第8课 欧洲的思想解放运动 课件--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

Page  ‹#› 1 Page  ‹#› 拉斐尔 《雅典学院》 一、发现“人”——文艺复兴 材料3：文艺复兴运动还将种种新事物传播到了北欧。促成这一传播的一个因素是加快了图书的发行和思想的交流的印刷机。 ——《全球通史》 材料2：意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化。——孔祥民《世界中古史》 文化根源④：古希腊罗马文化积淀和东方汲取的文化养料 材料1：中世纪的后期，资本主义萌芽在多种条件的促生下，于欧洲的意大利首先出现。…商品经济是通过市场来运转的，而市场上择优选购、讨价还价、成交签约，都是斟酌思量之后的自愿行为，这就是自由的体现…此时意大利呼唤人的自由，陈腐的欧洲需要一场新的提倡人的自由的思想运动。…城市经济的繁荣，使事业成功财富巨大的富商、作坊主和银行家等更加相信个人的价值和力量，更加充满创新进取、冒险求胜的精神，多才多艺、高雅博学之士受到人们的普遍尊重。——《全球通史》 思考1：文艺复兴得以从意大利地区兴起的原因有哪些？ 1.为何复兴？——历史背景 根本原因①：意大利最早产生资本主义生产关系的萌芽 中坚力量③：具有新思想的学者文人聚集 政治基础（补）：新兴贵族、资产阶级的扶持 社会背景（补）：基督教神权统治，提倡禁欲主义 思想基础②：西欧文化的传承与发展（追求自由、肯定人的价值） 技术条件（补）：印刷术、造纸术传入欧洲。 彼得·布鲁盖尔于1562年绘制的油画《死亡的胜利》以“天灾亡灵军团”的隐喻，纪录了这次黑死病瘟疫。 历史环境（补）：黑死病流行，动摇基督教神学的传统权威。 2.何为复兴？——“再生”之义 思考2：请对比中世纪与文艺复兴时期的绘画和雕塑作品，分析文艺复兴的精神内核。 以“人”为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严 反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性。 实质：以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活。 提倡探索人与自然的奥秘，鼓励冒险进取。 以神为中心 禁欲主义 蒙昧迷信 安于现状 等待来世 人文主义 3.谁来复兴？——代表成果 时间 领域 代表人物 代表作品 14世纪 文学三杰 15世纪 美术三杰 16世纪 文学、艺术、科学 思考3：请结合教材补全文艺复兴的成就表，并赏析部分作品的重要思想。 薄伽丘 但丁 彼特拉克 达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔 莎士比亚 《十日谈》 《神曲》 《歌集》 《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》 《大卫》、《创世纪》 《西斯廷圣母》、《雅典学院》 《哈姆雷特》、《李尔王》 但丁 Dante “文艺复兴的先驱” 他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新世纪的最初一位诗人。——马克思、恩格斯 文学作品大观 但丁对地狱中的教皇尼古拉三世说：因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。你们这些贪得无厌的人，竟然拿上帝的物品去倒换金银 …教皇尼古拉三世是如此的贪婪成性，死后双脚将被火烧，从脚跟慢慢烧到脚尖。——《神曲·地狱篇》 讽刺教会的封建腐朽 彼特拉克 “人文主义之父” 我自己是凡人，我只要求人的幸福。 ——彼特拉克 追求现世的幸福 薄伽丘的《十日谈》被誉为“人曲” 有一位死心塌地皈依天主的教徒将儿子从小带至深山中隐修，以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。从小与世隔绝的青年，跟着父亲下山进城，路遇一群漂亮的姑娘。青年问父亲这些是什么东西，虔诚信教的父亲把女性看作洪水猛兽，吓唬说她们都是祸水，叫“绿鹅” 。谁知儿子说：“爸爸，( ？ )”——薄伽丘《十日谈》 宣扬人性的自由，歌颂自然的人性。 “爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！” 文学作品大观 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！——《哈姆雷特》 充分体现了人文主义的政治理想和道德观念 （肯定人的价值和尊严） 莎士比亚与《哈姆雷特》 文学作品大观 美术作品欣赏 用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界 思考4：结合材料和所学，分析文艺复兴对欧洲社会有什么影响？ 4.复兴何往？——意义 它所代表的思想，它对人的经验的价值中心地位——即人的尊严——的坚持，力量是太大了，它们一旦被恢复和重新提出，就无法加以永远的压制。…然而，作为历史力量，它有明显的软弱性…它只以受过教育的阶级为对象，这是人数有限的城市或贵族精英。 ——[英]阿伦·布洛克《西方人文主义传统》 ①一定程度上冲击了封建秩序，解放人性 推动新航路的开辟，促进资本主义经济发展 推动欧洲的宗教改革、启蒙运动 思想上： 经济上： 政治上： 积极影响： 2.对人文主义的过分推崇，造成享乐主义、拜金主义等 1.仅局限于上流社会和知识阶层。 局限性： ②使人们开始更多地关注人本身与现世世界 ③推动近代自然科学产生 没有任何东西可以限制他(人)的活动，因而他试图指挥一切，努力获得荣耀，他奋力要成为和上帝同样的荣耀者。 ——王军、徐秀云：《意大利文学史》 文艺复兴并不反对宗教信仰，他们反对的是教会宣扬的禁欲主义以及教会的贪腐现象。 误区提示：文艺复兴反对宗教信仰吗？ 在哪里最严重呢？ 二、追寻“因信称义”——宗教改革 1517年，德意志的马丁·路德以《九十五条论纲》 拉开了宗教改革的序幕 材料1：文艺复兴的影响侧重于知识分子,而“宗教改革”享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响…把欧洲人民的觉悟,提高了一步。——陈乐民《欧洲文明十五讲》 (1)文化：文艺复兴使天主教会的权威日益受到人们的质疑。 1.为何改革？——历史背景 材料2：教皇在德国的特使报告说：“十分之九的德国人高喊：路德！；剩下的十分之一少数人高喊：罗马教廷该死！” (2)政治： 罗马教廷的长期盘剥，激化社会矛盾。 材料3：“钱币落入箱底响叮当，灵魂脱离炼狱升天堂”。 ——教士约翰·特策尔 (4)经济（根本原因）： 资本主义经济的发展，需要冲破教会神权统治的阻碍 (3)导火索（直接原因）：1517年教皇大量出售“赎罪券”搜刮人民。 思考1：据材料概括宗教改革出现的原因。 根据所学，这些是根本原因吗？ 宗教改革的发源地——为什么是德意志？ “神圣罗马帝国” “从表面上看，在宗教改革前的半个世纪中，似乎没有一个国家像德国那样忠于中世纪教会和教会的首脑——教皇。……而罗马教廷则将德国的忠诚看作是罗马收入永不枯竭的源泉。” ——（英国）托马斯·马丁·林赛《宗教改革史·上》 德国四分五裂，中央集权衰落；教会趁机获取更多利益，德国成为“教皇的奶牛”，是受教会剥削最严重的地方。 当时的德意志，对外宣称“神圣罗马帝国”，从地图上看，这个“帝国”内部是四分五裂的，通过我们之前的所学知识看，西欧在中世纪晚期（15世纪）相继成立了许多民族国家，而城市工商业的发展，在四分五裂的德意志，使得这种统一情怀越来越来强烈，但是罗马教廷却成为德意志走向统一的然而德意志在精神上却十分忠于罗马教廷，那种虔诚让人觉得不可思议，罗马教廷把德意志的忠诚看作罗马收入永不枯竭的源泉，所以赎罪券在德意志十分畅销。 16 每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得到赦罪或全部免罚。我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。——马丁·路德 思考2：天主教会和马丁·路德的主张有何不同？ 2.如何改革？——思想主张 ①人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式 ③主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动 ②上帝面前人人平等 上帝 教皇 因行称义 教徒 神职人员 间接对话得救 马丁·路德 因信称义 教徒 直接对话得救 上帝 实质：否定教会的权威 一个基督徒靠其行事修为而成为符合上帝意愿的义人，灵魂得以升入天堂。因此，必须绝色弃欲、积功行善，诸如持斋、守贞、安贫、乞食、忍让、施舍，服从教会、遵守教规、购买赎罪券等。 ——马克斯·韦伯：《新教伦理与资本主义精神》 材料2：马丁·路德的德文《圣经》广泛传播于西欧，终于使原始基督教中的自由、平等、博爱的精神得以发扬光大。……德文《圣经》先后被译成法语、英语、匈牙利语、芬兰语等多种民族语言…完全粉碎了天主教会束缚《圣经》的这把“拉丁锁”—拉丁语，…是对天主教会传统权威的侵犯和否定。从此，罗马教廷和天主教会彻底丧失了对中欧、北欧和西欧的精神、文化的支配权。——陈永麟《马丁·路德的〈圣经〉研究与翻译》 材料1：英国王后—来自西班牙的公主凯瑟琳生不出皇子，亨利八世要与她离婚。教皇听闻此事大怒，他宣布将亨利八世逐出教廷。而亨利八世为了彰显自己的决心，也立即宣布英国议会脱离罗马教廷。1534年，亨利八世促使国会通过《至尊法案》，规定英格兰教会以国王为英格兰教会的最高元首，并将英格兰教会立为国教。 路德教 加尔文教 英国国教 经济：有利于欧洲资本主义的成长和资产阶级力量的壮大 《亨利八世和他的皇后们》 3.改革之思——历史影响 思想：进一步解放思想，传播和发展了人文主义。 民族语言的确立，加强民族认同感 文化：推动文化教育发展 思考3：宗教改革对欧洲历史产生了什么影响？其实质是什么？ 民族教会的建立，教随国定，强化王权 政治：推动欧洲民族国家的形成 否定教会权威 实质:宗教改革是一场西欧资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。 三、认识“自然”——科学革命 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。 