精品解析：山西省朔州市怀仁市云洲职业中学2024-2025学年高一下学期3月月考语文试题

绝密★启用前 怀仁市云洲职业中学2024-2025学年下学期第一次月考 高一语文 （考试时间：120分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域、在草稿纸、试卷上书写的答案无效。 3.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1. 下列加横线字的注音全都正确的一项是（ ） A. 内疚（jiù） 澎湃（pài） 半晌（xiǎng ） 抖擞（sǒu） B. 瞩目（zhǔ） 盐碱（jiǎn ） 昏厥（jué） 血液（xiě） C. 凌辱（ling ） 勉强（ qiáng ） 屹立（yì） 跋涉（shè） D. 殉职（xùn ） 淤塞（sè） 欺侮（wǔ） 船舷（xián） 2. 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A. 算账 辜负 无可辩驳 声嘶力竭 B. 签署 和蔼 身心俱疲 安份守己 C. 瞭望 帷幕 挺身而出 雷廷万钧 D. 虹霓 寒暄 洪水爆发 屏气静神 3. 下列句子中加横线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 焦裕禄身先士卒带领县委班子深入一线进行细致的调查研究。 B. 科研人员日夜奋战，这种挑战之艰难往往使挑战者身心俱疲。 C. 为了这次项目的成功，他殚精竭虑，夜以继日地工作，最终赢得了客户的高度赞誉。 D. 他们的想法不约而同，都认为这个项目具有巨大的市场潜力。 4. 下列标点符号运用不正确的一项是（ ） A. 他说：“栽上树，岂不是成了一片好绿林！” B. 这使我想起了农民送给他“泥腿子专家”、“泥腿子院士”的称谓。 C. 人们开起了玩笑：“宝贝‘女儿’马上就要出嫁了，等着你这当‘父亲’的来参加盛典呢！” D. 他回答：人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 事实证明，艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。 B. 今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。 C. 临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。 D. 在对传统村落的修缮中，我们要保护文化遗产的真实性，禁止随意修建仿古建筑、仿古街区。 二、填空题（每空2分，共10分） 6. 填空。 （1）________，冷漠，凄清，又惆怅。 （2）在我的稠密的________，________。 （3）人生如梦，________。 （4）《县委书记榜样——焦裕禄》体裁________。 （5）《促织》选自________。 三、判断题（每小题2分，共10分。） 7. 判断下列说法正误。 （1）介绍语言要通俗易懂，忌用有歧义和生僻的词语，可以使用专业术语。（ ） （2）阅读做到眼到、口到、手到。（ ） （3）客观事实能否成为新闻并被传播，取决于两点：一是在多大程度上及以怎样的方式与公众的利益相关联；二是能否满足人们的感官需要。（ ） （4）《国家的儿子》是一篇报告文学，真实再现了英雄罗阳最后的八天七夜。（ ） （5）《种树郭橐驼传》是一篇真实的人物传记。（ ） 四、阅读理解（本大题共2小题，共17分） （一）（共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。 …… 袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用；再一条路就是培育出一个雄蕊不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻杂种优势现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，时为20世纪50年代。此外美国、国际水稻研究所的科学家也相继开始了这项研究。尽管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。 袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的：进行这项研究，中国有中国的有利条件，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关；有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。直到今天，袁隆平都对为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 两年后，袁隆平的一篇论文《水稻的雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。 （节选自沈英甲《喜看稻菽千重浪》） 8. 下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者先具体介绍袁隆平的研究情况，再以点带面写他的独特发现和研究成果。 B. 介绍袁隆平开展杂交水稻研究时，既列出了他所遇到一系列困难，也写了袁隆平义无反顾的科研决心，不崇拜、不迷信权威的实事求是的态度。 C. 袁隆平不仅发现了水稻的天然雄性不育株，而且取得新的研究成果。 D. “自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断是正确的。 9. 原文主要写了袁隆平哪件事？体现了袁隆平作为科学家怎样的优秀品质？ 10. 请赏析文中下列画线句。 他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 （二）（8分） 阅读《心有一团火，温暖众人心》（节选）完成下面小题。 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”后边的也嚷道：“您喝口水，歇会儿再卖！”当他端起缸子匆忙地喝着水，又有人对他说：“您喝足了，我们多等会儿没关系……”这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。不久前的一天，张秉贵去东风市场一家饭馆吃夜宵。这里已经座无虚席，他买了一盘炒面站着吃起来。突然，厨房里有位大师傅，举着凳子一边吆喝着闪道，一边朝他走来。人没到话先到了：“您是百货大楼卖糖的那个老同志吧，我在您那儿买过糖，快坐下来吃！您这么大岁数了，站一天柜台，够呛啊，该歇歇了。”说着把凳子放在张秉贵的身后，张秉贵不由得眼里有些湿润了。他又一次感到：在我们的社会主义祖国，只有低人一等的思想，绝没有低人一等的工作！