专题13 文言文阅读-【中职专用】2024-2025年浙江省单招单考语文模拟考试题分类汇编（原卷版+解析版）

备战2025高职考 2024-2025年各地模拟卷试题分类精编 【专题12 文言文阅读】 1.【2024省第一次调研考】文言文阅读（本大题共5小题，共16分） 阅读文段，完成下面小题。 【甲】有犬为人所弃，惶惶于阡陌间。张元见之，即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲逐之。元乞求毋弃，曰：“有生之物，莫不重其性命。若天生天杀，乃自然之理。今犬为人所弃，非道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。 明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不停。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。 【乙】李家洼佃户董某，父死，遗一牛，老且跛，将鬻于屠肆。牛逸至其父墓前，伏地僵卧，牵挽鞭棰，皆不起，惟掉尾长鸣。 ① 村人闻是事，络绎来视。 ② 忽邻叟刘某愤然至，以杖击牛曰：“渠父堕河，何预于汝？使随波漂流，充鱼鳖食，岂不大善！汝无故多事引之使出多活十余年至渠生奉养病医药死棺敛。且留此一坟，岁需祭扫，为董氏子孙无穷累。汝罪大矣！就死汝分，牟牟者何为？” ③ 董初不知此事，闻之大惭。自批其颊曰：“我乃非人！”急引归。数月后病死，泣而埋之。 ④ （选自纪昀《阅微草堂笔记》） 9. 下列对加点词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 叔父为蛇所啮——根据上下文，特别是“蛇”这个字，可推断“啮”为“咬”之义。 B. 速延医治之——由“余人各复延至其家”可推断“延”为“邀请”之义。 C. 牟牟者何为——根据全文语境，可推断“牟牟”为“牟取”之义，两字连用加强语气。 D. 渠父堕河——由“渠辈”可推断出“渠”为“他、他的”之义。 10. 将“盖其父尝堕深水中，牛随之跃入，牵其尾得出也。”一句放回【乙】文中，位置最恰当的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “今犬为人所弃”与“叔父为蛇所啮”句式相同，都是被动句。 B. “我乃非人”是一个带有典型标志“乃”的判断句。 C. “汝罪大矣”改成“大矣，汝罪”后，就变成了一个主谓倒装句，表达的感情更强烈。 D. “惶惶于阡陌间”与“牛逸至其父墓前”句式相同，都是状语后置句。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 汝无故多事引之使出多活十余年至渠生奉养病医药死棺敛 ①汝无故多事/引之使出/多活十余年/至渠生/奉养病医/药死棺敛 ②汝无故多事/引之使出/多活十余年/至渠生奉养/病医药/死棺敛 犬亟奔至家，汪汪之声不停。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。 ③狗急忙跑回家，汪汪地不停叫着。张元感到很奇怪，跟着狗走出家门，看见叔父（倒在地上）几乎要死了。 ④狗多次跑回家，汪汪地不停叫着。张元认为它很奇怪，跟着狗走出家门，看见叔父（倒在地上）几乎要死了。 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 13. 请结合【甲】【乙】两文内容，给文中的狗或牛写一则墓志铭（注：墓志铭可以叙述逝者生平事迹等，也可对逝者进行评价）。要求：使用文言文，20～40字，必须使用一个状语后置句且用下划线标注。 我选______。墓志铭：_________ 【答案】9. C 10. C 11. D 12. A 13. ①. 狗 ②. 张元之犬，仁德畜也。救人于难，奋不顾身，为汝作铭，以彰其德。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：叔父被蛇咬了。 B.正确。句意：（张元）马上（把医生）请来医治叔父。 C.“可推断‘牟牟’为‘牟取’之义，两字连用加强语气”错误，“牟牟”，牛的叫唤声。句意：为什么哞哞叫唤呢？ D.正确。句意：他的父亲堕入河中。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 “盖其父尝堕深水中，牛随之跃入，牵其尾得出也”的意思是原来董某的父亲曾不慎坠入河中，牛随即和他一起跃入河里，他牵住牛尾得以脱险。由后一句“董初不知此事”可知，前一句应补写老牛救董父的事情。才会有“闻之大惭”的结果。 故选C。  【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 D.“句式相同，都是状语后置句”错误。“惶惶于阡陌间”是状语后置句，正常语序为：于阡陌间惶惶。“牛逸至其父墓前”是省略句，完整的表述为：牛逸至（于）其父墓前。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子以及断句的能力。 （1）句意：你却无故多事，把他的父亲从水里救出来，多活了十多年，以致他活着受奉养，病了须医药，死去要棺木盛敛。 “生奉养”“病医药”“死棺敛”指“活着”“病时”“死后”，句式一致，故“生奉养”“病医药”两句中间断开。故选②； （2）“亟”，急忙；“怪”，意动用法，感到奇怪。故选③。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生语言表达之连贯得体的能力。 墓志铭是一种悼念性的文体，包括志与铭两个部分。志是用散文记叙死者姓名、字号、籍贯、官级、功德事迹的。铭是用韵文概括志的全文，并对死者致以悼念、安慰、褒扬之情，是委婉抒情的。 本题要求用文言文为文中的“狗或牛”写一篇墓志铭，字数必须控制在20～40字，含有状语后置句。如“张元之犬，仁德畜也。救人于难，奋不顾身，为汝作铭，以彰其德”。其中“救人于难”是状语后置句，简要介绍了犬的事迹和对犬的评价。 参考译文： 【甲】村子路边有一条被人抛弃的狗，张元看见了，立刻将小狗收养了。他的叔父很生气，（说）：“要它干什么呢？”（他）想把小狗重新丢掉。张元说：“（小狗）也是有生命的东西，不能不重视它的生命。如果是符合实际，出生老死，这是自然的道理。（但）现在它是被人所遗弃而死，这是有败道义的。倘若看见（它将死）而不收养的话，就是没有仁慈之心了。”（张元）的叔父被他的话感动了，于是就允许（张元抚养小狗）了。 第二年，狗跟随着叔父在夜里行路。叔父被蛇咬了，倒在地上不能走了。狗马上奔回家，汪汪地不停叫着。张元感到很奇怪，跟着狗走出家门，看见叔父（倒在地上）已经不省人事。（张元）马上（把医生）请来医治叔父，没过几天（叔父）就痊愈了。从此之后，叔父把狗看作亲人一样。 【乙】李家洼有一姓董的佃户。他的父亲死了，留下一头牛，这牛又老又瘸，董某想把牛卖给宰牛的屠户，牛逃到董某父亲的墓前，僵硬地趴在地上，不管是用力拉，拽，还是用鞭子抽打，它都不想来，村里的人听说这件事，陆续来到墓前观看，忽然邻居姓刘的老头儿气愤地来到墓前，用手杖击打着牛说“他的父亲堕入河中，关你什么事儿啊？让他的父亲随波漂流，成为鱼鳖的食物，岂不是大好事吗？而你却无故多事，把他的父亲从水里救出来，多活了十多年，致使他供奉赡养，死后还要为父亲买棺安葬，而且留下一座坟墓，年年都要祭扫，成为董氏子孙的无穷的累赘，你的罪过太大了，你马上死掉，也是活该。为什么哞哞叫唤？”原来董某的父亲曾不慎坠入河中，牛随即和他一起跃入河里，他牵住牛尾得以脱险。董某开始不知此事，听到后大感惭愧。边打自己的脸边说：我真不是人啊！急忙牵着牛回家，老牛几个月后病死，董某哭着把牛埋葬了。 （选自纪昀《阅微草堂笔记》） 2.【2024省第二次调研考】阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】夏翁，江阴巨族。尝舟行过市桥，一人担粪，倾入其舟，溅及翁衣。其人旧识也，憧辈怒，欲殴之。翁曰：“此出不知耳，知我宁肯相犯！”因好语遣之。及归阅债籍此人乃负三十金无偿欲因以求死。翁为之折券。 （选自冯梦龙《智囊·知微》） 【乙】长洲尤翁开钱典。岁底，闻外哄声，出视，则邻人 ① 。司典者前诉曰：“某将衣质钱，今空手来取，反出詈语，有是理 ② ，！”“其人悍然不逊，翁徐谕之曰：“我知汝意，不过为过新年计 ③ 。此小事，何以争 ④ ？”命检原质，得衣帷四五事，翁指絮衣曰：“此御寒不可少”。又指道袍曰：“与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉讼经年。盖此人因负债多，已服毒，知尤富可诈。既不获，则移于他家耳。或问尤翁：“何以预知而忍乏？”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。”人服其识。 （选自冯梦龙《智囊·知微》） 9. 下列对加点词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 翁为之折券——根据全文的语境，可推断“折券”指“对折债券”为“债务减半”之义。 B. 尝舟行过市桥——“舟”的动词“行”的前面且不作主语，可推断“舟”为名词作状语，可译为“乘船”。 C. 有是理——由“是夜竟死于他家”可推断两句话中的“是”均为指示代词。 D. 反出詈语——由“詈骂”可推断“詈语”为“骂人的言语”之义。 10. 依次填入文中序号处的虚词，正确的一项是（ ） A. ①耳 ②乎 ③为 ④也 B. ①也 ②耳 ③为 ④乎 C. ①也 ②乎 ③耳 ④为 D. ①耳 ②为 ③也 ④乎 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） ①得衣帷四五事 ②夏翁，江阴巨族 ③是夜竟死于他家 ④溅及翁衣 A. ④句是一个省略句，根据文意可补全成“（粪）溅及翁衣”。 B. ④句改为“翁衣为粪所溅”后，就变成了一个以“为……所……”为标志被动句。 C. ①句与“居庙堂之高则忧其民”的句式不一致。 D. ①②③④四句的句式全都不一致。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 及归阅债籍此人乃负三十金无偿欲因以求死 ①及归/阅债籍/此人乃负三十金无偿/欲因以求死 ②及归阅/债籍此人/乃负三十金无偿欲/因以求死 盖此人因负债多，已服毒，知尤富可诈。既不获，则移于他家耳。 ③大概这个人由于负债太多，已经服毒，知道尤其富人可以讹诈。已经没收获，又往别人家转移罢了。 ④原来这个人因为负债太多，已经服毒，知道尤翁有钱可以讹诈。既然不成，又转移到别人家了。 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 13. 【甲】【乙】两文的主人公各有哪些方面值得我们学习？请结合其言行进行分析与概括。 【答案】9. A 10. C 11. C 12. D 13. 夏翁没有为难将粪倒向自己的人，还主动撕毁他的债券，他的涵养和大度值得我们学习。尤翁忍受邻人的无理取闹，并无偿还他衣物，他的器量值得我们学习；从其异常举动中预知潜在的危险，从而避免了灾祸，这种非凡的见识和预见性值得我们学习。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“对折债券”“债务减半”错误。“折券”，撕毁债券，不再索取，即免债的意思。句意：翁因此撕毁契券，干脆不要他还。 B.正确。句意：曾坐船经过市桥。 C.正确。句意：有这种道理吗？ D.正确。句意：而且出口骂人。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“也”，语气助词，表判断。句意：原来是邻居。根据句意应该填“也”。 ②“乎”，语气助词，表反问。句意：这种道理吗？根据句意应该填“乎”。 ③“耳”，语气助词，表限制。句意：不过是为新年打算而已。根据句意应该填“耳”。 ④“为”，语气助词，表诘问。句意：这种小事何必争吵？根据句意应该填“为”。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①定语后置句。正常语序为：得四五事衣帷。句意：共有四、五件衣服。 ②判断句。句意：夏夏翁是江阴县的大族。 ③状语后置句。正常语序为：是夜竟于他家死。句意：当夜竟然在别人家死了。 ④省略句。完整语句为：（粪）溅及翁衣。句意：粪溅到夏翁的衣服。 A.正确。省略句。完整语句为：（粪）溅及翁衣。句意：粪溅到夏翁的衣服。 B.正确。被动句。“为……所……”，表被动。句意：夏翁的衣服被粪溅到。 C.“句式不一致”错误。“居庙堂之高则忧其民”，定语后置句意。正常语序为：居高庙堂则忧其民。句意：在朝廷里做高官（高高朝廷）就应当心系百姓。 D.正确。①②③④四句的句式分别为：定语后置句、判断句、状语后置句、省略句。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子、断句的能力。 （1）句意：回家后，夏翁翻阅债务账册查索，原来这个人欠了三十两钱无法偿还，想借此求死。 动词谓语和宾语之间一般不断开。“阅”动词，“债籍”宾语，之间不能断开。排除②。 （2）“盖”，原来是；“诈：”，讹诈；“既”已经；“耳：”，罢了。排除③。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 由甲文“‘此出不知耳，知我宁肯相犯！’因好语遣之。及归阅债籍此人乃负三十金无偿欲因以求死。翁为之折券”（“这是因为他不知情，如果知道是我，怎会冒犯我呢？”因而用好话把他打发走。回家后，夏翁翻阅债务账册查索，原来这个人欠了三十两钱无法偿还，想借此求死。夏翁因此撕毁契券，干脆不要他还）可知，夏翁没有为难将粪倒向自己的人，还主动撕毁他的债券，他的涵养和大度值得我们学习。 由乙文“命检原质，得衣帷四五事，翁指絮衣曰：‘此御寒不可少’。又指道袍曰：‘与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。’其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉讼经年。盖此人因负债多，已服毒，知尤富可诈。既不获，则移于他家耳”（就命家人检查他原来抵押的物品，共有四、五件衣服。尤翁指着棉衣道：“这件是御寒不可少的。”又指着长袍道：“这件给你拜年用，其他不是急需，自然可以留在这里。”这个人拿了两件衣服，默默地离去。但是当夜竟然在别人家死了，官司打了一年。原来这个人负债太多，已经服毒还没有发作，打算自杀讹诈人钱财，心想尤翁有钱，好做讹头。既然不成，又转移到别人家的）可知，尤翁忍受邻人的无理取闹，并无偿还他衣物，他的器量值得我们学习；从其异常举动中预知潜在的危险，从而避免了灾祸，这种非凡的见识和预见性值得我们学习。 参考译文： 【甲】夏夏翁是江阴县的大族，曾坐船经过市桥，有一个人挑粪倒入他的船，粪溅到夏翁的衣服，此人还是旧相识。僮仆很生气，想打他，夏翁说：“这是因为他不知情，如果知道是我，怎会冒犯我呢？”因而用好话把他打发走。回家后，夏翁翻阅债务帐册查索，原来这个人欠了三十两钱无法偿还，想借此求死。夏翁因此撕毁契券，干脆不要他还。 （选自冯梦龙《智囊·知微》） 【乙】长洲尤翁开钱庄营生，年末，听到门外有吵闹声，出门一看，原来是邻居。司典者（管理典当的职员）上前对尤翁诉说：“此人拿衣服来典押借钱，现在却空手前来赎取，而且出口骂人，有这种道理吗？”此人还是一副骠悍不驯的样子。尤翁慢慢地告诉他说：“我知道你的心意，不过是为新年打算而已，这种小事何必争吵？”就命家人检查他原来抵押的物品，共有四、五件衣服。尤翁指着棉衣道：“这件是御寒不可少的。”又指着长袍道：“这件给你拜年用，其他不是急需，自然可以留在这里。”这个人拿了两件衣服，默默地离去。但是当夜竟然在别人家死了，官司打了一年。原来这个人负债太多，已经服毒还没有发作，打算自杀讹诈人钱财，心想尤翁有钱，好做讹头。既然不成，又转移到别人家的。有人问尤翁为什么事先知道而强忍着，尤翁说：“凡是别人同你发生冲突而不合常理，一定有所仗恃。小事不能忍，灾祸立刻降临。”人人都佩服他的见识。 （选自冯梦龙《智囊·知微》） 3.【2024省第三次调研考】阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】 后十日，至雁荡之大龙湫。未到三里外，一匹练从天下，恰无声响。 及前谛视，则二十丈以上是瀑，二十丈以下非瀑也，尽化为烟，为雾，为轻绡，为玉尘，为珠屑，为琉璃丝，为杨白花。 既坠矣，又似上升；既疏矣，又似密织。 风来摇之，飘散无着；日光照之，五色昳丽。 或远立而濡其首，或逼视而衣无沾。 其故由于落处太高，崖腹中洼，绝无凭藉，不得不随风作幻；又少所抵触，不能助威扬声。 【乙】 （大龙湫）较石梁绝不相似。大抵石梁武，龙湫文；石粱喧，龙湫静；石粱急，龙湫缓；石粱冲荡无前□龙湫如往而复□此其所以异也。初观石梁时， ① 为瀑状不过尔尔，龙湫可以不到；及至此， ② 后知耳目所未及 ③ ，不可以臆测 ④ 。 （均选自袁枚《浙西三瀑布记》） 【丙】 望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 9. 下列对加点词含义的理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 此其所以异也——与“师者，所以传道受业解惑也”中的“所以”均是表因果关系的连词。 B. 既坠矣，又似上升——由“既罢，归国”可推断“既”为“已经”之义。 C. 一匹练从天下，恰无声响——联系上下文，可推断“恰”为“却、但是”之义。 D. 及前谛视——由词语“谛听”可推断“谛”为“仔细”之义。 10. 依次填入文中序号处的虚词，正确的一项是（ ） A. ①以 ②也 ③者 ④而 B. ①而 ②以 ③也 ④者 C. ①以 ②而 ③者 ④也 D. ①而 ②也 ③以 ④者 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “至雁荡之大龙湫”改为“至大龙湫之雁荡”后，就变成了定语后置句。 B. “一匹练从天下”改为“一匹练下于天”后，就变成了状语后置句。 C. “遥看瀑布挂前川”与“疑是银河落九天”两句均包含省略句和状语后置句。 D. “则二十丈以上是瀑”与“为轻绡，为玉尘，为珠屑”句式相同，均为判断句。 12. 填入文中画线句子的标点或对画线句子的翻译，正确的一项是（ ） 石梁冲荡无前□龙湫如往而复□此其所以异也。 ①石梁冲荡无前，龙湫如往而复。此其所以异也。 ②石梁冲荡无前，龙湫如往而复：此其所以异也。 或远立而濡其首，或逼视而衣无沾。 ③或者远远地站着观看，弄湿自己的头发；或者近近地观赏，让自己的衣裳一点儿不沾湿。 ④有的人远远地站着观看，他的头发却全部沾湿了；有的人近近地观赏，可他的衣裳一点儿也没有沾湿。 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 13. 对比【乙】【丙】两文，说说两位作者运用的手法及各自展现的瀑布的特点。 【答案】9. A 10. C 11. D 12. B 13. [乙]文运用对比的手法，以石梁瀑布的喧闹、激越反衬大龙湫瀑布文、静、缓、轻等特点；[丙]文运用比喻和夸张的手法，展现了庐山瀑布雄奇壮观的特点。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“均是表因果关系的连词”错误。连词，表示原因，相当于“……的原因”。句意：这就是它们不同的原因。/介词，表示行为凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的”。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。 B.句意：已经坠落下来，似乎又升腾上去。/已经结束渑池会，回到赵国。 C.句意：就看见一匹白绢（一般的瀑布）从天上挂下来，但连一点声音都没有。 D.句意：等到走到瀑布跟前仔细去看。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 初观石梁时，①为瀑状不过尔尔，龙湫可以不到；及至此，② 后知耳目所未及 ③ ，不可以臆测④。 根据句意“当初观石梁瀑布时，以为瀑布的壮观之状不过如此”可知，“为”是认为之意，①处选“以”，与“为”连用，表示认为之意；“及至此”与“后知耳目所未及”之间是顺承关系，故②处选“而”；“耳目所未及”与“不可以臆测”之间是判断关系，故③④处选“者”“也”。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.“至雁荡之大龙湫”，句意：到了雁荡山的大龙湫。/“至大龙湫之雁荡”，定语后置句，正常语序为“至雁荡（之）大龙湫”。句意：到了雁荡山的大龙湫。 B.“一匹练从天下”，句意：一匹白绢（一般的瀑布)从天上挂下来。/“一匹练下于天”，状语后置句，正常语序为“一匹练于天下”。句意：一匹白绢（一般的瀑布）从天上挂下来。 C.“遥看瀑布挂前川”，省略句兼状语后置句，补全后的正常语序为“遥看瀑布（于）前川挂”。句意：从远处看去瀑布好似白色绢绸悬挂山前。/“疑是银河落九天”，省略句兼状语后置句，补全后的正常语序为“疑是银河（于）九天落”。句意：怀疑是银河从天上泻落到人间。 D.“均为判断句”错误。“是”表判断。句意：就（看见）二十丈以上是瀑布。/“为”作动词，意为“成为，化为”，不表判断。故“为轻绡，为玉尘，为珠屑”不是判断句。句意：化为轻轻的丝绢，化为白玉的粉尘，化为珍珠的细屑。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生翻译文言文句子及正确使用标点的能力。 标点：“石梁冲荡无前”与“龙湫如往而复”是单句的并列，故中间用逗号；“此”是对前面两句的总结，故“此”前用冒号。故标点使用正确的选②句。 翻译：“或”，有人；“濡”，沾湿；“逼”，逼近。句子意思是“有的人站在远处，那么水沫就沾湿他的头；有的人站在近处看，而衣服却没有被沾湿”。故翻译正确的是④句。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏艺术手法及景物特点的能力。 [乙]从“大抵石梁武，龙湫文；石粱喧，龙湫静；石粱急，龙湫缓”可以得知，把石梁的英武、喧嚣、湍急与龙湫的文弱、文静、舒缓进行对比，突出了龙湫瀑布的文、静、缓、轻等特点。 [丙]从“三千尺”可知，诗人用夸张的修辞，形容庐山瀑布的高大，壮观；“疑是银河”句，诗人把庐山瀑布比作是银河泻落人间，形象地写出了山的高俊陡峭和水流之急。 参考译文： 【甲】 十日之后，我到了雁荡山的大龙湫。在距离瀑布不到三里的地方，就看见一匹白绢（一般的瀑布）从天上挂下来，正好连一点声音都没有（指像白绢)。等到走到瀑布跟前仔细去看，就看见二十丈以上是瀑布，二十丈以下却不是瀑布，全都化为烟，化为雾，化为轻轻的丝绢，化为白玉的粉尘，化为珍珠的细屑，化为琉璃丝，化为白色的杨花。已经坠落下来，似乎又升腾上去；已经疏散开来，似乎又密集地织聚着。风吹来摇曳着，飘散飞扬无所着落。阳光照过去，五彩缤纷，光艳绚丽。有的人站在远处，那么水沫就沾湿他的头；有的人站在近处看，而衣服却没有被沾湿。它的原因是由于落差太大，而崖腹中间向里面凹下去，一点依凭也没有，不得不随风化作幻影；加上又很少有抵挡的东西，不能助长瀑布的威势，传扬瀑布的声音。 【乙】 跟石梁瀑布相比，一点也不相像。大致说来，石梁瀑布显得英武，龙湫瀑布文弱；石梁瀑布喧嚣震天，龙湫瀑布显得文静；石梁瀑布显得湍急，龙湫瀑布显得舒缓；石梁瀑布冲泻荡涤一往无前，龙湫瀑布却回旋往复：这就是它们不同的地方。当初观石梁瀑布时，以为瀑布的壮观之状不过如此，大龙湫瀑布可以不去观赏。等到看了龙湫瀑布之后，才知道耳目没有触及的东西，是不可以凭想象推测的。 （均选自袁枚《浙西三瀑布记》） 4.【2024省联合体一模】阅读文字，完成下面小题。 医者仁心 【步惊①】性热。以嫩叶和米数粒微炒煎汤饮之可愈呕泻寒疾花有幽香步行遇之往往惊为蕙兰故曰步惊。永安人每以嫩叶干之，持入京师作人事。 【瑞香】性温。冬月盛开如雪，名雪花。刈以为薪，杂山兰、川芎之属烧之，比屋皆香。杂众花中，众花往往无香，皆为所夺，一名夺香花。干者入药用。纲目芳草内瑞香条，止载其根，治急喉风，用白花者研水灌之，亦不言其花之功用，故补之。稀痘。 【葳蕤】性寒。一名玉竹。阴柔而质滋润，如女之委顺相随也，有娇柔之意。春生苗，茎直有节，其叶如竹，两两相对，其根横生。主中风暴热。 【蒲黄】性平。香蒲花中之蕊屑也，细若金粉。春生嫩叶，出水红白色，茸茸然。至夏抽梗于丛叶中，花抱梗端，如武士捧杵，故俚俗谓之蒲槌。能止血，消瘀青。 【注】①步惊、蕙兰、瑞香、山兰、川芎、葳蕤、蒲黄，均为中药名。 9. 下列对加点实词的推断，不正确的一项是（ ） A. 持入京师作人事——根据上下文，可推断“人事”为“送人的礼物”。 B. 比屋皆香——由成语“比肩接踵”可推断“比”为“挨着”之义。 C. 永安人每以嫩叶干之——根据上下文，可推断“每”为“常常”之义。 D. 杂山兰、川芎之属烧之——根据语境及相关语法知识推断，“属”可译为“属于”。 10. 对下列句子中加点文言虚词的判断，正确的一项是（ ） ①干者入药用 ②求人可使报秦者 ③其叶如竹 ④其根横生 A. ①②中加点的“者”的意思相同。 B. ②与“马之千里者”中的两个“者”，用法不同。 C. ③与“其皆出于此乎”中的两个“其”，用法相同。 D. ③④中加点的“其”的意思相同。 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） ①皆为所夺 ②香蒲花中之蕊屑也 ③至夏抽梗于丛叶中 ④刈以为薪 A. ①句与“王之蔽甚矣”句式一致，都被动句。 B. ②句是典型的判断句加省略句，补全后是“蒲黄，香蒲花中之蕊屑也”。 C. ③句和“而君幸于赵王”句式不完全一致。 D. ④句与“歌以赠之”句式相同，都是宾语前置句。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 以嫩叶和米数粒微炒煎汤饮之可愈呕泻寒疾花有幽香步行遇之往往惊为蕙兰故曰步惊 ①以嫩叶和米/数粒微炒煎汤/饮之可愈呕泻寒疾/花有幽香/步行遇之往/往惊为蕙兰/故曰步惊 ②以嫩叶和米数粒微炒/煎汤饮之/可愈呕泻寒疾/花有幽香/步行遇之/往往惊为蕙兰/故曰步惊 春生苗，茎直有节，其叶如竹，两两相对，其根横生。主中风暴热。 ③春天长出小苗，它的茎很直，有节，它的叶子像竹叶，两两相对，它的根是横着生长的。主治中风暴热。 ④春天长出小苗，它的茎只有节，它的叶子像竹叶，两两相对，它的根是意外生长的。主治中风暴热。 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 13. 小李和小王去野游，小王不小心跌伤，破皮出血。请你结合原文，帮助小李从下列标号的四味中药中找到一种合适的进行现场医治并说明原因。 A. B. C. D. 我选______，因为______________________________________________________________________________ 【答案】9. D 10. D 11. D 12. B 13. 我选A。由“如武士捧杵﹐故俚俗谓之蒲槌”可知，A是蒲黄。蒲黄有止血、消瘀青的功效。小王不小心跌伤，破皮出血，所以选用蒲黄最合适。B为步惊，C为瑞香，D为葳蕤。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：拿着它进京城当作送人的礼物。 B.句意：挨着的屋子都馨香四溢。 C.句意：广东永安人常常把它的嫩叶晒干。 D.“‘属’可译为‘属于’”错误。“属”，类。句意：掺杂山兰和川芎之类的草药一起烧。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“者”，代词，代晒干的瑞香。②“者”，助词，定语后置的标志，不译。 ③④句中的“其”，都是代词，它的。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确，都是被动句。句意：①香气都被它夺去。/大王被蒙蔽很严重啊。 B.正确。②句意：蒲黄，是香蒲花中花蕊的屑。 C.介宾短语后置句/被动句。③正常语序为：至夏于丛叶中抽梗。／“于”表被动。句意：到夏天从众多叶子中抽出梗。/并且您又被赵王宠幸。 D.错误。④句为省略句，完整句子是：刈以（之）为薪。／“歌以赠之”是宾语前置句，正常语序是：以歌赠之。句意：割下它把它当作柴。/用一首长诗赠送给她。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句及翻译的能力。 句意：用嫩叶加几粒米稍微炒一下，煎汤喝了，可以治疗受寒呕泻。它的花香味很优雅，人们在山野间行走偶然遇到它，常常惊异地把它认作蕙兰，所以把这种树木叫做“步惊”。 （1）“嫩叶和米数粒”是“以”的介词宾语，中间不可断开；“往往”，常常之意，中间不能断开，所以排除①句，断句正确的为第②句。 （2）“茎直”的“直”是形容词，很直；“其根横生”的“横”，横向之意。所以翻译正确的为第③句。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容并观察图片的能力。 A.由“如武士捧杵﹐故俚俗谓之蒲槌”可知，A是蒲黄。蒲黄有止血、消瘀青的功效。小王不小心跌伤，破皮出血，所以选用蒲黄最合适。 B.由“惊为蕙兰”“以嫩叶干之”可知，B是步惊。可以治疗受寒呕泻，与题干不符。 C.由“冬月盛开如雪，名雪花”可知，C为瑞香。能治疗急喉风，与题干不符。 D.由“茎直有节，其叶如竹，两两相对”可知，D为葳蕤。主治中风暴热，与题干不符。 故选A。 参考译文： 【步惊】脾性燥热。用嫩叶加几粒米稍微炒一下，煎汤喝了，可以治疗受寒呕泻。它的花香味很优雅，人们在山野间行走偶然遇到它，常常惊异地把它认作蕙兰，所以把这种树木叫做“步惊”。广东永安人常常把它的嫩叶晒干，拿着它进京城当作送人的礼物。 【瑞香】脾性温和。冬天盛开时远看像下了雪，人们便叫它“雪花”。割下它把它当作柴，掺杂山兰和川芎之类的草药一起烧，挨着的屋子都馨香四溢。和别的香花放在一起，别的花香都闻不到了，香气都被它夺去，所以它还有一个名字叫“夺香花”。晒干入药使用。《本草纲目》芳草类中“瑞香条”一项，只记载瑞香这种植物的根，说它能治疗急喉风，方法是采用开白花的瑞香研成末后，用水冲服。书中也没有谈到瑞香的花有什么用处，所以我作了补充。可以治痘症。 【葳蕤】脾性寒凉。又名玉竹。形态柔美而质地滋润，如同女子柔顺相随，有娇柔的意味。春天长出小苗，它的茎很直，有节，它的叶子像竹叶，叶片两两相对，它的根是横着生长的。主治中风暴热。 【蒲黄】脾性平和。是香蒲花中花蕊的屑，细得像金粉。春天长出嫩叶，长出水面的部分呈红白色，毛茸茸的样子。到夏天从众多叶子中抽出梗，花就抱在梗的顶端，如同武士的棒杵，所以乡间俚俗之语称它叫蒲槌。能止血，消除瘀青。 5.【2024届省联合体二模】阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】故槐里令朱云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人头以厉其馀。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹！”上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下，云攀殿槛①，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干②游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。 于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世使其言是不可诛其言非固当容之臣敢以死争。”庆忌叩头流血，上意解，然后得已。 及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。” （选自《汉书》） 【乙】武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也！”高祖与之有旧，遂笑而释之。 后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋，乐乎？”世长对曰：“陛下废万机，事畋猎，不满十旬，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。” 尝设宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！”高祖曰：“卿好谏似直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝？”对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿台，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪侍，见陛下宅宇，才蔽风霜。当此时，亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约；今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎？” （选自《唐语林》） 【注】①槛（jiàn）：栏杆。②龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。 9. 对文中“上”和“下”的理解，正确的一项是（ ） 上：①朱云上书求见 ②上不能匡主 ③上大怒曰 ④小臣居下讪上 下：①下亡以益民 ②小臣居下讪上 ③御史将云下 ④游于地下 A. 四个“上”词性完全相同，都是名词。 B. 四个“下”的词性，除了动词就是名词。 C. 四个“上”的意思完全不同，四个“下”的意思完全不同。 D. 四个“上”的用法中有词类活用，四个“下”的用法中没有词类活用。 10. 下列各组句子中加点的文言虚词，意思不相同的一项是（ ） A. ①于是左将军辛庆忌免冠 ②后从猎于高陵 B. ①为臣私计则狂 ②于其身也，则耻师焉 C. ①断佞臣一人头以厉其馀 ②以旌直臣 D. ①此殿隋炀帝之所作耶 ②若是陛下所造 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “叩头殿下曰”与“后从猎于高陵”句式相同，都是状语后置句。 B. “今日畋，乐乎？”修改成“乐乎，今日畋？”，就成了主谓倒装。 C. “未知圣朝何如耳”与“何须诡疑是炀帝”句式相同，都是宾语前置句。 D. “不满十旬”修改成“不满旬十”，就成了定语后置句。 12. 对文中画线句子的断句和翻译，正确的一项是（ ） 此臣素著狂直于世使其言是不可诛其言非固当容之臣敢以死争。 ①此臣素著狂直于世/使其言是/不可诛/其言非/固当容之/臣敢以死争。 ②此臣素著狂直/于世使/其言/是不可诛/其言/非固当容之/臣敢以死争。 今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约。 ③如今由于隋朝的奢侈，百姓无法忍受残暴的统治，纷纷归顺有道之人，因而陛下得到天下，的确应该把隋朝的奢侈放纵作为惩戒，不忘俭省节约。 ④隋炀帝因为竭尽奢靡，百姓不堪忍受而造反，但是您得到了江山，其实是对他竭尽奢靡的惩罚，自己也要不忘节俭呀。 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 13. 联系【甲】【乙】两文，古代的大臣做到“死谏却又不被杀”要满足哪几个条件？请结合文本分析。 【答案】9. C 10. B 11. C 12. A 13. ①进谏之事确实是关于国计民生的正确的事情。例如朱云指出很多官员尸位素餐，苏世长指出高祖事畋猎，废国事。 ②关键时刻要有人帮忙说话。例如朱云在关键时刻就得到了左将军辛庆忌的帮助。 ③皇帝开明，善于听取他人的意见。文中的汉成帝和唐高祖都是开明的皇帝，汉成帝还用栏杆来表彰直臣。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 上：①名词活用作动词，呈上；②名词活用作状语，对上（君上）；③名词，皇帝，君王；④名词，上级。 下：①名词活用作状语，对下（百姓）；②名词，下位；③名词活用作动词，逮下；④名词，下面。 A.“词性完全相同，都是名词”错，还有动词。 B.“除了动词就是名词”错误，①句的“下”，活用作了状语。 D.“四个‘下’的用法中没有词类活用”错误，①句有活用现象，名词活用作状语。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.都是“在”的意思。句意：在这时左将军辛庆忌脱下官帽。／后来苏世长与高祖在高陵围猎。 B.那么，就；／却。句意：仅从我的角度来考虑那么是发狂了。／对于他自身来说，却以向老师学习为耻。 C.都是表目的的连词“来”。句意：斩断一个奸臣的头颅，来警告其他人！／（我）用它来表彰直臣！ D.都是所字结构，“所﹢动词”构成名词性词组，所造的宫殿。句意：这座宫殿是隋炀帝建的吧?／如果真是您建造的（宫殿）。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 C.“句式相同，都是宾语前置句”错误，这两句句式不同。 “未知圣朝何如耳”，宾语前置句，正常的语序为：未知圣朝如何耳。句意：不知圣明的汉王朝将会有什么下场？ “何须诡疑是炀帝”，判断句，“是”，判断动词。句意：为什么要假装不知道而怀疑是隋炀帝建的呢? 故选C。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句以及翻译文言文句子的能力。 断句——句意：朱云这个臣子，一向以狂癫耿直闻名于世，假使他的话说的对，不可以杀他；即使他的话说的不对，也本该宽容他。我敢以死请求陛下！ “于世”是前句的状语，不可断开；“其言”与“是”形成主谓关系，不可断开；“其言是”与“其言非”对称结构，停顿也相同。故选①。 翻译——“之”，助词，的；“有道”，有道的人；“而”，因果关系的连词，因而；“实”，的确；“惩”，惩戒。故选③。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 首先，大臣需要有高尚的品德和坚定的信仰，能够坚守自己的原则，不惧权贵，勇于直言进谏。朱云和苏世长都是这样的人，他们敢于直言皇帝的过失，不怕触怒皇帝，因为他们认为自己的责任就是为国家、为民众负责，不能因为个人安危而放弃原则。 其次，大臣需要有足够的智慧和口才，能够巧妙地表达自己的意见，化解皇帝的怒气。苏世长就是一个很好的例子，他能够用巧妙的语言化解皇帝的怒气，使皇帝能够接受他的意见。同时，他也能够机智地应对皇帝的责问，表现出自己的聪明才智。 其次，大臣需要有得力的支持者和助手，能够为他们辩护和支持。文中，朱云得到了左将军辛庆忌的支持和辩护，最终使皇帝改变了主意。 最后，不管你再品德高尚、智慧超群、队友给力，但是没有圣明的善于纳谏的君王，那也是空谈。 参考译文： 【甲】曾做过槐里县令的朱云，上书求见成帝。在公卿面前，朱云说：“现今朝廷大臣，上不能匡扶主上，下不能有益于人民，都是些白占着官位领取俸禄而不干事的人。我请求陛下赐给我尚方斩马剑，斩断一个奸臣的头颅，来警告其他人！”成帝问：“你要斩的是谁呀？”朱云答道：“安昌侯张禹。”成帝大怒，道：“你一个小官居于下位而毁谤上级，在朝廷上侮辱我的老师，处以死罪，决不宽恕！”御史将朱云逮下，朱云紧抓住宫殿栏杆，栏杆被他拉断，他大呼说：“我能够追随龙逄、比干，游于地下，心满意足了！却不知圣明的汉王朝将会有什么下场！”御史挟持着朱云押下殿去。 在这时左将军辛庆忌脱下官帽，解下印信绶带，伏在殿下叩头说：“朱云这个臣子，一向以狂癫耿直闻名于世，假使他的话说的对，不可以杀他；即使他的话说的不对，也本该宽容他。我敢以死请求陛下！”辛庆忌叩头流血，成帝怒意稍解，杀朱云之事遂作罢。后来，当要修理宫殿栏杆时，成帝说：“不要变动！就原样补合一下，我要用它来表彰直臣！” （选自《汉书》）  【乙】武德四年,高祖平定王世充后，他的行台仆射苏世长，带着汉南来归顺。高祖指责他归顺迟了，苏世长深深作了一个揖说：“自古以来帝王登基，都是用擒鹿来作比喻，一个人获得了，其他众人便收手了。哪里有捕获鹿以后，还忿恨其他同猎的人，追究他们争夺鹿的罪名呢?”高祖和他有旧交，便一笑而过。 后来苏世长与高祖在高陵围猎，那天收获很多，高祖命令将捕获的禽兽陈列在旌门。高祖环顾四周后问众位大臣说：“今天围猎快乐吗?”苏世长回答说：“皇上您错过了许许多多的猎物，今天围猎，不过收获一百来只，不算十分快乐!”皇上吃惊得脸色都变了，后来又笑着说：“你发颠了吗?”苏世长回答说：“仅从我的角度来考虑那么是发狂了，但如果从您的角度来考虑则是一片忠心呀!” 　　 曾经在披香殿设宴，酒喝到高兴的时候，苏世长上奏道：“这座宫殿是隋炀帝建的吧?为什么雕刻装饰这么像呢?”高祖回答说：“你好进谏像个直率的人，其实内心狡诈。你难道不知道这座宫殿是我建的，为什么要假装不知道而怀疑是隋炀帝建的呢?” 苏世长回答说：“我实在不知道，只是看见倾宫、鹿台、琉璃等如此奢华，不是一位崇尚节约的君王所做的。如果真是您建造的，实在不合适呀!我当初在武功，有幸陪同皇上您，见到您的住所只不过能够用来遮蔽风霜，在那时您也认为那样的住所也就足够了。如今因为隋炀帝的奢靡，百姓不堪忍受而造反，您得到了江山，其实是对他竭尽奢靡的惩罚，自己也要不忘节俭呀。如今在他的宫殿内又大加装饰，想要拨乱反正，怎么办得到呢?” （选自《唐语林》） 6.【2024届省联合体三模】阅读文段，完成下面小题。 【甲】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口_①_三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马踬，怒而鞭之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不卤掠”。 善②少击众。欲有③举，尽召诸统制与谋，谋定④后战，故有胜无败。猝遇敌不动，故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。”每调军食必蹙额曰东南民力耗敝极矣每辞官必曰将士效力飞何功之有。 （选自《宋史·岳飞传》，有删节） 【乙】 满江红·登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在，膏锋锷。民安在，填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 9. 下列对加点词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 怒而鞭之——与“一鞭直渡清河洛”中的“鞭”，都是名词活用成动词，但意思不同。 B. 饿死不卤掠——“卤”，结合语境就是“（抢百姓的家畜）做卤味”的意思。 C. 阙一不可——联系上下文，“阙”是通假字，同“缺”。 D. 主上宵旰——“宵旰”是成语“宵衣旰食”的缩写，称颂帝王勤于政事。 10. 依次填入文中序号处的虚词，正确的一项是（ ） A. ①者 ②而 ③所 ④以 B. ①而 ②以 ③所 ④者 C. ①者 ②以 ③所 ④而 D. ①而 ②所 ③以 ④者 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “何以家为”与“兵安在，膏锋锷”都是宾语前置句。 B. “卒有取民麻一缕以束刍者”与“我持白璧一双”，各自都只包含了一处定语后置结构。 C. “蓬壶殿里笙歌作”改成“笙歌作于蓬壶殿”，就成了状语后置句。 D. 除了都包含省略句式外，“立斩以徇”与“具告以事”的句式就不相同了。 12. 对文中画线句子的断句和翻译，正确的一项是（ ） 每调军食必蹙额曰东南民力耗敝极矣每辞官必曰将士效力飞何功之有 ①每调军/食必蹙额曰/东南民力/耗敝极矣/每辞官/必曰/将士效力飞/何功之有 ②每调军食/必蹙额曰/东南民力/耗敝极矣/每辞官/必曰/将士效力/飞何功之有 师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马踬 ③部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，将士们都穿着厚重的铠甲练习。儿子岳云曾经练习下陡坡，马被绊倒了 ④部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，岳飞穿着厚重的铠甲练习。子云这个士兵曾经练习下陡坡，马失蹄了 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 13. 岳飞纪念馆打算将岳王爷的生平事迹谱写成宋词，便于游客传诵。请结合【甲】【乙】两文，为纪念馆补写《满江红·岳飞事迹》上阕。要求：格式正确，至少包括岳飞的两个事迹或品质。 追忆英魂，岳武穆，浩气长存。善治军、纪律严明，用兵如神。___，___。古而今，忧国且忧民，有几人。 【答案】9. B 10. C 11. B 12. A 13. ①. 冻死坚决不拆屋 ②. 饥饿隐忍不卤掠 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.“（抢百姓的家畜）做卤味”错误。“饿死不卤掠”中的“卤”，抢劫、掠夺的行为。句意：宁愿饿死，也绝不去抢劫掠夺百姓的财物。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①处，描述的是岳飞母亲去世后，他三天不进水浆的情况。在这里，“而”，表示转折关系，即因为母亲去世，所以岳飞三天不进水浆，这种转折关系更符合语境。“者”，一般用来表示“……的人”或“……的情况”，在此处并不适用。 ②处，“善少击众”描述的是岳飞擅长的战术。在这里，“以”，作介词，表示“用少量的兵力击败众多的敌人”，更贴合文意。“而”通常表示转折或对比，“所”用于构成名词性结构，这些都不适合此处的语境。 ③处，“欲有举”表示想要有所行动或举措。在这里，“所”与动词“有”结合，形成名词性短语“有所举”，表示想要做的事情或举措，非常符合语境。 ④处，描述的是岳飞在行动前会进行充分的谋划。在这里，“而”，表示顺承关系，即先谋划然后再行动，符合句子的逻辑顺序。“以”表示目的或原因，“者”用于指代，这些在此处并不适用。