20 狼：词类活用、文言文中的动物故事（讲义）语文统编版五四学制2024七年级上册

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版五四学制2024） 第20课《狼》 内容导航 考点一：词类活用 考点二：文言文中的动物故事 【考点针对演练】阅读篇目：《临江之麋》《中山狼传》《战国策（有两虎争人而斗者）》《聊斋志异（一屠暮行）》《黠鼠赋》《阅微草堂笔记》 ★考点一：词类活用 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。部编本语文教材第五单元课文展示人与动物的关系，单元导语要求“体会人与动物的关系。阅读四篇课文，边默读边勾画重要语句并作摘录，把握文章的基本立场和态度，了解人与动物相处的各种方式，深化对动物和人类自身的理解”。 在《狼》中学习“词类活用”，是因为它完美融合了工具性与人文性的统一：首先，它提供了集中、典型的实例，训练学生借助注释/工具书理解文言障碍的核心能力，掌握重要的文言语法知识（词类活用），为后续阅读奠基。其次，这些活用词是理解狼的狡诈形象、屠夫的处境、以及双方紧张对立关系的关键钥匙，直接服务于第五单元“体会人与动物关系”的核心目标。同时，让学生感悟到文言文凝练生动的语言魅力，提升欣赏品位。 二、词类活用 （一）概念 词类活用是指文言文中某些词在特定语境中，临时改变其固有的词性和语法功能，具备另一类词的语法特征和意义的现象。 （二）常见类型 1.名词活用： 名词作动词：如《狼》"一狼洞其中"（洞：名词作动词，打洞）。 名词作状语：表示动作行为的状态、方式、工具、处所、时间等。如《狼》"其一犬坐于前"（犬：名词作状语，像狗一样）。 2.动词活用： 动词作名词：表示该动作行为本身或相关事物。如《论语》"传不习乎？"（习：动词作名词，复习过的东西）。 3.形容词活用： 形容词作名词：表示具有该性质的人或事物。如《陋室铭》"惟吾德馨"（馨：形容词作名词，散布很远的香气，指德行美好）。 形容词作动词：表示与该性质相关的动作或变化。如《桃花源记》"渔人甚异之"（异：形容词作动词，对...感到惊奇）。 4.使动用法：主语使宾语发生某种动作或具有某种性质。译为“使...怎么样”。 名词使动：如《史记》"纵江东父兄怜而王我"（王我：使我称王）。 动词使动：如《烛之武退秦师》"既东封郑"（东封郑：使郑国在东边成为疆界）。 形容词使动：如《生于忧患，死于安乐》"苦其心志"（苦其心志：使他的心志经受痛苦）。 意动用法：主语主观上认为宾语具有某种性质或状态。译为“认为...怎么样”或“把...当作...”。 名词意动：如《师说》"吾从而师之"（师之：把他当作老师）。 形容词意动：如《邹忌讽齐王纳谏》"吾妻之美我者"（美我：认为我美）。 三、常见考查形式 1.选择题（最常见）： 判断加点词用法是否相同：给出几个句子中的加点词，让考生判断哪一项或哪几项中的词类活用现象相同。 2.填空题：在理解文意填空时，涉及活用词的含义。 3.翻译题：要求翻译包含词类活用的句子。能否准确识别并翻译出活用词的含义是得分关键。如《狼》中“其一犬坐于前”的翻译。 4.断句题（间接考查）： 理解词性有助于断句。如名词作动词时，其前后关系可能影响断句。 四、答题思路 核心原则：结合语境，分析语法功能。 1.识别疑似活用词： 当你发现一个词按它本身的常用词性（名词、动词、形容词等）在句中解释不通时，就要高度怀疑它发生了活用。 例如《狼》中“洞其中”，按名词“洞”无法解释，必须考虑活用。 2.分析语法位置（最关键步骤）：看搭配关系 （1）名词： 如果它后面直接跟了名词或代词宾语（尤其没有动词时），它很可能作动词。如“洞其中”（洞 + 代词宾语“其”）。 如果它在动词前，且不是主语（主语后通常有停顿或助词），它很可能作状语。如“犬坐于前”（犬 + 动词“坐”）。 （2）形容词： 如果它后面跟了名词或代词宾语，它很可能作动词（使动/意动/一般动词）。如“苦其心志”（苦 + 宾语“其心志”，使动）。 如果它在主语、宾语位置，或前面有其、之等，它很可能作名词。如“披坚执锐”（锐：形容词作名词，锐利的兵器）。 （3）动词： 如果它在主语、宾语位置，或前面有其、之等，它很可能作名词。如“惧有伏焉”（伏：动词作名词，伏兵）。 3.结合上下文语义判断具体用法： （1）在确定活用类型（如名词作动词）后，需根据上下文准确推断其具体含义。 （2）区分使动和意动：看是客观“使宾语怎样”（使动），还是主观“认为宾语怎样”或“把宾语当作什么”（意动）。如“孔子登东山而小鲁”（小：意动，认为...小）vs “匠人斫而小之”（小：使动，使...变小）。 4.答题规范： （1）选择题/填空题：准确匹配选项或填写术语（如“名词作动词”）及解释（如“打洞”）。 （2）翻译题：必须体现出词类活用的含义。 名词作动词：常需补充动作（如“用蹄子踢”）。 名词作状语：常需加“像...一样”、“用...”、“在...”等。 使动：译为“使...怎么样”。 意动：译为“认为...怎么样”或“把...当作...”。 形容词/动词作名词：常需补充中心语（如“贤能的人”、“埋伏的军队”）。 五、教材习题 【思考·探究·积累】 三 古代汉语中有些词的意义和用法与现代汉语不同，如“其一犬坐于前”的“犬”,“一狼洞其中”的“洞”。梳理文中的这一类词，注意它们的用法。 ★考点二：文言文中的动物故事 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。部编本语文教材第五单元课文展示人与动物的关系，单元导语要求“体会人与动物的关系。阅读四篇课文，边默读边勾画重要语句并作摘录，把握文章的基本立场和态度，了解人与动物相处的各种方式，深化对动物和人类自身的理解”。 文言文中的动物故事，既是语言训练的载体，更是中华伦理观、生态观、审美观的微型标本。它让学生在“驴虎博弈”“鹦鹉衔羽”的古典叙事中，读懂中国人对自然万物的敬畏、对生命关系的沉思——这正是文化传承中最鲜活的血脉。 二、常见考查形式 （一）基础理解类（紧扣“借助注释和工具书理解基本内容”） 1.词语解释与翻译：考查重点实词、虚词或特殊句式。 例：“一狼径去，其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”字如何解释？ 2.结合上下文准确翻译关键句。 例：翻译“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”（《狼》）。 答：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 （二）内容梳理类（落实“把握基本立场和态度”） 1.情节概括与逻辑分析：梳理动物与人的互动过程或事件发展脉络。 例：《狼》中屠户与两只狼的较量经历了哪几个阶段？ 2.形象特点分析：分析动物或人物的行为、性格特征。 例：蒲松龄笔下《狼》中的狼具有哪些特点？ （三）主旨探究类（深化“人与动物关系的理解”）：作者态度与立场 1.通过议论句或关键描写把握作者观点。 例：《猫说》（薛瑄）结尾“物之可憎，莫甚于斯矣”表达了作者怎样的态度？ 2.主旨情感归纳：结合故事结局和议论句总结核心思想。 例：《黔之驴》（柳宗元）通过驴与虎的故事揭示了什么道理？ 四、迁移拓展类（体现“感悟与运用”） 1.现实意义探讨;联系现代社会中人与动物的关系谈启示。 例：从《鹦鹉灭火》（《宣验记》）中鸟类感恩救火的行为，你能得到哪些关于“生命关怀”的启示？ 2.文化积累与比较:对比不同文言篇目中动物形象的象征意义。 例：《狼》中的“狼”与《中山狼传》中的“狼”形象有何异同？ 三、教材习题 【思考·探究·积累】 一 课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。 二 找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。 五 下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗?从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的?你如何看待狼的这种传统形象? 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室 ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读文言文，完成下列问题。（带★小题为针对考点题型） 一、（2024·山东济南·一模） 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 临江之人，畋得麋①麑，畜②之。入门群犬垂涎扬尾皆来。其人怒。怛③之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍④使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆⑤，益狎⑥。犬畏主人，与之俯仰⑦甚善，然时啖其舌。 三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共食之，狼藉道上。麋至死不悟。 （选自柳宗元《临江之麋》，有删改） 【注】①糜：麋鹿，又称“四不像”。②畜xù：饲养。③怛dá：恐吓。④稍：渐渐。⑤抵触偃仆：相互碰撞打滚。⑥狎xiá：亲近而不庄重。⑦俯仰：周旋，应付。 ★1.下列对词语和句子的理解不正确的一项是（   ） A．“恐前后受其敌”“盖以诱敌”“出则无敌国外患者”三句中的“敌”意思是不一样的。 B．“其一犬坐于前”和“自是日抱就犬”两句中的“犬”意义和用法相同，都是“像犬一样”的意思。 C．