2.走月亮 第1课时（教学课件）语文统编版四年级上册

第一课时 统编版四年级语文上册第一单元第2课 01 02 03 04 任务 创设情境 导入新课 学习任务一 创设情境 画面中是什么时间？ 哪些景物让你感受到宁静美好？ 月亮传说 “走月亮”是什么意思？谁能分享你知道的月亮传说？ 嫦娥奔月 吴刚伐桂 民俗简介 这是南方一些地区的中秋习俗，人们在月光下散步，祈福平安。今天我们跟随作者，感受一场温馨的走月亮之旅。 走月亮 导入新课 图中人们的心情如何？你从哪些动作、表情看出来？ 01 02 03 04 任务 初读课文 检测预习 学习任务二 初读课文 自读任务 自由朗读课文，圈画生字词，标注自然段序号，思考“我和阿妈走过哪些地方”。 字词认读 风 俗 跃 出 稻 穗 镀 亮 田 埂 闪 烁 鹅 卵 石 sú luǎn é shuò gěng dù suì yuè 词语解释 坑坑洼洼 是一个形容词，用来形容物体表面高低不平、布满凹陷的小坑或洼陷的状态。 预习检测 作者和阿妈走过哪些地方？ 作者和阿妈先在洒满月光的小路上走月亮，接着走到小溪边欣赏小水塘和月亮，最后走到田埂上感受果香与丰收的稻田。 01 02 03 04 任务 朗读品味 感受画面 学习任务三 聆听朗诵 请大家闭眼聆听课文的第四自然段，边听边用手势比划“溪水流动”的动作。 朗读品味 分段朗读课文，小组讨论下列问题： ①“溪边”的画面中有哪些景物？ ②“每个小水塘都抱着一个月亮”中，“抱”字让你想到了什么？ ③为什么说“流着山草和野花的香味，流着月光”？ 朗读品味 “溪边”的画面中有哪些景物？ 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 “抱”字让你想到了什么？ 朗读品味 “每个小水塘都抱着一个月亮”中，“抱”字让你想到什么？ 想到妈妈抱孩子的场景，感觉温柔亲切，赋予小水塘和月亮人的情感，让画面更生动。 朗读品味 为什么说溪水“流着山草和野花的香味，流着月光”？ 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。  因为香味和月光像溪水一样在流动，作者将嗅觉、视觉与动态结合，让画面更鲜活。 感受画面 哪句话表达更生动？为什么？ 小水塘抱着月亮。 小水塘里有月亮。   “小水塘抱着月亮”更生动。用“抱”字将小水塘拟人化，仿佛小水塘像人一样呵护月亮，画面更有温情和童趣。 想象画面 闻到了山草和野花的清香，仿佛置身溪边； 看到了月光洒在溪水上，随着水波闪烁，小水塘里的月亮轻轻摇晃。 闭上眼睛听溪水声，你仿佛闻到了什么？看到了什么？ 指导朗读 读“啊，我和阿妈走月亮” 时，语调轻柔，带幸福感，重读“抱”“流着”等词，突出画面的温馨。 01 02 03 04 任务 课堂回顾 学写生字 学习任务四 引导回顾 课堂小结 今天我们走进了哪些月下画面？用一个词说说你的感受。 如何读懂月下的优美句子？ 抓动词 想画面 体会情感 布置任务 摘抄任务 摘抄第4自然段中你觉得最美的句子，批注原因。 学写生字 淘 牵 鹅 卵 坑 洼 填 庄 稼 俗 跃 葡 萄 稻 熟 shú dào táo pú yuè sú jià Zhuānɡ tián wā kēng luǎn é qiān táo 淘气 淘金 牵手 牵挂 白鹅 鹅蛋 卵生 产卵 水坑 坑道 洼地 山洼 填空 填写 村庄 庄严 庄稼 稼穑 风俗 俗语 活跃 跳跃 葡萄 葡萄 稻田 水稻 成熟 熟悉 书写指导 稼 书写指导： 左右结构，左窄右宽（左部 “禾” 占 1/3，右部 “家” 占 2/3）。 左部 “禾” 竖画居中，横画向右上倾斜，末笔捺画变点以避让右部。 右部 “家” 宝盖头宽扁，横钩起笔于左部竖画右侧，弯钩圆润有力，撇捺舒展覆盖下方。 书写指导 俗 书写指导： 左右结构，左窄右宽（左部 “亻” 占 1/3，右部 “谷” 占 2/3）。 左部 “亻” 撇画起笔稍高，竖画垂直向下，位于竖中线左侧。 右部 “谷” 上窄下宽，“八” 字头撇低捺高，“口” 字扁宽，底边与左部竖画底部平齐。 书写指导 跃 书写指导： 左右结构，左窄右宽（左部 “足” 占 1/3，右部 “夭” 占 2/3）。 左部 “足” 口字扁小居上，中横起笔于口字左侧，竖画垂直，提画收笔于口字右下方。 右部 “夭” 撇画起笔略高于左部，横画短，竖撇从横与撇的交接处起笔，捺画舒展。 布置作业 基础题 抄写生字词 3 遍，用“柔和”“坑坑洼洼”各写一个句子。 拓展题 观察夜晚的月亮和周围景物，用“（景物）在月光下”的句式写 3 句话，下节课分享。 课堂总结 同学们，今天我们伴着优美的旋律，在文字中与阿妈一同走过铺满月光的小路，看溪水里的鹅卵石闪着灰白色的光，瞧小水塘用 “怀抱” 托起碎银般的月亮。当我们读着 “流着山草和野花的香味，流着月光” 时，是不是仿佛闻到了混合着水汽的芬芳？板书上的 “小路 — 溪边 — 田埂” 不仅是行走的路线，更是我们用想象串起的诗意地图 —— 月光在这里镀亮了亲情，文字在这里流淌成画面。下节课，我们将循着稻香走进果园，在田埂上看星星坠进阿妈讲述的传说里。继续解锁 “走月亮” 里藏着的更多温暖与诗意，让每一个文字都在想象中发光，好吗？ 323184.53 null 85656.055 $$