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 B.“都只包含了一处定语后置结构”错误。“我持白璧一双”的正常语序为：我持一双白璧。只有一处定语后置句；“卒有取民麻一缕以束刍者”有两处定语后置：“民麻一缕”，定语后置，正常语序为：一缕民麻。第二处，“者”，定语后置的标志，正常语序为“有取民麻一缕以束刍之卒者”。句意：士卒中有人拿了一缕百姓的麻去捆扎喂牲口的草料。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句及翻译句子的能力。 （1）句意：每当调配军粮，（他）一定会皱着眉头说：“东南地区的民力，消耗凋敝得很严重了。”每当辞官的时候，（他）一定会说：“将士们出力，岳飞有什么功劳呢？ “调军食”，动宾短语，“军食”不可断开；“矣”，句末语气词；“飞何功之有”，完整的句子，宾语前置句，“飞”前不可断开。排除①，故②正确。 （2）“调”，调配，指筹集或分配；“军食”，军粮，军队的给养；“蹙额”，皱着眉头，表示忧虑或担忧；“耗敝”，损耗破败，这里指民力被极大地消耗；“辞官”，辞去官职，指岳飞每次请求解甲归田；“将士效力”，指将士们为国效力。“飞”，指岳飞自己；“何功之有”，宾语前置，即“有何功”，有什么功劳。故③正确。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生对诗歌的综合运用的能力。 通过审视甲文，可以洞悉岳飞所具备的两项显著品质：严明的纪律观念与对民众的深切关怀。岳飞治军之严谨、爱民之情怀，直接反映在“军号‘冻死不拆屋，饿死不卤掠’”的词句之中。此外，这两句词不仅结构严谨，而且符合宋代词律的规范要求。 参考译文： 岳飞十分孝顺，他的母亲留在黄河以北，他就派人去寻找他母亲，并且接了回来。他的母亲有很难治愈的疾病，要喂药他一定要亲自来。他的母亲过世之后，他不喝水不吃饭三天。他的家里没有姬妾陪侍。吴玠向来佩服岳飞，想要和他结交，便妆扮了有名的女子送给岳飞。岳飞说：“现在皇上到了很晚的时候还因忧心天下而没睡，怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候？”岳飞推辞不接受，吴玠由此更加尊敬佩服他。岳飞年轻时候喜欢大量喝酒，皇帝告诫他说：“你在某天到达河朔的时候，才可以痛快喝酒。”岳飞就再也不喝酒了，皇帝当初想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢？”有的人问天下什么时候太平，岳飞说：“文臣不吝惜钱，武臣不吝惜死，天下就太平了。”岳飞的部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，将士们都穿着重重的铠甲练习。（岳飞的）儿子岳云曾经练习下陡坡，战马失控，岳飞愤怒地拿鞭子抽他。兵卒里有人拿百姓一缕麻来捆饲草，岳飞立即斩首示众。士兵们夜间住宿，百姓愿意开门接纳（他们），没有人敢进去。军队有“冻死不拆屋，饿死不掳掠”的口号。 （岳飞）擅长用少数人攻击多数人。（他）想要有所举动的时候，就召集所有的统制来一起谋划，决定了计谋以后再战斗，所以只有胜利没有失败。他突然遇到敌人的时候，也镇定不乱。（因此）敌人说他们是：“撼动大山容易，撼动岳家军困难。”张俊曾经问（他）用兵之术，（他）说“仁义、智慧、信心、勇气、严格，缺少一样都不可以。”每当调配军粮，（他）一定会皱着眉头说：“东南地区的民力，消耗凋敝得很严重了。”每当辞官的时候，（他）一定会说：“将士们出力，岳飞有什么功劳呢？” （选自《宋史·岳飞传》，有删节） 7.【2024届省联合体四模】阅读文段，完成下面小题。 【甲】公输盘为楚造云梯之械，成，将①攻宋。子墨子闻②，起③鲁，行十日十夜④至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之不可谓仁知而不争不可谓忠争而不得不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 子墨子曰：“然胡不⑤乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。” （选自《墨子》） 【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” 子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若⑥。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如劝我者也，何故止我？” （选自《墨子》） 9. 下列对加点词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 吾义固不杀人——根据“义不赂秦”可以推出“义”为词类活用，名词作动词。 B. 公输盘不说——与“请说之”中的“说”意思不同，其中一个为通假字。 C. 子墨子起，再拜——根据“再拜献大王足下”可知，“再拜”为拜两次。 D. 子墨子自鲁即齐，过故人——根据“过故人庄”可以推知，“过”为“路过”意。 10. 填入文中序号处的虚词依次是①以、②之、③于、④而，根据文意思考，哪几个可删除并且对原文不造成影响？（ ） A. ①②④ B. ①②③ C. ①②③④ D. ①③④ 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “宋何罪之有”与“何故”都是宾语前置句。 B. “万事莫贵于义”与“今有人于此”都是状语后置句。 C. “争一言以相杀，是贵义于其身也”改为“人之争一言以相杀者，是贵义于其身也”，就成了定语后置句。 D. “义不杀少而杀众，不可谓知类”，根据上下文补全主语为“公输盘”。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 宋无罪而攻之不可谓仁知而不争不可谓忠争而不得不可谓强 ①宋无罪/而攻之不可谓仁知/而不争不可谓忠争/而不得不可谓强 ②宋无罪而攻之/不可谓仁/知而不争/不可谓忠/争而不得/不可谓强 “予子冠履，而断子之手足，子为之乎？”必不为。何故？则冠履不若手足之贵也 ③“给你帽子和鞋，但是要断绝你与兄弟的手足之情，你干吗？”必定不干。什么原因呢？就是因为帽子和鞋不如兄弟情珍贵 ④“给你帽子和鞋，但是要砍断你的手和脚，你干吗？”必定不干。什么原因呢？就是因为帽子和鞋不如手和脚珍贵 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 13. 因为印刷不清楚，所以小骉看不清⑤⑥两处的字到底是“自己”的“己”还是“已经”的“已”。请你帮助小骉，根据文章推断到底是填入哪个字并说明理由。（注：⑤⑥两处填入的是同一个字） 【答案】9. D 10. C 11. A 12. B 13. 应该是“已经”的“已”，这里翻译为“停止”。根据【甲】文，墨子此行的目的就是阻止公输般帮助楚国伐宋，看到公输般服了后，趁势说出“你为什么不停止呢”这句话。【乙】文中，通过“则子如劝我者也，何故止我？”也可以推导出，填入的应该是“已”。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。“义”，名词作动词，坚持正义。句意：我坚守道义，从来不无故杀人。／坚持正义不贿赂秦国。 B.正确。“说”，通“悦”，高兴。／解说，解释。句意：公输盘很不高兴。／请允许我解说这件事。 C.正确。句意：墨子起身，两次行拜礼。 D.“‘过’为‘路过’意”错误。“过”，拜访，探望。句意：墨子从鲁国到齐国，探望老朋友。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“以”，介词，用。句意：准备用来攻打宋国。若删去“以”，可翻译为将要攻打宋国，不影响句意。 ②“之”，代词，代这件事。句意：墨子听到这个消息。若删去“之”，可翻译为墨子听说，省略了听说的内容，不影响句意。 ③“于”，介词，从。句意：从鲁国出发。若删去“于”，可翻译为鲁国出发，不影响句意。 ④“而”，表承接关系。句意：行走了十天十夜，才到达郢都。若删去“而”，可翻译为行走了十天十夜，到达郢都，不影响句意。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.“都是宾语前置句”错误。“宋何罪之有”为宾语前置句，正常语序为：宋有何罪；“何故”不是宾语前置句，正常句式，表疑问。句意：宋国有什么罪过。／什么缘故。 B.正确。状语后置句，正常语序为：万事莫于义贵。／今于此有人。句意：一切事物没有比正义更可贵的。／现在这里有一人。 C.正确。“争一言以相杀”作“人”的定语，正常语序为：争一言以相杀之人，是贵义于其身也。句意：为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊。 D.正确。根据甲文第二段“公输盘曰：‘吾义固不杀人。’”可知，这句话主语应是公输盘。句意：你崇尚仁义不愿意帮我杀死一个人却愿意帮楚国攻打宋国杀死很多人，不能叫做明白事理。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子和文言文断句的能力。 “宋无罪而攻之不可谓仁知而不争不可谓忠争而不得不可谓强”句意：宋国没有罪却攻打它，不能叫做仁爱。明白道理却不向楚王进谏，不能叫做忠诚。诤谏却没有达到目的，不能叫做坚强。根据句意可知，这句话说的是三个方面即“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”，应在这三处断开，故②正确。 “手足”，指手和脚。故④正确。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 根据甲文第二段“公输盘服 ”第三段“不可，吾既已言之王矣”可知，经过墨子的劝谏，公输盘信服了，按照正常情况应该停止建造。但公输盘却说不可以，不打算停止这件事。所以⑤应填“已”，表停止的意思。 根据乙文第二段“今天下莫为义，子独自苦而为义”“今天下莫为义，则子如劝我者也，何故止我”可知，现在天下没有人行义，朋友劝墨子不要再做这件事了。所以⑥应填“已”，表停止的意思。 参考译文： 【甲】公输盘替楚国造云梯这种器械，制造成功后，准备用来攻打宋国。墨子听到这个消息后，从鲁国出发，行走了十天十夜，才到达郢都，拜见公输盘。 公输盘说：“先生有什么教导呢？”墨子说：“北方有一个欺侮我的人，希望借助你的力量去杀了他。”公输盘很不高兴。墨子说：“请允许我奉送给您十金。”公输盘说：“我坚守道义，从来不无故杀人。”墨子起身，两次行拜礼，说：“请允许我解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪过呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，损失不足的人民而去争夺多余的土地，不能叫明智的行为。宋国没有罪却攻打它，不能叫做仁爱。明白道理却不向楚王进谏，不能叫做忠诚。诤谏却没有达到目的，不能叫做坚强。你崇尚仁义不愿意帮我杀死一个人却愿意帮楚国攻打宋国杀死很多人，不能叫做明白事理。”公输盘被说服了。 墨子说：“但是为什么不停止呢？”公输盘说：“不行，我已经向楚王说了这件事了。”墨子说：“为什么不向楚王引荐我呢？”公输盘说：“好。” （选自《墨子》） 【乙】墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。（如果）现在对人说：给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：‘给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？’一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！所以说：一切事物没有比正义更可贵的。” 墨子从鲁国到齐国，探望了老朋友。朋友对墨子说：“现在天下没有人行义，你何必独自苦行为义，不如就此停止。”墨子说：“现在这里有一人，他有十个儿子，但只有一个儿子耕种，其他九个都闲着，耕种的这一个不能不更加紧张啊。为什么呢？因为吃饭的人多而耕种的人少。现在天下没有人行义，你应该勉励我行义，为什么还制止我呢？” （选自《墨子》） 8.【2024届省联合体五模】阅读文段，完成下面小题。 【甲】王勃字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客。因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒起更衣遣吏伺其文辄报一再报语益奇乃矍然曰：“天才也。”请遂成文，极欢罢。 勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。 （选自《新唐书·王勃传》，有删改） 【乙】豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美………家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。 （选自《滕王阁序》，有删改） 9. 对上文加点词所涉及的文学文化常识的论述，错误的一项是（ ） A. 授，表示给予官职。古文中这类词语比较多，如“征”“辟”“拜”“除”等。 B. 序，是一种文体。根据内容的不同，可以分为书序、赠序、宴集序等。 C. 及冠，也称加冠、弱冠。古代男子十八岁举行加冠礼，以示成年。 D. 成语“人杰地灵”，意为“人物俊杰，地方灵秀”，就出自《滕王阁序》。 10. 下列对词语的分析，错误的一项是（ ） A. 【甲】文“泛然不辞”中“泛然”为漫不经心的样子，表明王勃对于作序这件事情不重视。 B. 【乙】文中的洪州古城，因“控”“引”等字而拟人化，变成一位制“蛮荆”、接“瓯越”的巨人。 C. 【乙】文“俊采星驰”中的“星”属于词类活用，这里表明杰出的人才像星星一样，形容人才之多。 D. 【甲】“勃属文”与【乙】文“序属三秋”的“属”都是动词，但根据上下文推测，两个“属”的意思不同。 11. 下列对文中句子句式的判断与分析，错误的一项是（ ） A. “天才也”是判断句，省略了主语，补全后为“王勃，天才也”。 B. “童子何知”是宾语前置句，与“何以解忧，唯有杜康”句式相同。 C. “访风景于崇阿”与“重于泰山”都是状语后置句，标志词为“于”。 D. “宾主尽东南之美”为典型的定语后置句，与“蚓无爪牙之利”句式相同。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 都督怒起更衣遣吏伺其文辄报一再报语益奇乃矍然曰 ①都督怒/起更衣/遣吏伺其文辄报/一再报/语益奇/乃矍然曰 ②都督怒起/更衣遣吏/伺其文辄/报一再报/语益奇/乃矍然曰 则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。 ③然后大量饮酒，拉过一床被子蒙头而卧，等醒来之后，拿过笔来就写完全篇，一字不改，当时的人称王勃为“腹中写稿”。 ④然后大量饮酒，拉过一床被子正面躺卧，等醒来后，引用语句写完全篇，一字不改，当时的人称王勃为“腹中写稿”。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 清代王夫之在《姜斋诗话》云：滕王阁连薨市廛，名不称实；徒以王勃一序，脍炙今古。求所谓“飞阁流丹”者，何有也？假如你是王勃，你认同这个观点吗？请结合上文，以第一人称来简要说明理由。 【答案】9. C 10. A 11. D 12. A 13. 示例一：我认同这个观点。第一，我王勃文笔非常，才华超凡，寻常楼阁，经过我的妙手，必流芳千古。第二，美好的景致，不一定是靠双眼所得，有些需要通过心眼去感受，凡夫俗子岂能体会。第三，我气不过都督心中对我的怨恨，所以显露才华，把滕王阁描绘得雄伟壮丽，确实有点夸张。 示例二：我不认同这个观点。第一，对于滕王阁的出名，我王勃确实有作用，但“徒以王勃一序”就过分夸大了我的功劳，不敢当。第二，我描摹出的景致，都是我亲眼所见、亲身感悟，事实确实如此，怎么就“名不称实”了。第三，唐代到清代，中间隔了一千年左右，不能用清代的所见去评价唐代的滕王阁。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生识记常见文化常识的能力。 C.“古代男子十八岁举行加冠礼”错误，古代男子是二十岁举行加冠礼，现代社会是十八岁。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“王勃对于作序这件事情不重视”错误，前文的“泛然”一方面写出了王勃没有注意到众人的目光，一方面写出了王勃的胸有成竹，并非“不重视”。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生的把握文言文句式的能力。 D.“‘宾主尽东南之美’为典型的定语后置句”错误，这里的“美”是形容词作名词，宾语中心语，不是定语，所以该句不是定语后置句。“尽”的意思是“都是”，因此该句是判断句。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生断句和翻译的能力。 （1）断句，句意：都督大怒，起身假装上厕所，暗中派遣下属窥探王勃的文章，随时汇报。 “怒”作“都督”的谓语；“辄报”是一个完整的词语，第②句中将其断开了，因此该句错误，正确的是①。 （2）翻译：“覆面卧”的意思是“蒙着头睡觉”，不是“正面躺卧”；“援笔”是“拿过笔来”，不是“引用诗句”。因此第③句正确。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生总体评价文章观点的能力。 清代王夫之认为滕王阁名不副实，它的出名完全依靠王勃的文章，这是极度赞美了王勃的创作能力，因此如果我们要同意其观点，就从“赞美王勃文采”入手。当然另外一方面，王夫之也有指责王勃“不据实”写作的意思，如果要反驳这一点，可以从时代变化方面论述。 参考译文： 【甲】 王勃路过钟陵，正赶上九月九日都督在滕王阁大宴宾客，事先背地里命他的女婿作一篇序以向宾客夸耀，于是拿出纸笔遍请宾客作序，大家都不敢担承。到王勃那里，竟漫不经心地接过笔来，也不推辞。都督大怒，起身假装上厕所，暗中派遣下属窥探王勃的文章，随时汇报。汇报了一两次之后，文章的语言越来越奇妙，都督兴奋地说：“这真是个天才！”连忙请他将文章全部写完，宾主尽欢而散。 王勃做文章的时候，刚开始并不精密思索，先磨数升墨汁，然后大量饮酒，拉过一床被子蒙头而卧，等醒来之后，拿过笔来就写完全篇，一字不改，当时的人称王勃为“腹中写稿”。 （选自《新唐书·王勃传》，有删改） 【乙】 这里是汉代的豫章郡城，如今是洪州的都督府，天上的方位属于翼、轸两星宿的分野，地上的位置连结着衡山和庐山。以三江为衣襟，以五湖为衣带，控制着楚地，连接着瓯越。这里物产的华美，有如天降之宝，其光彩上冲牛斗之宿。这里的土地有灵秀之气，陈蕃专为徐孺设下几榻。洪州境内的建筑如云雾排列，有才能的人士如流星一般奔驰驱走。城池坐落在中原与南夷的交界之处，宾客与主人包括了东南地区最优秀的人物……由于父亲在交趾做县令，我在探亲途中经过这个著名的地方。我年幼无知，竟有幸亲身参加了这次盛大的宴会。 正当深秋九月之时，雨后的积水消尽，寒凉的潭水清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景。来到昔日帝子的长洲，找到仙人居住过的宫殿。这里山峦重叠，青翠的山峰耸入云霄。凌空的楼阁，红色的阁道犹如飞翔在天，从阁上看不到地面。仙鹤野鸭栖止的水边平地和水中小洲，极尽岛屿纡曲回环之势；华丽威严的宫殿，依凭起伏的山峦而建。 （选自《滕王阁序》，有删改） 9. （2024年3月温州模拟）阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】孙云球，字文玉，居虎丘。云球精于测量，凡 ① 制造，时人服其奇巧。尝以意造自然晷，定昼夜，晷刻不违分秒。又用水晶创为眼镜， ② 佐人目力。有老少花、远近光之类，随目对镜不爽毫发，闻者不惜出重价相购。天台文康奇患短视，云球出千里镜相贻，因偕登虎丘试之，远见城中楼台塔院若接几席，天平、灵岩、穹窿诸峰崚嶒苍翠，万象毕见，乃大诧且喜曰：“神哉，技至此乎。”云球笑曰：“此未足以尽吾奇也。”又出数十镜示之。如存目镜，百倍光明，无微不瞩；万花镜，能视一物化为数十；其余幻容镜、夜明镜种种，神明不可思议。 （节选自《吴县志》） 【乙】钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之， ③ 动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓①之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之， ④ 不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束六幕相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动。人皆伏其精练。 （节选自《梦溪笔谈》） 注释：①喻皓，北宋初年木工，被誉为“国朝木工第一人”。 9. 下列对加点实词的推断，不正确的一项是（ ） A. 随目对镜不爽毫发——“爽”与“分毫不爽”的“爽”同义，意为“差错”。 B. 无微不瞩——“微”是形容词活用为名词，可以理解为“细小的东西”。 C. 贻以金钗——由“贻笑大方”可推断出，此处“贻”为“留下”的意思。 D. “天台文康奇患短视”与“患其塔动”两句中的“患”，词性相同但意思不同。 10. 依次填入文中序号处的虚词，正确的一项是（ ） A. 所 且 因 乃 B. 其 以 因 乃 C. 所 以 而 则 D. 其 且 而 则 11. 下列对文中句子句式判断，不正确的一项是（ ） A. “云球精于测量”与“以其无礼于晋”句式一致，都是状语后置句。 B. “神哉，技至此乎”可调整语序为“技至此乎，神哉”，语意无变化。 C. “乃以瓦布之”是一个省略句，补全后是“（匠师）乃以瓦布之”。 D. “人皆伏其精练”与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式一样，都是被动句。 12. 对文中画线句子的翻译或断句，正确的一项是（ ） 尝以意造自然晷，定昼夜，晷刻不违分秒。 ①（云球）曾经凭借自己的想法造出了自然晷，定出昼夜，自然晷上的时刻不差分秒。 ②（云球）曾经根据自己的心情造出了自然晷，定出昼夜，自然晷每刻不差分秒地运行着。 盖钉板上下弥束六幕相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动 ③盖钉板上下/弥束六幕/相联如胠箧/人履其板六幕/相持自不能动 ④盖钉板上下弥束/六幕相联如胠箧/人履其板/六幕相持/自不能动 A ①④ B. ①③ C. ②④ D. ②③ 13. 某电视台拟制作一档节目，向观众介绍中国古代的能工巧匠。请你从孙云球和喻皓中推荐一位，并说明理由。 我推荐（ ），理由是： 【答案】9. C 10. C 11. D 12. A 13. 示例一：我推荐喻皓。喻皓是北宋时期杰出的建筑工匠，他在木结构建筑领域有着卓越的贡献和深远的影响。他不仅精通建筑技艺，还善于总结经验，提出了许多创新的建筑理念和方法。喻皓最为人所称道的是他解决杭州梵天寺木塔塔身倾斜问题的故事。面对这一技术难题，他凭借深厚的专业知识和丰富的实践经验，提出了逐层布板并实钉的巧妙解决方案，成功稳定了塔身，展现了他非凡的才智和技艺。 示例二：我推荐孙云球，理由是：孙云球是中国古代杰出的科学家和发明家，他在光学和机械制造领域展现了非凡的才华和创造力。他精通测量技术，能够精确地设计和制造各种工具和设备，尤其是他在眼镜制造方面的贡献更是卓越非凡。孙云球不仅发明了多种类型的眼镜，如老花镜、近视镜等，解决了不同年龄和视力需求人群的问题，还创新性地制造了如存目镜、万花镜等具有特殊功能的眼镜，这些发明极大地改善了人们的视觉体验，推动了光学技术的发展。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：随着眼睛的状况校对镜子，没有一点差错。 B.正确。句意：任何细小的东西都可以看见。 C.“此处‘贻’为‘留下’的意思”错误。“贻”，赠送。句意：赠送金钗给她。 D.正确。“患”，患有。／ “患”，担心，忧虑。都是动词，但意思不同。句意：天台文康奇患有短视。/担心塔晃动。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①处，“所”为代词，用于动词前，组成名词性短语，代指人或事物，在这里表示“制造的东西”。“其”为代词或副词，不符合此处需求。此处故选“所”。 ②处，“佐人目力”中，“以”作连词，表示目的关系，解释为“来”。“且”一般表示并列或递进关系，不适合此处文意。此处故选“以”。 ③处，文意是铺上瓦片后，却还是像当初一样晃动，需选择一个表示转折关系的虚词，“而”在这里表转折，但。此处故选“而”。“因”表因果，不符合句意。 ④处，文意是用钉子钉好，就不晃动了。需选择一个表示承接关系的虚词，“则”表示承接关系，相当于“就”“便”。此处故选“则”。“乃”一般译为“才”，不符合句意。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。正常语序：云球于测量精。／以其于晋无礼。句意：云球对测量很精通。／因为他对晋国无礼。 B.正确。句意：技术达到如此境界，真是神了。 C.正确。句意：于工匠把瓦片铺排在塔上。 D.“都是被动句” 错误。“人皆伏其精练”不是被动句。“臣诚恐见欺于王而负赵”中“见”“于”表被动。句意：人们都佩服喻皓技艺精湛。／我实在害怕被大王欺骗而辜负了赵王。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句及翻译句子的能力。  翻译：“尝”，曾经；“以”，按照；“意”，想法；“造”，制造；“定”，确定；“违”，违背。故选①。 断句： 句意：因为钉牢木板以后，各层上下更加紧密连接，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像一只打开的箱子，人踩上去，上下及周边四面互相支撑，当然不会晃动。 “盖钉板上下弥束”中，“钉板”是主语，“上下弥束”是谓语，描述了钉板的状态，因此应在“上下弥束”后断开。“六幕相联如胠箧”是对“钉板上下弥束”状态的进一步说明，用“如胠箧”（像箱子一样紧密）作比喻，所以应在“如胠箧”后断开。“人履其板”引入了新的动作，即人踩在板上，与前文描述钉板状态的部分在逻辑上有所区分，故应在“人履其板”后断开。“六幕相持，自不能动”解释了为什么人在板上走动时塔不会动，即因为六面相互支撑，所以形成了稳定的结构。故选④。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 （1）根据题干要求，我们首先要深入了解并分析题目中给出的两位人物（孙云球和喻皓）的特点、成就以及他们在各自领域的贡献。这通常涉及到他们的生平事迹、技术发明、对建筑或科技的贡献等方面。比如孙云球，在光学和机械制造领域有卓越贡献，特别是在眼镜制造方面，发明了多种类型的眼镜，极大改善了人们的视觉体验。喻皓，则是在建筑领域有杰出成就，特别是他解决杭州梵天寺木塔倾斜问题的故事，展现了他深厚的专业知识和高超的技艺。（2）在了解了两位人物的特点和贡献后，需要根据节目的主题和目的，以及想要传达给观众的信息，来选择更合适的人物进行推荐。这可能涉及到对观众兴趣点的预测、对节目效果的评估以及对人物影响力的考量。（3）最后，根据选择的人物，构建出有说服力的推荐理由。这个理由要能够突出人物在某一领域的独特贡献、创新精神、影响力以及他对后世或社会的积极影响。同时，也要考虑到语言表达的准确性和生动性，以便更好地吸引观众的注意。 参考译文： 【甲】孙云球，字文玉，居住在虎丘。云球对测量很精通，凡是他所制造的东西，当时的人见了都佩服他技艺奇妙精巧。他曾经通过自己的想法造出了自然晷，定出昼夜，晷上的时刻不差分秒。又用水晶制造了眼镜，来帮助人眼睛更好地看东西。有老少花眼、远近光之类的毛病，随着眼睛的状况校对镜子，一点差错也没有，听说的人不惜出高价购买。天台文康奇患有短视，云球拿出千里镜赠送给他，于是他拿着它登上虎丘试验，远远地看见城中的楼台高塔庭院好像就在眼前，天平、灵岩、穹窿各个山峰棱角分明、苍翠可见，万物都看的清清楚楚，于是非常惊诧大喜地说：“神奇啊，技艺竟到了这种地步。”云球笑着说：“这还不足以展现我技艺的奇特啊。”又拿出数十个镜给他看。像存目镜，有百倍的光明，任何细小的东西都可以看见；万花镜，能看一个东西时化为数十个；其余幻容镜、夜明镜等等，出神入化不可思议。 （节选自《吴县志》） 【乙】钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层时，钱帅登上木塔，担心塔晃动。工匠说：“还没有盖瓦，上面轻，所以才会这样。”于是在上面盖了瓦，但是木塔还是像当初一样晃动。实在没办法了，工匠就暗地里让妻子去见喻皓的妻子，给她送了金钗，求她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易，只要逐层铺上木板，并用钉子钉牢，就不晃动了。”工匠按他说的（去做），塔身于是稳定了。因为钉牢木板以后，各层上下更加紧密连接，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像一只打开的箱子，人踩上去，上下及周边四面互相支撑，当然不会晃动。人们都佩服喻皓技艺精熟。 （节选自《梦溪笔谈》） 10.（2024届温州三模）阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】楚将子发好求技道之士。楚有善为偷者，往见曰：“闻君求技道之士。臣，偷也，愿以技贪一卒。”子发闻之，衣不给带，冠不暇正，出见 ① 礼之。左右谏曰：“偷者，天下之盗也。何为之礼？”君曰：“此非左右之 ② 得与。”后无几何，齐兴兵伐楚，子发将师以当之，兵三却。楚贤良大夫皆尽其计而悉其诚，齐师愈强。于是市偷进请曰：“臣有薄技，愿为君行之。”子发曰：“诺。”不问其辞而遣之。偷则夜解齐将军之帱帐而献之。子发因使人归之，曰：“卒有出薪者，得将军之帷，使归之于执事。”明又复往，取其枕。子发又使人归之。明日又复往，取其簪。子发又使归之。齐师闻之，大骇。将军与军吏谋曰：“今日不去，楚君恐取吾头。”乃还师而去。 （节选自刘安《淮南子·道应训》） 【乙】子发将西伐蔡，克蔡，获蔡侯，归致命曰：“蔡候奉其社稷而归之楚，臣属二三子而治其地。”既，楚发其赏，子发辞曰：“发诚布令而敌退是主威也徙举相攻而敌退是将威也合战用力而敌退是众威也。臣不宜 ③ 众威受赏。” 荀子讥之曰：子发之致命也恭， ④ 辞赏也固。夫尚贤使能，赏有功，罚有罪，非独一人为之也，彼先王之道也，一人之本也，善善恶恶之应也，治必由之，古今一也。……今子发独不然：反先王之道，乱楚国之法，堕兴功之臣，耻受赏之属，抑卑其后世，独以为私廉，岂不过甚矣哉！ （节选自《荀子·强国》） 9. 下列对加点实词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. “子发将师以当之”与成语“势不可当”的“当”意思相同，可理解为“抵挡”。 B. “兵三却”根据上下文推断，可理解为“楚军接连败退”。 C. “臣属二三子而治其地”由“属予作文以记之”可知，“属”通“嘱”，有“嘱托、嘱咐”之意。 D. “善善恶恶之应也”根据语法知识可知，“善善”两个字，其意义和用法相同。 10. 依次填入文中序号处的虚词，正确的一项是（ ） A. 而 所 以 其 B. 乃 所 于 其 C. 而 且 于 则 D. 乃 且 以 则 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “何为之礼”与“唯命是从”句式一致，都是宾语前置句。 B. “偷者，天下之盗也”是一个带有明显标志的判断句。 C. “明又复往，取其枕”是省略句，补全后为“明复往，（子发）取其枕”。 D. “岂不过甚矣哉”可调整语序为“岂不甚过矣哉”，语意也不会出现变化。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 发诚布令而敌退是主威也徙举相攻而敌退是将威也合战用力而敌退是众威也 ①发诫布令/而敌退是主威也/徙举相攻/而敌退是将威也/合战用力/而敌退是众威也 ②发诫布令而敌退/是主威也/徙举相攻而敌退/是将威也/合战用力而敌退/是众威也 楚贤良大夫皆尽其计而悉其诚，齐师愈强。 ③楚国的贤良之士和大夫们都毫无保留地献计献策，竭尽忠诚，（但）齐国的军队却愈发强大。 ④楚军中贤良的将领都竭尽全力实施计划并且了解他的诚心，（所以）齐国的军队愈发强大。 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 13. 乙文中荀子不认可子发辞赏的做法，根据原文，试用自己的话概述荀子不认可的原因。 【答案】9. D 10. A 11. C 12. B 13. ①违反先王赏功罚罪的原则；②扰乱楚国法律的权威：③打击有功之臣的积极性；④使已经受赏的人蒙羞：⑤使后代受到压抑；⑥只为了个人清廉名声。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：子发率军迎敌。 B.正确。“却”，退却，败退。 C.正确。句意：我已嘱托几个大臣治理它了。 D.“‘善善’两个字，其意义和用法相同”错误。“善善”，奖励良善。第一个“善”，动词，奖励；第二个“善”，名词，良善（的人）。句意：是奖励良善、惩罚丑恶的表现。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“而”，表承接，接着，然后。/“乃”，表承接，于是，就。“出见”与“礼之”是依次发生的动作，用表示承接关系的“而”更通顺，排除BD。 ②“所”+“得”形成所字结构，这种技能并不是你们都具有的；/“且”，多表示并列或递进，不符合语境。排除C。 ③“以”，凭借。即“我不能凭借士兵的威势而受赏。”/“于”，作为介词，引出动作的对象或处所，向、对，不符合语境。 ④“其”，人称代词。承前“子发之致命也恭”指代“子发”。“则”，多表示条件或转折，不符合语境。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。句意：什么以礼仪相见他呢? B.正确。句意：偷窃之人，是盗取天下之物的。 C.“补全后为‘明复往，（子发）取其枕’”错误。应改为“补全后为‘明（偷）又复往，取其枕’”。句意：第二天晚上，神偷又去将齐军主帅的枕头偷来。 D.正确。句意：这难道不是大错特错吗? 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子和断句的能力。 这个句子由三个并列的分句组成，每个分句都表达了不同的意思，但结构“……而退敌是……也”相似，都以“……而敌退”作为分句的主干。因此，在每个“而敌退”之前进行断句是合理的。排除含①的AC。 “计”，计策；“悉”，竭尽。“皆尽其计而悉其诚”是并列结构，表示楚国的贤良之士和大夫们都毫无保留地献计献策，竭尽忠诚。而“齐师愈强”则是一个结果状语，表示尽管楚军努力，但齐军却愈发强大。再排除含④的D。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由“反先王之道”，可知荀子不认可的原因是他认为子发辞赏的做法违反先王赏功罚罪的原则； 由“乱楚国之法”，可知荀子不认可的原因是他认为子发辞赏的做法扰乱楚国法律的权威： 由“堕兴功之臣”，可知荀子不认可的原因是他认为子发辞赏的做法打击有功之臣的积极性； 由“耻受赏之属”，可知荀子不认可的原因是他认为子发辞赏的做法使已经受赏的人蒙羞： 由“抑卑其后世”，可知荀子不认可的原因是他认为子发辞赏的做法使后代受到压抑； 由“独以为私廉”，可知荀子不认可的原因是他认为子发辞赏的做法只为了个人清廉名声。(一点1分，四点满分) 参考译文： 【甲】楚国将领子发喜网罗有一技之长的人。楚国有一个擅长偷盗的人，就去见他，说：“听说您谋求有技能的人，我是善于偷盗，愿意以我的技能奉献我个人的力量。”子发听说后，衣服带子没系好，头冠也没戴正，出来以宾客之礼相待。左右的人说：“偷窃之人，是盗取天下之物的。为什么以礼仪相见他呢?”子发说：“这种技能并不是你们都具有的。”没过几天，齐国进犯楚国，子发率军迎敌。然而楚军接连败退。楚国的贤良之士和大夫们都毫无保留地献计献策，竭尽忠诚，(但)齐国的军队却愈发强大。这时神偷请战，说：“我有一些微薄的技能，愿意为您效劳。”子发说：“好！”也没有问清小偷说的话的意思就派遣他去了。小偷在夜里将齐军主帅的睡怅偷了回来。子发派使者将睡帐送还给齐军主帅，并对他说：“我们出去打柴的士兵得到您的帷帐，特地赶来奉还。”第二天晚上，神偷又去将齐军主帅的枕头偷来。子发又一次派人送还。第三天晚上，神偷偷得主帅头上的簪子，子发又一次派人送还。齐军上下听说此事，甚为恐惧，将军与手下的军官们商量，说：“今天我们如果还不撤军，恐怕子发要派人来取我的人头了。”于是立即撤兵回国。 （节选自刘安《淮南子·道应训》） 【乙】子发率军向西征讨蔡国，攻克了蔡，擒获了蔡侯，回来向楚王回复命令说：“蔡候把整个国家奉献给了楚国，我已嘱托几个大臣治理它了。”楚王奖赏他，子发辞谢说：“发布诫令而敌人退却，这是君主的威势：进军攻打而敌人退却，这是将领的威势；众志成城、奋力拼杀而敌人退却，这是士兵的威势。我不能凭借士兵的威势而受赏。” 荀子批评他说：“子发回复命令也算恭敬了，他推辞奖赏却又太固执。崇尚贤人、任用能人，奖赏功臣，处罚罪人，并不是某一个人的独特做法，这是古代君王的办法，是统一百姓的根本原则，是奖励良善、惩罚丑恶的表现，治国必须遵从它，古今是一样的。现在子发独独不这样，违反先王的治国法则，扰乱了楚国的法律，打击了有功之臣的积极性，使受赏的人感到羞耻，使后代受到压抑，却只为个人清廉，这难道不是大错特错吗? （节选自《荀子·强国》） 11.（2024届宁波一模）阅读文段，完成下面小题。 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《论语》十二章 【乙】孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” ——《孔子家语》 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。 9. 下列对加点实词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 吾日三省吾身——由“君子博学而日参省乎己”可推断“省”为“反省”“检查”之义。 B. 为人谋而不忠乎——根据上下文，可推断“忠”为“竭尽自己的心力”的意思。 C. 与善人居——根据上下文，可推断“善”为“品行高尚”之义。 D. 即与之化矣——由“出神入化”可推断“化”为“融化”之义。 10. 下列各句中，加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 人不知而不愠 择其善者而从之 B. 其不善者而改之 左将军王凝之妻也 C. 为人谋而不忠乎 可以为师矣 D. 回也不改其乐 不知其子，视其父 11. 下列对文中句子句式的判断与分析，不正确的一项是（ ） A. “为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”是以“……乎，……乎”为标志的疑问句。 B. “三人行，必有我师焉”是一个判断句，其中“焉”表示“于此”。 C. “丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”是一个以“之”为标志的宾语前置句。 D. “曾子曰：‘何谓也？’”是宾语前置句，正确语序为：“曾子曰：‘谓何也？’” 12. 对文中画线句子的翻译或断句，正确的一项是（ ） 商好与贤己者处，赐好说不若己者。 ①子夏和比自己贤明的人相处得更好，子贡和资质比不上自己的人好好讲道理。 ②子夏喜欢同比自己贤明的人走在一起，子贡喜欢谈论资质比不上自己的人。 故曰与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣。 ③故曰/与善人居/如入芝兰之室/久而不闻其香/即与之化矣。 ④故曰/与善人/居如入芝兰之室/久而不闻其香即与之/化矣。 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 13. 【甲】【乙】两文共同谈到了交友的话题，请结合两文内容，联系实际谈谈在交友方面你有哪些收获和启示。 【答案】9. D 10. D 11. C 12. B 13. （1）“善人者，不善人之师；不善人者， 善人之资”，意为善人是不善人的学习榜样，不善人是善人的借鉴，意指我们学习善人的优点，借鉴不善之人的缺点，有则改之，无则加勉。 （2）“是以君子必慎其所与处者焉”。意指交友要慎重，与好的朋友交往不仅会提高自己的学习成绩，还会培养自己良好的品德。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：我每天多次反省自己。 B.正确。句意：替别人办事是不是尽心竭力了？ C.正确。句意：与善人相处。 D.“融化”错误。“化”，融合，同化。句意：说明已与香气融合一起了。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，转折关系的连词，却。／承接关系的连词，然后，就。句意：人家不了解我，我却不恼怒。／我选择他好的方面向他学习。 B.“之”，代词，缺点。／名词，人名。句意：看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。／左将军王凝之的妻子。 C.“为”，介词，替，给。／动词，做，成为。句意：替别人办事是不是尽心竭力了？／可以凭借这一点去做老师了。 D.“其”，都是代词，他的。句意：颜回却没有改变他的乐趣。／不了解他的儿子，就看看他的父亲。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。句意：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？ B.正确。句意：多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。 C.“是一个以‘之’为标志的宾语前置句”错误。“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”是一个以“之”为标志的定语后置句。句意：装朱砂的容器会变成红色，装漆的容器会变成黑色。 D.正确。句意：曾子问：“为什么这样说呢？” 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子和文言文断句的能力。 “好”，喜欢；“处”，相处，走在一起；“不若”，比不上。故选②。 句意：所以说：与善人相处，就像进入有香草的屋子，时间长了闻不到香味，说明已与香气融合一起了。“曰”是断句标志，“曰”后应断开；“与善人”是“居”的状语，之间不能断开，所以排除④项，故选③。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 开放性试题，能结合两段选文内容，联系实际，言之有理即可。如： 选择良师益友：根据《论语》中的“三人行，必有我师焉”，我们应该善于从每个人身上学习优点，避免缺点，不断进步。 慎重选择朋友：《孔子家语》中提到的“与善人居”和“与不善人居”的对比，说明了朋友对我们自身品质的影响巨大。我们应该主动接近那些品德高尚的人，远离那些品质不佳的人。 “是以君子必慎其所与处者焉”。意指交友要慎重，与好的朋友交往不仅会提高自己的学习成绩，还会培养自己良好的品德。 自我反省：正如曾子所言，“吾日三省吾身”，在交友的过程中我们也应该不断地反省自己，看看是否因为交友而影响了自己的品质和行为。 谦虚善学：“善人者，不善人之师；不善人者，善人之资”，意为善人是不善人的学习榜样，不善人是善人的借鉴，意指我们学习善人的优点，借鉴不善之人的缺点，有则改之，无则加勉。 参考译文： 【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？”孔子说：“多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。” ——《论语》十二章 【乙】孔子说：“我死之后，子夏会一天比一天进步，子贡会一天比一天退步。”曾子问：“为什么这样说呢？”孔子说：“子夏喜欢与比自己贤能的人相处，子贡喜欢不如自己的人。不了解他的儿子，就看看他的父亲；不了解他本人的为人，就看看他的朋友；不了解君主，就看看他任命的大臣；不了解土地，就看看地上生长的草木。所以说：与善人相处，就像进入有香草的屋子，时间长了闻不到香味，说明已与香气融合一起了；与不善的人相处，就如同进入鱼铺子，时间长了闻不到臭味，这是同化了。装朱砂的容器会变成红色，装漆的容器会变成黑色，因此君子要谨慎地选择与自己相处的人。” ——《孔子家语》 12.（2024届嘉兴、宁波二模）阅读文段，完成下面小题。 【甲】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口_①_三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马踬，怒而鞭之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不卤掠”。 善②少击众。欲有③举，尽召诸统制与谋，谋定④后战，故有胜无败。猝遇敌不动，故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。”每调军食必蹙额曰东南民力耗敝极矣每辞官必曰将士效力飞何功之有。 （选自《宋史·岳飞传》，有删节） 【乙】 满江红·登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在，膏锋锷。民安在，填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 9. 