精品解析：安徽省芜湖市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

芜湖市2023-2024学年度第二学期教学质量监控 八年级语文试题卷（供选用） （卷面满分100分，考试时间为120分钟） 一、语文积累与运用（20分） 1. 班级举行诗文吟诵活动，主持人写了一段串词，请根据提示补写诗句。 历来说到“咏物”，大抵强调要有寄托，要喻人事。如韩愈《马说》中的“①_________？②_________”以设问方式揭示了千里马被埋没的原因，寄托了贤才难遇明主的愤懑不平之感；陆游《卜算子·咏梅》中的③_________，④_________”则是以梅自喻，透露出虽备受打击和迫害却决不改变自己操守的崇高品格。 有时，作者体物同情，更注重写实功夫，如《卖炭翁》中“夜来城外一尺雪，⑤__________________”；有时，其所咏之物在现实中亦不存在，作者便会借助瑰丽的想象，寄托自己心中的理想，如《北冥有鱼》中“怒而飞，⑥_______________________”。 2. 请你运用积累的知识，完成各题。 【甲】“小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息，我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是jiāo生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上往墙缝里钻的软骨头。” 【乙】无线电广播把失明所夺走的东西又还给了他，他又可以学习了。于是他凭着一股永无止境的强烈欲望如饥似渴地学习，忘却了不断侵袭全身的发热和剧痛，忘却了双目火烧火燎的肿痛，忘却了生活对他的残酷无情。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 jiāo（ ）生惯养 侵（ ）袭 （2）【甲】文中的“我”指的是____________（填人名）。 （3）结合上面两个语段，简要概括促使保尔成长的因素。 （4）下列对《钢铁是怎样炼成的》的内容或艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 它由前苏联作家尼古拉·阿里克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基所著，是一部以作家自己为原型的长篇自传体小说。 B. 作品在艺术上取得了很高的成就，写人物以叙事和描写为主，环境描写也很出色，语言简洁优美，富有表现力。 C. 小说中的日记增强了作品的感染力。如冬妮娅的日记，记录了保尔与伤病做斗争的过程，丰富了主人公的形象。 D. 手风琴在小说中多次的出现，它不仅是抒发情感的乐器，也是启迪思想的利器，还起到了推动情节发展的作用。 3. 班级举办“以和为贵”综合性学习活动，请你参加。 任务一】写“和”之诗 （1）班级举办“以和为贵”赛诗会，请模仿前两节的句式，补写两句，要求结构工整，文意流畅。 以和为贵 小时候，父母会认真叮嘱， 跟邻居要好好相处以和为贵。 长大后，老师会谆谆教诲， 跟同学要团结友爱以和为贵。 再以后，自然常反复告诫， 跟万物①________________。 现在啊，人类在殷切期望， 国家间②_______________。 【任务二】劝“和”之言 （2）午休时间，有几位同学在班里休息，可是隔壁班有人一直在打打闹闹，又吼又叫。小南被他们吵得忍无可忍，怒气冲冲地想去隔壁班找他们理论。假如你是小南的好朋友，该怎么劝说小南呢？ 二、阅读（40分） ［一］（15分） 没有牛的牛背鹭 周华诚 （1）此时山峦明净，四野清新，空气如洗。 （2）村庄里地气上升，淡淡的白岚浮动在山间。 （3）山下，有一人一“牛”在耕田。“牛”是“铁牛”，倘若在唐宋，牛是弯角水牛。现在的村庄里，水牛已经没有了，剩下不知疲倦的“铁牛”吭哧吭哧在田地里来来回回。 （4）看到眼前这一幕，谷小蛙几乎是一下子失声叫了起来——顺着她的目光望过去，一大群白鹭跟在耕田的“铁牛”后面，白色的身影起起落落，少说也有几十只。 （5）此刻，我们的腿上还沾满泥巴，泥土的气息在田野上空飘荡。我们走到一条水沟里，把腿伸进去濯洗。再到屋檐下晾干脚，穿上鞋袜，谷小蛙便说要去看鹭鸟。 （6）耕田的师傅正停稳机器，打开车门通风。“你说的是这些鸟吗？我们关系很好的。我早上早一点来，它们就早一点到，晚上忙得晚了，它们也陪着我到天黑！” （7）这几天耕田，广袤的群山之间，这群鹭鸟跟耕田机亲密无间。“只要我这机器声音一响，它们就都来了。” （8）这一群群白鹭，蜂拥着，起落着，扑扇着翅膀，互相推搡犟嘴，像极了小学生们跟着老师出门游玩时的样子。耕田机翻搅后的稻田，泥土中的虫子和蚯蚓都被带到表面，正是白鹭们猎食的最佳时刻。 （9）面对美食，总是顾不得形象。走近了看白鹭的样子，原本素白的羽毛，头和翅膀都沾上了泥土的颜色。它们或昂首立着，或俯身觅食，或扑扇着翅膀，将羽毛上的水分抖落，姿态各异。 （10）半文兄说这是牛背鹭。牛在野外耕田，或是吃草，牛背鹭就站在牛背上，飞鸟与牛，就这样成为乡间永恒的风景。没有想到的是，江南的牛没有了，牛背鹭还在。没有了牛的牛背鹭，意外地与“铁牛”达成了某种友好协作关系。 （11）五百亩水稻田，目前采用全然生态的种植之法，即全年不用化肥、不用农药、不用除草剂，而用有机肥、用人工、用生态自己的法则。跟机器插秧相比，人工插秧虽然前期的人力成本较高，效率也低一些，但是，对于接下来的稻田管理，却有着天然的优势。人工插秧成活率高，稻田间的杂草也会大大减少。机插则不然，田间的野草往往长得比水稻要好。 （12）总之，稻田有自己的运行规律。没有对错，只有合不合适。 （13）没有牛的牛背鹭，依然在稻田里繁衍生息。因为生态越来越好，稻田里的鹭鸟越来越多。浙西丘陵地区，已然是鹭鸟的乐园。 （14）稻田里有一个完整的生态系统。现在很多地方流行稻田养鱼或养鸭，或是鱼鸭兼养，或是稻田养蟹养小龙虾，形成一个稻鱼鸭虾蟹共生系统。我就此专门咨询过水稻界的专家。就种养效率来说，稻鱼鸭共生，远不如把一小块田圈出三份来，一份种稻、一份养鱼、一份养鸭，这样三者都会长得更好。其实哪怕是共生共养，也只是某一个有限的时间段里的共生共养。稻田养鱼或养鸭，可能看起来比做起来更美好。 （15）至于我们这一片田，能不能养鱼呢？我想也是可以的。大水过境之时，河流会带来许多小鱼小虾。我蹲在田埂上时，就发现田里已有小小的鱼群了，也有小泥鳅了。恐怕白鹭也是专为此而来。现在，我们有了一个“稻-蛙-鱼一鹭一风-雨-雷-电”共生系统。 （16）绿水青山，自然有绿水青山的价值。这价值有时候是超出我们现有认知的。有的村民一开始并不了解这样种植的目的，为什么有好的化肥不用，有好的农药不用，有高效的除草剂不用？而我们的理解是，有没有好处，时间长了，就看出来了。 （17）谷小蛙骑着自行车，漫游在我们的村道上。稻田里青秧在生长，波光潋滟之间，白云倒映在田间，仿佛也挂在青秧的叶子上。水稻便在白云里面生长。 （18）白鹭依然在稻田里起落，或是踮着脚行走，身影轻逸曼妙。青黛色的层层山影、绿色的稻田、白色的鹭鸟，很是好看。 （节选自《人民文学》2024年第3期，有删改） 4. 以“没有牛的牛背鹭”为题有何妙处？ 5. 体味文中画线句子蕴含情感，在表格空缺处填入恰当的四字词语。 原文 一大群白鹭跟在耕田的“铁牛”后面，白色的身影起起落落，少说也有几十只。 它们或昂首立着，或俯身觅食，或扑扇着翅膀，将羽毛上的水分抖落，姿态各异。 谷小蛙骑着自行车，漫游在我们的村道上。 情感 ①________ 欣赏喜爱 ②________ 6. 请从描写的角度，赏析下面句子的表达效果。 这一群群白鹭，蜂拥着，起落着，扑扇着翅膀，互相推搡犟嘴，像极了小学生们跟着老师出门游玩时的样子。 7. 请概括第（14）段内容，并简要分析它在文中作用。 ［二］（15分） 材料一： ①2022年起，芜湖谋划启动了“芜小园·口袋公园”打造项目，通过挖掘城市拆迁腾退地、闲置土地、道路节点、街头转角和现有绿地等碎片空间，以“见缝插绿”的原则开展植绿、增绿、护绿、补绿。建设中注重融入芜湖本土文化记忆，增加绿化、广场、健身设施、儿童活动场地等，助推人与城市、人与自然交流互动，打造温情的城市公共空间。 ②“一园一名”“一园一策”“一园一品”“300米见绿、500米见园”，至2023年底，全市共新建、改造口袋公园100个。芜小园·来凤园位于承载了老芜湖人记忆的老北门附近，原有的绿地环境封闭、卫生状况较差，在改造时以保护园内大树为原则，开辟园路，布置树池座椅，增植花灌乔木，打造复合多层绿化模式，让群众走进绿地、观赏自然、品味记忆，既放大了芜湖市本土情怀，又提升了城市市容市貌。芜小园·锦绣园位于住宅小区周边，主要服务人群为老人和儿童，单独设置了儿童活动区和老年健身场地。芜小园·志喜园，充分融入海绵城市设计理念，以丰富多样的水生态基础设施，展现现代芜湖的城市发展理念，为市民游园提供更多趣味性。 ③从镜湖到九莲塘、保兴垾，再到滨江公园，直至今天的芜小园·口袋公园项目，芜湖五次摘得中国人居环境范例奖，以一次次探索实践，积累沉淀，全力打造“山水相间、精致繁华”的最美江城。 （摘编自《将城市碎片空间打造成100个口袋公园》，有删改） 材料二： ①不知道你们有没有发现，芜湖的100个芜小园·口袋公园，每一个都有自己好听且诗意的名字，我大体把它们分为三类，今天就来聊一聊。 ②第一类是结合了“芜湖十景”。比如位于赤铸山路与弋江路交叉口的“青锋园”，得名来自于“芜湖十景”之“赤铸青锋”。九华中路和赭山路交叉口的“晴岚园”得名于“芜湖十景”之“赭塔晴岚”。可以说是古今相照，别有韵味。 ③第二类是蕴含了美好的寓意。位于安徽中医药高专东门外的“集福园”，结合了中医药文化“济世救人，追求生命的平和健康”，聚集福气之意。与此相近的还有城东的“康宁园”。芜湖一中校训为“励学、远志、修身、笃行”，因此芜湖一中附近的芜小园便被命名为“远志园”。二十九中东侧的“天勤园”，一定是激励学子们天道酬勤，发奋读书。坐落于弋江区迎客松大道的“迎客园”，则象征了芜湖的开放、热情、好客。位于中江大道与北京路交叉口的“久香园”，可想而知一定是里面种植的芳香植物不少。 ④第三类则结合了地域名称。比如十里江湾边的“江湾园”，康复路上的“康复园”，南瑞湖边的“瑞湖园”，青山街上的“青山园”，融汇锦江小区边的“锦绣园”，百蕊山庄小区旁的“百蕊园”，芜湖古城来凤门附近的“来凤园”，云从路边的芜小园附近因为有一条水系流过，干脆取名琼瑶味十足的“云水园”。 ⑤总之，拿着这100个芜小园·口袋公园的名单，我是越琢磨越觉得有意思，也深深感受到芜湖城管园林部门的用心。你家门口的芜小园叫什么名字呢？它的名字有什么用意呢？不妨你也去看一看，想一想吧！ （摘编自《藏在芜小园名字里的诗意浪漫》，有删改） 材料三： ①近年来，我市为提升城市颜值和市民幸福指数，已建成口袋公园百余座，这些小而美又精的口袋公园均冠以“芜小园”之名，为市民亲近自然、拥抱绿色和休闲娱乐提供了好去处。然而，少数人对于这些家门口的公园不珍爱，有的将宠物拴在公园的栏栅上，导致栏栅倾倒；有的在公园设施上做健身锻炼，使一些器材损坏；有的在公园内乱扔垃圾……这些乱象严重伤害了“芜小园”口袋公园的环境。 ②“芜小园”是我们的乐园。希望有关部门设立醒目的警示标志，提醒大家要爱护公园一切设施；市民们也要自觉爱护家门口的公园，让“芜小园”更美好！ （摘编自《都来爱护“芜小园”》，有删改） 材料四： ①我市编制出台了《芜小园·口袋公园建设管理办法（试行）》（以下简称《管理办法》），进一步明确口袋公园建设标准和管养要求，提升口袋公园建管水平，努力将我市打造成“推窗见景、出门入园、移步有花”的“公园城市”。 ②此次出台的《管理办法》规定了口袋公园设计和命名的原则、程序、发布及公示牌样式。比如公园设计宜结合现有绿地的植物元素和本地历史人文资源等开展，鼓励优先使用乡土树种，植入体育、文化元素，增加服务功能，满足全龄段群众需求；口袋公园的命名，原则上参照“芜小园·xx园”的格式，语言应精炼、优美，有内涵；口袋公园的设计和命名应充分征求市民群众意见，可通过媒体公告或召开人大代表、政协委员和市民代表座谈会等方式征集意见；口袋公园实行名录制管理，由各县市区、开发区园林绿化行政主管部门提出口袋公园命名意向，经市城管局（市园林处）认定后，予以统一发布；对纳入名录管理的口袋公园，应在绿地显要位置公示口袋公园基本情况和管理单位等基本信息，公示牌样式原则上保持全市统一。日常养护做到绿化植物茁壮生长、枝叶茂盛，基础设施安全、干净、整洁、完好，体现精湛的园艺技术和精细的养护水平。鼓励探索开展“社区认管”“单位认养”“居民认护”等方式，吸纳周边社区单位和个人自愿加入口袋公园管理队伍，共同保障口袋公园运行平稳有序。围绕口袋公园积极开展宣传活动，宣扬“爱绿护绿”“打造最干净城市”的生态保护意识，共同建设生态宜居的美丽江城。 （摘编自《制度化提升口袋公园建管水平》，有删改） 8. 从以上材料看，下列理解和判断不正确的一项是（ ） A. 2022年起，芜湖谋划启动了“芜小园·口袋公园”打造项目，截至2023年底，全市共新建、改造口袋公园100个，全力打造“山水相间、精致繁华”的最美江城。 B. 有些“芜小园”命名结合了地域名称，例如十里江湾边的“江湾园”，融汇锦江小区边的“锦绣园”，云从路边的“云水园”，芜湖古城来凤门附近的“来凤园”。 C. 为提升城市颜值和市民幸福指数，我市已建成口袋公园近百座，这些小而美又精的公园均冠以“芜小园”之名，是市民亲近自然、拥抱绿色和休闲娱乐的好去处。 D. “芜小园·口袋公园”的设计宜结合现有绿地的植物元素和本地历史人文资源，鼓励优先使用乡土树种，植入体育、文化元素，增加服务功能，满足全龄段群众需求。 