两文中的“久之”都可以译为“过了一段时间”，其中“之”作为助词。起到补足音节的作用。 D．“乃悟前狼假寐”的“乃”是“才”的意思，与“乃入据陈”的“乃”有着相同的意义和用法。 2.下面对甲、乙两文分析不正确的一项是（   ） A．甲文写屠户与狼相斗的故事，按照遇狼、惧狼、御狼杀狼的先后顺序展开情节。 B．甲文情节曲折，语言简洁生动，主要通过神态、心理描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的斗争。 C．乙文写了临江之麋依仗主人的宠爱而不知分寸，最终落得被“外犬”杀死吃掉的悲惨结局。 D．乙文细节描写出色，如“啖其舌”这一动作细节，生动地写出了群犬对麋鹿的垂涎欲滴。 3.给下列句子断句，正确的一项是（   ） A．入门群犬/垂涎扬尾/皆来 B．入门/群犬垂涎扬尾/皆来 C．入门/群犬/垂涎扬尾皆来 D．入门/群犬垂涎/扬尾皆来 4.将文中画线句子翻译成现代汉语。 ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ②见外犬在道甚众，走欲与为戏。 ★5.甲、乙两文中，屠户和麋鹿最终结局不同，请你结合文章简要分析各自的原因？ 二、（2024·西藏日喀则·一模） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 磨大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中。意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 赵简子猎于中山①。有狼当道，人立而啼。简子援弓发矢，狼失声而逋②。简子驱车逐之。时东郭先生将北适中山以干仕③。策蹇驴④，囊图书，夙行失道。狼至，引首顾曰：“何不使我得早处囊中，先生之恩，生⑤死而肉⑥骨也”。先生如其指⑦，纳狼于囊。遂括囊口，肩举驴上，引避道左，以待赵人之过。 简子去已远，先生举手出狼。狼咆哮谓先生曰：“适为人逐其来甚速幸先生生我。我馁甚。馁不得食，亦终必亡而已。”遂奋爪以向先生。 （节选自《中山狼传》） 注：①中山：今河北省定县一带。②逋（bū）：逃。③干仕：求官做。④蹇：跛足，这里指行动迟缓。⑤生：用作动词，使……活。⑥肉：用作动词，使……长肉。⑦如其指：依照它的意思。 6．请用“/”给【乙】文画波浪线的部分断句。（限断两处） 适为人逐其来甚速幸先生生我 ★7．解释下列加点字词在句中的意思。 （1）止有剩骨 （2）一狼洞其中 （3）引首顾曰 （4）亦终必亡而已 ★8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 （2）有狼当道，人立而啼。 ★9．分别概括【甲】【乙】两文中狼的主要特点。 三、（23-24七年级上·山东枣庄·期末） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 有两虎争人而斗者，管庄子①将刺之，管与止之曰：“虎者，戾虫；人者，甘饵②也。今两虎争人而斗小者必死大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。” （选自《战国策》，有删改） 【注】①管庄子：人名。下文的“管与”也是人名。②甘饵：美味的食物。 10．下列选项中加点字的意思相同的一项是（   ） A．止有剩骨           适可而止 B．屠自后断其股         悬梁刺股 C．盖以诱敌           寡不敌众 D．管庄子将刺之         骨已尽矣，而两狼之并驱如故 ★11．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）久之，目似瞑，意暇甚。 （2）无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。 12．用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限断2处） 今两虎争人而斗小者必死大者必伤 ★13．两则文言文虽都短小精悍，但颇富寓言色彩。例如蒲松龄的《狼》一文告诉我们不能妥协让步，要敢于斗争、善于斗争等诸多小道理。请你从某个角度，概括第二则寓言的意义或道理。 四、（23-24七年级上·广东珠海·期末） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 临江之人，畋①得麋麑②，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛③之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。 麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆④，益狎⑤。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖⑥其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒共杀食之狼藉道上麋至死不悟。 （选自《临江之麋》） 【注释】①畋（tián）：打猎。②麋麑：麋鹿。③怛（dá）：惊吓，呵斥。④偃（yǎn）仆：放倒。⑤狎：态度亲近而不庄重。⑥啖：吃，这里是“舔”的意思。 ★14．解释文中加点词语的意思。 （1）顾野有麦场   （2）意暇甚   （3）一狼洞其中 ★15．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）屠大窘，恐前后受其敌。 （2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 16．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．习示之，使勿动/夫君子之行 B．自是日抱就犬/其一犬坐于前 C．积久，犬皆如人意/场主积薪其中 D．走欲与为戏/元方时年七岁，门外戏 17．请用“/”给文中画线的句子断句。 外 犬 见 而 喜 且 怒 共 杀 食 之 狼 藉 道 上 麋 至 死 不 悟 ★18．根据【甲】【乙】两篇选文，回答以下问题。 （1）【甲】文中的“狼”和【乙】文中的“犬”在形象上有什么相似之处？请说明理由。 （2）【甲】【乙】两文分别给你什么启示？ 五、（2023·广西柳州·二模） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 【乙】 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫②中抓爪入。屠急捉之，令不可去。但思无计可以死之，惟有小刀不盈寸。遂割破狼爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时④，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，乌⑤能作此谋也！ (两文均节选自蒲松龄《聊斋志异》，有删改） [注］①行室：农民临时搭盖的草棚。②苫：用草编的席子。③豕（shǐ)：猪。④移时：过了一段时间。⑤乌：哪里，怎么。 19．下面句子中加点词意思相同的一项是（   ） A．目似瞑，意暇甚      醉翁之意不在酒 B．顾野有麦场 三顾臣于草庐之中 C．屠自后断其股       股直不能屈 D．禽兽之变诈几何哉     属予作文以记之 20．下面对【甲】文的内容理解分析有误的一项是（   ） A．文章主要写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。 B．“缀行甚远”“并驱如故”等动作表现了狼的狡黠；“意暇甚”“洞其中”等描写表现出狼的贪婪凶狠。 C．“顾”“奔倚”“弛担持刀”等一系列动作，表现出屠户在毫无退让的余地下选择与狼斗争的果敢坚决。 D．文章的情节依次设置为“遇狼一一惧狼一一御狼一一杀狼”，在情节中，展现出屠户身上复杂的性格。 ★21．将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）一狼径去，其一犬坐于前。 （2）惟有小刀不盈寸。 ★22．说说【甲】文这个故事给予我们的启示。 ★23．【甲】【乙】两文都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事，写法上有哪些共同点？请简要说明。 六、（2023·北京·模拟预测） 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 24．下列词语中加点的字，与“方欲行”中“方”的意思相同的一项是（　　） A．千方百计 B．来日方长 C．四面八方 D．品行方正 ★25．对“少时，一狼径去，其一犬坐于前。”一句的理解，下列选项中正确的一项是（   ） A．一会儿，一只狼从小路离去，其中一只狗坐在屠户面前。 B．过了一个时辰，一只狼从小路离去，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。 C．不久，一只狼径直走开，其中一只狗坐在屠户面前。 D．一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。 阅读下面的文段，然后回答问题。 有富人出猎，偶得二狼子，归而与家犬杂畜。稍①长，亦颇驯，主人竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅堂，闻群犬呜呜作怒声，惊起环视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃佯睡以俟②”。