商业、服务业既是平凡的工作，又是光荣的岗位，是伟大的社会主义事业的重要组成部分。 张秉贵为革命站柜台的先进事迹广为传颂，多年来受到全国各地人民群众的赞扬，1977年以来就收到200多封热情洋溢的信件。新疆博尔塔拉蒙古自治州第三中学的10名学生写道：“张伯伯，我们要像您一样，做革命的螺丝钉，党把我们拧在哪里，就在哪里闪闪发光！”辽宁省阜新矿务局高德煤矿三八掘进队的女队长写道：“我要像您一样热爱自己的工作，宁让煤尘粘满脸，不让资产阶级思想沾半点！”一位路过北京的青年农民，晚上住在旅馆，从收音机里听到张秉贵的先进事迹后，久久不能入睡。他从床上爬起来，披起衣服伏在灯下，给张秉贵写了一首充满激情的诗： 您那感人肺腑的事迹， 使我心中仿佛升起了一团火。 …… 请收下我这青年社员当徒弟， 到了那金色的季节， 在您笑迎顾客的同时， 我正坐上喜送公粮的大车！ 11. 下列对课文理解有误一项是（ ） A. “一团火”的服务精神，是本文的线索，作品从“一团火”服务精神展开贯穿全文。 B. 本文采用了彩线串珠式的结构方式，叙示了老售货员生活中的平凡事迹。 C. 本文采用了倒叙写法，先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。 D. 文章以一位路过北京的青年农民诗歌结尾，说明这位青年不仅喜欢写诗，而且敬佩张秉贵。 12. 本文通过描写张秉贵反映时代精神，分析他身上体现了怎样的时代精神？ 13. 如何理解划线句子的含义。 五、诗歌鉴赏（8分） 阅读《静女》，完成下面小题。 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 14. 下面对诗意的解说，不正确的一项是（ ） A. 以男主人公口吻描述了一对恋人的约会经过。 B. 女主人公赠送给男主人公两样东西，男主人公更喜欢彤管。 C. 该诗采用重章叠唱的形式，生动形象地把这对情人的恋爱活动描写出来了。 D. “搔首踟蹰”表现了男主人公老实、憨厚、痴情 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 彤管有炜，说怿女美。 16. 写出下列句中加横线字的字音，并解释字义。 说怿女美 17. 这首诗表达了怎样主题？ 六、文言文阅读（10分） 阅读文字，完成下面小题。 促织 清·蒲松龄 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，唯思自尽。 时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而出。 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对嘿然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趁之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之；唯彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成。视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物，终无所用，不如拼搏一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 翼日进宰。宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额……一切异状，遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以“卓异”闻。宰悦，免成役。又嘱学使，俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计。一出门，裘马过世家焉。 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加之官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！” 18. 下列句子中“顾”的意义和用法与其他不同的一项是（ ） A. 成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞 B. 徘徊四顾，见虫伏壁上 C. 顾念蓄劣物，终无所用 D. 惟彷徨瞻顾，寻所逐者 19. 解释下列句子中加横线的词 A.无毫发爽 爽： B.久不售 售： C.蹑迹披求 蹑： D.径造庐访成 造： 20. 翻译下列句子 （1）里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 （2）于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。 七、 （10分） 21. 应用文写作。 某个体老板张三，因业务扩大，需要向大地有限公司借款一万元整，请你代张三给大地公司写一张借条。借款日期是××××年3月1日，还款日期是××××年12月31日，期间所产生的利息按银行利息计算。 要求：（1）格式规范，内容完整，语言得体。（2）不得在行文中出现真实人名和校名。 八、作文 （25分） 22. 阅读下面的材料，根据要求作文。 我们经常会听到或看到很多人因为学习辛苦而不高兴，因为工作很苦而不喜欢，想放弃。那我们该怎么办呢？人生会因你不高兴或不喜欢而随你愿吗？ 读了以上语段，你有什么感悟？请写下来。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600 字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 怀仁市云洲职业中学2024-2025学年下学期第一次月考 高一语文 （考试时间：120分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域、在草稿纸、试卷上书写的答案无效。 3.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分） 1. 下列加横线字的注音全都正确的一项是（ ） A. 内疚（jiù） 澎湃（pài） 半晌（xiǎng ） 抖擞（sǒu） B. 瞩目（zhǔ） 盐碱（jiǎn ） 昏厥（jué） 血液（xiě） C. 凌辱（ling ） 勉强（ qiáng ） 屹立（yì） 跋涉（shè） D. 殉职（xùn ） 淤塞（sè） 欺侮（wǔ） 船舷（xián） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“半晌”的“晌”应读作shǎng。 B.“血液”的“液”应读作yè。 C.“凌辱”的“凌”应读作líng，“勉强”的“强”应读作qiǎng。 故选D。 