9. 材料一的第二段除了列数字外，还运用了哪种说明方法？有何作用？ 10. 结合材料二和材料四，探究紧邻芜湖十二中的口袋公园取名为“芜小园·晨曦园”的妙处。 11. 结合材料三和材料四，对“芜小园”的管理和养护，提出一些合理化建议。 ［三］（10分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （选自韩愈《师说》） 12. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）学学半 学：_______________ （2）吾从而师之 师：______________ 13. 把下面句子翻译成现代汉语。 知困，然后能自强也。 14. 【甲】文开篇运用______的写作手法引出对“教”与“学”关系的阐述；【乙】文是从正反两方面阐述了中心论点“_______________”（用原文语句回答）。 15. 结合【甲】【乙】两文，给自己的学习提两条合理化建议。 三、写作（40分） 16. 阅读下面文字，按照要求作文。 山不需要召唤，却能吸引无数的攀登者。攀登，是一种积极的追求，“一览众山小”是攀登者深藏心底的目标；攀登，是一种精神的磨砺，“不畏浮云遮望眼”是无惧挑战的宣言；攀登是一种向上的态度，“无限风光在险峰”是对坚持与努力最好的馈赠。 请以“攀登，让我 ”为题目，联系自己的经历和成长中的体验，写一篇文章。 要求：（1）先将文题补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）不得套作，不得抄袭；（5）文中不得出现真实的校名、班名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 芜湖市2023-2024学年度第二学期教学质量监控 八年级语文试题卷（供选用） （卷面满分100分，考试时间为120分钟） 一、语文积累与运用（20分） 1. 班级举行诗文吟诵活动，主持人写了一段串词，请根据提示补写诗句。 历来说到“咏物”，大抵强调要有寄托，要喻人事。如韩愈《马说》中的“①_________？②_________”以设问方式揭示了千里马被埋没的原因，寄托了贤才难遇明主的愤懑不平之感；陆游《卜算子·咏梅》中的③_________，④_________”则是以梅自喻，透露出虽备受打击和迫害却决不改变自己操守的崇高品格。 有时，作者体物同情，更注重写实功夫，如《卖炭翁》中“夜来城外一尺雪，⑤__________________”；有时，其所咏之物在现实中亦不存在，作者便会借助瑰丽的想象，寄托自己心中的理想，如《北冥有鱼》中“怒而飞，⑥_______________________”。 【答案】 ①. 其真无马邪 ②. 其真不知马也 ③. 零落成泥碾作尘 ④. 只有香如故 ⑤. 晓驾炭车辗冰辙 ⑥. 其翼若垂天之云 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“邪、碾、辗、辙、翼、垂”等字词容易写错。 2. 请你运用积累的知识，完成各题。 【甲】“小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息，我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是jiāo生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上往墙缝里钻的软骨头。” 【乙】无线电广播把失明所夺走的东西又还给了他，他又可以学习了。于是他凭着一股永无止境的强烈欲望如饥似渴地学习，忘却了不断侵袭全身的发热和剧痛，忘却了双目火烧火燎的肿痛，忘却了生活对他的残酷无情。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 jiāo（ ）生惯养 侵（ ）袭 （2）【甲】文中的“我”指的是____________（填人名）。 （3）结合上面两个语段，简要概括促使保尔成长的因素。 （4）下列对《钢铁是怎样炼成的》的内容或艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 它由前苏联作家尼古拉·阿里克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基所著，是一部以作家自己为原型的长篇自传体小说。 B. 作品在艺术上取得了很高的成就，写人物以叙事和描写为主，环境描写也很出色，语言简洁优美，富有表现力。 C. 小说中的日记增强了作品的感染力。如冬妮娅的日记，记录了保尔与伤病做斗争的过程，丰富了主人公的形象。 D. 手风琴在小说中多次的出现，它不仅是抒发情感的乐器，也是启迪思想的利器，还起到了推动情节发展的作用。 【答案】（1） ①. 娇 ②. qīn （2）朱赫来 （3）①朱赫来引导保尔走向革命道路；②重重磨难和强大的信念促使保尔不断成长。 （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 （1）娇生惯养：jiāo shēng guàn yǎng，从小被宠爱纵容着长大，语段中的意思是指那些经不起考验、不能担当革命重任的人。 （2）侵袭：qīn xí，侵入并袭击，语段中的意思是指身体上的发热和剧痛不断地侵扰他。 【小问2详解】 本题考查名著常识。 【甲】文中，他以充满激情和坚定信念的话语，向保尔传递革命思想，鼓励保尔投身革命事业，引导保尔走上正确的革命道路，从他话语中展现出的革命觉悟和对保尔的教导方式，能明确判断出“我”就是朱赫来。 朱赫来是一位坚强的布尔什维克战士，他勇敢、机智，有着丰富的斗争经验。他教会保尔拳击，传授革命道理，在保尔的成长过程中起到了关键作用。他的形象代表了革命年代那些为理想和信仰不懈奋斗、积极引导青年投身革命的革命者。他的出现，让保尔的人生有了明确的方向，也使保尔逐渐树立起为共产主义事业奋斗终身的信念。 【小问3详解】 本题考查名著内容的理解和概括。 根据【甲】文“小弟弟，我告诉你一条正确的道路，因为我知道你会有出息，我讨厌那些苟且偷生的家伙。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是jiāo生惯养的公子哥；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上往墙缝里钻的软骨头”的内容分析，朱赫来用充满激情且富有哲理的话语，向保尔传递革命思想，引导保尔走上革命道路，让保尔明白革命需要勇敢坚决的战士，为保尔指明了奋斗方向。据此可得出：朱赫来引导保尔走向革命道路。 