半灰半百合 4） 颜色谷里这么多的颜色，你能用 这个词语来形容。 2、 在颜色谷里我们看到了各色的颜色，那在百兽国里我们又可以看到一些什么样的云朵呢？ qí 出现在我们眼前的是一匹马，正跪着等人（ ）上它的背，忽然又来 Xiōng měng wēi wǔ 了一条狗，看上去十分（ ），接着又来了一头（ ）的 zhèn dìng miào 狮子，（ ）地在（ ）门前。 评价主体： 学生（√ ） 教师（ √ ） 评价方式： 学生自评 教师评价 评价标准： 正确 工整 美观 获得红星（ ）颗 设计意图： 1、2题考察学生对对本课词语的掌握，积累表示颜色的词语。 能力提升 在百兽国里我们看到各种形状云朵，它们是怎样变化的呢？ 一会儿天空出现了 ，它 ， 过了几秒钟， 。 最后 。 提示： 1、按照出现—样子—变化—消失的顺序写，加 1、多写云的样子和动作，加 2、多联想，可以用上“好像” “好似”“似的”等词语，写生动，加 评价主体： 学生（√ ） 教师（ √ ） 评价方式： 学生自评 教师评价 评价标准： 正确 工整 美观 获得红星（ ）颗 设计意图： 考察学生对本课描写方法的掌握与应用 课外延伸（二选一） 来到天空之城我们欣赏到这么美丽的云朵，让我们一起来参加天空之城举办的比赛吧！ 1、 画一画，请你画一幅有关《火烧云》的画。 2、 飞云令。背一背有关云的古诗句。 评价主体： 学生（√ ） 教师（ √ ） 评价方式： 学生自评 教师评价 评价标准： 画出一幅画（背出一句有关云的古诗词）加 ，在此基础上每增加一幅（一句有关云的古诗词）加 获得红星（ ）颗 设计意图： 第1题旨在引导学生养成留心观察的好习惯。通过绘画的形式既提高学生发现美，感受美，创造美的能力，也实现了语文学科和美术学科的有效融合。 第2题旨在考察学生对诗词的积累和拓展应用。 小朋友，本次旅程你一共收获到（ ）颗 。 学科网（北京）股份有限公司 $$