2. 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A. 算账 辜负 无可辩驳 声嘶力竭 B. 签署 和蔼 身心俱疲 安份守己 C. 瞭望 帷幕 挺身而出 雷廷万钧 D. 虹霓 寒暄 洪水爆发 屏气静神 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“安份守己”的“份”应写作“分”。 C.“雷廷万钧”的“廷”应写作“霆”。 D.“洪水爆发”的“爆”应写作“暴”。 故选A。 3. 下列句子中加横线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 焦裕禄身先士卒带领县委班子深入一线进行细致的调查研究。 B. 科研人员日夜奋战，这种挑战之艰难往往使挑战者身心俱疲。 C. 为了这次项目的成功，他殚精竭虑，夜以继日地工作，最终赢得了客户的高度赞誉。 D. 他们的想法不约而同，都认为这个项目具有巨大的市场潜力。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“身先士卒”，领导带头，走在群众前面。句中是指焦裕禄带领班子深入一线，成语使用正确。 B.“身心俱疲”，形容身体和心理都极度疲惫。句中是指科研人员“日夜奋战”，身体和心理都极度疲惫，成语使用正确。 C.“殚精竭虑”，用尽精力和心思。句中是指他工作用心，与“夜以继日工作”呼应，成语使用正确。 D.“不约而同”，没有经过约定而彼此的行动或见解完全一致。多用于行动。句中是指想法，成语使用错误。 故选D。 4. 下列标点符号运用不正确一项是（ ） A. 他说：“栽上树，岂不是成了一片好绿林！” B. 这使我想起了农民送给他“泥腿子专家”、“泥腿子院士”的称谓。 C. 人们开起了玩笑：“宝贝‘女儿’马上就要出嫁了，等着你这当‘父亲’的来参加盛典呢！” D. 他回答：人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.连续双引号之间不用标点，应删除顿号。 故选B。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 事实证明，艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。 B. 今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。 C. 临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。 D. 在对传统村落的修缮中，我们要保护文化遗产的真实性，禁止随意修建仿古建筑、仿古街区。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺，应为“艰苦生活磨炼​​出来​​的人”或“经过艰苦生活磨炼的人”。 B.结构混乱，“原因是全校师生共同努力的结果”句式杂糅，应删去“的原因”或“的结果”。 C.搭配不当，“态度”与“提高”不搭配，应将“提高”改为“转变”。 故选D。 二、填空题（每空2分，共10分） 6. 填空。 （1）________，冷漠，凄清，又惆怅。 （2）在我的稠密的________，________。 （3）人生如梦，________。 （4）《县委书记的榜样——焦裕禄》体裁________。 （5）《促织》选自________。 【答案】 ①. 默默彳亍着 ②. 树枝间做窠 ③. 鸣叫 ④. 一尊还酹江月 ⑤. 通讯 ⑥. 《聊斋志异》 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句及文学常识的能力。 （1）（2）（3）易错字词有：“彳亍”“窠”“酹”。 （4）《县委书记的榜样——焦裕禄》是一篇人物通讯，通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的共产党人的精神。 （5）《促织》选自清代蒲松龄创作的文言短篇小说集《聊斋志异》‌，该作品以狐仙鬼怪为题材，兼具社会批判与浪漫主义色彩。 三、判断题（每小题2分，共10分。） 7. 判断下列说法正误。 （1）介绍语言要通俗易懂，忌用有歧义和生僻的词语，可以使用专业术语。（ ） （2）阅读做到眼到、口到、手到。（ ） （3）客观事实能否成为新闻并被传播，取决于两点：一是在多大程度上及以怎样的方式与公众的利益相关联；二是能否满足人们的感官需要。（ ） （4）《国家的儿子》是一篇报告文学，真实再现了英雄罗阳最后的八天七夜。（ ） （5）《种树郭橐驼传》是一篇真实的人物传记。（ ） 【答案】 ①. 错误 ②. 错误 ③. 正确 ④. 正确 ⑤. 错误 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 ①“可以使用专业术语”错误。介绍语言需通俗易懂，应避免歧义和生僻词，专业术语也应尽量转化为通俗表达，否则可能让受众理解困难，与“通俗易懂”的要求相悖。 ②“眼到、口到、手到”错误。传统阅读强调的“三到”通常指“眼到、口到、心到”（出自朱熹《训学斋规》），近代胡适加了“手到”多与“心到、眼到、口到”并称为“四到”。 ③正确。一个客观存在或发生的事实，能否成为新闻，然后被传播，应该取决于两点：一是在多大程度上及以怎样的方式与公众的利益相关联，二是能否满足人们的感官需要。在这里，所谓的公众利益既包括经济利益，也包括安全、公正、道德、荣誉、审美等社会价值利益，而心理感官需求则是人们对事物的好奇、趣味等的心理满足，当然不是猎奇，不是低俗、庸俗、粗俗，不是满足少数人需要的感官刺激。 ④正确。《国家的儿子》是报告文学，聚焦英雄罗阳在生命最后八天七夜的事迹，以真实事件和人物为原型，符合报告文学“真实性与文学性结合”的特点。 ⑤“是一篇真实的人物传记”错误。《种树郭橐驼传》是唐代柳宗元的寓言性传记文，借虚构的“郭橐驼”形象阐述治国道理，并非真实的人物传记。 四、阅读理解（本大题共2小题，共17分） （一）（共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有人嘲笑“提出杂交水稻课题是对遗传学的无知”。 …… 袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用；再一条路就是培育出一个雄蕊不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻杂种优势现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，时为20世纪50年代。此外美国、国际水稻研究所的科学家也相继开始了这项研究。尽管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。 袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的：进行这项研究，中国有中国的有利条件，中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关；有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。直到今天，袁隆平都对为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。 1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 两年后，袁隆平的一篇论文《水稻的雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。 （节选自沈英甲《喜看稻菽千重浪》） 8. 下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者先具体介绍袁隆平的研究情况，再以点带面写他的独特发现和研究成果。 B. 介绍袁隆平开展杂交水稻研究时，既列出了他所遇到的一系列困难，也写了袁隆平义无反顾的科研决心，不崇拜、不迷信权威的实事求是的态度。 C. 袁隆平不仅发现了水稻的天然雄性不育株，而且取得新的研究成果。 D. “自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断是正确的。 9. 原文主要写了袁隆平哪件事？体现了袁隆平作为科学家怎样的优秀品质？ 10. 请赏析文中下列画线句。 他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 【答案】8. D 9. （1）找到了水稻雄性不育植株。 （2）这件事体现了袁隆平虽然尊重权威，但不迷信权威的创新精神。 10. 首先，通过描绘袁隆平头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背的形象，生动地展现了他不畏艰辛、坚韧不拔、勤勉不懈的精神。其次， 通过描绘袁隆平在寻找天然雄性不育株时的专注和耐心，突出了他对科学的敬畏和执着追求。最后，通过描绘袁隆平找到天然雄性不育株后的欣喜之情，展现了他在科学研究中收获的喜悦和成就感。 【解析】 【导语】这篇选文以袁隆平研究杂交水稻为叙事主线，通过三重对比结构展现科学探索的艰辛：权威论断与科研突破的理论碰撞（经典遗传学VS杂交水稻）、国际研究困境与中国团队的优势对比、个体坚持与集体协作的辩证关系。在科学语体与文学表达的平衡中，既保持研究数据的严谨性，又通过“泥腿子专家”等修辞塑造出兼具学者本色与农民特质的科学家形象。 【8题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“论断是正确”错误。文中明确指出袁隆平通过研究培育出杂交水稻，用实践证明了“自花授粉作物杂交无优势”的论断错误。如“袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走”“两年后，袁隆平的一篇论文《水稻的雄性不孕性》发表……开创了水稻研究的新纪元”，这些内容均表明袁隆平突破了传统理论的限制，证明了水稻杂交具有优势，因此该论断并不正确。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①文章第4段详细描写袁隆平在稻田中寻找天然雄性不育株的过程：“1964年7月5日……他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找……突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上……袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。”直接表明事件核心是发现水稻雄性不育植株。 ②袁隆平的研究突破了传统理论束缚，如“‘自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势’的论断……有人嘲笑‘提出杂交水稻课题是对遗传学的无知’”，但他坚持探索，最终发现雄性不育株，证明杂交水稻的可行性。这一过程体现了他“尊重权威，但不迷信权威”的态度，敢于挑战固有理论，展现出创新精神。 【10题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 ①形象描写展现不畏艰辛的精神。文中描写袁隆平“头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株”，“头顶烈日”“脚踩淤泥”渲染了高温泥泞的恶劣环境，“弯腰驼背”则通过动作细节勾勒出他俯身稻田、持续观察的辛劳姿态。这些描写将抽象的“不畏艰辛”转化为具体画面，生动展现了他在艰苦条件下仍坚持科研的坚韧不拔与勤勉精神。 ②过程描写突出对科学的执着追求。“已是第14天了”以时间状语强调寻找的漫长，“突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上”则通过动作与细节描写，凸显其观察的专注与敏锐。“雄花不开裂”“性状奇特”的特征描写，暗示了目标的特殊性与寻找难度，而他持续14天的坚持与最终发现，印证了对科学探索的耐心与执着，体现出对科研事业的敬畏之心。 ③情感描写展现科研收获的喜悦。“他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。”“马上标记的动作体现科研态度的严谨，“欣喜异常”与“终于”则直接宣泄了历经艰辛后的激动与释然。这种情感描写既展现了科研突破带来的成就感，也凸显了他对科学发现的真挚热爱，让人物形象更具感染力。 （二）（8分） 阅读《心有一团火，温暖众人心》（节选）完成下面小题。 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。有时，当他累得额头渗满汗珠，顾客就按住秤盘说：“老同志，您先擦擦汗！”后边的也嚷道：“您喝口水，歇会儿再卖！”当他端起缸子匆忙地喝着水，又有人对他说：“您喝足了，我们多等会儿没关系……”这些热情的话，像一股股清泉涌进张秉贵的心田，他感到自己的心和顾客的心紧紧地贴在一起了。不久前的一天，张秉贵去东风市场一家饭馆吃夜宵。这里已经座无虚席，他买了一盘炒面站着吃起来。突然，厨房里有位大师傅，举着凳子一边吆喝着闪道，一边朝他走来。人没到话先到了：“您是百货大楼卖糖的那个老同志吧，我在您那儿买过糖，快坐下来吃！您这么大岁数了，站一天柜台，够呛啊，该歇歇了。”说着把凳子放在张秉贵的身后，张秉贵不由得眼里有些湿润了。他又一次感到：在我们的社会主义祖国，只有低人一等的思想，绝没有低人一等的工作！商业、服务业既是平凡的工作，又是光荣的岗位，是伟大的社会主义事业的重要组成部分。 