青海省海南藏族自治州高级中学2024-2025学年高二下学期6月月考语文试卷

高二年级语文答题卡 缺考语纪 17《6分) 姓名： 由胜考老 (1) 解填逢： 9.(6分) 班接 贴准考证号区 (2) 银考：☐ 号1 违记：可 《3) 18.(3分) ① 选择题〔每小题3分，共27分) 10.(3分) 19.(4分) I▣©回 1Ia▣回回 刘氏A有疾B则涕淀C侧息D未会E解农F饮膳滴药 2四四回 ta▣回回 1▣) 华④▣@回可 G必先尝用后进 4四)0 2①m通回 13.(每小娜4分，共8分) ?▣口口a (1)〔4分) 4.《4分) 20.(4分) (2)(4分) 14.(3分) 2且，（共6分） 5.(6分) ①(2分) 16.(6分) 2(2分) &(4分) 32分) 23.作文《60分) 愿目： 41000 ■ ■绝密★启用前 多的信息，那么藏可以构建出专业如识，进行专业的断 2024-2025学年海南州中学第二学期高二月考试卷 这也不仅仅是医订，几乎所有被引入侵的楼域.想在轻历专业知识的解构。比差人们阮魅发现A 可以写出漂亮的文章，原来萝有某牌玄学，天才息味，惯于用鲸风雨应史种这种裤轮色彩演的 语文 文学写作，竟然也可以由A果实现 这写次说明，所有白戏行网约专业划讯，和有可统在！面前现出原型一一当掌漫的信自够多，专业 满分：150分考试时间：10分钟 如识宽不再有健经，所有的特配签程会灰飞烟天 注意事项：1，答题前境写好白己的娃名、班级、考号等信息 A!带案的城年是一场知识的革色，它解构了专业知识。但也倒速人去重额定义专业知识。传统的智 2,请将答案正确填写在答题卡上 一现代文阅读(35分) 记诵之学”，值息以取在A!面们已悟不再有优劳，耶么人所四请具备的专业识.当度成什么形态？ (一)现代文阅读（本题共5小题，19分） 这或许是一种位自利断的阳识”。A1可以始出一连串诊疗，币两方案，人所不能选播出是合透的一 阅读下面的文字，究城下面容 个！可以写出莲。黑陵钓澡亮文章，人能不完钱到有价值的一个？A和可以壁台出菲常全面，专业的偶 原，但这个信意的价值，可带终究需夏人去成义： 材料一 这两天有一个很有意思的斯闻，一位家学博主发文。“天都塌了1精人gSk后西是我的治疗方 正如这两天一个有意票的新国，某诗顺刊物公开发文，怒斥用制写作的投偏人，并裸光了耳中一些 捉似A!创作的偏件。这藏许视明A!还没丽么恩朝。创作的文即提究是成出了马解：但更有一种可能是 案，气得我自己又应了一遍雪南，才发现指南更船了…·载至3日14时，该帖铁得152万的白 “人满在觉置”，人已经不再轻易被炫日的牌震推规迷感，人烧究能从”专业知识的堆臣中，做出岭值 量，近3万备评论。而类板的新阀还不止一列。北凉深面貌神报外科主任医师分享了一段使用 几何的判断， DeepS0ek晒动诊新复杂随擅垂署的怪历，并时DeepSee收的表现检予了高度评静。修认力，Deepseck在 绘之，川的进步是原人的，一个个专业望坠开始变得松松舞培：但人也必威语化，去垂新整适人类 处建深入医学问■上的水平烟比者圾三甲返航专家，惠者可以信服其程供的信原， 识的湾穷，去透配专业知识孝门栏的未束语境 在某班屏面，确实展现了巨大的潜力，甚至能重代医务工作者，始出专业的验疗意见。再联想到 (光明网评论员《4成为属生。也再改解构了“专业知识“门） 通南严编互联网医院用A!开处方，这多少也说用，可能有基医务工作者短当椅重A!,以至于成了一个 问建。当然，现肠设淋说A!能取代香业的医生肯定不现实。诊疗所依预的经碧和险香，A!花是无法实 材料二 现的。比如礼怎么可距慰醋惠看的身体呢？所以，一竖选陈星然进了补，但仍停图在看片。望建记 鼠近。·A非看病火了。一个关注虞颜高的例子是.病人使月5k后，以此为期质硬医生的湖 疗方翼，医生气得白己去壹仅减指南。才发现指而已经正新，是白己没蛋上最新变化。百得注意的是， 深韵尿面，运近达不的天墙了的验段。 这个相“打殿"送生的酬子，并不是研人分享到网上的而是区生。 但川许实在相当湿声解网了“专业识”。人们过去相信像怎务工作者这样的灯识县体，韩有看避以 面对新州技术，怎务工作者的志度性柱是包容的.回为医疗是一个务实的行业。人关报速边开对实 为外人透的.离保的专业知风，但客观上将之祛超，还源城最原始的乐子一信息，只要苹置足够 情与死亡的恐惧。医厅行业的存在意义。瓢是厦解这一根酒住的奶情，让更多人能健康地活下去。面对 而着病痛来求医的惠看，医生约装心日标是能病人看好病。在这个诉求之下，所为我所用的工具，密生 成日南补确买在果盛凰页限现了巨大的湘力，甚至五代医弱工作看。恰出专型的浴行原见 都会蓉域，当然。需甚在保过事者生验安全的前醒下 瓜人们过法相信像医务工作署这样的起识解体，因为俗们处得这一鞋体调有看速以为外人透的、离深的 团此，历史上有很多当时的先进技术饮先在置行实置节域图互册，三现在，今年2月13日， 香业加识，但！案司上使人们不再员得这一群体神。 国内面个“A!儿居医生"在北京儿量发院上司。这位怎生整合了北京儿星卷院30多名名儿利专末 (人关银速避开对疾病与死亡的奶慎，医生的装心日城是给绵人看好开，这件就能使人线城解这一根通 的院床经台和数十年积紫下来的离质量病例拔哪。参如中国，美回等国的医历调格任考其，”！儿料返 佳钓恐情，建康地活下去， 生“的调分运超合嘴分，医字拉识攀湿能力达到三级医深专家水平。在近同疑排余度会诊中与专家结论 D回内简个”A!儿料家生”壁合了北原几童瓦期D的多名知名几料专家的滨珠经验和数十年积紫下莱 离瘦一致，2月结日，北京协和密筑也发布裤自。