二狼伺其未之觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。主人悟，遂杀之而取其革③，曰：“狼子野心，诚不谬④也！ （选自《狼子野心》） 【注】①稍：渐渐地。②俟，等到。③革，皮。④谬，差错。 ★26.上面两则文言短文都写了关于狼的故事，课内选文文主要讲一个屠户智取两狼的故事，塑造屠户这一人物形象主要运用 ① 描写和心理描写的手法；课外文言文写的是富人养两只小狼险被狼吃后杀狼的故事，从故事中衍生出一个成语是 ② 。 ★27.上面两则文言短文中的狼有什么共同特点？你从故事中得到什么启示？ 七、（22-23七年级上·辽宁大连·期末） 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》节选） 【乙】 苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见④闭而不得去者也。”发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠。覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮⑤而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。……卒见使于一鼠，堕此虫之计中。” （苏轼《黠鼠赋》节选） 【注】①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③嘐嘐（jiāo）聱（áo）聱：象声词，形容鼠咬物的声音。④见：被。⑤啮（niè）：啃、咬。 28．下列句中加点词语的意思和用法相同的一组是（   ） A．久之，目似瞑   拊床而止之 B．以刀劈狼首     以形求脱也 C．乃悟前狼假寐   堕地乃走 D．覆而出之     而顷刻两毙 29．选文二中画波浪线的句子断句正确的一项是（   ） A．发而视之/寂无所有/举烛而索/中有死鼠 B．发而视/之寂无所有/举烛而索中/有死鼠 C．发而视之/寂无/所有举烛而索/中有死鼠 D．发而视/之寂无所有/举烛而索/中有死鼠 ★30．用现代汉语翻译文中两处画直线的句子。 （1）一狼径去，其一犬坐于前。 （2）异哉！是鼠之黠也。 ★31．两文均提到了“黠”。【甲】文“狼亦黠矣”中屠户悟出狼“黠”在“前狼假寐”的目的“ ”（用原句回答）。但最终被屠户所杀，表达了作者对狼之黠的 的态度。 【乙】文中“异哉！是鼠之黠也。”中苏子悟出鼠之“黠”在“ ”（原句回答），最终得以逃脱，表达了作者对老鼠之黠的 的态度。 八、（22-23七年级上·山东淄博·期末） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 有老妪，蓄鸡至多，惟卖其卵。有买鸡充馔①者，虽十倍其价不肯售。会刈麦曝（ ）门外，群鸡忽千百齐至，围绕啄食。媪持杖驱之，东散西聚，莫可如何。方喧呶②间， 住屋訇然③摧圮，鸡乃俱惊飞入山去。故邵子④曰：“禽鸟得气之先。” （纪昀《阅微草堂笔记》，有删改） 【注释】：①馔：饮食，菜肴。②喧呶：形容声音嘈杂。③訇（hōng）然：巨响声。④邵子：即邵雍， 北宋哲学家、易学家，有内圣外王之誉。 32.根据表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释加点词 方喧呶间 课内迁移法：方欲行（《狼》） A 群鸡忽千百齐至 参考成语法：人迹罕至、蜂拥而至 B 一狼仍从 查阅字典法：①跟从，跟随。②顺从，听从， 服从。③和顺，安顺。④从事，参与。 C 33.小海誊抄【乙】文时，“会刈麦曝（）门外”的“（）”处漏了一字，请根据上下文补全。 34.翻译下面的句子。 ①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②禽鸟得气之先。 ★35.请探究中国传统文化中“狼”的形象，完成资料卡。 中国传统文化中的“狼” 狼的肖像 与“狼”有关的成语 所对应蒲松龄眼中“狼”的形象特点 ① ③ ② ④ ★36.同样讲人与动物的故事，【甲】【乙】两文作者对人与自然关系的思考却有不同。请简要分析不同之处。 甲文： 乙文： 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版五四学制2024） 第20课《狼》 内容导航 考点一：词类活用 考点二：文言文中的动物故事 【考点针对演练】阅读篇目：《临江之麋》《中山狼传》《战国策（有两虎争人而斗者）》《聊斋志异（一屠暮行）》《黠鼠赋》《阅微草堂笔记》 ★考点一：词类活用 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。部编本语文教材第五单元课文展示人与动物的关系，单元导语要求“体会人与动物的关系。阅读四篇课文，边默读边勾画重要语句并作摘录，把握文章的基本立场和态度，了解人与动物相处的各种方式，深化对动物和人类自身的理解”。 在《狼》中学习“词类活用”，是因为它完美融合了工具性与人文性的统一：首先，它提供了集中、典型的实例，训练学生借助注释/工具书理解文言障碍的核心能力，掌握重要的文言语法知识（词类活用），为后续阅读奠基。其次，这些活用词是理解狼的狡诈形象、屠夫的处境、以及双方紧张对立关系的关键钥匙，直接服务于第五单元“体会人与动物关系”的核心目标。同时，让学生感悟到文言文凝练生动的语言魅力，提升欣赏品位。 二、词类活用 （一）概念 词类活用是指文言文中某些词在特定语境中，临时改变其固有的词性和语法功能，具备另一类词的语法特征和意义的现象。 （二）常见类型 1.名词活用： 名词作动词：如《狼》"一狼洞其中"（洞：名词作动词，打洞）。 名词作状语：表示动作行为的状态、方式、工具、处所、时间等。如《狼》"其一犬坐于前"（犬：名词作状语，像狗一样）。 2.动词活用： 动词作名词：表示该动作行为本身或相关事物。如《论语》"传不习乎？"（习：动词作名词，复习过的东西）。 3.形容词活用： 形容词作名词：表示具有该性质的人或事物。如《陋室铭》"惟吾德馨"（馨：形容词作名词，散布很远的香气，指德行美好）。 形容词作动词：表示与该性质相关的动作或变化。如《桃花源记》"渔人甚异之"（异：形容词作动词，对...感到惊奇）。 4.使动用法：主语使宾语发生某种动作或具有某种性质。译为“使...怎么样”。 名词使动：如《史记》"纵江东父兄怜而王我"（王我：使我称王）。 动词使动：如《烛之武退秦师》"既东封郑"（东封郑：使郑国在东边成为疆界）。 形容词使动：如《生于忧患，死于安乐》"苦其心志"（苦其心志：使他的心志经受痛苦）。 意动用法：主语主观上认为宾语具有某种性质或状态。译为“认为...怎么样”或“把...当作...”。 名词意动：如《师说》"吾从而师之"（师之：把他当作老师）。 形容词意动：如《邹忌讽齐王纳谏》"吾妻之美我者"（美我：认为我美）。 三、常见考查形式 1.选择题（最常见）： 判断加点词用法是否相同：给出几个句子中的加点词，让考生判断哪一项或哪几项中的词类活用现象相同。 2.填空题：在理解文意填空时，涉及活用词的含义。 3.翻译题：要求翻译包含词类活用的句子。能否准确识别并翻译出活用词的含义是得分关键。如《狼》中“其一犬坐于前”的翻译。 4.断句题（间接考查）： 理解词性有助于断句。如名词作动词时，其前后关系可能影响断句。 四、答题思路 核心原则：结合语境，分析语法功能。 1.识别疑似活用词： 当你发现一个词按它本身的常用词性（名词、动词、形容词等）在句中解释不通时，就要高度怀疑它发生了活用。 例如《狼》中“洞其中”，按名词“洞”无法解释，必须考虑活用。 2.分析语法位置（最关键步骤）：看搭配关系 （1）名词： 如果它后面直接跟了名词或代词宾语（尤其没有动词时），它很可能作动词。如“洞其中”（洞 + 代词宾语“其”）。 如果它在动词前，且不是主语（主语后通常有停顿或助词），它很可能作状语。如“犬坐于前”（犬 + 动词“坐”）。 （2）形容词： 如果它后面跟了名词或代词宾语，它很可能作动词（使动/意动/一般动词）。如“苦其心志”（苦 + 宾语“其心志”，使动）。 如果它在主语、宾语位置，或前面有其、之等，它很可能作名词。如“披坚执锐”（锐：形容词作名词，锐利的兵器）。 （3）动词： 如果它在主语、宾语位置，或前面有其、之等，它很可能作名词。如“惧有伏焉”（伏：动词作名词，伏兵）。 3.结合上下文语义判断具体用法： （1）在确定活用类型（如名词作动词）后，需根据上下文准确推断其具体含义。 （2）区分使动和意动：看是客观“使宾语怎样”（使动），还是主观“认为宾语怎样”或“把宾语当作什么”（意动）。如“孔子登东山而小鲁”（小：意动，认为...小）vs “匠人斫而小之”（小：使动，使...变小）。 4.答题规范： （1）选择题/填空题：准确匹配选项或填写术语（如“名词作动词”）及解释（如“打洞”）。 （2）翻译题：必须体现出词类活用的含义。 名词作动词：常需补充动作（如“用蹄子踢”）。 名词作状语：常需加“像...一样”、“用...”、“在...”等。 使动：译为“使...怎么样”。 意动：译为“认为...怎么样”或“把...当作...”。 形容词/动词作名词：常需补充中心语（如“贤能的人”、“埋伏的军队”）。 五、教材习题 【思考·探究·积累】 三 古代汉语中有些词的意义和用法与现代汉语不同，如“其一犬坐于前”的“犬”,“一狼洞其中”的“洞”。梳理文中的这一类词，注意它们的用法。 答案示例：“其一犬坐于前”的“犬”,名词活用作状语，解释为“像狗似的”;“一狼洞其中”的“洞”,是名词活用作动词，解释为打洞。它们属于词类活用现象。课文中“意将隧入以攻其后也”中的“隧”本是名词，在此活用作状语，解释为“从通道”。 解析：此题意在引导我们理解文言文中词类活用的现象，了解文言词语的特点。 ★考点二：文言文中的动物故事 一、课标及教材要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。部编本语文教材第五单元课文展示人与动物的关系，单元导语要求“体会人与动物的关系。阅读四篇课文，边默读边勾画重要语句并作摘录，把握文章的基本立场和态度，了解人与动物相处的各种方式，深化对动物和人类自身的理解”。 文言文中的动物故事，既是语言训练的载体，更是中华伦理观、生态观、审美观的微型标本。它让学生在“驴虎博弈”“鹦鹉衔羽”的古典叙事中，读懂中国人对自然万物的敬畏、对生命关系的沉思——这正是文化传承中最鲜活的血脉。 二、常见考查形式 （一）基础理解类（紧扣“借助注释和工具书理解基本内容”） 1.词语解释与翻译：考查重点实词、虚词或特殊句式。 例：“一狼径去，其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”字如何解释？ 2.结合上下文准确翻译关键句。 例：翻译“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”（《狼》）。 答：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 （二）内容梳理类（落实“把握基本立场和态度”） 1.情节概括与逻辑分析：梳理动物与人的互动过程或事件发展脉络。 例：《狼》中屠户与两只狼的较量经历了哪几个阶段？ 2.形象特点分析：分析动物或人物的行为、性格特征。 例：蒲松龄笔下《狼》中的狼具有哪些特点？ （三）主旨探究类（深化“人与动物关系的理解”）：作者态度与立场 1.通过议论句或关键描写把握作者观点。 例：《猫说》（薛瑄）结尾“物之可憎，莫甚于斯矣”表达了作者怎样的态度？ 2.主旨情感归纳：结合故事结局和议论句总结核心思想。 例：《黔之驴》（柳宗元）通过驴与虎的故事揭示了什么道理？ 四、迁移拓展类（体现“感悟与运用”） 1.现实意义探讨;联系现代社会中人与动物的关系谈启示。 例：从《鹦鹉灭火》（《宣验记》）中鸟类感恩救火的行为，你能得到哪些关于“生命关怀”的启示？ 2.文化积累与比较:对比不同文言篇目中动物形象的象征意义。 例：《狼》中的“狼”与《中山狼传》中的“狼”形象有何异同？ 三、教材习题 【思考·探究·积累】 一 课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了哪几次交锋。 答案示例：课文中间的三段写了三次交锋。第一次：屠户因惧狼而“投以骨”,但策略失败，狼仍跟随。第二次：屠户御狼，背倚“积薪”,“弛担持刀”,与两狼对峙。第三次：屠户暴起，杀死一狼，转视“积薪”后，自后断另一狼股，亦毙之。 二 找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。 答案示例：“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。” 道理：(1)对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想、妥协退让，要敢于斗争，这样才能取得胜利。(2)像狼一样的人，不论怎样狡诈，终归要失败的。(3)面对危险要沉着冷静、勇敢机智。(4)不要被貌似强大、凶恶的事物所吓倒，要在心理上战胜对手。(5)不要被貌似凶恶的事物所迷惑，要透过现象看本质。 五 下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗?从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的?你如何看待狼的这种传统形象? 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室 答案示例：豺狼虎豹：泛指危害人畜的各种猛兽。也比喻凶残的恶人。豺狼当道：比喻坏人掌权。从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是凶恶贪婪、狡诈阴险的。 中国传统文化的主旨是孔孟之道，是以“仁、义、礼、智、信”为核心的。而狼的性格偏偏是狡诈、有仇必报、凶狠的，与中国传统文化刚好背道而驰，所以，就成为反面的典型。其实，我们应该客观地看待各种文化。每种文化的存在，一定是有其历史必然性的，也是有意义的。 ★考点针对演练 提示：带着问题快速阅读文言文，完成下列问题。（带★小题为针对考点题型） 一、（2024·山东济南·一模） 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 临江之人，畋得麋①麑，畜②之。入门群犬垂涎扬尾皆来。其人怒。怛③之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍④使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆⑤，益狎⑥。犬畏主人，与之俯仰⑦甚善，然时啖其舌。 三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共食之，狼藉道上。麋至死不悟。 （选自柳宗元《临江之麋》，有删改） 【注】①糜：麋鹿，又称“四不像”。②畜xù：饲养。③怛dá：恐吓。④稍：渐渐。⑤抵触偃仆：相互碰撞打滚。⑥狎xiá：亲近而不庄重。⑦俯仰：周旋，应付。 ★1.下列对词语和句子的理解不正确的一项是（   ） A．“恐前后受其敌”“盖以诱敌”“出则无敌国外患者”三句中的“敌”意思是不一样的。 B．“其一犬坐于前”和“自是日抱就犬”两句中的“犬”意义和用法相同，都是“像犬一样”的意思。 C．两文中的“久之”都可以译为“过了一段时间”，其中“之”作为助词。起到补足音节的作用。 D．“乃悟前狼假寐”的“乃”是“才”的意思，与“乃入据陈”的“乃”有着相同的意义和用法。 2.下面对甲、乙两文分析不正确的一项是（   ） A．甲文写屠户与狼相斗的故事，按照遇狼、惧狼、御狼杀狼的先后顺序展开情节。 B．甲文情节曲折，语言简洁生动，主要通过神态、心理描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的斗争。 C．乙文写了临江之麋依仗主人的宠爱而不知分寸，最终落得被“外犬”杀死吃掉的悲惨结局。 D．乙文细节描写出色，如“啖其舌”这一动作细节，生动地写出了群犬对麋鹿的垂涎欲滴。 3.给下列句子断句，正确的一项是（   ） A．入门群犬/垂涎扬尾/皆来 B．入门/群犬垂涎扬尾/皆来 C．入门/群犬/垂涎扬尾皆来 D．入门/群犬垂涎/扬尾皆来 4.将文中画线句子翻译成现代汉语。 ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ②见外犬在道甚众，走欲与为戏。 ★5.甲、乙两文中，屠户和麋鹿最终结局不同，请你结合文章简要分析各自的原因？ 答案示例： 1.B 2.B 3.D 4.①禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。②看见大路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍。 5.居户没有被贪婪、凶狠、狡诈的狼吃掉，是因为他认清狼的本性，能够认清自己的处境，丢掉幻想；敢于斗争，十分机智，并能果断出击。腰鹿避免不了悲剧命运，是因为它忘却了自己的种群本性，在养尊处优的环境中丧失了判断能力。 解析： 1.本题考查对词语和句子的理解。 B.“‘其一犬坐于前’和‘自是日抱就犬’两句中的‘犬’意义和用法相同，都是‘像犬一样’的意思”表述有误。“其一犬坐于前”的意思为：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。“犬”：像狗一样，名词作状语；“自是日抱就犬”的意思为：从此主人每天都抱着小鹿去接近狗。“犬”：名词，狗。因此，意义和用法不相同。 故选B。 2.本题考查对文章的理解和分析。 B.“甲文情节曲折，语言简洁生动，主要通过神态、心理描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的斗争”表述有误。没有通过神态、心理描写来刻画狼的形象。 故选B。 3.本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “入门群犬垂涎扬尾皆来”意思是：刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来了。“入门”动宾结构，应在“门”后停顿；“群犬垂涎”主谓结构，应在“涎”后停顿；因此断句为：入门/群犬垂涎/扬尾皆来。 故选D。 4.本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：变诈，诡变巧诈；几何，多少；耳，语气助词，罢了； （2）重点词语：甚众，很多；走，跑；欲，想；戏，玩耍。 5.本题考查学生对文言文内容的理解的能力。本题具有一定的开放性，鼓励个性化理解和表达，言之成理即可。 