精品解析：辽宁省鞍山市一中2024-2025学年高二上学期期中语文试题

2024—2025学年度上学期期中考试26届高二年级 语文科试卷 命题人、校对人：高二语文组 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①秋冬时节，一些植物的叶子由绿变红，很多地方都可以欣赏到美丽的红叶。在北京的香山，元宝槭和黄栌每到秋天就变得格外迷人；湖南长沙的岳麓山上，枫香树的红叶别有一番风味；江苏苏州的天平山，不仅有枫香树，还有乌桕和鸡爪槭；四川九寨沟的枫香树、五角槭和乌桕，湖南张家界的黄栌各有特色；四川峨眉山的连香树也吸引了不少游客。 ②欣赏美景的同时，不少人会好奇叶子变红的奥秘。 ③叶子变红，奥秘就在于植物色素在叶片中的含量与相对比例的变化。植物叶片中主要有叶绿素、类胡萝卜素和花青素三大类色素，其中，对叶子变红“贡献”最大的当数花青素。它是一类广泛存在于被子植物及少数裸子植物器官中的水溶性色素，在酸性条件下呈红色，在碱性条件下呈蓝色，在中性条件下呈紫色。 ④春夏季节，叶绿素是植物叶片中含量最多的色素，以呈蓝绿色的叶绿素a、黄绿色的叶绿素b为主，主要负责植物进行光合作用时光能的吸收和传递。只要有充足的光照、水分和养分，叶绿素的合成速率就会大于降解速率，而叶绿素a、b可以吸收太阳光谱中的红光和蓝紫光，反射绿光。于是，不断积累的叶绿素令叶子绿意盎然。 ⑤秋冬季节，气温降低、光照减少，叶绿素的合成被抑制，此时叶绿素的合成速率小于降解速率，叶绿素含量会逐渐减少。与此同时，在一些种类的植物中，叶片细胞中的花青素含量迅速增加，细胞质积累的可溶性糖也逐步增加，呈酸性。花青素在酸性条件下变成红色，因此叶片逐渐变红。 ⑥红叶植物种类丰富，就木本植物来说，主要包含鸡爪槭、三角槭等无患子科槭属植物，黄连木、黄栌、火炬树等漆树科植物，以及乌桕、山胡椒、大花卫矛等常见的红叶树种。藤本植物中也有叶子会变红，如爬山虎等。 ⑦不过，大自然不只在秋天才会赋予叶子红色。在正常养护情况下，红叶李、紫叶矮樱等植物会积累花青素，在其他季节，叶片也会呈现红色。此外，有些植物新长出的嫩叶也是红色的，例如紫薇、接骨木等。这是由于嫩叶中叶绿素含量很少，叶片还不能够进行充分的光合作用，需要植物自身的营养来维持生长。这时细胞质同样呈酸性，令嫩叶中的花青素呈现红色。 ⑧影响色素合成代谢与分解代谢的基因数量众多，任何一个关键基因的突变都有可能引起叶色异常。利用这一点，科学家通过遗传转化等技术手段，培育出越来越多的红叶植物种类。例如，“丽红”元宝枫是人工选育的优良变异株系，其叶片在秋天会呈现出明亮而艳丽的红色，比其他品种的元宝枫叶片颜色更红且红叶期更长，原因就是花青素合成途径关键酶基因数量的增加。近年来，有关彩叶植物叶片中叶绿素代谢、类胡萝卜素代谢途径等分子调控机制的研究取得一系列进展，人工调控叶色不再是个遥不可及的梦。 （选自《人民日报》2023.12.07，原标题为《红叶为什么这么红》） 材料二： ①没有脚不会移动、没有御寒服的植物们，面对秋风和接下来的“一场秋雨一场寒”，该如何应对？变色，是大部分落叶植物首先采取的御寒法宝。 ②可以这样说：秋天的绿叶转黄，只不过是植物叶子里色素的“轮流坐庄”。可是，红色素却没有在整个春夏里排队等候，它是叶子在其衰老期里制造出来的。当叶子意识到自己快要离开枝头时，在高温、低温和干旱等季节的诱导下，竭尽全力制造出了红色素。 ③树叶中几乎所有的红色素，都是花青素的产物。花青素开始是无色的，但在加入了糖分子和其他一些化学成分后，就产生了红色、栗色、紫色和蓝色。到了深秋时节，白天变短，天气变寒，叶子在白天制造的淀粉由于输送作用的减弱，到了晚上也不能完全变为葡萄糖从叶子输出。而此时，叶子内的水分逐渐减少，于是葡萄糖就滞留在叶子里，浓度越来越高。正是葡萄糖的增多和季节因素，“催生”了花青素。 ④花青素是一种“变色龙”，它在酸性液中呈红色，碱性液中呈蓝色。进入秋天，枫树等红叶树种的叶片细胞液会逐渐呈现酸性，在糖分子的作用下，花青素便让整个树叶显现出“姹紫嫣红”。 （节选自《科普时报》2022年11月02日，原标题为《变色，落叶植物的防寒法宝》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 花青素是一种水溶性色素，广泛存在于被子植物及少数裸子植物器官中，它的含量决定着叶片的颜色是红还是绿。 B. 合成速率大于降解速率，叶绿素含量就会累加上升，叶片就会绿意盎然；与之相反的话，叶片就会逐渐变成红色。 C. 有些植物的叶子在秋季以外的季节也会呈红色，有些植物新长出的嫩叶也是红色，这些特例与秋叶变红的原理一致。 D. 基因突变，可以引发植物叶色异常，科学家们正是基于此培育出越来越多的红叶植物种类，满足民众的观赏等需求。 2. 下列对材料二的相关内容的理解与分析正确的一项是（ ） A. 温度可以显著影响枫叶叶片中花青素的含量。 B. 糖分子作为信号分子可调节花青素合成过程。 C. 在酸性和碱性条件下花青素呈现不同的颜色。 D. 大部分植物叶子中红色素的含量占绝对优势。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一第三段中的“贡献”和材料二第一段中的“一场秋雨一场寒”，这两处使用的引号作用不同，它们分别用来表示强调和引用。 B. 材料一在介绍红叶植物种类和欣赏红叶的地方时，都使用了举例子的说明方法，这使得本文的内容更具体、更科学，也更具说服力。 C. 下面例子可作为证明材料一第五段主要观点的材料：秋天夜晚，可将盆养红枫搬到窗外，并适量加入硫酸亚铁溶液以增加土壤酸度。 D. 材料一中作者认为，植物叶片之所以会逐渐变红，与气温、光照等自然条件有关，但主要还是与植物体内花青素含量正相关。 4. 根据材料一第五段和材料二第三段的相关原理，可以理解为什么秋叶经霜会变红。古代诗词中不乏红叶题材的诗句，下列诗句最有可能隐含这原理的一项是（ ） A. 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。（戚继光《望阙台》） B. 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。（许浑《谢亭送别》） C. 江南江北多红叶，画与词人一路看。（林纾《杂题》） D. 绿屏无睡秋分簟，红叶伤心月午楼。（韩偓《拥鼻》） 5. 人工调控叶色有哪些可行办法？请结合材料一简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读文字，完成下面小题 文本一： 道士塔 余秋雨 莫高窟大门外，有一条河，过河有一溜空地，高高低低建着几座僧人圆寂塔。塔呈圆形，状近葫芦，外敷白色。从几座坍弛的来看，塔心竖一木桩，四周以黄泥塑成，基座垒以青砖。历来住持莫高窟的僧侣都不富裕，从这里也可找见证明。夕阳西下，朔风凛冽，这个破落的塔群更显得悲凉。 有一座塔，由于修建年代较近，保存得较为完整。塔身有碑文，移步读去，猛然一惊，它的主人，竟然就是那个王圆箓！ 历史已有记载，他是敦煌石窟的罪人。 我见过他的照片，穿着土布棉衣，目光呆滞，畏畏缩缩，是那个时代到处可以遇见的一个中国平民。他原是湖北麻城的农民，逃荒到甘肃，做了道士。几经周折，不幸由他当了莫高窟的家，把持着中国古代最灿烂的文化。他从外国冒险家手里接过极少的钱财，让他们把难以计数的敦煌文物一箱箱运走。今天，敦煌研究院的专家们只得一次次屈辱地从外国博物馆买取敦煌文献的微缩胶卷，叹息一声，走到放大机前。 完全可以把愤怒的洪水向他倾泄。但是，他太卑微，太渺小，太愚昧，最大的倾泄也只是对牛弹琴，换得一个漠然的表情。让他这具无知的躯体全然肩起这笔文化重债，连我们也会觉得无聊。 这是一个巨大的民族悲剧。王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑。一位年轻诗人写道，那天傍晚，当冒险家斯坦因装满箱子的一队牛车正要启程，他回头看了一眼西天凄艳的晚霞。那里，一个古老民族的伤口在滴血。 1900年5月26日清晨，王道士依然早起，辛辛苦苦地清除着一个洞窟中的积沙。没想到墙壁一震，裂开一条缝，里边似乎还有一个隐藏的洞穴。王道士有点奇怪，急忙把洞穴打开，呵，满满实实一洞的古物！ 王道士完全不能明白，这天早晨，他打开了一扇轰动世界的门户。一门永久性的学问，将靠着这个洞穴建立。无数才华横溢的学者，将为这个洞穴耗尽终生。中国的荣耀和耻辱，将由这个洞穴吞吐。 现在，他正衔着旱烟管，扒在洞窟里随手翻检。他当然看不懂这些东西，只是觉得事情有点蹊跷。为何正好我在这儿时墙壁裂缝了呢？或许是神对我的酬劳。趁下次到县城，捡了几个经卷给县长看看，顺便说说这桩奇事。 县长是个文官，稍稍掂出了事情的分量。不久甘肃学台叶炽昌也知道了，他是金石专家，懂得洞窟的价值，建议藩台把这些文物运到省城保管。但是东西很多，运费不低，官僚们又犹豫了。只有王道士一次次随手取一点出来的文物，在官场上送来送去。 中国是穷，但只要看看这些官僚豪华的生活排场，就知道绝不会穷到筹不出这笔运费。中国官员也不是没有学问，他们也已在窗明几净的书房里翻动出土经卷，推测着书写朝代了。但他们没有那副赤肠，下个决心，把祖国的遗产好好保护一下。他们文雅地摸着胡须，吩咐手下：“什么时候，叫那个王道士再送几件来！”已得的几件，包装一下，算是送给哪位京官的生日礼品。 就在这时，欧美的学者、汉学家、考古家、冒险家，却不远万里、风餐露宿，朝敦煌赶来。