查布辛见病A精大织型物和太初“正式进入临床立 的离圆量府例数据，他的医学识掌报能力达三吸医琼专家水平。 用，帮由医生更加准瑞快捷地识别诊断早见病。速一步缩妇瑞诊对同。盘不完全统计。家候型图盟的年 2根批转料内容。下列说摄正端的一项是(3分)【) 见病至少有7000多种。 A几手所有核A引入侵的矮城。都在妇历专止知识的解构。所以现在所有的专业知讯就不再有望壁了。 儿料和罕见病想是反行调源常缺的领城。为了解庆这个问题。医生切以A!镀局，有看重要的积极恩 B,们还没那么配明，创作的文章峰究是黄出了马福，以致某诗歌刊物公开左文，怒斥用A写作的 义，北京几童医院场天的门隐诊量常年保持在800至1000人次，面对如此巨大的减诊量，逐医院的区报慎人。并裙光了其中一些疑附：创作的隔件， 生表示，！可以堤保更如个性化的辅面诊打工具相妇讯后西，保掉诊打方案的精准和息京化， C:如我们南A!咨询健康信息时，能怪还清是自己的麻研，院能使后附的洁疗方需更科学 不过，也不是所有设术和使用极术的方法，都有町于晋通人的健康。对此，我们还需第透模术和方 DA!作为技术工具，日前可以为区务工作需提供大量实用的据动，将来也销让患着依颗它解决健康问 法，保证其用得科学，准裤，这个道避对1也适用。当我们向！咨闲健康信息时，百先要提述清感自 题 己的病情。提还病情这件事，在怎疗体系中被称为写病历。如侧写好一份规范的病历。是每个医生壁立 3下列遗项，不能作为论据来支撑文中画模线句暖点的一项是(3分)【】 行面之丽的必修误和基本功，病历的规范与香。也直接送及到后接的常厅方案是否料学。 A18药年，枪琴发明X射棒几周之后，国生程用它观察骨新和体内舞物，成为最早的国学成修技术。 区疗行业的客请率级低，因为病人的生帝只有一次。在这一精累下，医生的培养周期非常能，招 且17世纪，列文虎阅改进星高镜后。配助巴斯佛和科种建立了细随致论 养要求也非常高。配提成了一名合格的密生。也要话到老。学到老。不肝器进型学界的量新发属。当一 〔0世纪，青香素玻发现后，经过分雨，星坏。银快技用于治疗士玩的细首感录，作为首个抗生套期 个人选择成为医生，便要开始负重前行，过所炎担的这份“重”，正是生觉的重量。目菲，A非作为技 改变了感菜厘疾病的谢疗。 术工具.可以为医务工作者浸供大量实用的帮的，但井不具备承相这份责任之重的德力。对此.作为普 D19刀年，豪所军尔糖发明了第一台计草机所园扫湖仪(，房园供更详短，更准确的人体内部结 通人的我们，还需存话用！解庆键康问遭的同时，认识到A!在面疗领域的局限性离就医时果F向专 构信息。对于复录行制位和病变的诊断具有极大优劳 业医生求助，如此才是月自己的庄希健负费： 4两则材料板提到了A引面生”，它们在阅论的侧里点上有何不同？(4分》 《《中国香年报团《4”打改国生？技术不餐代人，但让人更好烟为生金员唐》 5材料一中正时柄人使用DeS心k后，以此为规压疑莲生的溶疗方案，一位区学博主发文：“天罩了 下列对材再回关内喜的窗样和分桥。不正确的一项是(3分)《 保如综量一位置生，在引影啊下超何才师殖一名要色格的医生呢？请题合两则材料说明。《6分】 (仁灵代文阅读（本要共4小题，16分） 库，整齐一敌 间读下面的文字，完城下面小进， 都种望齐位叫享兰核讲。醇讨这些发生知烟有关。物园，幸好从施手申出深的显小小青苗。青苗分 文本一 叶挂枝长成一摆候菜。京性假尔停手看肉那边。隔着巨大的玻璃。随看得情每一保第，但又像双胞胎 种菜记 彼子一标造以区分，第们该碧好骑燥。请红红，调带聚。开花结平。军玩票的众生相，一厚规根回上的 球板串可以收获一笼，西红陆一用一雷沉网同地易事，枝是甚足神网到了天花贩上，季兰气倍在王上村 陈超 种菜的竖抛.识得几样菜品。比如装某、莫蕊。废赛菜.防子、根.西红格。但此刻国抗的西红韩， 李兰载上了眼镜，这是地白己做梦板没思到的。在地的以知黑。眼筑是那藏爱读书。肚子军频满了 酒了家燃认为西红韩只有青和虹的怪念，德不包道自己点种的小小容器里。还就结出美的、白的，带 罢水的人的身体配件，临回此，李兰把自己的灯视力归糖为读不进书的峰载。随思花在某个稀河为日己 花校的、不带花纹的备种断向的西红格。它们备有显种名学，可孕兰军用记得住。德看着隔生的西红 的好视力日限过。在幸兰的妈妈形挥输过地的好观力，幸兰这蛙，隔山能看见免子控。”多年后。当手 精，引不起味觉上的共明，毕竟球些夏实一开袖总是和的璃着一层暖该的蓝需， 兰数上近视累德的时候，物心零调是板久的原诉与不可思敌的虚幻修。类做的订与因幻级，其红还出 直到有一次，李兰佩然走到一列供卖始来衣业智慧西观光的醉客的果足排南。买了一盒白己种的西 现在地工作的时极 红师.国隔之后，地惊订地得出结论：“提好醛。"限到日己以幕在王上村种的西红种，配时地也给西红 现在家兰在农料城的农业暂日日上班，需境具停点。是在耶儿种菜。 号分美。大的。国的，红的、是相好的，星垂买的，价格会定高；小的。不知么国与红的，就便宜一点 “上明“也是一个新鲜的间，把农业皆想回用的字兰和十用路之透的王上村的李兰区分开：可具体到 卖：样子不好看的.开裂的.姓则带回家，熬一大视西红情器，蓝但吴井面华裹米饭：有时绿一天的线 种草这件事，又使两个季兰合而为一，王上村的季兰身上有汗气，胎重上有太阳江，风里菜两里去，假 度果图有西红。此菊远过童子重工艺尿般的西红林，享兰才意识到异己忘了洗西红精。不过。它门 星着月，要平地，点种除草，护西，统纪，当然，也有政获。农业指慧因里的手兰穿自大程，酸日帽 从种子开始，就没见过风雨南电，没有飞绿线虫胶，没有外界的一位宝拔一调泥水，甚至连壤种青季兰 子.白手和口迅，鞋子也要套在就官里， 待声它们的时横都数手套。