下列对加点词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 怒而鞭之——与“一鞭直渡清河洛”中的“鞭”，都是名词活用成动词，但意思不同。 B. 饿死不卤掠——“卤”，结合语境就是“（抢百姓的家畜）做卤味”的意思。 C. 阙一不可——联系上下文，“阙”是通假字，同“缺”。 D. 主上宵旰——“宵旰”是成语“宵衣旰食”的缩写，称颂帝王勤于政事。 10. 依次填入文中序号处的虚词，正确的一项是（ ） A. ①者 ②而 ③所 ④以 B. ①而 ②以 ③所 ④者 C. ①者 ②以 ③所 ④而 D. ①而 ②所 ③以 ④者 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “何以家为”与“兵安在，膏锋锷”都是宾语前置句。 B. “卒有取民麻一缕以束刍者”与“我持白璧一双”，各自都只包含了一处定语后置结构。 C. “蓬壶殿里笙歌作”改成“笙歌作于蓬壶殿”，就成了状语后置句。 D. 除了都包含省略句式外，“立斩以徇”与“具告以事”的句式就不相同了。 12. 对文中画线句子的断句和翻译，正确的一项是（ ） 每调军食必蹙额曰东南民力耗敝极矣每辞官必曰将士效力飞何功之有 ①每调军/食必蹙额曰/东南民力/耗敝极矣/每辞官/必曰/将士效力飞/何功之有 ②每调军食/必蹙额曰/东南民力/耗敝极矣/每辞官/必曰/将士效力/飞何功之有 师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马踬 ③部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，将士们都穿着厚重的铠甲练习。儿子岳云曾经练习下陡坡，马被绊倒了 ④部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，岳飞穿着厚重的铠甲练习。子云这个士兵曾经练习下陡坡，马失蹄了 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 13. 岳飞纪念馆打算将岳王爷的生平事迹谱写成宋词，便于游客传诵。请结合【甲】【乙】两文，为纪念馆补写《满江红·岳飞事迹》上阕。要求：格式正确，至少包括岳飞的两个事迹或品质。 追忆英魂，岳武穆，浩气长存。善治军、纪律严明，用兵如神。___，___。古而今，忧国且忧民，有几人。 【答案】9. B 10. C 11. B 12. A 13. ①. 冻死坚决不拆屋 ②. 饥饿隐忍不卤掠 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.“（抢百姓的家畜）做卤味”错误。“饿死不卤掠”中的“卤”，抢劫、掠夺的行为。句意：宁愿饿死，也绝不去抢劫掠夺百姓的财物。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①处，描述的是岳飞母亲去世后，他三天不进水浆的情况。在这里，“而”，表示转折关系，即因为母亲去世，所以岳飞三天不进水浆，这种转折关系更符合语境。“者”，一般用来表示“……的人”或“……的情况”，在此处并不适用。 ②处，“善少击众”描述的是岳飞擅长的战术。在这里，“以”，作介词，表示“用少量的兵力击败众多的敌人”，更贴合文意。“而”通常表示转折或对比，“所”用于构成名词性结构，这些都不适合此处的语境。 ③处，“欲有举”表示想要有所行动或举措。在这里，“所”与动词“有”结合，形成名词性短语“有所举”，表示想要做的事情或举措，非常符合语境。 ④处，描述的是岳飞在行动前会进行充分的谋划。在这里，“而”，表示顺承关系，即先谋划然后再行动，符合句子的逻辑顺序。“以”表示目的或原因，“者”用于指代，这些在此处并不适用。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 B.“都只包含了一处定语后置结构”错误。“我持白璧一双”的正常语序为：我持一双白璧。只有一处定语后置句；“卒有取民麻一缕以束刍者”有两处定语后置：“民麻一缕”，定语后置，正常语序为：一缕民麻。第二处，“者”，定语后置的标志，正常语序为“有取民麻一缕以束刍之卒者”。句意：士卒中有人拿了一缕百姓的麻去捆扎喂牲口的草料。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句及翻译句子的能力。 （1）句意：每当调配军粮，（他）一定会皱着眉头说：“东南地区的民力，消耗凋敝得很严重了。”每当辞官的时候，（他）一定会说：“将士们出力，岳飞有什么功劳呢？ “调军食”，动宾短语，“军食”不可断开；“矣”，句末语气词；“飞何功之有”，完整的句子，宾语前置句，“飞”前不可断开。排除①，故②正确。 （2）“调”，调配，指筹集或分配；“军食”，军粮，军队的给养；“蹙额”，皱着眉头，表示忧虑或担忧；“耗敝”，损耗破败，这里指民力被极大地消耗；“辞官”，辞去官职，指岳飞每次请求解甲归田；“将士效力”，指将士们为国效力。“飞”，指岳飞自己；“何功之有”，宾语前置，即“有何功”，有什么功劳。故③正确。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生对诗歌的综合运用的能力。 通过审视甲文，可以洞悉岳飞所具备的两项显著品质：严明的纪律观念与对民众的深切关怀。岳飞治军之严谨、爱民之情怀，直接反映在“军号‘冻死不拆屋，饿死不卤掠’”的词句之中。此外，这两句词不仅结构严谨，而且符合宋代词律的规范要求。 参考译文： 岳飞十分孝顺，他的母亲留在黄河以北，他就派人去寻找他母亲，并且接了回来。他的母亲有很难治愈的疾病，要喂药他一定要亲自来。他的母亲过世之后，他不喝水不吃饭三天。他的家里没有姬妾陪侍。吴玠向来佩服岳飞，想要和他结交，便妆扮了有名的女子送给岳飞。岳飞说：“现在皇上到了很晚的时候还因忧心天下而没睡，怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候？”岳飞推辞不接受，吴玠由此更加尊敬佩服他。岳飞年轻时候喜欢大量喝酒，皇帝告诫他说：“你在某天到达河朔的时候，才可以痛快喝酒。”岳飞就再也不喝酒了，皇帝当初想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢？”有的人问天下什么时候太平，岳飞说：“文臣不吝惜钱，武臣不吝惜死，天下就太平了。”岳飞的部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，将士们都穿着重重的铠甲练习。（岳飞的）儿子岳云曾经练习下陡坡，战马失控，岳飞愤怒地拿鞭子抽他。兵卒里有人拿百姓一缕麻来捆饲草，岳飞立即斩首示众。士兵们夜间住宿，百姓愿意开门接纳（他们），没有人敢进去。军队有“冻死不拆屋，饿死不掳掠”的口号。 （岳飞）擅长用少数人攻击多数人。（他）想要有所举动的时候，就召集所有的统制来一起谋划，决定了计谋以后再战斗，所以只有胜利没有失败。他突然遇到敌人的时候，也镇定不乱。（因此）敌人说他们是：“撼动大山容易，撼动岳家军困难。”张俊曾经问（他）用兵之术，（他）说“仁义、智慧、信心、勇气、严格，缺少一样都不可以。”每当调配军粮，（他）一定会皱着眉头说：“东南地区的民力，消耗凋敝得很严重了。”每当辞官的时候，（他）一定会说：“将士们出力，岳飞有什么功劳呢？” （选自《宋史·岳飞传》，有删节） 13.（2024届嘉兴、宁波三模）阅读文段，完成下面小题。 【甲】凡君国之重器，莫重于令。令重则君尊，君尊则国安。令轻则君卑，君卑则国危。故安国在乎尊君，尊君在乎行令，行令在乎严罚。罚严令行，则百吏皆恐。罚不严，令不行，则百吏皆喜。故明君察于治民之本，本莫要于令。 （摘编自《管子·重令》） 【乙】为天下及国，莫如以德，莫如行义。以德以义，不赏而民劝，不罚而邪止，此神农、黄帝之政也。以德以义，则四海之大，江河之水，不能亢矣；太华之高，会稽之险，不能障矣；阖庐之教，孙、吴之兵，不能当矣。故古之人身隐而功著形息而名彰说通而化奋利行乎天下而民不识，岂必以严罚厚赏哉？严罚厚赏，此衰世之政也。 （摘编自《吕氏春秋·离俗览》） 9. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 令重则君尊——尊，指受尊重，《过秦论》中“宽厚而爱人，尊贤而重士”的“尊”意思与此不同。 B. 则百吏皆喜——喜，指怠慢，与《闻官军收河南河北》中“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”的“喜”意思不相同。 C. 本莫要于令——要，通“邀”，指约请，邀请。与《桃花源记》“便要还家，设酒杀鸡作食”中的“要”意思相同。 D. 不赏而民劝——劝，指努力向善，与《劝学》中“劝学”的“劝”意思不同。 10. 下列加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 令轻则君卑 金就砺则利 B. 故安国在乎尊君 其闻道也固先乎吾 C. 莫如以德 不以物喜 D. 不罚而邪止 登高而招 11. 对文中有关句子的句式判断及翻译，正确的一项是（ ） A. “凡君国之重器，莫重于令”是个典型的状语后置句，可以翻译为“所有统治国家的重要手段，没有对法令不重视的”。 B. “此神农、黄帝之政也”是以“也”为标志的判断句，可以翻译为“这是神农、黄帝的为政之道”。 C. “罚不严，令不行”是个省略句，可补全为“（百吏）罚不严，（则）令不行”，可以翻译为“如果百官刑罚不严明，那么法令就得不到执行”。 D. “太华之高，会稽之险，不能障矣”是个宾语前置句，可以翻译为“高大的华山，险峻的会稽山，都不能阻拦”。 12. 乙文中画横线的部分有四处需要断句，判断正确的一项是（ ） 故古之人①身隐②而功著③形息④而名彰⑤说通⑥而化奋⑦利行乎天下⑧而民不识 A. ①④⑥⑧ B. ②④⑥⑧ C. ①③⑤⑦ D. ②③⑤⑦ 13. 对于“严罚”在治理国家中的作用，两则材料的认识是不同的。如果让你治理本市的“闯红灯”现象，你会“严罚”吗？为什么？请结合材料说明理由。 【答案】9. C 10. A 11. B 12. C 13. 示例1：我认为应该严罚。由甲文可知，只有严罚，国家才能治理好；同样只有严罚才能保证法律的严肃性，才能从根本上有效治理闯红灯现象。 示例2：我认为不应该严罚。由乙文可知，应靠德义来治理国家；闯红灯，主要应靠教育说服，让他从心里明白闯红灯的危害，从而遵守交通规则。 示例3：我认为应该恩威并施。甲文认为要严罚，乙文认为要靠德义。对于闯红灯现象，既要从法律层面进行处罚，又要加强教育工作，让他从心底里认可不能闯红灯。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：法令威重，君主就受尊崇。／为人宽厚，爱护人民，尊重贤才，重视士人。 B.正确。句意：百官就会玩忽职守。／回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。 C.“通‘邀’，指约请，邀请。与《桃花源记》‘便要还家，设酒杀鸡作食’中的‘要’意思相同”错误。“要”，重要；／“便要还家，设酒杀鸡作食”中的“要”通“邀”，指约请，邀请。句意：这些根本中没有比法令更重要的。／村里有人就邀请他到自己家里去做客，设酒杀鸡做饭来款待他。 D.正确。句意：不靠赏赐人民就会努力向善。／劝勉鼓励人努力学习。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“则”，意义和用法相同，均为连词，就，那么。句意：法令没有力量，君主就被轻视。／金属制的刀剑在磨刀石上磨过就会变得锋利。 B.“乎”，介词，相当“于”；／介词，表示比较，比。句意：所以，国家安定在于使国君受尊崇。／他懂得道理本来就比我早。 C.“以”，介词，用；／介词，因为。句意：不如用德。／不因为外物好而喜。 D.“而”，连词，表转折；／连词，表修饰。句意：不靠刑罚但邪恶能得到制止。／登到高处招手。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.“没有对法令不重视的”错误。“于”，比；“重”，重要。正确的翻译为：没有比法令更重要的。 C.“（百吏）罚不严，（则）令不行”“如果百官刑罚不严明，那么法令就得不到执行”错误。应补全为“（国家）罚不严，（国家）令不行”，正确的翻译为：国家如果刑罚不严明，法令就得不到执行。 D.“宾语前置句”错误。“太华之高，会稽之险”是定语后置句，正常的语序是“高之太华，险之会稽”。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：所以古代的人，他们自身隐没了，可是功绩却卓著；他们本身死了，可是名声却显扬；他们的主张畅通，教化大行，他们给天下人带来利益，可是人民并不能察觉到。 “身隐而功著”“形息而名彰”“说通而化奋”“利行乎天下而民不识”这四句话都是完整的分句，每句话中间不可断开。故排除ABD。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容并进行评价探究的能力。 甲文认为严罚是治理国家的重要手段‌，强调只有通过严厉的惩罚才能有效地管理和控制国家。乙文认为严罚会导致国家的衰亡，强调治理国家更重要的是依靠“德”和“义”。将两则材料的观点与实际情况相结合，在治理“闯红灯”现象时，既要考虑到法令的严肃性和权威性，也要考虑到市民的文明素质和交通安全意识。基于上述分析，提出自己的观点。开放性试题，言之成理即可。 参考译文： 【甲】所有统治国家的重要手段，没有比法令更重要的。法令威重，君主就受尊崇，君主受尊崇，国家就安定。法令没有力量，君主就被轻视，君主被轻视，国家就危险了。所以，国家安定在于使国君受尊崇，因君受尊崇在于使法令得以执行，法令得以执行在于严明刑罚。刑罚严明，法令得以执行，百官才会畏法尽职。刑罚不严明，法令得不到执行，百官就会玩忽职守。因此，英明的君主明察治理百姓的根本，这些根本中没有比法令更重要的。 （摘编自《管子·重令》） 【乙】 治理天下和国家，不如用德，不如行义。用德用义，不靠赏赐人民就会努力向善，不靠刑罚邪恶就能制止，这是神农、黄帝的为政之道。用德用义，那么广大的四海，长江黄河的流水，都不能抵御；高大的华山，险峻的会稽山，都不能阻拦；阖庐的教化，孙武、吴起的军队，都不能抵挡。所以古代的人，他们自身隐没了，可是功绩却卓著；他们本身死了，可是名声却显扬；他们的主张畅通，教化大行，他们给天下人带来利益，可是人民并不能察觉到，哪里一定要用严刑厚赏呢？严刑厚赏，这是社会衰落的做法。 （摘编自《吕氏春秋·离俗览》） 14.(2024届湖州、衢州、丽水三地联考) 阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】武王问太公曰：“论将之道奈何？”太公曰：“将有五材十过。”武王曰：“敢问其目。”太公曰：“所谓五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇则不可犯智则不可乱仁则爱人信则不欺忠则无二心。所谓十过者，有勇而轻死者，有急而心速者，有贪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉洁而不爱人者，有智而心缓者，有刚毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将。将者，国之辅，先王之所重也。故置将不可不察也。故曰：兵不两胜，亦不两败。兵出逾境，期不十日，不有亡国，必有破军杀将。”武王曰：“善哉！” （节选自《六韬·论将》） 【乙】王铭，字子敬，和州人。初隶元帅俞通海麾下，从攻蛮子海牙于采石。以铭骁勇，选充奇兵。累官至长淮卫指挥佥事，移守温州。上疏曰：“臣所领镇，外控岛夷，城池楼橹仍陋袭简，非独不足壮国威，猝有风潮之变，捍御无所，势须改为。”帝报可。于是缮城浚濠，悉倍于旧。加筑外垣，起海神山属郭公山，首尾二千余丈，宏敞壮丽，屹然东浙巨镇。帝甚嘉之，予世袭。铭尝请告暂还和州。温士女遮道送迎。长吏皆相顾叹曰：“吾属为天子牧民，民视吾属去来漠然，愧王指挥多矣。” （节选自《明史·王铭传》） 9. 下列对加点实词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 期不十日——由“吾与士期十日”可推断“期”为“约定”之义。 B. 帝甚嘉之——由“余嘉其能行古道”可推断“嘉”为“赞许、嘉奖”之义。 C. 外控岛夷——根据相关语法知识可知，“外”作状语，解释为“向外”。 D. 长吏皆相顾叹曰——由“相顾无言，惟有泪千行”可以推断出“顾”为“看”之义。 10. 下列各组句子中加点的文言虚词，意义与用法相同的一项是（ ） A. ①敢问其目 ②秦王恐其破璧 B. ①有智而心缓者 ②人不知而不愠，不亦君子乎 C. ①国之大事，存亡之道 ②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 D. ①从攻蛮子海牙于采石 ②于其身也，则耻师焉 11. 下列对文中句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “将者，国之辅，先王之所重也”是以“……者，……也”为标志的判断句。 B. “不有亡国，必有破军杀将”是被动句，“破军杀将”为“军队被破，将领被杀”之义。 C. “于是缮城浚濠，悉倍于旧”是状语后置句，可理解为“于是缮城浚濠，于旧悉倍”。 D. “首尾二千余丈，宏敞壮丽，屹然东浙巨镇”是以数量词作定语的定语后置句。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 勇则不可犯智则不可乱仁则爱人信则不欺忠则无二心 ①勇则不可/犯智则不可/乱仁则爱人/信则不欺忠/则无二心 ②勇则不可犯/智则不可乱/仁则爱人/信则不欺/忠则无二心 吾属为天子牧民，民视吾属去来漠然，愧王指挥多矣 ③我们这些人为天子治理百姓，百姓看到我们去来十分冷漠，和王指挥相比我们很惭愧。 ④我们为天子治理百姓，百姓看到我们去来十分冷漠，对王指挥，我们很惭愧。 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 13. “五材”是太公的论将之道，试结合王铭的经历说说他符合哪几方面。 【答案】9. A 10. B 11. D 12. B 13. ①勇：“以铭骁勇，选充奇兵”表现出王铭的骁勇善战； ②智：王铭上书分析了温州的战略位置，备战方面的劣势，而且对形势很有预见性； ③仁：“温士女遮道送迎”，可以看出他受百姓爱戴、执政爱民； ④忠：“不足壮国威”“捍御无所”，表现他为国的一片赤诚。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选自《六韬·论将》和《明史·王铭传》，分别探讨了古代军事将领的素质和具体人物的事迹。甲文通过武王与太公的对话，阐述了将领应具备的五种才能和十种过失，强调了将领在国家军事中的重要性。乙文则通过王铭的事迹，展示了他在军事防御和民心治理方面的成就，体现了他勇、智、仁、信、忠的品质。两篇文章相辅相成，理论与实践结合，生动地展现了古代军事思想和将领风采。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“可推断‘期’为‘约定’之义”错误。“期”，限定的时间。句意：日期不出十天。 B.句意：太祖十分赞赏他。 C.句意：对外控制海盗。 D.句意：长吏都相互看叹息说。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“其”，代词，代“五材十过”。／人称代词，他，代蔺相如。句意：敢问它们具体指哪些。／秦王害怕他打碎了和氏璧。 B.“而”，连词，表转折，但、却。句意：智慧有余，但胆小怕事的人。／别人不了解我，但我并不在心中怨恨，这样才算是君子。 C.“之”，助词，的。／定语后置的标志。句意：国家的大事，关系到国家的生死存亡。／人谁愿意让自己的洁白，去接触污浊的外物。 D.“于”，介词，在。／介词，对于。句意：随军攻打蛮子海牙在采石。／对于他自己，却以跟从老师学习为可耻。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.句意：将领是国家的辅佐，前代圣王重视的对象。 B.句意：不是一方亡国，就必然是另一方破军杀将。 C.句意：于是修缮城池和濠沟，全都是以前的几倍。 D.“是以数量词作定语的定语后置句”错误。是省略句，完整句子为：屹然（于）东浙巨镇。句意：首尾二千多丈，宏伟壮丽，屹立在东浙巨镇之中。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句和翻译文言文句子的能力。 句意：勇敢就不能被侵犯，智慧就不能被迷惑，仁爱就能爱护人民，诚信就不会欺骗，忠心就没有二心。 根据甲文“所谓五材者，勇、智、仁、信、忠也”可知，“勇则不可犯智则不可乱仁则爱人信则不欺忠则无二心”是对这五方面的解释说明，直接从勇、智、仁、信、忠断开即可，故②正确。 “吾属”，我们这些人。“愧王指挥多矣”，状语后置句，正常语序为：多愧王指挥矣。句意：“和王指挥相比我们很惭愧”。故③正确。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 根据甲文“所谓五材者，勇、智、仁、信、忠也”可知，“五材”是勇、智、仁、信、忠。 ①根据乙文“以铭骁勇，选充奇兵”可知，王铭骁勇善战，被挑选为奇兵，符合勇。 ②根据乙文“臣所领镇，外控岛夷，城池楼橹仍陋袭简，非独不足壮国威，猝有风潮之变，捍御无所，势须改为”可知，臣所领镇之地，对外控制海盗，城池楼橹仍然十分简陋，不但不能壮国威，如突遇大风潮水，便毫无抵御能力，势必要进行改造，分析了温州的战略位置和劣势，并提出了对策，符合智。 ③根据乙文“铭尝请告暂还和州。温士女遮道送迎”可知，王铭曾请求暂时回到和州，温州的百姓夹道迎送，深受百姓爱戴，符合仁。 ④根据乙文“非独不足壮国威，猝有风潮之变，捍御无所，势须改为”可知，不但不能壮国威，如突遇大风潮水，便毫无抵御能力，势必要进行改造，关心国威以及国家安全，符合忠。 参考译文： 【甲】武王问太公说：“讨论将领应该具备什么样的素质和能力怎么样？”太公说：“将领需要具备五种才能和避免十种过失。”武王说：“敢问具体指哪些。”太公说：“所说的五材就是勇敢、智慧、仁爱、诚信和忠心。勇敢就不能被侵犯，智慧就不能被迷惑，仁爱就能爱护人民，诚信就不会欺骗，忠心就没有二心。所说的十过是：有勇无谋，轻率赴死的人；急躁鲁莽，性情多变的人；贪婪财物，私心严重的人；仁慈过度，对人姑息的人；智慧有余，但胆小怕事的人；讲信用但容易被人利用的人；廉洁奉公但不体恤下属的人；聪明但行动迟缓的人；刚强果断但独断专行的人；懦弱无能但喜欢指挥别人的人。所以战争是国家的大事，关系到国家的生死存亡，其关键在于将领。将领是国家的辅佐，前代圣王重视的对象，所以任命将领不可以不仔细考察。所以说：两军交战，不可能双方取胜，也不可能双方都战败。只要军队越出国境，不出十天，不是一方亡国，就必然是另一方破军杀将。”武王说：“好啊！” （节选自《六韬·论将》） 【乙】王铭，字子敬，和州人。最初隶属俞通海，随军攻打蛮子海牙在采石。因王铭骁勇，挑选为奇兵。累官到长淮卫指挥佥事，转移坚守温州。上奏说：“臣所领镇之地，对外控制海盗，城池楼橹仍然十分简陋，不但不能壮国威，如突遇大风潮水，便毫无抵御能力，势必要进行改造。”太祖批示同意。于是修缮城池和濠沟，全都是以前的几倍。加筑外垣，从海神山到郭公山，首尾二千多丈，宏伟壮丽，屹立东浙巨镇之中。太祖十分赞赏，给予世袭。王铭曾请求暂时回到和州。温州的百姓夹道迎送。长吏都相互看叹息说“：我等为天子统治百姓，但百姓对我辈的去来十分漠然，比起王指挥逊色多了。” （节选自《明史·王铭传》） 15.（2024年嘉兴一模） 阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《论语》十二章 【乙】孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。故曰与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” ——《孔子家语》 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。 9. 下列对加点实词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 吾日三省吾身——由“君子博学而日参省乎己”可推断“省”为“反省、检查”之义。 B. 为人谋而不忠乎——根据上下文，可推断“忠”为“竭尽自己的心力”的意思。 C. 与善人居——根据上下文，可推断“善”为“品行高尚”之义。 D. 即与之化矣——由“出神入化”可推断“化”为“融化”之义。 10. 下列各句中，加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 人不知而不愠 择其善者而从之 B. 其不善者而改之 蚓无爪牙之利 C. 为人谋而不忠乎 可以为师矣 D. 回也不改其乐 不知其子，视其父 11. 下列对文中句子句式的判断与分析，不正确的一项是（ ） A. “为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”是以“……乎，……乎”为标志的疑问句。 B. “三人行，必有我师焉。”是一个判断句，其中“焉”表示“于此”。 C. “丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”为“之”为标志的宾语前置句。 D. “曾子曰：‘何谓也？’”是宾语前置句，正确语序为：“曾子曰：‘谓何也？’” 12. 对文中画线句子的翻译或断句，正确的一项是（ ） 商好与贤已者处，赐好说不若已者。 ①子夏和比自己贤明的人相处得更好，子贡和资质比不上自己的人好好讲道理。 ②子夏喜欢同比自己贤明的人走在一起，子贡喜欢谈论资质比不上自己的人。 故曰与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣。 ③故曰/与善人居/如入芝兰之室/久而不闻其香/即与之化矣。 ④故曰/与善人/居如入芝兰之室/久而不闻其香即与之/化矣。 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 13. 【甲】【乙】两文共同谈到了交友的话题，请结合两文内容，联系实际谈谈在交友方面你有哪些收获和启示。 【答案】9. D 10. D 11. C 12. B 13. ①我认为选择交友对象要慎之又慎的。要用理性挑选有品位、有追求的朋友，要远离不利于自己成长的环境，这就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。如有的同学满口脏话，爱通宵上网，你又自控力差，那么最好远离他；有的同学积极进取，勤奋刻苦，与他交友你也会在潜移默化中进步。 ②我认为交朋友要讲诚信。不隐瞒事实，不欺骗对方；答应朋友的事，要尽力完成，否则就不要轻易许下承诺；关心朋友的生活和心情，关注对方的需求，给予真诚的建议和帮助。比如，答应朋友帮他打饭，就要说到做到，不能找借口，时间长了别人就不相信你了。 ③交朋友态度要虚心。“三人行，必有我师焉”每个人身上都有值得学习的地方，不妄自菲薄也不能轻视对方。“善人者，不善人之师；不善人者，善人之资”，意为善人是不善人的学习榜样，不善人是善人的借鉴；对缺点，有则改之，无则加勉。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：我每天多次反省自己。 B.正确。句意：替别人办事是不是尽心竭力了呢？ C.正确。句意：与品行高尚的人在一起。 D.“‘化’为‘融化’之义”错误，“化”，同化。句意：这是因为被香味同化了。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.转折关系的连词，／承接关系的连词。句意：别人不了解我（自己的学问）我却不怨恨；／选择他好的地方然后向他学习。 B.代词，代指不好的地方；／助词，定语后置的标志。句意：对于他不好的地方就要引以为戒，有则改正；／蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 C.介词，替；／动词，当，成为。句意：替别人谋划可以不尽心竭力吗？／可以凭借这一点当老师了。 D.都是代词，他的。句意：颜回也不改变他的快乐（志向）；／不了解他的儿子，观察他的父亲就知道了。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。句意：替别人办事情是不是尽心竭力了呢？和朋友交往是不是诚实信用呢？ B.正确。句意：多个人一起走路，在这里（在几个人里）必定有可以做我的老师的人。 C.“‘之’为标志的宾语前置句”错误，“之”是助词，主谓之间取消句子独立性。句意：藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑。 D.正确，疑问代词作宾语，宾语前置。句意：为什么这么说呢？ 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子和断句的能力。 ⑴翻译：“好”，喜欢；“贤已者”，省略句“贤（于）已者”，比自己贤能的人；“处”，相处，在一起；“说”，谈论。故选②。 ⑵句意：所以说跟品行高尚的人在一起，就像进入散满芝兰香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，其实本身已经与之同化了（自己身上充满香气了，就闻不出香味）。 断句：根据意思分析是“跟品行高尚的人相处”的感受“像进入种植芝兰的屋子”而不是“跟品行高尚的人”，“与善人居”表对象的状语修饰动词“居”，不能断开；“不闻其香”动宾短语，是个完整的意思，不可断开；“即”的意思是“就是，其实是”，一般用来作解释，放句首，所以“即”前断开。故选③。 故选B 13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 【甲】提出与朋友交往要讲诚信，信守承诺，答应朋友的事要做到；每个人都有优点和不足，要虚心好学，自觉修养，从朋友身上取长补短，提升自己。比如看到朋友学习刻苦，坚持提前早自习，约好一起，就不能三天打鱼两天晒网，中途退出。 【乙】提出交友要“慎其所与处者焉”，近朱者赤近墨者黑。我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善，就像“商”与贤士交往，一同进步。比方说自己自控力差，就不要跟爱玩游戏的同学交往，远离不利于自己的环境。 注意抓住四点：结合材料，交友方面，联系实际，哪些（不止一条）。 参考译文： 【甲】曾子说：“我每天多次反省自己，替别人办事情是不是尽心竭力了呢？和朋友交往是不是诚实信用呢？师傅传授我的功课（学业）是否温习了呢？”孔子说：“多个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。应当选择他们的优点去学习，对于他们的缺点，如果自己有的话，就去改正它。” ——《论语》十二章 【乙】孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么这么说呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，（所以他的道德修养将日有提高）；子贡喜欢同才智比不上自己的人相处，（因此他的道德修养将日见丧失）。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道（孩子将来的情况）了；不了解本人，看他周围的朋友就可以了；不了解主子，看他派遣的使者就可以了；不了解本地的情况看本地的草木就可以知道了。所以说跟品行高尚的人在一起，就像进入散满芝兰香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，其实本身已经与之同化了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖咸鱼的店铺，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了；藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑，所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境。” ——《孔子家语》 16.（2025届第一次调研考）阅读文段，完成下面小题。 【甲】陈济，字伯载，武进人。读书过目成诵。尝以父命如钱塘，家人赍货①以从。比还，以其赀②之半市书，口诵手钞。十余年，尽通经史百家之言。成祖诏修《永乐大典》，用大臣荐，以布衣召为都总裁，修撰曾棨等为之副。词臣纂修者，及太学儒生数千人，济与少师姚广孝等数人，发凡起例③，区分钩考，秩然有法。执笔者有所疑，辄就济质问，应口辨析无滞。书成，授右赞善。谨慎无过，皇太子甚礼重之。凡稽古纂集之事，悉以属济。随事敷奏，多所裨益。五皇孙皆从受经。 【乙】济少有酒过，母戒之，终其身未尝至醉。弟洽为兵部尚书，事济如父。济深惧盛满，弥自谦抑。所居蓬户苇壁，裁蔽风雨，终日危坐，手不释卷。为文根据经史，不事葩藻。尝云：“文贵如布帛菽粟，有益于世尔。” （选自《明史·列传》，有删改） 【注】①赍（jī）货：送货。②赀（zī）：同“资”，钱财。③发凡起例：说明全书要旨，拟定编写体例。 9. 下列对加点实词含义的理解或推断，不正确的一项是（ ） A. 用大臣荐——根据文意推断，“用”表示原因，相当于“因”。 B. 词臣纂修者——联系上下文，“词臣”应该是和文学文化有关联的大臣。 C. 事济如父——“事”为词类活用，名词作动词，此处意为“侍奉”。 D. 终日危坐——与“危楼高百尺”的“危”相同，都是“高”的意思。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 家人赍货以从 以布衣召为都总裁 B. 尽通经史百家之言 皇太子甚礼重之 C. 以其赀之半市书 终其身未尝至醉 D. 执笔者有所疑 若属皆且为所虏 11. 下列对句子句式的判断和理解，不正确的一项是（ ） A. 悉以属济——虽然有个典型的词“以”，但这句话不是状语后置句。 B. 陈济，字伯载，武进人——判断句，意为“陈济字伯载，是武进人”。 C. 授右赞善——“授”应该是“被授予”，所以整句话是被动句。 D. 词臣纂修者——这是一个正常语序的句子，意为“词臣纂修的人”。 12. 下列句子朗读节奏的划分，不正确的一项是（ ） A. 口诵/手钞 B. 成祖/诏/修《永乐大典》 C. 终日/危坐 D. 有益于/世尔 13. 请根据【甲】【乙】材料，分析陈济的人物形象。 【答案】9. D 10. C 11. D 12. D 13. 陈济的人物形象：喜欢读书，细心谨慎，博学多识，严于律己，谦虚自持。 【解析】 【导语】这篇文章通过对陈济生平事迹的描述，展现了他作为一位学识渊博、品德高尚的学者形象。陈济自幼聪慧，读书过目成诵，且对书籍有极大的热情，甚至用家财购书。作为《永乐大典》的总裁，他表现出卓越的学术能力和严谨的治学态度。生活中，他谨慎谦虚，戒酒自律，居住简朴，终日读书不辍。文章通过细节描写，突出了陈济的学术成就和高尚品德，塑造了一个勤勉好学、谦逊自律的典范形象。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：因为大臣的推荐。 B.正确。句意：文学侍从修撰的人。 C.正确。句意：侍奉他像对父亲一样。 D.“都是“高”的意思”错误，“危”，端正地。句意：整天端正地坐着。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”：连词，表顺承；／介词，凭借。句意：跟随家人送货。／（陈济）凭借平民的身份被招致担任都总裁。 B.“之”：助词，的；／代词，代指陈济。句意：全部通晓古代经典或某些专门性的著作和多家学派的思想。／皇太子非常礼重他。 C.“其”：都是代词他（陈济）。句意：把他一半钱财都拿来买书。／此后他终身都不曾到喝醉的程度。 D.“所”：“所”与动词构成所字结构；／“为所”表被动。句意：编撰的人有疑问。／你们这些人将要被俘虏。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 D.“这是一个正常语序的句子，意为‘词臣纂修的人’”错误，这是个定语后置句，正常语序为：纂修者词臣。句意：修撰的文学侍从之臣。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 D.“有益于/世尔”错误，“于世”介词结构，作状语，不可断开。句意：但求有益于世而已。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 由“读书过目成诵”“以其赀之半市书”“尽通经史百家之言”可见他喜欢读书，博学多识。 由“发凡起例，区分钩考，秩然有法。执笔者有所疑，辄就济质问，应口辨析无滞。书成，授右赞善。谨慎无过”可见他细心谨慎的一面； 由“济少有酒过，母戒之，终其身未尝至醉”可见他知错就改、严于律己的一面； 由“济深惧盛满，弥自谦抑。所居蓬户苇壁，裁蔽风雨，终日危坐，手不释卷”可见他谦虚自持、安贫乐道的一面。 参考译文： 【甲】陈济，字伯载，武进人。读书看一遍就能背诵出来。（他）曾经奉父亲的命令到钱塘江去，跟随家人送货。等到回来时，他把其中的一半钱财都拿来买书，嘴里背诵手里抄写。十多年里，（他）全部通晓古代经典或某些专门性的著作和多家学派的思想。成祖诏令修撰《永乐大典》，因为大臣的推荐，(陈济)凭借平民的身份被招致担任都总裁，编纂曾柴等做他的辅助。文学侍从修撰的人，以及大学通晓儒家经书的达到上千人，需要翻译秘库书籍数百万卷，内容多到没有任何头绪。陈济与少师姚广孝等一些人，启示全书的要旨，编写体例，区别划分探求考核，都秩序井然有标准。编撰的人有疑问，总是询问陈济，（陈济）随口辩驳分析没有迟疑。书成之后，（他）被授予右赞善。（他）做事谨慎没有过失，皇太子非常礼重他。凡是考察古事、编纂文集之事，都交付给陈济负责。（陈济）依着事情陈述上奏，大多数都会增加好处，五位皇孙都跟他学经书。 【乙】陈济小的时候有喝酒的过错，母亲告诫他，（他）此后终身都不曾到喝醉的程度。他的弟弟陈洽担任兵部尚书，对待他像对父亲一样。陈济深深地害怕自己自满到极点，就更加谦虚了。他所居住的是蓬户苇壁，仅能遮蔽风雨，终日端坐，手中的书不曾放下。他创作文章都依据经史，不奇异华丽。他曾说：“文章贵如布帛菽粟，但求有益于世而已。” （选自《明史·列传》，有删改） 17.（2025届第二次调研考） 阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑（yuè）命》曰：“斅（xiào）学半。”其此之谓乎！ （节选自《礼记·学记》） 【乙】且天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不若聋；使其目可以见，不学，其见不若盲；使其口可以言，不学，其言不若爽：使其心可以知，不学，其知不若狂①。故凡学，非能益也，达天性也。能全天之所生而勿败之，是谓善学。 子张②，鲁之鄙家也；颜涿聚，梁父之大盗也；学于孔子。段干木，晋国之大驵③也，学于子夏。高何、县子石，齐国之暴者也，指④于乡曲，学于子墨子。索卢参，东方之钜狡⑤也，学于禽滑黎。此六人者，刑戮死辱之人也，今非徒免于刑戮死辱⑥也，由此为天下名士显人，以终其寿，王公大人从而礼之，此得之于学也。 故教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。义之大者，莫大於利人，利人莫大於教；知之盛者，莫大於成身，成身莫大於学。 （节选自《吕氏春秋·尊师》） 【注】①狂：狂乱（无知）②子张、颜涿聚、段干木、高何、县子石、索卢参、禽滑黎，均为古代人名。③驵（zàng）：牲口交易的经纪人。④指：受指责。⑤钜狡：闻名的狡猾的人，“钜”通“巨”。⑥刑戮死辱：刑罚、处死，侮辱。 9. 下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 教然后知困——同“困而学之”的“困”，意为“困惑”。 B. 教学相长也——同“吃一堑，长一智”的“长”，意为“增进，增加”。 C. 其言不若爽——同“屡试不爽”的“爽”，意为“差错，违背”。 D. 以终其寿——同“曲终收拨当心画”的“终”，意为“终了，结束”。 10. 下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①不知其旨也 ②其孰能讥之乎 B. ①鲁之鄙家 ②郯子之徒，其贤不及孔子 C. ①指于乡曲 ②青出于蓝 D. ①由此为天下名士显人 ②卒相与欢，为刎颈之交 11. 下列对文中句子改动后句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “其此之谓乎”改成“其谓此乎”，就将宾语前置句恢复成现代汉语正常的表达了。 B. “是谓善学”是“此是谓善学”的省略表达。 C. “指于乡曲”改成“见指于乡曲”，就变成了带有标志同“见”的被动句。 D. “故凡学，非能益良，达天性也”改成“故凡学者，非能益也，达天性也”，就变成了带有典型标志“⋯⋯者⋯⋯也”的判断句。 12. 对下列两个观点的理解，不正确的一项是（ ） 【观点一】虽有至道，弗学，不知其善也。 【观点二】故凡学，非能盛也，达天性也。 A. “书到用时方恨少，事非经过不知难”，这与【观点一】一致。 B. “少年若天性，习惯如自然”，这与【观点二】一致。 C. 《劝学》中说，“终日而思，不如须臾之所学”，这与【观点一】对立。 D. 《劝学》中说，“君子生非异也，善假于物也”，这与【观点二】对立。 13. 小陈同学专业技能水平优秀，但当同学向他请教专业技能问题时，他却不肯教。请你用从【甲】或【乙】材料中得到的启示规劝小陈。不超过60字。 【答案】9. C 10. D 11. B 12. C 13. 示例一：小陈同学！ 教和学是互相促进的，教别人能发现自己的不足，然后反思，你对专业的理解将会更透彻，更能促进自己的进步与提升。 示例二：小陈同学！ 帮助别人、指导别人是一种学习，也是修养身心。学习能够保全自己的天性，而使它不受到伤害，也能赢得别人对你的尊重。 【解析】 【导语】这篇文章结合《礼记·学记》和《吕氏春秋·尊师》两段经典文本，探讨了学习的重要性以及其作用。《学记》强调教学相长，通过学习和教导增强自身能力，同时提升他人。《吕氏春秋》则指出学习是发掘人天性中的潜力，使人从困境中走出，实现人生价值。文章通过古人学习成才的例证，阐述了教育和学习的价值和意义，告诉我们教育不仅是增长知识，更是成就自己和帮助他人，反映出传统文化对学习的重视。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：只有教导别人才能明白其中的困惑。 B.正确。句意：教育别人与自己学习是相互促进的。 C.“同‘屡试不爽’的‘爽’，意为‘差错，违背’”错误。“爽”，暗、哑。句意：他的言语能力还不如哑巴。‌ D.正确。句意：最终能够安享天年。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“其”，代词，它的；／“其”，语气副词，表反问，难道。句意：不知道它的滋味。／难道谁还能讥笑他吗？ B.“之”，的；／“之”，这。句意：鲁国的鄙俗小人。／郯子这些人，他们的贤能比不上孔子。 C.“于”，介词，在；／“于”，介词，从。句意：在乡里受指责。／靛青是从蓝草中提取出来的。 D.“为”，均为成为。句意：从此成为天下知名的人。／最终相互交好，成为生死与共的朋友。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。句意：大概说的就是这个道理吧。 B.“是‘此是谓善学’的省略表达”错误。本句是判断句，“是”表判断。句意：这就叫做善于学习。 C.正确。句意：在乡里被指责。 D.正确。句意：所以凡是学习，不是能增加什么，而是能通达天性。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 【观点一】句意：即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 【观点二】句意：所以凡是学习，不是能够增加什么，而是能够通达天性。 C.“这与【观点一】对立”错误。本句强调学习的重要性，与【观点一】一致，不是对立。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。  从【甲】文得到的启示：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”强调了学习的重要性，只有通过学习才能知道道理的好处。可以引申为小陈虽然自己专业技能优秀，但如果不通过教别人来巩固和提升，可能也无法深刻体会到自己技能的精妙之处。“教学相长也”明确指出教和学是相互促进的。小陈教同学的过程其实也是自己进一步提升的过程，通过解答同学的问题，可以发现自己的不足，从而更好地完善自己的专业技能。例如：小陈同学，“教学相长也”，教同学的过程也是提升自己的过程。你的专业技能优秀，分享给同学，既能帮助他们进步，又能让自己更上一层楼，何乐而不为呢？ 从【乙】文得到的启示：“知之盛者，莫大於成身，成身莫大於学”强调学习对于成就自身的重要性。而教别人也是一种学习，可以帮助小陈更好地成就自己。文中列举了一些原本身份不好但通过学习成为名士显人的例子，说明学习和教育可以改变人的命运和地位。小陈通过教同学，不仅能提升自己，还可能获得更好的人际关系和声誉。例如：小陈同学，学习能成就自身。教同学也是学习，既利人又利己。你专业技能优秀，分享出去，大家共同进步多好。 参考译文： 【甲】虽有美好的菜肴，不吃，就无法明白其滋味；虽有高明的道理，不学，就不懂得其好处。为此，只有努力学习才能了解自己的不足，只有教导别人才能明白其中的困难。知道了自己的不足，就返回自身更努力地学习；懂得了困难，就能自我勉励，加强学习。所以说：“教育别人与自己学习是相互促进的。”《兑命》说：“教，是学的一半。”就是这个意思。 （节选自《礼记·学记》） 【乙】况且上天造就人，使人的耳朵可以听见，（如果）不学习，人耳朵能听见还不如耳聋；使人的眼睛可以看见，（如果）不学习，人眼睛能看见还不如眼瞎；使人的嘴可以说话，（如果）不学习，人嘴能说话还不如口里有病说不出话；使人的心可以认知事物，（如果）不学习，人心能认知还不如狂乱。