甲文，根据②段“屠惧”、③段“屠大窘，恐前后受其敌”和④段“ 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”分析可知，屠户由开始的惧怕狼，到最后奋起反抗杀掉狼，他明白了狼的贪婪本性，认清自己的处境，并敢于斗争，勇敢机智地果断出击；乙文，根据①段“自是日抱就犬，习示之，使勿动”（从此主人每天都抱着小鹿去接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害它）、“麋鹿稍大，忘己之麋也，以犬为友，抵触偃仆，益狎”（小鹿逐渐长大了，忘记了自己是头鹿了，把狗当作自己真正的朋友，时常和狗互相碰撞在地上打滚，越来越亲近）和②段“见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜，且怒，共杀食之，狼藉道上”（看见大路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍，这群野狗见了鹿既高兴又愤怒，一起把它吃掉，鹿的尸体七零八碎散落在地上）分析可知，麋鹿的命运很凄惨，是因为它只熟悉主人家的狗，而不熟悉外面的野狗，它无自知之明和他知之明；另外，主人把它保护的很好，它逐渐丧失了判断能力，以至于最后被野狗咬死吃掉。 参考译文： 【甲】一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。 屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 【乙】临江有个打猎的人，捉到一只麋鹿，把它带回家饲养。刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来了，那个人非常愤怒，便恐吓那群狗。从此主人每天都抱着小鹿去接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害它。后来又逐渐让狗和小鹿在一起玩耍。时间长了，那些狗也都按照主人的意愿做了。小鹿逐渐长大了，忘记了自己是头鹿了，把狗当作自己真正的朋友，时常和狗互相碰撞在地上打滚，越来越亲近。狗害怕主人，于是和鹿玩耍，和鹿十分友善，但时常地舔自己的嘴唇。 三年之后，鹿走出家门，看见大路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍，这群野狗见了鹿既高兴又愤怒，一起把它吃掉，鹿的尸体七零八碎散落在地上，鹿到死也不明白自己死的原因。 二、（2024·西藏日喀则·一模） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 磨大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中。意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 赵简子猎于中山①。有狼当道，人立而啼。简子援弓发矢，狼失声而逋②。简子驱车逐之。时东郭先生将北适中山以干仕③。策蹇驴④，囊图书，夙行失道。狼至，引首顾曰：“何不使我得早处囊中，先生之恩，生⑤死而肉⑥骨也”。先生如其指⑦，纳狼于囊。遂括囊口，肩举驴上，引避道左，以待赵人之过。 简子去已远，先生举手出狼。狼咆哮谓先生曰：“适为人逐其来甚速幸先生生我。我馁甚。馁不得食，亦终必亡而已。”遂奋爪以向先生。 （节选自《中山狼传》） 注：①中山：今河北省定县一带。②逋（bū）：逃。③干仕：求官做。④蹇：跛足，这里指行动迟缓。⑤生：用作动词，使……活。⑥肉：用作动词，使……长肉。⑦如其指：依照它的意思。 6．请用“/”给【乙】文画波浪线的部分断句。（限断两处） 适为人逐其来甚速幸先生生我 ★7．解释下列加点字词在句中的意思。 （1）止有剩骨 （2）一狼洞其中 （3）引首顾曰 （4）亦终必亡而已 ★8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 （2）有狼当道，人立而啼。 ★9．分别概括【甲】【乙】两文中狼的主要特点。 答案示例： 6．适为人逐/其来甚速/幸先生生我。 7．（1）仅，只（2）名词作动词，挖洞（3）看（4）死、死亡 8．（1）骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶（屠夫）。（2）有只狼在道上，象人一样站在那号叫。 9．狡猾（黠）忘恩负义 解析： 6．本题考查文言断句。 句意：刚才被看山人追赶，他们来的太快，所幸先生救了我。“适为人逐”交代背景；“其来甚速”与“幸先生生我”为承接关系； 故断句：适为人逐/其来甚速/幸先生生我。 7．本题考查文言词语理解。 （1）句意：只有剩下的骨头。止：通“只”，仅，只。 （2）句意：一只狼在其中打洞。洞：名词作动词，挖洞。 （3）句意：伸着脑袋看着他。首：头。 （4）句意：也终将死掉罢了。亡：死、死亡。 8．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）尽：完、没；并驱：一起追赶；如故：像原来那样。 （2）当道：在路中间；人：像人一样；啼：叫。 9．本题考查形象概括。 结合【甲】“一狼得骨止，一狼仍从”“后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”“目似瞑，意暇甚”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”和【乙】文“何不使我得早处囊中，先生之恩，生死而肉骨也”“狼咆哮谓先生曰：‘适为人逐其来甚速幸先生生我。我馁甚。馁不得食，亦终必亡而已。’遂奋爪以向先生”等内容可知，两文中的狼都阴险狡诈、忘恩负义、凶残贪婪。 参考译文： 【甲】一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。 屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 【乙】赵简子在中山声势浩大地打猎，有只狼在道上，像人一样站在那号叫。简子拿起宝弓，搭上利箭，一箭射到羽毛都陷入肉中，狼号叫着逃跑。简子驱赶着车子追赶它。当时东郭先生要来北方的中山谋官。赶着跛脚驴，袋子装着图书，清早赶路迷了道，望见扬起的尘埃非常害怕。狼突然来到，伸着脑袋看着他说：“何不让我赶紧待在袋子里得以苟延残喘呢？将来什么时候(我)如果能出人头地，先生的恩德，是把死救活让骨头长肉啊！”先生按照它的指示，装狼在袋子中，便栓紧袋口，扛上驴背，退避到路旁，等候赵简子的人过去。 狼估计简子去远了，先生动手放出狼，狼咆哮着，对先生说：“刚才被看山人追赶，他们来的太快，所幸先生救了我，我非常饿，饿了没有食物，也终将死掉罢了。”便伸嘴舞爪，向先生(进攻)。 三、（23-24七年级上·山东枣庄·期末） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 有两虎争人而斗者，管庄子①将刺之，管与止之曰：“虎者，戾虫；人者，甘饵②也。今两虎争人而斗小者必死大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。” （选自《战国策》，有删改） 【注】①管庄子：人名。下文的“管与”也是人名。②甘饵：美味的食物。 10．下列选项中加点字的意思相同的一项是（   ） A．止有剩骨           适可而止 B．屠自后断其股         悬梁刺股 C．盖以诱敌           寡不敌众 D．管庄子将刺之         骨已尽矣，而两狼之并驱如故 ★11．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）久之，目似瞑，意暇甚。 （2）无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。 12．用“/”给【乙】文中画线句子断句。（限断2处） 今两虎争人而斗小者必死大者必伤 ★13．两则文言文虽都短小精悍，但颇富寓言色彩。例如蒲松龄的《狼》一文告诉我们不能妥协让步，要敢于斗争、善于斗争等诸多小道理。请你从某个角度，概括第二则寓言的意义或道理。 答案示例： 10．B 11．（1）过了很久，它的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。 （2）没有付出刺杀一只老虎的劳力，却有刺杀两只老虎的美名。 12．今两虎争人而斗/小者必死/大者必伤 13．①做事要把握时机，才能事半功倍。②利用矛盾，从中取利。 解析： 10．本题考查一词多义。 A．止：同“只”/停； B．股：大腿/大腿； C．敌：敌人/抵挡； D．之：代词，指老虎/助词，连接主谓，取独，不译； 故选B。 11．本题考查文言语句的翻译。在整体疏通文意的基础上，本着直译为主，意译为辅的原则，尽量字字落实，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象。本题注意下列重点词语： （1）久之：时间长了。瞑：闭上眼睛。意：指神情、态度。暇，悠闲、从容。 （2）无：没有。劳：劳力。名：美名。 12．本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，句意是：现在两只虎因争一人而搏斗，弱小的老虎一定会死掉，强大的老虎必定要负伤。“小者必死”“大者必伤”是前一句“两虎争人而斗”的结果，据此，正确的句读应是：今两虎争人而斗/小者必死/大者必伤。 13．本题考查理解文章主旨的能力。 从管与的话“ 今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名”可知，仔细观察形势，运用聪明才智，只要付出刺杀一只老虎的劳力，就能刺死两只老虎，能概括出他的观点是：要善于动脑，力争做事一举多得。从老虎的角度看，“有两虎争人而斗者”“今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤”可知，两只老虎争着抢一人去吃，不团结的下场就是小老虎一定会死掉，大老虎必定要负伤，可概括出：要相互团结，否则就难以生存。 