3.3唯物辩证法的实质与核心课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

【宏观把握】 第三课逻辑 联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（对立统一规律）（3.3） 构成、 引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 唯物 辩证法 第三课 把握世界的规律 唯物辩证法与形而上学的根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 矛盾的 表现形式 矛盾运动 的结果 总特征 （基本观点） 联系的观点 世界上的一切事物都处在普遍联系之中 发展的观点 世界上的一切事物都是变化发展的 实质与核心 （根本观点） 矛盾的观点 矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法实质与核心。矛盾是事物发展的源泉和动力 【知识结构】 把握世界的规律 联系的普遍性→用联系的观点看问题 联系的客观性→从固有联系中把握事物，建立新联系 联系的多样性→一切以时间、地点、条件为转移 联系的含义 联系的特点 用联系的观点看问题 世界是普遍联系的 （联系观） 世界是永恒发展的 （发展观） 唯物辩证法的实质与核心 总特征 整体与部分的辩证关系：相互区别相互联系；方法论 系统优化方法：系统的基本特征；方法论 发展的普遍性 发展的实质：事物的前进和上升 主要矛盾和次要矛盾辩证关系 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 （根本观点） 事物发展的源泉和动力 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 唯物辩证法的发展观 用发展的观点看问题 坚持两点论和重点论的统一 发展的状态（形式）：量变与质变（辩证关系原理） 发展的途径（趋势）：前进性与曲折性（相统一原理）发展的根本途径：辩证否定观 矛盾的含义：对立统一 矛盾的基本属性：同一性和斗争性→一分为二、全面 矛盾的普遍性→前提；承认/直面/分析/解决矛盾 矛盾的特殊性：表现；具体问题具体分析（基础/关键） 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系：精髓；关系；方法 必修4 哲学与文化 第3课 把握世界的规律 唯物辩证法的实质与核心：矛盾论 【议学探究】---你认为的矛盾是什么？ 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 不见高山，不显平川 要自由，不要纪律 美与丑 高与低 黑与白 锁子与小偷 人民币与假钞 权利与义务 教与学 思考：下列词语有什么样的共同特征? （一）矛盾是事物发展的源泉和动力 1.矛盾的含义： 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。 注意：1.哲学的矛盾概念≠日常生活中的具体矛盾，二者是一般与个别的关系； 2.语言表述上的矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象，是一种逻辑矛盾，与唯物辩证法的矛盾不同，不能混为一谈（逻辑矛盾是主观现象，可以避免。） 不想当裁缝的厨子不是好司机 3.“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。 2.矛盾的基本属性 对立属性（斗争性） 统一属性（同一性） 矛盾所固有的相反相成的两种基本属性 常用术语：斗争、对立、区别、不同、差异、排斥 常用术语：同一性、统一性、一致性、相同 同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 方法论 含义 体现 特点 辩证关系 ①同一性以斗争性为前提，矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一； ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； ③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 坚持用一分为二的全面的观点看问题 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离的倾向和趋势 要创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化 有条件的，相对的 无条件的，绝对的 要在对立中把握统一，在统一中把握对立，促进事物的发展。 2、矛盾的基本属性 同一性： ①相互依赖：“你离不开我，我离不开你”； ②相互贯通：“你中有我，我中有你”； ③相互转化：“你变成我，我变成你 斗争性： ①相互排斥：“你离开我，我离开你”； ②相互对立：“你不是我，我不是你” 学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 课标三 　【辨识判断】下列成语、俗语或名言如何体现矛盾基本属性的 1.居安思危 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 2.有了阴影，光明才更具耀眼 矛盾同一性，矛盾双方依赖 3.夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通 矛盾同一性，相互渗透，相互包含 4.公说公有理，婆说婆有理 矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立 5.世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个绊脚石。——巴尔扎克 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 知识拓展1：正确区分矛盾、矛盾的两个方面和矛盾的两个基本属性 1.三个概念 （1）矛盾：矛盾是一种关系，即矛盾双方“对立”和“统一”的关系； （2）矛盾的两个方面：任何矛盾都包含着既对立又统一的两个方面（矛盾双方），如老师与学生（不仅仅等于好与坏、优点与缺点两个方面）； （3）矛盾的两种基本属性：矛盾的两种基本属性是“斗争性”和“同一性”。 注意：1、矛盾的两个方面≠矛盾的两种属性，两者根本不同。不能把矛盾的一方叫 “对立”，另一方叫 “统一”。 2、矛盾的两个基本属性是矛盾的两个方面（矛盾双方）之间的关系和属性。 3、矛盾双方可以相互转化，矛盾的两个属性不能相互转化。 模拟训练 1.（2022·湖北卷）下图漫画描绘了插秧的劳动场景。该漫画表明（   ） ①“后退”与“前进”没有明确的界限 ②“后退”的表象蕴含着“前进”的规定 ③“后退”与“前进”相互排斥相互对立 ④“后退”与“前进”具有相互联结的属性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 壹 （2024·安徽·高考真题）漫画《停止，就是谷底; 继续，就是上坡》（改编自吕志华作品， 《时事报告》2024年第2期） 蕴含的哲理是（ ） ①实现价值目标需要不断砥砺前行 ②矛盾双方在一定条件下相互转化 ③成功取决于意识能动作用的发挥 ④在曲折中前进是事物发展的状态 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 【详解】①：漫画“停止，就是谷底;继续，就是上坡”，表明实现价值目标需要不断砥砺前行，克服困难，勇往直前，①正确。 ②：漫画中指出停止，就跌落至谷底，继续就会往上爬，这表明停止或继续是实现谷底和上坡相互转化的重要条件，这体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，②正确。 ③：意识有正确和错误之分，正确的认识，促进事物的发展，错误意识，会导致实践的失败，③错误。 ④：事物发展的状态是量变与质变的统一，④错误。 