因此凡是学习，不是能增加（什么），而是（使人）通达天性。能够保全上天赋予人的（天性）而不使它受到伤害，这叫作善于学习。 子张是鲁国的鄙俗小人，颜涿聚是梁父山上的大盗，（他们）向孔子学习。段干木是晋国的市场经纪人，向子夏学习。高何、县子石，是齐国的凶恶残暴的人，在乡里受指责，向墨子学习。索卢参是东方闻名的狡猾之人，向禽滑黎学习。这六个人，是（该受到）刑罚、处死、侮辱的人。如今，（他们）不仅免于受到刑罚、处死、侮辱，（还）从此成为天下知名的人，终其天年，王公大人跟随他们并礼待他们，这些（都是）从学习中得到的啊。 因此，教育，是大义；学习，是大智慧。大义没有比使他人获得利益（更）大的，使人获得利益没有什么能比教育（更）大的。大智慧没有比修养身心（更）大的，修养身心没有比学习（更）大的。 （节选自《吕氏春秋·尊师》） 18.（2025届第三次调研考）阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】十五日，微阴，西风益劲，挽船尤艰。自富池以西，沿江之南，皆大山起伏如涛头。山麓时有居民，往往作棚，持弓矢，伏其上以伺虎。过龙眼矶，江中拳石耳。矶旁山上有龙祠。晡后，得便风，次蕲口镇居民繁错蜀舟泊岸下甚众。 夜与诸子登岸，临大江观月。江面远与天接，月影入水，荡摇不定，正如金虬，动心骇目之观也。是日，买熟药于蕲口市。药贴中皆有煎煮所须，如薄荷、乌梅之类，此等皆客中不可仓卒求者。药肆用心如此，亦可嘉也。 （选自陆游《入蜀记》） 【乙】陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补登仕郎。锁厅荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显黜之，由是为所嫉。桧死，始赴福州宁德簿。 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中赵汝愚驳之，遂被贬。起知严州，过阙，陛辞，上谕曰：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。”再召入见，上曰：“卿笔力回斡甚善，非他人可及。”除军器少监。 绍熙元年，迁礼部郎中兼实录院检讨官。嘉泰二年，诏游权同修国史、实录院同修撰，寻兼秘书监。三年，书成，遂升宝章阁待制，致仕。嘉定二年卒，年八十五。 （选自《宋史·列传第一百五十四·陆游》，有删改） 9. 下列对文中加点词语的解读，不正确的一项是（ ） A. 根据成语推断法，“精益求精”的“益”是“更加”之意，推断“西风益劲”的“益”也是“更加”之意。 B. “此等皆客中不可仓卒求者”“嘉定二年卒”两句中的“卒”意思各不相同。 C. “居”字在文言文中有“居住”“居所”“停留”“处在”等多种译法。根据上下文，可推断“秦桧孙埙适居其次”中的“居”应译为“停留”。 D. 迁：古代称调动官职，一般指升职。文中“后累迁江西常平提举”的“累迁”为“多次升职”之意。 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. ①沿江之南 ②给事中赵汝愚驳之 B. ①伏其上以伺虎 ②请立太子为王，以绝秦望 C. ①药贴中皆有煎煮所须 ②得无教我猎虫所耶 D. ①人讥其颓放 ②其孰能讥之乎 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “动心骇目之观也”与“陆游字务观，越州山阴人”句式相同，都是判断句。 B. “此等皆客中不可仓卒求者”是典型的定语后置句，与“求人可使报秦者”句式相同。 C. “买熟药于蕲口市”是状语后置句，可理解为“于蕲口市买熟药”。 D. “由是为所嫉”是一个以“为所”为标志的被动句。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 次蕲口镇居民繁错蜀舟泊岸下甚众 ①次蕲口镇/居民繁错/蜀舟泊岸下甚众 ②次蕲口镇居/民繁错蜀舟/泊岸下甚众 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法 ③范成大统帅蜀地，陆游担任参议官，（二人）用文字结交，不受礼法拘束 ④范成大带领蜀地，陆游担任参议官，（二人）用文字结交，不在礼法方面拘束 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 13. 结合上面两则材料，可以梳理出陆游是一个怎样的人？请简要分析。 【答案】9. C 10. B 11. B 12. A 13. 不畏权贵，忠君爱国，正直爱民。 【解析】 【导语】陆游的《入蜀记》展示了其细腻的观察力和对自然风光的欣赏，文中通过描述舟行途中的风景和风俗，表达了对壮丽山水的赞美与惊叹。而在《宋史》的传记中，陆游展现出其文学才华与政治生涯的起伏，尽管因政治背景多次被贬，但他一直保持文学创作，生动地展现其顽强不屈的精神和对生活的热爱。两则材料结合展现了陆游丰富的人生经历和独特的个性。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.“‘居’应译为‘停留’”错误。“居”，处在。句意：秦桧的孙子秦埙恰好位居陆游名次之下。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，结构助词，的；/代词，代指前文提到的事情或建议。句意：沿着江的南岸；/给事中赵汝愚驳斥了这个建议。 B.“以”，都是连词，来、用来。句意：（人们）埋伏在棚子上面来等候老虎；/请（怀王）立太子为王，来断绝秦国人要挟的妄想。 C.“所”，助词，与动词构成名词性结构，“……的东西、……的人或事物”；/助词，与介词“以”构成固定结构，表示“……的原因”。句意：药贴上都有煎煮时需要用的东西；/莫非是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吗？ D.“其”，代词，他；/语气词，难道。句意：人们讥讽他颓靡放浪；/哪里用得着去讥笑他们呢？ 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 B.“是典型的定语后置句”错误。这句为正常陈述句，句意为“这些都是在旅途中不能仓促求得的东西”。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解、翻译文言文句子及断句的能力。 句意：船停靠在蕲口镇，这里的居民房屋众多，交错排列，来自四川的船只停泊在岸边很多。 “次蕲口镇”动宾结构，应在“镇”后停顿；“居民繁错”主谓结构，应在“错”后停顿；故选①。 “帅”，统帅；“不拘礼法”，意念被动，不拘泥于礼节，不被礼法拘束。故选③。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 从“时杨存中久掌禁旅，游力陈非便，上嘉其言，遂罢存中”“非宗室外家，虽实有勋劳，毋得辄加王爵”可见，他不畏权贵，敢于直言；“陛下以‘损’名斋，自经籍翰墨外，屏而不御。小臣不体圣意，辄私买珍玩，亏损圣德，乞严行禁绝”“而官吏将帅一切玩习，宜取其尤沮格者，与众弃之”可见，他忠君爱国；“江西水灾。奏：‘拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民’”可见他爱护百姓。 参考译文： 【甲】十五日这天，天气有些阴沉，西风刮得更为猛烈，拉纤行船特别艰难。从富池往西，长江南岸，都是连绵起伏的大山，就像波涛起伏的浪头一样。山脚下偶尔有居民，他们常常搭起棚屋，拿着弓箭，埋伏在上面来等候老虎。船经过龙眼矶，这不过是江中的一块大石头罢了。矶石旁的山上有一座龙祠。傍晚时分，遇到顺风，船停靠在蕲口镇。这里的居民房屋众多，交错排列，来自四川的船只停泊在岸边很多。 晚上，我和儿子们登上江岸，面对大江观赏月亮。江面远远地与天空相接，月影映入水中，随波荡漾摇曳，像金色的虬龙一样，是动人心目、使人惊骇的景观啊。这天，我在蕲口集市上买了些成药，药贴上都有煎煮时需要用的东西，如薄荷、乌梅之类的，这些都是在旅途中不能仓促求得的东西。药铺如此用心，也值得称赞啊。 （选自陆游《入蜀记》） 【乙】陆游字务观，是越州山阴人。他十二岁就能吟诗作对，因长辈有功而补入登仕郎之职。参加锁厅试时被推荐为第一名，秦桧的孙子秦埙恰好位居陆游名次之下，秦桧大怒，以致于得罪了考官。第二年，陆游参加礼部考试，考官又把他放在前面，秦桧将他除名，从此陆游被秦桧嫉恨。秦桧死后，陆游才出任福州宁德县主簿。 范成大统帅蜀地，陆游担任参议官，两人以文字相交，不拘守礼法，人们讥讽他颓靡放浪，因此陆游自号放翁。后来陆游多次升迁，担任江西常平提举。江西遭遇水灾，陆游上书说：“把义仓的粮食拨给民众，发公文让各郡县发放粮食来救济灾民。”陆游被召回朝廷，给事中赵汝愚驳斥他的奏章，陆游于是被贬官。陆游被起用为严州知州，经过皇宫，上殿辞别皇帝时，皇上对他说：“严陵山水优美的地方，公务之余，你可以吟诗作赋，自己娱乐。”陆游再次被召见，皇上说：“你的文章很有力量，气势雄健，不是其他人能赶得上的。”陆游被任命为军器少监。 绍熙元年，陆游升任礼部郎中兼实录院检讨官。嘉泰二年，皇上诏令陆游代理同修国史、实录院同修撰一职，不久又兼任秘书监。嘉泰三年，实录修成，陆游升任宝章阁待制，告老还乡。嘉定二年去世，享年八十五岁。 （选自《宋史·列传第一百五十四·陆游》，有删改） 19.（2025届联合体适应性考试）阅读文段，完成下面小题。 【甲】藏精于晦则明，养神于静则安。晦，所以蓄用；静，所以应动。善蓄者不竭，善应者无穷。此君子修身治人之术，然性近者得之易也。 勉诸子：玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物有不变之常德虽不琢以为器而犹不害为玉也。人之性因物则迁，不学则舍君子而小人，可不念哉？ （选自欧阳修《诫子书》，有改动） 【乙】舍中亦有少负令誉，弱冠超越清级者。于时王家门中，优者犹龙凤，劣者犹虎豹。失荫①之后，岂龙虎之谓？况吾不能为汝荫，政②应各自努力耳。或有身经三公，蔑尔无闻；布衣寒素，卿相屈体。或父子贵贱殊，兄弟声名异。何也？体尽读数百卷书耳。吾今悔无所及，欲以前车诫尔后乘也。汝年入立境，方应从官，兼有室累，何处复得下帷如王郎时邪？为可作世中学，取过一生耳。 （选自王僧虔《诫子书》，有改动） 【注】①荫：子孙因祖先功绩罚得官称为荫。②政：同“正”。 9. 下列对加点实词含义的解释，不正确的一项是（ ） A. 善蓄者不竭——与“取之不尽，用之不竭”的“竭”同为“尽”之义。 B. 人不学，不知道——此处“知道”应翻译成“懂得道理”。 C. 弱冠超越清级者——“弱冠”在古代指男子十八岁成人，要举行“加冠礼”。 D. 或有身经三公，蔑尔无闻——根据上下文，“或有”可理解为“有的人”之义。 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ） A. 藏精于晦则明 奉命于危难之间 B. 此君子修身治人之术 诸侯之地有限 C. 况吾不能为汝荫 为国以礼，其言不让 D. 善应者无穷 弱冠超越清级者 11. 下列对文中句子句式的判断与分析，不正确的一项是（ ） A. “养神于静则安”是典型的状语后置句，可理解为“于静养神则安”。 B. “或父子贵贱殊，兄弟声名异。何也？”中含有一个宾语前置句，属于疑问句中疑问代词作宾语的形式。 C. 如果将“体尽读数百卷书耳”换成“体尽读书数百卷耳”，那么就变成了一个典型的定语后置句。 D. “为可作世中学”是一个省略句，省略介词“于”，应为“为可（于）作世中学”。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，最恰当的一项是（ ） 然玉之为物有不变之常德虽不琢以为器而犹不害为玉也 ①然玉之为物/有不变之常德/虽不琢以为器/而犹不害为玉也 ②然玉之为物有/不变之常德/虽不琢以为器而犹不害/为玉也 汝年入立境，方应从官，兼有室累，何处复得下惟如王郎时邪？ ③你已经三十岁了、此时正要去朝廷做官，又兼有老婆孩子的拖累，怎么可能像少年时那样不预外事专心读书呢？ ④你过年后去立境，在那里好好做官，不要被老婆孩子拖累，怎么可能像少年时那样不预外事专心读书呢？ A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 13. 两篇《诫子书》劝勉学习主张有所不同，请分别从【甲】【乙】两文中找出一个原句，并作简要说明。 【答案】9. C 10. C 11. B 12. A 13. 【甲】文：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”借玉需琢喻人需学，强调学习对明理成器关键作用；【乙】文：“体尽读数百卷书耳。”以自身经历点明读书对改变命运、成就人生至关重要，劝子多读书。 【解析】 【导语】两篇《诫子书》分别强调了修身与学业的重要性。甲文主张通过学习保持品格的坚韧与优雅，如玉不琢不成器，隐含对自我约束的重视。乙文则强调实践经验的重要，认为知识可以通过读书获得，而实践是实现抱负的重要途径。两者都强调了教育的重要性，但强调方向有所不同。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A．正确。句意：善于储备积蓄的人不会用尽。 B．正确。句意：人不学习就不懂得道理。 C．“‘弱冠’在古代指男子十八岁成人”错误。“弱冠”，古代男子二十岁行加冠礼，表示成年。句意：二十岁就超越了清贵品级的人。 D．正确。句意：有的人身居三公之位，却最终默默无闻。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中意义和用法的能力。 A．“于”，都是介词，在。句意：隐藏自己的才华不显露这是聪明的做法。／在危难紧迫的关头奉命出使。 B．“之”，皆为结构助词，的。句意：这是君子修身养性和治理天下的要诀。／诸侯的土地有限。 C．“为”，介词，替，给。／动词，治理。句意：何况我不能给你提供庇荫。／要用礼治理国家，可是他说话却一点也不谦让。 D．“者”，都是代词，……的人。句意：善于应时而动的人，才能用之无穷。／弱冠之年就超越清贵品级的人。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A．正确。句意：在静默中涵养自己的精神就会平安无事。 B．“含有一个宾语前置句，属于疑问句中疑问代词作宾语的形式”错误。此句无宾语前置，是一般疑问句。句意：有的人父子之间地位贵贱悬殊，兄弟之间名声好坏也大不一样。这是为什么呢？ C．正确。句意：只不过是通读了几百卷书罢了。 D．正确。句意：只可把（他们）作为世间平常的榜样来学习。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句以及理解翻译文言文句子的能力。 句意：然而玉石作为一种物品，具有永恒不变的特性，即使不将它雕琢成器物，也不妨碍它作为玉石的本质呀。 “然玉之为物”，“然”表示转折，“玉之为物”是一个整体，意为“玉石作为一种物品”，应在其后断开；“有不变之常德”，表达玉石具有不变的特性，结构完整，需断开；“虽不琢以为器”，“虽”表示假设，“不琢以为器”是一种情况的描述，应独立成句；“而犹不害为玉也”，“而”表示转折，“犹不害为玉也”意为“仍然不妨碍它是玉石”，意思完整，在其前断开。 故正确的断句为：然玉之为物/有不变之常德/虽不琢以为器/而犹不害为玉也。故①正确。 “年”，年纪；“立境”，而立之年的境况，也就是三十岁的阶段；“方”，才；“兼”，并且；“室累”，家中的负担；“何处”，哪里；“下帷”，原指放下室内悬挂的帷幕，引申为闭门苦读。故③正确。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 【甲】文强调韬晦与静默的重要性，突出学习修身的关键作用。文中“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，通过将玉需要雕琢才能成器类比人需要学习才能懂得道理，来勉励学习。 【乙】文强调个人努力的必要性，点明要重视读书学习。文中“体尽读数百卷书耳”，以父子、兄弟间地位名声的差异，归结为是否认真读了几百卷书，突出读书对个人发展和成就的重要性。 参考译文： 【甲】隐藏自己的才华不显露这是聪明的做法，在静默中涵养自己的精神就会平安无事。韬晦的目的是储备积蓄以备来日之用，平日的静默才能应时而动。善于储备积蓄者来日才能用之不竭，善于平日的静默者应时而动才能用之无穷。这就是君子修炼自身和治理天下的要诀，秉性与此相近者容易掌握这种本领。告诫几个儿子，玉不经过琢磨不能成为器材，人不通过学习无法了解掌握道德、学识、义理。玉本身就是物质，虽然不经过琢磨不能成为器物，但本身也不失之为玉。但人的秉性是会随着事物的变化而改变的，如果不学习、修身，就不会成为君子而成为小人，这怎能不慎重考虑呢。 （选自欧阳修《诫子书》，有改动） 【乙】在官舍之中，也有年少时就享有美好声誉，刚到二十岁就超越了清贵品级（在仕途上发展很好）的人。在当时我们王家门中，优秀的子弟就如同龙凤一般出众，差一些的子弟也犹如虎豹那样不凡。然而失去祖先的庇荫之后，哪里还能称得上是龙凤、虎豹呢？况且我没办法给你提供庇荫，（所以）正是应该各自去努力呀。有的人亲身经历做过三公那样的高官，却最终默默无闻；有的人出身贫寒、身为平民百姓，却能让公卿宰相屈尊结交。有的父子之间地位贵贱相差悬殊，兄弟之间名声好坏也大不一样。这是为什么呢？（原因不过是）全都认真读了几百卷书罢了。我如今后悔也来不及了，想要用前人（的经历）来告诫后来的你们呀。你已经到了三十岁的年纪，正要去朝廷为官，又加上有家庭的拖累，哪里还能再像年少时那样放下帷帐（专心致志）读书呢？（你）只可把（世间那些普通的例子）当作这世上可供学习的榜样，度过这一生罢了。 （选自王僧虔《诫子书》，有改动） 20.（2025届联合体一模）阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】音乐之所由来者远矣！天下太平，万民安宁，皆化其上，乐乃可成。亡国戮民，非非无乐也，其乐不乐。君臣失位，父子失处，夫妇失宜，民人呻吟，其以为乐，若之何哉？ 乱世之乐，为木革之声，则若雷；为金石之声，则若霆；为丝竹△声，则若噪。以此骇心气、动耳目、摇荡生则可矣，以此为乐则不乐。故乐愈侈，而民愈郁，国愈乱，则亦失乐之情矣。凡古圣王之所为贵乐者，为其乐也。夏桀、殷纣作为侈乐，大鼓、钟、磬、管、箫之音，以巨为美，以众为观；俶诡殊瑰，务以相过，不用度量。侈则侈矣，失乐之情。失乐之情，其乐不乐。其民必怨，其生必伤。其生之与乐也，若冰之于炎日，反以自兵。故乐之务在於和心，和心在於行适。 故治世之音安以乐，其政平也；乱世之音怨以怒，其政乖也；亡国之音悲以哀，其政险也。凡音乐，通乎政而移风平俗者也。故先王必托於音乐，以论△教。先王之制乐也，非特以欢耳目、极口腹之欲也，将以教民平好恶、行理义也。（节选自《吕氏春秋·仲夏纪》，有改动） 【乙】有秦客问曰：“闻之前论曰：治世之音安以乐，亡国之音哀 △ 思。夫治乱在政，而音声应之。故哀思之情，表于金石；安乐之象，形于管弦。今子独以为声无哀乐，其理何居？” 主人应之曰：“音声之作，其犹臭味在于天地之间。其善与不善，虽遭遇浊乱，其体自若 △ 不变也。岂以爱憎易操、哀乐改度哉？夫殊方异俗，歌哭不同。使错而用之，或闻哭而欢，或听歌而戚，然而哀乐之情均也。今用均同之情，而发万殊之声，斯非音声之无常哉？声音自当以善恶为主，则无关于哀乐，哀乐自当以情感，则无系于声音。夫会宾盈堂，酒酣奏琴，或忻然欢，或惨尔泣，非进哀于彼，导乐于此也。夫唯无主于喜怒，亦应无主于哀乐，故欢戚俱见，声之与心，殊涂异轨，不相经纬。心之与声明为二物察者欲因声以知心不亦外乎？” （节选自嵇康《声无哀乐论》，有改动） 9. 下列对句子中加点词的意义的理解，不正确的一项是（ ） A. 以此骇心气、动耳目、摇荡生则可矣——生，同“性”，指性情，与“君子生非异也，善假于物也”中的“生”词义不同。 B. 大鼓、钟、磬、管、箫之音——大，指扩大，与“小学而大遗”中的“大”意思不同。 C. 其犹臭味在于天地之间-——臭，指气味，与“遗臭万年”中的“臭”意思不同。 D. 殊涂异轨，不相经纬——经纬，指像纺织物的纵横线一样交织，与“经纬天地”的“经纬”意思相同。 10. 依次填入【甲】【乙】两文“△”处的虚词，最恰当的一项是（ ） ①以 ②而 ③之 ④其 A. ④①③② B. ③④①② C. ③②④① D. ④②③① 11. 下列对文中画横线句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “反以自兵”与“其理何居”的句式相同，都是宾语前置句。 B. “凡音乐，通乎政而移风平俗者也”是典型的以“者也”为标志的判断句 C. “哀思之情”与“安乐之象”都是定语后置句，以“之”为定语后置的标志。 D. “无关于哀乐”与“进哀于彼”都是状语后置句。 12. 对文中画波浪线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 心之与声明为二物察者欲因声以知心不亦外乎 ①心之与声/明为二物察者/欲因声以知/心不亦外乎 ②心之与声/明为二物/察者欲因声以知心/不亦外乎 今用均同之情，而发万殊之声，斯非音声之无常哉？ ③如今用相同的情感，却发出各种各样不同的声音，这难道不是声音没有固定的情感吗？ ④如今用平均的情感，却发出差别特别大的声音，这不就是声音没有规律可言吗？ A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 13. 从选文中找一处包含作者对音乐看法的句子，并概述其大体含义。 【答案】9 D 10. B 11. C 12. A 13. 示例句子：凡音乐，通乎政而移风平俗者也。 含义：音乐与政治相通，能够改变社会风气和习俗。作者认为音乐具有重要的社会功能，不是单纯为了娱乐耳目和满足口腹之欲，而是可以用来教导百姓、规范行为和传播道德义理，通过音乐的不同风格可以反映社会的治乱兴衰。 【解析】 【导语】这篇选文节选自《吕氏春秋》和嵇康的《声无哀乐论》，分别探讨音乐与政治、社会的关系。甲文强调音乐的正面教化作用与和谐美，认为音乐应平心目并教化民众；乙文则持相对观点，认为音乐本身无哀乐，情感由人心赋予。两者在音乐价值上形成对比，表达对音乐与社会互动的不同理解。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：用这样的音乐来惊扰人心气、震动耳目的话，是可以的。 B.正确。句意：用大鼓、钟、磬、管、箫的声音。 C.正确。句意：就如同气味在天地之间存在一样。 D.“意思相同”错误。“不相经纬”的“经纬”指像纺织物的纵横线一样交织，“经纬天地”的“经纬”指规划治理。意思不同。句意：不同的途径和轨迹，不相交叉。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 第一处：对照前文有“为木革之声”“为金石之声”，故后文的“为丝竹△声”应选“之”，是“的”的意思。 第二处：应填“其”，用作代词，代指前文的“先王”。 第三处：对照前文“安以乐”，可知应填“以”构成“哀以思”，与前文句子结构一致，内容相对。 第四处：照应前文“虽”字，此处当用“而”，使“不变”与“自若”构成并列关系。 所以四个虚词的正确排序为：③④①②。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。“反以自兵” 的正常语序为“反以兵自”，“其理何居”的正常语序为 “其理居何”。句意：反而会伤害自己。/它的道理在哪里呢？ B.正确。句意：大凡音乐，是与政治相通而能够移风易俗的。 C. “都是定语后置句，以‘之’为定语后置的标志”错误。“哀思之情”“安乐之象”不是定语后置句，“之”的意思是助词，的。句意：悲哀忧思的情感。/安乐的景象。 D.正确。“无关于哀乐”“进哀于彼”的正常语序分别为“于哀乐无关”“于彼进哀”。句意：那就与哀乐无关。/这不是在那边表达悲哀。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句和翻译的能力。 断句题的句意：这句话的意思是心和声音，明明是两种不同的事物，考察的人想要凭借声音来了解心，不也是错误的吗？ “心之与声”提出论说对象，当断开；“明为二物”承接上文语意，当断开；“不亦外乎”反问句式，在前面当断开，故②。 翻译题的重点词语：“均同之情”，相同的情感；“万殊之声”，各种各样不同的声音；“斯”，这；“无常”，没有固定的。故选③。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 文中“声音自当以善恶为主，则无关于哀乐”包含了作者对音乐的看法。   此句表达了作者认为音乐本身应以其善恶质量为评价标准，与欢乐或悲哀的情感关联性不大，因此声音的善恶不应依赖于哀乐之情。 参考译文： 【甲】音乐的由来很久远了！天下太平，百姓安宁，都受到君主的德化，音乐才能形成。国家灭亡，百姓遭受屠戮，不是没有音乐，只是他们的音乐不使人快乐。君臣的地位颠倒，父子失去正常的相处，夫妇关系失当，百姓痛苦呻吟，在这种情况下创作音乐，又会怎样呢? 乱世的音乐，演奏木制、革制乐器的声音，就像打雷；演奏金属、石料乐器的声音，就像霹雳；演奏丝竹乐器的声音，就像喧哗。用这样的音乐来惊扰人心气、震动耳目的话，是可以的，但把这作为音乐就不会使人快乐。所以音乐越是奢华，百姓就越是抑郁，国家就越是混乱，这也就失去了音乐的本质。凡是古代圣王看重音乐的原因，是因为它能使人快乐。夏桀、殷纣制作奢华的音乐，用大鼓、钟、磬、管、箫的声音，以巨大为美，奇异瑰丽，务必相互超越，不遵循法度。奢华倒是奢华了，但失去了音乐的本质。失去音乐的本质，这样的音乐就不使人快乐。音乐不使人快乐，百姓必定怨恨，他们的生活必定受到伤害。他们的生活和这样的音乐，就像冰和炎炎烈日，反而会伤害自己。所以音乐的关键在于使人心和谐，使人心和谐在于行为得当。 所以太平盛世的音乐安宁而快乐，这是因为政治清平；乱世的音乐怨恨而愤怒，这是因为政治乖谬；亡国的音乐悲哀而哀伤，这是因为政治险恶。大凡音乐，是与政治相通而能够移风易俗的。所以先王一定借助音乐来论述他们的教化。先王制定音乐，不只是为了使耳目欢愉、尽情满足口腹的欲望，而是要用来教导百姓分辨好坏、践行理义。 （节选自《吕氏春秋·仲夏纪》，有改动） 【乙】有位秦客问道：“听闻之前的论述说：‘太平盛世的音乐安宁而快乐，亡国的音乐悲哀而忧思。’国家的治乱在于政治，而音乐与之相应。所以悲哀忧思的情感，通过钟磬等乐器表现出来；安乐的景象，通过弦管乐器表现出来。如今您唯独认为声音没有哀乐，这是什么道理呢？”主人回答说：“音乐的产生，就如同气味在天地之间存在一样。它是好是坏，即使遭遇污浊混乱，它的本体依然不变。难道会因为爱憎而改变操守、因为哀乐而改变法度吗？不同的地方和风俗，歌唱和哭泣各不相同。假如交错使用，可能听到哭声而欢乐，听到歌声而悲伤，然而悲哀和欢乐的情感是相同的。如今用相同的情感，却发出各种各样的声音，这难道不是声音没有固定的哀乐吗？声音本来应当以善恶为主，那就与哀乐无关；哀乐本来应当由情感决定，那就与声音无关。在宾客满座的厅堂上，酒酣时弹奏琴曲，有人欣然欢乐，有人悲伤哭泣，这不是在那边表达悲哀，在这边引导欢乐。正是因为喜怒没有主宰，哀乐也应当没有主宰，所以欢乐和悲伤都表现出来。声音和内心，是不同的途径和轨迹，不相交叉。内心和声音被看作两种事物，观察的人想要通过声音来了解内心，不也是错误的吗？” （节选自嵇康《声无哀乐论》，有改动） 21.（2025届联合体二模） 阅读文字，完成下面小题。 【甲】浙江①之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟②数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 （选自《武林旧事·观潮》，有改动） 【乙】故事，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”岁岁如之。 立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼惊飞。渐近喷沫溅花蹴起如百万雪狮蔽江而下怒雷鞭之万首镞镞③无敢后先。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。 先辈言：浙江潮头，自龛、赭两山漱激而起。白洋在两山外，潮头更大，何耶？ （选自张岱《白洋潮》，有改动） 【注】①浙江：就是钱塘江。②艨艟（méng chōng）：战船。③镞镞：同“簇簇”，攒聚之貌。 9. 下列对加点词语含义的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 皆披发文身——通过结构推断法可知，“文”在此处为动词，意为“画” B. 著面皆湿——联系上下文可知，“著”在此处意为“接触”。 C. 自龛、赭两山漱激而起——同“漱口”的“漱”，意为“冲刷、洗涤”。 D. 故事，三江看潮，实无潮看——同《六国论》“下而从六国破亡之故事”的“故事”，意为“旧俗”。 10. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①自既望以至十八日为盛 ②以此夸能 B. ①玉城雪岭际天而来 ②起，立而饮之 C. ①天下之伟观 ②夫晋，何厌之有 D. ①则隐隐露白 ②则耻师焉 11. 对下列句子的判断和理解，不正确的一项是（ ） A. “浙江之潮，天下之伟观也”是典型的判断句。 B. “吴儿善泅者数百”是带有标志词“者”的定语后置句。 C. “出没于鲸波万仞中”是以“于”为标志词的状语后置句。 D. “看者辟易”是一个无标志的宾语前置句，可理解为“辟看者易” 12. 下列对画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 渐近喷沫溅花蹴起如百万雪狮蔽江而下怒雷鞭之万首镞镞无敢后先 ①渐近/喷沫/溅花/蹴起/如百万雪狮/蔽江而下/怒雷鞭之万首/镞镞无敢后先 ②渐近/喷沫溅花/蹴起如百万雪狮/蔽江而下/怒雷鞭之/万首镞镞/无敢后先 既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。 ③不久水军忽而疾驶，忽而腾起，分分合合形成五阵的阵势，同时还有乘马、挥旗、举枪、舞刀的人在水面上，他们就像踩着平地一样。 ④不久水军的战船演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽变化，同时在水面上还有乘马、挥旗、举枪、舞刀的人，就像踩着平地一样。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 某旅行社拟将浙江潮列入参观的景点进行介绍。请你根据上文内容，以导游身份，用生动形象的语言向游客介绍浙江潮的特点。 【答案】9 D 10. B 11. D 12. D 13. 示例：各位游客大家好，欢迎来到浙江钱塘江观潮。钱塘江大潮是十分壮观的景色，自古以来被称为天下奇观。钱塘江涨潮时，海潮从湾口涌入，像一条银线一样奔腾而来。浪潮越来越近，白浪翻滚，犹如百万雄狮，嘶鸣着向前狂奔，声音震天撼地。最高的浪头过去，不时还有余波铺天盖地地奔来，这场景只能用“壮观”两个字来形容了！ 【解析】 【分析】【甲】文描绘了浙江潮的壮丽景象，通过生动的比喻和夸张手法，如“玉城雪岭际天而来”，展现了潮水的磅礴气势。文中还描述了水军演习和吴儿泅水的场景，体现了人与自然的和谐互动。【乙】文则从观潮者的视角出发，细致刻画了潮水的动态变化，如“喷沫溅花蹴起如百万雪狮”，语言形象生动，给人以强烈的视觉冲击。两文均以潮水为载体，展现了自然的伟力和人类的智慧。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词含义的能力。 A.句意：（他们）都披散着头发，身上画着花纹。 B.句意：（水花）溅到脸上，（人）的脸都被打湿了。 C.句意：（浙江潮）从龛山、赭山之间因受到冲刷激荡而涌起。 D.“旧俗”错误。两句中的“故事”都是指先例，以前的事。句意：旧例（按照惯例），在三江一带看潮，实际上没有什么潮水可看。/在六国之后却跟随六国灭亡的旧事（先例）。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词含义的能力。 A.到/介词，凭借。句意：从农历十六日到十八日潮水是最盛大的。/凭借这个来夸耀（自己的）本领。 B.连词，表修饰。句意：（潮水）像玉砌的城墙和大雪覆盖的山岭一般连天涌来。/（我）起身，站着把酒喝了。 C.结构助词，的/宾语前置的标志，不译。句意：天下雄伟壮观的景象。/晋国，有什么满足的呢？ D.连词，就/连词，表转折，却。句意：（潮水）渐渐靠近，就隐隐约约露出白色。/却以向老师学习为耻。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.句意：钱塘江的大潮，是天下雄伟壮观的景象啊。 B.句意：几百个善于游泳的吴中健儿。 C.句意：（吴儿善泅者）在万丈高的巨浪中忽隐忽现。 D.“宾语前置句”错误。“看者辟易”不是宾语前置句，而是正常的主谓句。句意：观看的人（被潮水的气势）吓得纷纷后退。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生翻译文言文句子以及断句的能力。 断句：给文言文句子断句需要结合句子含义和语法结构进行分析。“喷沫溅花” 是并列结构的动词短语，描述潮头靠近时的动态景象，作谓语，应单独成句，故后面断开；“怒雷鞭之” 中，“怒雷”是主语，“鞭”是谓语，“之”指代潮头，构成主谓宾结构，表达潮头如被怒雷驱赶，应独立成句，故后面断开；“万首镞镞” 是主谓结构，“万首”指众多潮头，作主语，“镞镞” 形容攒聚的样子，作谓语，描述潮头的形态，需断开。句意：渐渐靠近（潮水），（只见它）水花飞溅，（潮水）涌起就像上百万头雪白的狮子，遮蔽了江面，朝着下游奔腾而来，（那声音）如同愤怒的雷鸣在驱赶着它们，（它们）成千上万簇拥在一起，没有一个敢落后或抢先。所以②正确 翻译：“既而”，不久，一会儿，表示时间的承接；“尽”，穷尽；“五阵”，指各种战斗阵势；“乘”， 骑、坐，此处代指骑马的人；“标枪”，名词活用作动词，举起枪。“并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者”，状语后置句，正常语序应为“并有于水面乘骑弄旗标枪舞刀者”。所以④翻译更准确。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生拟写导游词的能力。 首先我们要仔细阅读甲、乙两文，找出描写浙江潮特点的关键语句，了解浙江潮的景观。如甲文中“方其远出海门，仅如银线……吞天沃日，势极雄豪”，描述了潮水从远到近的形态变化和声音气势；乙文中“渐近喷沫溅花，蹴起如百万雪狮……”“再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上”等，生动地展现了潮水的壮观。由此我们可以知道浙江潮的特点有：形态上，开始像银线，后来像玉城雪岭、百万雪狮等；声音上，如雷霆般响亮；气势上，吞天沃日、势欲拍岸而上等。 题干要求我们以导游的身份，用生动形象、通俗易懂的语言向游客介绍浙江潮，这要求我们结合上述对浙江潮特点的了解，去介绍雄伟壮观、气势磅礴的浪潮。可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的感染力。同时，注意语言的连贯性和流畅性，按照一定的逻辑顺序进行介绍，如从远到近的顺序描述潮水的变化。 参考翻译： 【甲】钱塘江的大潮，是天下雄伟壮观的景象啊。从农历十六日到十八日是潮水最盛大的时候。当潮远远地从浙江入海口涌起的时候，几乎像一条银白色的线；不久潮水渐渐靠近，就像玉砌的城墙和大雪覆盖的山岭一般连天涌来，巨大的声响如同雷霆一般，震撼天地，激扬喷射，仿佛要吞没天空，冲荡太阳，气势极其雄伟豪壮。杨万里的诗中说 “海涌银为郭，江横玉系腰”，说的就是这样的景象啊。 每年（农历八月）京都临安府长官来到浙江亭校阅水军，几百艘战船，分列在两岸；不久水军的战船演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽变化，同时还有在水面上骑马、挥舞旗帜、举枪、舞刀的人，就好像在平地上行走一样。 几百个善于游泳的吴中健儿，都披散着头发，身上画着花纹，手里拿着十幅大彩旗，争先奋力迎着潮水逆流而上，在万丈高的巨浪中忽隐忽现，翻腾着身子变换着各种姿态，而旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种方式来夸耀自己的本领。 （选自《武林旧事·观潮》，有改动） 【乙】旧例，在三江一带看潮，实际上没有什么潮水可看。午后传来喧闹的声音说：“今年是暗涨潮。” 年年都像这样。 （我）站在海塘上，远远地看见潮头像一条线，从海宁那边奔涌而来，一直冲向海塘。稍稍靠近了一点，就隐隐约约露出白色，如同驱赶着千百群小鹅张开翅膀受惊飞起。潮水渐渐逼近，喷出泡沫，溅起水花，突然腾起，像上百万头雪狮，遮蔽了江面，朝着下游奔涌而来，仿佛愤怒的雷鸣在驱赶着它们，那百万头雪狮攒聚在一起，没有一个敢落后或抢先。再近些，就像飓风一样逼来，气势好像要拍打着岸而冲上来。观看的人都惊恐后退，跑到海塘下面躲避。潮水到达海塘后，尽力地撞击海塘，水花激射，溅起几丈高，（水花）打在脸上，人都被打湿了。潮水很快向右旋转，被龟山一挡，轰响、愤怒异常，就像炮击破碎了龙湫瀑布，（水花）在半空中像雪花般飞舞。我看得心惊目眩，坐了好一会儿，脸色才恢复正常。 先辈们说：钱塘江的潮头，是从龛山、赭山之间受到冲刷激荡而涌起的。白洋在这两座山的外面，潮头却更大，这是为什么呢？ （选自张岱《白洋潮》，有改动） 22.（2025届联合体三模）阅读文字，完成下面小题。 【甲】（李）白闻天下谈士相聚而言曰：“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。”何令人之景慕，一至于此耶！岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊，奔走而归之，一登龙门，则声价十倍！所以龙蟠风逸之士，皆欲收名定价于君侯。愿君侯不以富贵而骄之、寒贱而忽之，则三千之中有毛遂，使白得颖脱而出，即其人焉。 白，陇西布衣，流落楚、汉。十五好剑术，遍干诸侯。三十成文章，历抵卿相。虽长不满七尺，而心雄万夫。皆王公大人许与气义。此畴曩心迹，安敢不尽于君侯哉！ 君侯制作侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。幸愿开张心颜，不以长揖见拒。必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶？ 白知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人，而愿委身国士。傥急难有用，敢效微躯。 幸推下流，大开奖饰，惟君侯图之。 （选自李白《与韩荆州书》，有删改） 【乙】 望洞庭湖赠张丞相 [唐]孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （选自《孟浩然集校注》） 9. 下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 制作侔神明，德行动天地——根据后句，可以推断“制作”为名词，意为“制作的物品工具”。 B. 幸推下流——根据文意，“下流”为古今异义词，意为“地位低的人”。 C. 气蒸云梦泽，波撼岳阳城——根据后句的“岳阳城”，可以推断“云梦泽”也是一个地方。 D. 傥急难有用——根据文意，“傥”为通假字，通“倘”，意为“倘若，假如”。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A 相聚而言 奔走而归之 B. 今天下以君侯为文章之司命 且以一璧之故逆强秦之欢 C. 岂不以有周公之风 锲而舍之，朽木不折 D. 皆欲收名定价于君侯 安敢不尽于君侯哉 11. 下列对句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “白，陇西布衣”与“是寡人之过也”句式相同，都是判断句。 B. “坐观垂钓者”与“楚人有涉江者”句式不同，其中一个是定语后置句。 C. “惟君侯图之”与“唯利是图”句式相同，都是宾语前置句。 D. “三千之中有毛遂”修改成“有毛遂于三千之中”，就成了状语后置句。 12. 对下列语句的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 不以长揖见拒——“长揖”表明一种态度，表明李白对达官贵人长揖不拜，不愿为了求取富贵而屈膝逢迎。 B. 但愿一识韩荆州——文章开头借用天下谈士的话，特别是“一识”二字，赞美韩朝宗谦恭下士，识拔人才，受到谈士的追捧。 C. 请日试万言，倚马可待——“倚马可待”，毫无掩饰地讲述自己的高傲，将自己放在与对方平等的地位上，文气纵横恣肆。 D. 傥急难有用，敢效微躯——“微躯”与“不满七尺”相呼应，整句话表达了李白愿意在韩荆州遇到紧急困难时挺身而出，贡献力量。 13. 【甲】【乙】两文都是为了“干渴”，对人有所求而请见。依据原文，分点陈述古人的干谒诗文都会写哪些内容。 【答案】9. A 10. A 11. C 12. C 13. 赞美对方；介绍自己；表明心迹；提出请求。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了李白《与韩荆州书》和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》两篇干谒诗文，展现了古人通过文字向权贵自荐的风貌。李白的文章气势恢宏，既有对韩荆州的赞美，又自信地展示了自己的才华与抱负，言辞恳切而不失尊严。孟浩然的诗则通过描绘洞庭湖的壮阔景象，隐喻自己怀才不遇的境遇，含蓄地表达了对张丞相的期望。两篇作品均体现了古人干谒时的策略：既要谦逊有礼，又要展现才华，以求得到赏识与重用。文章选材典型，语言风格各异，为读者提供了理解古人干谒文化的窗口。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“制作的物品工具”错误。“制作”，指文章著述等。句意：（您的）文章著作可与神明相媲美，您的道德品行震动天地。 B.句意：希望（您）推举（我这样）地位低下人。 C.句意：云梦大泽水汽蒸腾，波涛汹涌似乎要撼动岳阳城。 D.句意：倘若（您）在紧急危难（的时候）需要用人。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，表承接关系，并且，然后。句意：聚集在一起并且交谈。／奔跑着归附他。 B.“以”，介词，把。／介词，因为。句意：如今天下人把您看作是决定文章命运的人。／况且因为一块和氏璧的缘故违背强大秦国的欢心。 C.“之”，结构助词，的。／代词，代指雕刻的东西。句意：难道不是因为（您）有周公那样的风度。／雕刻一下就放弃它，腐朽的木头也不能折断。 D.“于”，介词，在。／介词，向。句意：都想在您这里获得美名，确定声誉。／怎么敢不向您全部倾诉呢。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。“白，陇西布衣”，判断句，无标志；句意：我李白，是陇西的平民。／“是寡人之过也”，判断句，“也”判断句的标志；句意：这是我的过错。 B.正确。“坐观垂钓者”，一般陈述句；句意：坐着观看钓鱼的。／“楚人有涉江者”，定语后置句，正常语序为：有涉江者楚人；句意：有个渡江的楚国人。 C.“都是宾语前置句”错误。“惟君侯图之”，一般陈述句；句意：希望君侯考虑这件事。／ “唯利是图”，宾语前置句，正常语序为：唯图利；句意：只贪图利益。 D.正确。“有毛遂于三千之中”，状语后置句，正常语序为：于三千之中有毛遂；句意：在三千人当中有毛遂。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“毫无掩饰地讲述自己的高傲”错误。这句话主要是李白自信地向韩朝宗展示自己的才华，表明自己有快速撰写文章的能力，为了让韩朝宗认识到自己的才能，希望得到对方的赏识和举荐，并非是要强调地位平等或表现高傲。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①赞美对方：如甲文“有周公之风，躬吐握之事”“制作侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人”，乙文“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，都表达了对被干谒者的赞誉，突出其地位、品德或才能。 ②介绍自己：甲文“白，陇西布衣，流落楚、汉。十五好剑术，遍干诸侯。三十成文章，历抵卿相”，介绍了自己的出身、经历和才能。 ③表明心迹：甲文“虽长不满七尺，而心雄万夫”体现作者的志向与抱负，“傥急难有用，敢效微躯”表明愿为对方效力的决心；乙文“欲济无舟楫”表达了自己渴望出仕，有所作为的心愿。 ④提出请求：甲文“幸愿开张心颜，不以长揖见拒”“惟君侯图之”，直接请求对方接见并给予帮助；乙文“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”则委婉地希望得到张丞相引荐。 参考译文： 【甲】李白我听说天下谈士聚在一起议论道：“人生不用封为万户侯，只愿结识一下韩荆州。” 您为何令人如此敬仰爱慕，竟到了这样的程度！难道不是因为您有周公那样的风度，践行“一沐三握发，一饭三吐哺”礼贤下士之事，使得天下的豪杰俊才都奔走归附于您，一旦被您接待，就像鲤鱼一登龙门，声誉立刻便提高十倍。所以那些才能卓异、品格超凡的人，都想在您这里获得美名，确定声誉。希望您不要因为自己富贵就对他们骄傲，也不要因为他们寒贱就忽视他们，那么您众多的门客之中会出现毛遂，假如让我李白能有脱颖而出的机会，我就是那样的人啊。 我李白是陇西平民，流落在楚地汉水一带。十五岁爱好剑术，遍谒各地诸侯。三十岁文章有成就，多次拜谒卿相显贵。虽然身高不满七尺，可心志超过万人。王公大人都赞许我有气概，讲道义。这是我从前的心事行迹，怎么敢不全部向您表露呢！ 您的著作堪与神明相比，您的德行感动天地；文笔阐明自然化育之妙，学问穷究天道人事。希望您度量宽宏，和颜悦色，不因我长揖不拜而拒绝我。