张秉贵为革命站柜台的先进事迹广为传颂，多年来受到全国各地人民群众的赞扬，1977年以来就收到200多封热情洋溢的信件。新疆博尔塔拉蒙古自治州第三中学的10名学生写道：“张伯伯，我们要像您一样，做革命的螺丝钉，党把我们拧在哪里，就在哪里闪闪发光！”辽宁省阜新矿务局高德煤矿三八掘进队的女队长写道：“我要像您一样热爱自己的工作，宁让煤尘粘满脸，不让资产阶级思想沾半点！”一位路过北京的青年农民，晚上住在旅馆，从收音机里听到张秉贵的先进事迹后，久久不能入睡。他从床上爬起来，披起衣服伏在灯下，给张秉贵写了一首充满激情的诗： 您那感人肺腑的事迹， 使我心中仿佛升起了一团火。 …… 请收下我这青年社员当徒弟， 到了那金色的季节， 在您笑迎顾客的同时， 我正坐上喜送公粮的大车！ 11. 下列对课文理解有误一项是（ ） A. “一团火”的服务精神，是本文的线索，作品从“一团火”服务精神展开贯穿全文。 B. 本文采用了彩线串珠式的结构方式，叙示了老售货员生活中的平凡事迹。 C. 本文采用了倒叙写法，先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。 D. 文章以一位路过北京的青年农民诗歌结尾，说明这位青年不仅喜欢写诗，而且敬佩张秉贵。 12. 本文通过描写张秉贵反映时代精神，分析他身上体现了怎样时代精神？ 13. 如何理解划线句子的含义。 【答案】11. C 12. 张秉贵身上体现的时代精神：爱岗敬业，无私奉献，全心全意为人民服务；勤学苦练，精益求精，追求卓越的工匠精神。 13. 这句话理解是，在社会主义国家，所有工作都是平等的，没有高低贵贱之分，关键在于个人的思想态度和工作态度。 【解析】 【导语】这篇节选通过张秉贵的平凡事迹，生动展现了社会主义劳动者的精神风貌。文章以“一团火”为象征，刻画了主人公以热忱服务赢得群众爱戴的感人场景。通过顾客关怀、同行敬重、全国来信等细节，构建了服务者与被服务者之间的情感共鸣。文中“低人一等”的划线句，深刻揭示了社会主义劳动价值观——职业无贵贱，平凡岗位亦可绽放光彩。结尾诗歌收束，升华了“甘做革命螺丝钉”的时代主题，体现了集体主义精神与个人价值实现的统一。 【11题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“倒叙”错误。课文并没有采用倒叙写法。文章开头直接描写张秉贵的服务场景，随后通过多个事例展现他的精神，并没有先点明他是劳动模范再展开叙述。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 作答此类题目，首先，分析事件中体现出的主要精神品质，要结合事件的具体内容来阐述这些品质是如何体现的。主要讲述了张秉贵的服务精神和他的付出得到了顾客的尊重和回馈。‌通过描述张秉贵在平凡岗位上的辛勤付出，以及他对待顾客的热情和耐心，展现了他在工作中的高尚品质，他是一个热情体贴、细致周到、诚恳耐心的优秀的老售货员。通过两个具体的事例，表明了张秉贵之前的付出得到了顾客的尊重和回馈。这些事例说明了全心全意为人民服务是值得的，职业不分贵贱，但爱岗敬业、干一行爱一行是非常重要的。这些内容在当今社会中仍然具有现实意义，强调了职业精神和为人民服务的价值。 【13题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 这句话强调了工作没有高低贵贱之分，只有不同的社会分工。‌这句话的核心思想是反对将工作划分为三六九等，认为每一种工作都是社会运转不可或缺的一部分，无论工作看似多么基础或不起眼，都是社会正常运转的重要环节。这种观点鼓励人们尊重每一份工作，无论从事何种工作，都应该以积极的态度去完成，因为每一份工作都有其存在的价值和意义。从更深层次来看，这句话还蕴含了对劳动价值的认可和对劳动者尊严的尊重。它提醒我们，没有低人一等的工作，只有低人一等的思想。这意味着，无论我们从事的是什么工作，只要我们以敬业、专业的态度去对待，都能在工作中实现自我价值，为社会做出贡献。这种观念鼓励人们摒弃对某些工作的偏见和歧视，认识到每一种工作都是社会进步的基石。此外，这句话也强调了劳动的重要性。在社会主义国家，每个人都应该珍惜自己的工作，无论这份工作看起来多么普通或不起眼，都应该以高度的责任感和敬业精神去完成。因为只有每个人都尽职尽责地完成自己的工作，才能共同推动社会的进步和发展。 五、诗歌鉴赏（8分） 阅读《静女》，完成下面小题。 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 14. 下面对诗意的解说，不正确的一项是（ ） A. 以男主人公的口吻描述了一对恋人的约会经过。 B. 女主人公赠送给男主人公两样东西，男主人公更喜欢彤管。 C. 该诗采用重章叠唱的形式，生动形象地把这对情人的恋爱活动描写出来了。 D. “搔首踟蹰”表现了男主人公老实、憨厚、痴情。 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 彤管有炜，说怿女美。 16. 写出下列句中加横线字的字音，并解释字义。 说怿女美 17. 这首诗表达了怎样的主题？ 【答案】14. B 15. 鲜红的毛管有光彩，喜爱你的美丽。 16. “说”（yuè）同“悦”，喜爱。 “女”（rǔ）同“汝”，你的。 17. 这首诗反映了古代广大人民对婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求和向往。 【解析】 【导语】《静女》以质朴语言描绘了先秦时期青年男女的纯真爱情。全诗通过“城隅等候”“馈赠彤管”“归荑传情”三个场景，层层递进展现恋爱心理。“爱而不见”的娇嗔、“搔首踟蹰”的憨态，生动塑造了人物形象。结尾“匪女之为美，美人之贻”点明爱屋及乌的情感本质，体现了《诗经》“乐而不淫”的审美品格。 【14题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“男主人公更喜欢彤管”错误。“自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻”的意思是从郊外采来茅荑相赠送，实在美丽又出奇。不是荑草真的美，（而是）美人送给我的。由此可见男主人公更喜欢荑草，因为这是定情的象征。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译诗词句子的能力。 “彤管”，红色的管状物，一说为乐器，一说为笔管，此处取字面义“鲜红的毛管”；“有炜”，“炜”指“光彩鲜明”，“有”为形容词词头（如“有苗”“有邰”），翻译为“有光彩”。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 “说”，通“悦”，故读yuè，与《论语》“学而时习之，不亦说乎”中“说”的读音一致。意为“喜悦、喜爱”，结合诗句“说怿女美”，指男子因彤管美丽而心生喜爱，呼应下章“匪女之为美”的情感升华。 “女”，通“汝”，读rǔ。“汝”为第二人称代词“你”，此处指代彤管，体现男子对彤管的拟人化情感，也为后文“美人之贻”的指代做过渡。 【17题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 这首诗以先秦时代青年的恋爱生活为背景，通过男主人公的视角，生动地描绘了他与静女约会的过程。诗中男主人公对静女的爱慕之情，以及对静女赠送的彤管和荑草的珍视，展现了古代青年男女之间真挚、细腻的情感交流。因此，这首诗反映了古代人民对美好爱情和幸福婚姻生活的追求与向往。 六、文言文阅读（10分） 阅读文字，完成下面小题。 促织 清·蒲松龄 宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，唯思自尽。 时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而出。 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对嘿然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趁之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之；唯彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成。视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物，终无所用，不如拼搏一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 翼日进宰。宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额……一切异状，遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以“卓异”闻。宰悦，免成役。又嘱学使，俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计。一出门，裘马过世家焉。 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加之官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！” 18. 下列句子中“顾”的意义和用法与其他不同的一项是（ ） A. 成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞 B. 徘徊四顾，见虫伏壁上 C. 顾念蓄劣物，终无所用 D. 惟彷徨瞻顾，寻所逐者 19. 解释下列句子中加横线的词 A.无毫发爽 爽： B.久不售 售： C.蹑迹披求 蹑： D.径造庐访成 造： 20. 翻译下列句子 （1）里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 （2）于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。 【答案】18. C 19. A差错 B指科举及第 C追随 D到 20. （1）乡里的小吏狡猾奸诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每索取一头蟋蟀，就倾尽好几户人家的财产。 （2）在残破的墙垣下、荒草丛生的地方，挖石头，掏大洞，各种办法都用尽了，最终没有成功。 【解析】 【导语】《促织》是《聊斋志异》中的讽刺名篇。作者借成名一家因进贡蟋蟀家破人亡的遭遇，揭露封建统治者荒淫及官吏横征暴敛。小说以“促织”为线，情节跌宕，从官府催逼、求神问卜到儿化促织、因祸得福，极具戏剧性。结尾议论直指“天子一跬步皆关民命”，体现蒲松龄对民生的同情，全文语言精炼，在奇幻中含强烈现实批判精神。 【18题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.动词，回头看。句意：成名回头看到蟋蟀笼空着，就急得气也吐不出。 B.动词，看，环视。句意：他东张西望，四下寻找，才看见蟋蟀趴墙壁上。 C.连词，表转折，但，但是。句意：但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处。 D.动词，看。句意：（成名）仍不住地来回寻找，找他所追捕的那只。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“爽”，差错。句意：没有丝毫差错。 B.“售”，指科举及第。句意：长期没有考中秀才。 C.“蹑”，追随。句意：他便跟着癞蛤蟆的踪迹。 D.“造”，到。句意：（有一天）少年直接上门来找成名。 【20题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“科敛”，摊派、征收；“责”索取、责求；“倾”，用尽、倾尽。 （2）“败堵”，破墙；“靡”，没有；“迄”，最终。 参考译文： 促织 清·蒲松龄 明朝宣德年间，皇室里盛行斗蟋蟀的赌博，每年都要向民间征收。这东西本来不是陕西出产的。有个华阴县的县官，想巴结上司，把一只蟋蟀献上去，上司试着让它斗了一下，显出了勇敢善斗的才能，上级于是责令他经常供应。县官又把供应的差事派给各乡的公差。于是市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，就常常使好几户人家破产。 县里有个叫成名的人，是个念书人，长期没有考中秀才。为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。他想尽方法还是摆脱不掉（任里正这差事）。不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找，希望有万分之一的可能捉到一只。”成名认为这些话很对。就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石头，掏大洞，各种办法都用尽了，最终没有成功。即使捉到二、三只，也是又弱又小，款式上不符合。县官定了限期，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来覆去只想自杀。 这时，村里来了个驼背巫婆，（她）能借鬼神预卜凶吉。成名的妻子准备了礼钱去求神。只见红颜的少女和白发的老婆婆挤满门口。成名的妻子走进巫婆的屋里，只看见暗室拉着帘子，帘外摆着香案。求神的人在香炉上上香，拜了两次。巫婆在旁边望着空中替他们祷告，嘴唇一张一合，不知在说些什么。大家都肃敬地站着听。一会儿，室内丢一张纸条出来，那上面就写着求神的人心中所想问的事情，没有丝毫差错。