《中国建筑的特征》教学设计 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

《中国建筑的特征》教学设计 设计人：王达礼 一、课程标准 根据高中语文课程标准的要求，本课旨在通过《中国建筑的特征》一文，培养学生阅读说明文（科技论文）的能力，提升学生的文学鉴赏水平，同时增强学生对中国传统文化的理解和认同感。教学过程中，将注重培养学生的批判性思维和创新思维，鼓励学生主动探究、积极发言，形成良好的课堂氛围。 二、单元目标 本单元主题为“探索与发现”，旨在通过一系列与传统文化相关的文章，引导学生深入了解中华文化的博大精深，培养学生的文化素养和审美情趣。《中国建筑的特征》作为本单元的重要篇目，将重点探讨中国建筑的特征及其背后的文化内涵，进一步加深学生对中国传统文化的认识。 三、学习提示 在学习本文之前，建议学生预习课文及通读课文后面的“学习提示”【我们经常接触到中国传统建筑，但要是被人问起这种建筑有什么特点，则未必能作出简明而准确的回答。梁思成的这篇文章概括了中国传统建筑的基本特点，并作了专业而清晰的阐释，阅读时可以与自己平时对中国传统建筑的了解作对照。 阅读本文，要注意文章如何用简明而又准确的语言介绍中国传统建筑的特点，重点把握所谓中国建筑的“文法”和“词汇”的含义;思考为何说不同的建筑“词汇”能表达不同的感情;理解“各民族的建筑之间的'可译性’的问题”。读完后再想想自己对中国传统建筑是否有了某些新的发现。 学习这篇文章要体会科技论文的特点，学习文章用严密、准确的语言介绍事物、阐述原理的方法，还要想一想作者的语文素养对他的研究与思考有什么帮助。 中华民族创造了灿烂的物质文化，除了建筑，陶瓷、漆器等也是其中的杰出代表。有兴趣的同学可以多读一些这方面的论著，如南宋蒋祈的《陶记》、明代宋应星的《天工开物·陶埏》、当代学者王世襄的《中国古代漆器》等。】同时搜集相关资料，如中国建筑的图片、视频等，以便在课堂上进行深入探讨。此外，学生还应着重关注文章中关于中国建筑特征的描述，尝试用自己的语言进行概括和总结。 四、学习目标 1.学生能够理解并掌握《中国建筑的特征》一文中的关键信息，概括出中国建筑的九大特征；能够运用所学知识分析实际建筑案例，提高分析问题和解决问题的能力。 2.通过默读、讨论、案例分析等方法，培养学生的自主学习能力、思维能力和语言表达能力；通过小组合作，培养学生的团队合作精神和创新思维。 3.激发学生对中国传统文化的热爱和自豪感，增强民族文化的认同感；通过比较中外建筑，理解文化的多样性和包容性，提高跨文化交流的意识和能力。 五、学习重难点 重点：理解并掌握中国建筑的九大特征，能够运用所学知识分析实际建筑案例。 难点：深入探究中国建筑特征背后的文化内涵，理解文化的多样性和包容性。 六、学习过程 第一课时 （一）导入 展示一组风格各异的建筑图片，包括中国的故宫、天坛、苏州园林，以及国外的埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等。提问学生：“同学们，在这些建筑中，哪些是中国建筑？它们与外国建筑相比，有哪些明显的不同之处？”引导学生观察并思考中国建筑的独特之处。 （二）作者与背景介绍 介绍作者梁思成的生平事迹、学术成就以及他对中国建筑研究的贡献，如他与林徽因共同对中国古建筑进行的考察与测绘，参与设计人民英雄纪念碑、国徽等。同时，简要说明文章的创作背景，让学生了解当时中国建筑面临的传承与发展问题。 作者介绍：梁思成，1901年出生于日本东京，是中国近代思想家梁启超的长子。他的一生致力于中国建筑的研究与教育，是中国建筑学科的开拓者和奠基者。梁思成早年赴美留学，获宾夕法尼亚大学建筑硕士学位。回国后，他积极投入中国的建筑教育、建筑设计及文化遗产保护事业。他创办了东北大学和清华大学的建筑系，培养了大批优秀的建筑人才。同时，他深入研究中国古代建筑，构建了中国建筑史的研究体系，提出了“整旧如旧”的古建筑修复理念。 背景介绍：《中国建筑的特征》一文，正是梁思成对中国建筑深入研究的结晶。该文创作于中国建筑面临传承与发展问题的关键时期。梁思成在文中详细阐述了中国建筑的特征，包括独特的结构体系、丰富的装饰艺术以及深厚的文化内涵等。他呼吁人们重视和保护中国古代建筑，同时探索中国建筑的现代化发展之路。 梁思成的学术成就卓越，他不仅是中国科学院院士，还荣获了国家自然科学奖一等奖。他的一生都在为中国建筑的发展贡献自己的力量，他的思想和理念至今仍影响着中国建筑界。 （三）初读课文，整体感知 学生默读课文，思考以下问题：文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？