领域 国别 人物 著作 成就 影响 天文学 波兰 哥白尼 《天体运行论》 否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观 意大利 伽利略 / 证明日心说 “近代科学之父” 物理学 英国 牛顿 《自然哲学的数学原理》 确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础 日心说 万有引力定律 思考：科学家们的思维有何特点？研究方式？科学革命有什么影响？ 光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得巨大进步。 形成了重视经验和事实的理性化思维方式 通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法 【学习聚焦】近代科学的兴起，削弱了封建统治的精神支柱，促进思想解放和社会进步。 四、坚定“理性”——启蒙运动 定义：启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。 18世纪牛顿的学说通过伏尔泰传播到了法国，从而使法国人首次感受到牛顿思维的优势。——《牛顿引力理论给法国带来的冲击》 路易十四“朕即国家” 文化基础：文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想进一步解放。 根本原因：新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 天国的上帝和人间的皇帝是栓在人类脖子上的两道绳索，不解开其中的一道，就解不开另一道。——狄德罗 1.为何启蒙？——历史背景 思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度。从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。——恩格斯《反杜林论》 “理性”是启蒙运动的精神内核，强调独立思考与自主精神。 ②相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。 2.何为“启蒙”？——“启蒙”之义” 思考2：请据材料归纳“启蒙运动”的精神内核及其含义。 ①判断是非的标准是人的理性。 ③对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等。 共同主张 洛克1632—1704 17世纪 产生于英国 18世纪 中心在法国 18世纪后期 扩展到欧洲和北美 伏尔泰1694—1778 孟德斯鸠 1689—1755 卢梭 1712—1778 康德1724—1804 亚当·斯密1723-1790 大卫·休谟1711-1776 苏格兰 德国 英国 3.何人“启蒙”？——代表及主张 启蒙运动的先驱 《哲学通信》 《路易十四时代》 《论法的精神》 法国大革命的思想先驱 《社会契约论》 思考：为什么启蒙运动起源在英国，中心在法国？ 材料一 13世纪以后，欧洲的西葡、英法、普鲁士、俄罗斯、奥地利、瑞典等国都走上了中央集权和专制主义王权的道路。其中法国毫无疑问是欧洲专制主义最典型的国家。到了路易十四时代(1661—1715年)，法国的君主专制达到了历史的顶峰。他使法国成为了17世纪欧洲绝对的霸权，也因为战争使得法国的财政亏空，国家实力一蹶不振，社会矛盾重重。 材料二 腐朽的专制主义加深了社会矛盾，还阻碍了法国资本主义的进一步发展。18世纪的法国，资本主义的发展仅次于英国。法国的国内市场较为狭小，资本主义的发展只能依靠殖民贸易。然而，年年不断的对外战争不仅使国库空虚，民不聊生，而且丢失了许多海外市场。七年战争中，法国在美洲的殖民地丢失殆尽，严重打击了法国资本主义发展。而王室为了弥补财政损失，便不断增加税收，大肆剥削。 ①典型的君主专制激发了资产阶级的强烈反抗； ②法国资本主义经济发展程度较高。 本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。——伏尔泰 社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。……以社会契约方式建立起来的国家，其最高权力是属于人民……一切权力属于人民，权力的表现和运用必须体现人民的意志，当人民的权力被政府篡夺并用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。 ——卢梭《社会契约论》 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人…要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》 天赋人权，自由平等 反君主专制，建立君主立宪制 思考3：请分别概括三位思想家的主张？并找出其思想的内在联系？ 三权分立，相互监督、制衡 社会契约论； 主权在民 公民取代臣民 法治取代人治 知识卡片： 在经济政策方面，斯密是经济自由主义的倡导者。