口草.帽子，这样种出的西红防适失要清满吗年兰再一次哪到进茫， 字地上期津一天，民深张又兴备。出了一后一身汗，汗水叫地更属张，一会儿相心再乱了工装，一 章兰看见白己瑞西虹精意子的手，手雪杆细，限白.享兰的装也变白了，地的数很少临到太阳，地 会儿又担心热裤调的日己和身外这个清源的济城不正配，好在地碳在湿圆的包装里，外人层易看不见， 工作的围方和环结的物一样。风吹不看雨热不了。太阳迪精不到。植物凭保际表不地的灯光的陨桶快速 季兰星从额松细礼的一百多个女工中携透到这个尚位上的。拿季兰我在的工作和从前在王上村的种 长大，字兰在这样的地方服着交白交纤组。享兰在变白变纤经的候也交近视了，于是载上了表镜 票比，好像比不成，比知。屑样是面对种子和士地，现在李兰昆把一粒粒接技木是处理过的种子用小小 戴上了课镜的李感用发小的说是文文弱弱的，像保是有一肚子湿水的杯子。蓝服硬的李兰走到斯 的疆子突起，按设话一个个有规格的容程中，设种子的位置不晓有南谭之羞。欲种子的动作轻进上岗病 农业程精四的一快花地边。这是园区新速的。将原有的润草地改种了液所菊，液新菊花朵荣密。在回 干百次的明练。工作日久。脑能生巧。幸“规在起银子，被种子的作轻乘，又值又准。一个个等特享 区花孩中，季兰看清了几，任长约油装菌，正闪值着薰亮的黑于油莱的光芒，在请靠靠，注菜面得南席 兰放种子的溶器自幼来到饱的重葡.。被随点料后再缓堰烟传运到下一个点位。部重是一个个高大的玻璃 冠闻。散发出带着得微古味的清香。享地调在道某蓝边，取下跟镜.任头深爵吸，仰拉大吐气。朋阵 箱体，不网种子被旧类停当，传子在即果锋被夏种口令得促，快速发牙，生耗，又保过的最好的兵 子，深保是一个被风久了的人 文本二 8请简夏分析小说中“酸镜"的作用。(4分) 当下，很多小小说仅写一件事”着力在有戏性的故事里。平西用行”，我椒这样的写法为有 9作家谢志性炼整的表达方法归钠力士没事，有诗意。的认为《种票记山甚续了陈转的诗性表达，清结 戏，或者说有事，但菜入不到人物的隔对情感的在组，有事和设事，有戏和爱戏，均为作家萄活“世界” 合文本一分析再诗性表达的具体表现。(6分】 的不司方君。松周，网塘时代的球实。碎片化、不可料。不可控。作家如何发观，如何表达？陈整的表达 二.吉代诗文阅读(35分) 方法贴近了当下的现实。归的为：没事，和有诗意。《种菜记山过续了防整诗性表达。 (一)文言文风喷（本题共5小题，20分） (达月划志强关于显烁景和与人物配君的望镜》，有侧节司 同读下面的文置文，完成下面备题， 6下列对小说日关内喜的理解，不正确的一项是(3分)《) 材料一： A季兰初藏上近视做线的时候，心里胃星你讶与固幻感，这表现了季兰终于醒上代表交化人的酸镜后 李密，字令但，健为武阳人也，一名漫。父早亡，母何氏改槛①。宝时年登罗，后恋深型，②之 内心的白藻 性，遂以成珠。相母刘氏。躬白抚养、密奉事以孝建宜。刻氏有疾则深拉衡息未袋解衣饮藩通药必先塞 县“上饵对于学迪果供是个新：事物，第一天上班，学兰或景张又兴有。内心格种相忧，体规了李兰的 岳进，有留则讲学忘级，而两事孩周，周门人方之海夏③， 不适压 少仕霍，为即，数使吴，丙才用，风人移之，酯平，泰轮初。西征为大子马。园以相同年离 C幸兰在变白.变纤细。也在立近现：菜不是沫浴阳光，是怪曼灯光：这些反德了作署对4极农业的 无人素养，逐不应合，乃上《陈情表》，日：臣以赠年，风遗战凶，生孩六月，藤父见背，行年四岁， 思考与回8 期夺母意，相母刘佩面红网。好亲抚养。原少多有病.九岁不行，岸丁丑苦。至于成立，帝宽之曰：“士 D季兰对该请殖中自已种出来的西红碎恋到循生，说明李兰还圆守着传统农民意识.对土地对菜保特 之有名，不坐然香！乃停召 着衣民情结 后刘格暖同复以选马任至准。司空张华间之日：·安乐公⑥何如？密日：“可次齐恒。”华河其 7.下列讨小悦艺术特色的分所蓝其，不正确的一项是(3分》《】 故，对日：“齐预得管仲而前，用里刁而由流安乐公得请蕊亮而抗理任黄第而我国，是知成败一也 A主人公李兰白在村黑种票在农业智想回种翼，小说采用时比手法，写了季兰时司样“的模有异样 “次问我用宫我何碎？密日：“普舜，黑。磨阔相与语。故得简雅：《大墙》与凡人喜，应得，明与 的情态 言看无己敌，言数是以裤其。“华香之。 小说果用享兰的视角.表里重彩地整写了智精回种装的过程、某成精的马景以及品绘自己种出来的某 出为坦令，周情疾从事.尝与人节日：“庆父不死，鲁连未已。“从事白其书司重。可康以密在县清 时的5受。 慎，弗之就也。密有才陆。常望内转。丙期迁无视，乃迁汉中太守。自以失分怀忽。及明线东堂.留密 小说主要通过外硫动作，心里福写第手法因玉人网形象，传通出人简得必的情情变化，蛙及人物的 令因诗。末章日：”人亦有言，有回有爆。置无中人。不日田。明胡在上，斯语岂型赋帝移之，于是 灵速深处 都官从票卖免密官。后卒于家 D文本一层后一句富有割味，通过取下累镜后的神还情写，直接抒发了季兰在上甚“过程中期要到钓百 注打⑤孤（灯引4a:改螺.②西{zheg函：切的样子，形套思急之深。③游夏：孔子的学生子游、子 期与国悠 夏，①安乐公：刻备之子刘槽 材料二 D李密守表明满，应征到洛阳任太子洗马。后外调任温令，他常常花望改任内言，后星言现得到 伏蟹圣朝以幸治天下，凡在跋老，北蒙料可，况臣弧苦，特为尤甚。且臣少仕伪鹬，历联即害，本 剥整但仍心怀想恨 写也达.不种名节。今臣亡国财存。至微至晒，过求板耀，宠他优湿，岂敏位恒，有质希翼。但以刘日 13把文中第二三处西横线的句子翻晖减现代议语。(8分) 围西山气息毫龟，人命低浅，期不便夕。百无相母，无以空今日：报母无臣，无以隆象平。