生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？ 同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一 斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约（相生相克） 只缘同根生，相煎分外急 不是冤家不聚头 只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画； 只有不同的味道，才能制作出美味佳肴 同一性 斗争性 矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。 没有差异就不必合作 “假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？” ——马克思 思考:事物为什么会发展？ 阅读与思考 材料一:“和实生物，同则不继。” 译文: 不同的东西彼此和谐才能生世界万物，所有东西都一致的话，世界也就不再发展了。 思考1:上面的话说明了什么哲学道理？ 材料二:“君子和而不同，小人同而不和。” 译文: 君子之间虽然观点不同，但心是相和的，君子能做到在差异中求得统一；小人的嗜好相同，但各争其利，貌和心不和，小人之间的交往其实是不和的。 思考2:上面的话说明了什么哲学道理？ 哲理:矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性。 哲理:矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 材料三:生活中毫无联系的人往往不会出现矛盾，而与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往是同自己发生矛盾最多的人。 思考3:上面的话说明了什么哲学道理？ 哲理:矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。 材料四:“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？” ——马克思 思考4:事物为什么会发展？ 哲理:矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力 (1)不能认为斗争性与同一性是矛盾的双方 (2)矛盾双方在一定条件下可以相互转化≠矛盾的同一性和斗争性相互转化。 (3)矛盾的斗争性寓于同一性之中，不是同一性寓于斗争性之中 (4)矛盾是事物发展的源泉和动力，不是“同一性推动事物发展，斗争性阻碍事物发展”；而是二者共同推动事物发展。 (5)矛盾是事物本身固有的，不以人的意志为转移，人们不能任意制造，也不能任意取消。人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，反而适得其反。 　【易错警示】 真题演练 17.（2023·广东高考,11）如图漫画（作者：于冰）所蕴含的哲理是（ ） ①质变是量变的必然结果 ②矛盾双方既对立又统一 ③事物的价值取决于人的选择 ④正确的认识来自合理的判断 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ Ａ 【解析】①②:当一件物品必不可少时，已经开始禁锢你的生活了，说明矛盾双方对立统一，并在一定条件下相互转化，同时，这也是一个量变的积累过程，慢慢的发生质变，开始禁锢生活，①②入选。③:价值是客体对主体的积极意义，事物本身的属性也是影响其价值的重要因素，事物的价值不是“取决于人的选择”，③不选。④:实践是认识的基础，正确的认识来自于实践，④不选。故本题选A 真题演练 19.（2022·广东高考真题）下图漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”（作者：薛飞）给我们的哲学启示是（    ） ①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验 ②事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题 ③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物 ④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ C 【解析】①:漫画不体现事物发展有曲折性。故①排除。②:一事物与周围事物的联系是事物存在和发展的条件，矛盾的双方既对立又统一。阻碍别人前进的同时，也切断了自己的后路，漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学，这给我们的哲学启示是事物联系是多样的，要用长远的眼光看何题；要全面地看待事物 。故②符合题意。④:主要矛盾的主要方面主要地决定着事物的性质。故④表述错误。故本题选C。 新华社北京11月7日电 （2024年）11月7日，国家主席习近平致电唐纳德·特朗普，祝贺他当选美国总统。 习近平指出，历史昭示我们，中美合则两利、斗则俱伤。一个稳定、健康、可持续发展的中美关系符合两国共同利益和国际社会期待。希望双方秉持相互尊重、和平共处、合作共赢的原则，加强对话沟通，妥善管控分歧，拓展互利合作，走出一条新时期中美正确相处之道，造福两国，惠及世界（中美两国历史文化、社会制度、发展道路不同，在经贸方面也存在着激烈的竞争，这是客观现实。但是，中美双方各有经济优势，互补性强，在共同应对气候变化、核不扩散、反恐等全球性问题上需要合作，所以需要双方坚持相互尊重、和平共处、合作共赢，找到两个大国正确相处之道：相互尊重是前提；和平共处是底线；合作共赢是目标，中美经济互补性远大于竞争性，只有中美携起手来，才可以办成很多有利于两国、有利于世界的大事）。 情景分析 用对立统一的观点分析说明如何推动中美关系的发展？ 用对立统一的观点分析说明如何推动中美关系的发展？ （1）对立统一(矛盾基本属性）角度： 1.矛盾即对立统一，同一性与斗争性是矛盾的两大基本属性。中美之间存在对立统一的关系。 2、斗争性指矛盾双方相互对立、相互排斥（斗争性）.中美两国历史文化、社会制度、发展道路不同，在经贸方面也存在着激烈的竞争，这是二者的斗争性； 3、同一性指矛盾双方又相互依存、相互贯通，在一定的条件下可以相互转化②同时，中美双方各有经济优势，互补性强，在共同应对气候变化、核不扩散、反恐等全球性问题上需要合作，加强两国各领域的交流合作，符合两国共同利益和国际社会期待，这是二者的同一性。 ③矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，斗争性也不能脱离同一性而存在，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的变化和发展。中美两国应当在对立中把握统一，在统一中把握对立，加强对话沟通，妥善管控分歧，拓展互利合作，走出一条新时期中美正确相处之道。 （2）矛盾具有普遍性，要承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，找到正确的方法解决矛盾。中美之间存在不同利益与挑战，需要加强合作，解决矛盾。 （3）矛盾有主要方面也有次要方面，要坚持两点论与重点论的统一。中美之间既存在共同利益，也存在不同利益，共同利益大于不同利益、经济互补性远大于竞争性，是中美关系主流，中美应积极寻求共同利益，加强合作，中美应成为伙伴而非对手。 壹 （2023·北京·高考真题）诗歌，是诗题和诗句的统一体，“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。 从矛盾基本属性角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。 【答案】①矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。 ②斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径； ③同一性是矛盾双方相吸引、相互联结的属性和趋势，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。 ④矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 诗歌创作要坚持诗题和诗句的有机统一，才能创作出优秀的诗词作品。 （2023·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一 1989年，习近平同志在宁德工作时，对科技教育与经济发展之间的关系有了系统性思考，指出“对贫困地区来说，要强调科技教育对经济发展的重大意义，但由于经济实力有限，科技教育又面临着资金不足的局面”，同时要求我们“要用长远的战略眼光来看待科技教育，要把科技教育作为闽东经济社会发展的头等大事来抓；在经济实力不足的情况下，要讲求办科技教育的效益”。 运用矛盾基本属性知识，分析科技教育和经济发展之间的关系。 (1)①矛盾即对立统一，矛盾的基本属性是同一性和斗争性，我们要用对立统一的观点看问题。 ②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，科技教育与经济发展相互制约。 ③矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。经济发展为科技教育提供资金保障，科技教育为经济发展提供技术支撑和智力支持。 ④矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。科技教育与经济相互制约，相互促进，能够实现共同发展。 【直击高考】 （2023浙江1月）近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源。松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种出了优质稻。内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用“留”“用”“改”方法，科学灌溉，解开了次生盐碱化症结。新疆地区盐碱地全年干旱少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植物”，收效同样明显。 结合材料，回答下列问题：运用“矛盾基本属性”的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。 【直击高考】 1.矛盾双方既相互对立、相互排斥，又相互依存、相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。 2.在我国盐碱地集中区，盐碱地是“沉睡”的耕地资源，是潜在的可耕地，在遵循水盐运动规律的前提下，发挥主观能动性，因地制宜，分类改造，可以转化为可耕地； 3、可耕地是现实的耕地资源，但当水盐条件发生变化时，诸如发生不合理的灌溉时，在水盐运动规律的作用下，可耕地也会盐碱化，从现实的耕地资源变成潜在的耕地资源。 二、矛盾问题的精髓 原理 内容 方法论 重要性 矛盾的特点 1.矛盾普遍性 2.矛盾特殊性 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 表现: ①不同事物有不同的矛盾； 　②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾； 　③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 ①要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾； ②坚持用一分为二、全面的观点看问题 具体问题具体分析 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键 注意: “事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾； “时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。 矛盾普遍性标志词:出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。 　矛盾特殊性标志词:根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。 考点三:唯物辩证法的实质与核心 从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”，然而他们的理想也只能是一种空想。 Why 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。 猜猜他（她）是谁？ 你根据什么把他们分辨出来？ 1.矛盾的普遍性原理及其方法论 原理 方法论 地位 注意 ①事事有矛盾：矛盾存在于一切事物中； ②时时有矛盾：矛盾贯穿每一事物发展过程的始终； ③矛盾皆有双方：任何事物都包含着既对立又统一的两个方面。 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 ①要坚持问题导向，敢于承认矛盾,勇于直面矛盾，善于分析矛盾,积极寻找正确方法解决矛盾； ②要坚持全面的观点看问题（一分为二、两分法、两点论），防止片面性。 ①“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾。 ②“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。 ③ ④尚未被认识的事物（矛盾）并不等于矛盾不存在；不易察觉的矛盾不等于矛盾不存在。 矛盾不能被创造，也不能被消灭，但可以被解决 二、矛盾问题的精髓 2.矛盾的特殊性原理及其方法论 原理 方法论 地位 作用 注意 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质； ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾； ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 具体问题具体分析是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 坚持具体问题具体分析：对不同事物的矛盾作具体分析;对同一事物的不同阶段的特点作具体分析;对同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的不同方面作具体分析 ①具体问题具体分析，是在矛盾普遍性的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 ②反对“一刀切”“一风吹”、生搬硬套的工作方法和教条主义。 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 （二）矛盾问题的精髓 学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 课标三 二、矛盾问题的精髓 要点 内容 具体问题具体分析 含义 地位 作用 反对 关键词 指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。 　