浙江省卓越中职联盟2024—2025学年高二下学期期末考试语文试卷

浙江省卓越中职联盟2024学年第二学期2023级期末考试 语 文 试 卷 一、基础知识(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 阅读下面语段，完成1—4题。 ①在中国共产党建党百年的重要历史结点，《觉醒年代》用初心、匠心、诚心、史心、艺心，熔铸(zhù)成有质感的影像语音，追寻跨越历史长河的中华民族精神，为电视剧献礼中国共产党百年华诞再添一部具有里程碑意义的精品力作，照亮了同类电视剧的创作之路。 《觉醒年代》不仅在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，亦对这段特殊的历史有着清晰的陈述，凸显了革命历史题材剧目对历史事实以及历史视野的高度开阔。②导演张永新说：“两千五百年不变的车辙(ché)如何去面对船坚炮利，只有一条路——觉醒。”③该剧堪称经典的是对人物形象的塑造及对道具场景的完美( )，既有愚昧的晚清遗老、惨暴的北洋军阀、守旧的儒（rǔ）学大家，也有在新思想影响下率先觉醒的青年英才、寻求救国良方的知识分子领袖，还有在近现代中华文化史上留下( )的诸多人物。④除了对陈独秀、李大钊等人物的( )外，其他人物虽寥寥数笔却极为传神，如鲁迅、辜鸿铭等人物特征均演绎(yì)得十分生动传神，就连跟随辜鸿铭的两个封建忠仆也刻画得惟妙惟肖。 1.标序号的句子中没有错别字且加点字注音正确的一项是 ( ) A.① B.② C.③ D.④ 【答案】D 【解析】A项“历史结点”应为“历史节点”，“结点”侧重连接点，“节点”指关键时间点，此处用词错误；B项“车辙（ché）”应为“zhé”；C项“儒（rǔ）学大家”应为“rú”；“惨暴” 应为“残暴”，“惨”侧重悲惨，“残”侧重残忍。 2.依次填入语段括号中的词语，正确的一项是 ( ) A.再现 雪泥鸿爪 精雕细琢 B.呈现 雪泥鸿爪 精益求精 C.再现 过眼云烟 精益求精 D.呈现 过眼云烟 精雕细琢 【答案】A 【解析】再现：指重新呈现过去的事物，侧重对历史场景或人物的还原，与“道具场景”搭配更恰当。 呈现：强调展示现有事物，不如“再现”贴合历史题材。 雪泥鸿爪：比喻往事留下的痕迹，符合“在文化史上留下印记”的语境。 过眼云烟：指转瞬即逝的事物，含贬义，与语境不符。 精雕细琢：形容精心雕琢，侧重对细节的刻画，与“人物形象塑造”搭配恰当。 精益求精：指追求更好，不如“精雕细琢”贴合“塑造”的动作。 3.下列句子中破折号的作用与②句中的破折号相同的一项是 ( ) A.“好香的菜干，——听到了风声了么?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。 B.各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。 C.“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 D.这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。 【答案】B 【解析】②句中破折号的作用是解释说明（“只有一条路——觉醒”）。 A项破折号表话题转换（从“菜干”转到“风声”）。 B项破折号表解释说明（“各国政府——无论专制或共和政府”）。 C项破折号表话语中断（“班长他牺——”未说完）。 D项破折号表插入补充（“说得不客气一点”是插入语）。 4.对语段中画横线句子的修改，最恰当的一项是 ( ) A.《觉醒年代》不仅在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，亦对这段特殊的历史有着清晰的陈述，凸显了革命历史题材剧目对历史事实的精准还原以及历史视野的高度开阔。 B.《觉醒年代》不仅对这段特殊的历史有着清晰的陈述，亦在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，凸显了革命历史题材剧目对历史事实的精准还原以及历史视野的高度开阔。 C.《觉醒年代》不仅对这段特殊的历史有着清晰的陈述，亦在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，凸显了革命历史题材剧目对历史事实以及历史视野的高度开阔。 D.《觉醒年代》不仅在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，亦对这段特殊的历史有着清晰的陈述，凸显了革命历史题材剧目对历史事实的高度开阔以及历史视野的高度还原。 【答案】B 【解析】原句存在语序不当和搭配不当： “不仅……亦……”表递进，应先“陈述历史”再“展现国际空间”，排除A、D。 “对历史事实以及历史视野的高度开阔”中，“事实”与“开阔”搭配不当，应改为“对历史事实的精准还原”，排除C。 5.下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是 ( ) A.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 B.中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱的。 C.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 D.误落尘网中，一去三十年。 【答案】C 【解析】A项“大弦如急雨，小弦如私语”，将琵琶声比作雨声和私语，是明喻。 B项“中国是生育我们的母亲”，将中国比作母亲，是暗喻。 C项“黄河之水天上来”运用夸张手法，并非比喻。 D项“尘网”比喻污浊的官场，是借喻。 6.填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( ) 阅读，绝不仅仅是一个信息获取的过程，更关乎人的精神趣味。 正如一句名言所说，“未经反省的人生不值得过”，未经筛选的信息同样不值得读。 而这，恐怕就是读屏与读书的区别所在。换而言之，虽然数字化浪潮带来了阅读场景的深刻改变，但通过读书沉淀思想进而形成系统思维的人生成长规律不会变。 曾经，电视的到来引发了人们对“沙发土豆”的深刻担忧，而身处“读屏时代”，比蜷缩沙发带来的“肢体萎缩”更危险的，无疑是“大脑萎缩”：思维在光怪陆离中变得僵化，在众声喧哗中变得无知。 习惯了“数字阅读”的跳跃、零碎和浮光掠影, 。 A.我们应回归数字化阅读的本质属性，并对其进行辨析，从而使自己不至于在网络信息的汪洋大海中迷失 B.我们年轻人，更应该坚持认真阅读，坚持经典阅读，从而使自己的知识更有系统和深度 C.