母、孙已 (1)后刘修，程属，复以洗马征至洛。司空张华同之日：“安乐公何如？密日：可次齐瓶。· 人，更相为命，是以区区不所远， (从事白其书可果，司求以密在日清慎，弗之幼也 臣密今年四十有四.相母今年九十有六，是臣尽节于艇下之日长，报养刻之日短也。鸟私情，题 14请结合文本一，文本二，简要分析武帝极李密的言群打动而停百他的原四。《3分】 乞搀养，臣之辛苦，非啦图之人士及二州蚊位所见明知，皇天后土实所机蓝，商隆下矜脑遇减.听臣微 (二)古代诗致阅读（本题共2小题，共9分） 志，贷刘烧幸，保孕余年，臣生当肠简，死当墙罩。原不计犬马格偶之情，开表以闻： 阅溪下函这首唐诗，完成下面小题 的材料一离一处图候线的包分有三处常要断句，请闭但笔将簧置卡上稻应位盖的答案标号涂常。(3 溪居 分) 柳索元 刘氏A有板B则藏效C副原D未营E解衣F饮储汤药G免先誉H后进 久为曹饲累，幸此南夷调。闲依衣需邻。衡似山林常 11下列对文中加点词语及相关常识的解说不正桃的一项是(3分)《) 晓片稀瑞草。夜榜响溪石。来往不递人。长歌是天碧。 A孝流，汉代所设荐举人才的一种科目，在举顺父母、学习优异的人，晋时奶保留. B“生孩六月.慧父见背“与府史见丁宁”孔霍东南飞》两句中的见"学含义相同。 【注】①簪组：吉代宫吏的板饰，@榜(bng)朝相。 15下列对这蓝诗的理解和赏所，不正通的一谈是(3分)(） C“奄龟菟肯后，积寂人定初中封人定”，报的是龚时，相当于现在的21时至23时。 D归回，妇还公回，有时也是张街《归回以》的省移，在本文中是辟言还乡的悬思 A诱人技贬南肉而感到幸远，因为自己长久为官场售锋，如今才算暂得解凯。 B.“闲"透露诗人心境，“山林客表明他决心抛开喜圆事份情成为一名隐士， 12下列对原文有关内客的板括和分析，不正德的一谈墨(3分)() C锁联丝输样地除草、荡舟容昵等溪思生活的日常，视所结合，围面感假强。 A幸蜜碧在覆汉任明，多次出使吴国，餐汉坡平定后。昌武帝召他酸密。他因为祖母年高无人奉 D“来往不通人"和阀渊明的狗味深巷中国写导，但道含的情好有所不同。 养。没有楼受离取。 】6诗人的长歌”之中包含着领泉的情意。请结合诗歌内容阿要分析。 B幸客认为安乐公与齐短公造遇相做，两人都因为任用人才得当面使国家兴虚，后来又初因为用 人不当而造活不幸 (三)名篇名句默写（本题共3小题，6分】 C李密有才质.，上陈情香》感动了皇啼，又通过比较骨、禹，显阳写的读话特点，舌定了诸愿 17补写出下列句子中的空裁戴分。 克亮班碑的离淡方式 1》悠情表】中写字密色运不好小时不幸的丙句是 2)《陈情表》用两句 写出了台己的祖单和铁少心灵的安 默 赵树理是以衣民"的麻份从事创作，实现创作主体身份重构的典显作家。赵树理虽然丝承了鲁 (3》在陈情表》中，顶对太守和到史的苹荐。幸需的回应是 迅某整方面的风格，比如国民性批判，烟他却未像鲁远即样将乡村做在记忆用，而是①，相 对来说，鲁迅笔下的乡土鱼，一些故事是情储化和诗化的。而起树球因为立屏乡士，其重心 三、语言文字远用(20分】 也在乡土，身在其中，所以赵树谭作品中的乡土玖治生活的细节活煲活现，农民形象的要造也处处 (一)语言文字运用1（本题共3小题，11分》 显示看改泊分析的厚性。窗一，还有十七年文学时期的许多作家，即青在创作《的业史》之 前。就篇打起包拟，带着家人安家陕西皇南村，甚深将户口迁到农村，在农村一性就是十数年，这 阅读下面的文字，完成各题： 才造出螺生宝这样的社会主义新农人形象，才写出新中国农民弃肉社会主义华体化的满控热情。 汽车在高选公路上飞箱，车窗外的麦日爱无边爆，玩如①的海洋在阳光下翻浪看保色的 1请在文中候线处补写怡当的语句，使整圾文字语■完壁连贯，内容题切。透辑严密。每处不都过 支液。这让我想起了收乡的麦田。 深秋的时候，一辆璃物控机校着课亮锋锐的星供划被故乡的大地。大地霸出一道道新鲜湿润的 12个字。(6分】 土壤，弥散出泥土裤厚清纯的气息。人们拿着铁记忙着整地作脏。然后用木质桂车将一拉粒麦种维 22下列句子中的这和文中1点的这”。意义和用法相民的一项是（分） 敬在士地里，麦种福运大地，仿佛硅入了母米的怀抱。它们在况土里饰情地生根发芽，使动儿导透 A三仙山姑这才下了个决心，把合己的打粉从顶到底换了一遍. 泥土佑出地面，声出处烂的笑客。人们站在日望上望着绿疏玩的麦猫，像是望看一酥②的演子 B.你得把白己的想猛说出来，不號意是这也行那地行 ,希望它们茁社模长，时着它们早点儿拍健灌聚。长出半盆健硕的麦穗， C这种文明的延罚，有时候叠叫你速续到两小时以上 小满转身远去之日，芒种急急匆匆地可来了。这个时候的麦田丰预周美丽，像是一位@的青年 D把你的鬼八卦妆起无！你不是说二黑这回了不得吗7 人。人们空看饱满沉实的麦棒笑容满图。人们吸纹麦子之后，游一拉粒麦子裂进被仓，作为养家期 3阅读下亚的材年，较要求写作 口的馆食， 材样一庄子在《商丁解牛》中告诉我们：人应当找到一条能落活应社会的生存通搭，回道现实 18.请在文中煤进处填入怡当的成透。(3分) 生活的种种矛盾，就不会受到伤害。依道而行，顺应规律，这是通家的看开 19文中图波浪找的句子访用了博些修样手法？情结合文本分析其表达效果。(4分】 材料二公日：“吾不能早用子，今急而求子，是舞人之过也。然郑亡，子亦有不利同。许之 20请结合文本，任还一个知点同语.分断其在文中的艺术效果。(4分】 (《炮之此退委晒》》烛之式临盘受场，不计较个人得失，体现了他的担起” “看开“与园起是两种生存于世的菱迹，身为新时代青辉，你认为人应该以怎样的逻态生存于 (二)语言文字运用川（本题共2小题，9分） 世？