他们愿意变卖自己的全部财产，充作偷运一两件文物回去的路费。他们愿意吃苦，愿意冒着葬身沙漠的危险，甚至作好了被打、被杀的准备，朝这个刚刚打开的洞窟赶来。他们在沙漠里燃起了股股炊烟，而中国官员的客厅里，也正茶香缕缕。 没有任何关卡，没有任何手续，外国人直接走到了那个洞窟跟前。洞窟砌了一道砖、上了一把锁，钥匙挂在了王道士的裤腰带上。外国人未免有点遗憾，他们万里冲刺的最后一站，没有遇到森严的文物保护官邸，没有碰见冷漠的博物馆馆长，甚至没有遇到看守和门卫，一切的一切，竟是这个肮脏的王道士。他们只得幽默地耸耸肩。 略略交谈几句，就知道了道士的品位。原先设想好的种种方案纯属多余，道士要的只是一笔最轻松的小买卖。就像用两枚针换一只鸡，一颗纽扣换一篮青菜。要详细地复述这笔交换账，也许我的笔会不太沉稳，我只能简略地说：1905年10月，俄国人勃奥鲁切夫用一点点随身带着的俄国商品，换取了一大批文书经卷；1907年5月，匈牙利人斯坦因用一叠银元换取了24大箱经卷、5箱织绢和绘画；1908年7月，法国人伯希和又用少量银元换去了10大车、6000多卷写本和画卷；1911年10月，日本人吉川小一郎和橘瑞超用难以想象的低价换取了300多卷写本和两尊唐塑；1914年，斯坦因第二次又来，仍用一点银元换去5大箱、600多卷经卷…… 道士也有过犹豫，怕这样会得罪了神。解除这种犹豫十分简单，那个斯坦因就哄他说，自己十分崇拜唐僧，这次是倒溯着唐僧的脚印，从印度到中国取经来了。好，既然是洋唐僧，那就取走吧，王道士爽快地打开了门。这里不用任何外交辞令，只需要几句现编的童话。 一箱子，又一箱子。一大车，又一大车。都装好了，扎紧了，吁——，车队出发了。 没有走向省城，因为老爷早就说过，没有运费。好吧，那就运到伦敦，运到巴黎，运到彼得堡，运到东京。 王道士频频点头，深深鞠躬，还送出一程。他恭敬地称斯坦因为“司大人讳代诺”，称伯希和为“贝大人讳希和”。他的口袋里有了一些沉甸甸的银元，这是平常化缘很难得到的。他依依惜别，感谢司大人、贝大人的“布施”。车队已经驶远，他还站在路口。沙漠上，两道深深的车辙。 我多想拦住他们的车队！ 我不禁又叹息了，要是车队果真被我拦下来了，然后怎么办呢？我只得送缴当时的京城，运费姑且不计。但当时，洞窟文献不是确也有一批送京的吗？其情景是，没装木箱，只用席子乱捆，沿途官员伸手进去就取走一把，在哪儿歇脚又得留下几捆，结果，到京城已零零落落，不成样子。 偌大的中国，竟存不下几卷经文！比之于被官员大量糟践的情景，我有时甚至想狠心说一句：宁肯存放于伦敦博物馆里！这句话终究说得不太舒心。被我拦住的车队，究竟应该驶向哪里？这里也难，那里也难，我只能让它停驻在沙漠里，然后大哭一场。 我好恨！ （选自2002年01月版《文化苦旅》） 文本二： 余秋雨散文创作中存在“余氏两难结构”。在余秋雨的散文中，我们体验到的是一种人类精神的超越，是一种由内心而发的思考，这种思考带给读者的是心灵深处的震撼，而这种心灵震撼的效果，来自于作者内心深处“两难境地”的宣泄。 6. 下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 余秋雨的这篇散文的核心成分是议论，但又多以抒情的笔法来表达，这种议论与抒情有机融合的方式，使得文章议论灵动，富有情趣。 B. “完全可以把愤怒的洪水向他倾泄。但是，他太卑微，太渺小，太愚昧”，运用了借喻和排比的手法，表达了作者内心的愤怒和无奈。 C. 王道士对古老文化的摧残与欧美艺术家对东方艺术的歆羡，中国官员与外国学者对待中国历史文物的态度，作者借对比加深悲剧色彩。 D. 为刻画王道士、中国官员们的丑恶行径，作者运用了动作、神态等描写，表达了对中国文化流失的遗憾，强化了深恶痛绝的悲愤感情。 7. 下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章展示了近代中国由于愚昧和落后而带来的一场不可避免的悲剧。作者用“道士塔”作为题目，寓意深刻，它既是民族耻辱的象征，又是近代中国文明衰弱的标志。 B. 透过《道士塔》可感知作者那颗跃动的拳拳之心和对民族文化的无限珍视之情，他的惋惜和哀痛、无奈和愤懑、凄厉和呼唤，足以让每一个有良知的中国人热血沸腾。 C. 作者接连运用若干个“没有”和一系列的数量词进行强力渲染，委婉地展示了强盗猎取宝物的轻而易举和贪婪无耻，字里行间渗透着作者的愤怒，极具感染力。 D. “偌大的中国，竟……！被我拦住的车队究竟应该驶向哪里？这里也难，那里也难，我只能让它停驻在沙漠里，然后大哭一场。”体现了秋雨散文的“两难结构”。 8. 文章结尾作者说“我好恨！”请结合文章简要概括分析作者恨什么？ 9. 结合文章的内容分析余秋雨“散文小说化”的特点。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ ——节选自欧阳修《<五代史伶官传>序》 材料二： 夫为人主者，非欲养祸于内，而疏忠臣硕士于外，盖其渐积而势使之然也。夫女色之惑，不幸而不悟，而祸斯及矣。使其一悟，捽而去之可也。宦者之为祸虽欲悔悟而势有不得而去也唐昭宗之事是已。故曰“深于女祸者”，谓此也。可不戒哉？ ——节选自欧阳修《五代史宦者传论》 材料三： 庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。其败政乱国者，有景进、史彦琼、郭门高三人为最。 郭门高者，名从谦，门高其优名也。虽以优进，而尝有军功，故以为从马直指挥使。从马直，盖亲军也。从谦以姓郭，拜崇韬为叔父，而皇弟存乂又以从谦为养子。崇韬死，存乂见囚，从谦置酒军中，愤然流涕，称此二人之冤。是时，从马直军士王温宿卫禁中，夜谋乱，事觉被诛。庄宗戏从谦曰：“汝党存乂、崇韬负我，又教王温反。复欲何为乎？”从谦恐，退而激其军士曰：“罄尔之赀，食肉而饮酒，无为后日计也。”军士问其故，从谦因曰：“上以王温故，俟破邺，尽坑尔曹。”军士信之，皆欲为乱。李嗣源兵反，向京师，庄宗东幸汴州，而嗣源先入。庄宗至万胜，不得进而还，军士离散，尚有二万馀人。居数日，庄宗复东幸汜水，谋扼关以拒。四月丁亥朔，朝群臣于中兴殿，宰相对三刻罢。从驾黄甲马军阵于宣仁门、步军阵于五凤门以俟。庄宗入食内殿，从谦自营中露刃注矢，驰攻兴教门，与黄甲军相射。庄宗闻乱，率诸王卫士击乱兵出门。乱兵纵火焚门，缘城而入，庄宗击杀数十百人。乱兵从楼上射帝，帝伤重，踣于绛霄殿廊下，自皇后、诸王左右皆奔走。至午时，帝崩，五坊人善友聚乐器而焚之。嗣源入洛，得其骨，葬新安之雍陵。以从谦为景州刺史，已而杀之。 ——节选自欧阳修《新五代史·伶官传第二十五》 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 宦者A之为B祸C虽欲悔D悟E而势F有不得G而去也H唐昭宗之事I是已。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 智勇，可译为“智慧勇敢的人”，形容词作名词，与《过秦论》中“秦孝公据崤函之固”的“固”字用法相同。 B. 见，“被”之意，与《苏武传》中的“见犯乃死”和《屈原列传》中的“而自令见放为”的“见”意思相同。 C. 朔，指农历每月初一。“望”是指农历每月十五，《登泰山记》中的“戊申晦”的“晦”是农历每月最后一天。 D. 缘，攀爬，与《齐桓晋文之事》中的“犹缘木而求鱼也”和《桃花源记》中的“缘溪行”的“缘”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 庄宗既喜欢滑稽戏，又通晓音乐，还能谱曲，他常常亲自与伶人一道在庭院里演杂戏，伶人进而当权，败政乱国，最终导致后唐的灭亡。 B. 郭门高是伶名，他本名叫郭从谦，他善于钻营，因姓郭而认郭崇韬为叔父，又被庄宗的弟弟李存乂认作养子，因此当上了从马直指挥使。 C. 庄宗勇猛善战，但是却落得结局凄凉。他奋力杀死了几十上百个进入宫中的乱兵，被乱兵射中，最终伤重而亡，其遗体被人覆乐器而焚。 D. 材料一写庄宗两种境遇的反差，进一步阐发“盛衰之理，既是天命，也由人事”的观点，并扩而广之，强调惨痛的历史教训不限于伶人。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上以王温故，俟破邺，尽坑尔曹。 （2）居数日，庄宗复东幸汜水，谋扼关以拒。 14. 文中郭从谦败政乱国的具体表现有哪些？请结合材料三简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 相鼠 《诗经·国风·鄘风》 相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为？ 相鼠有齿，人而无止。人而无止，不死何俟？ 相鼠有体，人而无礼。人而无礼，胡不遄死？ 15. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗三章分别从人人厌恶的老鼠尚且“有皮”、“有齿”、“有体”切入，暗指卑鄙的统治者却“无仪”、“无止”、“无礼”。 B. 诗中两次出现的“人而无仪”，前后的“而”用法不同；前一个“而”表转折，后一个“而”与“人而无信”的“而”用法相同。 C. 本诗和《秦风•无衣》都表达了普通百姓对统治者的情绪，本诗主要指责统治者道德水平，不如禽兽的人怎么能治理好国家呢？ D. 本诗每章以“不死何为？”“不死何俟？”“胡不遄死？”