1.1中国绘画艺术徐悲鸿名作鉴赏 教学设计件-2024-2025学年中职高二年级下学期美术高教版（2023）
2025-06-18
|
5页
|
362人阅读
|
2人下载
特供
内容正文：
2025年“湘道杯”大赛
教学设计
高教版（2023）中职美术二年级全一册
1.1中国绘画艺术徐悲鸿名作鉴赏
参赛人： 蒋莲翠
学校名： 永州工贸学校
《徐悲鸿名作鉴赏》教学设计
课程名称：徐悲鸿名作鉴赏
课程类型：公共基础课程
课程性质：必修
授课对象：中职二年级学生
课时安排：1课时
学情分析：
1.中职学生学习的热度持续性不够，课堂专注力有待提升；
2.鉴赏经典作品时文化底蕴较欠缺，对作品鉴赏过程中思政元素的捕捉力不够，难以与自己的思想融合；
3.中西方作品的对比，对学生的文化和思想冲击较大，如何树立学生的文化自信；
4.中国迅速发展，中国的国际地位显著提高，国际影响力明显增强，利于厚植学生爱国情怀；
5.数字教育资源的广泛应用，为学生沉浸式鉴赏名作提供良好条件。
教学目标：
1. 知识目标：了解徐悲鸿的生平、艺术风格及其代表作品，掌握作品的艺术特色与创作背景。
2. 能力目标：提升学生对经典美术作品的鉴赏与分析能力，培养艺术审美与批判性思维。
3. 情感目标：感受徐悲鸿作品中蕴含的民族精神与爱国情怀，激发学生的艺术追求与社会责任感。
教学重难点：
· 重点：徐悲鸿中西融合的艺术风格及经典作品的赏析。
· 难点：理解作品中的精神内涵与时代意义，分析技法与情感表达的结合。
教学准备：
1. 资料准备：徐悲鸿代表作品高清图片/视频、生平简介、创作背景资料。
2. 教具准备：多媒体设备、画具等。
3. 预习任务：学生提前查阅徐悲鸿生平及代表作品基础信息。
教学内容与流程：
一、课程导入（2分钟）
1. 提问互动：引导学生回忆或分享对徐悲鸿的初步认识（如“马”的形象）。
2. 展示徐悲鸿经典作品片段（如《奔马图》动态视频），激发兴趣。
3. 引出主题：徐悲鸿——融合中西艺术的爱国画家。
二、徐悲鸿艺术生涯与风格概述（5分钟）
1. 生平简介：
早年经历：随父学画、上海卖画、留学法国。
艺术转折点：中西技法融合的探索。
回国贡献：美术教育与创作成就。
2. 艺术风格特点：
· 写实与写意结合（技法层面）。
· 中西绘画技法融合（如透视、光影与笔墨意境）。
· 作品的精神表达：爱国情怀、民族气节、劳动人民关怀。
三、代表作品赏析（分模块，每作品4-5分钟）
模块1：《田横五百士》——历史叙事与民族气节
1. 创作背景：动荡时代的爱国寄托。
2. 赏析要点：
· 构图：横向长卷的宏大叙事与人物布局。
· 人物刻画：面部表情、肢体语言的象征意义（如田横诀别场景）。
· 精神内涵：对忠义精神的歌颂。
模块2：《愚公移山》——中西技法与民族精神
1. 创作背景：抗战时期的励志寓意。
2. 赏析要点：
· 技法分析：解剖结构、明暗处理（西方写实）与线条韵律（中国写意）。
· 人物形象：劳动者的力量感与集体意志。
· 隐喻解读：坚韧不拔的民族抗争精神。
模块3：《奔马图》——动态美与时代象征
1. 赏析要点：
· 笔墨技法：泼墨与线条勾勒结合，表现马的动感。
· 艺术突破：打破传统工笔束缚，开创写意新风。
· 时代隐喻：战马意象与民族觉醒。
模块4：《九方皋》/《巴人汲水》——人文关怀与社会现实
1. 赏析要点：
· 《九方皋》：劳动者形象的朴实与智慧，虚实构图之美。
· 《巴人汲水》：民生艰辛的写实描绘，社会责任感的表达。
四、互动与探究（5分钟）
1. 分组讨论：选择一幅作品，分析其技法与情感表达的关联（如光影如何强化主题）。
2. 课堂辩论：徐悲鸿“中西融合”风格对现代美术的意义。
五、艺术风格对比与影响（2分钟）
1. 对比分析：
· 徐悲鸿 vs 传统画家（如韩干画马）：技法与精神的差异。
· 徐悲鸿 vs 同期画家（如齐白石）：写实与写意的不同路径。
2. 影响与意义：
· 美术教育：推动现代美术教育改革。
· 国际化：中国艺术的全球传播。
· 民族精神：激励后人的文化传承。
六、课程总结与情感升华（5分钟）
1. 总结徐悲鸿的艺术成就：技法创新、教育贡献、精神象征。
2. 情感引导：学习徐悲鸿的爱国情怀、创新精神与坚持信念。
3. 学生分享：结合个人经历，谈谈对徐悲鸿作品的新感悟。
七、课后拓展（作业/实践2分钟）
1. 撰写赏析短文：选择一幅作品，分析其艺术特色与思想内涵（300字左右）。
2. 推荐阅读/观影：徐悲鸿传记、纪录片，深化理解。
八、教学评价
1. 过程评价：课堂参与度、讨论质量。
2. 结果评价：赏析短文的艺术性与思想性。
3. 反馈机制：学生互评与教师点评结合，提出改进方向。
九、教学反思：
· 根据学生兴趣调整赏析作品顺序，增加互动环节时长。
· 针对难点，可引入微课视频辅助讲解。
板书设计（关键词框架）
· 徐悲鸿
· 生平：辗转求学 → 中西融合 → 教育传承
· 风格：写实+写意、技法融合、精神表达
· 代表作：《田横五百士》（气节）、《愚公移山》（抗争）、《奔马图》（自由）、《九方皋》《巴人汲水》（人文关怀）
· 影响：教育奠基、文化桥梁、精神图腾
教学特色：
1. 融合历史与艺术，强化作品的时代背景解读。
2. 强调实践与思考，促进学生从“观”到“创”的转化。
3. 渗透德育目标，培养文化自信与社会责任感。
教师备注：
1、需提前测试多媒体设备，确保作品展示清晰。
2、针对不同美术基础的学生，分层设计讨论问题与创作任务。
3、结合课程思政要求，自然融入家国情怀与职业素养教育。
学科网（北京）股份有限公司
$$
资源预览图
1
2
由于学科网是一个信息分享及获取的平台，不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益，请联系学科网，我们核实后将及时进行处理。