①是正确认识事物的基础→侧重怎么看；矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 　②是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做；把握矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 蕴含“具体问题具体分析”哲理的例子 因材施教；量体裁衣；◇因人而异；因地制宜；◇看菜吃饭；对症下药； 兵来将挡，水来土掩；◇抽薪止沸；随机应变；◇量入为出，量力而行； 一把钥匙开一把锁； ◇逢山开路，遇水架桥；◇到什么山唱什么歌 “一刀切”“一风吹”、生搬硬套的工作方法和教条主义 考点三:唯物辩证法的实质与核心 【拓展深化】“一切从实际出发”“实事求是”“具体问题具体分析” 关系 一切从实际出发 实事求是 具体问题具体分析 区 别 含义 原理 侧重 角度   联系 ①都强调想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一,根据不同的时间、地点和条件,去认识和解决问题 ②一切从实际出发,实事求是是具体问题具体分析的前提和基础;具体问题具体分析是一切从实际出发,实事求是的表现 我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点 从客观实际出发,从中引出其固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的向导,做到按客观规律办事 是指在矛盾的普遍性原理指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法 物质决定意识 尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 矛盾的特殊性 主观与客观相符合,反对主观主义 按客观规律办事,反对违背规律 抓住事物的本质特征,反对“一刀切” 唯物论角度 辩证法角度 （2023.湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 【中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思】习近平总书记指出：“我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，工业化、城镇化、农业现代化、信息化顺序发展，发展到目前水平用了二百多年时间。我们要后来居上，把‘失去的二百年’找回来，决定了我国发展必然是一个‘并联式’的过程，工业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。”现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家在现代化发展时空特征上的最显著区别。 （1）中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说明。 链接名师导学P183 视角3 答：①省标:矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析（2分） 类似表达:矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点，要求我们具体问题具体分析。 ②省标:具体问题具体分析是认识事物的基础，正确解决矛盾的关键（2分） ③省标:分析中西方国情不同（与西方不同/区别/差异）（2分）（中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，符合本国实际。） ④省标:材料表达（中国式并联式/叠加/发展）（2分）（中国的现代化起步晚，要赶超西方发达国家，就要推进工业化、信息化、城镇化、农业现代化“并联式”叠加发展，而不能像西方发达国家那样“串联式”发展，这是符合中国特色的现代化发展道路，是中华民族伟大复兴的唯一正确道路。） （1）中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说明。 矛盾的普遍性 —— 矛盾的特殊性 　 1、空间：事事有矛盾 2、时间：时时有矛盾 1、不同事物的矛盾具有不同的特点 2、同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有其特点 3、同一事物的不同矛盾、 同一矛盾的不同方面各有其特点 共 性 个 性 “世界上没有两片 完全不同的树叶” “ 世界上没有两片 完全相同的树叶” 关系？ 二、矛盾问题的精髓 要点 内容 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 原理 内容 方法论 重要性 ①矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是共性与个性、绝对和相对的关系 ②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 　普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 　特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的； ③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 　要从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合；坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一；遵循从特殊到普遍，再从普遍到特殊的认识顺序。 　矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 【标志性词语】试点、典型、借鉴 ①共性、个性结合:一般、个别统一/一般号召与个别指导相结合/普遍真理与具体实践相结合/同与异（既相同，又不同） ②理论与实际结合:在…理论、思想、政策、精神的指导下/根据当地实际……。 ③借鉴经验:不照抄照搬/生搬硬套/借鉴…经验 ④抓住典型:解剖麻雀/先试点再总结，后推广经验/ 典型示范/缩影/样板 考点三:唯物辩证法的实质与核心 比较矛盾的普遍性与特殊性   矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 （具体问题具体分析） 矛盾的普遍性与特殊性 地位 作用 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 具体问题具体分析是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓；是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 标志词 问题、难题、风险危机、问题意识、问题导向等 不同、特色、特点、因地制宜、因材施教、分类指导、区别对待、量力而行、对症下药等 榜样示范、学习经验、抓好典型，试点与推广，一般号召与个别指导，解剖麻雀，从群众中来、到群众中去 拓展延伸 （二）矛盾问题的精髓 考点精讲：三、唯物辩证法的实质与核心（矛盾观） 沸羊羊 懒羊羊 美羊羊 喜羊羊 暖羊羊 健壮鲁莽 的羊 美丽可爱 的羊 好吃懒做 的羊 善良诚实 的羊 聪明帅气 的羊 羊 普遍性（共性/一般） 特殊性（个性/个别） 相互转化：喜羊羊→羊→草食动物→动物→生物 矛盾的普遍性和特殊性相互联结： ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； ②特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 含有果酸、多汁、味甜等特点的植物果实 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。 结论：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 具体水果（个性） 水果（共性） 思考：不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有果酸、甜味等水果的共性。 结论： 特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 24.