请结合材料写一蹈文章，体现你的感得与思考。 阅读文字，完成下面小题。 要求：好角度，明确文体，白和标是：不要套作，不得抄滚：不少于就0字。高二语文第二次月考答案 1.C. “这样就能使人类缓解这一根源性的恐惧，健康地活下去”错误。原文“医疗行业的存在意 义，就是缓解这一根源性的恐惧，让更多人能健康地活下去。面对带着病痛来求医的患者， 医生的核心目标是给病人看好病”，医生看好病只是缓解恐惧、让人健康活下去的一个方面， 不是必然结果，表述过于绝对。 故选 C。 2．C A.“现在所有的专业知识就不再有壁垒了” 错误。原文“当掌握的信息够多，专业知识就 不再有壁垒”，只是一种假设情况，并非现在已经所有专业知识都无壁垒，该项错误，不符 合题意。 B.“AI 还没那么聪明，创作的文章终究是露出了马脚，以致……”错误。原文“某诗歌刊 物公开发文，怒斥用 AI 写作的投稿人 ……但更有一种可能是‘人类在觉醒’”，说明刊物 发文怒斥投稿人不只是因为 AI 文章露马脚，还有人类觉醒的原因，该项错误，不符合题意。 D.“将来也能让患者依赖它解决健康问题”错误。原文“目前，AI 作为技术工具 ……但并 不具备承担这份责任之重的能力”，表明 AI 存在局限性，未来也不能完全让患者依赖解决 健康问题，该项错误，不符合题意。 3．B A.伦琴发明 X 射线几周后医生就用于医学成像，体现了先进技术在医疗领域的快速应用， 可支撑观 点，不符合题意。 B.列文虎克改进显微镜帮助建立细菌致病理论，重点在于理论建立，不是先进技术在医疗实 践中的应用，不能支撑观点，符合题意。 C.青霉素发现后很快用于治疗士兵细菌感染，体现先进技术在医疗实践的应用，可支撑观点， 不符合题意。 D. CT 发明后用于复杂解剖部位和病变诊断，体现先进技术在医疗实践的应用，可支撑观点， 不符合题意。 4.① 材料一：侧重从理论上阐述 AI 医生解构专业知识，对医生提出了重新定义专业知识， 重塑知识鸿沟的要求。 ② 材料二：侧重从实践上讨论 AI 医生可以为医生提供帮助，但是不能替代人，运用过程中 需要医生筛选技术和方法，促使医生更好地承担责任。 （详解）①材料一原文提到“ AI 确实在相当层面解构了‘专业知识’”“ AI 带来的或许 是一场知识的革命，它解构了专业知识，但也倒逼人去重新定义专业知识”，说明材料一侧 重于从理论层面探讨 AI 医生对专业知识的解构和重塑。 ②材料二原文“AI 作为技术工具，可以为医务工作者提供大量实用的帮助，但并不具备承 担这份责任之重的能力”“医生的培养周期非常长，培养要求也非常高，即便成了一名合格 的医生，也要活到老、学到老 ”，说明材料二侧重于从实践层面探讨 AI 医生的作用和局限 性，强调医生的责任和筛选技术的重要性。 5.①积累经验，发挥自己在经验，检查方面的优势。 ②加强专业知识学习，活到老，学到老，提升专业知识，拥有判断、取舍 AI 信息的能力。 ③积极接纳新兴技术，筛选技术和方法，保证其用得科学准确。 ④加强责任意识。 ⑤提升基本功，拟写规范的病例。 （详解）①结合材料一“诊疗所依赖的经验和检查，AI 都是无法实现的”可知，医生应发 挥自身在经验和检查方面的优势，积累经验，为患者诊疗。 ②结合材料一“AI 可以整合出非常全面、专业的信息，但这个信息的价值，可能终究需要 人去定义 ”，材料二最后一段“即便成了一名合格的医生，也要活到老、学到老，不断跟 进医学界的最新发展”可知，医生要持续学习专业知识，提升能力，以便判断和取舍 AI 提 供的信息。 ③结合材料二第二段“面对新兴技术，医务工作者的态度往往是包容的……能为我所用的工 具，医生都会尝试，当然，需要在保证患者生命安全的前提下”可知，医生要积极接纳新兴 技术，并筛选技术和方法，确保其科学准确。 ④结合材料二最后一段“医疗行业的‘容错率’极低，因为病人的生命只有一次……其所负 担的这份‘重’，正是生命的重量”可知，医生要牢记责任重大，增强责任意识。 ⑤结合材料二“如何写好一份规范的病历，是每个医生独立行医之前的必修课和基本功。病 历的规范与否，也直接涉及到后续的治疗方案是否科学”可知，医生要提升写规范病历的基 本功。 6. A 7. D 8.①衬托人物形象。李兰在人前戴上眼镜，像是有一肚子墨水的样子；趁四下无人，就取下 这一外在标志：眼镜的细节，传递出李兰内心微妙的情绪变化。 ②凸显小说主题。眼镜是文化人的象征，戴在李兰脸上，则象征着压抑与禁锢。眼镜这一重 要物象传达出了人物内心的迷惘与困惑，从而凸显主题。 ③情节上首尾呼应。眼镜出现在小说的开头和结尾，使小说叙事首尾圆合，结构严谨。 9.①淡化情节，散化结构。小说只叙写了种菜这一生活小事，缺乏激烈的矛盾冲突和跌宕起 伏的开端、发展、高潮、结局等情节。 ②淡化对人物性格的着意刻画。小说主要通过外貌、动作、心理和细节描写等，传递出人物 微妙的情绪变化，触及人物的灵魂。 ③语言冲淡平和。小说通过富有诗意的语言描绘了农业智慧园的蔬菜、果品欣欣向荣的生长 状态和丰收场景。 【解析】 6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“自豪”错，“当李兰戴上近视眼镜 的时候，她心里满是长久的惊讶与不可思议的虚幻感”李兰初次戴上眼镜，更多的是一种虚 幻感，而不是自豪。故选 A。 7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“直接”错误，文本一最后一句主要是 动作描写，委婉含蓄地写出了李兰的内心感受。故选 D。 8.本题考查学生分析鉴赏物象作用的能力。 ①衬托人物形象。