根据【乙】文“于是他凭着一股永无止境的强烈欲望如饥似渴地学习，忘却了不断侵袭全身的发热和剧痛，忘却了双目火烧火燎的肿痛，忘却了生活对他的残酷无情”的内容分析，保尔尽管遭受着身体上发热、剧痛、双目肿痛等重重磨难，但他凭借着内心强大的信念，克服困难坚持学习。可见重重磨难和强大的信念促使保尔不断成长。 【小问4详解】 本题考查名著内容理解和辨析。 C.“如冬妮娅的日记，记录了保尔与伤病做斗争的过程”表述错误。原著中，记录保尔与伤病做斗争过程的并非冬妮娅的日记，而是保尔自己的日记。例如，在保尔因伤病卧床期间，他通过日记反思人生、坚定信念，日记是展现保尔内心世界和成长历程的重要载体，而冬妮娅在后期与保尔因思想差距逐渐疏远，其形象与保尔的革命历程关联不大，原著中并无冬妮娅日记记录保尔与伤病斗争的情节； 故选C。 3. 班级举办“以和为贵”综合性学习活动，请你参加。 【任务一】写“和”之诗 （1）班级举办“以和为贵”赛诗会，请模仿前两节的句式，补写两句，要求结构工整，文意流畅。 以和为贵 小时候，父母会认真叮嘱， 跟邻居要好好相处以和为贵。 长大后，老师会谆谆教诲， 跟同学要团结友爱以和为贵。 再以后，自然常反复告诫， 跟万物①________________。 现在啊，人类在殷切期望， 国家间②_______________。 【任务二】劝“和”之言 （2）午休时间，有几位同学在班里休息，可是隔壁班有人一直在打打闹闹，又吼又叫。小南被他们吵得忍无可忍，怒气冲冲地想去隔壁班找他们理论。假如你是小南的好朋友，该怎么劝说小南呢？ 【答案】（1） ①. 要和谐共处以和为贵 ②. 要互尊互信以和为贵 （2）小南，同学之间最好和睦相处，以和为贵。你先消消气，再心平气和地去隔壁班沟通，好吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写句子。模仿前两节的句式补写句子，既要保证结构工整，又得紧扣“以和为贵”主题。 结构方面：前两节都是“长大后/小时候，……会……，跟……要……以和为贵”的句式。所以①②处补写的句子，也必须遵循“跟……要……以和为贵”的结构，这样能使整首诗在形式上整齐统一，富有节奏感。 内容方面：第①空，“自然常反复告诫”，表明此处是说人类与自然万物的关系。在当今社会，保护生态环境、实现可持续发展是重要理念，人类与自然和谐共生才能长久发展，所以可填“要和谐共生以和为贵”，体现出人类应与自然万物相互依存、共同繁荣的和谐关系。 第②空，“人类在殷切期望”“国家间”点明了范围是国际层面。在国际关系中，和平共处五项原则是被广泛认可的准则，各国和平共处、减少战争冲突，才能促进世界的稳定与发展，因此可填“要和平共处以和为贵”，突出国家之间友好相处、避免纷争的重要性。 示例：①要和睦相待以和为贵；②要和睦共处以和为贵。 【小问2详解】 本题考查口语交际中的劝说能力。关键在于用恰当的语言让小南冷静下来，避免冲突，以平和的方式解决问题。 安抚情绪：根据题干“小南被他们吵得忍无可忍，怒气冲冲地想去隔壁班找他们理论”可知，小南此时情绪激动，在这种状态下容易引发矛盾冲突。所以首先要做的是安抚小南的情绪，表达对他被打扰的理解和共情，让他感受到被关心，这样他才更容易听进后续的建议，比如可以说“小南，我特别理解你，被吵得根本没法休息，换谁都会生气”。 分析冲动后果：冲动行事可能会让矛盾升级，不但解决不了问题，还可能引发更大的冲突，甚至造成身体伤害或同学间关系恶化。要向小南说明这种做法的弊端，如“你现在气冲冲过去，很可能和他们吵起来，万一动手了，对大家都不好，事情也会变得更糟糕”。 提出解决办法：在安抚好情绪、分析完后果后，需要给出可行的解决办法。可以找老师协调，让老师出面制止隔壁班的吵闹行为；也可以请班干部帮忙沟通，以较为温和的方式解决问题，例如“我们可以先找班主任反映一下，让老师去处理，或者找隔壁班的班干部说说，这样既解决问题，又不会伤了和气”。 示例：小南，别着急上火！被吵得睡不了觉肯定心烦，但你现在过去理论，双方都在气头上，容易起争执。咱们可以先告诉值班老师，让老师来处理，这样既把问题解决了，又不会和隔壁班同学闹僵，你说是不是？ 二、阅读（40分） ［一］（15分） 没有牛的牛背鹭 周华诚 （1）此时山峦明净，四野清新，空气如洗。 （2）村庄里地气上升，淡淡的白岚浮动在山间。 （3）山下，有一人一“牛”在耕田。“牛”是“铁牛”，倘若在唐宋，牛是弯角水牛。现在的村庄里，水牛已经没有了，剩下不知疲倦的“铁牛”吭哧吭哧在田地里来来回回。 （4）看到眼前这一幕，谷小蛙几乎是一下子失声叫了起来——顺着她的目光望过去，一大群白鹭跟在耕田的“铁牛”后面，白色的身影起起落落，少说也有几十只。 （5）此刻，我们的腿上还沾满泥巴，泥土的气息在田野上空飘荡。我们走到一条水沟里，把腿伸进去濯洗。再到屋檐下晾干脚，穿上鞋袜，谷小蛙便说要去看鹭鸟。 （6）耕田的师傅正停稳机器，打开车门通风。“你说的是这些鸟吗？我们关系很好的。我早上早一点来，它们就早一点到，晚上忙得晚了，它们也陪着我到天黑！” （7）这几天耕田，广袤的群山之间，这群鹭鸟跟耕田机亲密无间。“只要我这机器声音一响，它们就都来了。” （8）这一群群白鹭，蜂拥着，起落着，扑扇着翅膀，互相推搡犟嘴，像极了小学生们跟着老师出门游玩时的样子。耕田机翻搅后的稻田，泥土中的虫子和蚯蚓都被带到表面，正是白鹭们猎食的最佳时刻。 （9）面对美食，总是顾不得形象。走近了看白鹭的样子，原本素白的羽毛，头和翅膀都沾上了泥土的颜色。它们或昂首立着，或俯身觅食，或扑扇着翅膀，将羽毛上的水分抖落，姿态各异。 （10）半文兄说这是牛背鹭。牛在野外耕田，或是吃草，牛背鹭就站在牛背上，飞鸟与牛，就这样成为乡间永恒的风景。没有想到的是，江南的牛没有了，牛背鹭还在。没有了牛的牛背鹭，意外地与“铁牛”达成了某种友好协作关系。 （11）五百亩水稻田，目前采用全然生态的种植之法，即全年不用化肥、不用农药、不用除草剂，而用有机肥、用人工、用生态自己的法则。跟机器插秧相比，人工插秧虽然前期的人力成本较高，效率也低一些，但是，对于接下来的稻田管理，却有着天然的优势。人工插秧成活率高，稻田间的杂草也会大大减少。机插则不然，田间的野草往往长得比水稻要好。 （12）总之，稻田有自己的运行规律。没有对错，只有合不合适。 （13）没有牛的牛背鹭，依然在稻田里繁衍生息。因为生态越来越好，稻田里的鹭鸟越来越多。浙西丘陵地区，已然是鹭鸟的乐园。 （14）稻田里有一个完整的生态系统。现在很多地方流行稻田养鱼或养鸭，或是鱼鸭兼养，或是稻田养蟹养小龙虾，形成一个稻鱼鸭虾蟹共生系统。我就此专门咨询过水稻界的专家。就种养效率来说，稻鱼鸭共生，远不如把一小块田圈出三份来，一份种稻、一份养鱼、一份养鸭，这样三者都会长得更好。其实哪怕是共生共养，也只是某一个有限的时间段里的共生共养。稻田养鱼或养鸭，可能看起来比做起来更美好。 （15）至于我们这一片田，能不能养鱼呢？我想也是可以的。大水过境之时，河流会带来许多小鱼小虾。我蹲在田埂上时，就发现田里已有小小的鱼群了，也有小泥鳅了。