倘若能用盛宴接待我，任我尽情畅谈，那么请您以日试万言来测试我，我会文思敏捷，倚马可待。如今天下人认为您是决定文章命运、衡量人物高下的权威，一经您的品评，就被认定为优秀人才。您又何必吝惜庭阶前区区一尺之地，不让我李白扬眉吐气，振奋于青云之上呢？ 我知道您对诸位贤士推心置腹，赤诚相待，所以我不归附他人，而愿意把身心托付给国中才德非凡的人。倘若您有什么紧急艰难而用得到我之处，我定当挺身而出，效命于您。 希望您推举处于下位的我，大力嘉奖、鼓励我，还望您考虑这件事。 （选自李白《与韩荆州书》，有删改） 23.（2025届联合体四模）阅读文字，完成下面小题。 【甲】昔者，李广之为将军，其材气超绝，汉之边将无出其右者。盖以兵居郡者四十余年，以将军出塞者岁相继也，而大小之战七十余。遇以汉武之厚于赏功，自卫、霍之出，克敌而取侯封者数十百人。广之吏士侯者亦且数辈，而广每至于败衄①废罪，无尺寸之功以取封爵，卒以失律自裁以当幕府之责。当时、后世之士，莫不共惜其材，而深哀其不偶②也。 窃尝究之，以广之能而遂至于此者，由其治军不用纪律，此所以勋烈、爵赏皆所不与，而又继之以死也。 广之治军，欲其人人之自安利也。至于部曲、顿舍、警严、管摄一切弛略，以便其私而专为恩，所谓军之纪律者，未尝用也。故当时称其宽缓不苛，士皆爱乐，而程不识乃谓：“士虽佚，乐为之死敌，然敌卒犯之，无以禁也。”此其恩不加令，而功之难必也。 （节选自《李广论》，有删改） 【注】①败衄（nǜ）：挫败损伤，多指战事失败。②不偶：这里指命运不好。 【乙】广廉得赏赐辄分其麾下饮食与士共之家无余财。广为人长，猿臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭①以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云。 太史公曰：传曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。 （节选自《史记·李将军列传》，有删改） 【注】①阔狭：指军阵图宽的行列和窄的行列。古时比赛射军阵图，射中窄的行列为胜，射中宽的行列及不中都为负，负者罚酒。 9. 下列对加点实词含义的理解及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “右”表示较高的地位或等级，文中用“无出其右”来夸赞李广才能出众，气概超群。 B. “广之吏士侯者亦且数辈”的“侯”，原指古代五等爵位的第二等，此处活用作动词，指封侯。文中这句话表现李广功高却不被封侯的不公平待遇。 C. “广为人长，猿臂”的“猿”，与“两岸猿声啼不住”的“猿”词义与用法相同，表现李广胳膊比常人长，天生擅长射箭。 D. “度不中不发”的“度”，指估量，与《鸿门宴》中“度我至军中，公乃入”的“度”词义相同，足见李广善于把控放箭时机，体现出沉着冷静的决断力。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 广之治军 蚓无爪牙之利 B. 士以此爱乐为用 庖丁为文惠君解牛 C. 可以谕大也 不赂者以赂者丧 D. 应弦而倒 项王按剑而跽曰 11. 对下列句子的句式判断和语意理解，正确的一项是（ ） A. “天下知与不知，皆为尽哀”——省略句，意为“天下人不论认识（他）的还是不认识（他）的，都为（他）尽情哀痛”。 B. 虽其子孙他人学者——定语后置句，意为“虽然有向他人学习的子孙”。 C. 用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云——被动句，意为“因为这个，他带兵多次围困（敌兵），他射猛兽，猛兽也被他射伤”。 D. 其李将军之谓也——主谓倒装句，意为“这就是说的李将军”。 12. 对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 广廉/得赏赐辄分/其麾下饮食与士共之/家无余财。 B. 广廉/得赏赐辄分其麾下/饮食与士共之/家无余财。 C. 广廉得赏赐辄分/其麾下饮食与士共/之家无余财。 D. 广廉得赏赐/辄分其麾下/饮食与士共之/家无余财。 13. 李广的治军方式是怎样的？两则材料对此的态度有何不同？请结合材料加以概括。 【答案】9. C 10. D 11. A 12. B 13. 第一问：李广的治军方式是爱护士兵，对士兵宽容和缓、不苛求。 第二问：甲材料认为李广治军，爱护士兵固然可贵，但是军纪更加重要。不注重军纪，是李广作战失败和自身无法封侯的原因。乙材料中司马迁对李广以身作则，爱护士兵的治军方法持赞赏态度。 【解析】 【导语】甲文批评李广治军“不用纪律”，虽得士心却难成战功；乙文则通过《史记》展现其身先士卒、与兵同甘共苦的人格魅力，太史公“桃李不言”的评价更将其塑为道德典范。两文形成“纪律缺失”与“人格感召”的二元对照，折射出古代将领评价中“事功”与“德性”的张力，具有深刻的历史思辨价值。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：没有能超过他的。 B.正确。句意：李广的部下军官中封侯的也有好几个。 C.“词义与用法相同”错误。“猿”，名词作状语，像猿一样。/名词，猿猴。句意：李广身材高大，手臂像猿一样长。/两岸猿猴的啼叫声不断传来。 D.正确。句意：估计射不中，就不发射。/估量我回到军营里，你再进去。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性。/助词，定语后置标志。句意：李广治理军队。/蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 B.“为”，介词，表被动，被。/介词，替、给。句意：士兵因此爱戴他，乐于被他任用。/庖丁给文惠君解剖牛。 C.“以”，介词，凭借。/介词，因为。句意：可以凭借（这个道理）阐明大的道理。/不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。 D.“而”，都是连词，表修饰。句意：随着弓弦声响（敌人）就倒下。/项王握着剑挺起身问。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 B.“虽然有向他人学习的子孙”错误。定语后置句，正常语序为“虽其学者子孙他人”。句意：即使是那些向他学习射箭的子孙或其他人。 C.“他带兵多次围困（敌兵）”错误。句意：因此他领兵有几次被困受辱，射猛兽也曾被猛兽所伤。 D.“主谓倒装句”错误。“其李将军之谓也”宾语前置句，正常语序为“其谓李将军也”。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：李广很廉洁，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起，家中没有多余的财物。 “广廉”主谓结构，应断开，排除CD； “得赏赐辄分其麾下”，“分其麾下”是动宾结构，中间不能断开，排除A； “饮食与士共之”表达完整，应断开； “家无余财”主谓结构，独立成句。 故选B 【13题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 李广的治军方式的特点可以从材料一中找到，“欲其人人之自安利也。至于部曲、顿舍、警严、管摄一切弛略，以便其私而专为恩，所谓军之纪律者，未尝用也”和材料二中的“专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用”。概括而言，李广的治军方式是：治军宽缓不苛，不强调纪律，专用恩义结士心与士卒同甘共苦，爱护士兵。 两则材料对此的态度有所不同。从材料一“故当时称其宽缓不苛，士皆爱乐，而程不识乃谓：‘士虽佚，乐为之死敌，然敌卒犯之，无以禁也。’此其恩不加令，而功之难必也”可知，材料一认为李广治军，爱护士兵固然可贵，但是军纪更加重要。不注重军纪，是李广作战失败和自身无法封侯的原因。 从材料二“太史公曰：传曰‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从’。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也”可以看出，材料二对李广的治军方式持赞扬态度，认为能爱护士兵，以身作则，值得称赞。 参考译文： 【甲】从前，李广作为将军，他的才能和气概非常卓越，在汉朝的边疆将领中没有能超过他的。他带领军队守卫边疆四十多年，作为将军出塞征战，每年都有战事，大小战斗七十多次。遇到汉武帝对功臣的丰厚赏赐，从卫青、霍去病开始，能够击败敌人并获得封侯的人有几十甚至上百个。李广的手下也有好几个被封侯的，但是李广每次战败受罚，都没有立下显著的功勋来获得封爵，最终因为违反军纪而自杀，以此来承担军队的责任。当时和后世的人，无不为他惋惜，深深哀叹他的命运不佳。 我曾经研究过，李广之所以能达到这样的境地，是因为他治理军队不重视纪律，这就是为什么他虽然有功勋和才能，却没有获得相应的爵位和赏赐，最终还以死告终。 军队的行列、营垒的驻扎、昼夜的警戒、军令的管理，都是所谓的军队纪律。即使是带领一百人的小部队，也不能有一天就废弃纪律，放松对军纪的要求。因此，防守时能够整齐而不被侵犯，作战时能够严肃而服从命令。现在李广治理军队，希望每个人都能够自得其乐。至于军队的行列、营垒、警戒、管理，一切都松弛了，为了个人的方便而专注于施恩，所谓的军队纪律，他从未真正使用过。因此，当时的人都称赞他宽容不苛刻，士兵们都喜爱他，而程不识却说：“士兵虽然逸乐，愿意为他拼死战斗，但是敌人突然进攻时，就无法阻止了。”这是因为他的恩惠并没有转化为命令，所以难以确保军队的功绩。 （节选自《李广论》，有删改） 【乙】李广很廉洁，得到赏赐常常分给部下，饮食与士卒在一起，家里没有剩余的钱财。李广身材高大，臂膀象猿一样，他的善射也是天赋。虽然子孙或别人向他学，但谁也不能赶上他。李广口舌笨拙很少说话，与人在一起就在地上画阵势，比赛箭射的远近，饮酒专以射箭作游戏，一直到死。李广带兵，每到缺粮缺水的地方，士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭。他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。李广射箭的方法是，看见敌人逼近，如果不在数十步之内，估计射不中，就不发射。只要一发射，敌人立即随弓弦之声倒地。因此他领兵有几次被困受辱，射猛兽也曾被猛兽所伤。没过多久，石建死了，于是皇上召见李广，让他接替石建任郎中令。元朔六年李广又被任为后将军，跟随大将军卫青的军队从定襄出塞，征伐匈奴。 太史公说：“《论语》里说：‘在上位的人自身行为端正，不下命令事情也能实行；自身行为不正，发下命令也没人听从。’这就是说的李将军吧！我所看到的李将军，老实厚道像个乡下人，开口不善讲话，可在他死的那天，天下人不论认识他的还是不认识他的，都为他尽情哀痛。他那忠实的品格确实得到了将士们的信赖呀！谚语说：‘桃树李树不会讲话，树下却自然地被人踩出一条小路。’这话虽然说的是小事，但可以用来比喻大道理呀。” （节选自《史记·李将军列传》，有删改） 24.（2025届联合体五模）阅读文字，完成下面小题。 【甲】 《水经》云：“彭蠡①之口有石钟山焉。”郦元②以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟馨置水中。虽大风浪不能鸣也。而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何战？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行追临汝，而长子迈将赴铙之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。大声发于水上，噌吰③如钟鼓不绝。徐而察之则山下皆石穴罅不知其浅深微波入焉涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳④之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识⑤之乎？噌吰者，周景王之无射⑥也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻。殆与余同，而言之不详；陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （选自宋代苏轼《石钟山记》，有删改） 【乙】 石钟山之片石寸草，诸将皆辨识，上钟岩与下钟岩其下皆有洞，可容数百人，深不可穷，形如覆钟，彭侍郎玉麟于钟山之顶建立昭忠祠。乃知钟以形言之，非以声言之，郦氏、苏氏所言，皆非事实也。 （选自清代曾国藩《石钟山名考异》） 【注】①彭蠡：鄱阳湖的又一名称。②郦元；即郦道元，《水经注》的作者。③噌（chēng）吰（hóng）：这里指钟声洪亮。④窾（kuǎn）坎镗（tāng）鞳（tà）：窾坎，击物声。镗鞳，钟鼓声。⑤识：知道。⑥无射（yì）：一种钟的名称。 9. 下列对【甲】文画横线的三处“笑”的分析，不正确的一项是（ ） A. “余固笑而不信也”的“笑”，是笑小僧“持斧扣石”举动的鄙陋，同时也是对李渤观点的否定。 B. “因笑谓迈曰”的“笑”，是胜利的“笑”，是将真知灼见传授给后代时幸福的笑。 C. “而笑李渤之陋也”的“笑”，与《师说》中“群聚而笑之”的“笑”一样，都是对学问浅陋者的轻视和嘲笑。 D. 这三处“笑”共同构成了作者对石钟山现象的深入思考和对前人观点的批判性评价。 10. 对选文中句式的分析，不正确的一项是（ ） A. “石之铿然有声者，所在皆是也”，正常语序是“铿然有声之石，所在皆是也”，将定语后置，突出了石头“铿然有声”的特点。 B. “余是以记之”是动词宾语前置句，正常语序是“余以是记之”。“是”在这里指代前面提到的事情，强调了“我”把这件事记录下来，“以”是介词，可翻译为“把”。 C. “事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”是典型反问句，将“乎”置于句末，强调“不可臆断”的观点，增强说理的力度，体现苏轼对实证精神的推崇。 D. “郦氏、苏氏所言，皆非事实也”是判断句，“皆”字强调了郦、苏两人的观点都存在偏差。突出了曾国藩对前人观点的否定，“也”字更强化了这种语气。 11. 对【甲】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） 徐而察之则山下皆石穴罅不知其浅深微波入焉涵澹澎湃而为此也 A. 徐而察之则山下皆石穴罅/不知其浅深微波入焉/涵澹澎湃而为此也 B. 徐而察之/则山下皆石穴罅/不知其浅深/微波入焉/涵澹澎湃而为此也 C. 徐而/察之/则山下皆石穴/罅不知其浅深微波入焉/涵澹澎湃而为此也 D. 徐而/察之则山下皆石穴罅/不知其浅深微波入焉/涵澹澎湃/而为此也 12. 苏轼曰：“①吾文如万斛泉源，②不择地皆可出，③在平地滔滔汩汩，④虽一日千里无难。”下列关于【甲】文如何体现此创作观点的分析，不恰当的一项是（ ） A. 【甲】文的创作源于苏轼对自然现象的敏锐观察和强烈的质疑精神，全文以“疑”为起点，以“探”为承转，以“悟”为收束，行文如泉源喷涌，印证了其文“如万斛泉源”的观点， B. 【甲】文是苏轼送长子苏迈赴任途中，游览石钟山时有感而发之作，展现了其在不同情境下都能自如表达观点的能力，符合其文“不择地皆可出”的特点， C. 【甲】文苏轼描述了探访石钟山的经过，蕴含着对事物真相的探索精神，以及对主观臆断的批判。文章逻辑严密，层层递进，如江水连绵，印证了其文“滔滔汩汩”的特点。 D. 【甲】文从抽象到具象，完成了从游记到哲学思辨的升华，这种深度和广度正体现了其文“一日千里无难”的特点。 13. 石钟山已经成为旅游胜地，请你依据上面的文章，从地理位置、主要景点、景物特征等角度为石钟山写一篇景区介绍词，100字左右。 【答案】9. C 10. B 11. B 12. D 13. 石钟山位于彭蠡之口，主要景点有上钟岩、下钟岩，其下皆有洞，可容数百人。这里水石相搏，有声如洪钟，山上还有彭侍郎玉麟建立的昭忠祠，景色独特，值得一游。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了苏轼《石钟山记》和曾国藩《石钟山名考异》两篇经典文本，通过对比呈现了关于石钟山命名的不同见解。苏轼以实证精神考察自然现象，强调“目见耳闻”的重要性，展现了宋代文人的科学探索精神；曾国藩则从形貌特征提出新解，体现了清代考据学的严谨态度。两文在论证方式、语言风格上形成鲜明对比，共同构建了中国古代学者对自然现象认知的多元视角，具有很高的文学价值和思想价值。 【9题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 C.“都是对学问浅陋者的轻视和嘲笑”错误。《师说》中“群聚而笑之”中的“笑”，是士大夫对从师学习的人的嘲笑。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 B.“‘以’是介词，可翻译为‘把’”错误。“余是以记之”中“以”是介词，意为“因为”，不是“把”。句意：我之所以记下以上的经过。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我慢慢地观察，原来山脚下都是石头的洞穴和裂缝，不知它们的深浅，微微的水波涌进洞穴和裂缝，激荡撞击便产生这样的声音。 “徐而察之”表示慢慢观察，应断开；“则山下皆石穴罅”主谓宾完整，应断开；“不知其浅深”表意完整，应断开；“微波入焉”主谓宾完整，应断开；“涵澹澎湃而为此也”表示结果，应断开。所以正确断句为“徐而察之/则山下皆石穴罅/不知其浅深/微波入焉/涵澹澎湃而为此也”。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“【甲】文从抽象到具象”错误。《石钟山记》是从具体的游览经历到抽象的哲理思考，不是从抽象到具象。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生语言表达之拟写景区介绍词的能力。 拟写景区介绍词要根据文本内容，按照要求从地理位置（彭蠡之口）、主要景点（上钟岩、下钟岩及洞、昭忠祠）、景物特征（水石相搏有声如洪钟）等角度进行介绍，并注意字数要求。先确定景区最核心的地理位置、特色景点和独特景物特征，这是吸引游客的关键要素，要确保介绍词中精准涵盖这些内容。如： 石钟山，坐落于鄱阳湖畔，地理位置得天独厚。主要景点有上钟岩与下钟岩，岩下洞穴深邃，形如覆钟。山间石穴罅隙众多，风水相吞吐，发出窾坎镗鞳之声，如乐作焉，令人叹为观止。欢迎各位游客前来探访！ 参考译文： 【甲】 《水经》说：“鄱阳湖的湖口有一座石钟山在那里。”郦道元认为石钟山下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。这个说法，人们常常怀疑它。如果把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！到了唐代李渤才访求石钟山的旧址。在深潭边找到两块山石，敲击它们，聆听它们的声音，南边那座山石的声音重浊而模糊，北边那座山石的声音清脆而响亮，鼓槌停止了敲击，声音还在传播，余音慢慢地消失。他自己认为找到了这个石钟山命名的原因。但是这个说法，我更加怀疑。敲击后能发出声响的石头，到处都这样，可唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？ 元丰七年六月丁丑日，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够观察这座称为“石钟”的山。庙里的和尚叫小孩拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出的响声，我本来就觉得可笑，并不相信。到了晚上，月光明亮，我独自和苏迈坐着小船来到绝壁下面。巨大的山石在旁边耸立着，高达千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地要向人扑过来；山上宿巢的老鹰听到人声，也受惊飞起来，在云霄中磔磔地鸣叫；又有像老人在山谷中边咳边笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，噌地响着像钟鼓的声音连续不断。船夫非常害怕。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波涌进那里面，水波激荡因而发出这种声音。船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。 任何的事情不用眼睛看不用耳朵听，只凭主观臆断去猜测它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以没有谁能知道；渔人和船夫，虽然知道石钟山命名的真相却不能用文字记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了石钟山命名的真相。我因此记下以上的经过，叹惜郦道元的简略，嘲笑李渤的浅陋。 （选自宋代苏轼《石钟山记》，有删改） 【乙】 石钟山上的一草一木，众位将士都能够辨认识别，上钟岩与下钟岩的下面都有洞穴，可以容纳好几百人，深不可测，形状就像一口倒扣着的钟。侍郎彭玉麟在石钟山的山顶上，盖建了昭忠祠。于是知道石钟山是根据它的形状来命名，而不是根据声音。郦道元，苏轼等记述山名的廉洁，都和事实不相符合呢。 （选自清代曾国藩《石钟山名考异》） 25.（2025届嘉兴一模）阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。嘉祐二年，试礼部。方时文碟①裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞②曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 （选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【乙】余自钱塘移守胶西，始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！ （选自苏轼《超然台记》，有删减） 注： ①碟（zhé）： 分割。②梅圣俞： 即梅尧臣， 宋代著名诗人。③秫（shú）： 谷物的一种。 9. 根据方法提示，对下列加点实词含义的理解不正确的一项是（ ） 文言词句 方法提示 解释 A.比冠 成语联想法： 二十弱冠 成年 B.始至之日 课内迁移法： 始速祸焉 才 C.洁其庭宇 语境推测法： 联系“治其园圃” 使……整洁 D.瀹脱粟 词典查询法： yuè， ①浸泡； ②烹煮； ③疏导 烹煮 A. A B. B C. C D. D 10. 下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①犹疑其客曾巩所为 ②其孰能讥之乎 B. ①复以《春秋》对义居第一 ②以勇气闻于诸侯 C ①而斋厨索然 ②积善成德，而神明自得 D. ①人固疑余之不乐也 ②夜驰之沛公军 11. 对下列句子的判断和理解，不正确的一项是（ ） A. “试礼部”补充介词“于”后，变为“试（于） 礼部”，是典型的状语后置句。 B. “久乃信服”是省略句，可理解为“久乃信服（之）”，“之”指代“苏轼”。 C. “发之白者”是定语后置句，可理解为“白发”。 D. “乐哉游乎”是主谓倒装句，可理解为“游乎乐哉”。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是 （ ） 予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。 ①我既喜欢这里民风习俗的淳朴，这里官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。 ②我把自己身处在淳朴的民风习俗中作为快乐后，这里的官吏百姓也把无能的我作为一种安全。 而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之。 ③而园之北/因城以台者/旧矣/稍葺而新之。 ④而园之北因/城以为台者/旧矣稍葺/而新之。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 请结合材料，从不同角度，为苏轼写一段80字左右的推介词。 【答案】9. B 10. B 11. B 12. A 13. 示例：苏轼，北宋文学巨匠。博通经史，文才斐然，其《刑赏忠厚论》让欧阳修惊叹。他为官一方，虽曾面临困境，却能安于拙处，乐民之淳。他的作品与人生态度，尽显豁达超脱，值得我们品味与敬仰。 【解析】 【导语】这两段文字展示了苏轼在仕途和生活中的风采。在科举考试中，他以才华脱颖而出，展现出惊人的文采和聪明才智。而在地方为官时，他适应环境，安于简朴，展现出乐观豁达的生活态度，并以与民同乐为其治政理念，表现出一种淡泊名利、安享自然的智慧。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：等到他加冠的时候。 B.“才”错误。“始”，刚刚。句意：刚到之时。 C.句意：打扫干净庭院屋宇。 D.句意：煮食糙米。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“其”，代词，他。/语气副词，难道。句意：还是怀疑这文章是他的门客曾巩写的。/难道谁能够讥笑你吗？ B.相同。“以”，都是“凭借”的意思。句意：又凭《春秋》对义得居第一。/凭借勇敢气魄在诸侯中闻名。 C.“而”，表转折，但是。/表顺承，就。句意：可是厨房里空荡无物。/积累善行形成品德，自然就会心智澄明。 D.“之”，助词，取消句子独立性。/动词，到……去。句意：人们自然都怀疑我会不快乐。/连夜奔驰到沛公的军营。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.句意：在礼部参加考试。 B.“‘之’指代‘苏轼’”错误。句意：过了很久才信服（欧阳修说的话）。 C.句意：白色的头发。 D.句意：在这里游玩，多么快活啊！ 故选B。 【12题详解】 本题考查学生断句和翻译的能力。 “乐”，喜欢；“安”，习惯。故选①。 句意：在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。 “因”是依靠，紧跟宾语“城”，故“因城”不能断开；“矣”表示句末停顿，故“矣”后断开，故选③。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生为人物写推介词的能力。 一、明确推介词的特点 推介词一般要简洁明了、突出重点、富有感染力，能够在较短的篇幅内展现被推介对象的主要特点和成就。 二、分析材料提取关键信息 从甲文提取信息：博通经史，属文日数千言，展现出苏轼的博学和文学才华。其文章《刑赏忠厚论》让欧阳修惊喜，欲擢冠多士，说明其文章水平高，得到文坛大家的认可。 从乙文提取信息：为官胶西，虽面临岁比不登、盗贼满野等困境，但能安于拙处，乐民之淳，体现出苏轼的豁达心态和对百姓的关怀。治理园圃、与客登览等行为，展现出他的生活情趣和超脱心境。 三、整合信息进行推介 将提取出的关键信息进行整合，按照一定的逻辑顺序进行表述，突出苏轼的文学成就、为官品质和人生态度等方面的特点，使推介词具有说服力和感染力。 四、注意字数限制在表述过程中要注意字数限制，做到简洁明了，不拖沓冗长。 参考译文： 【甲】等到他加冠的时候，他已博通经史，每天能写几千字的文章，喜欢读贾谊、陆贽的文章。嘉祐二年，他参加了礼部的考试，当时科举应试的文章中，割裂文辞、追求怪异的流弊占了上风，主考官欧阳修正思考用怎样的方法来挽救文风，看到苏轼的《刑赏忠厚论》，十分惊喜，想把这位考生从众多才士中选为第一名，还是怀疑这文章是他的门客曾巩写的，只把文章列为第二；苏轼又凭《春秋》对义得居第一，殿试他中了乙科。后来苏轼写了名帖去拜见欧阳修，欧阳修对同事梅圣俞说：“我应当回避这个人，给他出人头地的机会。”听到此话的人喧哗不服，过了很久才信服。 （选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【乙】我从杭州调移到密州任知州，刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数；而厨房里空荡无物，每天都以枸杞野菊充饥。人们自然都怀疑我会不快乐，可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安邱、高密的树木，用来修补破败的房屋，做大致完备的打算。 在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情抒情言志。落雪纷飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿造米酒，煮食糙米粗饭，大家一边吃一边赞叹：“在这里游玩，多么快活啊！” （选自苏轼《超然台记》，有删减） 26.（2025届宁波一模）文言文阅读（本大题共5小题，共16分） 【甲】 朝士黄秉少居长安，游骊山，值道士理故宫石渠，石下得折玉钗，刻为凤首，已皆破缺，然制作精巧，后人不能为也。余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。余曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔②鬼神。世多谓前古民醇①，工作率多卤拙③，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。后世风俗虽侈而工之致力不及古人故物多不精。 （节选自《梦溪笔谈·器用》，有删改） 注：①民醇：民风淳朴。②侔：等同。③卤拙：粗糙笨拙。 【乙】 凡油原因气取①，有生于无。出甑②之时，包裹怠缓，则水火郁蒸之气游走，为此损油。能者疾倾、疾裹而疾䉱之，得油之多，诀由于此。榨工有自少至老而不知者。包裹既定，装入榨③中。挥撞挤轧，而流泉出焉矣。包内油出滓存，名曰枯饼。凡胡麻、莱菔、芸薹④诸饼，皆重新碾碎，筛去秸芒，再蒸、再裹而再榨之，初次得油二分，二次得油一分。若柏、桐诸物，则一榨已尽流出，不必再也。 （节选自《天工开物·膏液》） 注：①气取：用蒸气提出来。②甑[zèng]：蒸馏或使物体分解用的器皿。③榨：榨具。④芸薹[tāi]：油菜籽。 9．下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．值道士理故宫石渠 值：价值。 B．人有发六朝陵寝 发：挖掘。 C．诀由于此 诀：秘诀。 D．而流泉出焉矣 泉：像泉水一样。 【答案】A 【解析】值：遇到。 10．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．民醇则百工不苟 河内凶，则移其民于河东 B．凡油原因气取，有生于无 苛政猛于虎也 C．合之令圆 师道之不传也久矣 D．再蒸、再裹而再榨之 锲而不舍，金石可镂 【答案】A 【解析】两个“则”都是“就”的意思。B项，第一个“于”是“从”的意思；第二个“于”表比较，“比”。C项，第一个“之”是代词，代指玉臂钗；第二个“之”用于主谓之间，取消句子独立性。D 项，第一个“而”表顺承；第二个“而”表假设。 11．下列对句子的判断和理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．游骊山——状语后置句，意为“在骊山游览”。 B．为九龙绕之——被动句，意为“被九条龙所围绕”。 C．古物至巧，正由民醇故也——判断句，意为“古代的器物极其精巧，正是因为当时的人淳朴”。 D．榨工有自少至老而不知者。——宾语前置句，意为“有从少做到老都还不明白这个诀窍的榨工”。 【答案】D 【解析】“榨工有自少至老而不知者”是定语后置句，意为“有从年少做到年老都还不知道这个诀窍的榨工”。 12．对文中画横线句子的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．后世风俗/虽侈而工之致/力不及古人故物多不精。 B．后世风俗虽侈而工之致/力不及古人/故物多不精。 C．后世风俗虽侈/而工之致力不及古人/故物多不精 D．后世/风俗虽侈而工之致力不及古人/故物多不精。 【答案】C 【解析】注意标志词“虽”“而”“故” 13．请各用一个词概括甲、乙两文中技艺的主要特点，并结合文章，解释理由。（4分） 【答案】甲文技艺的主要特点是精巧。理由：文中提到折玉钗虽破缺但制作精巧，后人不能为；玉臂钗两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神，这些都体现了古代技艺的精巧。 乙文技艺的主要特点是讲究方法（或有诀窍）。理由：文中详细介绍了取油的方法，如出甑之时要疾倾、疾裹而疾䉱之，榨油时不同的材料有不同的处理方式，这些都体现了取油技艺讲究方法。 27.（2025届嘉兴宁波两地联考二模）阅读文字，完成下面小题。 【甲】镠① ① 临安故里兴造第舍，穷极壮丽。岁时游于里中，车徒雄盛，万夫罗列。其父宽每闻镠至，走窜避之。镠即徒步访宽，请言 ② 故。宽曰：“吾家世田渔为事，未尝有贵达如此。尔今为十三州主，三面受敌，与人争利，恐祸及吾家，所以不忍见汝。”镠泣谢之。 （选自《旧五代史·世袭列传二·钱镠传》） 【乙】高平之役，两军既成列，贼骑来挑战。爱能望风而退，何徽以徒兵阵于后，为奔骑所突，即时溃乱，二将南走。帝遣近臣宣谕止遏，莫肯从命。皆扬言曰：“官军大败，余众已解甲矣。”至暮， ③ 官军克捷，方稍稍 ④ 迥。帝至潞州，录其奔遁者，自军使以上及监押使臣并斩之。由是骄将堕兵，无不知惧。帝以何徽有平阳守御之功，欲贷其罪，竟不可，与爱能聚杀之，皆给櫘②车归葬。 注：①僇：钱镠，杭州临安人，五代十国吴越国建立者。②櫘：意为小棺材。 （选自《旧五代史·周书·世宗本纪一》） 9. 下列句子中加点实词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 走窜避之：由“望桓侯而还走”推断“走”为“疾行、跑”之义。 B. 镠泣谢之：由“乃令张良留谢”推断“谢”为“告别、离开”之义。 C. 帝遣近臣宣谕止遏：由“所以遣将守关者”推断“遣”为“派遣”之义。 D. 欲贷其罪：由成语“严惩不贷”推断“贷”为“宽恕”之义。 10. 依次填入文中序号处的虚词及含义分析，正确的一项是（ ） A. ①以，“以”在句中作介词，译为“在”。 B. ②其，“其”在句中作人称代词，译为“他”。 C. ③于，“于”在句中作介词，译为“把”。 D. ④而，“而”在句中作连词，表修饰，译为“地”或不译。 11. 对下列文言句式的推断不正确的一项是（ ） A. “岁时游于里中”是以“于”为标志的状语后置句。 B. “录其奔遁者”是以“……者”为标志的判断句。 C. “官军大败，余众已解甲矣”是没有特殊标志的被动句。 D. “莫肯从命”是一个省略主语的省略句。 12. 对文中画线句子的翻译正确的一项是（ ） 爱能望风而退，何徽以徒兵阵于后，为奔骑所突，即时溃乱，二将南走。 A. 樊爱能见势就退兵，何徽带着步兵在骑兵后面列阵，奔腾而来的骑兵被突破，骑兵顿时溃不成军，樊、何两个将领向南逃跑。 B. 樊爱能望见风向就退兵，何徽带着步兵驻扎在骑兵后面，被奔腾而来骑兵突破，顿时溃不成军，樊、何两个将领向南走去。 C. 樊爱能见势就退兵，何徽带着步兵在骑兵后面列阵，被奔腾而来的骑兵突破，顿时溃不成军，樊、何两个将领向南逃跑。 D. 樊爱能望见风向就退兵，何徽带着步兵驻扎在骑兵后面，被奔腾而来的骑兵突破，顿时溃不成军，樊、何两个将领向南走去。 13. 甲文中钱镠在生活上极尽奢侈，但他______的做法值得肯定；乙文中后周皇帝柴荣面对临阵脱逃的将士采取斩杀的做法以整饬军纪。两篇文章启示我们：______。 【答案】9. B 10. A 11. B 12. C 13. ①. 虚心接受父亲的批评 ②. 作为领导者，要能听取他人的正确意见，也要严明法纪 【解析】 【导语】这两段文字分别选自《旧五代史》中的《钱镠传》和《世宗本纪一》，通过对比展现了两位历史人物的不同品质。甲文中的钱镠虽生活奢侈，但在面对父亲时表现出谦卑与孝顺；乙文中的柴荣则以严惩逃将、整饬军纪彰显其果断与威严。两文共同揭示了古代社会中个人品德与政治治理的重要性，体现了儒家思想中“孝”与“严”的价值观。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词含义的能力。 A.句意：（钱镠的父亲钱宽）就跑着躲避他（钱镠）。/（扁鹊）远远看见蔡桓公，转身就跑。 B.“告别、离开”错误。“乃令张良留谢”中“谢”指辞谢；在“镠泣谢之”中“谢”指感谢。句意：钱镠流着泪感谢他（钱宽）。/于是让张良留下来辞谢。 C.句意：后周世宗皇帝派遣身边的大臣去传达命令制止（逃兵）。/派遣将领把守函谷关的原因。 D.句意：（皇帝）想要宽恕他（何徽）的罪行。/严厉惩罚，绝不宽恕。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词含义的能力。 A.正确。句意：钱镠在临安故乡建造住宅府第。 B.“人称代词”“他”错误。“其”，指示代词，其中的。句意：（钱镠）请求（父亲）说说其中的缘故。 C.“把”错误。“于”，到。句意：到了傍晚的时候，官军取得了胜利。 D.“表修饰……”错误。“而”，表顺承，然后。句意：（逃散的士兵）才渐渐地回来。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.句意：每年按时在故乡里巷中游玩。 B.“判断句”错误。“录其奔遁者”，不是判断句。“……者”，表指代，……的人。句意：记录那些逃跑的人。 C.句意：官军被打得大败，剩下的士兵已经脱下铠甲（投降或逃跑）了。 D.句意：（他们）没有谁肯听从命令。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “望风”，即看到形势（不利）；“退”，后退、撤退；“以”介词，率领、带领；“徒兵”，步兵；“阵”，名词活用作动词，列阵、布阵；“为……所……”，表被动的固定结构；“南”，名词作状语，向南；“走”，逃跑。“为奔骑所突”，被动句。“阵于后”，状语后置句，正常语序应为“于后阵”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 第一空：甲文中钱镠在父亲指出他的问题后“泣谢之”，从钱镠的反应可以看出，他并没有因为父亲的指责而恼怒，也没有对自己的行为固执己见，而是虚心接受了父亲的批评教导，认识到自己行为可能带来的隐患。 第二空：甲文主要告诉我们作为领导者，需要具备倾听他人意见，尤其是正确意见的能力。乙文中后周皇帝柴荣面对临阵脱逃的将士采取斩杀的做法，体现了他严明法纪。将两文结合起来，共同体现出作为领导者，一方面要善于听取他人正确意见，反思自身行为；另一方面要在管理过程中严明法纪，做到赏罚分明，这样才能带领团队走向成功，所以第二空可以填“作为领导者，要能听取他人的正确意见，也要严明法纪（或：赏罚分明）（意思对即可）”。 参考译文： 【甲】钱镠在临安故乡建造住宅府第，（府第）极其豪华壮丽。每年按时在故乡里巷中游玩，车马和随从非常壮观，成千上万的人排列簇拥。他的父亲钱宽每次听说钱镠来了，就跑着躲避他。钱镠就步行去拜访钱宽，请求（父亲）说说其中的缘故。钱宽说：“我们家世代以种田捕鱼为业，从来没有像这样显贵发达的。你如今是十三州的主人，三面受到敌人的威胁，和别人争夺利益，我担心灾祸会降临到我们家，这就是我不忍心见你的原因。”钱镠流着泪感谢他（父亲）。 （选自《旧五代史·世袭列传二·钱镠传》） 【乙】高平之战，双方军队已经摆好阵势，敌军的骑兵前来挑战。樊爱能见势就退兵，何徽率领步兵在后面列阵，被奔腾而来的骑兵冲击，立刻溃败混乱，两位将领向南逃跑。后周世宗皇帝派遣身边的大臣去传达命令制止（逃兵），（他们）没有谁肯听从命令。（这些逃兵）都扬言说：“官军被打得大败，剩下的士兵已经脱下铠甲（投降或逃跑）了。”到了傍晚的时候，官军取得了胜利，（逃散的士兵）才渐渐地回来。世宗皇帝到达潞州，记录那些逃跑的人，从军使以上的官员以及监押使臣都斩首。从此以后，骄纵的将领和懈怠的士兵，没有不感到畏惧的。世宗皇帝因为何徽有在平阳防守抵御的功劳，想要宽恕他的罪行，最终还是不可以（赦免），（皇帝）将他和樊爱能一起处死，并且都供给小棺材让他们归乡安葬。 （选自《旧五代史·周书·世宗本纪一》） 28.（2025届嘉兴、宁波两地联考三模）阅读文字，完成下面小题。 【甲】斗且廷见令尹子常，子常与之语，问蓄货聚马。归以语其弟，曰：“楚其亡乎！不然，令尹其不免乎。吾见令尹，令尹问蓄聚积实，如饿豺狼焉，殆必亡者也。夫古者聚货不妨民衣食之利，聚马不害民之财用，国马足以行军，公马足以称赋，不是过也。公货足以宾献，家货足以共用，不是过也。夫货马邮则阙于民，民多阙则有离叛之心，将何以封矣？” （摘编自《国语·楚语》） 【乙】齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救。卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也。”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧莫敢饰诈务尽其情齐国大治强于天下。 （摘编自《资治通鉴》） 9. 下列对材料中加点实词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 廷，在朝廷上，名词作动词，与【乙】文中“毁言日至”的“日”用法不同。 B. 殆，表示猜度，大概。与《六国论》中“且燕赵处秦革灭殆尽之际”的“殆”意思不同。 C. 过，超过，与《过秦论》标题中“过”意思不同。 D. 事，侍奉，名词作动词，与《鸿门宴》中“吾得兄事之”中的“事”意思相同。 10. 下列各组中，加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 楚其亡乎 吾亦悔其随之而不得极夫游之乐也 B. 自子之居即墨也 备他盗之出入与非常也 C. 令尹其不免乎 生乎吾前 D. 国马足以行军 秦以攻取之外 11. 对下列句子的句式判断及翻译，不正确的一项是（ ） A. “将何以封矣”，是宾语前置句，翻译为：将凭什么来立国呢？ B. “归以语其弟”是以“以”为标志的状语后置句，翻译为：回家后把（这件事）告诉他的弟弟。 C. “是子厚币事吾左右以求誉也”是判断句，翻译为：这是你用重金来买通我的左右近臣以求替你说好话（的结果）。 D. “烹阿大夫及左右尝誉者”是定语后置句，翻译为：烹死阿地大夫及曾经替他说好话的左右近臣。 12. 【乙】文中画横线的部分有四处需要断句，判断正确的一项是（ ） 于是①群臣耸惧②莫敢③饰诈④务尽⑤其情⑤齐国⑦大治⑧强于天下。 A. ①③⑤⑦ B. ①③⑤⑧ C. ②③⑤⑦ D. ②④⑥⑧ 13. 根据材料填空，注意不能照抄原文。 【甲】文中斗且认为楚国即将灭亡的原因是①___________，【乙】文认为齐国最终强盛的原因是②_________________，两文共同告诉我们治理国家要以民为本。 【答案】9. A 10. B 11. B 12. D 13. ①. 楚国令尹子常聚敛财物，民心背离。 ②. 齐威王赏罚分明，群臣不敢弄虚作假，尽力做事。 【解析】 【导语】这两篇文章通过楚、齐两国的不同事例，展现治国理政之道。《国语》片段以令尹贪财聚马，揭示贪欲祸国；《资治通鉴》片段借齐威王赏罚分明，彰显明察务实之效。二者一正一反，深刻阐明为政者应重民生、远贪腐，以民为本方能国富民安，极具历史借鉴意义与现实启示价值。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“名词作动词”错误：“廷”是名词作状语，意为“在朝廷上”。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“其”：语气词，表推测，大概。／代词，代指自己。句意：楚国大概要灭亡了吧。／我也后悔自己跟着他们出来，因而未能尽情享受那游玩的乐趣。 B.“之”，均为助词，用于主谓间取消句子独立性，无实义。句意：自从你治理即墨。／防备其他盗贼进入和意外的变故。 C.“乎”：语气词，表疑问。／介词，相当于“于”，在。句意：令尹恐怕不能免于灾祸了吧。／在我之前出生的人。 D.“以”：连词，用来。／介词，凭借。句意：国家的战马足够用来行军打仗。／秦国除了用攻战的方法取得土地之外。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法以及翻译句子的能力。 B.“状语后置句”错误。省略句，完整表述为：归以（之）语其弟。句意：回家后把（这件事）告诉他的弟弟。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：于是群臣都震惊恐惧，没有人敢再弄虚作假，都尽力做实事，齐国因此治理得非常好，在天下各国中最为强盛。 “于是群臣耸惧”意思是“于是群臣震惊恐惧”，“群臣耸惧”是完整的主谓结构，应在“耸惧”后断开，即②处；“莫敢饰诈”与“务尽其情”是两个表意完整的句子，分别表达“没有人敢再弄虚作假”和“都尽力做实事”，中间应断开，即④处；“齐国大治”是主谓结构，表达“齐国治理得很好”，其后应断开，即⑥处；“强于天下”是补充说明齐国的强大程度，与前面内容有别，应在其前断开，即⑧处。 故正确的断句为：于是群臣耸惧/莫敢饰诈/务尽其情/齐国大治/强于天下。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 根据【甲】文“夫货马邮则阙于民，民多阙则有离叛之心”可知，聚敛财物不知满足，这样会很快招致百姓的怨恨，民心背离，所以认为楚国即将灭亡。 根据【乙】文“于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情”可知，齐威王根据实际情况，对即墨大夫进行奖赏，对阿地大夫及弄虚作假的近臣进行惩罚，使得群臣震惊恐惧，没有人敢再弄虚作假，都尽力做实事，从而让齐国大治，最终强盛。 参考译文： 【甲】斗且在朝廷上拜见令尹子常，子常与他交谈，询问如何积蓄财物、聚集马匹。斗且回家后把这件事告诉弟弟，说：“楚国大概要灭亡了吧！如果不是这样，令尹恐怕不能免于灾祸。我拜见令尹时，他询问积蓄财物，像饥饿的豺狼一样贪婪，这必定会导致国家灭亡。