在李兰眼里，“眼镜”代表肚里有墨水，是知识的象征，“眼镜是那些爱 读书、肚子里装满了墨水的人的身体配件”，后来戴上了眼镜的李兰，用发小的话说“是文 文弱弱的，像是有一肚子墨水的样子”；但结尾李兰在油菜苗边却趁四下无人“取下眼镜”， 眼镜的细节，传递出李兰内心微妙的情绪变化。 ②凸显小说主题。眼镜是文化人的象征，戴上眼镜的李兰并不适应，“李兰蹲在油菜苗边， 取下眼镜，低头深呼吸，仰脸大吐气，那样子，很像是一个肺被闷久了的人”，在李兰这里。 “眼镜”则象征着压抑与禁锢。由羡慕戴眼镜到结尾摘下眼镜自由呼吸，眼镜这一重要物象 传达出了人物内心的迷惘与困惑，从而凸显主题。 ③情节上首尾呼应。开头李兰羡慕戴眼镜的人，觉得眼睛是知识分子的象征；而结尾戴上了 眼镜的李兰却背着人摘下眼镜。眼镜出现在小说的开头和结尾，使小说叙事首尾圆合，结构 严谨。 9.本题考查学生小说写作特点的能力。“诗性表达”体现在小说的情节、人物、语言等方面。 ①淡化情节，散化结构。题干中说的“没事”是指小说没有激烈的矛盾冲突，所写事件平淡， 没有跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。文本一就属于这样的散文化结构，小说只 写了李兰“种菜”这件小事，只不过由在王上村种菜改到农业智慧园种菜，整个故事平淡， 情节淡化。 ②淡化对人物性格的着意刻画。小说中只有一个主要人物——李兰。小说没有刻画其典型的 性格特征，而是主要通过外貌、动作、心理和细节描写等，传递出人物微妙的情绪变化，触 及人物的灵魂。比如外貌方面，到农业智慧园种菜的李兰“穿白大褂，戴白帽子、白手套和 口罩，鞋子也要套在靴套里”；心理方面，她第一次到智慧园上班“既紧张又兴奋”；动作 方面，“把一粒粒被技术员处理过的种子用小小的镊子夹起，投放进一个个有规格的容器中”； 细节方面，如结尾“手指纤细，很白”。通过这些描写传递人物微妙的心理和感受。 ③语言冲淡平和。小说通过富有诗意的语言描绘了农业智慧园的蔬菜、果品欣欣向荣的生长 状态和丰收场景。如“几棵旺长的油菜苗，正闪耀着黑亮的属于油菜的光芒。细雨霏霏，油 菜苗得雨露滋润，散发出带着微微苦味的清香”，通过视觉、嗅觉描写，写出蔬菜在阳光下 自在生长的状态，虽然没有典雅的词汇，语言冲淡，但富有诗意。 10.BDF 11.A..“学习优异的人”错误，应该是品行方正的人 B“见”，助词，用在动词前面表示被 动或对我如何。句意：我生下来才六个月，父亲便丢下我死去。/官吏（代指焦仲卿)再三嘱 咐我。 C.句意：天色昏暗已是黄昏后，静悄悄的四周无声息。 D.句意：做官没有有权势的朝臣做依靠，不如辞官回乡。故选 A。 12.C.“否定了诸葛亮琐碎的言谈方式”错误，依据“昔奔、禹、皋陶相与语，故得简雅； 《大语》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳”可知李密并没有否定诸葛亮 琐碎的言谈方式。故选 C。 13.(1)后来，刘氏去世，在服丧期满之后，李密又以洗马的身份被征召到洛阳。司空张华问 他:“安乐公这人怎样？”李密说:“可以说仅次于齐桓公”。 “阕”，终了；“征”，征召；“次”，并列。 (2)李密的下属将他的信件内容上报给司隶校尉，但司隶校尉考虑到李密在任期清廉谨慎， 没有对他进行弹劾。 “白”告诉；“清慎”，清廉谨慎；“弗之劾也”，宾语前置句，正常语序是“弗劾之也”。 14.①依据“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是 以区区不能废远”可知，李密叙述自己和祖母相依为命的深厚亲情，以情感人； ②依据“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚”可知，李密指 出晋“以孝治天下”的治国纲领，以理服人； ③依据“且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙 拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀”可知，李密表达对新朝宠遇的感激涕零，以心动人。 参考译文： 材料一： 李密，字令伯，是犍为武阳人，又名虔。他的父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时 李密只有几岁，感伤眷恋备至，笃深的孝道之情，于是积郁成疾。祖母刘氏，亲自抚养他， 李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名。刘氏有病时，他就哭泣流泪不敢大口呼吸，从不脱衣安睡， 饮食汤药总要尝过之后才端上去。（李密）有空闲的时间就研究学问，忘记了疲劳，并且拜 谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的学生子游、子夏。 李密年轻时在蜀汉做官，当郎官。多赏他。蜀汉平定后，泰始初年，（皇上）下诏任他 为太子洗马。李密因为祖母年高，无人奉养，就没有接受官职，并向朝廷呈上《陈情表》。 说：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经 过了四年，舅父逼母亲改嫁。我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父，便亲自对我加以抚养。臣小 的时候经常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。