（2024·山东高考，10） 2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为（ ） ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践 ②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的 ③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性 ④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 【解析】①:探索县域小城文旅火热的“密码”，找到共性，体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践，①正确。 ②:本质通过现象表现出来，但认识的根本目的是指导实践，透过现象抓住本质是认识的根本任务，②排除。 ③:抽象思维能够揭示事物的本质和规律，通过梳理“亮眼之地”发现县域小城都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词，体现了借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性，③正确。 ④:浙江安吉、福建平潭等县域小城文旅都凸显出“底蕴”“个性化”关键词，体现了把握矛盾的普遍性，“把不同事物的矛盾区分开”强调把握矛盾的特殊性，不符合题意，④排除。 故本题选A。 26.（2022·湖南高考，13）花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷融中则含有钴元素。由此，下列说法正确的是（   ） ①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一 ②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中 ③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器 ④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ Ｂ 【解析】花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定（→把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器→④）。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷融中则含有钴元素。→不同颜色的瓷器与各自所含的釉的分量的不同相关→说明每一件瓷器都是矛盾的普遍性与特殊性的统一→①④符合题意；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，②的表述错误；具体分析瓷器的特殊性才能区别不同颜色的瓷器，故③错误。 模拟训练 （2016·全国Ⅱ）2013年11月，习近平总书记在湖南省花坦县十八洞村考察扶贫工作，首次提出了“精准扶贫“的重要思想和要求。 十八洞村是由4个寨子合并而成的贫困村，村民生活困难，观念相对保守，存在“等靠要“思想，同村不同心，为贯彻习近平总书记的思想和要求，强力推进精准扶贫工作，花坦县派出所扶贫工作队进驻十八洞村，工作队和村党支部、村委会开办”道德讲堂”，评选明理尚德星级示范户，组织参观考察和学习培训，培育村民创新意识和创新能力，激活精准扶贫内生动力；根据当地地理位置、气候条件和民族文化资源，精准发展特色支柱产业，如猕猴桃种植、黄牛养殖、乡村旅游、劳务经济和苗绣；精准识别贫困人口542人，摸索出资金跟着穷人走，穷人跟着能人（合作社）走，能人（合作社）跟着产业走，产业跟着市场走的扶贫路径，取得了显著成效，2015年全村人均收入3580元，人民日报、新华社、中央电视台等先后报道了十八洞村精准扶贫经验。 2015年12月，中共中央，国务院颁布《关于打赢脱贫攻坚战的决定》，提出“实施精准扶贫方略”。 十八洞村扶贫实践是贯彻精准扶贫思想的成功案例，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理加以说明。（12分） 模拟训练 答：①矛盾的普遍性与特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。（矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。）要从实际出发，具体问题具体分析（，不断实现普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一）。 ②十八洞村贯彻精准扶贫思想，结合当地实际，精神脱贫先行，精准识别贫困人口、精准选择和建设支柱产业，取得显著扶贫效果； ③创造性地探索出精准扶贫的宝贵经验，验证了精准扶贫思想的正确性，为其他地区精准扶贫提供重要借鉴。 （2023山东，18，8分）[精神灯塔] 雷锋精神源于雷锋一人，又系于无数心怀山海的接棒者。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，一个雷锋带动了一代又一代“雷锋”…… “穿越60年，你和他的青春如此相似"，结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。 高考真题 高考真题 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，体现了共性和个性、一般与个别的关系。 ②一方面，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。雷锋精神源于雷锋一人，雷锋所处的年代、他所做的事情与雷锋的接棒者所处的年代、所做的事情并不相同，每个人都是在自己的时代、领域里发光发热，雷锋是特别的先行者，是我们的榜样力量。 ③另一方面，矛盾的特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。虽然雷锋与接棒者存在诸多不同，但是我们的价值追求是一致的，精神内核是相似的，始终秉持着全心全意为人民服务的信念，我们与雷锋永远是最熟悉的青春同行者。 复杂事物中 原理 方法论 1.主要矛盾与次要矛盾辩证关系 区别 主要矛盾 次要矛盾 联系 属于主要矛盾，其他属于次要矛盾 复杂事物 学习与卫生 教与学 学习与休息 学生与食堂 教与学 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。 抓重点，集中力量解决主要矛盾； 其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。 要统筹兼顾,要恰当处理好次要矛盾。 主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。 （三）用对立统一的观点看问题——坚持两点论与重点论的统一 学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 课标三 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；荷花好看还要绿叶扶持。 牵牛要牵牛鼻子； 打蛇要打七寸； 好钢要用在刀刃上； 射人先射马，擒贼先擒王； 工作要做到点子上，力气用在节骨眼上； 标志性词语：关键、根本、重点、核心、突出任务、首要地位、、中心、重心、、核心、重中之重、牵牛鼻子 坚持两点论和重点论的统一 单一矛盾中 原理 方法论 2.矛盾主要方面与次要方面辩证关系 区别 矛盾主要方面 矛盾次要方面 联系 坚持两点论和重点论的统一。 是指在某一矛盾中，居于支配地位、起着主导作用的矛盾方面。 看问题要全面，要着重抓主流 是指在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 不能忽视次要方面、忽视支流 相互对立:二者相互区别、相互排斥。 相互统一:矛盾主、次方面相互依存、相互依赖，并在一定条件下相互转化。 