24《火烧云》教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版

2025年“湘道杯”大赛 教学设计 部编版（2018）小学语文三年级下册 24.火烧云 参赛人： 王莎莎 学校名：道县第七小学 24、 火烧云（第二课时） 核心素养目标： 文化自信：积累文中表示颜色的词语 语言运用：仿照课文的描写方法，写一段火烧云形状变化的内容。 思维能力：能借助相关语句说出火烧云颜色和形状的变化特点。 审美创造：感受火烧云的瑰丽景象，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点：仿照课文的描写方法，写一段火烧云形状变化的内容。 教学难点：仿照课文的描写方法，写一段火烧云形状变化的内容。 教学过程 创设情境，布置任务 同学们，今天有位神秘人物向我们发出了邀请，诚邀我们和他共同前往天空之城，去探寻那火烧云的奥秘，你们接受他的邀请吗？ 要想进入天空之城，就必须要先取得入场券，但怎样才能获取入场券呢？让我们用热烈的掌声请出这位神秘人，让他来为我们获取入场券的方法吧！。（出示动画人物孙悟空） 任务一：回顾霞光之美 （出示数字人哪吒）大家好，欢迎来到填填洞。我是任务一的守关者哪吒，小朋友们，你们要想顺利拿到入场券的碎片，就请你们帮我把这些洞洞填补好！ 1、通过上节课的学习，我们了解到，火烧云上来时的情景。请大家一起来回忆一遍。 霞光照得小孩子的脸（ ） 大白狗变成（ ） 红公鸡变成（ ） 小白猪变成（ ） 白胡子变成（ ） 过渡：（出示数字人哪吒）恭喜大家顺利完成任务，这是入场券碎片，我的风火轮会带你们到下一个任务区! 任务二：共赏云之色 （出示数字人）欢迎大家来到颜色谷，我是颜色谷的守谷者—石矶娘娘， 如果你们能答出我所有问题，那么我就入场券碎片 1、 （课件出示第3自然段）读第3自然段，圈画出写火烧云颜色的词语。 2、 生汇报，课件播放相关图片，欣赏火烧云颜色。 3、 积累颜色，引导学生说出火烧云颜色多的特点。 4、 火烧云颜色还有什么特点呢？出示第3自然段中的排比句，生再读句子，说说：从句子中的“一会儿”体会到什么？ 5、 思考：你能用一个四字词语形容火烧云颜色变化多的特点吗？ 6、学生有感情的朗读第3自然段，读出赞美之情。 过渡：（出示数字人）你们的脑袋瓜真是太灵活了，这张入场券碎片就送给你们吧！快去下一个任务区吧！ 任务三：共观云之形 （出示数字人）哈喽！大家好！我已在百兽国等候你们多时了。我是敖丙，接下来由我指引大家完成任务。 1、 齐读4-6自然段，思考：火烧云的形状有哪些变化，请用“—”画出来。引导学生说说火烧云形状变化的的特点。 2、 在读第4-6自然段，找出表示的时间的词语，说说从这些词语中可以体会出火烧云的形状变化快的特点？ 5、思考：你能用一个四字词语形容火烧云形状变化特点吗？ 6、生齐读第4—6自然段，共观云之形 过渡：你们真是一群聪明能干的小朋友，恭喜你们成功收集到第三张入场券碎片，请跟上我的脚步，去完成下一个任务吧。 任务四：云端创作 （出示孙悟空）小朋友们我们又见面啦，我已经在此地等候多时啦，欢迎大家来到云端创作基地，这次的任务需要大家打开脑洞，大胆想象。 1、学习一匹“马”的变化，学习写作方法。 2、自主写话 一会儿，天空出现了 ，它 ，过了几秒钟 ，最后 。 2、 生汇报，师生共评 （出示孙悟空）恭喜大家顺利完成任务集齐碎片，现在请跟我一起去天空之城，探寻火烧云的奥秘吧！ 课件出示火烧云的视频，生观看视频。 课堂总结：大自然的美景这么多，为什么作者能把火烧云写得如此逼真、如此瑰丽呢？ 引导学生说出仔细观察，热爱大自然。 板书设计： 24、 火烧云 颜色：绚丽多彩 变化莫测 仔细观察 形状：千姿百态 热爱大自然 学科网（北京）股份有限公司 $$