衔接点07 诗歌鉴赏之理解主旨-2025年暑期八升九语文衔接讲义

衔接点07 诗歌鉴赏之理解主旨 1. 掌握诗歌主旨理解的核心方法（抓标题、意象、情感词、注释及写作背景等）； 2. 通过梳理诗歌意象体系、分析情感脉络、结合诗人经历邓，分析诗歌的主旨； 3. 感受古典诗歌“言志抒情”的本质特征，体会诗人在作品中蕴含的人生理想、家国情怀或生命哲思。 知识梳理 一、考点概述 这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。主旨领悟，即领悟诗词里作者的写作意图或理解作品蕴涵的哲理。情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调和作者的情绪等。初中阶段，对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。而所学诗歌情感则大致为：爱国思乡、友情爱情、离别思念、热爱自然、关心民生等。 解答这类题目，一是明确诗歌的题材。 二是分析诗歌的意象。 三是把握表露情感的词语。 八种常见的古代诗歌主旨： ①忧国忧民之情：体验战乱离散的痛苦，同情人民的疾苦，反映社会黑暗，揭露统治制度的腐朽和统治者横征暴敛穷兵黩武，对国家民族前途命运的担忧，对山河沦落国破家亡的痛楚。 ②建功立业之情：保家卫国的决心，建功立业的豪情，贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷，怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤，年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹，热忱报国的激情，赤诚献身的心声等。 ③思乡怀人之情：天涯羁旅的愁思，思亲念友的孤独，边关征夫的思乡，闺中怨妇的怀人，依依惜别的深情，情深意长的勉励，革命战友的思念，难舍难分的惜别。 ④寄情山水之情：寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远，厌离官场的险恶，归耕隐居的自在。 ⑤感时伤逝之情：昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感慨，青春易逝的伤感，时不我与的焦虑，凄美惆怅的记忆，悠长寂寞的思念。 ⑥热情赞美：对英雄的赞美，对劳动人民的赞美，对祖国的赞美，对亲情、爱情的赞美。 ⑦人生梦幻之感：抒发青春的梦幻，理想的追寻。 ⑧吟唱自然：自然的美妙，大地景观的美等等。 二、提问方式 （1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？ （2）这首诗的主旨是什么？ （3）反映了怎样的社会现实？ 三、答题思路 （1）读标题，找信息。诗歌的标题包含着时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等重要信息。 （2）读注释，知作者。古诗歌鉴赏注释中一般会交代作者的情况和写作背景；同样，在注释中也会解释疑难字词，揭示典故意义。 （3）读诗句，懂大意。细读诗词中凝练传神的字词，这些字词往往与诗人抒情、言志、阐理相关。 （4）辨题材，判情感。同一类型题材的诗歌，所写内容和所表达的思想感情往往类似。 （5）抓诗眼，明情感。诗眼是最能体现作者思想观点、情感态度的词语。 （6）紧扣意象，悟情感。意象中往往融入了作者的主观情感。 （7）借典故，窥情感。典故是运用典籍中的逸事、趣闻、传说人物或有出处的诗句、文章来借古讽今、借古抒怀。 【答题步骤】 （1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。 （2）运用了何种表达技巧。 （3）抒发什么情感。 [答题模板] ①描写了……生活（景物），②抒发（寄寓、揭露、赞颂）了……情感（感叹），③表达了……感情。 链接文本·《酬乐天扬州初逢席上见赠》 一、诗句内容解析 1.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身” 诗人开篇点明自己被贬谪的地域为巴山楚水这些荒凉之地，直言自己被朝廷抛弃，在此度过了漫长的二十三年，高度概括了自己长期被贬的凄苦经历，饱含辛酸与愤懑之情 。 2.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人” “闻笛赋”运用向秀《思旧赋》的典故，表达诗人对故去友人的怀念；“烂柯人”以王质观棋烂柯的故事，暗示自己贬谪时间太久，重返家乡时，人事已非，恍如隔世，充满物是人非的怅惘。 3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 诗人以“沉舟”“病树”自比，虽暗含身世的悲叹，但“千帆过”“万木春”展现出在他身边新事物不断涌现、生机勃勃的景象，蕴含着新陈代谢的哲理，也体现出诗人面对困境豁达乐观的态度 。 