我们应该树立数字时代的“大阅读观”，注意给深思考、深阅读留下空间 D.我们或许更需要回归传统阅读的节奏、系统与静心思考，找寻那些日渐退化的思维能力 【答案】D 【解析】横线前强调“数字阅读”的跳跃、零碎导致“大脑萎缩”，后文应呼应“回归深度思考”。 A项“回归数字化阅读本质”与前文批判“读屏”的倾向矛盾。 B项“年轻人”范围缩小，且未直接回应“思维退化”问题。 C项“大阅读观”概念宽泛，不如“回归传统阅读节奏”贴合语境。 D项“回归传统阅读的节奏……找寻思维能力”与前文“大脑萎缩”形成呼应，逻辑连贯。 7.下列说法中，全都正确的一项是 ①古代“国”指诸侯被分封的领地，后常用来指都城。 ②“朔”指农历每月初一日，“望”指农历每月十五日，“晦”指农历每月三十日。 ③古人认为中国的四周都是海，所以也用“海内”指中国。 ④古代以山之南为阳，水之南为阴；反之，山之北为阴，水之北为阳。妯垡阳在华山之南，江阴在长江之南。 ⑤在古代，“仆”可作为成年男子的谦称，“妾”可作为成年女子的谦称。 ⑥古代“辰时”相当于现在的上午6点前后，“午时”相当于现在的中午12点前后。 A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①③④⑤ D.①②⑤⑥ 【答案】C 【解析】②错误“晦”指农历每月最后一天，不一定是三十日（小月为二十九日）。 ⑥错误“辰时”对应上午7点至9点，“午时”对应11点至13点。 8.对下面诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是 ( ) 兰 亭 陆 游 兰亭绝境擅吾州，病起身闲得纵游。 曲水流觞千古胜，小山丛桂一年秋。 酒酣起舞风前袖，兴尽回桡月下舟。 江左诸贤嗟未远，感今怀昔使人愁。 A.首联点题，交代了兰亭偏僻偏远与世隔绝的地理位置，以及诗人前去游览的原因。 B.颔联用典，“曲水流觞”出自王羲之《兰亭集序》，写出了兰亭深厚的文化底蕴。 C.颈联中“酒酣起舞”和月下归舟的场景描写，意境优美，与首联“纵游”相呼应。 D.诗人秋游兰亭陈迹，醉中起舞，兴尽而归，怀想江左诸贤，表达了一种深沉的感慨。 【答案】A 【解析】“兰亭绝境擅吾州”中“绝境”指风景绝佳之地，而非“偏僻偏远与世隔绝”，属于望文生义。 二、文言文阅读(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 【甲】 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶? 曰：不赂者以赂者丧。 盖失强援，不能独完。 故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 …………… 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。 苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 (节选自苏洵《六国论》) 【乙】 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。不知出此而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。 至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！ (节选自苏辙《六国论》，有删改) 9.下列对加点词含义的推断，不正确的一项是 ( ) A.是又在六国下矣——同“是寡人之过也”的“是”，意为“这样”。 B.而蔽山东之诸侯——始于战国时期的地理区域名，当时用以称崤山以东的地区。 C.夫韩、魏不能独当秦——同“当与秦相较”的“当”，意为“倘若”。 D.背盟败约——由“背”推断“败”意为“败坏，撕毁”。 【答案】C 【解析】C项“夫韩、魏不能独当秦”中“当”意为“抵挡”，而非“倘若”（“当与秦相较” 中“当”通“倘”，意为“倘若”）。 10.下列句子句式与例句相同的一项是 ( ) 例句：苟以天下之大 A.洎牧以谗诛 B.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦 C.蚓无爪牙之利，筋骨之强 D.信臣精卒陈利兵而谁何 【答案】C 【解析】例句“苟以天下之大”是定语后置句（“大”修饰“天下”，正常语序为“大的天下”）。 A项“洎牧以谗诛”是被动句（“诛”表被动）。 B项“其势弱于秦”是状语后置句（“于秦”为状语）。 C项“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句（“利”修饰“爪牙”，“强”修饰“筋骨”）。 D项“谁何”是宾语前置句（“何”即“呵”，正常语序为“呵谁”）。 11.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( ) A.【甲】文开门见山、直截了当地提出中心论点，不仅紧扣题目、明确了论题，而且便于下文开展论证，在结构上具有提挈下文、统摄全篇的作用。 B.【甲】文分析问题见解深刻，切中要害。 引用古人的话，以“抱薪救火”为比喻论证，说明以地事秦必然导致灭亡的严重后果。 C.【乙】文苏辙不因袭其父苏洵的观点，勇于提出新的见解，旧题翻新意，展现了独到的创新精神。 D.【乙】文结尾对六国的贪利忘义、不顾大局、终取灭亡提出尖锐批评，并表示了痛惜之情，对强大的秦国发动侵略战争表示了愤怒的指责。 【答案】D 【解析】【乙】文结尾主要批判六国“贪疆场尺寸之利，背盟败约”，痛惜其因短视灭亡，并未“对秦国发动侵略战争表示愤怒指责”，属于无中生有。 12.请根据【甲】【乙】材料，分别概括六国灭亡的原因。 【答案】【甲】文原因：六国破灭的根本原因是“赂秦”（割地求和），导致国力亏损，失去强援，最终被秦国蚕食。 【乙】文原因：六国未能“厚韩亲魏以摈秦”，反而贪小利、背盟约，自相残杀，使秦国有机可乘。 三、文字表述题(本大题共1小题，共8分) 13.复兴职校开展以涵养学生家园情怀为目的的系列活动，请你参与并完成下列任务。 (1)任务一：演讲比赛活动 下面是演讲比赛上的一段开场白，请补全空缺处的诗句。(正楷书写，任选2句，2分) 家国情怀，是诗人们歌咏不尽的主题。 “夕阳西下， ① ”(马致远《天净沙·秋思》)是远方游子马致远怀念故乡的黯然神伤，“ ② ，恨别鸟惊心”(杜甫《春望 》)是遭逢离乱的杜甫将自我情感投射到外物的忧愤，“ ③ ，提携玉龙为君死”(李贺《雁门太守行》)是李贺誓死报国的忠诚和慷慨赴难的无畏，“王师北定中原日， ④ ”(陆游《示儿》)是弥留之际的陆游对收复失地的热切渴望。 