标志性词:总的来说、抓主流、识大局、全局意识、主体、主题、本质、性质、辨方向、认清形势、评价功过、利大于弊、金无足赤人无完人……“瑕不掩瑜”“改邪归正”“失之东隅，收之桑榆”等 （三）用对立统一的观点看问题——坚持两点论与重点论的统一 学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 课标三 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 复杂事物 矛盾的次要方面 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 矛盾的主要方面 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 　矛盾的主次方面示意图 拓展延伸 区分“主要矛盾”与“矛盾的主要方面” 1.看对象 看分析对象是复杂事物还是简单事物，是“诸多矛盾”还是“一个矛盾”。 2.看行为 办事情、解决问题（做、行），侧重抓主要矛盾； 看问题、评价认识事物（看、分析），侧重把握本质和主流。 3.看作用 主要矛盾决定事物的进程； 主要矛盾的主要方面决定事物的性质 4.看关键词 主要矛盾关键词：关键、重点、中心、核心、着重、重中之重、着力、突出位置、集中力量、优先、根本、精华、第一要务、把……放第一位、以……为突破口。 矛盾的主要方面关键词：本质、性质、主流、形势、主题、主体、总体、大体、大局、总的来看、优势、优劣、方向、但……、然而……。 拓展延伸 【辨识判断】下列句子体现了什么原理/方法论 ◇反对眉毛胡子一把抓 ◇反对拣了芝麻，丢了西瓜 ◇弹钢琴的工作方法 ◇反对单打一 ◇好钢要用在刀刃上，工作要做到点子上 ◇牵牛要牵牛鼻子 ◇荷花好看也要绿叶相扶 ◇擒贼先擒王 ◇一个篱笆三个桩 ◇9个指头和1个的关系 ◇白璧微瑕，瑕不掩瑜 主次矛盾：反对不分主次，坚持重点论 主次矛盾：反对颠倒主次 既要抓住主要矛盾，又要统筹兼顾 坚持两点论，反对形而上学一点论 抓重点，集中力量解决主要矛盾 统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 抓重点，集中力量解决主要矛盾 统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 分清主流和支流，坚持两和重统一 分清主流和支流，着重把握主要方面 抓重点，集中力量解决主要矛盾 对比 两点论 重点论 含义 认识复杂事物 认识某一矛盾 反对 联系 理论依据 3.两点论与重点论的统一 既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾 （抓重点） 既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的主要方面 （抓主流） 形而上学的一点论 形而上学的均衡论 辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论和重点论的统一 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 （三）用对立统一的观点看问题——坚持两点论与重点论的统一 学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 课标三 典例2. 2024年国务院政府工作报告提出要积极打造低空经济等新增长引擎，这是低空经济首次被写入政府工作报告。 近年来，低空经济产业在我国逐渐崭露头角，成为推动经济高质量发展的新动力。然而，随着这一新兴产业的快速发展，一系列问题和挑战也逐渐浮现。在无人机行业快速发展的同时，由于缺乏明确的法律法规指导，无人机“黑飞”事件屡见不鲜；受到空域资源的制约，同时由于空域管理严格，通用航空器的飞行时间和航线也受到较大限制，制约了通用航空产业的快速发展。我国在航空发动机、航电系统等核心技术方面仍依赖进口，缺乏自主创新能力。这导致我国低空经济产业在关键技术、核心设备等方面对外依存度较高，难以形成竞争优势，目前我国无人机与各行业的融合发展还存在较大问题。无人机在各领域的应用技术和服务体系还不够完善，制约了两者之间的融合发展；市场需求培育不足又是一大问题，例如目前我国低空旅游市场尚处于起步阶段，市场需求尚未得到充分释放。公众对低空旅游的认知度较低，缺乏了解和兴趣，低空旅游项目在市场推广、品牌建设等方面还存在不足，难以吸引更多消费者。 结合材料，运用矛盾主次方面辩证关系原理，分析我国应该如何正确对待低空经济产业的发展。 结合材料，运用矛盾主次方面辩证关系原理，分析我国应该如何正确对待低空经济产业的发展。 【答案】①矛盾双方有主次之分，其中处于支配地位、起主导作用的是矛盾的主要方面，另一方处于被支配地位的是矛盾的次要方面。矛盾的主次方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。这要求我们既要重视矛盾的主要方面，抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，坚持两点论和重点论的统一。 ②低空经济产业在我国逐渐崭露头角，成为推动经济高质量发展的新动力，这是主流；同时，它也面临一系列问题和挑战，这是支流。因此，我们要坚持我国低空经济发展的新方向，积极打造低空经济等新增长引擎。同时，面对问题和挑战，我们需要采取切实有效的措施来推动低空经济产业的健康发展。 （2024·福建·高考真题）如图漫画《原因被我找到了》启示我们（   ） A．主次矛盾在一定条件下相互转化 B．要着重抓住事物发展的内部矛盾 C．要敢于承认矛盾，善于分析和解决矛盾 D．每一矛盾中的两个方面的力量是不平衡的 A 1.唯物辩证法的总特征—— 2.唯物辩证法的根本观点—— 3.唯物辩证法的实质和核心—— 4.坚持唯物辩证法的前提—— 5.事物发展的源泉和动力—— 6.认识事物的根本方法—— 7.马克思主义的一个重要原则、活的灵魂—— 8.正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键—— 9.事物矛盾问题的精髓—— “把握世界的规律”重要观点 联系的观点和发展的观点 矛盾的观点 对立统一规律 承认矛盾的普遍性 矛盾（矛盾双方的对立统一） 矛盾分析法（P46) 具体问题具体分析 具体问题具体分析 矛盾普遍性与特殊性的关系 重要观点归纳 把握“可以转化”的几种情况 可以转化 （在一定条件下） 不能转化 （1）矛盾双方可以相互转化； （2）矛盾的主次方面可以相互转化； （3）主要矛盾与次要矛盾可以相互转化； （4）矛盾的普遍性与特殊性可以相互转化； （5）整体与部分、系统与要素可以相互转化； （6）量变与质变可以相互转化； （2）自在事物和人为事物不可以相互转化（前者可以转化为后者）（3）新事物和旧事物不可以相互转化（只能取代）。 （1）矛盾的同一性与斗争性不可以相互转化； 拓展延伸 矛盾观 矛盾分析法 1.矛盾就是对立统一 坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。 2.矛盾具有普遍性 敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持用一分为二的观点看问题。 3.矛盾具有特殊性 坚持具体问题具体分析。 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 办事情，要着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾；坚持两点论和重点论的统一。 看问题，既要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响。坚持两点论和重点论的统一。 坚持两点论和重点论相统一 7.两点论与重点论的关系 5.主次矛盾的辩证关系 6.矛盾的主次方面辩证关系 归纳总结 28.（2022·浙江6月高考，30）随着脱贫攻坚取得全面胜利，不少曾经的扶贫工作队队长，无缝衔接担任了乡村振兴工作队队长。他们面临从以前管好“每棵苗”到现在抚育“一片林”、从以前作答“客观题”到现在应对“主观题”、从以前“串门多”到现在“出门多”等一系列挑战。