成名的妻子把钱放在案上，像前边的人一样烧香跪拜。约一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛落下来了。拾起一看，并不是字，而是一幅画，当中绘着殿阁，就像寺院一样；（殿阁）后面的山脚下，横着一些奇形怪状的石头，长着一丛丛荆棘，一只青麻头蟋蟀伏在那里；旁边有一只癞蛤蟆，就好像要跳起来的样子。她展开看了一阵，不懂什么意思。但是看到上面画着蟋蟀，正跟自己的心事暗合，就把纸片折叠好装起来，回家后交给成名看。 成名反复思索，恐怕是指给我捉蟋蟀的地方吧？细看图上面的景物，和村东的大佛阁很相像。于是他就忍痛爬起来，扶着杖，拿着图来到寺庙的后面，（看到）有一座古坟高高隆起。成名沿着古坟向前跑，只见一块块石头，好像鱼鳞似的排列着，真像画中的一样。他于是在野草中一面侧耳细听一面慢走，好像在找一根针和一株小草似的；然而心力、视力、听力都用尽了，结果还是一点蟋蟀的踪迹响声都没有。他正用心探索着，突然一只癞蛤蟆跳过去了。成名更加惊奇了，急忙去追它，癞蛤蟆（已经）跳入草中。他便跟着癞蛤蟆的踪迹，分开丛草去寻找，只见一只蟋蟀趴在棘根下面，他急忙扑过去捉它，蟋蟀跳进了石洞。他用细草撩拨，蟋蟀不出来；又用竹筒取水灌进石洞里，蟋蟀才出来，形状极其俊美健壮。他便追赶着抓住了它。仔细一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，金黄色的翅膀。成名特别高兴，用笼子装上提回家，全家庆贺，把它看得比价值连城的宝玉还珍贵，装在盆子里并且用蟹肉栗子粉喂它，爱护得周到极了，只等到了期限，拿它送到县里去缴差。 成名有个儿子，年九岁，看到爸爸不在（家），偷偷打开盆子来看。蟋蟀一下子跳出来了，快得来不及捕捉。等抓到手后，（蟋蟀）的腿已掉了，肚子也破了，一会儿就死了。孩子害怕了，就哭着告诉妈妈，妈妈听了，（吓得）面色灰白，大惊说：“祸根，你的死期到了！你爸爸回来，自然会跟你算账！”孩子哭着跑了。 不多时，成名回来了，听了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样。怒气冲冲地去找儿子，儿子无影无踪不知到哪里去了。后来在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。夫妻二人对着墙角流泪哭泣，茅屋里没有炊烟，面对面坐着不说一句话，再也没有了依靠。直到傍晚时，才拿上草席准备把孩子埋葬。夫妻走近一摸，还有一丝微弱的气息。他们高兴地把他放在床上，半夜里孩子又苏醒过来。夫妻二人心里稍稍宽慰一些，但是孩子神气呆呆的，气息微弱，只想睡觉。成名回头看到蟋蟀笼空着，就急得气也吐不出，话也说不上来，也不再把儿子放在心上了，从晚上到天明，连眼睛也没合一下。东方的太阳已经升起来了，他还直挺挺地躺在床上发愁。他忽然听到门外有蟋蟀的叫声，吃惊地起来细看时，那只蟋蟀仿佛还在。他高兴得动手捉它，那蟋蟀叫了一声就跳走了，跳得非常快。他用手掌去罩住它，手心空荡荡地好像没有什么东西；手刚举起，却又远远地跳开了。成名急忙追它，转过墙角，又不知它的去向了。他东张西望，四下寻找，才看见蟋蟀趴在墙壁上。成名仔细看它，个儿短小，黑红色，立刻觉得它不像先前那只。成名因它个儿小，看不上它。（成名）仍不住地来回寻找，找他所追捕的那只。（这时）墙壁上的那只小蟋蟀，忽然跳到他的衣袖里去了。再仔细看它，形状像蝼蛄，梅花翅膀，方头长腿，觉得好像还不错。他高兴地收养了它，准备献给官府，但是心里还很不踏实，怕不合县官的心意，他想先试着让它斗一下，看它怎么样。 村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）没有一次不胜的。他想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。（有一天）少年直接上门来找成名，看到成名所养的蟋蟀，只是掩着口笑，接着取出自己的蟋蟀，放进比试的笼子里。成名一看对方那只蟋蟀又长又大，自己越发羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹壳青”较量。少年坚持要斗，但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事。因而把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地象个木鸡，少年又大笑。（接着）试着用猪鬣撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动，少年又大笑了。撩拨了它好几次，小蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是互相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直咬着对方的脖颈。少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样。成名大喜，（两人正在观赏）突然来了一只鸡，直向小蟋蟀啄去。成名吓得（站在那里）惊叫起来，幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。 第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且上了奏本，仔细地叙述了它的本领。到了宫里后，凡是全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与（小蟋蟀）斗过了，没有一只能占它的上风。它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞，（大家）越发觉得出奇。皇帝更加喜欢，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘记好处是从哪来的，不久，县官也以才能卓越而闻名了。县官一高兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考官，让成名中了秀才。过了一年多，成名的儿子精神复原了。他说他变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗。现在才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。不到几年，成名就有一百多顷田地，很多高楼殿阁，还有成百上千的牛羊；每次出门，身穿轻裘，骑上高头骏马，比世代做官的人家还阔气。 我（蒲松龄）说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！只有成名这人因为官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬。当他充当里正，受到责打的时候，哪里想到他会有这种境遇呢！