【答案】①断肠人在天涯②感时花溅泪③报君黄金台上意④家祭无忘告乃翁 (2)任务二：征文比赛活动 为号召广大学生通过笔尖抒发心中浓浓的爱国情，演讲比赛后，学校将举行征文比赛。请为该次征文比赛拟定一则合适的宣传标语。要求：体现本次活动的“家国情怀”主题，不超20字。 (2分) 【答案】“笔墨抒家国情怀，文字绘赤子之心”（或“用文字丈量家国，以情怀书写青春”） (3)任务三：微视频征集活动 校团委举办以“我和我的祖国”为主题的微视频大赛，参赛者以线上投稿的方式将作品交到123456@163.com邮箱，截稿时间为5月15 日，请你以校团委的名义写一则征稿启事。要求：主题鲜明，内容明确，120字左右。 (4分) 【答案】 征稿启事 为展现“我和我的祖国”主题，校团委现征集微视频作品。作品需紧扣爱国情怀，形式不限。请于5月15日前将视频发送至 123456@163.com 邮箱。期待你的创意佳作！ 校团委 2025年6月17日 四、媒体文阅读(本大题共3小题，共10分) 小光一直觉得自己是“社恐”，看着别人精彩的生活，他想要改变，于是他默默上网求助，打开搜索软件，输入“社恐”进行检索，发现相关结果竟然有一亿条之多，如此庞大的数字是不是说明已经“人均社恐”了呢?他对搜集到的材料作了以下整理。 【材料一】 你有所谓的社交恐惧吗？ 投票显示（共2532人参与投票）： 选项 票数 有，内心回避一切社交活动 863票 有一点，相比线下交流，更喜欢线上沟通 710票 不恐惧社交，但不愿花精力在人际交往上 890票 没有，我是社交小达人 69票 网友评论： @后来方知后无期：完全不想社交。上班正常交际，下班谁也不认识谁。这样不是很好吗？ @糯花生M：虽然听起来有点装，但有时候是真的恐惧，连出去买东西和售货员那些交流都不想有，没人找又觉得孤独，有人找又害怕不知道说什么。 @一只蟹黄粽子：有没有人和我一样害怕听到电话打过来或者微信语音的声音。 @新子憧：超级社恐呀！总怕自己说不好，能用微信交流的绝对不会语音，能语音的绝对不打电话，最讨厌出去见面。 （摘自《光明日报》“青年说”微调查，有删改） 【材料二】 ① “社恐”，即社交恐惧症，又称社会交流障碍，属于神经症的一种。 有社交恐惧的人，往往很害怕被身边的人评价和拒绝(哪怕很多时候只是臆想)，他们不想成为别人眼中无趣的人，又害怕自己做一些令人尴尬的傻事，所以常常过度自我审视，在公众场合尽量降低自己的存在感。 ② 比如，一个害羞的人，对社交活动场合也会有一定的紧张、焦虑心理，甚至还带有一定的回避行为，但这种影响只是暂时的，一旦离开了即时的情境，就会消失。 而真正“社恐”的人，恐惧程度要更深，发生时间持续更长，还伴有自主神经症状，影响正常活动。 ③ 在“社恐”流行之前，很多人对不擅长交际、恐惧社交的理解，还停留于“性格内向”的认知。 然而近两年，“社恐”存在被泛化的倾向，连自卑和内向甚至也被纳入“社恐”的范畴之中。一些人将“社恐”的外在表现简单归结为：遇到熟人不敢打招呼、不敢在公众场合讲话、在餐馆结账时不敢大声呼叫服务……而这些情形，很多人小时候都经历过，但随着年龄的增长，有些就逐渐消失了。谁都不是天生的演讲家，有些社交技能是需要主动克服心理障碍，慢慢锻炼出来的。 ④ 举个简单的例子：就独处这件事而言，腼腆内向的人会觉得这样很舒服，这就是他们想要的状态；而“社恐”人士却非常想融入社交场合，但他们又会因为担心出䄺而拒绝社交活动。 进一步说，“社恐”的人可能会自卑、内向，但自卑、内向的人，并不一定就是“社恐”。 当下年轻人的多数“社恐”，还没达到病态的程度。 (选自《中国青年报》，有删改) 【材料三】 【材料四】 当下很多青少年已习惯了“自我轴心”式的成长：他们大部分是独生子女，在高楼大厦中成长，钢筋水泥阻隔了他们的社交机会，他们逐渐习惯了自己玩耍。与成长过程中单薄的人际交往体验相伴的是移动互联同时代社会交往本身的复杂化；场景在泛化，无时不社交。人可以休息，但互联是24小时运转的，手机里永远有无数个小红点等着打开：群打卡、班级通知、同学邀约、社团活动……必须一个个认真处理。功能在杂糅，无处不社交。“我们的社交活动太多了，其效率和目的性高到了让人反胃的程度，就连抢一张回家的火车票，也要‘邀请好友来帮我提速’。”有些网友反馈道。 在这样的矛盾下，“社恐”这个标签，更像是某些年轻人手中的盾，以应对无孔不入的社交压力。现实中的社交行为减少，但社交的需求却没有减少。于是有人选择把社交需求交给虚拟的网络世界，甚至交给网络世界的陌生人。然而，虚拟社交是缓解社交恐惧的有效途径吗？社会心理学家雪莉·特克尔曾提出“群体性孤独”的概念：“大家都熟悉这样的场景：家人在一起不是交心，而是各自看电脑和手机；朋友聚会，不是叙旧，而是拼命刷新微博，微信；课堂上，老师在讲，学生在网上聊天；会议中，别人在做报告，听众在收发信息。”她认为所有这些现象都可以归结为“群体性孤独”——我们似乎在一起，但实际上活在自己的“气泡”中。我们对他人的期待少，对技术的期待反而更多。 因此，对于没有深层次情感交流需求的人而言，社交网络并不会让他们感到孤独，反而很热闹。必须承认，孤独与否更多是个人感受，与其内心的需求层次有关，没有情感的沟通和灵魂的交互，人始终是孤独的。生命是有限的，精力也是有限的，每个人都应该合理处理现实与虚拟中的自我状态，这样才能拥有一个丰满的人生。 （摘自《青年文摘》，有删改） 14.将“然而，并非所有对社交恐惧的情况都可以称为社交恐惧症。”这句话放入材料二中，位置最恰当的一项是 ( )(3分) A.① B.② C.③ D.④ 【答案】B 【解析】材料二第②段前半部分区分“害羞”与“社恐”，后半部分强调“社恐”的病态特征。“然而，并非所有对社交恐惧的情况都可以称为社交恐惧症”放在②处，可引出对“社恐” 与普通社交紧张的区分，承上启下。 15.初读材料，小光产生的理解和推断中，不合理的一项是 ( )(3分) A.网上调查中，参与投票的网友只有极少数认为自己社交没问题，大多数参与者存在回避甚至恐惧社交的现象。 B.社交恐惧症是一种疾病。主要表现是“社恐”们在社交活动场合紧张、焦虑、回避，甚至还伴有自主神经症状，影响正常活动。 C.社交软件相对于打电话、书信往来等，成为“社恐”们的重要情绪出口，与面对面交流同等重要。 D.互联网时代，无处不社交。虚拟的网络社交成了“社恐”们缓解社交恐惧的有效途径，让他们感觉很热闹，不再孤独。 【答案】D 【解析】材料四指出“虚拟社交”可能导致“群体性孤独”，“没有情感沟通和灵魂交互，人始终是孤独的”，因此“有效途径”“不再孤独”的推断错误。 16.在收集的材料中，小光认为造成“社恐”的原因主要有哪些?(4分) 【答案】（1）个人成长因素：独生子女环境、高楼居住模式导致社交机会少，习惯独处。 （2）社会环境因素：移动互联时代社交场景泛化（如群打卡、社交软件压力），社交目的性强，使人产生抵触。 （3）心理认知因素：“社恐”标签被泛化，部分人将内向、自卑误解为“社恐”，强化了自我暗示。 五、文学作品阅读(本大题共4 小题，共14分) 文本一： 离春天只有二十公分的雪兔 李娟 那个冬天的雪夜里，我们稀里糊涂用十块钱买回一只被当作黄羊卖的野兔子。 这种兔子又叫“雪兔”，它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来。但是听说到了天气暖和的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，这样，在戈壁滩上奔跑的时候，就不那么扎眼了。 我们有一个没有顶的铁笼子，就用它反过来把兔子扣在煤棚的角落里。我们每天都跑去看它很多次，它总是安安静静地待在笼子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头。我外婆跑得更勤，有时候还会把货架上卖的爆米花偷去拿给它吃，还悄悄地对它说：“兔子兔子，你一个人好可怜啊……”我在外面听见了，鼻子一酸，突然也觉得这兔子真的好可怜，又觉得外婆也好可怜…… 冬天多么漫长。 日子一天天过去了，天气渐渐暖和了，虽然外面还是那么冷，但冬天最冷的时刻已经过去了。我们也惊奇地注意到白白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了的灰黄色毛来——它比我们更迅速、更敏锐地感觉到了春天的来临。然而就在这样的时候，突然有一天，这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了。 它怎样跑掉的呢，它能跑到哪里去呢？我们在院子周围细细地搜寻，走了很远都没能发现它。 那个铁笼子也一直空空地罩在原处，好像它还在等待有一天兔子会再回来——如同它的突然消失一样，再从笼子里突然地冒出来。 果然，有一天，它真的又重新出现在笼子里了…… 那时候差不多已经过去一个月了吧，我们脱掉了棉衣，一身轻松地干这干那的，把塌下来的煤块重新码了码。 就在这时，我们才看到了兔子。 我们用来罩住那只兔子的铁笼子没有底，紧靠着墙根，于是兔子就开始悄悄地在那里打洞，而煤房又暗，乱七八糟堆满了破破烂烂的东西，谁知道铁笼子后面黑咕隆咚的地方还有一个洞呢？ 它打的那个洞很窄的，也就手臂粗吧，我们用了很长的一截铁丝捅进去，大概估计出这个小隧道约有两米多长，沿着隔墙一直向东延伸，已经打到大门口了，恐怕再有二十公分，就可以出去了…… 真是无法想象——当我们围着温暖的饭桌吃饭，当我们结束一天，开始进入梦乡，当我们面对其他的新奇而重新欢乐时……那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷，一点一点坚持重复一个动作——通往春天的动作……整整一个月，没有白天也没有黑夜。不知道在这一个月里，它一次又一次独自面对过多少的最后时刻……那时它已经明白生还是不可能的事了，但还是继续在绝境中，在时间的安静和灵魂的安静中，深深感觉着春天一点一滴的来临……整整一个月……有时它也会慢慢爬回笼子里，在那方有限的空间里寻找吃的东西。但是什么也没有，一滴水也没有（只在墙根处会蒙有一些冰霜）。它只好攀着栏栅，啃咬放在铁笼子上的纸箱子（后来我们才发现，那个纸箱底部能被够着的地方全都被吃没了），嚼食滚落进笼子里的煤渣（被发现时，它的嘴脸和牙齿都黑乎乎的）……可是我们却什么也不知道，甚至当它已经奄奄一息了好几天后，我们才慢慢发现它的存在。 都说兔子胆小，可我所知道的是，兔子其实是勇敢的。它的死亡里没有惊恐的内容，无论是沦陷，是被困，还是逃生，或者饥饿、绝境，直到弥留之际，它始终那么平静。 春天已经来了……当兔子满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样又啃又拽，它好像什么都不记得了！它总是比我们更轻易地抛弃掉不好的记忆，所以总是比我们更多地感觉着生命的喜悦。 （选自《阿勒泰的角落》，有删改） 文本二： 重读过程中，既庆幸自己十年来的改变，又深深羡慕自己——又年轻又弱的那个她。出于弱而滋长强大的渴望；出于弱而表现得反复无常、死性不改；出于弱，对世间万物似懂非懂似信非信——最后，在弱的荒野耕种出烂漫迷离的无尽花海。这是弱的魅力，也是年轻的魅力。 （选自《<阿勒泰的角落>再版序言》，有删改） 17.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的两项是 (4分) A.作者介绍雪兔毛色与环境的关系，意在告诉读者，雪兔在阿勒泰很常见，人们都孑解它的生活习性。 B.“我们”把兔子扣在煤棚的角落，喂它冻得硬邦邦的胡萝卜应该是雪兔逃走的外在因素，对此“我”颇为自责。 C.作者“无法想象”的那段想象，情绪丰富饱满，对生命的珍爱与赞叹就在情感的真挚抒发中得以显现。 D.作者反思过去的创作时说“羡慕自己——又年轻又弱的那个她”，是以第三者视角审视自我的不足之处。 E.雪兔在绝境中默默打洞求生，最终重返笼子时却仿佛忘却苦难、欢快撒欢，这一反差凸显了生命对苦难的超越性与自然的豁达本质。 【答案】CE 【解析】A项介绍毛色与环境关系，意在突出雪兔的生存智慧，而非“在阿勒泰很常见”。 B项“我”自责的是对兔子困境的忽视，而非“喂胡萝卜”本身。 D项“羡慕”体现对年轻时期“弱而强大”的肯定，而非“审视不足之处”。 18.如何理解文本一画线句中的两个“安静”?(3分) 【答案】时间的安静：指兔子在地下打洞的漫长时光，强调其坚持之持久。 灵魂的安静：指兔子面对绝境时的平静心态，不惊恐、不放弃，体现生命的坚韧与从容。 19.赏析文本一最后一个自然段的妙处。 (3分) 【答案】（1）内容上：以雪兔撒欢的场景收尾，与前文的苦难形成对比，凸显生命对快乐的本能追求。（2）主题上：通过兔子“抛弃不好记忆”，升华主旨——生命应豁达面对苦难，拥抱当下的喜悦。（3）表达上：用“抱着鞋子啃拽”等细节描写，生动展现兔子的活泼，语言充满温情与诗意。 20.文本二中作者说年轻的自己有“弱的魅力”，文本一中的兔子也有这种“弱的魅力”，请 结合文本，谈谈其内涵与具体表现。(4分) 【答案】内涵：“弱的魅力”指在看似脆弱的状态下，蕴含着对生命的坚韧追求、对困境的超 越，以及对纯粹快乐的感知力。 具体表现： 兔子：身体弱小（被囚禁、饥饿），却以打洞的坚持对抗绝境，最终重获自由时忘却苦难，展 现生命的豁达。 年轻的“我”：因“弱”而渴望强大，在懵懂中保持对世界的好奇与热爱（如观察兔子的细 腻），在平凡生活中发现诗意（如《阿勒泰的角落》的文字）。 六、写作(40分) 21.阅读下面的文字材料，根据要求写作。 