他期望在自律的个人自由基础上建立起一种自发调节的社会经济秩序，政府只需维持和平，建立和维持一个严密的执法体制，以及提供教育和其他最低限度的公共事业;政府无需干预一般的经济事务，可以放心地让每一个人有按他自己的方式来行动的自由，他自然地会对公共利益做出最大的贡献。自由的社会经济体制是市场经济得以顺利运行和经济增长的基本条件 。 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。……要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。 ——[德]康德著，何兆武译《历史理性批判文集》 现代经济学之父 启蒙思想的集大成者 ①认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，②主张自由竞争。 认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等 思考4:请概括亚当·斯密和康德的思想？ 1．手机加上手机壳共110美元，手机本体比壳贵100美元，请问壳的售价是多少？ 2．8台复印机花8分钟印出8本手册，请问24台复印件印制24本手册需要多长时间？ 3．荒地上有一片杂草，面积每天增加一倍，30天后荒地正好完全被杂草覆盖，请问杂草占据荒地一半面积是第几天？ 国家 思想家 研究领域 思 想 主 张 共同点 不同点 法国 孟德斯鸠 立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡 伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制 卢梭 主权在民 英国 德国 集大成者 亚当·斯密 政治 康德 ①反对君主专制 ②建立民主政治 （天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡……） 认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。被尊为“现代经济学之父 经济 认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等 思考5:据材料分析启蒙运动产生了哪些历史影响？其实质是什么？ 材料2：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”——柏克：《法国革命论》 材料1：一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。——美国《独立宣言》 材料3：我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意。 ——孙中山 ①启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传 ②启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治 ③启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 【学习聚焦】 ④ 表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器。 总结：启蒙运动与文艺复兴比较 文艺复兴 启蒙运动 时间 地区 核心思想 斗争目标 主要意义 共同性质 14C—17C 17C—18C 意大利-欧洲各国 英法-欧洲各国 人文主义 理性主义 宗教神权 封建专制制度；宗教神权 从神权统治下解放思想，为启蒙运动的做思想准备 动摇封建专制主义，为资产阶级革命做思想准备 资产阶级反封建思想解放运动； 都注重人的价值，宣传人文主义精神; 为资产阶级取得统治地位作了思想准备。 理性主义是对人文主义的继承与发展 “人类的全部尊严都在于思想”。 ----布莱士·帕斯卡(17世纪法国数学家、物理学家、哲学家、散文家) Page  ‹#› 欧洲的思想解放运动 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 科学革命 概况：概念、实质、精神内核（人文主义） 背景：根本原因、文化基础、其他原因（地理条件、中坚力量、社会原因） 主要成就 意义 “文学三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘 “美术三杰”：达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 后期代表：莎士比亚 背景：主要原因、其他原因 德意志宗教改革：序幕、主张、结果 宗教改革的深入扩展：瑞士加尔文、英国国教 意义 背景、概况 主要成就：天文学（哥白尼）、物理学（牛顿）、其他领域 意义 概况：概念、精神内核（理性主义） 背景 进程（代表人物及其主张） 意义 兴起与发展 法国启蒙思想家：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭 欧洲其他国家的启蒙思想家：英国：洛克、休谟、亚当·斯密；德国：康德 回归了人的真情实感 找到了人的灵魂自由 革新了人的自然认知 强调了人的思维深度 构建了新的社会制度 课后复习提纲 Page  ‹#› $$