4.“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神” 回应诗题中“酬乐天”，点明在宴席上听了白居易的赠诗后，暂且借酒振奋精神，展现出诗人重新振作、积极面对生活的决心。 二、表达技巧 1.用典：“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，借古抒怀，含蓄地表达了诗人对故人的怀念和对岁月流逝、世事变迁的感慨 。 2.比喻与象征：以“沉舟”“病树”象征自己坎坷的身世，以“千帆”“万木”象征新生事物，通过鲜明对比，生动揭示新事物必将取代旧事物的哲理，使情感表达更具深意。 3.直抒胸臆与借景抒情结合：首联直抒被贬之苦，颔联借典故抒情，颈联借自然景象蕴含哲理，尾联直抒振作精神的决心，多种抒情方式交织，情感丰富而深沉。 三、情感主旨 全诗围绕诗人被贬后的境遇与心境展开，既抒发了诗人长期被贬的辛酸、对故友的怀念以及物是人非的沧桑感，又通过“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”展现出豁达超脱的胸襟，体现出诗人面对困境不消极沉沦，对未来充满希望、积极进取的人生态度 ，同时也表达了对友人关怀的感激之情。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ 一、（2025·陕西西安·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1．小秦同学尝试用数学中的曲线图来表现这两首诗中作者情感的起伏变化。请你帮他选出与两首诗情感变化相对应的图形。 （1）与《行路难（其一）》情感变化相对应的图形是 （2）与《酬乐天扬州初逢席上见赠》情感变化相对应的图形是 2．酒是诗词当中常见的情感载体，以上两首诗中均有句子与酒有关。请根据表格中的提示，分析诗人借“酒”表达的不同情感及原因。 诗歌 诗句 原因 情感 《行路难（其一）》 停杯投箸不能食 （3） 苦闷茫然 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 暂凭杯酒长精神 以诗以酒，酬答有人。 （4） 二、（2025·黑龙江绥化·模拟预测）阅读下面苏轼的两首词，完成问题。 【甲】 水调歌头·明月几时有 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 卜算子·黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 (1)对这两首词赏析有误的一项是（   ） A．【甲】词上片写词人在“天上”“人间”的徘徊，表现出他内心入世与出世之间的矛盾悲慨。 B．“转朱阁，低绮户，照无眠”这几句暗示夜已深沉，离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。 C．两首词都采用虚实结合的手法，【乙】词既实写了幽居之人独自徘徊，又虚写了孤鸿之影。 D．【甲】词画线句的抒情方式是间接抒情，【乙】词画线句的抒情方式是直接抒情。 (2)上面两首词是苏轼在不同的人生际遇中所作，在意境及情感两方面有何不同之处？ 三、（24-25九年级下·河北沧州·阶段练习）阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 【甲】月夜忆舍弟        【乙】秦州杂诗①（其一） 杜甫        杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。    满目悲生事，因人作远游。 露从今夜白，月是故乡明。    迟回度陇怯，浩荡及关愁。 有弟皆分散，无家问死生。    水落鱼龙②夜，山空鸟鼠③秋。 寄书长不达，况乃未休兵。    西征问烽火，心折此淹留。 【注释】①秦州：甘肃天水古称。安史之乱后，杜甫弃职携眷西行，客居秦州三个月，写下著名的《秦州杂诗二十首》。甲诗也写于秦州。②鱼龙：指鱼龙川，今名北河。③鸟鼠：指鸟鼠山，位于今甘肃渭源县。与“鱼龙”指代秦州境内山水。 4．安史之乱使杜甫弟兄分散，甲诗从 、 两个感官角度描写了笼罩着悲凉气氛的边地秋夜之景。 5．乙诗中的鱼龙、鸟鼠两个地名有什么作用？ 6．请结合两首诗的创作背景，简要说说两首诗共同抒发了作者怎样的情感。 四、（24-25九年级上·福建厦门·期中）阅读下面诗歌，完成问题。 【甲】 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【乙】 七律•咏贾谊 毛泽东 少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀。 