【材料一】古希腊哲学家柏拉图说：“如果你老是把弦绷得紧紧的，弓就会很容易折断；如果你把它放松了，要使用时就能顶用。” 【材料二】 西班牙哲学家格拉西安说：“承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。” 班级计划举行关于“负重和减重”的主题讨论，请你结合材料含义和现实生活写一篇发言稿，在班会上与同学交流你的感悟与思考。 要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②符合文体特征；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于 700字。 例文： 负重前驱，减重生活 亲爱的同学们： 大家好！ 很荣幸在此发言，关于“负重和减重”的话题，我想说的是“负重前驱，减重生活”。 有人可能会想：负重前驱，怎能致远？相反，轻装简行方能抵达远方。此言不无道理，但我们忽略了一个关键问题，无论是“轻”还是“重”，都是一个相对的概念；没有绝对意义上的重，也没有绝对意义上的轻。 对我们这些年青人而言，从小到大，我们绝大部分时间都生活在校园四角的天空下，父母长辈替我们抵挡了太多的风雨，我们无须为生计奔波、为衣食操劳，只是静静地学习、无忧无虑地生活。与他们的压力相比，我们能有多大的压力？要说重压，也只是来自于学习：我们肩负着父母的期待，面对着来自同学的激烈竞争。我们要取得优异的成绩，要考取理想的大学，有时“三更灯火五更鸡”“头悬梁锥刺股”也不足以形容我们的勤奋苦读。不可否认，这是“重压”，但若是连这样的“重压”都承受不起，我们还能承受得起将来工作或生活中的重压？我们是学生，学习是我们的本分，负重是我们学习的常态。我们要学的文化知识越来越多，我们怎么减重？减去知识的含量，我们就能学得轻松？学得轻松，我们能学有所成？书山题海就摆在在那里，“重”压就在那里，想要不负重，除非我们降低自己的学习标准，甚至放弃学习上的追求。不学就无术，无术当然就是一身轻了，可这样的“轻”飘飘的人生又能走多远呢？ 所以，学习上我们要“负重前驱”；但生活方面，我主张“减重生活”。 这是一个无比丰富的时代，从来没有哪个时代的年青人能像如今的我们，要在生活中面临各式各样的诱惑。诱惑多了，欲望就多了；欲望多了，生活的重压就产生了。于是，我们就有了求而不得的无奈、苦恼，甚至是痛苦。面对生命中的不能承受之重，我们必须得减，凡是超出正常生活需求的欲望，我们都要尽力减除；减欲即“减重”。苹果手机，名牌服饰，昂贵奶茶，花前月下，等等，难道是我们生活之必需？这些，我们不妨干脆地舍弃。无欲则刚，寡欲一身轻。作为高中生，我们的生活其实很简单、很纯粹，学习、运动、家务，以及社会实践。 学习上负重前驱，是为了让我们成长为有思想、有智慧的合格青年，而减重生活则是为了培养我们的德性、胸怀、视野和担当意识：二者合而为一，我们才是有为的新时代青年。 同学们，学习上不言“重”，生活中不厌“轻”，愿我们在学习和生活中灵活切换，悠然从容。一张一驰，文武之道，如此，不负时光，不负青春！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料以两句名言为切入点，引发考生对“负重”与“减重”的辩证考量。柏拉图认为如果总是处于“负重”状态，会“弦紧易绷”，过犹不及，放松紧绷的弦，轻装减重，在要使用时就能顶用。格拉西安则认为因为承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。前者认为减重方能持续发展，后者认为负重方能成就美好。我们辩证思考地去看待，可以发现，两人的观点都体现了对人生压力的理性认识，不同情境下不同的态度，都是有道理的。如认可“减重”，就要肯定“减重”的价值，如在适当的时候释放压力，学会休息，调整状态，才能走得更远，由此联系生活与社会现实，如当前“双减政策”“教育焦虑”“全民内卷”“鸡娃”等，都可视为人们面对重荷做出的反应与对策。如认可“负重”，可以谈“重荷”对于人的意义，如激发人的潜能、斗志，可以让人坦荡而充实地活着，压力越大，生活越真实，重荷可以让人变得更充实，更强大，更有可能成功，负重前行能够有助于“突围而出”。当然也可以辩证分析二者的关系。 写作要求部分，明确了任务情境，班级的主题讨论；明确了主题，即“负重和减重”；明确了文体，即“发言稿”，面向的对象“同学”。写作的时候要有文体意识，同时行文之中要注意和同学之间的互动。 行文构思上，可以先提出发言稿的话题，接着列举自然现象引出观点，如以梅花为例引出“给生命负重，它会因压力而精彩”；然后从“民族的生命因负重而精彩”“适当的压力是催化剂，让生命跑得更快，跨得更远，跳得更高”“逆境可以扭转乾坤”“忧劳可以兴国，逸豫则使人亡身”的角度加以论证；最后总结，如“压力绝不是负担，而更是动力；因为生命在压力中激发潜能，创造奇迹，完成了高度的跳跃”，并发出呼吁。 立意： 1.负重，让生命更精彩。 2.肩荷巨木，猛志前趋。 3.轻装减重，步履轻盈。 4.负重以行稳，减重而致远。 5.增重有度，减重有方。 6.做好加减法，方可致终途。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 浙江省卓越中职联盟2024学年第二学期2023级期末考试 语 文 试 卷 一、基础知识(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 阅读下面语段，完成1—4题。 ①在中国共产党建党百年的重要历史结点，《觉醒年代》用初心、匠心、诚心、史心、艺心，熔铸(zhù)成有质感的影像语音，追寻跨越历史长河的中华民族精神，为电视剧献礼中国共产党百年华诞再添一部具有里程碑意义的精品力作，照亮了同类电视剧的创作之路。 《觉醒年代》不仅在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，亦对这段特殊的历史有着清晰的陈述，凸显了革命历史题材剧目对历史事实以及历史视野的高度开阔。②导演张永新说：“两千五百年不变的车辙(ché)如何去面对船坚炮利，只有一条路——觉醒。”③该剧堪称经典的是对人物形象的塑造及对道具场景的完美( )，既有愚昧的晚清遗老、惨暴的北洋军阀、守旧的儒（rǔ）学大家，也有在新思想影响下率先觉醒的青年英才、寻求救国良方的知识分子领袖，还有在近现代中华文化史上留下( )的诸多人物。④除了对陈独秀、李大钊等人物的( )外，其他人物虽寥寥数笔却极为传神，如鲁迅、辜鸿铭等人物特征均演绎(yì)得十分生动传神，就连跟随辜鸿铭的两个封建忠仆也刻画得惟妙惟肖。 1.标序号的句子中没有错别字且加点字注音正确的一项是 ( ) A.① B.② C.③ D.④ 2.依次填入语段括号中的词语，正确的一项是 ( ) A.