古代人聚财不影响百姓的衣食之需，养马不损害百姓的财物用度。国家的战马足够行军打仗，公室的马匹足够满足军备，不超过这个限度。国家的财物足够用于接待宾客和进献祭品，卿大夫的财物足够家族使用，不超过这个限度。如果财物和马匹聚敛过度，百姓就会匮乏；百姓匮乏就会产生离叛之心，还怎么守护国家呢？” （摘编自《国语·楚语》） 【乙】齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你治理即墨，诽谤你的话每天都传到我这里。但我派人视察即墨，发现田野开垦，百姓富足，官府无事，东方地区安宁。这是你不巴结我的近臣来求取赞誉的缘故。”于是封赏他一万户食邑。齐威王又召见阿大夫，对他说：“自从你镇守阿地，赞誉你的话每天都传到我这里。但我派人视察阿地，发现田野荒芜，百姓贫困饥饿。从前赵国攻打鄄地，你不救援；卫国夺取薛陵，你不知情。这是你用重金贿赂我的近臣来骗取赞誉的缘故。”当天，齐威王下令烹杀阿大夫及曾经替他说好话的近臣。于是群臣震惊恐惧，没有人敢再弄虚作假，都尽力做实事，齐国因此大治，国力强盛于天下。 （摘编自《资治通鉴》） 29.（2025届绍兴高三期末） 【甲】管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔牙贾，分财利多自与，鲍叔牙不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔牙谋事而更穷困，鲍叔牙不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔牙不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔牙不以我为怯，知我有老母也。公子纠败,召忽死之,吾幽囚受辱,鲍叔牙不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” 【乙】晏平,仲婴者,莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉。其在朝君语及之即危言语不及之即危行国有道即顺命无道即衡命。以此三世显名于诸侯。 （节选自《史记·管晏列传》） 9. 下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.鲍叔牙不以我为不肖——古今异义词，解释为“不贤，没有才能”。 B.耻功名——同《师说》“不耻相师”中的“耻”，解释“以……为耻”。 C.吾尝三战三走——与“弃甲曳兵而走”的“走”一样，解释为“逃跑”。 D.食不重肉——根据上下文推断，“食”可译为“吃的东西”。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ▲ ）（3分） A.鲍叔牙不以我为贪 以此三世显名于诸侯 B.吾尝为鲍叔牙谋事而更穷困 而耻功名不显于天下也 C.召忽死之 句读之不知 D.以此三世显名于诸侯 青，取之于蓝而青于蓝 11. 下列对文中句式的判断与分析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.吾尝三仕三见逐于君——被动句，解释为“我曾经多次做官，多次都被君主免职”。 B.晏平，仲婴者，莱之夷维人也——判断句，意为“晏平仲，名婴，是齐国莱地夷维人”。 C.以节俭力行重于齐——状语后置句，意为“由于节约俭仆努力工作，在齐国受到人们尊重”。 D.分财利多自与——定语后置句，意为“分财利时自己常常多拿一些”。 12.对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ▲ ）（3分） 其在朝君语及之即危言语不及之即危行国有道即顺命无道即衡命。 A.其在朝君语/及之即危言/语不及之/即危行/国有道即顺/命无道即衡命。 B.其在朝君语/及之即危言语不/及之/即危行/国有道即顺命/无道即衡命。 C.其在朝/君语及之/即危言/语不及之/即危行/国有道即顺命/无道/即衡命。 D.其在朝/君语及之/即危言语不/及之/即危行/国有道即顺/命无道/即衡命。 13．请根据【甲】【乙】材料，概括鲍叔和晏子优良品质。（4分） 【答案】 9.D项【解析】D项的“食”解释为动词，吃。 10.B项【解析】A项，以：认为；因为。B项，而，表转折，却。C项，之：代词，因为我而死；提宾标志。D项，于：作介词，在；比。 11.D项【解析】宾语前置句。 12.C项【解析】句子译为：在朝廷上，国君说话涉及到他，就正直地陈述自己的意见；国君的话不涉及他，就正直地去办事。国君能行正道，就顺着他的命令去做，不能行正道时，就对命令斟酌着去办。 13.言之有理即可。鲍叔牙：重利轻义，知人善用，心胸宽广；晏子：节约俭朴，正直，爱国忧民，敢于直谏（两人各写出2点，1点1分，共4分） 参考译文： 【甲】管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔不认为我贪财，知道我生活贫困。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔不认为我愚笨，知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔不认为我没有才干，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，知道我还有老母的缘故。公子纠失败，召忽为我而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔不认为我无耻，知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！” 【乙】晏平仲，名婴，是齐国莱地夷维人。他辅佐了齐灵公、庄公、景公三代国君，由于节约俭仆又努力工作，在齐国受到人们的尊重。他做了齐国宰相，食不兼味，妻妾不穿丝绸衣服。在朝廷上，国君说话涉及到他，就正直地陈述自己的意见；国君的话不涉及他，就正直地去办事。国君能行正道，就顺着他的命令去做，不能行正道时，就对命令斟酌着去办。因此，他在齐灵公、庄公、景公三代，名声显扬于各国诸侯。 30.（2025届绍兴高三二模） 阅读文字，完成下面小题。 【甲】陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲①，卖得米数斛。斫诸屋柱，悉割半为薪，剉②诸荐以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返逵曰卿可去矣至洛阳当相为美谈侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。 （选自《世说新语·贤媛》。有删改） 【乙】陶侃，字士行，本鄱阳人也。迁龙骧将军、武昌太守。时天下饥荒，山夷多断江劫掠。侃令诸将诈作商船以诱之。劫果至，生获数人，是西阳王羕之左右。侃即遣兵逼羕，令出向贼，侃整阵于钓台为后继。羕缚送帐下二十人，侃斩之。自是水陆肃清，流亡者归之盈路，侃竭资振给焉。又立夷市于郡东，大收其利。 （选自《晋书·陶侃传》。有删减） 注：①[髲]假发。②[剉]铡碎。 9. 下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 同郡范逵素知名——同“素善留侯张良”的“素”，意为“一向”。 B. 侃母湛氏语侃曰——同“亡去不义，不可不语”的“语”，意为“告诉”。 C. 湛头发委地——同“謋然已解，如土委地”中的“委”，意为“垂落、散落”。 D. 令出向贼——同“即遣人随其往，寻向所志”的“向”，意为“前往”。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 逵既叹其才辩 其孰能讥之乎 B. 悉割半为薪 斩木为兵，揭竿为旗 C. 从者皆无所乏 若属皆且为所虏 D. 侃整阵于钓台为后继 不拘于时 11. 下列对句子的判断和理解，不正确的一项是（ ） A. 卖得米数斛——定语后置句，意为“换来了几斛米”。 B. 是西阳王羕之左右——判断句，意为“这些人是西阳王司马羕的随从”。 C. 大获美誉——省略句，意为“（范逵）就此得到了很多美誉”。 D. 又立夷市于郡东——状语后置句，意为“又在郡东部设立山夷县的集市”。 12. 对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） 侃犹不返逵曰卿可去矣至洛阳当相为美谈侃乃返 A. 侃犹不返/逵曰卿/可去矣/至洛阳/当相为美谈/侃乃返 B. 侃犹不返/逵曰/卿可去矣/至洛阳当相/为美谈侃/乃返 C. 侃犹不返/逵曰卿/可去矣/至洛阳当相/为美谈侃/乃返 D. 侃犹不返/逵曰/卿可去矣/至洛阳/当相为美谈/侃乃返 13. 请根据【甲】【乙】材料，概括陶侃的形象特点，并结合材料加以说明。 【答案】9. D 10. B 11. C 12. D 13. ①善于交际：甲文中陶侃追送范逵百里，展现了其待客真诚、善于结交朋友的特点。 ②智谋过人：乙文中陶侃用计诱敌，成功擒获贼人，展现了其军事才能和智慧谋略。 ③关心民生：乙文中陶侃平定贼乱后，设立夷市，赈济流亡者，体现了其对百姓的关怀和治理能力。 【解析】 【导语】这篇文言阅读材料通过《世说新语》和《晋书》两则选段，立体展现了东晋名臣陶侃的形象。【甲】文通过“截发留宾”的典故，突出其母贤德的同时，也侧面反映陶侃的知礼重义；【乙】文则正面描写其作为将领的智谋与治绩，剿匪安民、振兴经济。两则材料形成互补：既有寒门孝子的温情，又有能臣干吏的刚毅，通过典型事例和细节描写，塑造了一个德才兼备的古代士大夫形象。选文剪裁得当，既有文言韵味又具可读性。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：同郡的范逵一向有名声。/（项伯）一向与留侯张良交好。 B.正确。句意：陶侃的母亲湛氏告诉陶侃说。/逃走是不道义的，不能不告诉（他）。 C.正确。句意：湛氏的头发垂落在地。/（牛）一下子就分解了，像泥土一样散落于地。 D.“意为‘前往’”错误。“向”，面对。/先前。句意：（陶侃）命令（西阳王）交出面对的贼人。/（太守）立即派人跟随他前往，寻找先前做的标记。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“其”，代词，指代陶侃。/反问语气词，难道。句意：范逵既感叹陶侃的才华辩才。/难道谁还能讥笑他吗？ B.“为”，均为“作为”。句意：（湛氏）把（屋柱）都砍下一半作为柴薪。/砍下树木作为兵器，举起竹竿作为旗帜。 C.“所”，名词性“所”字结构。/表被动。句意：随从的人都没有缺乏的东西。/你们这些人都将被（他）俘虏。 D.“于”，介词，在。/介词，表被动。句意：陶侃在钓台整顿军队作为后援。/不被时俗（从师的风尚）拘束。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 C.“（范逵）就此得到了很多美誉”错误。省略的主语应为陶侃，而非范逵。原文“逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉”，是范逵称赞陶侃，使陶侃“大获美誉”。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：陶侃仍不返回，范逵说：“你可以回去了。我到洛阳后，会为你美言一番。”陶侃这才返回。 “逵曰”后接直接引语“卿可去矣”，需独立断开，排除AC； “至洛阳”为时间状语前置，需独立断开，排除B。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 ①善于交际：待客真诚，善于结交朋友。依据甲文“侃追送不已，且百里许”“逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉”可知，陶侃送范逵百里不止，展现真诚热情；范逵被其厚意感动，到洛阳后主动向名士推荐他，侧面体现陶侃善于通过行动建立人际关系。 ②智谋过人：军事才能与智慧谋略。依据乙文“侃令诸将诈作商船以诱之。劫果至，生获数人”可知，面对江贼劫掠，陶侃用“诈作商船”的诱敌之计，成功生擒贼人，显示其善于谋略、灵活用兵的军事才能。 ③关心民生：治理能力与百姓关怀。依据乙文“自是水陆肃清，流亡者归之盈路，侃竭资振给焉。又立夷市于郡东，大收其利”可知，平定贼乱后，陶侃不仅“竭资振给”流亡百姓，还设立“夷市”（山夷集市）发展经济，体现其重视民生、注重长远治理的执政理念。 参考译文： 【甲】陶侃年轻时有远大志向，家里非常贫穷，和母亲湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，有一次到陶侃家投宿。当时连日冰雪，陶侃家中一无所有（像悬挂的磬一样空荡），但范逵的马匹仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管出去留下客人，我自己来想办法。”湛氏的头发垂落至地，剪下做成两段假发，卖掉后换得几斛米。她又砍下几根屋柱，都劈成两半当柴烧，铡碎草席给马当草料。到了晚上，就摆出精美的饮食，随从的人都得到了充足的供应。范逵既感叹陶侃的才华辩才，又对他的深厚情意深感愧疚。第二天早晨范逵离开时，陶侃追着送行不肯停下，送了将近一百里路。范逵说：“路已经很远了，你应该回去了。”陶侃仍不返回。范逵说：“你可以回去了！我到洛阳后，一定会为你传播美谈。”陶侃这才返回。范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃，陶侃因此获得了很高的声誉。 （选自《世说新语·贤媛》。有删改） 【乙】陶侃，字士行，本是鄱阳人。升任龙骧将军、武昌太守。当时天下饥荒，山中的蛮夷常阻断长江航道进行劫掠。陶侃命令众将领假装成商船来引诱他们。山贼果然到来，被活捉了几人，这些人是西阳王司马羕的随从。陶侃立即派兵逼近司马羕，命令他交出参与劫掠的贼人，自己在钓台整顿军队作为后援。司马羕捆绑了二十人送到陶侃帐下，陶侃将他们斩首。从此水路陆路都得以肃清，流亡的百姓络绎不绝地返回，陶侃用尽自己的资财赈济他们。他又在郡的东部设立山夷的集市，获得了很大的利益。 （选自《晋书·陶侃传》。有删减） 31.（2025届温州一模） 阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】秋七月，壬戌，霖雨甚，（李渊）屯营于贾胡堡①。去霍邑五十余里。此县西北抗汾水，东拒霍太山，守险之冲，是为襟带。西京留守代王遣骁将兽牙郎将宋老生，率精兵二万拒守。又遣左武侯大将军屈突通，将辽东兵及骁果等数万余人据河东。代王乃命临汾以东诸郡，所在军民城守，并随便受老生、屈突通等征发。帝②闻而笑曰：“亿兆离心，此何为也。老生乳臭，未知师老之谋。屈突胆薄，常无曲突之虑。我若缓以持之，彼必以吾为怯。出其不意，不过一两月间，并当擒之，吾无忧也。”于时秋霖未止，道路泥深。帝乃命府佐沈叔安、崔善为等间遣羸兵往太原，更运一月粮，以待开霁。 （节选自《大唐创业起居注·卷二》，有删改） 【乙】秋七月壬子，高祖③率兵西图关中，以元吉为镇北将军、太原留守。癸丑，发自太原，有兵三万。丙辰，师次灵石县，营于贾胡堡。隋武牙郎将宋老生屯霍邑以拒义师。会霖雨积旬馈运不给高祖命旋师太宗切谏乃止。 （节选自《旧唐书·本纪·卷一》） 注：①下划线为专名号，标示古籍中的人名、地名等。②③指李渊。 9. 下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是 （ ） A. 守险之冲，是为襟带——同“韩魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯”的“冲”，意为“交通要道”。 B. 间遣羸兵往太原——同“时时而间进”的“间”，意为“秘密地、悄悄地”。 C. 高祖率兵西图关中——同“而后乃今图南”的“图”，意为“图谋、谋取”。 D. 师次灵石县——同“操军不利，引次江北”的“次”，意为“驻扎、停留”。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①未知师老之谋 ②师道之不传也久矣 B. ①我若缓以持之 ②木欣欣以向荣 C.$$ 2024-2025年各地模拟卷试题分类精编 【专题13 文言文阅读】 1.【2024省第一次调研考】文言文阅读（本大题共5小题，共16分） 阅读文段，完成下面小题。 【甲】有犬为人所弃，惶惶于阡陌间。张元见之，即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲逐之。元乞求毋弃，曰：“有生之物，莫不重其性命。若天生天杀，乃自然之理。今犬为人所弃，非道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。 明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不停。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。 【乙】李家洼佃户董某，父死，遗一牛，老且跛，将鬻于屠肆。牛逸至其父墓前，伏地僵卧，牵挽鞭棰，皆不起，惟掉尾长鸣。 ① 村人闻是事，络绎来视。 ② 忽邻叟刘某愤然至，以杖击牛曰：“渠父堕河，何预于汝？使随波漂流，充鱼鳖食，岂不大善！汝无故多事引之使出多活十余年至渠生奉养病医药死棺敛。且留此一坟，岁需祭扫，为董氏子孙无穷累。汝罪大矣！就死汝分，牟牟者何为？” ③ 董初不知此事，闻之大惭。自批其颊曰：“我乃非人！”急引归。数月后病死，泣而埋之。 ④ （选自纪昀《阅微草堂笔记》） 9. 下列对加点词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 叔父为蛇所啮——根据上下文，特别是“蛇”这个字，可推断“啮”为“咬”之义。 B. 速延医治之——由“余人各复延至其家”可推断“延”为“邀请”之义。 C. 牟牟者何为——根据全文语境，可推断“牟牟”为“牟取”之义，两字连用加强语气。 D. 渠父堕河——由“渠辈”可推断出“渠”为“他、他的”之义。 10. 将“盖其父尝堕深水中，牛随之跃入，牵其尾得出也。”一句放回【乙】文中，位置最恰当的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “今犬为人所弃”与“叔父为蛇所啮”句式相同，都是被动句。 B. “我乃非人”是一个带有典型标志“乃”的判断句。 C. “汝罪大矣”改成“大矣，汝罪”后，就变成了一个主谓倒装句，表达的感情更强烈。 D. “惶惶于阡陌间”与“牛逸至其父墓前”句式相同，都是状语后置句。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 汝无故多事引之使出多活十余年至渠生奉养病医药死棺敛 ①汝无故多事/引之使出/多活十余年/至渠生/奉养病医/药死棺敛 ②汝无故多事/引之使出/多活十余年/至渠生奉养/病医药/死棺敛 犬亟奔至家，汪汪之声不停。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。 ③狗急忙跑回家，汪汪地不停叫着。张元感到很奇怪，跟着狗走出家门，看见叔父（倒在地上）几乎要死了。 ④狗多次跑回家，汪汪地不停叫着。张元认为它很奇怪，跟着狗走出家门，看见叔父（倒在地上）几乎要死了。 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 13. 请结合【甲】【乙】两文内容，给文中的狗或牛写一则墓志铭（注：墓志铭可以叙述逝者生平事迹等，也可对逝者进行评价）。要求：使用文言文，20～40字，必须使用一个状语后置句且用下划线标注。 我选______。墓志铭：_________ 2.【2024省第二次调研考】阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】夏翁，江阴巨族。尝舟行过市桥，一人担粪，倾入其舟，溅及翁衣。其人旧识也，憧辈怒，欲殴之。翁曰：“此出不知耳，知我宁肯相犯！”因好语遣之。及归阅债籍此人乃负三十金无偿欲因以求死。翁为之折券。 （选自冯梦龙《智囊·知微》） 【乙】长洲尤翁开钱典。岁底，闻外哄声，出视，则邻人 ① 。司典者前诉曰：“某将衣质钱，今空手来取，反出詈语，有是理 ② ，！”“其人悍然不逊，翁徐谕之曰：“我知汝意，不过为过新年计 ③ 。此小事，何以争 ④ ？”命检原质，得衣帷四五事，翁指絮衣曰：“此御寒不可少”。又指道袍曰：“与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉讼经年。盖此人因负债多，已服毒，知尤富可诈。既不获，则移于他家耳。或问尤翁：“何以预知而忍乏？”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。”人服其识。 （选自冯梦龙《智囊·知微》） 9. 下列对加点词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 翁为之折券——根据全文的语境，可推断“折券”指“对折债券”为“债务减半”之义。 B. 尝舟行过市桥——“舟”的动词“行”的前面且不作主语，可推断“舟”为名词作状语，可译为“乘船”。 C. 有是理——由“是夜竟死于他家”可推断两句话中的“是”均为指示代词。 D. 反出詈语——由“詈骂”可推断“詈语”为“骂人的言语”之义。 10. 依次填入文中序号处的虚词，正确的一项是（ ） A. ①耳 ②乎 ③为 ④也 B. ①也 ②耳 ③为 ④乎 C. ①也 ②乎 ③耳 ④为 D. ①耳 ②为 ③也 ④乎 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） ①得衣帷四五事 ②夏翁，江阴巨族 ③是夜竟死于他家 ④溅及翁衣 A. ④句是一个省略句，根据文意可补全成“（粪）溅及翁衣”。 B. ④句改为“翁衣为粪所溅”后，就变成了一个以“为……所……”为标志被动句。 C. ①句与“居庙堂之高则忧其民”的句式不一致。 D. ①②③④四句的句式全都不一致。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 及归阅债籍此人乃负三十金无偿欲因以求死 ①及归/阅债籍/此人乃负三十金无偿/欲因以求死 ②及归阅/债籍此人/乃负三十金无偿欲/因以求死 盖此人因负债多，已服毒，知尤富可诈。既不获，则移于他家耳。 ③大概这个人由于负债太多，已经服毒，知道尤其富人可以讹诈。已经没收获，又往别人家转移罢了。 ④原来这个人因为负债太多，已经服毒，知道尤翁有钱可以讹诈。既然不成，又转移到别人家了。 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 13. 【甲】【乙】两文的主人公各有哪些方面值得我们学习？请结合其言行进行分析与概括。 3.【2024省第三次调研考】阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】 后十日，至雁荡之大龙湫。未到三里外，一匹练从天下，恰无声响。 及前谛视，则二十丈以上是瀑，二十丈以下非瀑也，尽化为烟，为雾，为轻绡，为玉尘，为珠屑，为琉璃丝，为杨白花。 既坠矣，又似上升；既疏矣，又似密织。 风来摇之，飘散无着；日光照之，五色昳丽。 或远立而濡其首，或逼视而衣无沾。 其故由于落处太高，崖腹中洼，绝无凭藉，不得不随风作幻；又少所抵触，不能助威扬声。 【乙】 （大龙湫）较石梁绝不相似。大抵石梁武，龙湫文；石粱喧，龙湫静；石粱急，龙湫缓；石粱冲荡无前□龙湫如往而复□此其所以异也。初观石梁时， ① 为瀑状不过尔尔，龙湫可以不到；及至此， ② 后知耳目所未及 ③ ，不可以臆测 ④ 。 （均选自袁枚《浙西三瀑布记》） 【丙】 望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 9. 下列对加点词含义的理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 此其所以异也——与“师者，所以传道受业解惑也”中的“所以”均是表因果关系的连词。 B. 既坠矣，又似上升——由“既罢，归国”可推断“既”为“已经”之义。 C. 一匹练从天下，恰无声响——联系上下文，可推断“恰”为“却、但是”之义。 D. 及前谛视——由词语“谛听”可推断“谛”为“仔细”之义。 10. 依次填入文中序号处的虚词，正确的一项是（ ） A. ①以 ②也 ③者 ④而 B. ①而 ②以 ③也 ④者 C. ①以 ②而 ③者 ④也 D. ①而 ②也 ③以 ④者 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “至雁荡之大龙湫”改为“至大龙湫之雁荡”后，就变成了定语后置句。 B. “一匹练从天下”改为“一匹练下于天”后，就变成了状语后置句。 C. “遥看瀑布挂前川”与“疑是银河落九天”两句均包含省略句和状语后置句。 D. “则二十丈以上是瀑”与“为轻绡，为玉尘，为珠屑”句式相同，均为判断句。 12. 填入文中画线句子的标点或对画线句子的翻译，正确的一项是（ ） 石梁冲荡无前□龙湫如往而复□此其所以异也。 ①石梁冲荡无前，龙湫如往而复。此其所以异也。 ②石梁冲荡无前，龙湫如往而复：此其所以异也。 或远立而濡其首，或逼视而衣无沾。 ③或者远远地站着观看，弄湿自己的头发；或者近近地观赏，让自己的衣裳一点儿不沾湿。 ④有的人远远地站着观看，他的头发却全部沾湿了；有的人近近地观赏，可他的衣裳一点儿也没有沾湿。 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 13. 对比【乙】【丙】两文，说说两位作者运用的手法及各自展现的瀑布的特点。 4.【2024省联合体一模】阅读文字，完成下面小题。 医者仁心 【步惊①】性热。以嫩叶和米数粒微炒煎汤饮之可愈呕泻寒疾花有幽香步行遇之往往惊为蕙兰故曰步惊。永安人每以嫩叶干之，持入京师作人事。 【瑞香】性温。冬月盛开如雪，名雪花。刈以为薪，杂山兰、川芎之属烧之，比屋皆香。杂众花中，众花往往无香，皆为所夺，一名夺香花。干者入药用。纲目芳草内瑞香条，止载其根，治急喉风，用白花者研水灌之，亦不言其花之功用，故补之。稀痘。 【葳蕤】性寒。一名玉竹。阴柔而质滋润，如女之委顺相随也，有娇柔之意。春生苗，茎直有节，其叶如竹，两两相对，其根横生。主中风暴热。 【蒲黄】性平。香蒲花中之蕊屑也，细若金粉。春生嫩叶，出水红白色，茸茸然。至夏抽梗于丛叶中，花抱梗端，如武士捧杵，故俚俗谓之蒲槌。能止血，消瘀青。 【注】①步惊、蕙兰、瑞香、山兰、川芎、葳蕤、蒲黄，均为中药名。 9. 下列对加点实词的推断，不正确的一项是（ ） A. 持入京师作人事——根据上下文，可推断“人事”为“送人的礼物”。 B. 比屋皆香——由成语“比肩接踵”可推断“比”为“挨着”之义。 C. 永安人每以嫩叶干之——根据上下文，可推断“每”为“常常”之义。 D. 杂山兰、川芎之属烧之——根据语境及相关语法知识推断，“属”可译为“属于”。 10. 对下列句子中加点文言虚词的判断，正确的一项是（ ） ①干者入药用 ②求人可使报秦者 ③其叶如竹 ④其根横生 A. ①②中加点的“者”的意思相同。 B. ②与“马之千里者”中的两个“者”，用法不同。 C. ③与“其皆出于此乎”中的两个“其”，用法相同。 D. ③④中加点的“其”的意思相同。 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） ①皆为所夺 ②香蒲花中之蕊屑也 ③至夏抽梗于丛叶中 ④刈以为薪 A. ①句与“王之蔽甚矣”句式一致，都被动句。 B. ②句是典型的判断句加省略句，补全后是“蒲黄，香蒲花中之蕊屑也”。 C. ③句和“而君幸于赵王”句式不完全一致。 D. ④句与“歌以赠之”句式相同，都是宾语前置句。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 以嫩叶和米数粒微炒煎汤饮之可愈呕泻寒疾花有幽香步行遇之往往惊为蕙兰故曰步惊 ①以嫩叶和米/数粒微炒煎汤/饮之可愈呕泻寒疾/花有幽香/步行遇之往/往惊为蕙兰/故曰步惊 ②以嫩叶和米数粒微炒/煎汤饮之/可愈呕泻寒疾/花有幽香/步行遇之/往往惊为蕙兰/故曰步惊 春生苗，茎直有节，其叶如竹，两两相对，其根横生。主中风暴热。 ③春天长出小苗，它的茎很直，有节，它的叶子像竹叶，两两相对，它的根是横着生长的。主治中风暴热。 ④春天长出小苗，它的茎只有节，它的叶子像竹叶，两两相对，它的根是意外生长的。主治中风暴热。 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④ 13. 小李和小王去野游，小王不小心跌伤，破皮出血。请你结合原文，帮助小李从下列标号的四味中药中找到一种合适的进行现场医治并说明原因。 A. B. C. D. 我选______，因为______________________________________________________________________________ 5.【2024届省联合体二模】阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】故槐里令朱云上书求见，公卿在前，云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人头以厉其馀。”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹！”上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下，云攀殿槛①，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干②游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去。 于是左将军辛庆忌免冠，解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世使其言是不可诛其言非固当容之臣敢以死争。”庆忌叩头流血，上意解，然后得已。 及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。” （选自《汉书》） 【乙】武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：“自古帝王受命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也！”高祖与之有旧，遂笑而释之。 后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋，乐乎？”世长对曰：“陛下废万机，事畋猎，不满十旬，未为大乐。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。” 尝设宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！”高祖曰：“卿好谏似直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝？”对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿台，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪侍，见陛下宅宇，才蔽风霜。当此时，亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约；今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎？” （选自《唐语林》） 【注】①槛（jiàn）：栏杆。②龙逢、比干：古代因直谏而被杀的忠臣。 9. 对文中“上”和“下”的理解，正确的一项是（ ） 上：①朱云上书求见 ②上不能匡主 ③上大怒曰 ④小臣居下讪上 下：①下亡以益民 ②小臣居下讪上 ③御史将云下 ④游于地下 A. 四个“上”词性完全相同，都是名词。 B. 四个“下”的词性，除了动词就是名词。 C. 四个“上”的意思完全不同，四个“下”的意思完全不同。 D. 四个“上”的用法中有词类活用，四个“下”的用法中没有词类活用。 10. 下列各组句子中加点的文言虚词，意思不相同的一项是（ ） A. ①于是左将军辛庆忌免冠 ②后从猎于高陵 B. ①为臣私计则狂 ②于其身也，则耻师焉 C. ①断佞臣一人头以厉其馀 ②以旌直臣 D. ①此殿隋炀帝之所作耶 ②若是陛下所造 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “叩头殿下曰”与“后从猎于高陵”句式相同，都是状语后置句。 B. “今日畋，乐乎？”修改成“乐乎，今日畋？”，就成了主谓倒装。 C. “未知圣朝何如耳”与“何须诡疑是炀帝”句式相同，都是宾语前置句。 D. “不满十旬”修改成“不满旬十”，就成了定语后置句。 12. 对文中画线句子的断句和翻译，正确的一项是（ ） 此臣素著狂直于世使其言是不可诛其言非固当容之臣敢以死争。 ①此臣素著狂直于世/使其言是/不可诛/其言非/固当容之/臣敢以死争。 ②此臣素著狂直/于世使/其言/是不可诛/其言/非固当容之/臣敢以死争。 今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约。 ③如今由于隋朝的奢侈，百姓无法忍受残暴的统治，纷纷归顺有道之人，因而陛下得到天下，的确应该把隋朝的奢侈放纵作为惩戒，不忘俭省节约。 ④隋炀帝因为竭尽奢靡，百姓不堪忍受而造反，但是您得到了江山，其实是对他竭尽奢靡的惩罚，自己也要不忘节俭呀。 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 13. 联系【甲】【乙】两文，古代的大臣做到“死谏却又不被杀”要满足哪几个条件？请结合文本分析。 6.【2024届省联合体三模】阅读文段，完成下面小题。 【甲】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口_①_三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马踬，怒而鞭之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不卤掠”。 善②少击众。欲有③举，尽召诸统制与谋，谋定④后战，故有胜无败。猝遇敌不动，故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。”每调军食必蹙额曰东南民力耗敝极矣每辞官必曰将士效力飞何功之有。 （选自《宋史·岳飞传》，有删节） 【乙】 满江红·登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在，膏锋锷。民安在，填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 9. 下列对加点词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 怒而鞭之——与“一鞭直渡清河洛”中的“鞭”，都是名词活用成动词，但意思不同。 B. 饿死不卤掠——“卤”，结合语境就是“（抢百姓的家畜）做卤味”的意思。 C. 阙一不可——联系上下文，“阙”是通假字，同“缺”。 D. 主上宵旰——“宵旰”是成语“宵衣旰食”的缩写，称颂帝王勤于政事。 10. 依次填入文中序号处的虚词，正确的一项是（ ） A. ①者 ②而 ③所 ④以 B. ①而 ②以 ③所 ④者 C. ①者 ②以 ③所 ④而 D. ①而 ②所 ③以 ④者 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “何以家为”与“兵安在，膏锋锷”都是宾语前置句。 B. “卒有取民麻一缕以束刍者”与“我持白璧一双”，各自都只包含了一处定语后置结构。 C. “蓬壶殿里笙歌作”改成“笙歌作于蓬壶殿”，就成了状语后置句。 D. 除了都包含省略句式外，“立斩以徇”与“具告以事”的句式就不相同了。 12. 对文中画线句子的断句和翻译，正确的一项是（ ） 每调军食必蹙额曰东南民力耗敝极矣每辞官必曰将士效力飞何功之有 ①每调军/食必蹙额曰/东南民力/耗敝极矣/每辞官/必曰/将士效力飞/何功之有 ②每调军食/必蹙额曰/东南民力/耗敝极矣/每辞官/必曰/将士效力/飞何功之有 师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马踬 ③部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，将士们都穿着厚重的铠甲练习。儿子岳云曾经练习下陡坡，马被绊倒了 ④部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，岳飞穿着厚重的铠甲练习。子云这个士兵曾经练习下陡坡，马失蹄了 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 13. 岳飞纪念馆打算将岳王爷的生平事迹谱写成宋词，便于游客传诵。请结合【甲】【乙】两文，为纪念馆补写《满江红·岳飞事迹》上阕。要求：格式正确，至少包括岳飞的两个事迹或品质。 追忆英魂，岳武穆，浩气长存。善治军、纪律严明，用兵如神。___，___。古而今，忧国且忧民，有几人。 7.【2024届省联合体四模】阅读文段，完成下面小题。 【甲】公输盘为楚造云梯之械，成，将①攻宋。子墨子闻②，起③鲁，行十日十夜④至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之不可谓仁知而不争不可谓忠争而不得不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。 子墨子曰：“然胡不⑤乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。” （选自《墨子》） 【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” 子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若⑥。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如劝我者也，何故止我？” （选自《墨子》） 9. 下列对加点词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 吾义固不杀人——根据“义不赂秦”可以推出“义”为词类活用，名词作动词。 B. 公输盘不说——与“请说之”中的“说”意思不同，其中一个为通假字。 C. 子墨子起，再拜——根据“再拜献大王足下”可知，“再拜”为拜两次。 D. 子墨子自鲁即齐，过故人——根据“过故人庄”可以推知，“过”为“路过”意。 10. 填入文中序号处的虚词依次是①以、②之、③于、④而，根据文意思考，哪几个可删除并且对原文不造成影响？（ ） A. ①②④ B. ①②③ C. ①②③④ D. ①③④ 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “宋何罪之有”与“何故”都是宾语前置句。 B. “万事莫贵于义”与“今有人于此”都是状语后置句。 C. “争一言以相杀，是贵义于其身也”改为“人之争一言以相杀者，是贵义于其身也”，就成了定语后置句。 D. “义不杀少而杀众，不可谓知类”，根据上下文补全主语为“公输盘”。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 宋无罪而攻之不可谓仁知而不争不可谓忠争而不得不可谓强 ①宋无罪/而攻之不可谓仁知/而不争不可谓忠争/而不得不可谓强 ②宋无罪而攻之/不可谓仁/知而不争/不可谓忠/争而不得/不可谓强 “予子冠履，而断子之手足，子为之乎？”必不为。何故？则冠履不若手足之贵也 ③“给你帽子和鞋，但是要断绝你与兄弟的手足之情，你干吗？”必定不干。什么原因呢？就是因为帽子和鞋不如兄弟情珍贵 ④“给你帽子和鞋，但是要砍断你的手和脚，你干吗？”必定不干。什么原因呢？就是因为帽子和鞋不如手和脚珍贵 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 13. 因为印刷不清楚，所以小骉看不清⑤⑥两处的字到底是“自己”的“己”还是“已经”的“已”。请你帮助小骉，根据文章推断到底是填入哪个字并说明理由。（注：⑤⑥两处填入的是同一个字） 8.【2024届省联合体五模】阅读文段，完成下面小题。 【甲】王勃字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客。因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒起更衣遣吏伺其文辄报一再报语益奇乃矍然曰：“天才也。”请遂成文，极欢罢。 勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。 （选自《新唐书·王勃传》，有删改） 【乙】豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美………家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。 （选自《滕王阁序》，有删改） 9. 对上文加点词所涉及的文学文化常识的论述，错误的一项是（ ） A. 授，表示给予官职。古文中这类词语比较多，如“征”“辟”“拜”“除”等。 B. 序，是一种文体。根据内容的不同，可以分为书序、赠序、宴集序等。 C. 及冠，也称加冠、弱冠。古代男子十八岁举行加冠礼，以示成年。 D. 成语“人杰地灵”，意为“人物俊杰，地方灵秀”，就出自《滕王阁序》。 10. 下列对词语的分析，错误的一项是（ ） A. 【甲】文“泛然不辞”中“泛然”为漫不经心的样子，表明王勃对于作序这件事情不重视。 B. 【乙】文中的洪州古城，因“控”“引”等字而拟人化，变成一位制“蛮荆”、接“瓯越”的巨人。 C. 【乙】文“俊采星驰”中的“星”属于词类活用，这里表明杰出的人才像星星一样，形容人才之多。 D. 【甲】“勃属文”与【乙】文“序属三秋”的“属”都是动词，但根据上下文推测，两个“属”的意思不同。 11. 下列对文中句子句式的判断与分析，错误的一项是（ ） A. “天才也”是判断句，省略了主语，补全后为“王勃，天才也”。 B. “童子何知”是宾语前置句，与“何以解忧，唯有杜康”句式相同。 C. “访风景于崇阿”与“重于泰山”都是状语后置句，标志词为“于”。 D. “宾主尽东南之美”为典型的定语后置句，与“蚓无爪牙之利”句式相同。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 都督怒起更衣遣吏伺其文辄报一再报语益奇乃矍然曰 ①都督怒/起更衣/遣吏伺其文辄报/一再报/语益奇/乃矍然曰 ②都督怒起/更衣遣吏/伺其文辄/报一再报/语益奇/乃矍然曰 则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。 ③然后大量饮酒，拉过一床被子蒙头而卧，等醒来之后，拿过笔来就写完全篇，一字不改，当时的人称王勃为“腹中写稿”。 ④然后大量饮酒，拉过一床被子正面躺卧，等醒来后，引用语句写完全篇，一字不改，当时的人称王勃为“腹中写稿”。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 清代王夫之在《姜斋诗话》云：滕王阁连薨市廛，名不称实；徒以王勃一序，脍炙今古。求所谓“飞阁流丹”者，何有也？假如你是王勃，你认同这个观点吗？请结合上文，以第一人称来简要说明理由。 9. （2024年3月温州模拟）阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】孙云球，字文玉，居虎丘。云球精于测量，凡 ① 制造，时人服其奇巧。尝以意造自然晷，定昼夜，晷刻不违分秒。又用水晶创为眼镜， ② 佐人目力。有老少花、远近光之类，随目对镜不爽毫发，闻者不惜出重价相购。天台文康奇患短视，云球出千里镜相贻，因偕登虎丘试之，远见城中楼台塔院若接几席，天平、灵岩、穹窿诸峰崚嶒苍翠，万象毕见，乃大诧且喜曰：“神哉，技至此乎。”云球笑曰：“此未足以尽吾奇也。”又出数十镜示之。如存目镜，百倍光明，无微不瞩；万花镜，能视一物化为数十；其余幻容镜、夜明镜种种，神明不可思议。 （节选自《吴县志》） 【乙】钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之， ③ 动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓①之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之， ④ 不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束六幕相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动。人皆伏其精练。 （节选自《梦溪笔谈》） 注释：①喻皓，北宋初年木工，被誉为“国朝木工第一人”。 9. 下列对加点实词的推断，不正确的一项是（ ） A. 随目对镜不爽毫发——“爽”与“分毫不爽”的“爽”同义，意为“差错”。 B. 无微不瞩——“微”是形容词活用为名词，可以理解为“细小的东西”。 C. 贻以金钗——由“贻笑大方”可推断出，此处“贻”为“留下”的意思。 D. “天台文康奇患短视”与“患其塔动”两句中的“患”，词性相同但意思不同。 10. 依次填入文中序号处的虚词，正确的一项是（ ） A. 所 且 因 乃 B. 其 以 因 乃 C. 所 以 而 则 D. 其 且 而 则 11. 下列对文中句子句式判断，不正确的一项是（ ） A. “云球精于测量”与“以其无礼于晋”句式一致，都是状语后置句。 B. “神哉，技至此乎”可调整语序为“技至此乎，神哉”，语意无变化。 C. “乃以瓦布之”是一个省略句，补全后是“（匠师）乃以瓦布之”。 D. “人皆伏其精练”与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式一样，都是被动句。 