作结，感情逐渐强烈，反复用“死”字，可见对“相鼠”恨之入骨。 16. 本诗是《诗经•国风》的名篇，艺术手法独具特色，请结合诗句加以赏析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《春江花月夜》中“____________，____________”两句运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含了相思之苦。 （2）在贾谊《过秦论》中，“____________，____________”描写了天下百姓拥护陈涉起义、奋起反抗秦国暴政的盛况。 （3）李白的《将进酒》中肯定自我才华的一句是“____________”，流露出对奢靡生活的不屑的一句是“____________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。抗疫期间，有句话刷屏了：“劲头上来了，很多东西都能解决。”这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不灭的民族魂。 从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“（ A ）”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“（ B ）”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“（ C ）”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“（ D ）”的乐观豁达…… 抗疫时期的一幕幕感人场景，中华优秀传统文化的厚重底色被积淀，社会主义核心价值观得到了诠释，展现了新时代中国人民的精神品格。 18. 下列选项和文中画波浪线处的句子中使用的修辞相同的一项是（ ） A. 他到贫下中农的草屋里，到饲养棚里，到田边地头。 B. 长征又是播种机，它散布了许多种子在十一个省内。 C. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 D. 寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步。 19. 阅读材料，把下列四句话根据文意填入括号处。 ①岂曰无衣，与子同袍 ②苟利国家生死以 ③莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 ④天下兴亡，匹夫有责 20. 请将文中画横线的句子改写成相对比较工整的句子，不得改变原意，注意上下文的衔接合理。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 2024年国庆节假期期间，江苏省泰州市姜堰区蒋垛镇文旅争奇斗艳，竞吐芬芳，在乡村市集体验燃动假期，在乡野村咖悦赏醉人风景，家门口的旅游火爆朋友圈，引得广大游客前来游玩打卡，热闹非凡。“近年来，家门口的旅游圈持续圈粉，蒋垛文旅也在微度假的领域逐步探索挖掘。”蒋垛镇党委书记仲明表示。 在许桥村，“‘兔’燃金秋·相约蒋垛”活动现场的签名墙前人头攒动，据悉，这是返乡创业青年李俊在镇党委的领导下牵头组织的一项文化旅游活动，目的旨在立足特色、培育特色、壮大特色，通过举办兔肉美食文化节，让内外地游客驻足蒋垛、打卡蒋垛、知道蒋垛，为打造富有鲜明地域特色的美食文化标签贡献力量。 21. 请为这则新闻拟写一个标题，不超过15个字。 22. 文中画波浪线部分有两处表述不当，请写出修改后的正确语句，要求表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 内核可以理解为一个人内在的信念、价值观、人生目标等等，它们对人生的影响极大。 有人说：人生的支点越多，内核越稳定。 这句话具有很多启示意义。请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度上学期期中考试26届高二年级 语文科试卷 命题人、校对人：高二语文组 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①秋冬时节，一些植物的叶子由绿变红，很多地方都可以欣赏到美丽的红叶。在北京的香山，元宝槭和黄栌每到秋天就变得格外迷人；湖南长沙的岳麓山上，枫香树的红叶别有一番风味；江苏苏州的天平山，不仅有枫香树，还有乌桕和鸡爪槭；四川九寨沟的枫香树、五角槭和乌桕，湖南张家界的黄栌各有特色；四川峨眉山的连香树也吸引了不少游客。 ②欣赏美景的同时，不少人会好奇叶子变红的奥秘。 ③叶子变红，奥秘就在于植物色素在叶片中的含量与相对比例的变化。植物叶片中主要有叶绿素、类胡萝卜素和花青素三大类色素，其中，对叶子变红“贡献”最大的当数花青素。它是一类广泛存在于被子植物及少数裸子植物器官中的水溶性色素，在酸性条件下呈红色，在碱性条件下呈蓝色，在中性条件下呈紫色。 ④春夏季节，叶绿素是植物叶片中含量最多的色素，以呈蓝绿色的叶绿素a、黄绿色的叶绿素b为主，主要负责植物进行光合作用时光能的吸收和传递。只要有充足的光照、水分和养分，叶绿素的合成速率就会大于降解速率，而叶绿素a、b可以吸收太阳光谱中的红光和蓝紫光，反射绿光。于是，不断积累的叶绿素令叶子绿意盎然。 ⑤秋冬季节，气温降低、光照减少，叶绿素的合成被抑制，此时叶绿素的合成速率小于降解速率，叶绿素含量会逐渐减少。与此同时，在一些种类的植物中，叶片细胞中的花青素含量迅速增加，细胞质积累的可溶性糖也逐步增加，呈酸性。花青素在酸性条件下变成红色，因此叶片逐渐变红。 ⑥红叶植物种类丰富，就木本植物来说，主要包含鸡爪槭、三角槭等无患子科槭属植物，黄连木、黄栌、火炬树等漆树科植物，以及乌桕、山胡椒、大花卫矛等常见的红叶树种。藤本植物中也有叶子会变红，如爬山虎等。 ⑦不过，大自然不只在秋天才会赋予叶子红色。在正常养护情况下，红叶李、紫叶矮樱等植物会积累花青素，在其他季节，叶片也会呈现红色。此外，有些植物新长出的嫩叶也是红色的，例如紫薇、接骨木等。这是由于嫩叶中叶绿素含量很少，叶片还不能够进行充分的光合作用，需要植物自身的营养来维持生长。这时细胞质同样呈酸性，令嫩叶中的花青素呈现红色。 ⑧影响色素合成代谢与分解代谢的基因数量众多，任何一个关键基因的突变都有可能引起叶色异常。利用这一点，科学家通过遗传转化等技术手段，培育出越来越多的红叶植物种类。例如，“丽红”元宝枫是人工选育的优良变异株系，其叶片在秋天会呈现出明亮而艳丽的红色，比其他品种的元宝枫叶片颜色更红且红叶期更长，原因就是花青素合成途径关键酶基因数量的增加。近年来，有关彩叶植物叶片中叶绿素代谢、类胡萝卜素代谢途径等分子调控机制的研究取得一系列进展，人工调控叶色不再是个遥不可及的梦。 （选自《人民日报》2023.12.07，原标题为《红叶为什么这么红》） 材料二： ①没有脚不会移动、没有御寒服的植物们，面对秋风和接下来的“一场秋雨一场寒”，该如何应对？变色，是大部分落叶植物首先采取的御寒法宝。 ②可以这样说：秋天的绿叶转黄，只不过是植物叶子里色素的“轮流坐庄”。可是，红色素却没有在整个春夏里排队等候，它是叶子在其衰老期里制造出来的。当叶子意识到自己快要离开枝头时，在高温、低温和干旱等季节的诱导下，竭尽全力制造出了红色素。 ③树叶中几乎所有的红色素，都是花青素的产物。花青素开始是无色的，但在加入了糖分子和其他一些化学成分后，就产生了红色、栗色、紫色和蓝色。到了深秋时节，白天变短，天气变寒，叶子在白天制造的淀粉由于输送作用的减弱，到了晚上也不能完全变为葡萄糖从叶子输出。而此时，叶子内的水分逐渐减少，于是葡萄糖就滞留在叶子里，浓度越来越高。正是葡萄糖的增多和季节因素，“催生”了花青素。 ④花青素是一种“变色龙”，它在酸性液中呈红色，碱性液中呈蓝色。进入秋天，枫树等红叶树种的叶片细胞液会逐渐呈现酸性，在糖分子的作用下，花青素便让整个树叶显现出“姹紫嫣红”。 （节选自《科普时报》2022年11月02日，原标题为《变色，落叶植物的防寒法宝》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 花青素是一种水溶性色素，广泛存在于被子植物及少数裸子植物器官中，它的含量决定着叶片的颜色是红还是绿。 B. 合成速率大于降解速率，叶绿素含量就会累加上升，叶片就会绿意盎然；与之相反的话，叶片就会逐渐变成红色。 C. 有些植物的叶子在秋季以外的季节也会呈红色，有些植物新长出的嫩叶也是红色，这些特例与秋叶变红的原理一致。 D. 基因突变，可以引发植物叶色异常，科学家们正是基于此培育出越来越多的红叶植物种类，满足民众的观赏等需求。 2. 下列对材料二的相关内容的理解与分析正确的一项是（ ） A. 温度可以显著影响枫叶叶片中花青素的含量。 B. 糖分子作为信号分子可调节花青素合成过程。 C. 在酸性和碱性条件下花青素呈现不同的颜色。 D. 大部分植物叶子中红色素的含量占绝对优势。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一第三段中的“贡献”和材料二第一段中的“一场秋雨一场寒”，这两处使用的引号作用不同，它们分别用来表示强调和引用。 B. 材料一在介绍红叶植物种类和欣赏红叶的地方时，都使用了举例子的说明方法，这使得本文的内容更具体、更科学，也更具说服力。 