从哲学上看，这是基于（ ） ①发展的不同阶段有不同的矛盾 ②主要矛盾发生变化 ③任何事物都是主观与客观的具体的历史的统一 ④认识具有反复性、无限性、上升性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 【解析】 ①②;扶贫攻坚全面胜利前后，扶贫干部的角色不同，工作任务不同，从哲学上看这是基于发展的不同阶段有不同的矛盾，主要矛盾发生变化，①②正确切题:③:真理是主观与客观具体的历史的统一， ③说法错误:④:材料涉及的是扶贫实践，不是认识，不体现认识的特点，④不选。 真题演练 高考真题 1、（2024辽宁，10，3分）龟兔赛跑的寓言故事在中国广为人知，漫画（图）描绘了比赛结束后兔子在领奖台“找差距”的情境。兔子在此所犯的错误是（ ） ①只看到事物的量变，没看到事物的质变 ②只看到事物的表象，没看到事物的本质 ③只看到事物的实在性，没看到其生成性 ④只看到事物变化的外因，没看到其内因 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 2. （2023·广东高考，20）阅读材料，回答问题。 　　社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。点开网络阅读平台上的一部小说，读者可以在每段后面写“段评”，每章后面写“章评”，还可以点赞、吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。 　　传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。 　　虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达。无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变。 (1)人认为，随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统阅读。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对这一观点进行辨析。 真题演练 【参考答案】 ①阅读是矛盾的普遍性，社交化阅读和传统阅读是矛盾的特殊性。社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流；传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。 ②矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题，体现了普遍性与特殊性具体的历史的统一。 ③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。随着数字时代的发展，社交化阅读要与传统阅读相结合，充分发挥各自的优点和长处。 真题演练 3.（2023·浙江1月高考，31）结合材料，回答下列问题 　　近年来，我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源。松嫩平原因季节性降雨不均，土地盐碱化严重，故采用培育耕层、以稻治碱、连通河湖的方法，涵养生态，沃土好水种出了优质稻。内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题，但不同地块的盐碱化程度不同，故分别采用“留”“用”“改”方法，科学灌溉，解开了次生盐碱化症结。新疆地区盐碱地全年干旱少雨，于是推广有机肥还田，培育种植“吃盐植物”，收效同样明显。 (1)运用“矛盾基本属性”的知识，分析我国盐碱地与可耕地相互转化的条件。 (2)运用《哲学与文化》其他知识，就如何综合利用盐碱地提一条建议，并说明理由。 真题演练 【第1小问】 　　信息①：运用“矛盾基本属性”的知识→矛盾双方既相互对立、相互排斥，又相互依存、相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。 　　信息②：我国各大盐碱地集中区遵循“盐随水来，盐随水去”的水盐运动规律，从自身的水盐条件出发，进行分类改造，唤醒“沉睡”的耕地资源→盐碱地是潜在的可耕地，在遵循水盐运动规律的前提下，发挥主观能动性，因地制宜，分类改造，可以转化为可耕地。 　　信息③：内蒙古河套灌区因大水漫灌，只灌不排，耕地出现次生盐碱化问题→当水盐条件发生变化时，诸如发生不合理的灌溉时，在水盐运动规律的作用下，可耕地也会盐碱化，从现实的耕地资源变成潜在的耕地资源。 【第2小问】 　　本题具有开放性。可结合材料中“运动规律”、“从自身的水盐条件出发，进行分类改造”、“科学灌溉”等关键性信息，从尊重客观规律、一切从实际出发、具体问题具体分析等角度说明如何综合利用盐碱地提一条建议，并说明理由即可。在回答时，注意阐述的理由，要与所提建议要一致。 真题演练 【参考答案】 (1)矛盾双方既相互对立、相互排斥，又相互依存、相互贯通，在一定的条件下可以相互转化。在我国盐碱地集中区，盐碱地是“沉睡”的耕地资源，是潜在的可耕地，在遵循水盐运动规律的前提下，发挥主观能动性，因地制宜，分类改造，可以转化为可耕地；可耕地是现实的耕地资源，但当水盐条件发生变化时，诸如发生不合理的灌溉时，在水盐运动规律的作用下，可耕地也会盐碱化，从现实的耕地资源变成潜在的耕地资源。 (2)答案示例： 建议:通过实地调研，在弄清楚土壤的实际水盐条件的基础上，采取相应措施:培育、种植耐盐碱的植物，或在盐碱洼地养殖喜咸的水产，还可以建设可供研究和参观的盐碱地实践基地等。 理由:不同事物有不同矛盾，注意观察矛盾的特殊性，从实际情况出发，才能正确认识和解决问题。 真题演练 　 【拓展深化】原理小结 联系的普遍性原理 【原理内容】 　联系具有普遍性。联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】 　用联系的观点看问题。反对形而上学用孤立的观点看问题。 联系的客观性原理 【方法论】 　①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 　②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 【原理内容】 　联系具有客观性。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。无论是自在事物的联系，还是人为事物的联系，都具有客观性。 　 【拓展深化】原理小结 【方法论】 　要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 　 【拓展深化】原理小结 联系的多样性原理 【原理内容】 　联系具有多样性。在实际生活中，人们容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的联系，而往往忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。因此，把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义 【方法论】 　①要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 　②同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 　 【拓展深化】原理小结 整体与部分的辩证关系原理 【原理内容】 　整体和部分是相互区别的。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 二者是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 【方法论】 　　①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 ②立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察,优化组合,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 　 【拓展深化】原理小结 系统优化方法 【原理内容】 　系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的有机整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 【方法论】 　　用发展的观点看问题。 　 