再现 雪泥鸿爪 精雕细琢 B.呈现 雪泥鸿爪 精益求精 C.再现 过眼云烟 精益求精 D.呈现 过眼云烟 精雕细琢 3.下列句子中破折号的作用与②句中的破折号相同的一项是 ( ) A.“好香的菜干，——听到了风声了么?”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。 B.各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。 C.“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 D.这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。 4.对语段中画横线句子的修改，最恰当的一项是 ( ) A.《觉醒年代》不仅在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，亦对这段特殊的历史有着清晰的陈述，凸显了革命历史题材剧目对历史事实的精准还原以及历史视野的高度开阔。 B.《觉醒年代》不仅对这段特殊的历史有着清晰的陈述，亦在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，凸显了革命历史题材剧目对历史事实的精准还原以及历史视野的高度开阔。 C.《觉醒年代》不仅对这段特殊的历史有着清晰的陈述，亦在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，凸显了革命历史题材剧目对历史事实以及历史视野的高度开阔。 D.《觉醒年代》不仅在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，亦对这段特殊的历史有着清晰的陈述，凸显了革命历史题材剧目对历史事实的高度开阔以及历史视野的高度还原。 5.下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是 ( ) A.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 B.中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱的。 C.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 D.误落尘网中，一去三十年。 6.填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( ) 阅读，绝不仅仅是一个信息获取的过程，更关乎人的精神趣味。 正如一句名言所说，“未经反省的人生不值得过”，未经筛选的信息同样不值得读。 而这，恐怕就是读屏与读书的区别所在。换而言之，虽然数字化浪潮带来了阅读场景的深刻改变，但通过读书沉淀思想进而形成系统思维的人生成长规律不会变。 曾经，电视的到来引发了人们对“沙发土豆”的深刻担忧，而身处“读屏时代”，比蜷缩沙发带来的“肢体萎缩”更危险的，无疑是“大脑萎缩”：思维在光怪陆离中变得僵化，在众声喧哗中变得无知。 习惯了“数字阅读”的跳跃、零碎和浮光掠影, 。 A.我们应回归数字化阅读的本质属性，并对其进行辨析，从而使自己不至于在网络信息的汪洋大海中迷失 B.我们年轻人，更应该坚持认真阅读，坚持经典阅读，从而使自己的知识更有系统和深度 C.我们应该树立数字时代的“大阅读观”，注意给深思考、深阅读留下空间 D.我们或许更需要回归传统阅读的节奏、系统与静心思考，找寻那些日渐退化的思维能力 7.下列说法中，全都正确的一项是 ①古代“国”指诸侯被分封的领地，后常用来指都城。 ②“朔”指农历每月初一日，“望”指农历每月十五日，“晦”指农历每月三十日。 ③古人认为中国的四周都是海，所以也用“海内”指中国。 ④古代以山之南为阳，水之南为阴；反之，山之北为阴，水之北为阳。妯垡阳在华山之南，江阴在长江之南。 ⑤在古代，“仆”可作为成年男子的谦称，“妾”可作为成年女子的谦称。 ⑥古代“辰时”相当于现在的上午6点前后，“午时”相当于现在的中午12点前后。 A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①③④⑤ D.①②⑤⑥ 8.对下面诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是 ( ) 兰 亭 陆 游 兰亭绝境擅吾州，病起身闲得纵游。 曲水流觞千古胜，小山丛桂一年秋。 酒酣起舞风前袖，兴尽回桡月下舟。 江左诸贤嗟未远，感今怀昔使人愁。 A.首联点题，交代了兰亭偏僻偏远与世隔绝的地理位置，以及诗人前去游览的原因。 B.颔联用典，“曲水流觞”出自王羲之《兰亭集序》，写出了兰亭深厚的文化底蕴。 C.颈联中“酒酣起舞”和月下归舟的场景描写，意境优美，与首联“纵游”相呼应。 D.诗人秋游兰亭陈迹，醉中起舞，兴尽而归，怀想江左诸贤，表达了一种深沉的感慨。 二、文言文阅读(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 【甲】 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶? 曰：不赂者以赂者丧。 盖失强援，不能独完。 故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 …………… 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。 苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 (节选自苏洵《六国论》) 【乙】 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。不知出此而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。 至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！ (节选自苏辙《六国论》，有删改) 9.下列对加点词含义的推断，不正确的一项是 ( ) A.是又在六国下矣——同“是寡人之过也”的“是”，意为“这样”。 B.而蔽山东之诸侯——始于战国时期的地理区域名，当时用以称崤山以东的地区。 C.夫韩、魏不能独当秦——同“当与秦相较”的“当”，意为“倘若”。 D.背盟败约——由“背”推断“败”意为“败坏，撕毁”。 10.下列句子句式与例句相同的一项是 ( ) 例句：苟以天下之大 A.洎牧以谗诛 B.