恐怕白鹭也是专为此而来。现在，我们有了一个“稻-蛙-鱼一鹭一风-雨-雷-电”共生系统。 （16）绿水青山，自然有绿水青山的价值。这价值有时候是超出我们现有认知的。有的村民一开始并不了解这样种植的目的，为什么有好的化肥不用，有好的农药不用，有高效的除草剂不用？而我们的理解是，有没有好处，时间长了，就看出来了。 （17）谷小蛙骑着自行车，漫游在我们的村道上。稻田里青秧在生长，波光潋滟之间，白云倒映在田间，仿佛也挂在青秧的叶子上。水稻便在白云里面生长。 （18）白鹭依然在稻田里起落，或是踮着脚行走，身影轻逸曼妙。青黛色的层层山影、绿色的稻田、白色的鹭鸟，很是好看。 （节选自《人民文学》2024年第3期，有删改） 4. 以“没有牛的牛背鹭”为题有何妙处？ 5. 体味文中画线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的四字词语。 原文 一大群白鹭跟在耕田的“铁牛”后面，白色的身影起起落落，少说也有几十只。 它们或昂首立着，或俯身觅食，或扑扇着翅膀，将羽毛上的水分抖落，姿态各异。 谷小蛙骑着自行车，漫游在我们的村道上。 情感 ①________ 欣赏喜爱 ②________ 6. 请从描写的角度，赏析下面句子的表达效果。 这一群群白鹭，蜂拥着，起落着，扑扇着翅膀，互相推搡犟嘴，像极了小学生们跟着老师出门游玩时的样子。 7. 请概括第（14）段内容，并简要分析它在文中的作用。 【答案】4. 巧用矛盾新颖别致，设置悬念激发读者阅读兴趣，同时点明写作对象“牛背鹭”，暗含万物和谐共生的主旨。 5. ①. 激动兴奋（惊喜激动） ②. 悠闲自在（轻松陶醉） 6. 这里运用动作描写，借“蜂拥”“起落”“扑扇”“推搡犟嘴”等一系列动词，生动形象地写出了鹭鸟活泼、灵动之态及追随耕田机觅食、嬉戏时的热闹场景。 7. 介绍稻田完整生态系统的形式及短处。作用：承接上文这里环境越来越好，为下文写白鹭来此觅食作铺垫，使文章结构严谨，内涵丰富，突出了万物和谐共生的主题。 【解析】 【导语】这篇散文以“没有牛的牛背鹭”为切入点，通过细腻的笔触描绘了现代农村生态变迁的图景。作者巧妙地将传统农耕文明与现代机械化农业并置，展现了自然生态的顽强适应力。文中对白鹭群像的生动刻画，传递出对自然生命力的赞叹；而对生态种植方式的探讨，则体现了对可持续发展理念的思考。全文以诗意的语言构建了一个人与自然和谐共生的意境，既有对传统农耕文化的怀念，又包含对现代生态农业的期许。 【4题详解】 本题考查标题的作用。 一、巧用矛盾，新颖别致 根据文章第（10）段“半文兄说这是牛背鹭。牛在野外耕田，或是吃草，牛背鹭就站在牛背上……没有想到的是，江南的牛没有了，牛背鹭还在。没有了牛的牛背鹭，意外地与‘铁牛’达成了某种友好协作关系”的内容可知，“牛背鹭”本应与“牛”相伴，但题目中“没有牛”却与“牛背鹭”并置，形成语义上的矛盾冲突。这种矛盾打破了读者对“牛背鹭”生存环境的固有认知，使标题极具张力，新颖独特。 二、设置悬念，激发阅读兴趣 根据文章第（3）段“山下，有一人一‘牛’在耕田。‘牛’是‘铁牛’，倘若在唐宋，牛是弯角水牛。现在的村庄里，水牛已经没有了，剩下不知疲倦的‘铁牛’吭哧吭哧在田地里来来回回”和第（4）段“顺着她的目光望过去，一大群白鹭跟在耕田的‘铁牛’后面，白色的身影起起落落，少说也有几十只”的内容可知，文中先交代“水牛已无，只剩铁牛”，却又出现“白鹭跟在铁牛后”的场景。标题“没有牛的牛背鹭”恰恰呼应了这一矛盾现象——读者会疑惑：没有牛，牛背鹭如何生存？它们与“铁牛”有何关系？这一悬念驱使读者深入文本探寻答案。 三、点明写作对象，暗含主旨 点明对象：根据文章第（10）段“半文兄说这是牛背鹭”的内容可知，标题直接点出“牛背鹭”，明确文章围绕这一鸟类展开描写，如文中对其觅食姿态、与“铁牛”的互动等细节的刻画。 暗含主旨：根据文章第（13）段“因为生态越来越好，稻田里的鹭鸟越来越多。浙西丘陵地区，已然是鹭鸟的乐园”和第（15）段“我们有了一个‘稻-蛙-鱼一鹭一风-雨-雷-电’共生系统”的内容可知，“没有牛”的背景下，牛背鹭依然能与“铁牛”、稻田生态形成新的共生关系，暗含了“万物可在变化中寻求和谐共生”的主旨，也凸显了生态保护的意义。 【5题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 ①空，根据文章第（4）段“一大群白鹭跟在耕田的‘铁牛’后面，白色的身影起起落落，少说也有几十只”的内容可知，“一大群”“起起落落”“少说也有几十只”等表述，以数量与动态画面凸显白鹭群的壮观；结合前文第（4）段“谷小蛙几乎是一下子失声叫了起来”的细节，可见这一场景带给人的强烈冲击。据此得知：此处情感为“惊喜激动”，体现了对白鹭群突然出现的兴奋与震撼。 ②空，根据文章第（17）段“谷小蛙骑着自行车，漫游在我们的村道上”的内容可知，“漫游”一词强调动作的随意性与无目的性，搭配“村道”这一宁静场景，勾勒出谷小蛙在乡间自在穿行的状态。据此得知：此处情感为“悠闲自在”，传递出人与乡村环境融合的轻松惬意之感。 【6题详解】 本题考查词句理解和赏析。题干要求从描写的角度进行赏析。 这里运用动作描写与比喻的修辞手法，借“蜂拥”“起落”“扑扇”“推搡犟嘴”等动词，生动展现白鹭群追随耕田机时的动态场景，又将其比作“小学生跟老师游玩”，形象突出鹭鸟的活泼灵动与热闹氛围。结合第（7）段“只要我这机器声音一响，它们就都来了”可知，此描写既呼应了鹭鸟与“铁牛”的默契，又流露作者对田园生机的喜爱。 【7题详解】 本题考查文章内容理解概括和句段作用。 第一问：根据文章第（14）段“稻田里有一个完整的生态系统。现在很多地方流行稻田养鱼或养鸭，或是鱼鸭兼养，或是稻田养蟹养小龙虾，形成一个稻鱼鸭虾蟹共生系统”的内容可知，该段先介绍了稻田中常见的“稻鱼鸭虾蟹共生系统”等生态种养模式；再根据“就种养效率来说，稻鱼鸭共生，远不如把一小块田圈出三份来，一份种稻、一份养鱼、一份养鸭，这样三者都会长得更好。其实哪怕是共生共养，也只是某一个有限的时间段里的共生共养”的内容可知，作者通过咨询专家，指出共生系统在种养效率上的局限性（即分开种养效率更高，共生共养仅为有限时间段的模式）。据此得知：第（14）段主要探讨了稻田生态系统的常见种养模式及其效率上的优劣。 第二问： 结构上： 根据第（13）段“因为生态越来越好，稻田里的鹭鸟越来越多”的内容可知，第（14）段承接上文对“稻田生态变好”的描述，进一步展开对生态系统具体模式的讨论；同时，根据第（15）段“我蹲在田埂上时，就发现田里已有小小的鱼群了，也有小泥鳅了。恐怕白鹭也是专为此而来”的内容可知，该段对“稻田生物多样性”的介绍，为下文写“小鱼小虾吸引白鹭”做铺垫，使文章结构前后连贯。 内容上： 根据第（14）段“稻田里有一个完整的生态系统”及对共生系统的辩证分析可知，段落既丰富了文章关于“稻田生态”的内涵，也通过“生态种养模式的探讨”进一步凸显了“万物在变化中寻求和谐共生”的主题。 ［二］（15分） 材料一： ①2022年起，芜湖谋划启动了“芜小园·口袋公园”打造项目，通过挖掘城市拆迁腾退地、闲置土地、道路节点、街头转角和现有绿地等碎片空间，以“见缝插绿”的原则开展植绿、增绿、护绿、补绿。建设中注重融入芜湖本土文化记忆，增加绿化、广场、健身设施、儿童活动场地等，助推人与城市、人与自然交流互动，打造温情的城市公共空间。 ②“一园一名”“一园一策”“一园一品”“300米见绿、500米见园”，至2023年底，全市共新建、改造口袋公园100个。芜小园·来凤园位于承载了老芜湖人记忆的老北门附近，原有的绿地环境封闭、卫生状况较差，在改造时以保护园内大树为原则，开辟园路，布置树池座椅，增植花灌乔木，打造复合多层绿化模式，让群众走进绿地、观赏自然、品味记忆，既放大了芜湖市本土情怀，又提升了城市市容市貌。芜小园·锦绣园位于住宅小区周边，主要服务人群为老人和儿童，单独设置了儿童活动区和老年健身场地。芜小园·志喜园，充分融入海绵城市设计理念，以丰富多样的水生态基础设施，展现现代芜湖的城市发展理念，为市民游园提供更多趣味性。 ③从镜湖到九莲塘、保兴垾，再到滨江公园，直至今天的芜小园·口袋公园项目，芜湖五次摘得中国人居环境范例奖，以一次次探索实践，积累沉淀，全力打造“山水相间、精致繁华”的最美江城。 （摘编自《将城市碎片空间打造成100个口袋公园》，有删改） 材料二： ①不知道你们有没有发现，芜湖的100个芜小园·口袋公园，每一个都有自己好听且诗意的名字，我大体把它们分为三类，今天就来聊一聊。 ②第一类是结合了“芜湖十景”。比如位于赤铸山路与弋江路交叉口的“青锋园”，得名来自于“芜湖十景”之“赤铸青锋”。九华中路和赭山路交叉口的“晴岚园”得名于“芜湖十景”之“赭塔晴岚”。可以说是古今相照，别有韵味。 ③第二类是蕴含了美好的寓意。位于安徽中医药高专东门外的“集福园”，结合了中医药文化“济世救人，追求生命的平和健康”，聚集福气之意。与此相近的还有城东的“康宁园”。芜湖一中校训为“励学、远志、修身、笃行”，因此芜湖一中附近的芜小园便被命名为“远志园”。二十九中东侧的“天勤园”，一定是激励学子们天道酬勤，发奋读书。坐落于弋江区迎客松大道的“迎客园”，则象征了芜湖的开放、热情、好客。位于中江大道与北京路交叉口的“久香园”，可想而知一定是里面种植的芳香植物不少。 ④第三类则结合了地域名称。比如十里江湾边的“江湾园”，康复路上的“康复园”，南瑞湖边的“瑞湖园”，青山街上的“青山园”，融汇锦江小区边的“锦绣园”，百蕊山庄小区旁的“百蕊园”，芜湖古城来凤门附近的“来凤园”，云从路边的芜小园附近因为有一条水系流过，干脆取名琼瑶味十足的“云水园”。 ⑤总之，拿着这100个芜小园·口袋公园的名单，我是越琢磨越觉得有意思，也深深感受到芜湖城管园林部门的用心。你家门口的芜小园叫什么名字呢？它的名字有什么用意呢？不妨你也去看一看，想一想吧！ （摘编自《藏在芜小园名字里的诗意浪漫》，有删改） 材料三： ①近年来，我市为提升城市颜值和市民幸福指数，已建成口袋公园百余座，这些小而美又精的口袋公园均冠以“芜小园”之名，为市民亲近自然、拥抱绿色和休闲娱乐提供了好去处。然而，少数人对于这些家门口的公园不珍爱，有的将宠物拴在公园的栏栅上，导致栏栅倾倒；有的在公园设施上做健身锻炼，使一些器材损坏；有的在公园内乱扔垃圾……这些乱象严重伤害了“芜小园”口袋公园的环境。 ②“芜小园”是我们的乐园。希望有关部门设立醒目的警示标志，提醒大家要爱护公园一切设施；市民们也要自觉爱护家门口的公园，让“芜小园”更美好！ （摘编自《都来爱护“芜小园”》，有删改） 材料四： ①我市编制出台了《芜小园·口袋公园建设管理办法（试行）》（以下简称《管理办法》），进一步明确口袋公园建设标准和管养要求，提升口袋公园建管水平，努力将我市打造成“推窗见景、出门入园、移步有花”的“公园城市”。 ②此次出台的《管理办法》规定了口袋公园设计和命名的原则、程序、发布及公示牌样式。比如公园设计宜结合现有绿地的植物元素和本地历史人文资源等开展，鼓励优先使用乡土树种，植入体育、文化元素，增加服务功能，满足全龄段群众需求；口袋公园的命名，原则上参照“芜小园·xx园”的格式，语言应精炼、优美，有内涵；口袋公园的设计和命名应充分征求市民群众意见，可通过媒体公告或召开人大代表、政协委员和市民代表座谈会等方式征集意见；口袋公园实行名录制管理，由各县市区、开发区园林绿化行政主管部门提出口袋公园命名意向，经市城管局（市园林处）认定后，予以统一发布；对纳入名录管理的口袋公园，应在绿地显要位置公示口袋公园基本情况和管理单位等基本信息，公示牌样式原则上保持全市统一。日常养护做到绿化植物茁壮生长、枝叶茂盛，基础设施安全、干净、整洁、完好，体现精湛的园艺技术和精细的养护水平。鼓励探索开展“社区认管”“单位认养”“居民认护”等方式，吸纳周边社区单位和个人自愿加入口袋公园管理队伍，共同保障口袋公园运行平稳有序。围绕口袋公园积极开展宣传活动，宣扬“爱绿护绿”“打造最干净城市”的生态保护意识，共同建设生态宜居的美丽江城。 （摘编自《制度化提升口袋公园建管水平》，有删改） 8. 从以上材料看，下列理解和判断不正确的一项是（ ） A. 2022年起，芜湖谋划启动了“芜小园·口袋公园”打造项目，截至2023年底，全市共新建、改造口袋公园100个，全力打造“山水相间、精致繁华”的最美江城。 B. 有些“芜小园”命名结合了地域名称，例如十里江湾边的“江湾园”，融汇锦江小区边的“锦绣园”，云从路边的“云水园”，芜湖古城来凤门附近的“来凤园”。 C. 为提升城市颜值和市民幸福指数，我市已建成口袋公园近百座，这些小而美又精公园均冠以“芜小园”之名，是市民亲近自然、拥抱绿色和休闲娱乐的好去处。 D. “芜小园·口袋公园”的设计宜结合现有绿地的植物元素和本地历史人文资源，鼓励优先使用乡土树种，植入体育、文化元素，增加服务功能，满足全龄段群众需求。 9. 材料一的第二段除了列数字外，还运用了哪种说明方法？有何作用？ 10. 结合材料二和材料四，探究紧邻芜湖十二中的口袋公园取名为“芜小园·晨曦园”的妙处。 11. 结合材料三和材料四，对“芜小园”的管理和养护，提出一些合理化建议。 【答案】8. C 9. 举例子。通过列举“来凤园”“锦绣园”“志喜园”例子，详细说明了“芜小园”通过挖掘城市碎片空间，以“见缝插绿”原则，融入本土文化，增加活动场地，打造温情城市公共空间的特点。 10. 取名“芜小园·晨曦园”符合“芜小园·xx园”的格式，语言精炼、优美、有内涵。晨曦是指早晨的阳光，又因紧邻十二中，蕴含了学子们像早晨的太阳一样朝气蓬勃，未来一片光芒的美好的寓意。 11. 设立醒目的警示标志，提醒大家要爱护公园一切设施。开展“社区认管”“单位认养”“居民认护”等方式，吸纳周边社区单位和个人自愿加入口袋公园管理队伍，共同保障口袋公园运行平稳有序。