C. 下面例子可作为证明材料一第五段主要观点的材料：秋天夜晚，可将盆养红枫搬到窗外，并适量加入硫酸亚铁溶液以增加土壤酸度。 D. 材料一中作者认为，植物叶片之所以会逐渐变红，与气温、光照等自然条件有关，但主要还是与植物体内的花青素含量正相关。 4. 根据材料一第五段和材料二第三段的相关原理，可以理解为什么秋叶经霜会变红。古代诗词中不乏红叶题材的诗句，下列诗句最有可能隐含这原理的一项是（ ） A. 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。（戚继光《望阙台》） B. 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。（许浑《谢亭送别》） C. 江南江北多红叶，画与词人一路看。（林纾《杂题》） D. 绿屏无睡秋分簟，红叶伤心月午楼。（韩偓《拥鼻》） 5. 人工调控叶色有哪些可行的办法？请结合材料一简要分析。 【答案】1. C 2. C 3. A 4. A 5. ①控制基因，调控影响色素合成代谢与分解代谢的基因数量； ②控制表达，控制叶片中叶绿素代谢、类胡萝卜素代谢途径等分子调控机制； ③控制结果，调控植物色素存在的环境条件。（答成控制植物色素在叶片中的含量与相对比例，亦可。） 【解析】 【导语】这两则材料围绕植物叶片变红现象展开。材料一以红叶观赏地为切入点，系统阐释花青素的作用机制，体现严谨的科学性；材料二侧重植物适应性的生态视角，语言更具文学色彩。两文形成互补：前者详述色素代谢原理及人工调控前景，后者揭示环境胁迫与生理响应的关系。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 A．“它的含量决定着叶片的颜色是红还是绿”错，曲解文意且张冠李戴。原文是“花青素。……在酸性条件下呈红色，在碱性条件下呈蓝色，在中性条件下呈紫色”，可见，花青素在不同条件下呈现的颜色不相同，而不仅仅是数量的问题；同时，根据“叶绿素令叶子绿意盎然”可知，决定叶子绿颜色的是叶绿素，不是花青素。 B．“叶绿素含量就会累加上升，叶片就会绿意盎然；与之相反的话，叶片就会逐渐变成红色”错，错在非此即彼的理解。叶绿素减少，不一定就等于花青素增加，而决定叶片变红的色素是花青素；另外，还需要季节条件，同时，只有一些种类的植物中花青素含量才会迅速增加。 D．“基因突变，可以引发植物叶色异常”错，漏失关键限制词语，由材料一第八段“任何一个关键基因的突变都有可能引起叶色异常”可知，可以引发植物叶色异常是“关键”基因突变，选项中漏掉了“关键”二字。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A．“温度可以显著影响枫叶叶片中花青素的含量”错，无中生有。根据“到了深秋时节，白天变短，天气变寒……正是葡萄糖的增多和季节因素，‘催生’了花青素”可知，影响叶片中花青素含量的因素有多个，“温度可以显著影响”文段并未提及。 B．“糖分子作为信号分子可调节花青素合成过程”错，无中生有。根据“花青素开始是无色的，但在加入了糖分子和其他一些化学成分后，就产生了红色、栗色、紫色和蓝色”可知，“糖分子作为信号分子”文段并未提及。 D．“大部分植物叶子中红色素的含量占绝对优势”错，无中生有，文中并未提及“植物叶子中红色素的含量”。根据材料二第三段原文“树叶中几乎所有的红色素，都是花青素的产物”和第四段“花青素是一种’变色龙’”，仅说明红色素来源于花青素及其显色特性，但全文从未出现“红色素含量占绝对优势”的表述。材料一第三段明确指出叶片含叶绿素、类胡萝卜素和花青素三大色素，且春夏季节叶绿素才是主要色素。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。 A．“它们分别用来表示强调和引用”错，“贡献”引号的作用为特殊含义，并不是强调的作用。“贡献”是指把物资、力量、经验等献给国家或公众，或者以自身行动推动社会进步和发展等，是一种具有自我牺牲性质的精神，更具有主动性。据此理解，此处使用“贡献”一词，显然不能简单理解为在使用“贡献”的原有含意，而是在表达花青素对叶子变红的作用，而且作用巨大。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 材料一第五段的相关原理：低温（寒冷）导致糖分积累和细胞质酸化，促进花青素生成，进而使叶子变红。也就是说，秋叶变红的核心机制是低温（如霜寒）导致糖分在叶片中积累，进而促进花青素合成。 材料二第三段的相关原理：霜寒（天气变寒）是诱导糖分积累的关键因素，糖分积累直接催生花青素，进而使叶子变红。 A．“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”中“繁霜”表明气温降低，符合材料一第五段和材料二第三段的相关原理。 B．“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流”，“红叶”（红色叶子），但仅描述红叶与青山的景色，未提及变红的原因或外部条件（如霜寒）。诗句纯粹写景，无低温、糖分或花青素相关的暗示，仅提及红叶存在，不涉及变红原理。 C．“江南江北多红叶，画与词人一路看”句仅陈述红叶普遍，未解释为何变红或涉及霜寒等季节因素。 D．“绿屏无睡秋分簟，红叶伤心月午楼”中“秋分”，指节气，暗示秋季，但未强调霜寒或糖分积累等关键因素，无法体现花青素生成机制。 故选A。 5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①材料一中提到“影响色素合成代谢与分解代谢的基因数量众多，任何一个关键基因的突变都有可能引起叶色异常。利用这一点，科学家通过遗传转化等技术手段，培育出越来越多的红叶植物种类。例如，‘丽红’元宝枫是人工选育的优良变异株系，其叶片在秋天会呈现出明亮而艳丽的红色，比其他品种的元宝枫叶片颜色更红且红叶期更长，原因就是花青素合成途径关键酶基因数量的增加。”可见，基因是控制生物性状的基本单位，所以，调控影响色素合成代谢与分解代谢的基因数量。 ②材料一提到“近年来，有关彩叶植物叶片中叶绿素代谢、类胡萝卜素代谢途径等分子调控机制的研究取得一系列进展，人工调控叶色不再是个遥不可及的梦。”可见，叶绿素和类胡萝卜素是植物叶片中重要的色素，它们的代谢过程受到分子调控机制的控制。通过控制这些代谢途径的表达，可以调节叶绿素和类胡萝卜素的含量，进而影响叶片的颜色。 ③材料一提到“花青素在酸性条件下呈红色，在碱性条件下呈蓝色，在中性条件下呈紫色”，以及“在正常养护情况下，红叶李、紫叶矮樱等植物会积累花青素，在其他季节，叶片也会呈现红色。此外，有些植物新长出的嫩叶也是红色的，例如紫薇、接骨木等。这是由于嫩叶中叶绿素含量很少，叶片还不能够进行充分的光合作用，需要植物自身的营养来维持生长。这时细胞质同样呈酸性，令嫩叶中的花青素呈现红色。”可见，植物色素的颜色不仅取决于其自身的化学性质，还与存在的环境条件有关。所以，可以通过调控植物色素存在的环境条件，或控制植物色素在叶片中的含量与相对比例也能直接影响叶片的颜色。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读文字，完成下面小题。 文本一： 道士塔 余秋雨 莫高窟大门外，有一条河，过河有一溜空地，高高低低建着几座僧人圆寂塔。塔呈圆形，状近葫芦，外敷白色。从几座坍弛的来看，塔心竖一木桩，四周以黄泥塑成，基座垒以青砖。历来住持莫高窟的僧侣都不富裕，从这里也可找见证明。夕阳西下，朔风凛冽，这个破落的塔群更显得悲凉。 有一座塔，由于修建年代较近，保存得较为完整。塔身有碑文，移步读去，猛然一惊，它的主人，竟然就是那个王圆箓！ 历史已有记载，他是敦煌石窟的罪人。 我见过他的照片，穿着土布棉衣，目光呆滞，畏畏缩缩，是那个时代到处可以遇见的一个中国平民。他原是湖北麻城的农民，逃荒到甘肃，做了道士。几经周折，不幸由他当了莫高窟的家，把持着中国古代最灿烂的文化。他从外国冒险家手里接过极少的钱财，让他们把难以计数的敦煌文物一箱箱运走。今天，敦煌研究院的专家们只得一次次屈辱地从外国博物馆买取敦煌文献的微缩胶卷，叹息一声，走到放大机前。 完全可以把愤怒的洪水向他倾泄。但是，他太卑微，太渺小，太愚昧，最大的倾泄也只是对牛弹琴，换得一个漠然的表情。让他这具无知的躯体全然肩起这笔文化重债，连我们也会觉得无聊。 这是一个巨大的民族悲剧。王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑。一位年轻诗人写道，那天傍晚，当冒险家斯坦因装满箱子的一队牛车正要启程，他回头看了一眼西天凄艳的晚霞。那里，一个古老民族的伤口在滴血。 1900年5月26日清晨，王道士依然早起，辛辛苦苦地清除着一个洞窟中的积沙。没想到墙壁一震，裂开一条缝，里边似乎还有一个隐藏的洞穴。王道士有点奇怪，急忙把洞穴打开，呵，满满实实一洞的古物！ 王道士完全不能明白，这天早晨，他打开了一扇轰动世界的门户。一门永久性的学问，将靠着这个洞穴建立。无数才华横溢的学者，将为这个洞穴耗尽终生。中国的荣耀和耻辱，将由这个洞穴吞吐。 现在，他正衔着旱烟管，扒在洞窟里随手翻检。他当然看不懂这些东西，只是觉得事情有点蹊跷。为何正好我在这儿时墙壁裂缝了呢？或许是神对我的酬劳。趁下次到县城，捡了几个经卷给县长看看，顺便说说这桩奇事。 