5.1企业法概述+5.2全民企业法与集体企业法（教案）-《经济法基础知识》（第五版）同步精品课堂

《经济法基础知识》第五版教案 课 题 5.1企业法概述 5.2全民企业法与集体企业法 课 型 新授 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《经济法基础知识》中国财政经济出版社第五版，主编蔡宇、王永吉、金家欣；本书分为“基础理论—市场主体法—市场行为法—市场秩序法—宏观调控法—争议解决”六大模块，逻辑清晰，以基础的经济法律体系为结构，共十五个章节，以浅显的法律知识为主线出发，让学生从认识法律、应用经济类法律，到解决事实纠纷的学习，逐步提高学生的经济法基础素养水平。该教材体系完整、内容前沿，适合“理论+实践”双线教案设计。书中多次提及热点与区域实例，强化学生法律应用能力，适合职业院校财经类专业学生基础课程的学习。 学情分析 学习该部分内容之间，学生没有一点企业或公司上的法律概念，生活中能够接触到的都是网络商家、线下的个体户，对企业这类大型商业活动组织了解过少，那么就会造成学生学习该部分内容的难度，学生会觉得该内容比较抽象，难以将其立体化，需要教师在讲解时配合学生在网络上了解的各类经济活动运行主体进行带入讲解。 学习目标 知识与技能： 了解全民所有制企业基层党组织的地位和企业的民主管理；了解私营企业的权利、义务和劳动管理等规定；理解全民企业与政府的关系；掌握全民所有制企业的设立、变更和终止的条件以及全民所有制企业的权利和义务； 过程与方法： 明确我国企业法主要管理的公司类型，能通过案例内容进行分析各类企业的设立上程序的不同，能够判断全民企业与集体企业的不同。 情感态度与价值观： 树立社会主义市场经济体质初步结构，培养学生对企业制度中应该遵守的法律条件及禁止条件。 学习 重难点 1.企业的设立、变更和终止；2.企业的内部管理制度；3.集体企业。 教学方法 情景教学法、案例分析法 课前准备 配套PPT、课堂检测习题 教学媒体 电子白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 PPT展示：网络交易 ※教师针对图片内容进行提问：交易的对方是什么主体？ 学生思考问题，尝试回答教师提问。 设置情景案例，从生活出发，激发学生的学习兴趣。 活动二： 调动思维 探究新知 一、企业的概念和分类 （一）企业的概念 企业是指从事生产、流通或服务性活动的营利性的社会经济组织，是现代经济的基本单位。企业是人类社会生产力发展到一定阶段的产物。 ※教师解释企业的概念。 （二）企业的特征 1.企业是社会经济组织，由人、财、物有机结合而形成的一个综合性实体。 2.企业是以从事商品生产经营活动谋取利润的社会经济组织。 3.企业是实行独立核算、自负盈亏的社会经济组织。 4.企业是依法设立的社会经济组织。 ※对企业的每一项特征进行讲解，并对其学校周边的企业提出举例，随机向学生提出问题，要求学生回答。 （三）企业的分类 1.按企业经营的内容和形式区分，可把企业分为工业企业、农业企业、商业企业、交通运输业、金融企业等。 2.按企业的规模大小，可分为大型、中型和小型企业。 3.根据企业组织形式的不同，企业可分为独资企业、合伙企业、股份制企业以及单一企业和联合企业。 4.按企业生产资料所有制的不同，可把企业分成全民所有制企业、集体所有制企业、私营企业及混合所有制企业。 5.按企业投资来源于中国境内与境外，将企业可分为内资企业和外资企业。 ※教师通过PPT将五个大类分别进行展示，并对每一种类型的企业进行生活实体化举例。 二、我国现行的企业法 《中华人民共和国全民所有制工业企业法》《公司法》《合伙企业法》《个人独资 企业法》《乡镇企业法》《中外合资经营企业法》《中外合作经营企业法》《外资企业法》 《乡村集体所有制企业条例》《城镇集体所有制企业条例》《私营企业暂行条例》《企业破产法》《国有企业监事会暂行条例》 ※教师带企业认识企业法有多少部即可。 三、全民所有制工业企业（国有独资企业） （一）企业的设立 全民所有制工业企业是依法自主经营、自负盈亏、独立核算的国有商品生产和经营单位。 1.企业设立的条件 必须具备以下条件： (1)产品为社会所需要。 (2)有能源、原材料、交通运输的必要条件。 (3)有自己的名称和生产经营场所。 (4)有符合国家规定的资金。 (5)有自己的组织机构。 (6)有明确的经营范围。 (7)法律、法规规定的其他条件。 (8)经工商行政管理部门核准登记，发给企业法人管理执照，企业方可设立。 ※教师讲解什么是全民所有制企业，并对其设立 应当具备的条件进行一一讲解，结合学生认知的国有独资企业进行展开讲解。 （二）企业的变更和终止 1.转产 2.停产整顿 停产整顿的期限一般不超过一年。 3.合并 4.分立 5. 解散 6. 破产 7.企业的变更和终止，应当向企业法人登记主管机关办理登记。 ※教师对每一个单项内容从企业实体上进行讲解，并举例何种情况下，企业才会面临该种情况，将其画线图进行讲解。 四、企业的内部管理制度 （一）厂长(经理)负责制 1. 厂长的产生 一是由企业的政府主管部门委任或者招聘；二是由企业职工代表大会选举。 