皇上读后说：“士人有 名节，不是平白无故的!”于是停止征召。 后来刘氏去世，李密守丧期满除去丧服，朝廷再一次征召他到洛阳做太子洗马。司空张 华问他说：“安乐公这人怎样?”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华询问其中的缘故， （李密）回答说：“齐桓公得到管仲而称霸，信用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸身长蛆。 安乐公得到诸葛亮而抵抗曹魏，任用黄皓而丧国，由这知道成败 是同样的。”张华接着问： “孔明的言教为什么那么琐碎?”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优 雅；《大诰》与普通人说话，语言适宜琐碎。孔明没有与自己水平相当的人谈论，他的言教 因此琐碎。”张华认为他说得很好。 （李密）由京官外调做温令，却憎恨从事，曾经在写给人的信中说：“庆父不死去，鲁 国的灾难不会结束。”从事把他的信禀告了司隶，司隶因为李密在县中名声清廉谨慎，没有 弹劾他。李密有才能，常常希望能调到朝廷任职，可是朝廷却没有人帮助他，于是升迁担任 汉中太守，自己认为失去了应有的职分而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赐宴饯别时，皇上下诏 命令李密赋诗，诗的末章说：“人们也有这样的话，有因才有缘。做官没有有权势的朝臣做 依靠，不如辞官回乡。皇上英明睿智，这话岂能这样说!”武帝很生气，于是都官从事上奏 免除李密的官职。后来李密死于家中。 材料二：我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯 养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职 务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅 陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢?只是因为祖母刘氏寿命即 将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天 的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生 命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。 臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽 节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情， 乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、 梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧 诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应 当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心 情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 【答案】15. B 16. ①诗人过上闲适自在的溪居生活，所以在碧天下放歌来抒发心中的愉悦。 ②诗人被贬谪后独来独往，有志难伸，所以通过长歌来宣泄内心的苦闷。 【解析】 【导语】《溪居》中，柳宗元描写了自己在被贬后的归隐生活。诗中展现晨耕夜游的宁静闲 适，以及远离尘嚣的清幽环境，表达了诗人对田园生活的向往和自得其乐之情，也隐含着对 官场生活的厌倦。 【15 题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“表明他决心抛开官员身份而成为一名隐士”错误。由“来往不逢人，长歌楚天碧”可知， 诗人被贬至南夷，诗中虽表现出某种豁达与适应，但诗人内心实际上是复杂的，他的“长歌” 中既包含了对归隐田园生活的热爱，也有对政治失意的无奈，由此可知“决心抛开官员身份 而成为一名隐士”理解错误。 故选 B。 【16 题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①诗人“闲依农圃邻，偶似山林客”，有了一种与自然亲近、与农夫为邻的闲适之感，仿佛 成为了山林间的隐士，能享受大自然的宁静与美好。“来往不逢人，长歌楚天碧”，诗人在 这样的环境中独来独往，没有尘世的纷扰，面对辽阔的楚天，放声长歌，表现出一种在自然 中悠然自得、无拘无束的惬意，这长歌也是其享受这种闲适生活的一种表达。 ②“来往不逢人”体现出诗人在谪居生活中，与外界交流甚少，独来独往的状态。尽管有闲 适的生活，但这种无人交往的孤独感也是难以避免的。在空旷的天地间，只有自己一人，难 免会心生寂寞，长歌在一定程度上也是为了排解这种孤独寂寞的愁绪，以歌声来慰藉自己孤 独的心灵。 17. 默写： （1）臣以险衅，夙遭闵凶。 （2）茕茕孑立，形影相吊。 （3）臣以供养无主， 辞不赴命。 【答案】18. 