中国建筑的特征可以概括为哪几个方面？结合文中的描述，在黑板上列出中国建筑的九大特征，包括立体构成、平面布局、结构方法、斗拱作用、举折举架、屋顶形式、着色特点、装饰部件、用材装饰等方面。详细讲解每个特征的具体内容和作用，并用图片或视频展示相关实例，帮助学生理解。 明确： 1.文章结构清晰，内容详实，可分为三个部分。 第一部分，主要介绍了中国建筑的基本体系和风格。作者开篇即指出，建筑是世界上重大的文化艺术之一，而中国建筑则是其中独特的一支，有着自己的体系和风格。 第二部分，详细阐述了中国建筑的具体特征。这些特征包括结构、布局、装饰等多个方面，全面展现了中国建筑的独特魅力。 第三部分，是对全文的总结。作者强调，中国建筑的这些特征综合起来，构成中国民族特有的建筑艺术和建筑风格的独特体系。 2.中国建筑的特征可以概括为九个方面，包括平面布局、结构方法、斗拱、屋顶、色彩和装饰等，这些特征共同塑造了中国建筑的独特风貌。 （四）文本探讨 问题一：中国建筑在平面布局上有何特点？ 答案：中国建筑多采用均衡对称的布局方式，以中轴线为中心，左右对称分布。 问题二：斗拱在中国建筑中的作用是什么？ 答案：斗拱是中国建筑特有的结构构件，它不仅可以起到承重的作用，还可以增强建筑的稳定性和美观性。 问题三：请举例说明中国建筑在着色和装饰方面的特点。 答案：中国建筑在着色上多采用红、黄等鲜艳色彩，以突出建筑的庄重和威严；在装饰上则注重细节处理，如雕梁画栋、彩绘壁画等，使建筑更加精美。 第二课时 一、导入 复习上节课知识，导入新课 二、文本探究 引导学生深入分析中国建筑特征背后的文化内涵，如中国建筑的礼制思想、天人合一的哲学观念等。同时，通过实际案例分析，让学生将所学知识应用到具体的建筑实例中，加深对中国建筑特征的理解和掌握。例如，可以选取故宫、天坛等著名建筑作为案例，让学生分析这些建筑在布局、结构、装饰等方面的特点，并探讨这些特点背后的文化内涵。 三、小组讨论与合作 学生分组进行讨论，每组选择一个中国建筑案例进行深入分析。讨论过程中，学生需要运用所学知识，分析建筑的特征、文化内涵以及在现代社会中的价值。讨论结束后，每组派代表进行汇报，其他同学可以提出问题和建议。 四、学习任务 1.写一篇关于《中国建筑的特征》的读后感，要求结合课文内容和个人理解，阐述对中国建筑的认识和感受，500字左右。 参考： 《中国建筑的特征》读后感 在阅读关于中国建筑的特征的课文后，我深受启发，对中国悠久的建筑历史和独特的建筑艺术有了更深的理解。这些凝聚着中华民族智慧与创造力的建筑，不仅展现了古人的审美情趣，更是文化传承的重要载体。 课文中详细阐述了中国建筑的几大特征，如木构架结构、斗拱的巧妙运用、以及屋顶的曲线美等。这些特点让我深刻感受到中国建筑在追求实用性的同时，也不忘赋予其艺术美感。木构架结构的灵活多变，使得中国古代建筑在应对自然灾害时展现出较强的韧性；而斗拱的精美雕刻，则让人不禁赞叹古人的匠心独运。 在个人理解层面，我认为中国建筑之所以能够流传千古，不仅仅是因为其精湛的工艺，更在于它与中国传统文化的紧密结合。每一座古建筑都是历史的见证者，它们诉说着一个个动人的故事，承载着民族的记忆与情感。 此外，中国建筑的和谐之美也给我留下了深刻印象。无论是宫殿的雄伟壮观，还是民居的朴素典雅，都能够在与周围环境的融合中展现出一种独特的韵味。这种和谐不仅体现在建筑与自然的关系上，更体现在建筑与人之间的情感联结。 总之，通过阅读这篇课文，我对中国建筑有了更加全面而深刻的认识。这些宝贵的建筑遗产不仅是中华民族的瑰宝，更是全人类共同的文化财富。我们应该珍惜并传承这份独特的建筑艺术，让它在新的时代背景下焕发出更加璀璨的光芒。 2. 根据文章描摹一份中国建筑特征的宣传海报（图片），要求突出中国建筑的特点和文化内涵，具有创意和吸引力。 示例： 注：图片由AI生成 五、课堂总结 本节课我们通过学习《中国建筑的特征》一文，深入了解了中国建筑的九大特征及其背后的文化内涵。同时，通过案例分析和小组讨论，我们进一步加深了对中国建筑特征的理解和掌握。希望同学们在今后的学习和生活中，能够继续关注中国传统文化，传承和弘扬中华优秀传统。 六、板书设计 中国建筑的特征： （一）九大特征 ①立体构成：均衡对称 ②平面布局：中轴线为中心 ③结构方法：木构架体系 ④斗拱作用：承重与美观 ⑤举折举架：形成屋顶曲线 ⑥屋顶形式：多样且富有美感 ⑦着色特点：鲜艳色彩 ⑧装饰部件：雕梁画栋 ⑨用材装饰：注重材质与工艺 （二）文化内涵：礼制思想、天人合一 七、教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$