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕芜湖市“芜小园·口袋公园”项目展开，通过四则材料多角度呈现了城市微更新的创新实践。材料一介绍项目背景与建设理念，材料二聚焦命名文化内涵，材料三揭示使用问题，材料四展现制度化管理。文章结构清晰，内容互补，既展示政府精细化治理（如“一园一策”），又体现人文关怀（如命名诗意），同时直面管理痛点。通过具体案例与数据支撑，生动诠释了“人民城市”理念，具有现实参考价值。 【8题详解】 本题考查材料内容理解和辨析。 C.材料三第①段“近年来，我市为提升城市颜值和市民幸福指数，已建成口袋公园百余座”，选项中“近百座”与原文“百余座”表述不符，属于数量错误； 故选C。 【9题详解】 本题考查说明方法及作用分析。 材料一第②段除列数字外，还运用了举例子的说明方法。 根据文章第②段“芜小园・来凤园位于承载了老芜湖人记忆的老北门附近，原有的绿地环境封闭、卫生状况较差，在改造时以保护园内大树为原则，开辟园路，布置树池座椅，增植花灌乔木，打造复合多层绿化模式”的内容分析，通过举来凤园的例子，具体说明口袋公园改造时注重保护原有植被、融入本土记忆的特点； 根据文章第②段“芜小园・锦绣园位于住宅小区周边，主要服务人群为老人和儿童，单独设置了儿童活动区和老年健身场地”的内容分析，以锦绣园为例，体现口袋公园针对不同人群需求设置功能区的设计理念； 根据文章第②段“芜小园・志喜园，充分融入海绵城市设计理念，以丰富多样的水生态基础设施，展现现代芜湖的城市发展理念”的内容分析，志喜园的例子则说明了口袋公园对现代城市发展理念的融入。 据此得知：通过列举三个具体案例，紧扣“一园一策”“一园一品”的建设原则，具体直观地展现了芜湖口袋公园在改造中结合地域特点、人群需求及城市发展理念的实践，从而突出“见缝插绿”原则下打造温情城市公共空间的核心内容，使说明更具说服力和可读性。据此概括回答即可。 【10题详解】 本题考查材料内容探究与命名妙处分析。 格式与语言要求的契合 根据材料四第②段“口袋公园的命名，原则上参照‘芜小园・xx园’的格式，语言应精炼、优美，有内涵”的内容分析，“芜小园・晨曦园”严格遵循了规定的命名格式，以“芜小园”为统一前缀，后缀“晨曦园”语言简洁，“晨曦”一词富有诗意，符合“精炼、优美、有内涵”的要求。 美好寓意与地域特性的融合 根据材料二第③段“第二类是蕴含了美好寓意”“芜湖一中附近的芜小园便被命名为‘远志园’”“二十九中东侧的‘天勤园’，一定是激励学子们天道酬勤”的内容分析，“晨曦”意为“早晨的阳光”，紧邻十二中的地理属性使其自然关联到学子群体；“晨曦”象征朝气蓬勃、充满希望，既呼应了学校教书育人的场所特质，又通过隐喻手法寄托了对学子如晨光般光明未来的美好期许，与材料二中“远志园”“天勤园”等以寓意命名的逻辑一致，属于“蕴含美好寓意”的命名类别。 据此得知，“芜小园・晨曦园”的命名既符合《管理办法》的格式与语言规范，又通过“晨曦”的意象巧妙融入地域文化（学校）特质，在传递美好祝愿的同时，体现了芜湖口袋公园命名“一园一品”的匠心。 【11题详解】 本题考查材料内容分析与建议提出。 设立警示标志 根据材料三第②段“希望有关部门设立醒目的警示标志，提醒大家要爱护公园一切设施”的内容分析，针对材料三中“宠物拴栅栏致倾倒”“器材损坏”“乱扔垃圾”等不文明行为，可通过设置警示标志明确禁止性规范，以直观方式提醒市民爱护设施，从宣传引导层面减少人为破坏。 推行多元认养机制 根据材料四第②段“鼓励探索开展‘社区认管’‘单位认养’‘居民认护’等方式，吸纳周边社区单位和个人自愿加入口袋公园管理队伍，共同保障口袋公园运行平稳有序”的内容分析，可借鉴“社区认管、单位认养、居民认护”的多元参与模式，将管理责任分解到周边主体，形成“政府主导+社会协同”的养护体系，例如由社区组织居民定期巡查、周边单位认领绿化区域等，既能提升管理效率，又能增强市民的主人翁意识。 加强日常养护管理 根据材料四第②段“日常养护做到绿化植物茁壮生长、枝叶茂盛，基础设施安全、干净、整洁、完好，体现精湛的园艺技术和精细的养护水平”的内容分析，管理部门需建立标准化养护流程，定期对植物修剪、设施检修，确保绿化与设施状态良好，同时可引入专业园艺团队提升养护技术，落实“精细养护”要求。 开展生态保护宣传 根据材料四第②段“围绕口袋公园积极开展宣传活动，宣扬‘爱绿护绿’‘打造最干净城市’的生态保护意识”的内容分析，可通过社区讲座、公园展板、新媒体宣传等形式，强化市民的环保意识，例如结合“爱绿护绿”主题开展亲子活动，从思想层面促进市民自觉参与养护，形成长效保护机制。 据此得知：从警示标识、多元认养、专业养护、宣传教育四个层面提出建议，通过“引导+管理+参与”的组合措施，实现“芜小园”的可持续维护。据此理解和概括回答。 ［三］（10分） 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （选自韩愈《师说》） 12. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）学学半 学：_______________ （2）吾从而师之 师：______________ 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 知困，然后能自强也。 14. 【甲】文开篇运用______的写作手法引出对“教”与“学”关系的阐述；【乙】文是从正反两方面阐述了中心论点“_______________”（用原文语句回答）。 15. 结合【甲】【乙】两文，给自己的学习提两条合理化建议。 【答案】12. ①. 通“敩”，教导 ②. 以……为师，拜师 13. 认识到自己学习中的困惑，这样以后才能自我勉励。 14. ①. 类比 ②. 古之学者必有师 15. ①要主动学习，才能发现不足之处；②教学相长；③学习中遇到困惑要及时请教；④不耻下问，多向有学识的人虚心请教。 【解析】 【导语】这两段选文分别出自《礼记·学记》和韩愈《师说》，集中体现了儒家教育思想的核心观点。【甲】文以类比开篇，通过“嘉肴”与“至道”的对照，强调实践与学习的重要性，并创造性提出“教学相长”的辩证关系。【乙】文则以严密的逻辑论证师道传承的必要性，提出“道之所存，师之所存”的进步教育观。两文都展现出古代教育思想中知行合一、尊师重道的鲜明特色。 【12题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：教导别人占自己学习的一半。第一个“学”：同“敩”，教导。 （2）句意：我跟从他把他当作老师。师：以……为师，拜师。 【13题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 重点词：困，困惑；自强，自我勉励。 