示例：①浩瀚无垠（一望无际） ②天真烂漫（伶俐乖巧） ③年富力强（朝 气蓬勃） 19. ①运用了比喻的修辞手法，如将“麦种播进大地”比喻成“融入了母亲的怀抱”，生动 形象地体现了麦苗播种的状态，也为后文生根发芽做了铺垫；②运用了拟人（比拟）的修辞 手法，如“使劲儿”“灿烂的笑容”，将麦苗人格化，体现了麦苗生机勃勃的状态，表达了 作者的喜爱之情。 20. 示例一：一辆辆：在语义上表意清晰，写出了拖拉机数量众多的景象；增强语言的韵律 感，使音律和谐。 示例二：一道道：在语义上表意生动，让土壤中的划痕更具画面感；增强语言的韵律感，使 音律和谐。 示例三：一粒粒：在语义上表意形象，很好地描绘了麦种的颗粒感；增强语言的韵律感，使 音律和谐。 【解析】 【18 题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，结合“麦田漫无边际”“翻滚着绿色的波浪”分析，此处是把漫无边际的麦田比喻成 无边无际的海洋，与“漫无边际”“翻滚”对应且修饰“海洋”的成语可以是“浩瀚无垠” “一望无际”。浩瀚无垠：水势或地域盛大辽阔，无边无际。一望无际：一眼望不到边。形 容非常辽阔。 ②处，结合“露出灿烂的笑容”分析，这里是把麦苗写成了孩子，修饰笑容灿烂、茁长成长 的孩子可用“天真烂漫”“伶俐乖巧”等。天真烂漫：指人心地单纯，坦率自然，也用来比 喻青少年或儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。伶俐乖巧：形容人机警，让人满意。 ③处，结合前句中“麦田丰硕而美丽”分析，此处是把丰硕而美丽的麦田比喻成一位青年人， 所以该处可以填写一个形容青年人充满活力、精力旺盛的成语，可用“年富力强”“朝气蓬 勃”等。年富力强：形容年纪轻，精力旺盛。朝气蓬勃：形容充满了生气和活力的样子。 【19 题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “麦种播进大地，仿佛融入了母亲的怀抱”运用了比喻修辞手法，“麦种播进大地”是本体， “融入了母亲的怀抱”是喻体，把“麦种播进大地”比喻成“融入了母亲的怀抱”，生动形 象地体现了麦苗播种的状态；麦种在泥土中生长就如同孩子在妈妈的爱护下成长，为后文生 根发芽作了铺垫。比喻的运用使语言更生动传神； “使劲儿”“钻出”“灿烂的笑容”运用了拟人修辞手法，将麦苗人格化，赋予麦苗以人的 特点、动作，“使劲儿”“钻出”体现出麦苗顽强的生命力，“灿烂的笑容”体现了麦苗生 机勃勃的状态。 【20 题详解】 本题考查学生分析词语的表达效果的能力。 使用叠词，能够和谐音律，表达丰富的思想内容，收到较好的艺术效果，给人以美的享受； 也能使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；还可以增强语言的韵律感，节奏美，使 音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳；另外还起到强调的作用。 “一辆辆”“一粒粒”“一道道”都是叠词，语言方面都增强了语言的韵律感，使音律和谐。 “一辆辆”修饰“拖拉机”，是“一辆又一辆”的意思，写出了汽车数量众多的景象。 “一道道”修饰“土壤”，结合前文“锃亮锋锐的犁铧划破故乡的大地”可知，“一道道” 生动地描写出了土壤中的划痕，具有画面感。 “一粒粒”修饰“麦种”，突出强调了“粒”，形象地描绘了麦种的颗粒感。 21. ①将乡村置于现实中 ②缺乏细节 ③具有赵树理式创作精神的 22. A 【解析】 【21 题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，由表示转折的关联词“但”“而是”可知，所填内容应与“将乡村放在记忆里”相 对，可填“将乡村置于现实中”之类的内容。 第②处，由“一些故事是情绪化和诗化的”和“所以赵树理作品中的乡土政治生活的细节活 灵活现”可知，此处意在强调和赵树理的作品相比，鲁迅笔下的乡土缺少细节，故可填入“缺 乏细节”之类的内容。 第③处，语境是列举与赵树理创作精神相同的作家，可填“具有赵树理式创作精神的”之类 的内容。 【22 题详解】 本题考查学生理解词义的能力。 文中加点“这”的意思是“这时候”。 A.这时候。 B.表示众多事物，不确指某人或某事物。 C.指代比较近的内容。 D.指代比较近的内容。 故选 A。 23. 作文 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文。 作文围绕“人应该以怎样的姿态生存于世”这一核心展开。《疱丁解牛》告诉我们要顺其自 然，按规律行事。所谓‘看开”，就是要‘依道而行，顺应规律”。烛之武的做法体现的是 儒家的进取精神。所谓“担起”就是要不计较个人得失，承担起属于自己的责任。看开，担 起，虽是两家所言，但它们其实是各有所长、互为补充的。无论是道家的“看开”，还是如 烛之武般的“担起”，都是生存于世的姿态，体现人生的智慧。 “新时代青年”是写作身份，在行文时要有身份体现，能联系时代、联系现实体现自我的思 考和感悟。切忌把此题当作“担起”“看开”的话题作文。 写作时我们可以选择其一或者结合二者来写，表明态度的同时，分析选择这种生存于世的姿 态的原因或意义。要论述何时需要“看开”，何时应当“担起”：“看开”可以是面对无法 逆转的困境，或者面对个人利益失去时的豁达；但当个人利益与国家利益冲突时，当代青年 更应有如烛之武般的“担起”，这样的生存于世姿态更体现了当代青年的心胸、格局与情怀。 二者并不矛盾，恰恰体现人生的智慧，是当代青年该有的生存姿态。 立意： 1.人生须有能担起、能看开的智慧。 2.对待个人得失要看开，面对国家利益则要担起。 3.担得起，也要看得开。