2026届高三生物一轮复习课件生物的进化1、2节

2025-06-18
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普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高三
章节 第1节 生物有共同祖先的证据,第2节 自然选择与适应的形成
类型 课件
知识点 生物的进化
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2026-2027
地区(省份) 广东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 10.38 MB
发布时间 2025-06-18
更新时间 2025-06-20
作者 5ouyahong
品牌系列 -
审核时间 2025-06-18
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/52625201.html
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来源 学科网

内容正文:

第六章 生物的进化第一节和第二节 S z L w h S z L w h S z L w h 神创论、物种不变论 拉马克进化学说 达尔文 共同由来学说 自然选择学说 现代生物进化理论 用进废退、获得性遗传 S z L w h S z L w h S z L w h 1.达尔文的生物进化论的主要组成 (1)共同由来学说: 指出地球上所有的生物都是由原始的__________进化来的。 (2)自然选择学说 揭示了生物进化的机制,解释了_____的形成和_____ 形成的原因。 共同祖先 适应 物种 S z L w h S z L w h 朱敏院士团队近十年来,在志留纪早期地层中发现了距今约4.39亿至4.36亿年的鱼类化石,为探索生命之树演化重要节点提供大量关键证据。 据朱敏研究员介绍,人类的解剖学结构,比如眼睛、鼻子、嘴巴,包括下巴、上颌,往前追溯,都会追溯到鱼类身上去。 【我国科学家证实人类是从鱼进化来的】 中科院朱敏院士领衔的野外考察与研究,揭示了“从鱼到人”的探源研究领域取得重要突破,系列科研成果北京时间2022年9月28日在国际学术期刊《自然》在线发表。 请问: 1、资料中支持“从鱼到人”进化过程的证 据有哪些? 2、除此之外你还能想到哪些证据可能支持人是从鱼进化而来。 2.生物有共同祖先的证据 (1)地层中陈列的证据——化石 S z L w h S z L w h ①比较解剖学证据; ② 证据; ③细胞和分子水平的证据。 胚胎学 鱼 蝾螈 龟 鸡 猪 牛 兔 人 人与鱼的胚胎在发育早期出现鳃裂和尾非常相似 (2)当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据 2.生物有共同祖先的证据 生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成 考点一 考点一 S z L w h S z L w h S z L w h 6 共同由来学说的细胞学证据和分子生物学证据有哪一些? S z L w h S z L w h S z L w h 课后练习: 3.生物都有共同的祖先,下列各项不能作为支持这一论点的证据的是 ( )A.所有生物共用一套遗传密码B.所有生物都由ATP直接供能C.各种生物的细胞具有基本相同的结构D.所有生物的生命活动都是靠能量驱动的 D S z L w h S z L w h S z L w h 1.适应的普遍性和相对性 保护色、警戒色、拟态 结构决定功能,结构与功能相适应 相对性 举例 一定程度适应,不绝对 保护色昆虫,可被视力敏锐的鸟捕食 暂时、不永久,环境会变 雷鸟换羽,降雪延迟。 遗传的稳定性与环境不断变化的矛盾是适应的相对性的根本原因。 二、自然选择与适应的形成 S z L w h S z L w h 2.适应是自然选择的结果 生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成 考点一 考点一 S z L w h S z L w h S z L w h 自然选择 过度繁殖 遗传和变异 生存斗争 适者生存 基础 内因 结果 动力 不利变异 有利变异 资源、条件有限 不适者淘汰 原始物种 逐代积累加强 新物种 生物多样性 不同自然环境、不同的自然选择 (2)达尔文自然选择学说 S z L w h S z L w h S z L w h (2)达尔文自然选择学说 过度繁殖 遗传变异 可遗传的变异 自然选择 可遗传的有利变异 环境 的定向选择 统一 性 共同 多样性 适应性 遗传 和变异 性状水平 生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成 考点一 考点一 S z L w h S z L w h S z L w h 12 比较项目 自然选择学说 拉马克进化学说 变异和 适应环境 不定向的,有利变异,适者生存,不利者被淘汰 定向的,“用进废退” 动物意愿 进化方向 自然选择决定 生物自身决定 相同点 否定神创论,生物是进化而来,简单到复杂,低等到高等,是渐变的 S z L w h S z L w h S z L w h 源于必修2 P108“思考·讨论”:拉马克观点解释长颈鹿脖子长的原因是什么?