2025年中考人教版生物复习专训 病毒课件

2025年中考人教版生物复习专训 专项 病毒 1 核心知识填空 一、病毒的种类、形态和结构 1.病毒的种类 病毒类型 感染对象 举例 ①__________ 人和动物细胞 腺病毒、流感病毒、 植物病毒 植物细胞 烟草花叶病毒 噬菌体 ②______ 大肠杆菌噬菌体 动物病毒 细菌 知识清单 2 2.病毒的结构简单，由____________和内部的__________组成，没有细胞 结构。 蛋白质外壳 遗传物质 知识清单 3 二、病毒的增殖 病毒寄生在活细胞内，依靠自己__________中的__________，利用______ 内的物质，制造出新的病毒。 遗传物质 遗传信息 细胞 知识清单 4 【拓展延伸】 有的病毒的遗传物质是 （脱氧核糖核酸），如大肠杆菌噬菌体。有的 病毒的遗传物质是 （核糖核酸），如艾滋病病毒。 知识清单 三、病毒与人类的关系 1有害方面：引起动植物和人患病。 2.有益方面：①利用病毒进行生物防治，杀死害虫；②应用于基因工程； ③用________治疗超级细菌引起的感染。 噬菌体 知识清单 6 【生活链接】 对病毒进行灭活或减毒处理后可制成疫苗，常见的有麻疹疫苗、脊灰疫苗、 流感疫苗、狂犬病疫苗等。 知识清单 知识点1 病毒的种类 1.能用来进行农林害虫防治的病毒属于( ) B A.植物病毒 B.动物病毒 C.噬菌体 D.真菌病毒 【解析】能用来防治农林害虫的病毒寄生在农林害虫体内，属于动物病毒。 故选B。 基础巩固 8 2.［2025晋中期末］在制备流感疫苗时，需要先培养流感病毒毒株，可将 该病毒培养在( ) C A.烟草榨出的汁液中 B.土壤浸出液中 C.鸡的胚胎中 D.大肠杆菌中 【解析】流感病毒属于动物病毒，只有寄生在动物的活细胞里才能进行生 命活动，C符合题意。 基础巩固 9 知识点2 病毒的形态、结构和繁殖 3.［2025淮安期中］近期，很多同学深受甲流病毒的困扰，出现发热、咳 嗽等不适症状。以下关于该病毒的描述正确的是( ) C A.借助普通光学显微镜可观察到 B.甲流病毒结构简单，能独立生活 C.主要由①蛋白质和②遗传物质组成 D.甲流病毒通过细胞分裂的方式增殖 基础巩固 10 【解析】病毒非常小，只有借助电子显微镜才能观察到，A错误。病毒不 能独立生活，必须寄生在活细胞内，B错误。病毒没有细胞结构，寄生在 活细胞内，依靠活细胞内的物质，在自身遗传物质的指挥下，以自我复制 的方式增殖，D错误。 基础巩固 11 4.新情境 科研人员发现，口服化合物能使甲型肝炎病毒 在 一个关键步骤停止复制。下列叙述错误的是( ) C A. 没有细胞结构 B. 的复制在宿主细胞内进行 C. 复制需要以宿主细胞内的遗传物质为模板 D.该成果为治疗甲型肝炎指明了一条有效途径 基础巩固 12 【解析】病毒没有细胞结构，A正确。病毒不能独立生活，只能寄生在其 他生物的活细胞内，增殖时靠自己遗传物质中的遗传信息，利用宿主细胞 内的物质复制出新病毒，病毒的增殖需要以自身遗传物质为模板，B正确， C错误。口服化合物 能阻止病毒复制的一个关键步骤，使病毒无 法感染肝细胞，该成果为治疗甲型肝炎指明了一条有效途径，D正确。 基础巩固 13 知识点3 病毒与人类生活的关系 5.［2025张家口期中］1958年，我国著名医学家余贺，利用噬菌体成功防 治了绿脓杆菌对烧伤病人的感染，这成为我国微生物学界的一段佳话。下 列关于噬菌体的说法正确的是( ) D A.能够使人患病 B.恶劣环境下通过芽孢繁殖 C.没有成形的细胞核，属于原核生物 D.噬菌体疗法未来有可能代替抗生素 基础巩固 14 【解析】噬菌体又叫细菌病毒，只能寄生在细菌细胞内，不能使人患病， A错误。病毒没有细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物，在 增殖时，靠自身遗传物质中的遗传信息，利用宿主细胞内的物质，制造出 新病毒，B、C错误。噬菌体能针对性地消灭某些致病细菌，且不会产生 “超级细菌”，噬菌体疗法是一种新兴高效的治疗方法，未来有可能代替抗 生素，D正确。 基础巩固 15 6.［2025淮北期末］病毒与人类生活息息相关，下列说法错误的是( ) A A.利用病毒可以生产制造抗生素 B.利用病毒可以研制疫苗预防疾病 C.利用无脊椎动物病毒制作杀虫剂 D.