胸罗文章兵百万，胆照华国①树千台②。 雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。 千古同惜长沙傅③，空白④汨罗⑤步尘埃⑥。 【注释】①华国：华夏，这里指汉王朝。②树千台：指建立众多的诸侯国。贾谊主张分封更多诸侯以削弱各大诸侯国的实权，巩固中央集权。③长沙傅：指贾谊。④空白：徒然说。⑤汨罗：屈原满怀救国大志却遭谗言而被流放，于是自沉汨罗江。⑥步尘埃：即步后尘。贾谊之死，步了屈原的后尘。 (1)下面对这两首诗的理解分析不正确的一项是（   ） A．【甲】首联写贾谊被贬长沙三年，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。 B．【甲】颈联的“汉文有道”“湘水无情”一语双关，将暗讽的笔触对准汉文帝。 C．【乙】诗是七言律诗，咏叹贾谊对汉朝出谋献策，赤胆忠心却依旧被圣主猜疑。 D．【乙】尾联用屈原自沉汨罗江的典故，表明贾谊和屈原命运相同，皆忠而遭贬。 (2)请结合两首诗歌，说说你从【甲】【乙】两诗尾联的“怜”和“惜”中，分别读出了哪些情感。 一、（2023·山东潍坊·中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 千里思 郑锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟余两乡思，一夕度关山。 ［注］①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。 8．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。 B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。 C．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。 D．“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。 9．请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。 二、（2023·湖南永州·中考真题）阅读下面诗歌，完成各题。 移家别湖上亭 【唐】戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 10．下列对这首诗赏析恰当的一项是（   ） A．诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上亭呈现出一派宜人的景色。 B．“系”字形象地描写了柳条藤蔓修长的特点，展现出生机盎然的景象。 C．“啼”字是指黄莺的啼叫，这频繁的啼叫声，难免让诗人更添烦躁之情。 D．诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。 11．诗歌主要描写了哪些意象？借此抒发了诗人怎样的情感？ 三、（2023·湖南长沙·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 苏武 李白 苏武①在匈奴，十年持汉节②。 白雁上林飞，空传一书札③。 牧羊边地苦，落日归心绝④。 渴饮月窟⑤冰，饥餐天上雪。 东还沙塞远，北怆河梁⑥别。 泣把李陵⑦衣，相看泪成血。 【注释】①苏武：西汉时期杰出的外交家，民族英雄。②十年持汉节：“十年”指苏武被扣押在匈奴前后共十九年，“汉节”指表示汉朝使节身份的符节。③白雁上林飞，空传一书札：“上林”指上林苑，汉武帝时修建的御苑：“书札”指书信：西汉朝廷假借在上林苑收到了苏武的白雁传书，以此要求匈奴放还苏武等人。④绝：毫无希望。⑤月窟：指极寒之地。⑥河梁：桥梁。⑦李陵：西汉名将，出击匈奴时战败投降；曾劝苏武投降，没有成功。 12．下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（   ） A．“苏武在匈奴，十年持汉节”写苏武被扣押匈奴十九年，始终不辱使命。表现了苏武坚定不移、矢志不渝的民族气节。 B．“白雁上林飞，空传一书札”写苏武找到了和家人联系的方法并经常“白雁传书”。不仅体现了苏武行事之周全，也表达出他思乡之迫切。 C．“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”描绘了环境和天气的恶劣，写出了战争给百姓带来的深重苦难。 D．“东还沙塞远，北怆河梁别”写出归途之遥远，同时也表达出苏武对生活多年的漠北产生了依依不舍的情感。 13．请你说出对“牧羊边地苦，落日归心绝”中“苦”的理解。 四、（2025·四川泸州·一模）阅读古诗，完成下面小题。 