达尔文观点解释长颈鹿脖子长的原因是什么? 提示 拉马克观点:长颈鹿在旱季缺乏青草的时期就会用它的长脖子去吃高处的树叶,这样长期“使用”它的脖子,久而久之就更长了(用进废退),然后遗传给了下一代(获得性遗传)。 达尔文观点:在缺乏青草的干旱时期,那些颈部和四肢都较长的个体会有较多的机会吃到高处的树叶,能够生存下来,并繁殖后代,而那些颈部和四肢较短的个体则无法得到足够的食物,不容易生存下来,也无法繁殖后代,所以颈部和四肢较短的长颈鹿逐渐被淘汰。 教材隐性知识 S z L w h S z L w h S z L w h 2.罗红霉素是新一代大环内酯类抗生素。其作用机制是与细菌 核糖体亚基结合,通过阻断mRNA的移位而抑制细菌蛋白质的合成,从而起抗菌作用,罗红霉素对真核细胞没有影响。下列相关叙述正确的是( @17@ ) A.罗红霉素阻断mRNA的移位,导致转录过程停止 B.细菌的核糖体可以通过碱基互补配对识别相应的 C.真核细胞的核糖体上可能没有与罗红霉素结合的位点 D.罗红霉素的过度使用会诱导细菌发生抗药性变异,从而导致细菌抗药性增强 C [解析] 罗红霉素阻断mRNA的移位,导致翻译过程停止,A错误;核糖体不可以通过碱基互补配对识别相应的 <m></m> , <m></m> 与mRNA相互识别,B错误;真核细胞的核糖体上可能没有与罗红霉素结合的位点,所以对真核细胞没有影响,C正确;细菌抗药性增强的原因是罗红霉素的过度使用会对细菌发生的抗药性变异进行定向选择,D错误。 S z L w h S z L w h S z L w h 15 3.科学家采用“影印培养法”研究微生物的抗药性突变是自发产生的还是在环境因素的作用下产生的.具体操作步骤如下: ①将大量对链霉素敏感的大肠杆菌涂布在不含链霉素的培养基1上,待其长出密集菌落后,用影印法接种到不含链霉素的培养基2上,随即再影印到含有链霉素的培养基3上.经培养后,在平板3上出现了个别抗链霉素的菌落. ②对培养皿2和3进行比较,在2上找到与3上相对应的抗性菌落,挑取其中一个菌落接种至不含链霉素的培养液4中,经培养后,再涂布在平板5上. ③重复以上各步骤,最后在试管12中获得了较纯的抗性菌落. 根据以上材料回答下列问题: 1.你认为该实验设计的关键和巧妙之处是? 2.实验结论是? 1、该实验最关键的设计思路是设置了对照实验,最终获得的抗药性细菌一直没有接触链霉素这是实验设计的巧妙之处,这样就能排除抗药性细菌的产生不是链霉素诱导产生的。 2、实验中的1、4、8号等试管中没有加链霉素,但最终却从它们中获得了抗链霉素的菌种,说明大肠杆菌的抗药性突变是随机自发产生的。 S z L w h S z L w h S z L w h (3)达尔文以后进化理论的发展 ①发展原因:关于遗传和变异的研究,已经从性状水平深入到基因水平,人们逐渐认识到了     的本质;关于适应以及物种的形成等问题的研究,已经从以生物个体为单位,发展到以  为基本单位。 ②发展的结果:形成了以    为核心的现代生物进化理论。 遗传和变异 种群 自然选择 S z L w h S z L w h S z L w h 有很多事实能够作为支持生物进化学说的证据。如图所示,这些生物体在解剖结构上具有明显的相似之处,对这些相似之处和生物进化的解释,不合理的是 A.这些生物体具有共同的原始祖先 B.这些相似的结构被称为同源器官 C.这些证据被称为比较解剖学证据 D.这些相似之处表明变异是定向的 √ 考向突破 落实必备知识 强化关键能力 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 下列各项不能体现生物对环境的适应的是 A.竹节虫的体形像竹枝 B.北极熊的体色与冰雪的颜色相似 C.森林中的避役体色为绿色 D.持续干旱导致植物大量死亡 √ 考向突破 落实必备知识 强化关键能力 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h (2)URAT1分布于肾小管细胞刷状缘(下图示意图),该结构有利于尿酸盐的重吸收,原因是___________ 肾小管细胞刷状缘形成很多突起,增大吸收面积 返回 S z L w h S z L w h S z L w h S z L w h 用进废退 获得性遗传 物种不变论 (1)拉马克的进化学说 ①主要观点 ②意义:历史上第一个比较完整的进化学说;彻底否定了 ,奠定了科学生物进化论的基础。 $$

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