2.走月亮 第1课时（学习任务单）语文统编版四年级上册

第2课 走月亮 第一课时 学习任务单 学习任务一：创设情境，导入新课 1.民俗知多少 “走月亮” 是南方一些地区的 习俗，人们在月光下 ，寓意 。 你知道哪些与月亮相关的传说？（至少写出一个）__________________________ 2.画面联想 观察课件中的月下乡村图片，用 2-3 个词语描述画面给你的感受： 学习任务二：初读课文，检测预习 1. 自读要求 （1）自由朗读课文，圈画生字词，标注自然段序号。 （2）用“ ”画出“我和阿妈”走过的地方： 2.字词闯关 （1）认读下列生字词，在难读的字下画 “△”： 鹅卵（luǎn）石 风俗（sú） 跃（yuè）出 田埂（gěng） 镀（dù）亮 闪闪烁（shuò）烁 （2）结合生活场景理解词语 “坑坑洼洼”： 3.行走路线梳理 用“先…… 接着…… 最后……”的句式概括“我和阿妈”的行走路线： 学习任务三：朗读品味，感受画面 1.溪边场景探究 朗读课文第 4 自然段，完成下列任务： （1）圈出描写的景物： （2）赏析句子：“每个小水塘都抱着一个月亮”中，“抱”字让你想到了什么？ （3）理解难点：为什么说溪水“流着山草和野花的香味，流着月光”？ 2.朗读与想象 （1）听课件中的配乐朗诵，用手势比划 “溪水流动” 的动作，想象画面。 （2）闭眼聆听溪水声音频，用“我仿佛闻到了______，看到了______”的句式表达感受。 3.对比赏析 比较下列两个句子，哪句更生动？为什么？ 小水塘里有月亮。 小水塘抱着一个月亮。 学习任务四：课堂回顾，学写生字 1.学习回顾 用一个词形容课文中的月下画面： 总结读懂优美句子的方法（至少两种）： 2.生字书写 重点练习 “稼”“俗”“跃” 的书写，注意： “稼”：左部 “禾” 末笔捺变点，右部 “家” 撇捺舒展。 “俗”：右部 “谷” 上窄下宽，“口” 字扁宽。 “跃”：右部 “夭” 竖撇从横撇交接处起笔，捺画舒展。 3.作业布置 基础题：抄写生字词 3 遍，用 “柔和”“坑坑洼洼” 各写一个句子。 拓展题：观察夜晚的月亮和景物，用 “（景物）在月光下______” 的句式写 3 句话。 参考答案 学习任务一：创设情境，导入新课 1.（1）中秋 散步 祈福平安 （2）示例：嫦娥奔月、吴刚伐桂 2.示例：宁静、柔和、诗意 学习任务二：初读课文，检测预习 1.小路、溪边、田埂 2.示例：雨后的小路坑坑洼洼，踩上去会溅起水花。 3.我们先在小路上走月亮，接着走到溪边看小水塘，最后走到田埂上感受丰收的气息。 学习任务三：朗读品味，感受画面 1.（1）溪水、鹅卵石、小水塘 （2）想到妈妈抱孩子的温柔，赋予小水塘人的情感，画面更亲切。 （3）因为香味和月光像溪水一样流动，作者将嗅觉、视觉与动态结合，让画面更鲜活。 2.示例：我仿佛闻到了野花的清香，看到了月光在溪面上跳跃。 3.第二句更生动。“抱”字用拟人手法，让小水塘有了呵护月亮的温情，画面更具童趣。 学习任务四：课堂回顾，学写生字 1.（1）示例：温馨 （2）抓关键词想象、联系生活经验、通过朗读体会情感。 2.基础题： 示例： 柔和：月光柔和地洒在窗台上，像一层银纱。 坑坑洼洼：村边的土路坑坑洼洼，下雨后满是积水。 3.拓展题： 示例： 树叶在月光下轻轻摇晃，像银色的小船；屋顶在月光下闪着微光，像披上了白纱；小草在月光下挂着露珠，像撒了一地星星。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$