12. 对文中画线句子的翻译或断句，正确的一项是（ ） 尝以意造自然晷，定昼夜，晷刻不违分秒。 ①（云球）曾经凭借自己的想法造出了自然晷，定出昼夜，自然晷上的时刻不差分秒。 ②（云球）曾经根据自己的心情造出了自然晷，定出昼夜，自然晷每刻不差分秒地运行着。 盖钉板上下弥束六幕相联如胠箧人履其板六幕相持自不能动 ③盖钉板上下/弥束六幕/相联如胠箧/人履其板六幕/相持自不能动 ④盖钉板上下弥束/六幕相联如胠箧/人履其板/六幕相持/自不能动 A ①④ B. ①③ C. ②④ D. ②③ 13. 某电视台拟制作一档节目，向观众介绍中国古代的能工巧匠。请你从孙云球和喻皓中推荐一位，并说明理由。 我推荐（ ），理由是： 10.（2024届温州三模）阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】楚将子发好求技道之士。楚有善为偷者，往见曰：“闻君求技道之士。臣，偷也，愿以技贪一卒。”子发闻之，衣不给带，冠不暇正，出见 ① 礼之。左右谏曰：“偷者，天下之盗也。何为之礼？”君曰：“此非左右之 ② 得与。”后无几何，齐兴兵伐楚，子发将师以当之，兵三却。楚贤良大夫皆尽其计而悉其诚，齐师愈强。于是市偷进请曰：“臣有薄技，愿为君行之。”子发曰：“诺。”不问其辞而遣之。偷则夜解齐将军之帱帐而献之。子发因使人归之，曰：“卒有出薪者，得将军之帷，使归之于执事。”明又复往，取其枕。子发又使人归之。明日又复往，取其簪。子发又使归之。齐师闻之，大骇。将军与军吏谋曰：“今日不去，楚君恐取吾头。”乃还师而去。 （节选自刘安《淮南子·道应训》） 【乙】子发将西伐蔡，克蔡，获蔡侯，归致命曰：“蔡候奉其社稷而归之楚，臣属二三子而治其地。”既，楚发其赏，子发辞曰：“发诚布令而敌退是主威也徙举相攻而敌退是将威也合战用力而敌退是众威也。臣不宜 ③ 众威受赏。” 荀子讥之曰：子发之致命也恭， ④ 辞赏也固。夫尚贤使能，赏有功，罚有罪，非独一人为之也，彼先王之道也，一人之本也，善善恶恶之应也，治必由之，古今一也。……今子发独不然：反先王之道，乱楚国之法，堕兴功之臣，耻受赏之属，抑卑其后世，独以为私廉，岂不过甚矣哉！ （节选自《荀子·强国》） 9. 下列对加点实词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. “子发将师以当之”与成语“势不可当”的“当”意思相同，可理解为“抵挡”。 B. “兵三却”根据上下文推断，可理解为“楚军接连败退”。 C. “臣属二三子而治其地”由“属予作文以记之”可知，“属”通“嘱”，有“嘱托、嘱咐”之意。 D. “善善恶恶之应也”根据语法知识可知，“善善”两个字，其意义和用法相同。 10. 依次填入文中序号处的虚词，正确的一项是（ ） A. 而 所 以 其 B. 乃 所 于 其 C. 而 且 于 则 D. 乃 且 以 则 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “何为之礼”与“唯命是从”句式一致，都是宾语前置句。 B. “偷者，天下之盗也”是一个带有明显标志的判断句。 C. “明又复往，取其枕”是省略句，补全后为“明复往，（子发）取其枕”。 D. “岂不过甚矣哉”可调整语序为“岂不甚过矣哉”，语意也不会出现变化。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 发诚布令而敌退是主威也徙举相攻而敌退是将威也合战用力而敌退是众威也 ①发诫布令/而敌退是主威也/徙举相攻/而敌退是将威也/合战用力/而敌退是众威也 ②发诫布令而敌退/是主威也/徙举相攻而敌退/是将威也/合战用力而敌退/是众威也 楚贤良大夫皆尽其计而悉其诚，齐师愈强。 ③楚国的贤良之士和大夫们都毫无保留地献计献策，竭尽忠诚，（但）齐国的军队却愈发强大。 ④楚军中贤良的将领都竭尽全力实施计划并且了解他的诚心，（所以）齐国的军队愈发强大。 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 13. 乙文中荀子不认可子发辞赏的做法，根据原文，试用自己的话概述荀子不认可的原因。 11.（2024届宁波一模）阅读文段，完成下面小题。 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《论语》十二章 【乙】孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” ——《孔子家语》 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。 9. 下列对加点实词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 吾日三省吾身——由“君子博学而日参省乎己”可推断“省”为“反省”“检查”之义。 B. 为人谋而不忠乎——根据上下文，可推断“忠”为“竭尽自己的心力”的意思。 C. 与善人居——根据上下文，可推断“善”为“品行高尚”之义。 D. 即与之化矣——由“出神入化”可推断“化”为“融化”之义。 10. 下列各句中，加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 人不知而不愠 择其善者而从之 B. 其不善者而改之 左将军王凝之妻也 C. 为人谋而不忠乎 可以为师矣 D. 回也不改其乐 不知其子，视其父 11. 下列对文中句子句式的判断与分析，不正确的一项是（ ） A. “为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”是以“……乎，……乎”为标志的疑问句。 B. “三人行，必有我师焉”是一个判断句，其中“焉”表示“于此”。 C. “丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”是一个以“之”为标志的宾语前置句。 D. “曾子曰：‘何谓也？’”是宾语前置句，正确语序为：“曾子曰：‘谓何也？’” 12. 对文中画线句子的翻译或断句，正确的一项是（ ） 商好与贤己者处，赐好说不若己者。 ①子夏和比自己贤明的人相处得更好，子贡和资质比不上自己的人好好讲道理。 ②子夏喜欢同比自己贤明的人走在一起，子贡喜欢谈论资质比不上自己的人。 故曰与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣。 ③故曰/与善人居/如入芝兰之室/久而不闻其香/即与之化矣。 ④故曰/与善人/居如入芝兰之室/久而不闻其香即与之/化矣。 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 13. 【甲】【乙】两文共同谈到了交友的话题，请结合两文内容，联系实际谈谈在交友方面你有哪些收获和启示。 12.（2024届嘉兴、宁波二模）阅读文段，完成下面小题。 【甲】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口_①_三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马踬，怒而鞭之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不卤掠”。 善②少击众。欲有③举，尽召诸统制与谋，谋定④后战，故有胜无败。猝遇敌不动，故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。”每调军食必蹙额曰东南民力耗敝极矣每辞官必曰将士效力飞何功之有。 （选自《宋史·岳飞传》，有删节） 【乙】 满江红·登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在，膏锋锷。民安在，填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 9. 下列对加点词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 怒而鞭之——与“一鞭直渡清河洛”中的“鞭”，都是名词活用成动词，但意思不同。 B. 饿死不卤掠——“卤”，结合语境就是“（抢百姓的家畜）做卤味”的意思。 C. 阙一不可——联系上下文，“阙”是通假字，同“缺”。 D. 主上宵旰——“宵旰”是成语“宵衣旰食”的缩写，称颂帝王勤于政事。 10. 依次填入文中序号处的虚词，正确的一项是（ ） A. ①者 ②而 ③所 ④以 B. ①而 ②以 ③所 ④者 C. ①者 ②以 ③所 ④而 D. ①而 ②所 ③以 ④者 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “何以家为”与“兵安在，膏锋锷”都是宾语前置句。 B. “卒有取民麻一缕以束刍者”与“我持白璧一双”，各自都只包含了一处定语后置结构。 C. “蓬壶殿里笙歌作”改成“笙歌作于蓬壶殿”，就成了状语后置句。 D. 除了都包含省略句式外，“立斩以徇”与“具告以事”的句式就不相同了。 12. 对文中画线句子的断句和翻译，正确的一项是（ ） 每调军食必蹙额曰东南民力耗敝极矣每辞官必曰将士效力飞何功之有 ①每调军/食必蹙额曰/东南民力/耗敝极矣/每辞官/必曰/将士效力飞/何功之有 ②每调军食/必蹙额曰/东南民力/耗敝极矣/每辞官/必曰/将士效力/飞何功之有 师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马踬 ③部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，将士们都穿着厚重的铠甲练习。儿子岳云曾经练习下陡坡，马被绊倒了 ④部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，岳飞穿着厚重的铠甲练习。子云这个士兵曾经练习下陡坡，马失蹄了 A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 13. 岳飞纪念馆打算将岳王爷的生平事迹谱写成宋词，便于游客传诵。请结合【甲】【乙】两文，为纪念馆补写《满江红·岳飞事迹》上阕。要求：格式正确，至少包括岳飞的两个事迹或品质。 追忆英魂，岳武穆，浩气长存。善治军、纪律严明，用兵如神。___，___。古而今，忧国且忧民，有几人。 13.（2024届嘉兴、宁波三模）阅读文段，完成下面小题。 【甲】凡君国之重器，莫重于令。令重则君尊，君尊则国安。令轻则君卑，君卑则国危。故安国在乎尊君，尊君在乎行令，行令在乎严罚。罚严令行，则百吏皆恐。罚不严，令不行，则百吏皆喜。故明君察于治民之本，本莫要于令。 （摘编自《管子·重令》） 【乙】为天下及国，莫如以德，莫如行义。以德以义，不赏而民劝，不罚而邪止，此神农、黄帝之政也。以德以义，则四海之大，江河之水，不能亢矣；太华之高，会稽之险，不能障矣；阖庐之教，孙、吴之兵，不能当矣。故古之人身隐而功著形息而名彰说通而化奋利行乎天下而民不识，岂必以严罚厚赏哉？严罚厚赏，此衰世之政也。 （摘编自《吕氏春秋·离俗览》） 9. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 令重则君尊——尊，指受尊重，《过秦论》中“宽厚而爱人，尊贤而重士”的“尊”意思与此不同。 B. 则百吏皆喜——喜，指怠慢，与《闻官军收河南河北》中“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”的“喜”意思不相同。 C. 本莫要于令——要，通“邀”，指约请，邀请。与《桃花源记》“便要还家，设酒杀鸡作食”中的“要”意思相同。 D. 不赏而民劝——劝，指努力向善，与《劝学》中“劝学”的“劝”意思不同。 10. 下列加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 令轻则君卑 金就砺则利 B. 故安国在乎尊君 其闻道也固先乎吾 C. 莫如以德 不以物喜 D. 不罚而邪止 登高而招 11. 对文中有关句子的句式判断及翻译，正确的一项是（ ） A. “凡君国之重器，莫重于令”是个典型的状语后置句，可以翻译为“所有统治国家的重要手段，没有对法令不重视的”。 B. “此神农、黄帝之政也”是以“也”为标志的判断句，可以翻译为“这是神农、黄帝的为政之道”。 C. “罚不严，令不行”是个省略句，可补全为“（百吏）罚不严，（则）令不行”，可以翻译为“如果百官刑罚不严明，那么法令就得不到执行”。 D. “太华之高，会稽之险，不能障矣”是个宾语前置句，可以翻译为“高大的华山，险峻的会稽山，都不能阻拦”。 12. 乙文中画横线的部分有四处需要断句，判断正确的一项是（ ） 故古之人①身隐②而功著③形息④而名彰⑤说通⑥而化奋⑦利行乎天下⑧而民不识 A. ①④⑥⑧ B. ②④⑥⑧ C. ①③⑤⑦ D. ②③⑤⑦ 13. 对于“严罚”在治理国家中的作用，两则材料的认识是不同的。如果让你治理本市的“闯红灯”现象，你会“严罚”吗？为什么？请结合材料说明理由。 14.(2024届湖州、衢州、丽水三地联考) 阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】武王问太公曰：“论将之道奈何？”太公曰：“将有五材十过。”武王曰：“敢问其目。”太公曰：“所谓五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇则不可犯智则不可乱仁则爱人信则不欺忠则无二心。所谓十过者，有勇而轻死者，有急而心速者，有贪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉洁而不爱人者，有智而心缓者，有刚毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将。将者，国之辅，先王之所重也。故置将不可不察也。故曰：兵不两胜，亦不两败。兵出逾境，期不十日，不有亡国，必有破军杀将。”武王曰：“善哉！” （节选自《六韬·论将》） 【乙】王铭，字子敬，和州人。初隶元帅俞通海麾下，从攻蛮子海牙于采石。以铭骁勇，选充奇兵。累官至长淮卫指挥佥事，移守温州。上疏曰：“臣所领镇，外控岛夷，城池楼橹仍陋袭简，非独不足壮国威，猝有风潮之变，捍御无所，势须改为。”帝报可。于是缮城浚濠，悉倍于旧。加筑外垣，起海神山属郭公山，首尾二千余丈，宏敞壮丽，屹然东浙巨镇。帝甚嘉之，予世袭。铭尝请告暂还和州。温士女遮道送迎。长吏皆相顾叹曰：“吾属为天子牧民，民视吾属去来漠然，愧王指挥多矣。” （节选自《明史·王铭传》） 9. 下列对加点实词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 期不十日——由“吾与士期十日”可推断“期”为“约定”之义。 B. 帝甚嘉之——由“余嘉其能行古道”可推断“嘉”为“赞许、嘉奖”之义。 C. 外控岛夷——根据相关语法知识可知，“外”作状语，解释为“向外”。 D. 长吏皆相顾叹曰——由“相顾无言，惟有泪千行”可以推断出“顾”为“看”之义。 10. 下列各组句子中加点的文言虚词，意义与用法相同的一项是（ ） A. ①敢问其目 ②秦王恐其破璧 B. ①有智而心缓者 ②人不知而不愠，不亦君子乎 C. ①国之大事，存亡之道 ②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 D. ①从攻蛮子海牙于采石 ②于其身也，则耻师焉 11. 下列对文中句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “将者，国之辅，先王之所重也”是以“……者，……也”为标志的判断句。 B. “不有亡国，必有破军杀将”是被动句，“破军杀将”为“军队被破，将领被杀”之义。 C. “于是缮城浚濠，悉倍于旧”是状语后置句，可理解为“于是缮城浚濠，于旧悉倍”。 D. “首尾二千余丈，宏敞壮丽，屹然东浙巨镇”是以数量词作定语的定语后置句。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 勇则不可犯智则不可乱仁则爱人信则不欺忠则无二心 ①勇则不可/犯智则不可/乱仁则爱人/信则不欺忠/则无二心 ②勇则不可犯/智则不可乱/仁则爱人/信则不欺/忠则无二心 吾属为天子牧民，民视吾属去来漠然，愧王指挥多矣 ③我们这些人为天子治理百姓，百姓看到我们去来十分冷漠，和王指挥相比我们很惭愧。 ④我们为天子治理百姓，百姓看到我们去来十分冷漠，对王指挥，我们很惭愧。 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 13. “五材”是太公的论将之道，试结合王铭的经历说说他符合哪几方面。 15.（2024年嘉兴一模） 阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——《论语》十二章 【乙】孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。故曰与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” ——《孔子家语》 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。 9. 下列对加点实词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 吾日三省吾身——由“君子博学而日参省乎己”可推断“省”为“反省、检查”之义。 B. 为人谋而不忠乎——根据上下文，可推断“忠”为“竭尽自己的心力”的意思。 C. 与善人居——根据上下文，可推断“善”为“品行高尚”之义。 D. 即与之化矣——由“出神入化”可推断“化”为“融化”之义。 10. 下列各句中，加点虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 人不知而不愠 择其善者而从之 B. 其不善者而改之 蚓无爪牙之利 C. 为人谋而不忠乎 可以为师矣 D. 回也不改其乐 不知其子，视其父 11. 下列对文中句子句式的判断与分析，不正确的一项是（ ） A. “为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”是以“……乎，……乎”为标志的疑问句。 B. “三人行，必有我师焉。”是一个判断句，其中“焉”表示“于此”。 C. “丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”为“之”为标志的宾语前置句。 D. “曾子曰：‘何谓也？’”是宾语前置句，正确语序为：“曾子曰：‘谓何也？’” 12. 对文中画线句子的翻译或断句，正确的一项是（ ） 商好与贤已者处，赐好说不若已者。 ①子夏和比自己贤明的人相处得更好，子贡和资质比不上自己的人好好讲道理。 ②子夏喜欢同比自己贤明的人走在一起，子贡喜欢谈论资质比不上自己的人。 故曰与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣。 ③故曰/与善人居/如入芝兰之室/久而不闻其香/即与之化矣。 ④故曰/与善人/居如入芝兰之室/久而不闻其香即与之/化矣。 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 13. 【甲】【乙】两文共同谈到了交友的话题，请结合两文内容，联系实际谈谈在交友方面你有哪些收获和启示。 16.（2025届第一次调研考）阅读文段，完成下面小题。 【甲】陈济，字伯载，武进人。读书过目成诵。尝以父命如钱塘，家人赍货①以从。比还，以其赀②之半市书，口诵手钞。十余年，尽通经史百家之言。成祖诏修《永乐大典》，用大臣荐，以布衣召为都总裁，修撰曾棨等为之副。词臣纂修者，及太学儒生数千人，济与少师姚广孝等数人，发凡起例③，区分钩考，秩然有法。执笔者有所疑，辄就济质问，应口辨析无滞。书成，授右赞善。谨慎无过，皇太子甚礼重之。凡稽古纂集之事，悉以属济。随事敷奏，多所裨益。五皇孙皆从受经。 【乙】济少有酒过，母戒之，终其身未尝至醉。弟洽为兵部尚书，事济如父。济深惧盛满，弥自谦抑。所居蓬户苇壁，裁蔽风雨，终日危坐，手不释卷。为文根据经史，不事葩藻。尝云：“文贵如布帛菽粟，有益于世尔。” （选自《明史·列传》，有删改） 【注】①赍（jī）货：送货。②赀（zī）：同“资”，钱财。③发凡起例：说明全书要旨，拟定编写体例。 9. 下列对加点实词含义的理解或推断，不正确的一项是（ ） A. 用大臣荐——根据文意推断，“用”表示原因，相当于“因”。 B. 词臣纂修者——联系上下文，“词臣”应该是和文学文化有关联的大臣。 C. 事济如父——“事”为词类活用，名词作动词，此处意为“侍奉”。 D. 终日危坐——与“危楼高百尺”的“危”相同，都是“高”的意思。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 家人赍货以从 以布衣召为都总裁 B. 尽通经史百家之言 皇太子甚礼重之 C. 以其赀之半市书 终其身未尝至醉 D. 执笔者有所疑 若属皆且为所虏 11. 下列对句子句式的判断和理解，不正确的一项是（ ） A. 悉以属济——虽然有个典型的词“以”，但这句话不是状语后置句。 B. 陈济，字伯载，武进人——判断句，意为“陈济字伯载，是武进人”。 C. 授右赞善——“授”应该是“被授予”，所以整句话是被动句。 D. 词臣纂修者——这是一个正常语序的句子，意为“词臣纂修的人”。 12. 下列句子朗读节奏的划分，不正确的一项是（ ） A. 口诵/手钞 B. 成祖/诏/修《永乐大典》 C. 终日/危坐 D. 有益于/世尔 13. 请根据【甲】【乙】材料，分析陈济的人物形象。 17.（2025届第二次调研考） 阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑（yuè）命》曰：“斅（xiào）学半。”其此之谓乎！ （节选自《礼记·学记》） 【乙】且天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不若聋；使其目可以见，不学，其见不若盲；使其口可以言，不学，其言不若爽：使其心可以知，不学，其知不若狂①。故凡学，非能益也，达天性也。能全天之所生而勿败之，是谓善学。 子张②，鲁之鄙家也；颜涿聚，梁父之大盗也；学于孔子。段干木，晋国之大驵③也，学于子夏。高何、县子石，齐国之暴者也，指④于乡曲，学于子墨子。索卢参，东方之钜狡⑤也，学于禽滑黎。此六人者，刑戮死辱之人也，今非徒免于刑戮死辱⑥也，由此为天下名士显人，以终其寿，王公大人从而礼之，此得之于学也。 故教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。义之大者，莫大於利人，利人莫大於教；知之盛者，莫大於成身，成身莫大於学。 （节选自《吕氏春秋·尊师》） 【注】①狂：狂乱（无知）②子张、颜涿聚、段干木、高何、县子石、索卢参、禽滑黎，均为古代人名。③驵（zàng）：牲口交易的经纪人。④指：受指责。⑤钜狡：闻名的狡猾的人，“钜”通“巨”。⑥刑戮死辱：刑罚、处死，侮辱。 9. 下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 教然后知困——同“困而学之”的“困”，意为“困惑”。 B. 教学相长也——同“吃一堑，长一智”的“长”，意为“增进，增加”。 C. 其言不若爽——同“屡试不爽”的“爽”，意为“差错，违背”。 D. 以终其寿——同“曲终收拨当心画”的“终”，意为“终了，结束”。 10. 下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①不知其旨也 ②其孰能讥之乎 B. ①鲁之鄙家 ②郯子之徒，其贤不及孔子 C. ①指于乡曲 ②青出于蓝 D. ①由此为天下名士显人 ②卒相与欢，为刎颈之交 11. 下列对文中句子改动后句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “其此之谓乎”改成“其谓此乎”，就将宾语前置句恢复成现代汉语正常的表达了。 B. “是谓善学”是“此是谓善学”的省略表达。 C. “指于乡曲”改成“见指于乡曲”，就变成了带有标志同“见”的被动句。 D. “故凡学，非能益良，达天性也”改成“故凡学者，非能益也，达天性也”，就变成了带有典型标志“⋯⋯者⋯⋯也”的判断句。 12. 对下列两个观点的理解，不正确的一项是（ ） 【观点一】虽有至道，弗学，不知其善也。 【观点二】故凡学，非能盛也，达天性也。 A. “书到用时方恨少，事非经过不知难”，这与【观点一】一致。 B. “少年若天性，习惯如自然”，这与【观点二】一致。 C. 《劝学》中说，“终日而思，不如须臾之所学”，这与【观点一】对立。 D. 《劝学》中说，“君子生非异也，善假于物也”，这与【观点二】对立。 13. 小陈同学专业技能水平优秀，但当同学向他请教专业技能问题时，他却不肯教。请你用从【甲】或【乙】材料中得到的启示规劝小陈。不超过60字。 18.（2025届第三次调研考）阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】十五日，微阴，西风益劲，挽船尤艰。自富池以西，沿江之南，皆大山起伏如涛头。山麓时有居民，往往作棚，持弓矢，伏其上以伺虎。过龙眼矶，江中拳石耳。矶旁山上有龙祠。晡后，得便风，次蕲口镇居民繁错蜀舟泊岸下甚众。 夜与诸子登岸，临大江观月。江面远与天接，月影入水，荡摇不定，正如金虬，动心骇目之观也。是日，买熟药于蕲口市。药贴中皆有煎煮所须，如薄荷、乌梅之类，此等皆客中不可仓卒求者。药肆用心如此，亦可嘉也。 （选自陆游《入蜀记》） 【乙】陆游字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补登仕郎。锁厅荐送第一，秦桧孙埙适居其次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显黜之，由是为所嫉。桧死，始赴福州宁德簿。 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓放，因自号放翁。后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中赵汝愚驳之，遂被贬。起知严州，过阙，陛辞，上谕曰：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。”再召入见，上曰：“卿笔力回斡甚善，非他人可及。”除军器少监。 绍熙元年，迁礼部郎中兼实录院检讨官。嘉泰二年，诏游权同修国史、实录院同修撰，寻兼秘书监。三年，书成，遂升宝章阁待制，致仕。嘉定二年卒，年八十五。 （选自《宋史·列传第一百五十四·陆游》，有删改） 9. 下列对文中加点词语的解读，不正确的一项是（ ） A. 根据成语推断法，“精益求精”的“益”是“更加”之意，推断“西风益劲”的“益”也是“更加”之意。 B. “此等皆客中不可仓卒求者”“嘉定二年卒”两句中的“卒”意思各不相同。 C. “居”字在文言文中有“居住”“居所”“停留”“处在”等多种译法。根据上下文，可推断“秦桧孙埙适居其次”中的“居”应译为“停留”。 D. 迁：古代称调动官职，一般指升职。文中“后累迁江西常平提举”的“累迁”为“多次升职”之意。 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. ①沿江之南 ②给事中赵汝愚驳之 B. ①伏其上以伺虎 ②请立太子为王，以绝秦望 C. ①药贴中皆有煎煮所须 ②得无教我猎虫所耶 D. ①人讥其颓放 ②其孰能讥之乎 11. 下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “动心骇目之观也”与“陆游字务观，越州山阴人”句式相同，都是判断句。 B. “此等皆客中不可仓卒求者”是典型的定语后置句，与“求人可使报秦者”句式相同。 C. “买熟药于蕲口市”是状语后置句，可理解为“于蕲口市买熟药”。 D. “由是为所嫉”是一个以“为所”为标志的被动句。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 次蕲口镇居民繁错蜀舟泊岸下甚众 ①次蕲口镇/居民繁错/蜀舟泊岸下甚众 ②次蕲口镇居/民繁错蜀舟/泊岸下甚众 范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法 ③范成大统帅蜀地，陆游担任参议官，（二人）用文字结交，不受礼法拘束 ④范成大带领蜀地，陆游担任参议官，（二人）用文字结交，不在礼法方面拘束 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 13. 结合上面两则材料，可以梳理出陆游是一个怎样的人？请简要分析。 19.（2025届联合体适应性考试）阅读文段，完成下面小题。 【甲】藏精于晦则明，养神于静则安。晦，所以蓄用；静，所以应动。善蓄者不竭，善应者无穷。此君子修身治人之术，然性近者得之易也。 勉诸子：玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物有不变之常德虽不琢以为器而犹不害为玉也。人之性因物则迁，不学则舍君子而小人，可不念哉？ （选自欧阳修《诫子书》，有改动） 【乙】舍中亦有少负令誉，弱冠超越清级者。于时王家门中，优者犹龙凤，劣者犹虎豹。失荫①之后，岂龙虎之谓？况吾不能为汝荫，政②应各自努力耳。或有身经三公，蔑尔无闻；布衣寒素，卿相屈体。或父子贵贱殊，兄弟声名异。何也？体尽读数百卷书耳。吾今悔无所及，欲以前车诫尔后乘也。汝年入立境，方应从官，兼有室累，何处复得下帷如王郎时邪？为可作世中学，取过一生耳。 （选自王僧虔《诫子书》，有改动） 【注】①荫：子孙因祖先功绩罚得官称为荫。②政：同“正”。 9. 下列对加点实词含义的解释，不正确的一项是（ ） A. 善蓄者不竭——与“取之不尽，用之不竭”的“竭”同为“尽”之义。 B. 人不学，不知道——此处“知道”应翻译成“懂得道理”。 C. 弱冠超越清级者——“弱冠”在古代指男子十八岁成人，要举行“加冠礼”。 D. 或有身经三公，蔑尔无闻——根据上下文，“或有”可理解为“有的人”之义。 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ） A. 藏精于晦则明 奉命于危难之间 B. 此君子修身治人之术 诸侯之地有限 C. 况吾不能为汝荫 为国以礼，其言不让 D. 善应者无穷 弱冠超越清级者 11. 下列对文中句子句式的判断与分析，不正确的一项是（ ） A. “养神于静则安”是典型的状语后置句，可理解为“于静养神则安”。 B. “或父子贵贱殊，兄弟声名异。何也？”中含有一个宾语前置句，属于疑问句中疑问代词作宾语的形式。 C. 如果将“体尽读数百卷书耳”换成“体尽读书数百卷耳”，那么就变成了一个典型的定语后置句。 D. “为可作世中学”是一个省略句，省略介词“于”，应为“为可（于）作世中学”。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，最恰当的一项是（ ） 然玉之为物有不变之常德虽不琢以为器而犹不害为玉也 ①然玉之为物/有不变之常德/虽不琢以为器/而犹不害为玉也 ②然玉之为物有/不变之常德/虽不琢以为器而犹不害/为玉也 汝年入立境，方应从官，兼有室累，何处复得下惟如王郎时邪？ ③你已经三十岁了、此时正要去朝廷做官，又兼有老婆孩子的拖累，怎么可能像少年时那样不预外事专心读书呢？ ④你过年后去立境，在那里好好做官，不要被老婆孩子拖累，怎么可能像少年时那样不预外事专心读书呢？ A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 13. 两篇《诫子书》劝勉学习主张有所不同，请分别从【甲】【乙】两文中找出一个原句，并作简要说明。 20.（2025届联合体一模）阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】音乐之所由来者远矣！天下太平，万民安宁，皆化其上，乐乃可成。亡国戮民，非非无乐也，其乐不乐。君臣失位，父子失处，夫妇失宜，民人呻吟，其以为乐，若之何哉？ 乱世之乐，为木革之声，则若雷；为金石之声，则若霆；为丝竹△声，则若噪。以此骇心气、动耳目、摇荡生则可矣，以此为乐则不乐。故乐愈侈，而民愈郁，国愈乱，则亦失乐之情矣。凡古圣王之所为贵乐者，为其乐也。夏桀、殷纣作为侈乐，大鼓、钟、磬、管、箫之音，以巨为美，以众为观；俶诡殊瑰，务以相过，不用度量。侈则侈矣，失乐之情。失乐之情，其乐不乐。其民必怨，其生必伤。其生之与乐也，若冰之于炎日，反以自兵。故乐之务在於和心，和心在於行适。 故治世之音安以乐，其政平也；乱世之音怨以怒，其政乖也；亡国之音悲以哀，其政险也。凡音乐，通乎政而移风平俗者也。故先王必托於音乐，以论△教。先王之制乐也，非特以欢耳目、极口腹之欲也，将以教民平好恶、行理义也。（节选自《吕氏春秋·仲夏纪》，有改动） 【乙】有秦客问曰：“闻之前论曰：治世之音安以乐，亡国之音哀 △ 思。夫治乱在政，而音声应之。故哀思之情，表于金石；安乐之象，形于管弦。今子独以为声无哀乐，其理何居？” 主人应之曰：“音声之作，其犹臭味在于天地之间。其善与不善，虽遭遇浊乱，其体自若 △ 不变也。岂以爱憎易操、哀乐改度哉？夫殊方异俗，歌哭不同。使错而用之，或闻哭而欢，或听歌而戚，然而哀乐之情均也。今用均同之情，而发万殊之声，斯非音声之无常哉？声音自当以善恶为主，则无关于哀乐，哀乐自当以情感，则无系于声音。夫会宾盈堂，酒酣奏琴，或忻然欢，或惨尔泣，非进哀于彼，导乐于此也。夫唯无主于喜怒，亦应无主于哀乐，故欢戚俱见，声之与心，殊涂异轨，不相经纬。心之与声明为二物察者欲因声以知心不亦外乎？” （节选自嵇康《声无哀乐论》，有改动） 9. 下列对句子中加点词的意义的理解，不正确的一项是（ ） A. 以此骇心气、动耳目、摇荡生则可矣——生，同“性”，指性情，与“君子生非异也，善假于物也”中的“生”词义不同。 B. 大鼓、钟、磬、管、箫之音——大，指扩大，与“小学而大遗”中的“大”意思不同。 C. 其犹臭味在于天地之间-——臭，指气味，与“遗臭万年”中的“臭”意思不同。 D. 殊涂异轨，不相经纬——经纬，指像纺织物的纵横线一样交织，与“经纬天地”的“经纬”意思相同。 10. 依次填入【甲】【乙】两文“△”处的虚词，最恰当的一项是（ ） ①以 ②而 ③之 ④其 A. ④①③② B. ③④①② C. ③②④① D. ④②③① 11. 下列对文中画横线句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “反以自兵”与“其理何居”的句式相同，都是宾语前置句。 B. “凡音乐，通乎政而移风平俗者也”是典型的以“者也”为标志的判断句 C. “哀思之情”与“安乐之象”都是定语后置句，以“之”为定语后置的标志。 D. “无关于哀乐”与“进哀于彼”都是状语后置句。 12. 对文中画波浪线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 心之与声明为二物察者欲因声以知心不亦外乎 ①心之与声/明为二物察者/欲因声以知/心不亦外乎 ②心之与声/明为二物/察者欲因声以知心/不亦外乎 今用均同之情，而发万殊之声，斯非音声之无常哉？ ③如今用相同的情感，却发出各种各样不同的声音，这难道不是声音没有固定的情感吗？ ④如今用平均的情感，却发出差别特别大的声音，这不就是声音没有规律可言吗？ A. ②③ B. ②④ C. ①③ D. ①④ 13. 从选文中找一处包含作者对音乐看法的句子，并概述其大体含义。 21.（2025届联合体二模） 阅读文字，完成下面小题。 【甲】浙江①之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟②数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 （选自《武林旧事·观潮》，有改动） 【乙】故事，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”岁岁如之。 立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼惊飞。渐近喷沫溅花蹴起如百万雪狮蔽江而下怒雷鞭之万首镞镞③无敢后先。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。 先辈言：浙江潮头，自龛、赭两山漱激而起。白洋在两山外，潮头更大，何耶？ （选自张岱《白洋潮》，有改动） 【注】①浙江：就是钱塘江。②艨艟（méng chōng）：战船。③镞镞：同“簇簇”，攒聚之貌。 9. 下列对加点词语含义的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 皆披发文身——通过结构推断法可知，“文”在此处为动词，意为“画” B. 著面皆湿——联系上下文可知，“著”在此处意为“接触”。 C. 自龛、赭两山漱激而起——同“漱口”的“漱”，意为“冲刷、洗涤”。 D. 故事，三江看潮，实无潮看——同《六国论》“下而从六国破亡之故事”的“故事”，意为“旧俗”。 10. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①自既望以至十八日为盛 ②以此夸能 B. ①玉城雪岭际天而来 ②起，立而饮之 C. ①天下之伟观 ②夫晋，何厌之有 D. ①则隐隐露白 ②则耻师焉 11. 对下列句子的判断和理解，不正确的一项是（ ） A. “浙江之潮，天下之伟观也”是典型的判断句。 B. “吴儿善泅者数百”是带有标志词“者”的定语后置句。 C. “出没于鲸波万仞中”是以“于”为标志词的状语后置句。 D. “看者辟易”是一个无标志的宾语前置句，可理解为“辟看者易” 12. 下列对画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 渐近喷沫溅花蹴起如百万雪狮蔽江而下怒雷鞭之万首镞镞无敢后先 ①渐近/喷沫/溅花/蹴起/如百万雪狮/蔽江而下/怒雷鞭之万首/镞镞无敢后先 ②渐近/喷沫溅花/蹴起如百万雪狮/蔽江而下/怒雷鞭之/万首镞镞/无敢后先 既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。 ③不久水军忽而疾驶，忽而腾起，分分合合形成五阵的阵势，同时还有乘马、挥旗、举枪、舞刀的人在水面上，他们就像踩着平地一样。 ④不久水军的战船演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽变化，同时在水面上还有乘马、挥旗、举枪、舞刀的人，就像踩着平地一样。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 某旅行社拟将浙江潮列入参观的景点进行介绍。请你根据上文内容，以导游身份，用生动形象的语言向游客介绍浙江潮的特点。 22.（2025届联合体三模）阅读文字，完成下面小题。 【甲】（李）白闻天下谈士相聚而言曰：“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。”何令人之景慕，一至于此耶！岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊，奔走而归之，一登龙门，则声价十倍！所以龙蟠风逸之士，皆欲收名定价于君侯。愿君侯不以富贵而骄之、寒贱而忽之，则三千之中有毛遂，使白得颖脱而出，即其人焉。 白，陇西布衣，流落楚、汉。十五好剑术，遍干诸侯。三十成文章，历抵卿相。虽长不满七尺，而心雄万夫。皆王公大人许与气义。此畴曩心迹，安敢不尽于君侯哉！ 君侯制作侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。幸愿开张心颜，不以长揖见拒。必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶？ 白知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人，而愿委身国士。傥急难有用，敢效微躯。 幸推下流，大开奖饰，惟君侯图之。 （选自李白《与韩荆州书》，有删改） 【乙】 望洞庭湖赠张丞相 [唐]孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （选自《孟浩然集校注》） 9. 下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 制作侔神明，德行动天地——根据后句，可以推断“制作”为名词，意为“制作的物品工具”。 B. 幸推下流——根据文意，“下流”为古今异义词，意为“地位低的人”。 C. 气蒸云梦泽，波撼岳阳城——根据后句的“岳阳城”，可以推断“云梦泽”也是一个地方。 D. 傥急难有用——根据文意，“傥”为通假字，通“倘”，意为“倘若，假如”。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A 相聚而言 奔走而归之 B. 今天下以君侯为文章之司命 且以一璧之故逆强秦之欢 C. 岂不以有周公之风 锲而舍之，朽木不折 D. 皆欲收名定价于君侯 安敢不尽于君侯哉 11. 下列对句子句式的判断，不正确的一项是（ ） A. “白，陇西布衣”与“是寡人之过也”句式相同，都是判断句。 B. “坐观垂钓者”与“楚人有涉江者”句式不同，其中一个是定语后置句。 C. “惟君侯图之”与“唯利是图”句式相同，都是宾语前置句。 D. “三千之中有毛遂”修改成“有毛遂于三千之中”，就成了状语后置句。 12. 对下列语句的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 不以长揖见拒——“长揖”表明一种态度，表明李白对达官贵人长揖不拜，不愿为了求取富贵而屈膝逢迎。 B. 但愿一识韩荆州——文章开头借用天下谈士的话，特别是“一识”二字，赞美韩朝宗谦恭下士，识拔人才，受到谈士的追捧。 C. 请日试万言，倚马可待——“倚马可待”，毫无掩饰地讲述自己的高傲，将自己放在与对方平等的地位上，文气纵横恣肆。 D. 傥急难有用，敢效微躯——“微躯”与“不满七尺”相呼应，整句话表达了李白愿意在韩荆州遇到紧急困难时挺身而出，贡献力量。 13. 【甲】【乙】两文都是为了“干渴”，对人有所求而请见。依据原文，分点陈述古人的干谒诗文都会写哪些内容。 23.（2025届联合体四模）阅读文字，完成下面小题。 【甲】昔者，李广之为将军，其材气超绝，汉之边将无出其右者。盖以兵居郡者四十余年，以将军出塞者岁相继也，而大小之战七十余。遇以汉武之厚于赏功，自卫、霍之出，克敌而取侯封者数十百人。广之吏士侯者亦且数辈，而广每至于败衄①废罪，无尺寸之功以取封爵，卒以失律自裁以当幕府之责。当时、后世之士，莫不共惜其材，而深哀其不偶②也。 窃尝究之，以广之能而遂至于此者，由其治军不用纪律，此所以勋烈、爵赏皆所不与，而又继之以死也。 广之治军，欲其人人之自安利也。至于部曲、顿舍、警严、管摄一切弛略，以便其私而专为恩，所谓军之纪律者，未尝用也。故当时称其宽缓不苛，士皆爱乐，而程不识乃谓：“士虽佚，乐为之死敌，然敌卒犯之，无以禁也。”此其恩不加令，而功之难必也。 （节选自《李广论》，有删改） 【注】①败衄（nǜ）：挫败损伤，多指战事失败。②不偶：这里指命运不好。 【乙】广廉得赏赐辄分其麾下饮食与士共之家无余财。广为人长，猿臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭①以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云。 太史公曰：传曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。 （节选自《史记·李将军列传》，有删改） 【注】①阔狭：指军阵图宽的行列和窄的行列。古时比赛射军阵图，射中窄的行列为胜，射中宽的行列及不中都为负，负者罚酒。 9. 下列对加点实词含义的理解及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “右”表示较高的地位或等级，文中用“无出其右”来夸赞李广才能出众，气概超群。 B. “广之吏士侯者亦且数辈”的“侯”，原指古代五等爵位的第二等，此处活用作动词，指封侯。文中这句话表现李广功高却不被封侯的不公平待遇。 C. “广为人长，猿臂”的“猿”，与“两岸猿声啼不住”的“猿”词义与用法相同，表现李广胳膊比常人长，天生擅长射箭。 D. “度不中不发”的“度”，指估量，与《鸿门宴》中“度我至军中，公乃入”的“度”词义相同，足见李广善于把控放箭时机，体现出沉着冷静的决断力。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 广之治军 蚓无爪牙之利 B. 士以此爱乐为用 庖丁为文惠君解牛 C. 可以谕大也 不赂者以赂者丧 D. 应弦而倒 项王按剑而跽曰 11. 对下列句子的句式判断和语意理解，正确的一项是（ ） A. “天下知与不知，皆为尽哀”——省略句，意为“天下人不论认识（他）的还是不认识（他）的，都为（他）尽情哀痛”。 B. 虽其子孙他人学者——定语后置句，意为“虽然有向他人学习的子孙”。 C. 用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云——被动句，意为“因为这个，他带兵多次围困（敌兵），他射猛兽，猛兽也被他射伤”。 D. 其李将军之谓也——主谓倒装句，意为“这就是说的李将军”。 12. 对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 广廉/得赏赐辄分/其麾下饮食与士共之/家无余财。 B. 广廉/得赏赐辄分其麾下/饮食与士共之/家无余财。 C. 广廉得赏赐辄分/其麾下饮食与士共/之家无余财。 D. 广廉得赏赐/辄分其麾下/饮食与士共之/家无余财。 13. 李广的治军方式是怎样的？两则材料对此的态度有何不同？请结合材料加以概括。 24.（2025届联合体五模）阅读文字，完成下面小题。 【甲】 《水经》云：“彭蠡①之口有石钟山焉。”郦元②以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟馨置水中。虽大风浪不能鸣也。