有些病毒可在基因工程中发挥作用 【解析】抗生素是由某些真菌产生的，是能够杀死某些致病细菌的物质。 基础巩固 16 7.［2025石家庄期中］在学校开展的实践活动中，小林尝试利用天然酵母 菌发面，制作馒头。他的实践记录单如下，请将该记录单补充完整。 实践记录单 实践目的 ●酵母菌属于①______（填“细菌”或“真菌”），在自然界分布广泛。我想 利用水果表面的天然酵母菌制作果味馒头。 真菌 基础巩固 17 菌种选择 ●将葡萄和番茄表皮上的酵母菌分别与葡萄糖溶液混合，检测它们的发酵 能力，结果如图。因为葡萄组②____________________________________ ___________________，我选择用葡萄表皮上的酵母菌来发面。 相对于番茄组,剩余葡萄糖量较少，发酵 能力更强，效果更好 基础巩固 18 馒头制作 ●和面时要用温水，如果用开水，会使酵母菌③______，影响后续发面过 程。 ●我尝试在、和 条件下发面，由于酵母菌发酵产生了 ④__________（填气体名称），面团膨大至原来的1.4、1.7和1.8倍。 失活 二氧化碳 ●经过蒸制过程，馒头制作完成。 基础巩固 19 ●邀请同学们品尝我的劳动成果，并进行评价，结果如表。 品鉴与反思 基础巩固 20 温度 感官评价（各项满分均为10分） 松软度 风味 外观 色泽 23 8.4 8.5 7.8 8.3 28 9.2 9.3 8.6 8.7 33 9.0 9.2 8.5 8.9 ●结合面团膨大情况和评价结果，我认为适宜的发面温度为 ，你同 意吗？请写出你的一条理由:⑤_____________________________________ _______________________________________________。 ●除了温度外，在原料或制作步骤方面可能会影响馒头品质的因素还有⑥ __________________________，我将进一步开展实践探究。 同意，在发面温度为时，馒头的松 软度、风味、外观均高于其他温度下发酵产生的馒头 酵母菌的数量（合理即可） 基础巩固 21 8.［2025永州期末］泡菜因其醇香酥脆而深受人们喜爱，安安和同学在老 师的带领下，开启了“制作泡菜”的项目学习之旅。 任务一：揭秘泡菜的制作原理 （1）制作泡菜时，利用的微生物是________，它能通过发酵作用将蔬菜 中的有机物分解为乳酸；该菌种之所以是原核生物，是因为它与白菜在细 胞结构上的主要区别是________________________。 乳酸菌 乳酸菌没有成形的细胞核 【解析】制作泡菜时，利用的微生物是乳酸菌。乳酸菌与白菜在细胞结构 上的主要区别是乳酸菌没有成形的细胞核，属于原核生物。 基础巩固 22 任务二：探究泡菜的制作过程 ①选择等量的新鲜蔬菜（白菜、芹菜、胡萝卜）洗净沥干水分，切成条状 放入干净的泡菜坛中。②向坛中加入适量的水、食盐和冷却后的调味料 （花椒、姜片和辣椒等），没过蔬菜即可。若加入以前泡菜坛里的“母水”， 则能大大缩短泡菜制作的时间（1天左右即可食用），并增加风味。③盖 上坛盖，向坛口的凹槽内注入清水放置于阴凉处。 知识清单 任务三：分析实验数据 传统泡菜的制作过程中会产生亚硝酸盐，危害人体健康。安安为测定亚硝 酸盐含量，进行如下操作。 ①每天取等量样本，测量其中的亚硝酸盐含量，每种泡菜测量3次，然后 取平均值。 ②绘制亚硝酸盐含量随时间变化的曲线图。请分析曲线图并回答问题。 （2）安安取等量样本，多次测量样本中亚硝酸盐含量且测量数据取平均 值，这样做的目的是__________________________。 避免偶然性，减小实验误差 基础巩固 24 （3）根据我国卫健委相关规定，要求亚硝酸盐在泡菜中的残留量不得超 过 。由曲线图可以看出，3种蔬菜中______最适合作为泡菜原料， 用芹菜制作的泡菜第___（单选）天后食用更健康。 A.3 B.7 C.9 D.11 白菜 C 【解析】题图分析如下： 基础巩固 25 （4）请结合所学知识，写出生活中人们利用微生物制作食品的其他实例 （一条即可） __________________________________________________ _________________________________。 利用酵母菌制作馒头、面包，酿酒；利用乳酸菌制作酸 奶；利用醋酸菌制醋等（合理即可） 基础巩固 26 $$