【拓展深化】原理小结 发展普遍性原理 【原理内容】 　物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，发展具有普遍性。 【方法论】 　　用发展的观点看问题，自觉树立创新意识，敢于破旧立新。 　 【拓展深化】原理小结 发展的实质与特点 【原理内容】 　发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。发展具有普遍性，世界是永恒发展的。 【方法论】 　　①要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件； 　　②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 　　③坚持适度原则 　 【拓展深化】原理小结 量变与质变的辩证关系（事物发展的状态） 【原理内容】 　事物发展是量变和质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 【方法论】 　　我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验。 　 【拓展深化】原理小结 事物发展是前进性与曲折性的统一（事物发展的途径） 【原理内容】 　事物发展的方向是前进的、上升的，前途是光明的；道路是曲折的、迂回的。任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。 【方法论】 　　要求我们要在对立中把握同一，在同一的指导下把握对立；必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。 　 【拓展深化】原理小结 对立统一关系原理 【原理内容】 　矛盾就是对立统一。①斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性。斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互分离；同一性是指矛盾双方相互依赖，相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。②矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。③矛盾双方既对立又统一由此推动事物的运动、变化、发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 【方法论】 ①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 　　②我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确方法解决矛盾。 　　③坚持用一分为二的观点看问题。 　 【拓展深化】原理小结 矛盾的普遍性原理 【原理内容】 　 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 【方法论】 　　要求我们在认识事物和解决问题时，必须坚持具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，找出解决矛盾的正确方法。 　 【拓展深化】原理小结 矛盾特殊性原理 【原理内容】 　指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 　不同的事物具有不同的矛盾（这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质）； 　同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾（区别事物发展的不同过程和阶段）； 　同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】 　①要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，掌握一般号召与个别指导相结合科学的工作方法 　②要坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 　③既要善于从特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指导下研究特殊性。 　④矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们从中国国情出发，把马克思主义的普遍原理同中国具体实际相结合。 　 【拓展深化】原理小结 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理 【原理内容】 　矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合下可以相互转化。 【方法论】 　　办事情既要善于抓重点，着重把握主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾，不能忽视次要矛盾。要坚持两点论和重点论相统一。 　 【拓展深化】原理小结 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理 【原理内容】 　　主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 【方法论】 　　要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。要着重把握矛盾的主要方面、抓住主流以弄清事物的性质；同时也不能忽视矛盾的次要方面。 　 【拓展深化】原理小结 矛盾主要方面与矛盾次要方面的辩证关系原理 【原理内容】 　矛盾的主要方面在矛盾中处于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；矛盾的主、次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 三、必背知识 1.矛盾的基本属性原理内容。P 37 2.矛盾的普遍性原理及方法论。P38 3.矛盾的特殊性原理及方法论。P38和42 4.矛盾问题的精髓原理及方法论意义。P 39-40 5.主次矛盾辩证关系原理内容。P41 6.矛盾的主次方面原理内容。P42 7.坚持两点论与重点的统一。P 42 矛盾观 矛盾分析法 1.矛盾就是对立统一 坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。 2.矛盾具有普遍性 敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持用一分为二的观点看问题。 3.矛盾具有特殊性 坚持具体问题具体分析。 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 办事情，要着重把握主要矛盾，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾；坚持两点论和重点论的统一。 看问题，既要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响。坚持两点论和重点论的统一。 坚持两点论和重点论相统一 7.两点论与重点论的关系 5.主次矛盾的辩证关系 6.矛盾的主次方面辩证关系 【拓展深化】矛盾分析法 Lavf58.76.100 starvid:eyJkbGV2ZWwiOiAxLCAidmNvZGVjIjogIm5iaGRfMjY0IiwgIm1heHJhdGUiOiAiMjUwMCIsICJxdWFsaXR5IjogIjIuMzIifQ== Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$