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦 C.蚓无爪牙之利，筋骨之强 D.信臣精卒陈利兵而谁何 11.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( ) A.【甲】文开门见山、直截了当地提出中心论点，不仅紧扣题目、明确了论题，而且便于下文开展论证，在结构上具有提挈下文、统摄全篇的作用。 B.【甲】文分析问题见解深刻，切中要害。 引用古人的话，以“抱薪救火”为比喻论证，说明以地事秦必然导致灭亡的严重后果。 C.【乙】文苏辙不因袭其父苏洵的观点，勇于提出新的见解，旧题翻新意，展现了独到的创新精神。 D.【乙】文结尾对六国的贪利忘义、不顾大局、终取灭亡提出尖锐批评，并表示了痛惜之情，对强大的秦国发动侵略战争表示了愤怒的指责。 12.请根据【甲】【乙】材料，分别概括六国灭亡的原因。 三、文字表述题(本大题共1小题，共8分) 13.复兴职校开展以涵养学生家园情怀为目的的系列活动，请你参与并完成下列任务。 (1)任务一：演讲比赛活动 下面是演讲比赛上的一段开场白，请补全空缺处的诗句。(正楷书写，任选2句，2分) 家国情怀，是诗人们歌咏不尽的主题。 “夕阳西下， ① ”(马致远《天净沙·秋思》)是远方游子马致远怀念故乡的黯然神伤，“ ② ，恨别鸟惊心”(杜甫《春望 》)是遭逢离乱的杜甫将自我情感投射到外物的忧愤，“ ③ ，提携玉龙为君死”(李贺《雁门太守行》)是李贺誓死报国的忠诚和慷慨赴难的无畏，“王师北定中原日， ④ ”(陆游《示儿》)是弥留之际的陆游对收复失地的热切渴望。 (2)任务二：征文比赛活动 为号召广大学生通过笔尖抒发心中浓浓的爱国情，演讲比赛后，学校将举行征文比赛。请为该次征文比赛拟定一则合适的宣传标语。要求：体现本次活动的“家国情怀”主题，不超20字。 (2分) (3)任务三：微视频征集活动 校团委举办以“我和我的祖国”为主题的微视频大赛，参赛者以线上投稿的方式将作品交到123456@163.com邮箱，截稿时间为5月15 日，请你以校团委的名义写一则征稿启事。要求：主题鲜明，内容明确，120字左右。 (4分) 四、媒体文阅读(本大题共3小题，共10分) 小光一直觉得自己是“社恐”，看着别人精彩的生活，他想要改变，于是他默默上网求助，打开搜索软件，输入“社恐”进行检索，发现相关结果竟然有一亿条之多，如此庞大的数字是不是说明已经“人均社恐”了呢?他对搜集到的材料作了以下整理。 【材料一】 你有所谓的社交恐惧吗？ 投票显示（共2532人参与投票）： 选项 票数 有，内心回避一切社交活动 863票 有一点，相比线下交流，更喜欢线上沟通 710票 不恐惧社交，但不愿花精力在人际交往上 890票 没有，我是社交小达人 69票 网友评论： @后来方知后无期：完全不想社交。上班正常交际，下班谁也不认识谁。这样不是很好吗？ @糯花生M：虽然听起来有点装，但有时候是真的恐惧，连出去买东西和售货员那些交流都不想有，没人找又觉得孤独，有人找又害怕不知道说什么。 @一只蟹黄粽子：有没有人和我一样害怕听到电话打过来或者微信语音的声音。 @新子憧：超级社恐呀！总怕自己说不好，能用微信交流的绝对不会语音，能语音的绝对不打电话，最讨厌出去见面。 （摘自《光明日报》“青年说”微调查，有删改） 【材料二】 ① “社恐”，即社交恐惧症，又称社会交流障碍，属于神经症的一种。 有社交恐惧的人，往往很害怕被身边的人评价和拒绝(哪怕很多时候只是臆想)，他们不想成为别人眼中无趣的人，又害怕自己做一些令人尴尬的傻事，所以常常过度自我审视，在公众场合尽量降低自己的存在感。 ② 比如，一个害羞的人，对社交活动场合也会有一定的紧张、焦虑心理，甚至还带有一定的回避行为，但这种影响只是暂时的，一旦离开了即时的情境，就会消失。 而真正“社恐”的人，恐惧程度要更深，发生时间持续更长，还伴有自主神经症状，影响正常活动。 ③ 在“社恐”流行之前，很多人对不擅长交际、恐惧社交的理解，还停留于“性格内向”的认知。 然而近两年，“社恐”存在被泛化的倾向，连自卑和内向甚至也被纳入“社恐”的范畴之中。一些人将“社恐”的外在表现简单归结为：遇到熟人不敢打招呼、不敢在公众场合讲话、在餐馆结账时不敢大声呼叫服务……而这些情形，很多人小时候都经历过，但随着年龄的增长，有些就逐渐消失了。谁都不是天生的演讲家，有些社交技能是需要主动克服心理障碍，慢慢锻炼出来的。 ④ 举个简单的例子：就独处这件事而言，腼腆内向的人会觉得这样很舒服，这就是他们想要的状态；而“社恐”人士却非常想融入社交场合，但他们又会因为担心出䄺而拒绝社交活动。 进一步说，“社恐”的人可能会自卑、内向，但自卑、内向的人，并不一定就是“社恐”。 当下年轻人的多数“社恐”，还没达到病态的程度。 (选自《中国青年报》，有删改) 【材料三】 【材料四】 当下很多青少年已习惯了“自我轴心”式的成长：他们大部分是独生子女，在高楼大厦中成长，钢筋水泥阻隔了他们的社交机会，他们逐渐习惯了自己玩耍。与成长过程中单薄的人际交往体验相伴的是移动互联同时代社会交往本身的复杂化；场景在泛化，无时不社交。人可以休息，但互联是24小时运转的，手机里永远有无数个小红点等着打开：群打卡、班级通知、同学邀约、社团活动……必须一个个认真处理。功能在杂糅，无处不社交。“我们的社交活动太多了，其效率和目的性高到了让人反胃的程度，就连抢一张回家的火车票，也要‘邀请好友来帮我提速’。”有些网友反馈道。 在这样的矛盾下，“社恐”这个标签，更像是某些年轻人手中的盾，以应对无孔不入的社交压力。现实中的社交行为减少，但社交的需求却没有减少。于是有人选择把社交需求交给虚拟的网络世界，甚至交给网络世界的陌生人。然而，虚拟社交是缓解社交恐惧的有效途径吗？社会心理学家雪莉·特克尔曾提出“群体性孤独”的概念：“大家都熟悉这样的场景：家人在一起不是交心，而是各自看电脑和手机；朋友聚会，不是叙旧，而是拼命刷新微博，微信；课堂上，老师在讲，学生在网上聊天；会议中，别人在做报告，听众在收发信息。”她认为所有这些现象都可以归结为“群体性孤独”——我们似乎在一起，但实际上活在自己的“气泡”中。我们对他人的期待少，对技术的期待反而更多。 因此，对于没有深层次情感交流需求的人而言，社交网络并不会让他们感到孤独，反而很热闹。必须承认，孤独与否更多是个人感受，与其内心的需求层次有关，没有情感的沟通和灵魂的交互，人始终是孤独的。生命是有限的，精力也是有限的，每个人都应该合理处理现实与虚拟中的自我状态，这样才能拥有一个丰满的人生。 （摘自《青年文摘》，有删改） 14.将“然而，并非所有对社交恐惧的情况都可以称为社交恐惧症。”这句话放入材料二中，位置最恰当的一项是 ( )(3分) A.① B.② C.③ D.④ 15.