老天要用这酬报那些老实忠厚的人，就连巡抚、县官都受到蟋蟀的恩惠了。听说‘一人得道成仙，连鸡狗都可以上天。’这话真是一点不假啊！” 七、 （10分） 21. 应用文写作。 某个体老板张三，因业务扩大，需要向大地有限公司借款一万元整，请你代张三给大地公司写一张借条。借款日期是××××年3月1日，还款日期是××××年12月31日，期间所产生的利息按银行利息计算。 要求：（1）格式规范，内容完整，语言得体。（2）不得在行文中出现真实人名和校名。 【答案】示例： 借条 今借到大地有限公司人民币大写壹万圆整（小写￥10000.00），借款期间所产生的利息按当时的银行利息计算，约定于2024年12月31日还清本金和利息。此据。 借款人：张三（签章） 2024年3月1日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：借条 这是一篇借条，属于应用文写作，需要牢记格式要求。借条一般由标题、正文和落款组成，写作时一定注意格式。每一处都要紧扣得分点：内容完整、具体、清楚；符合借条的格式；语言得体，简明；不得透露考生真实信息。 格式要求： 标题：“借条”居中。 正文：换行空两格，一般要写明向谁借、借什么、借到的钱物的数量、物品的种类、规格等情况；钱物的数量要大写，钱款的前面要注明币种，后面要加“整”，如“今借到大地有限公司人民币大写壹万圆整”；要注明归还日期，如“约定于2024年12月31日还清本金和利息”；正文后还需要加“此据”二字作为结语。 落款：署名和日期分两行，右对齐；日期在署名下方。署名一般要求写上借钱物的个人姓名并签章或按手印，日期要年、月、日完备，如“借款人：张三（签章）”“2024年3月1日”。 八、作文 （25分） 22. 阅读下面的材料，根据要求作文。 我们经常会听到或看到很多人因为学习辛苦而不高兴，因为工作很苦而不喜欢，想放弃。那我们该怎么办呢？人生会因你不高兴或不喜欢而随你愿吗？ 读了以上语段，你有什么感悟？请写下来。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于600 字。 【答案】例文： 直面挑战，逆境成长 人生如同一场马拉松，沿途风光无限，但也充满了艰难险阻。面对困境，我们是选择倒下，还是坚持到底，取决于我们对待逆境的态度。直面挑战，在逆境中成长，是无数成功人士所经历的必经之路。 从古至今，多少风云人物曾在逆境中崛起。共产主义战士邓小平，在风雨中多次遭受磨难，但他以坚韧不拔的意志，最终成为中国改革开放的总设计师。逆境没有使他屈服，反而让他的思想更加深邃，目光更加坚定。正是这种勇于面对挑战的精神，使他在挫折中成长，带领中国走向复兴之路。 逆境是一位无情的老师，但也是一位出色的法师。在这种环境下，我们能够锻炼自己的内心，使之更加坚韧。面对学习的辛苦，并不是一味地抱怨和放弃，而是需要培养耐力。耐力使我们能够去探寻知识的奥秘，在浩瀚的学海中遨游。捷径往往是荆棘满布，无法走得更远，只有能够辨析真伪，踏实学习，才能在困难中突破自我。 在工作中，一次次的挫折打击着我们的信心，使我们的激情受挫。然而，真正的成长就隐藏在每一次的考验之中，比尔·盖茨在年轻时，曾因创业失败而感到失落，但他并没有因此止步，而是继续研究技术，最终创建了微软帝国。如果没有站在错误和失败的肩膀上，他亦不会有今天的成就。 生活中总是充满变数，直面挑战意味着拥有对生活更高的期待。有时，我们会看到身边的人因为一点小事就放弃，这不过是因为他们未能正确看待逆境的价值。设计师康斯坦丁诺·布兰迪尼在事业初期多次遭遇滑铁卢，他没有退缩，而是认真反思，总结经验，最终设计出影响深远的作品，他的故事告诉我们，没有经历风雨，怎能见到彩虹？ 人生不会因为我们的不满而有所改变，但我们的态度可以改变生活的轨迹。在面对困难时，保持一个开放和乐观的心态，勇往直前去迎接挑战，克服阻碍，才是一个人成长的真谛。正如雨果所言：“生活就是面对挑战，而面对挑战就是享受生活。”总之，积极面对，勇于挑战，逆境将成为我们成长的阶梯，以此成就更加美好的未来。 让我们少一份脆弱，多一份坚强；少一份消极，多一份乐观。敢于冲开羁绊，打破桎梏，直面逆境，笑迎成功。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类作文题。 材料讨论了在人生遇到困难和压力时的态度选择问题，我们常会遇到因学习或工作辛苦而感到不快乐、想放弃的情境，这种情况下，通过反问“那我们该怎么办呢”和“人生会因你不高兴或不喜欢而随你愿吗”，点出了人生中的现实：许多事物不会因为我们的情绪而发生改变。强调我们面对挑战时，不能仅凭一时的不满或辛苦而放弃，每个人在成长过程中都会面对各种各样的困难和挑战，如何应对，是决定成长方向的重要因素。坚持、努力并积极面对困难，不仅是一种选择，也是一种成长的过程。材料中隐含了对积极态度的倡导：即使面对艰辛，也应学会坚持，并尝试从中找到乐趣和意义。材料启示我们，在遇到困难时，不应轻言放弃，而应该培养内在的毅力和勇气，找到应对和解决问题的方法。它呼吁每个人提高承受压力的能力，加强毅力并追求长远的目标，而非短暂的情绪满足。题目要求在阅读材料后，根据个人感悟进行写作，这类题目通常会涉及到对生活态度、工作学习态度的深刻思考。材料中提到的困惑是普遍存在的，即许多人常因学习或工作的辛苦而感到苦恼，并因此想要放弃，这为我们提供了一个深刻思考与自我反省的契机。从题干的引导句看，显然希望考生思考在人面对困难、辛苦时应有的态度问题。立意时，可以围绕以下几个角度展开：坚持与成长，强调珍惜并利用这些艰难时期，认识到这正是提升自我、锻炼意志的好机会；乐观与积极，讨论面对辛苦应该保持积极心态，努力在痛苦中发现乐趣，并相信努力会带来收益；调整与平衡，分析在辛苦学习和工作的同时，如何调整心态和方法，找到适合自己的节奏，从而提高效率，减少痛苦。 写作时，开篇引入主题，从日常生活中的学习、工作经验谈起，指出许多人在面对困难时容易选择逃避或放弃，引入“磨砺自我，迎接挑战”这一主题，强调面对挑战时保持坚忍不拔的决心和积极心态的重要性。接着，通过具体事例论证主题，可以引用知名人物或者身边的例子来说明，即便在困苦的条件下，如何通过不懈努力磨砺自我，从而迎接并克服挑战。如某位运动员经过多次失败后最终获得成功的故事，或者某位科学家在无数次实验失败后取得科学突破的经历。然后，分析在人生旅途中，挑战是不可避免的，只有通过不断的自我磨炼，才能在逆境中练就坚强的意志和丰富的经验，从而使自己更好地应对未来的挑战，逐渐成熟并实现自我超越。最后，呼吁每个人在面临艰难险阻时选择迎难而上，从自我磨砺中成长，在挑战中创造成就，最终在人生的长河中留下熠熠生辉的轨迹。结尾可以呼应主题，再次强调磨砺自我、迎接挑战对于个人成长的重要性。 立意： 1.苦中作乐，成就自我。 2.坚持努力，实现梦想。 3.逆风飞翔，成就自我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$