参考译文： 【甲】一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠户的后面，身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】有两只老虎因争夺一人而搏斗，管庄子要去刺杀它们，管与制止他说：“老虎是一种凶狠的动物；人是它最美味的食物。现在两只老虎因争夺一人而搏斗，小老虎一定会死，大老虎一定会伤。你等待时机去刺杀负伤的老虎，那就是一举而能获得两只老虎了。没有付出刺杀一只老虎的劳力，却有刺死两只老虎的美名。” 四、（23-24七年级上·广东珠海·期末） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 临江之人，畋①得麋麑②，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛③之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。 麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆④，益狎⑤。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖⑥其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒共杀食之狼藉道上麋至死不悟。 （选自《临江之麋》） 【注释】①畋（tián）：打猎。②麋麑：麋鹿。③怛（dá）：惊吓，呵斥。④偃（yǎn）仆：放倒。⑤狎：态度亲近而不庄重。⑥啖：吃，这里是“舔”的意思。 ★14．解释文中加点词语的意思。 （1）顾野有麦场   （2）意暇甚   （3）一狼洞其中 ★15．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）屠大窘，恐前后受其敌。 （2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 16．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．习示之，使勿动/夫君子之行 B．自是日抱就犬/其一犬坐于前 C．积久，犬皆如人意/场主积薪其中 D．走欲与为戏/元方时年七岁，门外戏 17．请用“/”给文中画线的句子断句。 外 犬 见 而 喜 且 怒 共 杀 食 之 狼 藉 道 上 麋 至 死 不 悟 ★18．根据【甲】【乙】两篇选文，回答以下问题。 （1）【甲】文中的“狼”和【乙】文中的“犬”在形象上有什么相似之处？请说明理由。 （2）【甲】【乙】两文分别给你什么启示？ 答案示例： 14．（1）看，视   （2）神情、态度   （3）挖洞/打洞 15．（1）屠户处境很窘迫，恐怕前后一起遭受它们的攻击。 （2）狼也太狡猾了，但一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？ 16．D 17．外犬见而喜且怒/共杀食之/狼藉道上/麋至死不悟 14．（1）都凶残、狡猾：甲文中的“狼”对屠户穷追不舍，前后伏击；乙文中的“家犬”善于观察主人脸色，“外犬”一下就吃掉麋鹿。 （2）甲文启示：对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，才能取胜。（也可从其他角度作答，如“遇事要随机应变”“不能贪婪无度”等）乙文启示：要有自知之明，要善于分辨敌友。 解析： 14．本题考查文言实词的意思。 解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意为：屠户看见田野中有个麦场。顾：看，视； （2）句意为：神情悠闲得很。意：神情、态度； （3）句意为：一只狼在其中打洞。洞：挖洞，打洞 15．本题考查文言文句子的翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点字词意思。 （1）窘：窘迫；恐：害怕；敌：攻击。 （2）黠：狡猾；顷刻：一会儿；变诈：巧变诡诈，欺骗手段。 16．本题考查一词多义。 A.代词，指群犬 /的； B. 狗/像狗一样； C. 长时间/堆积； D. 游戏，玩耍/游戏，玩耍； 故选D。 17．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：这群野狗见了鹿既高兴又愤怒，一起把它吃掉，鹿的尸体七零八碎散落在地上，鹿到死也不明白自己死的原因。“外犬见而喜且怒”是主谓结构的的完整句子，与后句断开，“共杀食之”这是承接上文看见鹿后的举动，与后文断开。“狼藉道上”这是场面描写，“麋至死不悟”是主谓结构的句子。据以上分析断句为：外犬见而喜且怒/共杀食之/狼藉道上/麋至死不悟。 18．本题考查内容理解与分析能力。 在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 （1）结合【甲】“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”“其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知狼凶残狡猾贪婪； 结合【乙】“犬皆如人意”“犬畏主人，与之俯仰甚善”“外犬见而喜且怒共杀食之”可知“家犬”善于观察主人脸色，“外犬”一下就吃掉麋鹿，表现犬的狡猾凶残善于伪装。 （2）【甲】第一.从狼的角度看，贪婪会使自己丧命；从屠夫的角度看，分清主次，生命重于身外之物，不因小失大；   第二.从狼的角度看，讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败，从屠夫的角度看，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利；   第三.从狼的角度看，有勇无谋必败；从屠夫的角度看，随机应变，发挥自己的特长，扬长避短，变不利为有利。 【乙】这篇文章描写了临江之麋依仗主人的宠势而傲“内犬”，最终落得个被“外犬”“共杀食之”的悲惨结局，影射了那些无才无德、依势放纵、恃宠而骄的奴才，讽刺了他们的悲惨命运，也讽刺了那些无自知之明，认敌为友，结果招致灭亡的人。临江之麋的故事告诉我们要有自知之明，要善于分辨敌友。 参考译文： 【甲】一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。 屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 【乙】临江有个打猎的人，捉到一只麋鹿，把它带回家饲养。刚一进门，一群狗流着口水，都摇着尾巴来了，那个人非常愤怒，便恐吓那群狗。从此主人每天都抱着小鹿去接近狗，让狗看熟了，使狗不伤害它。后来又逐渐让狗和小鹿在一起玩耍。时间长了，那些狗也都按照主人的意愿做了。 小鹿逐渐长大了，忘记了自己是头鹿了，把狗当作自己真正的朋友，时常和狗互相碰撞在地上打滚，越来越亲近。狗害怕主人，于是和鹿玩耍，和鹿十分友善，但时常地舔自己的嘴唇。多年之后，鹿走出家门，看见大路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍，这群野狗见了鹿既高兴又愤怒，一起把它吃掉，鹿的尸体七零八碎散落在地上，鹿到死也不明白自己死的原因。 五、（2023·广西柳州·二模） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 【乙】 一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫②中抓爪入。屠急捉之，令不可去。但思无计可以死之，惟有小刀不盈寸。遂割破狼爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时④，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。 非屠，乌⑤能作此谋也！ (两文均节选自蒲松龄《聊斋志异》，有删改） [注］①行室：农民临时搭盖的草棚。②苫：用草编的席子。③豕（shǐ)：猪。④移时：过了一段时间。⑤乌：哪里，怎么。 19．下面句子中加点词意思相同的一项是（   ） A．目似瞑，意暇甚      醉翁之意不在酒 B．顾野有麦场 三顾臣于草庐之中 C．屠自后断其股       股直不能屈 D．禽兽之变诈几何哉     属予作文以记之 20．下面对【甲】文的内容理解分析有误的一项是（   ） A．文章主要写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。 B．“缀行甚远”“并驱如故”等动作表现了狼的狡黠；“意暇甚”“洞其中”等描写表现出狼的贪婪凶狠。 C．“顾”“奔倚”“弛担持刀”等一系列动作，表现出屠户在毫无退让的余地下选择与狼斗争的果敢坚决。 D．文章的情节依次设置为“遇狼一一惧狼一一御狼一一杀狼”，在情节中，展现出屠户身上复杂的性格。 ★21．将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）一狼径去，其一犬坐于前。 （2）惟有小刀不盈寸。 ★22．说说【甲】文这个故事给予我们的启示。 ★23．【甲】【乙】两文都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事，写法上有哪些共同点？请简要说明。 答案示例： 19．C 20．B 21．（1）一只狼径直离开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。 （2）只有一把不满一寸长的小刀。 22．启示：示例一：对待像狼一样的恶势力，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。