初读材料，小光产生的理解和推断中，不合理的一项是 ( )(3分) A.网上调查中，参与投票的网友只有极少数认为自己社交没问题，大多数参与者存在回避甚至恐惧社交的现象。 B.社交恐惧症是一种疾病。主要表现是“社恐”们在社交活动场合紧张、焦虑、回避，甚至还伴有自主神经症状，影响正常活动。 C.社交软件相对于打电话、书信往来等，成为“社恐”们的重要情绪出口，与面对面交流同等重要。 D.互联网时代，无处不社交。虚拟的网络社交成了“社恐”们缓解社交恐惧的有效途径，让他们感觉很热闹，不再孤独。 16.在收集的材料中，小光认为造成“社恐”的原因主要有哪些?(4分) 五、文学作品阅读(本大题共4 小题，共14分) 文本一： 离春天只有二十公分的雪兔 李娟 那个冬天的雪夜里，我们稀里糊涂用十块钱买回一只被当作黄羊卖的野兔子。 这种兔子又叫“雪兔”，它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来。但是听说到了天气暖和的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，这样，在戈壁滩上奔跑的时候，就不那么扎眼了。 我们有一个没有顶的铁笼子，就用它反过来把兔子扣在煤棚的角落里。我们每天都跑去看它很多次，它总是安安静静地待在笼子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头。我外婆跑得更勤，有时候还会把货架上卖的爆米花偷去拿给它吃，还悄悄地对它说：“兔子兔子，你一个人好可怜啊……”我在外面听见了，鼻子一酸，突然也觉得这兔子真的好可怜，又觉得外婆也好可怜…… 冬天多么漫长。 日子一天天过去了，天气渐渐暖和了，虽然外面还是那么冷，但冬天最冷的时刻已经过去了。我们也惊奇地注意到白白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了的灰黄色毛来——它比我们更迅速、更敏锐地感觉到了春天的来临。然而就在这样的时候，突然有一天，这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了。 它怎样跑掉的呢，它能跑到哪里去呢？我们在院子周围细细地搜寻，走了很远都没能发现它。 那个铁笼子也一直空空地罩在原处，好像它还在等待有一天兔子会再回来——如同它的突然消失一样，再从笼子里突然地冒出来。 果然，有一天，它真的又重新出现在笼子里了…… 那时候差不多已经过去一个月了吧，我们脱掉了棉衣，一身轻松地干这干那的，把塌下来的煤块重新码了码。 就在这时，我们才看到了兔子。 我们用来罩住那只兔子的铁笼子没有底，紧靠着墙根，于是兔子就开始悄悄地在那里打洞，而煤房又暗，乱七八糟堆满了破破烂烂的东西，谁知道铁笼子后面黑咕隆咚的地方还有一个洞呢？ 它打的那个洞很窄的，也就手臂粗吧，我们用了很长的一截铁丝捅进去，大概估计出这个小隧道约有两米多长，沿着隔墙一直向东延伸，已经打到大门口了，恐怕再有二十公分，就可以出去了…… 真是无法想象——当我们围着温暖的饭桌吃饭，当我们结束一天，开始进入梦乡，当我们面对其他的新奇而重新欢乐时……那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷，一点一点坚持重复一个动作——通往春天的动作……整整一个月，没有白天也没有黑夜。不知道在这一个月里，它一次又一次独自面对过多少的最后时刻……那时它已经明白生还是不可能的事了，但还是继续在绝境中，在时间的安静和灵魂的安静中，深深感觉着春天一点一滴的来临……整整一个月……有时它也会慢慢爬回笼子里，在那方有限的空间里寻找吃的东西。但是什么也没有，一滴水也没有（只在墙根处会蒙有一些冰霜）。它只好攀着栏栅，啃咬放在铁笼子上的纸箱子（后来我们才发现，那个纸箱底部能被够着的地方全都被吃没了），嚼食滚落进笼子里的煤渣（被发现时，它的嘴脸和牙齿都黑乎乎的）……可是我们却什么也不知道，甚至当它已经奄奄一息了好几天后，我们才慢慢发现它的存在。 都说兔子胆小，可我所知道的是，兔子其实是勇敢的。它的死亡里没有惊恐的内容，无论是沦陷，是被困，还是逃生，或者饥饿、绝境，直到弥留之际，它始终那么平静。 春天已经来了……当兔子满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样又啃又拽，它好像什么都不记得了！它总是比我们更轻易地抛弃掉不好的记忆，所以总是比我们更多地感觉着生命的喜悦。 （选自《阿勒泰的角落》，有删改） 文本二： 重读过程中，既庆幸自己十年来的改变，又深深羡慕自己——又年轻又弱的那个她。出于弱而滋长强大的渴望；出于弱而表现得反复无常、死性不改；出于弱，对世间万物似懂非懂似信非信——最后，在弱的荒野耕种出烂漫迷离的无尽花海。这是弱的魅力，也是年轻的魅力。 （选自《<阿勒泰的角落>再版序言》，有删改） 17.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的两项是 (4分) A.作者介绍雪兔毛色与环境的关系，意在告诉读者，雪兔在阿勒泰很常见，人们都孑解它的生活习性。 B.“我们”把兔子扣在煤棚的角落，喂它冻得硬邦邦的胡萝卜应该是雪兔逃走的外在因素，对此“我”颇为自责。 C.作者“无法想象”的那段想象，情绪丰富饱满，对生命的珍爱与赞叹就在情感的真挚抒发中得以显现。 D.作者反思过去的创作时说“羡慕自己——又年轻又弱的那个她”，是以第三者视角审视自我的不足之处。 E.雪兔在绝境中默默打洞求生，最终重返笼子时却仿佛忘却苦难、欢快撒欢，这一反差凸显了生命对苦难的超越性与自然的豁达本质。 18.如何理解文本一画线句中的两个“安静”?(3分) 19.赏析文本一最后一个自然段的妙处。 (3分) 20.文本二中作者说年轻的自己有“弱的魅力”，文本一中的兔子也有这种“弱的魅力”，请 结合文本，谈谈其内涵与具体表现。(4分) 六、写作(40分) 21.阅读下面的文字材料，根据要求写作。 【材料一】古希腊哲学家柏拉图说：“如果你老是把弦绷得紧紧的，弓就会很容易折断；如果你把它放松了，要使用时就能顶用。” 【材料二】 西班牙哲学家格拉西安说：“承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。” 班级计划举行关于“负重和减重”的主题讨论，请你结合材料含义和现实生活写一篇发言稿，在班会上与同学交流你的感悟与思考。 要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②符合文体特征；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于 700字。 学科网（北京）股份有限公司 $$