【14题详解】 本题考查表现手法和文章内容理解分析。 根据【甲】文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”的内容分析，作者以“嘉肴”与“至道”设喻，通过“弗食嘉肴不知其美味”类比“弗学至道不知其好处”，从而自然地引出后文对“教”与“学”关系的阐述，因此【甲】文开篇运用的是类比的写作手法。 根据【乙】文“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”的内容分析，作者先正面提出“古之学者必有师”的观点，紧接着阐述人有惑需从师解惑的道理，从反面强调从师的必要性，正反结合论证，由此可知【乙】文的中心论点是“古之学者必有师”。 【15题详解】 本题考查意见建议。结合两文内容，从学习角度提出合理化建议，开放性试题，言之有理即可。 根据【甲】文“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”的内容分析可知，学习和教授他人知识是相互促进的过程，学习中要善于反思不足、克服困惑，以提升自己。 根据【乙】文“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”“道之所存，师之所存也”的内容分析可知，学习过程中难免有疑惑，无论对方身份、年龄如何，只要有值得学习的地方，都可以向其请教学习。 建议一：在学习中主动和同学交流分享知识，在教与学的互动中发现自身不足，不断反思改进。 建议二：保持虚心求教态度，遇到不懂的问题，不要碍于面子，无论是老师还是同学，只要对方有长处，就主动向其学习，解决困惑。 【点睛】参考译文： 【甲】 虽然有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑的地方。知道不足，这样以后才能自我反思；知道困惑，这样以后才能自我勉励。所以说：教学与学习是互相促进的。《兑命》中说“教导别人占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 【乙】 古代求学的人一定有老师。老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？有了疑惑却不跟从老师学习，那些成为疑惑的问题，终究不能解决。出生在我之前的人，他懂得道理本来就比我早，我跟从他把他当作老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他把他当作老师。我学习的是道理，哪里要了解他的年龄比我大还是小呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 三、写作（40分） 16. 阅读下面文字，按照要求作文。 山不需要召唤，却能吸引无数的攀登者。攀登，是一种积极的追求，“一览众山小”是攀登者深藏心底的目标；攀登，是一种精神的磨砺，“不畏浮云遮望眼”是无惧挑战的宣言；攀登是一种向上的态度，“无限风光在险峰”是对坚持与努力最好的馈赠。 请以“攀登，让我 ”为题目，联系自己的经历和成长中的体验，写一篇文章。 要求：（1）先将文题补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）不得套作，不得抄袭；（5）文中不得出现真实的校名、班名和人名。 【答案】例文： 攀登，让我拥抱热爱​ 实验室的灯光在深夜里泛着冷白，我盯着屏幕上不断报错的代码，眼眶酸涩得像灌了柠檬汁。指尖悬在键盘上方迟迟不敢落下，耳畔又响起下午指导老师说的话：“这个循迹模块再不攻克，明天的校际赛就别去了。”​ 三个月前报名机器人竞赛时，我从未想过这条路会如此荆棘丛生。起初看见学长学姐操控着灵活的机器人在赛道上疾驰，我满心都是向往，可真正接触编程才发现，那些看似流畅的指令背后，藏着无数次的调试与失败。就像此刻，这个小小的循迹模块，已经折磨了我整整一周。​ “要不放弃吧。”心里有个声音不断蛊惑。我趴在桌子上，目光扫过角落里蒙尘的乐高积木——那是儿时最宝贝的玩具，曾无数次搭建出想象中的机器人。难道要让这份热爱就此熄灭？我猛地坐直身子，重新调出代码文档，在密密麻麻的字符里寻找突破口。​ 转机出现在凌晨两点。当我尝试将传感器灵敏度参数微调0.01，屏幕上的错误提示突然消失了！我几乎是跳着奔到实验台，颤抖着按下启动键。看着机器人稳稳地沿着黑线前进，眼泪毫无征兆地砸在键盘上。那一瞬间，所有的疲惫与挫败都化作了狂喜，我忽然明白，原来热爱从来不是一蹴而就的坦途，而是需要不断攀登的险峰。​ 比赛那天，我抱着机器人站在候场区，手心沁出薄汗。当裁判宣布我们小组获得一等奖时，欢呼声中，我摸到口袋里一直揣着的乐高零件——那是最初的热爱，也是支撑我攀至顶峰的力量。​ 如今，实验室依然常常亮着深夜的灯，但我不再害怕失败。每一次代码报错、每一次机械故障，都成了新的攀登起点。攀登让我明白，热爱从不是遥不可及的山顶，而是一步一个脚印向上时，沿途绽放的花，和心底越来越亮的光。​ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。从题目“攀登，让我______”来看，“攀登”是题眼，它不仅仅是指登山这一具体行为，更是一种抽象化的人生姿态，象征着积极向上、勇于挑战、不懈追求的精神状态。横线处需补充的内容，应该是攀登这一行为或过程给自己带来的影响与改变，如“攀登，让我成长”“攀登，让我突破自我”“攀登，让我收获勇气”等。立意上，要围绕个人成长经历，挖掘攀登背后蕴含的精神价值，展现通过攀登克服困难、战胜自我、实现目标的过程，传递出坚韧不拔、奋勇向前的正能量，表达对生活的深刻感悟。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。在选材方面，要紧密联系自身实际经历，选择那些真实且富有感染力的事件。比如，可以写自己在学习上的攀登：原本数学成绩不理想，面对复杂的几何图形和难解的函数题，内心充满焦虑与退缩，但为了实现提高成绩的目标，开始制定学习计划，主动向老师同学请教，反复钻研错题，在这个过程中，逐渐培养了耐心与毅力，最终在考试中取得进步，真切体会到攀登带来的成长。或者从体育锻炼角度选材，如参加长跑比赛，训练初期，每次跑步都气喘吁吁、疲惫不堪，甚至想放弃，但在教练的鼓励和自己的坚持下，不断挑战体能极限，最终在赛场上突破自我，收获了自信。在构思时，采用记叙文常见的叙事结构，开篇以富有感染力的语言引出“攀登”主题；中间详细叙述攀登过程，包括遇到的困难、内心的矛盾挣扎、如何一步步克服困难，运用细节描写刻画心理变化；结尾总结升华，点明攀登对自己的重要意义，使文章结构完整，主题突出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$