示例二：要勇敢机智，有勇有谋。示例三：狼虽然贪婪凶恶，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。 23．甲乙两文都一线贯穿，结构严谨；两文都以小见大，通过一个故事说明一个道理；甲乙两文都先记叙故事，后揭示道理/先叙后议；两文都设置悬念，使事情节紧张曲折；两文都运用了人物描写，把屠户杀狼的惊险过程均描写得细腻生动，使人身临其境；都运用了生动传神的描写刻画屠夫和狼的形象；两文都用了对比手法，将屠户与狼的形象做对比。 解析： 19．本题考查一词多义。要根据具体语境来理解辨析。 A.意：名词，神情/名词，意趣、情趣； B.顾：动词，看/动词，拜访； C.股：名词，大腿/名词，大腿； D.之：助词，的/代词，这件事； 故选C。 20．本题考查文章内容的理解分析。 B.“缀行甚远”“并驱如故”等动作表现了狼的贪婪凶狠；“意暇甚”“洞其中”等描写表现出狼的狡黠。 故选B。 21．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：径，径直；去，离开；犬坐，像狗一样蹲坐；于，在； （2）重点词：惟有，只有；盈，满。 22．本题考查文言文道理启示。 【甲】文结合“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者对狼以及狼一样的人是持讽刺态度的，故可知这则故事讽喻了像狼一样的恶人。不论恶人怎样狡诈，最终都会失败的。 从屠户的角度：屠户开始时心存幻想，充满畏惧，步步后退，换来的是狼的步步紧逼，后来终于醒悟，抛弃幻想和恐惧，勇敢的和狼斗争，并且知道依靠柴草堆，防止狼的前后夹击，识破了狼的诱敌之策，击败了狼。由此启示人们：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想和妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 23．本题考查文章写作的分析。 从结构方面来看，两篇文章都以“遇狼一一惧狼一一御狼一一杀狼”为故事情节，把屠户和狼的斗争作为故事线索，结构严谨； 从情节来看，两文都先记叙故事，故事讲完后，作者分别发出“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”“非屠，乌能作此谋也”的议论，揭示道理； 从故事发展来看，两文开头都设置了悬念，中间把屠户与狼的斗争过程写得曲折紧张，深深地吸引住读者阅读； 从主题表现来看，两文都是通过故事说明道理，是以小见大的手法； 在人物形象塑造方面，两文中关于屠户的人物描写主要运用了动作描写，生动传神，杀狼的过程一波三折、细腻生动，绘声绘色，读来如在眼前； 结合“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”“狼自苫中抓爪入。屠急捉之，令不可去”等，可知两文都运用了对比手法，将屠户的机智勇敢与狼的贪婪狡诈形象做了对比，突出了小说的主题。 参考译文： 【甲】 一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 【乙】 有一个屠夫，傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有个农民留下的临时住房，他就跑进去埋伏在里面。凶恶的狼从苫房的草帘中伸进一只爪子，于是屠夫急忙捉住狼爪，不让它离开。但是没有办法可以杀死它，只有一把不满一寸长的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气。（屠夫）用力吹了一阵儿，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼腿捆起来。出去一看，只见狼浑身膨胀，就像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，张着嘴也无法闭上。屠夫就把它背回去了。 （如果）不是屠夫，谁有这个办法呢？ 六、（2023·北京·模拟预测） 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 24．下列词语中加点的字，与“方欲行”中“方”的意思相同的一项是（　　） A．千方百计 B．来日方长 C．四面八方 D．品行方正 ★25．对“少时，一狼径去，其一犬坐于前。”一句的理解，下列选项中正确的一项是（   ） A．一会儿，一只狼从小路离去，其中一只狗坐在屠户面前。 B．过了一个时辰，一只狼从小路离去，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。 C．不久，一只狼径直走开，其中一只狗坐在屠户面前。 D．一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。 阅读下面的文段，然后回答问题。 有富人出猎，偶得二狼子，归而与家犬杂畜。稍①长，亦颇驯，主人竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅堂，闻群犬呜呜作怒声，惊起环视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃佯睡以俟②”。二狼伺其未之觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。主人悟，遂杀之而取其革③，曰：“狼子野心，诚不谬④也！ （选自《狼子野心》） 【注】①稍：渐渐地。②俟，等到。③革，皮。④谬，差错。 ★26.上面两则文言短文都写了关于狼的故事，课内选文文主要讲一个屠户智取两狼的故事，塑造屠户这一人物形象主要运用 ① 描写和心理描写的手法；课外文言文写的是富人养两只小狼险被狼吃后杀狼的故事，从故事中衍生出一个成语是 ② 。 ★27.上面两则文言短文中的狼有什么共同特点？你从故事中得到什么启示？ 答案示例： 24．B 25．D 26.①动作 ②狼子野心 27.共同特点：凶残、狡诈。启示：面对凶恶的敌人，我们要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 解析： 24.本题考查文言实词。 例句句意：他刚刚想离开上路。方：正； A.千方百计：想尽种种办法；用出种种计谋。方：方法； B.来日方长：将来的日子还很长。表示将来会大有可为或劝人不必急于做某事。方：正； C.四面八方：周围各个方面或各个地方。方：方向； D.品行方正：为人品行正直，不逢迎诌媚。方：正直； 故选B。 25．本题考查文言文句子翻译。 重点字词：少（shǎo）时：一会儿；犬：名词作状语，像狗一样； 故选D。 26．本题考查文言文内容理解。 根据课内选文“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股”等语句可知，课内选文运用了动作描写，展现屠夫用“以刀劈狼”的方法，最终杀掉狼的过程。 课外文言选文根据“狼子野心，诚不谬也”可知选文衍生出一个成语是“狼子野心”。狼子野心：原义是豺狼本有与生俱来的兽性，虽自小训练之，仍难以驯服；比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。 27.本题考查道理启示。 两文中狼的共同特点：根据课内选文“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，只露尻尾”等语句可知，两只狼相互配合，一只狼像狗一样蹲坐在地上，将眼睛闭上迷惑屠夫，一只狼在积薪中打洞，体现了狼的凶残、狡诈的；根据课外选文“二狼伺其未之觉，将啮其喉”可知，狼想在富人熟睡未发觉时咬他的喉咙；可见狼是凶残、狡诈的；据此概括即可。 启示：课内选文，面对意想不到的恶狼，屠夫抓住时机，勇敢反击，先砍杀前狼，后“自后断其股”杀掉第二只狼。启发我们坏人的狡猾手段有很多，所以我们要锻炼出一双慧眼；遇到像狼一样狡猾的坏人，不能心存幻想，怯懦退缩，我们要像屠夫一样敢于斗争，善于斗争。课外选文，富人引狼入室，狼想在富人熟睡时咬破富人的喉咙，体现了狼子野心；启示我们：本性难移，对于坏人要有所防范。 参考译文： 狼：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。　　 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 狼子野心：有个富人出去打猎，偶然得到了两只小狼仔，（将它们）带回与家犬混在一起圈养。（两只狼）渐渐长大了，还是很驯服，主人就忘了它们是狼。一天，主人白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出愤怒的声音，（他）惊醒起来朝四周看看，没有一个人。（主人）再次就枕准备睡觉，狗又像先前一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。这两只狼趁他没有发觉，要咬他的喉咙。狗阻止它们不让（它们）上前。主人明白了，就杀了狼并取它们的皮，说：“狼子野心，这句话一点也没有冤枉它们啊！” 七、（22-23七年级上·辽宁大连·期末） 【甲】 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》节选） 【乙】 苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见④闭而不得去者也。”发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠。覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮⑤而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。……卒见使于一鼠，堕此虫之计中。” （苏轼《黠鼠赋》节选） 【注】①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③嘐嘐（jiāo）聱（áo）聱：象声词，形容鼠咬物的声音。④见：被。⑤啮（niè）：啃、咬。 28．下列句中加点词语的意思和用法相同的一组是（   ） A．久之，目似瞑   拊床而止之 B．以刀劈狼首     以形求脱也 C．乃悟前狼假寐   堕地乃走 D．覆而出之     而顷刻两毙 29．选文二中画波浪线的句子断句正确的一项是（   ） A．发而视之/寂无所有/举烛而索/中有死鼠 B．发而视/之寂无所有/举烛而索中/有死鼠 C．发而视之/寂无/所有举烛而索/中有死鼠 D．发而视/之寂无所有/举烛而索/中有死鼠 ★30．用现代汉语翻译文中两处画直线的句子。 （1）一狼径去，其一犬坐于前。 （2）异哉！是鼠之黠也。 ★31．两文均提到了“黠”。【甲】文“狼亦黠矣”中屠户悟出狼“黠”在“前狼假寐”的目的“ ”（用原句回答）。但最终被屠户所杀，表达了作者对狼之黠的 的态度。 【乙】文中“异哉！是鼠之黠也。”中苏子悟出鼠之“黠”在“ ”（原句回答），最终得以逃脱，表达了作者对老鼠之黠的 的态度。 答案示例： 28．B 29．A 30．（1）一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。 （2）真是奇怪啊，这是老鼠的狡猾！ 31． “盖以诱敌”或“诱敌”； 嘲讽 “故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也” 惊叹 解析： 28．本题考查一词多义。 A.调整或补足音节/代词，指“鼠方啮”的声音； B.均为介词，用； C.副词，才/连词，于是，就； D.连词，表承接/连词，表转折； 故选B。 29．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠”意思是：童子打开袋子来看里面，里面静悄悄的什么声音也没有。举起蜡烛来找，发现袋子中有一只死老鼠。“发而视之”动宾结构，应在“之”后停顿；“寂无所有”偏正结构，应在“有”后停顿；“举烛而索”偏正结构，应在“索”后停顿；因此断句为：发而视之/寂无所有/举烛而索/中有死鼠。故选A。 30．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：径：径直。去：离开。犬坐于前：像狗一样蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。 （2）句重点词语：异哉：真是奇怪啊。是：这。黠：狡猾。 31．本题考查对文段内容的理解。 第一空，从“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可以看出，“前狼假寐”的目的是“盖以诱敌”； 第二空，从“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可以看出甲文作者对狼之黠的嘲讽； 第三空，从“异哉！是鼠之黠也。……故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也”可以看出，苏子悟出鼠之“黠”在于“不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也”； 第四空，“是鼠之黠也”写作者悟出鼠的狡猾，感慨身为万物之灵的人也不免被老鼠所蒙骗。表达了作者对老鼠之黠的惊叹的态度。 参考译文： 【甲】一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 【乙】苏子在夜里坐着，有只老鼠在咬（东西）。苏子拍击床板，声音就停止了，停止了又响起一次。（苏子）命令童子拿蜡烛照床下，有一个空的袋子，老鼠咬东西的声音从里面发出。童子说：“啊，这只老鼠被关住就不能离开了。”（童子）打开袋子来看里面，里面静悄悄的什么声音也没有。（童子）举起蜡烛来搜索，发现袋子中有一只死老鼠。（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。苏子叹了口气说：“真是奇怪啊，这是老鼠的狡猾！（老鼠）被关在袋子里，袋子很坚固、老鼠不能够咬破的。所以（老鼠）是在不能够咬的时候咬破袋子，用假装咬袋子声音来招致人来；在没有死的时候装死，凭借装死的外表求得逃脱。我听说生物中没有比人更有智慧的了。……最终却被一只老鼠利用，陷入这只老鼠的计谋中。” 八、（22-23七年级上·山东淄博·期末） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】 有老妪，蓄鸡至多，惟卖其卵。有买鸡充馔①者，虽十倍其价不肯售。会刈麦曝（ ）门外，群鸡忽千百齐至，围绕啄食。媪持杖驱之，东散西聚，莫可如何。方喧呶②间， 住屋訇然③摧圮，鸡乃俱惊飞入山去。故邵子④曰：“禽鸟得气之先。” （纪昀《阅微草堂笔记》，有删改） 【注释】：①馔：饮食，菜肴。②喧呶：形容声音嘈杂。③訇（hōng）然：巨响声。④邵子：即邵雍， 北宋哲学家、易学家，有内圣外王之誉。 32.根据表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释加点词 方喧呶间 课内迁移法：方欲行（《狼》） A 群鸡忽千百齐至 参考成语法：人迹罕至、蜂拥而至 B 一狼仍从 查阅字典法：①跟从，跟随。②顺从，听从， 服从。③和顺，安顺。④从事，参与。 C 33.小海誊抄【乙】文时，“会刈麦曝（）门外”的“（）”处漏了一字，请根据上下文补全。 34.翻译下面的句子。 ①乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②禽鸟得气之先。 ★35.请探究中国传统文化中“狼”的形象，完成资料卡。 中国传统文化中的“狼” 狼的肖像 与“狼”有关的成语 所对应蒲松龄眼中“狼”的形象特点 ① ③ ② ④ ★36.同样讲人与动物的故事，【甲】【乙】两文作者对人与自然关系的思考却有不同。请简要分析不同之处。 甲文： 乙文： 答案示例： 32.A.正；B.到；C.① 33.于 34.①这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。②禽鸟可以最早感受到气息的变化。 35.①示例：狼子野心；②示例：狼狈为奸；③贪婪；④狡诈。 36.甲文中的狼贪婪、奸诈，对人类的生命健康造成严重威胁，最终被人所杀，表现了人和自然有对立、竞争的一面； 乙文中的鸡得到主人的爱护，在主人遇到危险时，鸡群予以提醒，表现了动物与人和谐相处的另一面。 解析： 32.本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 A.“方喧呶间”句意：正在喧闹时。根据课内迁移法，方欲行：屠户正想要走。方：正、刚。 B.“群鸡忽千百齐至”句意：忽然，千百只鸡蜂拥而来。参考成语法，人迹罕至：人很少到的地方。蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来。至：到。 C.“一狼仍从”句意：另一只狼仍然跟从他。根据查阅字典发，从：跟从，跟随。故选①。 33.本题考查介词用法。根据句子含义和语法结构来补全词语。 句意：一次，她把割下的麦子放在门外晾晒。“曝”是动词，晒。“门外”点明晒的地点，“（   ）门外”是介宾短语，它的结构是“介词+地点名词”，据此，漏掉的字应该是“于”。 34.本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 ①重点词：乃，才；悟，明白；寐，睡觉；盖，表示推测，大概，原来是；以，用来。 ②重点词：气，气息；先，最早。 35.本题考查文化常识和主旨把握。 ①②空填和狼有关的成语即可，如：狼子野心，狼狈为奸，引狼入室、豺狼当道等。③④空“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”能看出狼的贪婪；从“意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”能看出狼的狡诈。 36.本题考查内容理解和见解阐述。 从甲文“途中两狼，缀行甚远”“一狼得骨止，一狼仍从”“意将隧入以攻其后也”等语句可知，蒲松龄作品中的狼是贪婪、狡诈的形象，“屠自后断其股，亦毙之”而最终屠户杀了狼，表现了屠户的机智勇敢。在这个故事中，人与自然的关系是敌对的，人类需要对抗自然中的猛兽以保护自己的生命安全。作者蒲松龄借此故事讽刺了那些狡猾而凶残的人，同时赞扬了机智勇敢的人。 从乙文中的“惟卖其卵。有买鸡充馔者，虽十倍其价不肯售”“群鸡忽千百齐至”“鸡乃俱惊飞入山去”等语句能看出，文中的主人善待鸡，当主人身处险境时，鸡群及时示警挽救主人性命，表现了人和动物和谐相处的一面。据此分析作答即可。 参考译文： 【甲】一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 【乙】有个老太太，养了很多鸡，她只卖鸡蛋。有人想买她的鸡炖肉吃，即便出十倍的价钱她也不卖。一次，她把割下的麦子放在门外晾晒，忽然，千百只鸡蜂拥而来，四处啄食麦粒。老太太挥动手杖不断驱赶，鸡群却东散西聚，仍是无可奈何。正在喧闹时，一声巨响，家中的五间住房一齐倒塌。鸡群受了惊，都飞到山里去了。因此邵雍先生说：“禽鸟可以最早感受到气息的变化。” 2 / 31 学科网（北京）股份有限公司 $$