2. 厂长(经理)负责制 厂长是企业的法定代表人，厂长在企业中处于中心地位。 ※教师讲解该内容时，先对企业整体结构进行讲解，再对厂长的职责产生方式以及其职责进行讲解，举例学校的校长、书记等职务，进行区别。 3. 企业管理委员会 协助厂长对重大问题决策的组织，由企业各方面负责人和职工代表组成。 4. 生产经营管理系统 分为厂部、车间和职能部分以及班组三级。 （二）企业的民主管理制度 全民所有制企业的职工享有广泛的民主权利，职工代表大会是企业实行民主管理的基本形式，其工作机构是企业的工会委员会，负责日常工作。 ※教师举例一个学生熟悉的企业，将该企业通过图片展示其组织结构图，讲解各个结构层次的职能。 五、全民所有制企业立法的发展 1.1992年国务院发布的《全民所有制工业企业转换经营机制条例》明确了政府的主要职责。 2.第八届全人大常委会通过的《中华人民共和国公司法》，在《企业法》的基础上进行了新的制度创新。 3.2003年3月，国务院成立了国有资产监督管理委 员会。 4.2009年8月27日，第十一届全人代常务委员会对《全民所有制工业企业法》进行了部分修订。 ※教师通过画线路图对该部分内容进行说明，理清发展结构。 六、集体企业法律制度和集体所有制企业的改制 我国的集体企业法律制度包括：《城镇集体所有制企业条例》、《乡村集体所有制企业条例》。 （一）集体所有制企业的概念 集体所有制企业是指由劳动群众集体享有企业财产所有权，实行自主经营、独立核算、自负盈亏的社会经济组织。它包括城镇集体所有制企业和乡村集体所有制企业。 1.城镇集体所有制企业集体财产一般不得低于51%；要实行厂长(经理)负责制，厂长 (经理)由企业职工代表大会选举或者招聘产生。 2.乡村集体所有制企业财产属于举办该企业的乡或者村范围内的全体农民集体所有。 ※教师对集体企业的概念进行阐述，并对城镇和乡村集体企业进行区分讲解，并向学生提出问题，自己所出的地区有没有集体企业，留下课后作业，要求学生去了解。 （二）集体所有制企业改制 1.企业中既有个人投资，也有集体投资，还有相当部分的国有投资。因而在集体企业改变为股份制企业的过程中，首先要注意对企业财产的确权，明确财产归属。 2.改为股份合作制、有限公司、股份公司等。 3.改组方案的主要内容。 ※教师对此部分内容进行简单讲解即可，要求学生勾画重点。 学习什么是企业 学生先学习什么是企业，再对企业应当具备特征进行学习，根据教师举例，带入周边熟悉的企业进行记忆。 根据教师的讲解，记忆每一种类型的企业大概是什么情况。 学生了解我国现行的企业法有哪些 认识全民所有权制企业的设立应该具备哪些条件，根据教师举例的国有独资企业内容，对条件进行一一对比。 学习每一项变更的内容，并且知道每一项企业在何种情况下会进行。并加强记忆。 认识厂长身份及其职责，对企业的主要负责人的产生方式进行学习。 观看教师展示的图片，结果企业组织结果层次，根据教师的举例进行学习。 学生学习该部分内容时，观看教师画线路图进行了解即可。 学习我国集体企业的主要制度，分为哪些类型，并且通过教师提问进行思考回答，记录教师课后作业，下去进行调查。 学习该部分内容，勾画部分重点，熟悉改制类型。 对概念进行讲解，让学生先明白什么是企业，有初步的印象。 企业的特征比较抽象化，学生通过文字难以理解，需要在讲解时，配合学生熟悉的企业进行分类讲解。 企业类型较多，不可能一一进行讲解其实质，教师在讲解时需要配合好各种企业进行举例，帮助学生理解即可，后续会多企业的实体内容进行学习。该部分仅打下基础即可。 在设计此部分内容时，教师简单概括即可，让学生有印象。 就单看全民所有权制企业学生很难理解，需要教师举例一个学生经常听到的国有独资企业的名字，然后针对内容一一讲解，帮助学生理解该部分内容。 单独学习比较抽象，教师在讲解时应当进行举例讲解，帮助学生理解该部分内容，加深学生的记忆。 教师可以通过画图的方式将两种产生方式进行讲解，加深学生的学习印象，再对厂长负责的内容进行讲解，通过例举案例让学生更加直观进行学习。 单从文字来讲，学生很难理解，教师在网络上找一个比较熟悉的企业将其组织结果图进行展示，可以帮助学生理解该内容。 该部分内容描述我国企业法的发展历程，学生了解即可，教师通过直观的线路图进行讲解即可。 对企业进行讲解后，提问学生，可以提高学生的学习积极性，并且留下课后作业，调到学生的学习兴趣。 该部分内容政治性较强，学生很难理解，简单给学生提出要点即可。 活动三： 巩固练习 素质提升 插入课中练习题目，要求学生回答，并及时作出评价。 根据所学内容选择合适的答案。 在学习一小段知识后及时进行新知巩固，便于学生加强理解。 课堂小结 作业布置 根据学习内容结构，将内容进行分类总结，展示大小点： 1. 企业的特征 2. 企业的分类 3. 企业的设立 4. 企业的变更与终止 5. 企业的内部管理制度 6. 集体企业的分类 作业： 1.课后检测习题 2.熟悉企业的分类、设立、内部管理制度 3.背诵企业的特征、变更与终止已经集体企业分类 板书设计 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$