县长是个文官，稍稍掂出了事情的分量。不久甘肃学台叶炽昌也知道了，他是金石专家，懂得洞窟的价值，建议藩台把这些文物运到省城保管。但是东西很多，运费不低，官僚们又犹豫了。只有王道士一次次随手取一点出来的文物，在官场上送来送去。 中国是穷，但只要看看这些官僚豪华的生活排场，就知道绝不会穷到筹不出这笔运费。中国官员也不是没有学问，他们也已在窗明几净的书房里翻动出土经卷，推测着书写朝代了。但他们没有那副赤肠，下个决心，把祖国的遗产好好保护一下。他们文雅地摸着胡须，吩咐手下：“什么时候，叫那个王道士再送几件来！”已得的几件，包装一下，算是送给哪位京官的生日礼品。 就在这时，欧美的学者、汉学家、考古家、冒险家，却不远万里、风餐露宿，朝敦煌赶来。他们愿意变卖自己的全部财产，充作偷运一两件文物回去的路费。他们愿意吃苦，愿意冒着葬身沙漠的危险，甚至作好了被打、被杀的准备，朝这个刚刚打开的洞窟赶来。他们在沙漠里燃起了股股炊烟，而中国官员的客厅里，也正茶香缕缕。 没有任何关卡，没有任何手续，外国人直接走到了那个洞窟跟前。洞窟砌了一道砖、上了一把锁，钥匙挂在了王道士的裤腰带上。外国人未免有点遗憾，他们万里冲刺的最后一站，没有遇到森严的文物保护官邸，没有碰见冷漠的博物馆馆长，甚至没有遇到看守和门卫，一切的一切，竟是这个肮脏的王道士。他们只得幽默地耸耸肩。 略略交谈几句，就知道了道士的品位。原先设想好的种种方案纯属多余，道士要的只是一笔最轻松的小买卖。就像用两枚针换一只鸡，一颗纽扣换一篮青菜。要详细地复述这笔交换账，也许我的笔会不太沉稳，我只能简略地说：1905年10月，俄国人勃奥鲁切夫用一点点随身带着的俄国商品，换取了一大批文书经卷；1907年5月，匈牙利人斯坦因用一叠银元换取了24大箱经卷、5箱织绢和绘画；1908年7月，法国人伯希和又用少量银元换去了10大车、6000多卷写本和画卷；1911年10月，日本人吉川小一郎和橘瑞超用难以想象的低价换取了300多卷写本和两尊唐塑；1914年，斯坦因第二次又来，仍用一点银元换去5大箱、600多卷经卷…… 道士也有过犹豫，怕这样会得罪了神。解除这种犹豫十分简单，那个斯坦因就哄他说，自己十分崇拜唐僧，这次是倒溯着唐僧的脚印，从印度到中国取经来了。好，既然是洋唐僧，那就取走吧，王道士爽快地打开了门。这里不用任何外交辞令，只需要几句现编的童话。 一箱子，又一箱子。一大车，又一大车。都装好了，扎紧了，吁——，车队出发了。 没有走向省城，因为老爷早就说过，没有运费。好吧，那就运到伦敦，运到巴黎，运到彼得堡，运到东京。 王道士频频点头，深深鞠躬，还送出一程。他恭敬地称斯坦因为“司大人讳代诺”，称伯希和为“贝大人讳希和”。他的口袋里有了一些沉甸甸的银元，这是平常化缘很难得到的。他依依惜别，感谢司大人、贝大人的“布施”。车队已经驶远，他还站在路口。沙漠上，两道深深的车辙。 我多想拦住他们的车队！ 我不禁又叹息了，要是车队果真被我拦下来了，然后怎么办呢？我只得送缴当时的京城，运费姑且不计。但当时，洞窟文献不是确也有一批送京的吗？其情景是，没装木箱，只用席子乱捆，沿途官员伸手进去就取走一把，在哪儿歇脚又得留下几捆，结果，到京城已零零落落，不成样子。 偌大的中国，竟存不下几卷经文！比之于被官员大量糟践的情景，我有时甚至想狠心说一句：宁肯存放于伦敦博物馆里！这句话终究说得不太舒心。被我拦住的车队，究竟应该驶向哪里？这里也难，那里也难，我只能让它停驻在沙漠里，然后大哭一场。 我好恨！ （选自2002年01月版《文化苦旅》） 文本二： 余秋雨散文创作中存在“余氏两难结构”。在余秋雨的散文中，我们体验到的是一种人类精神的超越，是一种由内心而发的思考，这种思考带给读者的是心灵深处的震撼，而这种心灵震撼的效果，来自于作者内心深处“两难境地”的宣泄。 6. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 余秋雨的这篇散文的核心成分是议论，但又多以抒情的笔法来表达，这种议论与抒情有机融合的方式，使得文章议论灵动，富有情趣。 B. “完全可以把愤怒的洪水向他倾泄。但是，他太卑微，太渺小，太愚昧”，运用了借喻和排比的手法，表达了作者内心的愤怒和无奈。 C. 王道士对古老文化的摧残与欧美艺术家对东方艺术的歆羡，中国官员与外国学者对待中国历史文物的态度，作者借对比加深悲剧色彩。 D. 为刻画王道士、中国官员们的丑恶行径，作者运用了动作、神态等描写，表达了对中国文化流失的遗憾，强化了深恶痛绝的悲愤感情。 7. 下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章展示了近代中国由于愚昧和落后而带来的一场不可避免的悲剧。作者用“道士塔”作为题目，寓意深刻，它既是民族耻辱的象征，又是近代中国文明衰弱的标志。 B. 透过《道士塔》可感知作者那颗跃动的拳拳之心和对民族文化的无限珍视之情，他的惋惜和哀痛、无奈和愤懑、凄厉和呼唤，足以让每一个有良知的中国人热血沸腾。 C. 作者接连运用若干个“没有”和一系列的数量词进行强力渲染，委婉地展示了强盗猎取宝物的轻而易举和贪婪无耻，字里行间渗透着作者的愤怒，极具感染力。 D. “偌大的中国，竟……！被我拦住的车队究竟应该驶向哪里？这里也难，那里也难，我只能让它停驻在沙漠里，然后大哭一场。”体现了秋雨散文的“两难结构”。 8. 文章结尾作者说“我好恨！”请结合文章简要概括分析作者恨什么？ 9. 结合文章的内容分析余秋雨“散文小说化”的特点。 【答案】6. B 7. C 8. ①恨道士的愚昧无知：他看不懂这些东西，只是觉得蹊跷，认为是神对自己的酬劳；对掠夺者斯坦因千恩万谢；等等。 ②恨盗贼的卑鄙无耻：斯坦因哄骗王道士自己十分崇拜唐僧，这次是倒溯着唐僧的脚印，从印度到中国取经来了；等等。 ③恨政府和官僚的昏庸无能、腐败麻木：官员们懂得文物的价值，但是运费不低，他们犹豫了；他们又贪图用经卷作礼物送给京官；他们在官场上讲排场，奢侈豪华；等等。 ④恨自己有心护宝，无力拯救：“偌大的中国，竟存不下几卷经文！……我有时甚至想狠心说一句：宁肯存放于伦敦博物馆里！”“我多想拦住他们的车队！我不禁又叹息了，要是车队果真被我拦下来了，然后怎么办呢？” 9. ①叙事结构情节化（有完整生动的故事情节）：本文给我们呈现了敦煌文化沦丧的整个过程，王道士与外国人进行廉价的交换，中国官员对中国古代最灿烂的文化视之不理，最终敦煌的研究者只能从外国买来文献的胶卷进行研究。整个故事完整生动，让人如身临其境。 ②人物性格典型化（人物形象鲜明）：王道士愚昧无知、卑微肤浅、自私贪财；外国强盗卑鄙无耻、欺骗掠夺。 ③题材内容细节化。环境场面描写生动，情景再现，历史现场还原似虚拟，有丰富的艺术想象：如“一箱子，又一箱子。一大车，又一大车。都装好了，扎紧了。吁——车队出发了。”“王道士频频点头，深深鞠躬，还送出一程。”精彩场面的描写，更是让人义愤填膺、痛心疾首。 【解析】 【导语】这两篇文本构成一组文化反思的互文性阅读。余秋雨《道士塔》以敦煌文物流失为切口，通过王道士这一悲剧性小人物，折射出晚清中国在文化保护上的系统性溃败。文本二提炼的“余氏两难结构”在此文中具象化为民族情感与历史理性的撕扯：既痛恨文物外流，又清醒认知当时国内无力保全的矛盾。作者以小说笔法重构历史场景，将文化批判包裹在叙事张力中，使散文获得戏剧化感染力。最终指向的是对民族文化命运的深层叩问。 【6题详解】 本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“借喻”错误，“愤怒的洪水”是用“洪水”比喻愤怒的强烈，句子有本体有喻体，没有比喻词，应是暗喻，不是借喻。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文章有关内容的理解的能力。 C.“委婉地”错误，原文“没有任何关卡，没有任何手续”等“没有”句式强调文物流失的轻易，这是直接批判，而非“委婉展示”；数量词如“24大箱”“10大车”等确实表现掠夺的贪婪，但作者的笔调是尖锐讽刺，而非“委婉”；原文的愤怒是直接而强烈的，如“我好恨！”，并非“字里行间渗透”。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生概括作者情感的能力。 ①恨王道士的无知愚昧。“他当然看不懂这些东西，只是觉得事情有点蹊跷。为何正好我在这儿时墙壁裂缝了呢？或许是神对我的酬劳”，他看不懂这些东西，只是觉得蹊跷，认为是神对自己的酬劳；他贱卖文物给外国冒险家，用银元换经卷，却不知其价值，还对掠夺者斯坦因千恩万谢。 ②恨盗贼的卑鄙无耻。“那个斯坦因就哄他说，自己十分崇拜唐僧，这次是倒溯着唐僧的脚印，从印度到中国取经来了”，斯坦因哄骗王道士自己十分崇拜唐僧，这次是倒溯着唐僧的脚印，从印度到中国取经来了；还有一些外国学者“用难以想象的低价”换取文物等等。 ③恨政府和官僚的昏庸无能、腐败麻木。恨官僚的麻木与渎职：官员们懂得文物的价值，但官员们只顾私利，不愿保护文物，甚至参与瓜分，“吩咐王道士再送几件”，贪图用经卷作礼物送给京官；他们在官场上讲排场，奢侈豪华，却不去保护国宝。 ④恨自己有心护宝，无力拯救。“偌大的中国，竟存不下几卷经文！……我有时甚至想狠心说一句：宁肯存放于伦敦博物馆里！”，中国因积贫积弱导致文化遗产被掠夺，而国人却浑然不觉，这是整个时代的麻木落后所致；“我多想拦住他们的车队！我不禁又叹息了，要是车队果真被我拦下来了，然后怎么办呢？” 