而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何战？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行追临汝，而长子迈将赴铙之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。大声发于水上，噌吰③如钟鼓不绝。徐而察之则山下皆石穴罅不知其浅深微波入焉涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳④之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识⑤之乎？噌吰者，周景王之无射⑥也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻。殆与余同，而言之不详；陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。 （选自宋代苏轼《石钟山记》，有删改） 【乙】 石钟山之片石寸草，诸将皆辨识，上钟岩与下钟岩其下皆有洞，可容数百人，深不可穷，形如覆钟，彭侍郎玉麟于钟山之顶建立昭忠祠。乃知钟以形言之，非以声言之，郦氏、苏氏所言，皆非事实也。 （选自清代曾国藩《石钟山名考异》） 【注】①彭蠡：鄱阳湖的又一名称。②郦元；即郦道元，《水经注》的作者。③噌（chēng）吰（hóng）：这里指钟声洪亮。④窾（kuǎn）坎镗（tāng）鞳（tà）：窾坎，击物声。镗鞳，钟鼓声。⑤识：知道。⑥无射（yì）：一种钟的名称。 9. 下列对【甲】文画横线的三处“笑”的分析，不正确的一项是（ ） A. “余固笑而不信也”的“笑”，是笑小僧“持斧扣石”举动的鄙陋，同时也是对李渤观点的否定。 B. “因笑谓迈曰”的“笑”，是胜利的“笑”，是将真知灼见传授给后代时幸福的笑。 C. “而笑李渤之陋也”的“笑”，与《师说》中“群聚而笑之”的“笑”一样，都是对学问浅陋者的轻视和嘲笑。 D. 这三处“笑”共同构成了作者对石钟山现象的深入思考和对前人观点的批判性评价。 10. 对选文中句式的分析，不正确的一项是（ ） A. “石之铿然有声者，所在皆是也”，正常语序是“铿然有声之石，所在皆是也”，将定语后置，突出了石头“铿然有声”的特点。 B. “余是以记之”是动词宾语前置句，正常语序是“余以是记之”。“是”在这里指代前面提到的事情，强调了“我”把这件事记录下来，“以”是介词，可翻译为“把”。 C. “事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”是典型反问句，将“乎”置于句末，强调“不可臆断”的观点，增强说理的力度，体现苏轼对实证精神的推崇。 D. “郦氏、苏氏所言，皆非事实也”是判断句，“皆”字强调了郦、苏两人的观点都存在偏差。突出了曾国藩对前人观点的否定，“也”字更强化了这种语气。 11. 对【甲】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） 徐而察之则山下皆石穴罅不知其浅深微波入焉涵澹澎湃而为此也 A. 徐而察之则山下皆石穴罅/不知其浅深微波入焉/涵澹澎湃而为此也 B. 徐而察之/则山下皆石穴罅/不知其浅深/微波入焉/涵澹澎湃而为此也 C. 徐而/察之/则山下皆石穴/罅不知其浅深微波入焉/涵澹澎湃而为此也 D. 徐而/察之则山下皆石穴罅/不知其浅深微波入焉/涵澹澎湃/而为此也 12. 苏轼曰：“①吾文如万斛泉源，②不择地皆可出，③在平地滔滔汩汩，④虽一日千里无难。”下列关于【甲】文如何体现此创作观点的分析，不恰当的一项是（ ） A. 【甲】文的创作源于苏轼对自然现象的敏锐观察和强烈的质疑精神，全文以“疑”为起点，以“探”为承转，以“悟”为收束，行文如泉源喷涌，印证了其文“如万斛泉源”的观点， B. 【甲】文是苏轼送长子苏迈赴任途中，游览石钟山时有感而发之作，展现了其在不同情境下都能自如表达观点的能力，符合其文“不择地皆可出”的特点， C. 【甲】文苏轼描述了探访石钟山的经过，蕴含着对事物真相的探索精神，以及对主观臆断的批判。文章逻辑严密，层层递进，如江水连绵，印证了其文“滔滔汩汩”的特点。 D. 【甲】文从抽象到具象，完成了从游记到哲学思辨的升华，这种深度和广度正体现了其文“一日千里无难”的特点。 13. 石钟山已经成为旅游胜地，请你依据上面的文章，从地理位置、主要景点、景物特征等角度为石钟山写一篇景区介绍词，100字左右。 25.（2025届嘉兴一模）阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。嘉祐二年，试礼部。方时文碟①裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞②曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 （选自《宋史·苏轼传》，有删减） 【乙】余自钱塘移守胶西，始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全之计。 而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！ （选自苏轼《超然台记》，有删减） 注： ①碟（zhé）： 分割。②梅圣俞： 即梅尧臣， 宋代著名诗人。③秫（shú）： 谷物的一种。 9. 根据方法提示，对下列加点实词含义的理解不正确的一项是（ ） 文言词句 方法提示 解释 A.比冠 成语联想法： 二十弱冠 成年 B.始至之日 课内迁移法： 始速祸焉 才 C.洁其庭宇 语境推测法： 联系“治其园圃” 使……整洁 D.瀹脱粟 词典查询法： yuè， ①浸泡； ②烹煮； ③疏导 烹煮 A. A B. B C. C D. D 10. 下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①犹疑其客曾巩所为 ②其孰能讥之乎 B. ①复以《春秋》对义居第一 ②以勇气闻于诸侯 C ①而斋厨索然 ②积善成德，而神明自得 D. ①人固疑余之不乐也 ②夜驰之沛公军 11. 对下列句子的判断和理解，不正确的一项是（ ） A. “试礼部”补充介词“于”后，变为“试（于） 礼部”，是典型的状语后置句。 B. “久乃信服”是省略句，可理解为“久乃信服（之）”，“之”指代“苏轼”。 C. “发之白者”是定语后置句，可理解为“白发”。 D. “乐哉游乎”是主谓倒装句，可理解为“游乎乐哉”。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是 （ ） 予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。 ①我既喜欢这里民风习俗的淳朴，这里官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。 ②我把自己身处在淳朴的民风习俗中作为快乐后，这里的官吏百姓也把无能的我作为一种安全。 而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之。 ③而园之北/因城以台者/旧矣/稍葺而新之。 ④而园之北因/城以为台者/旧矣稍葺/而新之。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 请结合材料，从不同角度，为苏轼写一段80字左右的推介词。 26.（2025届宁波一模）文言文阅读（本大题共5小题，共16分） 【甲】 朝士黄秉少居长安，游骊山，值道士理故宫石渠，石下得折玉钗，刻为凤首，已皆破缺，然制作精巧，后人不能为也。余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。余曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔②鬼神。世多谓前古民醇①，工作率多卤拙③，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。后世风俗虽侈而工之致力不及古人故物多不精。 （节选自《梦溪笔谈·器用》，有删改） 注：①民醇：民风淳朴。②侔：等同。③卤拙：粗糙笨拙。 【乙】 凡油原因气取①，有生于无。出甑②之时，包裹怠缓，则水火郁蒸之气游走，为此损油。能者疾倾、疾裹而疾䉱之，得油之多，诀由于此。榨工有自少至老而不知者。包裹既定，装入榨③中。挥撞挤轧，而流泉出焉矣。包内油出滓存，名曰枯饼。凡胡麻、莱菔、芸薹④诸饼，皆重新碾碎，筛去秸芒，再蒸、再裹而再榨之，初次得油二分，二次得油一分。若柏、桐诸物，则一榨已尽流出，不必再也。 （节选自《天工开物·膏液》） 注：①气取：用蒸气提出来。②甑[zèng]：蒸馏或使物体分解用的器皿。③榨：榨具。④芸薹[tāi]：油菜籽。 9．下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．值道士理故宫石渠 值：价值。 B．人有发六朝陵寝 发：挖掘。 C．诀由于此 诀：秘诀。 D．而流泉出焉矣 泉：像泉水一样。 10．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．民醇则百工不苟 河内凶，则移其民于河东 B．凡油原因气取，有生于无 苛政猛于虎也 C．合之令圆 师道之不传也久矣 D．再蒸、再裹而再榨之 锲而不舍，金石可镂 11．下列对句子的判断和理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．游骊山——状语后置句，意为“在骊山游览”。 B．为九龙绕之——被动句，意为“被九条龙所围绕”。 C．古物至巧，正由民醇故也——判断句，意为“古代的器物极其精巧，正是因为当时的人淳朴”。 D．榨工有自少至老而不知者。——宾语前置句，意为“有从少做到老都还不明白这个诀窍的榨工”。 12．对文中画横线句子的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．后世风俗/虽侈而工之致/力不及古人故物多不精。 B．后世风俗虽侈而工之致/力不及古人/故物多不精。 C．后世风俗虽侈/而工之致力不及古人/故物多不精 D．后世/风俗虽侈而工之致力不及古人/故物多不精。 13．请各用一个词概括甲、乙两文中技艺的主要特点，并结合文章，解释理由。（4分） 27.（2025届嘉兴宁波两地联考二模）阅读文字，完成下面小题。 【甲】镠① ① 临安故里兴造第舍，穷极壮丽。岁时游于里中，车徒雄盛，万夫罗列。其父宽每闻镠至，走窜避之。镠即徒步访宽，请言 ② 故。宽曰：“吾家世田渔为事，未尝有贵达如此。尔今为十三州主，三面受敌，与人争利，恐祸及吾家，所以不忍见汝。”镠泣谢之。 （选自《旧五代史·世袭列传二·钱镠传》） 【乙】高平之役，两军既成列，贼骑来挑战。爱能望风而退，何徽以徒兵阵于后，为奔骑所突，即时溃乱，二将南走。帝遣近臣宣谕止遏，莫肯从命。皆扬言曰：“官军大败，余众已解甲矣。”至暮， ③ 官军克捷，方稍稍 ④ 迥。帝至潞州，录其奔遁者，自军使以上及监押使臣并斩之。由是骄将堕兵，无不知惧。帝以何徽有平阳守御之功，欲贷其罪，竟不可，与爱能聚杀之，皆给櫘②车归葬。 注：①僇：钱镠，杭州临安人，五代十国吴越国建立者。②櫘：意为小棺材。 （选自《旧五代史·周书·世宗本纪一》） 9. 下列句子中加点实词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 走窜避之：由“望桓侯而还走”推断“走”为“疾行、跑”之义。 B. 镠泣谢之：由“乃令张良留谢”推断“谢”为“告别、离开”之义。 C. 帝遣近臣宣谕止遏：由“所以遣将守关者”推断“遣”为“派遣”之义。 D. 欲贷其罪：由成语“严惩不贷”推断“贷”为“宽恕”之义。 10. 依次填入文中序号处的虚词及含义分析，正确的一项是（ ） A. ①以，“以”在句中作介词，译为“在”。 B. ②其，“其”在句中作人称代词，译为“他”。 C. ③于，“于”在句中作介词，译为“把”。 D. ④而，“而”在句中作连词，表修饰，译为“地”或不译。 11. 对下列文言句式的推断不正确的一项是（ ） A. “岁时游于里中”是以“于”为标志的状语后置句。 B. “录其奔遁者”是以“……者”为标志的判断句。 C. “官军大败，余众已解甲矣”是没有特殊标志的被动句。 D. “莫肯从命”是一个省略主语的省略句。 12. 对文中画线句子的翻译正确的一项是（ ） 爱能望风而退，何徽以徒兵阵于后，为奔骑所突，即时溃乱，二将南走。 A. 樊爱能见势就退兵，何徽带着步兵在骑兵后面列阵，奔腾而来的骑兵被突破，骑兵顿时溃不成军，樊、何两个将领向南逃跑。 B. 樊爱能望见风向就退兵，何徽带着步兵驻扎在骑兵后面，被奔腾而来骑兵突破，顿时溃不成军，樊、何两个将领向南走去。 C. 樊爱能见势就退兵，何徽带着步兵在骑兵后面列阵，被奔腾而来的骑兵突破，顿时溃不成军，樊、何两个将领向南逃跑。 D. 樊爱能望见风向就退兵，何徽带着步兵驻扎在骑兵后面，被奔腾而来的骑兵突破，顿时溃不成军，樊、何两个将领向南走去。 13. 甲文中钱镠在生活上极尽奢侈，但他______的做法值得肯定；乙文中后周皇帝柴荣面对临阵脱逃的将士采取斩杀的做法以整饬军纪。两篇文章启示我们：______。 28.（2025届嘉兴、宁波两地联考三模）阅读文字，完成下面小题。 【甲】斗且廷见令尹子常，子常与之语，问蓄货聚马。归以语其弟，曰：“楚其亡乎！不然，令尹其不免乎。吾见令尹，令尹问蓄聚积实，如饿豺狼焉，殆必亡者也。夫古者聚货不妨民衣食之利，聚马不害民之财用，国马足以行军，公马足以称赋，不是过也。公货足以宾献，家货足以共用，不是过也。夫货马邮则阙于民，民多阙则有离叛之心，将何以封矣？” （摘编自《国语·楚语》） 【乙】齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救。卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也。”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧莫敢饰诈务尽其情齐国大治强于天下。 （摘编自《资治通鉴》） 9. 下列对材料中加点实词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 廷，在朝廷上，名词作动词，与【乙】文中“毁言日至”的“日”用法不同。 B. 殆，表示猜度，大概。与《六国论》中“且燕赵处秦革灭殆尽之际”的“殆”意思不同。 C. 过，超过，与《过秦论》标题中“过”意思不同。 D. 事，侍奉，名词作动词，与《鸿门宴》中“吾得兄事之”中的“事”意思相同。 10. 下列各组中，加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 楚其亡乎 吾亦悔其随之而不得极夫游之乐也 B. 自子之居即墨也 备他盗之出入与非常也 C. 令尹其不免乎 生乎吾前 D. 国马足以行军 秦以攻取之外 11. 对下列句子的句式判断及翻译，不正确的一项是（ ） A. “将何以封矣”，是宾语前置句，翻译为：将凭什么来立国呢？ B. “归以语其弟”是以“以”为标志的状语后置句，翻译为：回家后把（这件事）告诉他的弟弟。 C. “是子厚币事吾左右以求誉也”是判断句，翻译为：这是你用重金来买通我的左右近臣以求替你说好话（的结果）。 D. “烹阿大夫及左右尝誉者”是定语后置句，翻译为：烹死阿地大夫及曾经替他说好话的左右近臣。 12. 【乙】文中画横线的部分有四处需要断句，判断正确的一项是（ ） 于是①群臣耸惧②莫敢③饰诈④务尽⑤其情⑤齐国⑦大治⑧强于天下。 A. ①③⑤⑦ B. ①③⑤⑧ C. ②③⑤⑦ D. ②④⑥⑧ 13. 根据材料填空，注意不能照抄原文。 【甲】文中斗且认为楚国即将灭亡的原因是①___________，【乙】文认为齐国最终强盛的原因是②_________________，两文共同告诉我们治理国家要以民为本。 29.（2025届绍兴高三期末） 【甲】管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔牙贾，分财利多自与，鲍叔牙不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔牙谋事而更穷困，鲍叔牙不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔牙不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔牙不以我为怯，知我有老母也。公子纠败,召忽死之,吾幽囚受辱,鲍叔牙不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” 【乙】晏平,仲婴者,莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉。其在朝君语及之即危言语不及之即危行国有道即顺命无道即衡命。以此三世显名于诸侯。 （节选自《史记·管晏列传》） 9. 下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.鲍叔牙不以我为不肖——古今异义词，解释为“不贤，没有才能”。 B.耻功名——同《师说》“不耻相师”中的“耻”，解释“以……为耻”。 C.吾尝三战三走——与“弃甲曳兵而走”的“走”一样，解释为“逃跑”。 D.食不重肉——根据上下文推断，“食”可译为“吃的东西”。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ▲ ）（3分） A.鲍叔牙不以我为贪 以此三世显名于诸侯 B.吾尝为鲍叔牙谋事而更穷困 而耻功名不显于天下也 C.召忽死之 句读之不知 D.以此三世显名于诸侯 青，取之于蓝而青于蓝 11. 下列对文中句式的判断与分析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.吾尝三仕三见逐于君——被动句，解释为“我曾经多次做官，多次都被君主免职”。 B.晏平，仲婴者，莱之夷维人也——判断句，意为“晏平仲，名婴，是齐国莱地夷维人”。 C.以节俭力行重于齐——状语后置句，意为“由于节约俭仆努力工作，在齐国受到人们尊重”。 D.分财利多自与——定语后置句，意为“分财利时自己常常多拿一些”。 12.对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ▲ ）（3分） 其在朝君语及之即危言语不及之即危行国有道即顺命无道即衡命。 A.其在朝君语/及之即危言/语不及之/即危行/国有道即顺/命无道即衡命。 B.其在朝君语/及之即危言语不/及之/即危行/国有道即顺命/无道即衡命。 C.其在朝/君语及之/即危言/语不及之/即危行/国有道即顺命/无道/即衡命。 D.其在朝/君语及之/即危言语不/及之/即危行/国有道即顺/命无道/即衡命。 13．请根据【甲】【乙】材料，概括鲍叔和晏子优良品质。（4分） 30.（2025届绍兴高三二模） 阅读文字，完成下面小题。 【甲】陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲①，卖得米数斛。斫诸屋柱，悉割半为薪，剉②诸荐以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返逵曰卿可去矣至洛阳当相为美谈侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。 （选自《世说新语·贤媛》。有删改） 【乙】陶侃，字士行，本鄱阳人也。迁龙骧将军、武昌太守。时天下饥荒，山夷多断江劫掠。侃令诸将诈作商船以诱之。劫果至，生获数人，是西阳王羕之左右。侃即遣兵逼羕，令出向贼，侃整阵于钓台为后继。羕缚送帐下二十人，侃斩之。自是水陆肃清，流亡者归之盈路，侃竭资振给焉。又立夷市于郡东，大收其利。 （选自《晋书·陶侃传》。有删减） 注：①[髲]假发。②[剉]铡碎。 9. 下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 同郡范逵素知名——同“素善留侯张良”的“素”，意为“一向”。 B. 侃母湛氏语侃曰——同“亡去不义，不可不语”的“语”，意为“告诉”。 C. 湛头发委地——同“謋然已解，如土委地”中的“委”，意为“垂落、散落”。 D. 令出向贼——同“即遣人随其往，寻向所志”的“向”，意为“前往”。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 逵既叹其才辩 其孰能讥之乎 B. 悉割半为薪 斩木为兵，揭竿为旗 C. 从者皆无所乏 若属皆且为所虏 D. 侃整阵于钓台为后继 不拘于时 11. 下列对句子的判断和理解，不正确的一项是（ ） A. 卖得米数斛——定语后置句，意为“换来了几斛米”。 B. 是西阳王羕之左右——判断句，意为“这些人是西阳王司马羕的随从”。 C. 大获美誉——省略句，意为“（范逵）就此得到了很多美誉”。 D. 又立夷市于郡东——状语后置句，意为“又在郡东部设立山夷县的集市”。 12. 对文中画线句子的断句，正确的一项是（ ） 侃犹不返逵曰卿可去矣至洛阳当相为美谈侃乃返 A. 侃犹不返/逵曰卿/可去矣/至洛阳/当相为美谈/侃乃返 B. 侃犹不返/逵曰/卿可去矣/至洛阳当相/为美谈侃/乃返 C. 侃犹不返/逵曰卿/可去矣/至洛阳当相/为美谈侃/乃返 D. 侃犹不返/逵曰/卿可去矣/至洛阳/当相为美谈/侃乃返 13. 请根据【甲】【乙】材料，概括陶侃的形象特点，并结合材料加以说明。 31.（2025届温州一模） 阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】秋七月，壬戌，霖雨甚，（李渊）屯营于贾胡堡①。去霍邑五十余里。此县西北抗汾水，东拒霍太山，守险之冲，是为襟带。西京留守代王遣骁将兽牙郎将宋老生，率精兵二万拒守。又遣左武侯大将军屈突通，将辽东兵及骁果等数万余人据河东。代王乃命临汾以东诸郡，所在军民城守，并随便受老生、屈突通等征发。帝②闻而笑曰：“亿兆离心，此何为也。老生乳臭，未知师老之谋。屈突胆薄，常无曲突之虑。我若缓以持之，彼必以吾为怯。出其不意，不过一两月间，并当擒之，吾无忧也。”于时秋霖未止，道路泥深。帝乃命府佐沈叔安、崔善为等间遣羸兵往太原，更运一月粮，以待开霁。 （节选自《大唐创业起居注·卷二》，有删改） 【乙】秋七月壬子，高祖③率兵西图关中，以元吉为镇北将军、太原留守。癸丑，发自太原，有兵三万。丙辰，师次灵石县，营于贾胡堡。隋武牙郎将宋老生屯霍邑以拒义师。会霖雨积旬馈运不给高祖命旋师太宗切谏乃止。 （节选自《旧唐书·本纪·卷一》） 注：①下划线为专名号，标示古籍中的人名、地名等。②③指李渊。 9. 下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是 （ ） A. 守险之冲，是为襟带——同“韩魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯”的“冲”，意为“交通要道”。 B. 间遣羸兵往太原——同“时时而间进”的“间”，意为“秘密地、悄悄地”。 C. 高祖率兵西图关中——同“而后乃今图南”的“图”，意为“图谋、谋取”。 D. 师次灵石县——同“操军不利，引次江北”的“次”，意为“驻扎、停留”。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①未知师老之谋 ②师道之不传也久矣 B. ①我若缓以持之 ②木欣欣以向荣 C. ①出其不意 ②则或咎其欲出者 D. ①于时秋霖未止 ②辇来于秦 11. 下列对句子的判断和理解，不正确的一项是（ ） A. 率精兵二万拒守——定语后置句，意为“率领两万精兵占据险要地势坚守”。 B. 亿兆离心，此何为也——宾语前置句，意为“天下百姓人心离散，这样又有什么用呢”。 C. 癸丑，发自太原——状语后置句，意为“癸丑这一天，军队从太原出发”。 D. 并当擒之，吾无忧也。——判断句，意为“应当都会把他们擒获，我是没有什么可担忧的”。 12. 对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） 会霖雨积旬馈运不给高祖命旋师太宗切谏乃止 A 会霖雨积旬/馈运不给高祖/命旋师/太宗切谏乃止 B. 会霖雨/积旬馈运/不给高祖/命旋师太宗/切谏乃止 C. 会霖雨积旬/馈运不给/高祖命旋师/太宗切谏乃止 D. 会霖雨/积旬馈运不给高祖/命旋师太宗/切谏乃止 13. 对攻打霍邑这件事，甲乙两文中李渊的态度为何不同？ 请简述理由。 32.（2025届温州二模）阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】有公孙龙①者，善为坚白同异之辩②，平原君客之。齐邹衍过赵，平原君使与论“白马非马”之说。邹子曰：“不可。夫辩者，别殊类使不相害，序异端使不相乱。抒意通指明其所谓使人与知焉不务相迷也。故胜者不失其所守，不胜者得其所求。若是，故辩可为也。及至烦文以相假，饰辞以相悖，巧譬以相移，引人使不得及其意，如此害大道。夫缴纷争言而竟后息，不能无害君子，衍不为也。”座皆称善。公孙龙由是遂绌。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【乙】舁说，宋人，善辩者也，持“白马非马也”服齐稷下之辩者。来白马而过差□削硬自马之贼，故籍之虚辞，则能胜一国；考实按形，不能谩④于一人。 夫新砥砺杀矢，彀弩而射，虽冥而妄发，其端未尝不中秋毫也，然而莫能复其处，不可谓善射，无常仪的也。设五寸之的，引十步之远，非羿、逄蒙不能必全者，有常仪的也。有度难而无度易也。故无度而应之，则辩士繁说；设度而持之，虽知者犹畏失也，不敢妄言。今人主听说，不应之以度而说其辩；不度以功，誉其行而不入关③。此人主所以长欺也，而说者所以长养也。 （节选自《韩非子·外储说左上》，有删改） 【注】①下划线为专名号，标示古籍中的国名、地名、人名等。②坚白同异之辩：古代哲学中极具思辨性的讨论。③顾：付酬，付费。④谩（mán）：瞒哄，欺骗。⑤不入关：不合乎准则。 9. 下列对加点的实词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 平原君客之——根据语法知识可知，“客”是意动用法， 译为“以……为客”。 B. 序异端使不相乱——同《过秦论》“序八州而朝同列”的“序”，意为“按次序排列”。 C. 公孙龙由是遂绌——同成语“相形见绌”的“绌”，意为“不足”。 D. 有常仪的也——由成语“有的放矢”可推断“的”为“箭靶子”之义。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 引十步之远 不知将军宽之至此也 B. 巧譬以相移 夫夷以近，则游者众 C. 则辩士繁说 于其身也，则耻师焉 D. 虽冥而妄发 登高而招，臂非加长也 11. 下列对句子的判断和理解，不正确的一项是（ ） A. 平原君使与论白马非马之说——省略句，意为“平原君让邹衍与平原君辩论‘白马非马’的观点。” B. 舁说，宋人，善辩者也——判断句，意为“舁说，宋国人，是善于巧辩的人”。 C. 不度以功——状语后置句，意为“不用实际功绩来衡量”。 D. 此人主所以长欺也——被动句，意为“这就是君主长期被欺骗的原因”。 12. 对文中面波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） 抒意通指明其所谓使人与知焉不务相迷也 A. 抒意通/指明其所谓/使人与知焉/不务相迷也 B. 抒意通/指明其所/谓使人与知焉不/务相迷也 C. 抒意通指/明其所谓/使人与知焉不/务相迷也 D. 抒意通指/明其所谓/使人与知焉/不务相迷也 13. 邹衍和韩非子对“辩论”的看法各有侧重，你比较欣赏谁的观点？说说你的理解。 33.（2025届温州三模）阅读文字，完成下面小题。 【甲】猩猩，兽之好酒者也。大麓之人设以醴尊。陈之饮器，小大具列焉。织草为履，勾连相属也，而置之道旁。猩猩见，则知其诱之也，又知设者之姓名与其父母祖先，一一数而骂之。已而谓其朋曰：“盍少尝之？慎无多饮矣！”相与取小器饮，骂而去之。已而取差大者饮，又骂而去之。如是者四，不胜其唇吻之甘也，遂大爵而忘其醉。醉则群睨嘻笑，取草履着之。麓人追之，相蹈藉而就絷，无一得免焉。其后来者亦然。 夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。 （选自明·刘元卿《猩猩好酒》） 【乙】蝜蝂①者，善负小虫也。行遇物辄持取卬②其首负之背愈重虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡，不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。亦足哀夫！ （选自唐·柳宗元《蝜蝂传》） 注：①蝜蝂（fù bǎn）：一种黑色小虫，背隆起部分可负物。②卬（áng）：通“昂”，仰。 9. 对下列句子中加点词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 大麓之人设以醴尊——与“一尊还酹江月”中的“尊”意义相同，通“樽”，指酒杯。 B. 勾连相属也——与“属予作文以记之”中的“属”用法和意义相同，为“嘱托”的意思。 C. 极其力不已——与“学不可以已”中的“已”用法和意义相同，都为“停止”之意。 D. 日思高其位——“高”为“提高”之意，与“登高而招”中的“高”用法与意义都不同。 10. 下列各组句子中，加点虚词的用法和意义相同的一项是（ ） A. ①则知其诱之也 ②吾其还也 B. ①一一数而骂之 ②蟹六跪而二螯 C. ①为去其负 ②为击破沛公军 D. ①以厚其室 ②具告以事 11. 下列对句子的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 而置之道旁——该句如果改为“而置之于道旁”，就变成了以“于”为标志的状语后置句。 B. 相蹈藉而就絷——与“洎牧以谗诛”均属无被动标志的被动句，句中的“絷”意为“被捉”。 C. 蝜蝂者，善负小虫也——与“猩猩，兽之好酒者也”句式相同，均为有典型标志的判断句。 D. 苟能行，又持取如故——该句省略了主语，补充主语后应为“苟能行，（人）又持取如故”。 12. 对文中画线句子的翻译或断句，正确的一项是（ ） 夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。 ①猩猩算是很聪明了，憎恨人们设下诱惑，但最终还免不了一死，这都是贪心造成的。 ②猩猩算是很聪明了，憎恨人们设下诱惑，但突然死了，都是因为贪心去做了这件事。 行遇物辄持取印其首负之背愈重虽困剧不止也 ③行遇物辄持取/卬其首/负之背/愈重虽困剧/不止也 ④行遇物/辄持取/卬其首负之/背愈重/虽困剧不止也 A. ②④ B. ①④ C. ②③ D. ①③ 13. 复兴职校举办了一场就业指导讲座，邀请你回校分享经验。请结合两则寓言的寓意，就岗位的选择向学弟学妹们提两点建议。 34.（2025届东航二模） 阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】初到黄，廪入①既绝，人口不少，私甚忧之。但痛自节俭，日用不得过百五十。每月朔便取四千五百钱，断为三十块，挂屋梁上，平旦用画叉挑取一块，即藏去叉，仍以大竹筒别贮用不尽者，以待宾客。度囊中尚可支一岁有余，至时别作经画，水到渠成，不须预虑。以此胸中都无一事。 所居对岸武昌，山水佳绝。有蜀人王生在邑中，往往为风涛所隔，不能即归，则王生能为杀鸡炊黍，至数日不厌。又有潘生者，作酒店于樊口，棹小舟径至店下，村酒亦自醇酽②。柑橘椑柿极多，大芋长尺余，不减蜀中。外县米斗二十，有水路可致。羊肉如北方，猪牛獐鹿如土，鱼蟹不论钱。岐亭监酒胡定之载书万卷随行喜借人看黄州曹官数人皆家善庖馔喜作会。太虚视此数事，吾事岂不既济矣乎！ （节选自苏轼《答秦太虚书》，有删改） 【乙】今年东坡收大麦二十余石，卖之价甚贱，而粳米适尽，故课奴婢舂以为饭。嚼之啧啧有声，小儿女相调，云是嚼虱子。日中饥，用浆水淘食之，自然甘酸浮滑，有西北村落气味。今日复令庖人杂小豆作饭，尤有味。老妻大笑曰：“此新样二红饭也。” （节选自苏轼《二红饭》，有删改） 【注释】①廪入：官府给官员提供的俸禄。②醇酽（chún yàn）：酒味浓烈。酽，液汁浓。 9. 下列对加点实词含义推断，不正确的一项是（ ） A. 每月朔便取四千五百钱——“朔”指月亮最圆之时，意为农历每月十五。 B. 棹小舟径至店下——“棹”后接“小舟”，故应作动词，意为“划，用桨划船”。 C. 故课奴婢春以为饭——“课”后有名词“奴婢”，故应作动词，意为“督促”。 D. 小儿女相调——“调”读音为“tiáo”，意为“调笑，调侃”。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①用浆水淘食之 ②怅恨久之 B. ①则王生能为杀鸡炊黍 ②故课奴婢春以为饭 C. ①仍以大竹筒别贮用不尽者 ②以德报怨 D. ①吾事岂不既济矣乎 ②其闻道也固先乎吾 11. 下列对句子的判断和理解，不正确的一项是（ ） A. “往往为风涛所隔”——省略了主语“我”，同时也是被动句。 B. “作酒店于樊口”——状语后置句，意为“于樊口作酒店”。 C. “今年东坡收大麦二十余石”是宾语前置句，意为“今年东坡收二十余石大麦”。 D. “今日复令庖人杂小豆作饭”是省略句，“复令”前省略了主语“苏东坡”。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 岐亭监酒胡定之载书万卷随行喜借人看黄州曹官数人皆家善庖馔喜作会 ①岐亭监酒胡定之载书/万卷随行/喜借人看/黄州曹官/数人皆家善庖馔/喜作会 ②岐亭监酒胡定之/载书万卷随行/喜借人看/黄州曹官数人/皆家善庖馔/喜作会 度囊中尚可支一岁有余，至时别作经画，水到渠成，不须预虑。 ③我计算了一下，钱囊中的钱还可以用一年多的时间，到时候另外筹划，水到渠成，不用预先考虑。 ④我计算了一下，钱囊中的钱还可以用一年多的时间，到时候另外创作一幅佛经画像，水到渠成，不用预先考虑。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 苏东坡机智幽默、乐观豁达，处于苦境之中也从不绝望。请从【甲】【乙】两文中各找一例加以分析。 35.（2025届东航三模）阅读文字，完成下面小题。 【甲】陵败处去塞百余里，边塞以闻。后闻陵降，上怒甚。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常思奋不顾身以殉国家之急。其素所畜积也，有国士之风。今举事一不幸，全躯保妻子之臣随而媒蘖①其短，诚可痛也！且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师，虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共围之。转斗千里，矢尽道穷，士张空弮②，冒白刃，北首争死敌，得人之死力，虽古之名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。” （节选自班固《汉书·李广苏建传》，有删改） 【乙】或曰：武帝不能明察，下听流言，遽加厚诛，岂非负德？答曰：设使陵不苟其生，能继以死，则必赏延于世，刑不加亲；战功足以冠当时，壮节足以垂后代。忠孝智勇四者立且死而不朽矣何流言之所及哉！呜呼！予闻之古人云：“人各有一死，死或重于泰山，或轻于鸿毛。”若死重于义，则视之如泰山也；若义重于死，则视之如鸿毛也。故非其义，君子不轻其生；得其所，君子不爱其死。惜哉！陵之不死，失君子之道也。 （节选自白居易《汉将李陵论》，有删改） 【注】①媒蘖（niè）：酝酿之意，喻构陷诬害，酿成其罪。②弮（quān）：弩弓。 9. 下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 陵事亲孝——“事”与“安能摧眉折腰事权贵”的“事”一样，为“侍奉”之义。 B. 与士信——“信”与成语“背信弃义”的“信”一样，为“信用”之义。 C. 抑数万之师——由前文“深蹂戎马之地”可推测“抑”为“遏止、阻挡”之义。 D. 设使陵不苟其生——根据上下文，“苟”可以理解为“苟且”之义。 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①常思奋不顾身以殉国家之急 ②还军霸上，以待大王来 B. ①且陵提步卒不满五千 ②臣死且不避，卮酒安足辞 C. ①然其所摧败亦足暴于天下 ②师不必贤于弟子 D ①得人之死力 ②陵之不死，失君子之道也 11. 下列对句子的判断和理解，不正确的一项是（ ） A. “死或重于泰山，或轻于鸿毛”是一个带有典型标志词“于”的状语后置句。 B. “上以问太史令司马迁”是个省略句，根据文意可补全成“上以（之）问太史令司马迁”。 C. “转斗千里”是定语后置句，数量词“千里”为后置定语。 D. “其素所畜积也，有国士之风”是一个带有典型结构“……也”的判断句。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 忠孝智勇四者立且死而不朽矣何流言之所及哉 ①忠孝智勇四者立/且死而不朽矣/何流言之所及哉 ②忠孝智勇四者/立且死而不朽矣何流/言之所及哉 虏救死扶伤不暇 ③对于俘虏已无时间顾及他们伤亡的情况 ④敌人没有时间顾及自己一方的伤亡将士 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 13. 对李陵投降匈奴一事，司马迁和白居易的看法有何不同？请依据文本阐述。 36.（2025届东航四模）阅读文字，完成下面小题。 【甲】（南子）卫灵公之夫人也。灵公与夫人夜坐，闻车声辚辚，至阙而止，过阙复有声。公问夫人曰：“知此谓谁？”夫人曰：“此必蘧伯玉也。”公曰：“何以知之？”夫人曰：“妾闻：礼下公门式①路马②，所以广敬也。夫忠臣与孝子，不为昭昭信节，不为冥冥堕行。蘧伯玉，卫之贤大夫也。仁而有智，敬于事上。此其人必不以闇③昧废礼，是以知之。”公使视之，果伯玉也。 （节选自《列女传·卫灵夫人》，有删改） 【乙】孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。八年，赐爵关内侯。时天下扰乱，惟河西独安而姑臧称为富邑通货羌胡市日四合每居县者不盈数月辄致丰积。奋在职四年，财产无所增。事母孝谨，虽为俭约，奉养极求珍膳。躬率妻子，同甘菜茹。时天下未定，士多不修节操，而奋力行清洁，为众人所笑，或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。 （节选自《后汉书·孔奋传》，有删改） 【注】①式：同“轼”，此为动词，扶着。②路马：马车。③闇：同“諳”。 9. 下列对加点实词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 灵公与夫人夜坐——由“夜驰之沛公军”可推断“夜”为“连夜”之义。 B. 所以广敬也——由“广开言路”可推断“广”为“扩大、增加”之义。 C. 躬率妻子——由“事必躬行”可推断“躬”为“亲自”之义。 D. 同甘菜茹——根据上下文，可推断“甘”为“以……为甜”之义。 10. 下列加点虚词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. ①仁而有智 ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 B. ①是以知之 ②授之书而习其句读者 C. ①财产无所增 ②所见无非牛者 D. ①不能以自润 ②属予作文以记之 11. 下列对句子的判断和理解，不正确的一项是（ ） A. “何以知之”是宾语前置句，正确语序应为“以何知之”。 B. “此必蘧伯玉也”是以“……也”为标志的判断句。 C. “赐爵关内侯”是一个省略句，省略了介词“于”，词句应为“赐爵于关内侯”。 D. “为众人所笑”是以“为……所”为标志的被动句。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 惟河西独安而姑臧称为富邑通货羌胡市日四合每居县者不盈数月辄致丰积 ①惟河西独安而姑臧/称为富邑/通货羌胡市日/四合每居/县者/不盈数月辄致丰积。 ②惟河西独安/而姑臧称为富邑/通货羌胡/市日四合/每居县者/不盈数月辄致丰积。 不为昭昭信节，不为冥冥堕行。 ③既不在大庭广众面前故意做一个样子给大家看，也不在没人的地方忽视自己应该有的行为。 ④既不为了扩大名声坚守信仰操节，也不为降低名声堕落自己的行为。 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 13. “忠于职守”是职场人的工作之道，是沉甸甸的责任与担当。【甲】【乙】两文主人公的行为给即将步入职场的你怎样的启示。 37.（2025届东航五模）【甲】商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔痤为中庶子。公叔痤知其贤，未及进。会痤病，魏惠王亲往问病，日：“公叔病有如不可讳，将奈社稷何？”公叔日：“痤之中庶子公孙鞅，年虽少，有奇才，愿王举国而听之。” 王嘿然。王且去痤屏人言日王即不听用鞅必杀之无令出境。王许诺而去。 （节选自《史记·商君列传》，有删改） 【乙】臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。 （节选自《旧唐书·魏征传》，有删改） 9.下列对加点实词含义的理解，正确的一项是（3分） A“事魏相公叔痤为中庶子"中的“事"与《廉颇蔺相如列传》中“臣所以去亲戚而事君者” 的“事”用法和意义相同。 B“愿王举国而听之”中的“举”与成语“举目无亲”中的“举”意思相同。 C.“必固其根本”中的“固”与《兰亭集序》中“固知一死生为虚诞”中的“固"意思相同。 D.“永保无疆之休”中的“休”与“欲说还休”中的“休”意思相同。 10.下列加点虚词的意义和用法相同的一项是( )(3分) A.其祖本姬姓也 其皆出于此乎 B愿王举国而听之 根不固而求木之长 C.将奈社稷何 吾何爱一牛 D.愿王举国而听之 作《师说》以贻之 11.对下列各句句式的判断，不正确的一项是（3分） A.“会痤病，魏惠王亲往问病”是一个省略句，在第二个“病”之前省略了“公叔座”，即 “魏惠王亲往问（公叔座）病”。 B“人君当神器之重，居域中之大”，正常语序为“人君当重之神器，居大之域中”，“之”为 定语后置的标志。 C.“将奈社稷何”是典型的宾语前置句。 D.“商君者，卫之诸庶孽公子也”，“…者…也”表判断，是判断句。 12.对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（3分） 王且去痤屏人言日王即不听用鞅必杀之无令出境 A.王且去座/屏人言日/王即不听/用鞅必杀之/无令出境 B.王且去/痤屏人言日/王即不听用鞅/必杀之/无令出境 C.王且去座/屏人言/日王即不听用/鞅必杀之/无令出境 D.王且去/痤屏人言日/王即不听用鞅/必杀之无/令出境 13.请根据【甲】乙】材料，分别概括商鞅被举荐的原因和魏征进谏的核心观点。（4分） 38.（2025届丽水、衢州、湖州三地联考）阅读文段，完成下面小题。 【甲】子问居长洲之甫里，余女弟婿也。余时过之，泛舟吴淞江，游白莲寺，憩安隐堂，想天随先生之高风，相与慨然太息。而子问必挟《史记》以行。余少好是书，以为自班孟坚已不能尽知之矣。独子问以余言为然。间岁不见，见必问《史记》，语不及他也。会其堂毁，新作精舍，名曰花史馆。盖植四时花木于庭，而庋《史记》于室，日讽诵其中，谓人生如是足矣，当无营于世也。 夫四时之花木，在于天地运转、古今代谢之中，其渐积岂有异哉！人于天地间，独患其不能在事之外，而不知止耳。静而处其外视天地间万事如庭中之花开谢于吾前而已矣。自黄帝迄于太初，上下二千余年，吾静而观之，岂不犹四时之花也哉！吾与子问所共者，百年而已。百年之内，视二千余年，不啻一瞬。而以其身为己有，营营而不知止，又安能观世如《史》、观《史》如花也哉！余与子问言及此，抑亦进于史矣。遂书之以为记。 （选自归有光《花史馆记》） 【乙】余少好读司马子长书，见其感慨激烈、愤郁不平之气，勃勃不能自抑。以为君子之处世，轻重之衡，常在于我，决不当以一时之所遭，而身与之迁徙上下。设不幸而处其穷，则所以平其心志、怡其性情者，亦必有其道。何至如闾巷小夫，一不快志，悲怨憔悴之意动于眉眦之间哉？盖孔子亟美颜渊，而责子路之愠见，古之难其人久矣。 （选自归有光《陶庵记》） 9. 根据方法提示，对下列加点实词含义的理解不正确的一项是（ ） 文言词句 方法提示 解释 A.相与慨然太息 课内迁移法：相与步于中庭 共同，一起 B.而庋《史记》于室 结构推断法：联系“植四时花木于庭” 动词，收藏 C.当无营于世也 词典查询法：①军营；②经营；③谋求 谋求 D.独患其不能在事之外 成语联想法：患得患失 担心、担忧 A.A B.B C.C D.D 10. 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 想天随先生之高风 苟以天下之大 B. 人于天地间 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 C. 亦必有其道 爱其子，择师而教之 D. 而责子路之愠见 籍吏民，封府库，而待将军 11. 下列对句子的判断和理解，不正确的一项是（ ） A. 会其堂毁——被动句，意为“恰逢他的书室被毁坏”。 B. 盖植四时花木于庭——状语后置句，意为“在庭院中种上了四季花木”。 C. 岂不犹四时之花也哉——定语后置句，意为“难道不像开花的四季吗”。 D. 轻重之衡——宾语前置句，意为“权衡事物的标准、尺度”。 12. 对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 静而处/其外视天地间万事如庭中之花/开谢于吾前而已矣 B. 静而处/其外视天地间万事/如庭中之花开/谢于吾前而已矣 C. 静而处其外/视天地间万事如庭中之花开/谢于吾前而已矣 D. 静而处其外/视天地间万事/如庭中之花/开谢于吾前而已矣 13. 在日常学习生活中，我们可以借鉴归有光的处世经验来处理问题。请根据材料，结合实际谈谈你的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$