即使拦截车队，也无法改变文物在国内被糟践的命运。 【9题详解】 本题考查学生分析文章题材特征的能力。 ①叙事结构情节化，有完整生动故事情节。文章以时间线串联事件，从1905年-1914年完整呈现文物被掠过程，呈现了敦煌文化沦丧的整个过程。文章又由王道士发现藏经洞、与外国人进行廉价的文物买卖、中国官员推诿等事件串联，形成完整的故事链，最终敦煌的研究者只能从外国买来文献的胶卷进行研究，整个故事完整生动，让人如身临其境。 ②人物性格典型化，人物形象鲜明。王道士发现藏经洞时“墙壁一震，裂开一条缝”，充满戏剧性；王道士“衔着旱烟管”“扒在洞窟里随手翻检”，通过动作展现其愚昧无知；他“目光呆滞”、“恭敬鞠躬”，卑微肤浅，而又自私贪财。外国强盗斯坦因哄骗王道士自己十分崇拜唐僧，这次是倒溯着唐僧的脚印，从印度到中国取经来了；还有一些外国学者“用难以想象的低价”换取文物，卑鄙无耻、欺骗掠夺。 ③题材内容细节化。环境场面描写生动，开篇描写僧人塔群“朔风凛冽”“悲凉”，渲染沉重氛围；“王道士衔着旱烟管扒在洞窟翻检”“斯坦因车队驶远，他站在路口”等细节，画面感强，类似小说场景；用丰富的艺术想象再现历史情景，如“一箱子，又一箱子。一大车，又一大车。都装好了，扎紧了。吁——车队出发了”，“王道士频频点头，深深鞠躬，还送出一程”，外国学者“风餐露宿”“冒着葬身沙漠的危险”，对比中国官员“客厅里茶香缕缕”，精彩场面的描写，更是让人义愤填膺、痛心疾首。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ ——节选自欧阳修《<五代史伶官传>序》 材料二： 夫为人主者，非欲养祸于内，而疏忠臣硕士于外，盖其渐积而势使之然也。夫女色之惑，不幸而不悟，而祸斯及矣。使其一悟，捽而去之可也。宦者之为祸虽欲悔悟而势有不得而去也唐昭宗之事是已。故曰“深于女祸者”，谓此也。可不戒哉？ ——节选自欧阳修《五代史宦者传论》 材料三： 庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。其败政乱国者，有景进、史彦琼、郭门高三人为最。 郭门高者，名从谦，门高其优名也。虽以优进，而尝有军功，故以为从马直指挥使。从马直，盖亲军也。从谦以姓郭，拜崇韬为叔父，而皇弟存乂又以从谦为养子。崇韬死，存乂见囚，从谦置酒军中，愤然流涕，称此二人之冤。是时，从马直军士王温宿卫禁中，夜谋乱，事觉被诛。庄宗戏从谦曰：“汝党存乂、崇韬负我，又教王温反。复欲何为乎？”从谦恐，退而激其军士曰：“罄尔之赀，食肉而饮酒，无为后日计也。”军士问其故，从谦因曰：“上以王温故，俟破邺，尽坑尔曹。”军士信之，皆欲为乱。李嗣源兵反，向京师，庄宗东幸汴州，而嗣源先入。庄宗至万胜，不得进而还，军士离散，尚有二万馀人。居数日，庄宗复东幸汜水，谋扼关以拒。四月丁亥朔，朝群臣于中兴殿，宰相对三刻罢。从驾黄甲马军阵于宣仁门、步军阵于五凤门以俟。庄宗入食内殿，从谦自营中露刃注矢，驰攻兴教门，与黄甲军相射。庄宗闻乱，率诸王卫士击乱兵出门。乱兵纵火焚门，缘城而入，庄宗击杀数十百人。乱兵从楼上射帝，帝伤重，踣于绛霄殿廊下，自皇后、诸王左右皆奔走。至午时，帝崩，五坊人善友聚乐器而焚之。嗣源入洛，得其骨，葬新安之雍陵。以从谦为景州刺史，已而杀之。 ——节选自欧阳修《新五代史·伶官传第二十五》 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 宦者A之为B祸C虽欲悔D悟E而势F有不得G而去也H唐昭宗之事I是已。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 智勇，可译为“智慧勇敢的人”，形容词作名词，与《过秦论》中“秦孝公据崤函之固”的“固”字用法相同。 B. 见，“被”之意，与《苏武传》中的“见犯乃死”和《屈原列传》中的“而自令见放为”的“见”意思相同。 C. 朔，指农历每月初一。“望”是指农历每月十五，《登泰山记》中的“戊申晦”的“晦”是农历每月最后一天。 D. 缘，攀爬，与《齐桓晋文之事》中的“犹缘木而求鱼也”和《桃花源记》中的“缘溪行”的“缘”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 庄宗既喜欢滑稽戏，又通晓音乐，还能谱曲，他常常亲自与伶人一道在庭院里演杂戏，伶人进而当权，败政乱国，最终导致后唐的灭亡。 B. 郭门高是伶名，他本名叫郭从谦，他善于钻营，因姓郭而认郭崇韬为叔父，又被庄宗的弟弟李存乂认作养子，因此当上了从马直指挥使。 C. 庄宗勇猛善战，但是却落得结局凄凉。他奋力杀死了几十上百个进入宫中的乱兵，被乱兵射中，最终伤重而亡，其遗体被人覆乐器而焚。 D. 材料一写庄宗两种境遇的反差，进一步阐发“盛衰之理，既是天命，也由人事”的观点，并扩而广之，强调惨痛的历史教训不限于伶人。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）上以王温故，俟破邺，尽坑尔曹。 （2）居数日，庄宗复东幸汜水，谋扼关以拒。 14. 文中郭从谦败政乱国的具体表现有哪些？请结合材料三简要概括。 【答案】10. CEH 11. D 12. B 13. （1）皇上因为王温的缘故，等待攻破邺都，全部活埋你们。 （2）过了几天，唐庄宗又东奔汜水，打算把守关口来抵抗。 14. ①郭崇韬被杀后，郭从谦涕泣不平，设酒宴交结从马直军校，唆使王温反叛； ②庄宗开玩笑试探他，他内心恐惧，煽动唆使士兵作乱； ③唐庄宗到内殿进食，郭从谦从军营出来，露出刀、搭满箭，亲自率领乱兵进攻兴教门。 【解析】 【导语】这三则材料均出自欧阳修《新五代史》，通过后唐庄宗宠信伶宦致亡国的史实，深刻阐释了“忧劳兴国，逸豫亡身”的治国哲理。材料一以《尚书》名言立论，揭示盛衰转化的必然性；材料二通过对比女祸与宦祸，突出政治积弊的不可逆性；材料三则以庄宗与伶人郭从谦的具体史实，展现权力异化的悲剧过程。三则材料层层递进，由哲理到史实，由宏观到微观，共同构建了“防微杜渐”的历史警示体系，体现了欧阳修“以史为鉴”的深刻史观。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：而宦者造成的祸患，虽然有所悔悟，但已经形成的形势使得自己没有办法把他们除掉；唐昭宗的事就是这样。 “宦者”做主语，“为”做谓语，“祸”做宾语，故C处断开； “悔悟”做谓语，故E处断开； “势”做主语，“有不得而去”做谓语，“也”在这里是句末语气词，故H处断开。 故选CEH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象、词类活用现象的理解能力和了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.正确。固：险固地势，形容词作名词。句意：而智慧勇敢之人往往被自己所溺爱的人或物困住。/秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势。 B.正确。句意：李存乂被囚禁。/被侮辱才去死。/却使自己被放逐。 C.正确。 D.攀爬/爬/沿着，顺着，意思不同。句意：攀着城墙攻入。/好像爬到树上去捉鱼一样。/他沿着溪水划船而行。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“因此”错误，由“而尝有军功，故以为从马直指挥使”可知，因为他曾立有军功，所以任命他为从马直指挥使。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“俟”，等待；“坑”，活埋；“尔曹”你们。 （2）“居”，过；“幸”，皇帝亲临某地；“扼”，把守。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由原文“崇韬死，存乂见囚，从谦置酒军中，愤然流涕，称此二人之冤”可知，郭从谦因郭崇韬被杀和李存乂被囚禁而愤慨，在军中设宴，公开为二人鸣冤，煽动军士情绪。由“是时，从马直军士王温宿卫禁中，夜谋乱，事觉被诛”可知，王温的叛乱与郭从谦的煽动有关。 ②由“庄宗戏从谦曰：‘汝党存乂、崇韬负我，又教王温反。复欲何为乎？’”可知，庄宗以言语试探郭从谦，导致其恐慌。由“从谦恐，退而激其军士曰：‘罄尔之赀，食肉而饮酒，无为后日计也。’”可知，郭从谦借机煽动军士，暗示庄宗将清算他们，进一步激化矛盾。 ③由“从谦自营中露刃注矢，驰攻兴教门，与黄甲军相射”可知，郭从谦直接率兵叛乱，武力攻击皇宫，最终导致庄宗被杀。由“乱兵从楼上射帝，帝伤重，踣于绛霄殿廊下”可知，郭从谦的叛乱直接造成了庄宗的死亡。 参考译文： 材料一： 《尚书》上说：“骄傲自满会招来损害，谦虚谨慎能得到益处。”忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理啊。因此当庄宗强盛时，全天下的豪杰，没有谁能与他相争；等到他衰败时，几十个伶人把他困住，落得个身死国灭，被天下人耻笑。人生的祸患常常在极小的事上积累而成，而机智勇敢之人往往被自己所溺爱的人或物困住，难道只有伶人才如此吗? 材料二： 作为君主，并不是故意要在宫中养虎成患，在朝堂之上疏远忠臣贤士，这是日积月累逐步发展而成的，是形势发展使他自然而然地走入此途的。所以沉迷于女色，如果不幸一直执迷不悟，那么祸患就要随之降临了；但是一旦醒悟，把她们撵出去就行了。而宦者造成的祸患，虽然有所悔悟，但已经形成的形势使得自己没有办法把他们除掉；唐昭宗的事就是这样。所以说“比女人造成的祸患还要严重”，就是指这些，怎能不有所戒惧呢？ 材料三： 唐庄宗既喜欢乐舞艺人，又懂得音乐，会作曲，到现在汾、晋二州民间，大多能唱他作曲的歌，叫做“御制曲”的都是。他的小字叫亚子，当时有的人叫他亚次。又另取艺名自称李天下。从他做王开始，直到做天子时，常常和艺人们在庭中嬉戏，乐官从此专权，于是导致灭亡。那些败政乱国的伶人，以景进、史彦琼、郭门高三人为首。 郭门高，名叫从谦，门高是他的艺名。虽然他是以艺人受到重用，但他曾立有军功，因此任命他为从马直指挥使。从马直是亲军。郭从谦因为姓郭，于是拜郭崇韬为叔父，而皇帝的弟弟李存乂又把郭从谦当作养子。郭崇韬死，李存乂被囚禁，郭从谦在军中摆下酒，愤愤然流泪，说这两个人冤枉。这时，从马直军士王温在宫中值夜守卫，晚上策谋作乱，事情败露被杀。唐庄宗对郭从谦开玩笑说：“你的同党李存乂、郭崇韬辜负了我，你又唆使王温反叛，还想做什么呢？”郭从谦恐惧，退下后煽动他的士兵说：“全部用掉你们的家财，吃肉喝酒，不要为以后作打算。”士兵们问他什么原因，郭从谦于是说：“皇上因为王温的缘故，等待攻破邺都，全部活埋你们。”士兵们相信了，都愿作乱。李嗣源的军队反叛，向京师进军，唐庄宗向东奔汴州，而李嗣源先到。唐庄宗到万胜，不能入城而返回，士兵逃散，还剩下两万多人。过了几天，唐庄宗又东奔汜水，打算把守关口来抵抗。四月丁亥初一，在中兴殿接受群臣朝见，宰相面对三刻之久。随行护驾的黄甲马军在宣仁门、步兵在五凤门摆开战阵来等候。唐庄宗到内殿进食，郭从谦从军营出来，露出刀、搭满箭，迅速进攻兴教门，和黄甲军互相对射。唐庄宗听说兵变，率领各王卫士把乱兵赶出宫门，乱兵放火烧毁城门，攀着城墙攻入，唐庄宗杀死数十上百人。乱军从楼上向皇帝射箭，皇帝受重伤，倒在绛霄殿廊下，从皇后到各王左右的人都逃跑了。到午时，皇帝驾崩，五坊乐人善友，收聚乐器焚烧尸体。李嗣源进入洛阳，得到唐庄宗的骨殖，安葬在新安的雍陵。任命郭从谦担任景州刺史，不久杀了他。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 相鼠 《诗经·国风·鄘风》 相鼠有皮，人而无仪。人而无仪，不死何为？ 相鼠有齿，人而无止。人而无止，不死何俟？ 相鼠有体，人而无礼。人而无礼，胡不遄死？ 15. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗三章分别从人人厌恶的老鼠尚且“有皮”、“有齿”、“有体”切入，暗指卑鄙的统治者却“无仪”、“无止”、“无礼”。 B. 诗中两次出现的“人而无仪”，前后的“而”用法不同；前一个“而”表转折，后一个“而”与“人而无信”的“而”用法相同。 C. 本诗和《秦风•无衣》都表达了普通百姓对统治者的情绪，本诗主要指责统治者道德水平，不如禽兽的人怎么能治理好国家呢？ D. 本诗每章以“不死何为？”“不死何俟？”“胡不遄死？”作结，感情逐渐强烈，反复用“死”字，可见对“相鼠”恨之入骨。 16. 本诗是《诗经•国风》的名篇，艺术手法独具特色，请结合诗句加以赏析。 【答案】15. C 16. ①“比兴”手法（托物言志、借物抒情、象征、比喻）：诗中用人人厌恶的老鼠来和统治者作比喻（对比），老鼠尚且“有皮”“有齿”“有体”，可这些卑鄙的统治者却“无仪”“无止”“无礼”，他们既没有合乎礼节的仪表形态，做起坏事又毫不节制，内心深处也不懂礼法。 ②重章叠句（或间隔反复）：每章四句话，同中有异，表意丰富，变换的词语丰富了诗歌的内容，拓展了诗歌的意境；使情感表达得更为强烈，更为具体；使诗歌在整饬中富于变化，具有韵律美。 ③顶针（顶真）（反复）：每节中间两句“人而无仪”“人而无止”“人而无礼”直接反复，回环往复，富有节奏感，韵律美。 【解析】 【导语】《相鼠》以鼠喻人，辛辣讽刺统治者无德。三章递进，从“有皮”到“有体”，对比“无仪”“无礼”，层层剥露其丑态。反问句式与“死”字重复，情感递进强烈，体现《诗经》“怨而不怒”中的锐利锋芒。艺术上善用比兴，语言简练而力道千钧。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“本诗和《秦风·无衣》都表达了普通百姓对统治者的情绪”错。《无衣》表现了战士们慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析理解额吉诗歌内容和鉴赏表达技巧的能力。 ①由“相鼠有皮，人而无仪”“相鼠有齿，人而无止”“相鼠有体，人而无礼”可知，诗人以人人厌恶的老鼠起兴，将其“有皮”“有齿”“有体”的生理特征，与统治者“无仪”“无止”“无礼”的丑恶本质形成鲜明对比。通过这种类比，以鼠的“有”反衬人的“无”，既揭露了统治者的卑劣行径，又借鼠的形象寄托对其荒淫无耻的批判，他们既没有合乎礼节的仪表形态，做起坏事又毫不节制，内心深处也不懂礼法。 ②由三章诗句结构可知，每章四句中，后两句重复前两句的句式，仅替换“皮/齿/体”“仪/止/礼”“何为/何俟/遄死”等关键词，形成同中有异的重章叠句结构。这种手法通过反复咏唱，逐层递进地强化情感：首章斥其“无仪”，次章责其“无止”，末章痛斥“无礼”，从外在仪表到内在德行全面批判统治者；同时，词语的变换拓展了批判维度，使情感从轻蔑到愤慨逐层升级，且通过回环往复的韵律，增强了诗歌的韵律美。 ③由每节中间两句“人而无仪，不死何为”“人而无止，不死何俟”“人而无礼，胡不遄死”可知，前句结尾“人而无仪/无止/无礼”直接作为后句开头，形成顶针修辞。这种手法使上下句紧密衔接，如链条般环环相扣，不仅强化了“人无德行必当速死”的核心批判观点，更通过语言的节奏感与韵律美，将对统治者的憎恶与痛斥之情推向高潮，极具艺术感染力。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《春江花月夜》中“____________，____________”两句运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含了相思之苦。 （2）在贾谊的《过秦论》中，“____________，____________”描写了天下百姓拥护陈涉起义、奋起反抗秦国暴政的盛况。 （3）李白的《将进酒》中肯定自我才华的一句是“____________”，流露出对奢靡生活的不屑的一句是“____________”。 【答案】 ①. 鸿雁长飞光不度 ②. 鱼龙潜跃水成文 ③. 天下云集响应 ④. 赢粮而景从 ⑤. 天生我材必有用 ⑥. 钟鼓馔玉不足贵 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：文、赢、景、材、馔。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 灾难，是观照一个民族灵魂的镜子。抗疫期间，有句话刷屏了：“劲头上来了，很多东西都能解决。”这股劲，就是中国人的精气神，就是永恒不灭的民族魂。 从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“（ A ）”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“（ B ）”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“（ C ）”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“（ D ）”的乐观豁达…… 抗疫时期的一幕幕感人场景，中华优秀传统文化的厚重底色被积淀，社会主义核心价值观得到了诠释，展现了新时代中国人民的精神品格。 18. 下列选项和文中画波浪线处的句子中使用的修辞相同的一项是（ ） A. 他到贫下中农的草屋里，到饲养棚里，到田边地头。 B. 长征又是播种机，它散布了许多种子在十一个省内。 C. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 D. 寒冬再漫长，也阻挡不了春天的脚步。 19. 阅读材料，把下列四句话根据文意填入括号处。 ①岂曰无衣，与子同袍 ②苟利国家生死以 ③莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 ④天下兴亡，匹夫有责 20. 请将文中画横线的句子改写成相对比较工整的句子，不得改变原意，注意上下文的衔接合理。 【答案】18. B 19. A.② B.④ C.① D.③ 20. 积淀了中华优秀传统文化的厚重底色，诠释了社会主义核心价值观，展现了新时代中国人民的精神品格。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画波浪线句运用比喻，本体是“灾难”，喻体是“镜子”，用“镜子”比喻灾难对民族精神的反映作用。 A.排比，用三个“到……”的相同句式，构成排比，增强了气势。 B.比喻，本体“长征”，喻体“播种机”，用“是”连接。 C.借代，“孤帆”代指船。 D.拟人，“春天”被赋予“脚步”的动作。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 ①体现团结互助的精神。 ②强调牺牲精神。 ③体现乐观豁达的精神。 ④体现个体责任担责。 A处：白衣战士的“英勇无畏”体现为国献身精神。故填②； B处：普通人“责任感”，强调个体对国家的责任。故填④； C处：八方驰援的“血脉深情”表达团结互助。故填①； D处：方舱医院“读书哥”的“乐观豁达”，展现豁达心境。故填③。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 首先分析句式：原句采用被动语态“被积淀”“得到了诠释”和不同句式结构，改写时需要统一主动语态并形成排比结构。观察发现“积淀”“诠释”“展现”三个动词可构成并列关系。 然后对应成分，原句主语为“中华优秀传统文化的厚重底色”，可调整为“积淀了中华优秀传统文化的厚重底色”；“社会主义核心价值观得到了诠释”改为主动式“诠释了社会主义核心价值观”；“展现了新时代中国人民的精神品格”已为主动式，保留结构。 三个分句存在递进关系——从文化根基（积淀）到价值体现（诠释）再到精神外化（展现），改写时需保持这种由内而外的逻辑层次。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面文字，完成下面小题。 2024年国庆节假期期间，江苏省泰州市姜堰区蒋垛镇文旅争奇斗艳，竞吐芬芳，在乡村市集体验燃动假期，在乡野村咖悦赏醉人风景，家门口的旅游火爆朋友圈，引得广大游客前来游玩打卡，热闹非凡。“近年来，家门口的旅游圈持续圈粉，蒋垛文旅也在微度假的领域逐步探索挖掘。”蒋垛镇党委书记仲明表示。 在许桥村，“‘兔’燃金秋·相约蒋垛”活动现场的签名墙前人头攒动，据悉，这是返乡创业青年李俊在镇党委的领导下牵头组织的一项文化旅游活动，目的旨在立足特色、培育特色、壮大特色，通过举办兔肉美食文化节，让内外地游客驻足蒋垛、打卡蒋垛、知道蒋垛，为打造富有鲜明地域特色的美食文化标签贡献力量。 21. 请为这则新闻拟写一个标题，不超过15个字。 22. 文中画波浪线部分有两处表述不当，请写出修改后的正确语句，要求表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】21. 泰州蒋垛家门口旅游火爆朋友圈/泰州蒋垛家门口旅游圈持续圈粉 22. 旨在立足特色、培育特色、壮大特色，通过举办兔肉美食文化节，让内外地游客知道蒋垛、打卡蒋垛、驻足蒋垛，为打造富有鲜明地域特色的美食文化标签贡献力量。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 拟写新闻标题可按照（对象+事件）的模式。从新闻中“江苏省泰州市姜堰区蒋垛镇”可知主体对象为“泰州蒋垛”；“家门口的旅游火爆朋友圈”“家门口的旅游圈持续圈粉”是核心事件。将对象与核心事件结合，且控制在15字以内，即可得出标题。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处：“目的旨在”重复赘余，“目的”与“旨在”重复，可直接删去“目的”，改为“旨在立足特色、培育特色、壮大特色”。 第二处：“驻足蒋垛、打卡蒋垛、知道蒋垛”语序不当，逻辑上应先“知道”，再“打卡”，最后“驻足”，所以应改为“知道蒋垛、打卡蒋垛、驻足蒋垛”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 内核可以理解为一个人内在的信念、价值观、人生目标等等，它们对人生的影响极大。 有人说：人生的支点越多，内核越稳定。 这句话具有很多启示意义。请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以多元支点，铸稳定内核 时代的浪潮奔涌向前，裹挟着信息洪流与多元思潮，在这光怪陆离的世界图景中，新时代青年犹如扬帆远航的舵手，既邂逅前所未有的机遇，也直面着价值迷思的暗礁。“人生的支点越多，内核越稳定”，这句箴言恰似穿透迷雾的灯塔，为我们锚定精神坐标，指引着在惊涛骇浪中锻造稳固内核的方向。对新时代青年而言，构建多元人生支点，既是抵御外界冲击的精神铠甲，更是叩击时代脉搏、实现人生价值的必由之路。 单一的人生支点，恰似危崖边摇摇欲坠的独木，难以承载生命的厚重。民国时期的画家苏曼殊，将艺术创作视为生命的全部寄托，才华横溢的他在诗画领域一度声名鹊起。然而，当创作灵感枯竭、情感之路坎坷时，失去唯一精神支柱的他，陷入了无尽的迷茫与痛苦，最终在孤寂中郁郁而终。他的悲剧印证了，当人生如单弦之琴，稍有波折，便会弦断音绝，内核的崩塌也如多米诺骨牌般迅速而彻底。 反观那些在岁月长河中熠熠生辉的灵魂，无一不是以多元支点构筑起坚不可摧的精神堡垒。乡村教师张桂梅，以教育为舟楫，载着大山女孩们驶向知识的海洋。二十余载栉风沐雨，她克服经费短缺、师资匮乏等重重困难，创办华坪女子高级中学，帮助两千多名女孩改写命运。支撑她的，不仅是对教育事业的执着，更是对贫困女孩的深切悲悯，以及对教育公平的坚定信仰。这些多元支点相互交织，让她的内核在岁月的磨砺中愈发闪耀。 新时代青年构建多元人生支点，需以时代为砚，以理想为墨，书写属于自己的精神画卷。在科技创新领域，青年科研工作者曹原，以对物理的热爱为支点，在石墨烯超导研究中不断探索；“95后”女孩李子柒，将对传统文化的热爱化作创作源泉，以短视频为载体，向世界展现中华田园生活之美。他们的实践启示我们，只有将个人理想与时代需求紧密结合，从事业追求、精神信仰、文化传承等多个维度寻找支点，才能构建起稳固的人生内核。 “大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也。”新时代青年生逢盛世，肩负重任。唯有以多元支点为基石，浇筑内心的精神大厦，方能在时代的风云变幻中稳如泰山。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 题目中明确指出“内核”指的是一个人内在的信念、价值观、人生目标等，这些内在要素构成了一个人面对世界、做出选择和行动的根本依据，是人生的精神支柱。而“人生的支点”可理解为支撑人生内核的各种要素，它可以是个人的兴趣爱好、学习到的知识技能、建立的人际关系、秉持的道德准则，也可以是在成长过程中形成的各种积极的思维方式和生活习惯等。“人生的支点越多，内核越稳定”这句话是题目的核心观点。从逻辑关系上看，它强调了人生支点的数量与内核稳定性之间存在正相关。也就是说，当一个人拥有丰富多样的人生支点时，其内在的信念、价值观和人生目标等内核要素会更加稳固，在面对生活中的困难、挫折、诱惑以及各种变化时，能够更加坚定地坚守自我，保持内心的平衡和方向感。 题目要求“结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考”，这限定了写作的出发点是材料所提供的观点，同时明确了写作者的身份为新时代青年。在写作过程中，需要紧密围绕材料观点，从新时代青年的视角出发，结合自身的生活体验、学习经历以及对社会的观察和思考，阐述对“人生支点”与“内核稳定”关系的理解，既要体现个人的独特感悟，又要展现新时代青年积极向上的精神风貌和责任担当。 综上，考生可以从新时代青年成长需求出发，阐述学习知识、培养兴趣、参与社会实践等不同支点，如何为人生内核注入力量。比如，通过学习专业知识，构建对世界的理性认知，形成科学的价值观；参与志愿服务等社会实践，体会奉献的价值，明确自身的社会责任感和人生目标，从而让内核更加稳定。 可以结合新时代快速发展、充满不确定性的特点，论述青年拥有多个人生支点才能在复杂多变的环境中保持内核稳定。例如，在科技飞速发展导致职业不断迭代的背景下，掌握多种技能（如编程、数据分析等）这一支点，能让青年在就业选择时更从容，不会因单一技能的过时或岗位变化而动摇自己的职业理想和人生规划；在信息爆炸、价值观多元的时代，广泛阅读经典著作、参加文化交流活动等支点，有助于青年辨别是非，坚守正确的价值观，不被不良思潮影响。 还可以从辩证的角度分析“人生支点”和内核稳定之间的关系，提出人生支点并非单纯追求数量，更要注重质量。新时代青年在寻找人生支点时，应筛选真正对塑造稳定内核有积极作用的要素。还可以探讨人生支点与内核的关系不是一成不变的，新时代青年需要根据自身成长和时代发展，动态调整人生支点，以维持内核稳定。 具体写作时，考生可以以新时代青年面临的机遇与挑战为背景，引出“人生支点”与“内核稳定”的话题，点明文章中心论点——人生的支点越多，内核越稳定，强调其对新时代青年成长的重要意义。接着，从不同层面阐述“人生支点”与“内核稳定”之间的关系。比如知识支点可以夯实认知基础，学习专业知识和广泛涉猎不同领域知识，可以帮助青年构建科学认知体系，形成正确价值观，为内核稳定提供理性支撑。兴趣支点塑造积极心态。论述培养艺术、体育等兴趣爱好，可以让青年在追求热爱中塑造乐观积极的生活态度，增强面对困难的韧性，稳固追求美好生活的内核等等。最后联系现实，结合新时代青年的使命与担当，强调拥有多元支点、稳定内核对于实现个人价值和推动社会发展的重要性，呼吁青年主动寻找和培育人生支点。结尾总结全文，再次强调人生支点与内核稳定的关系，呼应开头，展望拥有稳定内核的新时代青年为社会创造美好未来的愿景。 立意： 1.多点支撑稳内核，青春逐梦绽芳华。 2.筑牢多元支点，稳固人生内核。 3.以支点之丰，铸内核之稳。 4.拓人生支点，固青春内核。 5.寻多样支点，守坚实内核。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$