水槛遣心二首（其一）① （唐）杜甫 去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 【注】①本诗大约作于唐肃宗上元二年（761年）。为诗人结束了长期颠沛流离的生活后，定居成都浣花溪旁草堂时所作。水槛（jiàn）：指水亭之槛，可以凭槛眺望，舒畅身心。②轩楹（yíng）：指草堂的建筑物。轩，长廊；楹，柱子。③赊：远。 14．“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”历来为人称道，句中“出”与“斜”有何妙处？请简要赏析。 15．请结合写作背景及诗歌内容，说说这首诗所蕴含的情感。 五、（24-25九年级上·福建三明·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布披秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注释】①辛弃疾罢官闲居带湖时在博山的王氏庵所作。 16．发挥想象，描绘“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”所展现的画面。 17．全词表现了词人怎样的情思？请简要分析。 六、（2024·四川绵阳·一模）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 踏莎行① 秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花②，鱼传尺素③，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 【注】①本词大约写于绍圣四年（1097）春三月，作者因党争被贬初抵郴州，寄居旅舍之时。②③“梅花”“尺素”代指远方的问讯。 (1)下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．上阕中，“雾失楼台，月迷津渡”的“迷”“失”二字，不仅描画出月色暮霭的凄婉迷茫，也写出了词人的失意惆怅。 B．上阕中，在“孤馆、春寒、杜鹃、斜阳”前用“可堪”去面对，表现了词人虽身处逆境却矢志不渝的坚毅。 C．下阕中，借“驿寄梅花，鱼传尺素”，表达了词人在被贬途中收到来自远方的问讯时，感到了些许慰藉。 D．下阕中，“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”，运用了拟人手法，寄托了词人对郴江自由奔流的羡慕之情。 (2)词人慨叹“砌成此恨无重数”，请结合全词，分析词中包含哪些“恨”？ 七、（2024·四川眉山·一模）阅读下面一首词，完成小题。 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外①置，诗人例作水曹郎②。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 【注】①员外：定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列。②水曹郎：隶属水部的郎官。 19．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．开篇两句，用语简洁，诗人借“自笑”“为口忙”“转荒唐”之语，以自嘲的口吻回顾了自己的人生道路。 B．三四两句宕开一笔，描绘初到黄州，风尘仆仆之中，见江波而思鱼美，望修竹而羡笋香，初到黄州的喜悦心情，溢于言表。 C．第五句中诗人以“逐客”自命，是夸张愤怼之语。第六句中诗人以古今诗人自比，表明自己所得官阶都是虚授之职，并无实权。 D．最后两句反话正说，谈笑诙谐之际，表明诗人贬官到此，将会破费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”，体现出一种幽默之感。 20．本诗情感丰富，请结合全诗具体分析。 八、（2024·山东济南·二模）阅读下面的宋词，完成小题。 满江红·题冷泉亭① 宋·辛弃疾 直节堂堂②，看夹道冠缨拱立。渐翠谷、群仙东下，珮环声急。谁信天峰飞堕地，傍湖千丈开青壁。是当年、玉斧削方壶，无人识。 山木润，琅玕③温。秋露下，琼珠滴。向危亭横跨，玉渊澄碧。醉舞且摇鸾凤影，浩歌莫遣鱼龙泣。恨此中、风物本吾家④，今为客。 【注释】①冷泉亭：在西湖灵隐寺飞来峰下，为西湖名胜之一。南渡后，作者在临安做无关收复大计的小官，游览此亭作此词。②直节堂堂：形容树木劲拔挺直。③琅玕（láng gān）：青色美玉，此指绿竹。④吾家：指作者的家乡历城（今济南）。 21．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．词的上片写冷泉亭附近的风景，下片主要写游亭的活动及由此生发的感情。 B．开头两句，用拟人修辞，生动传神地写出山路两旁树木整齐挺立的雄伟之姿。 C．本词写冷泉亭不直接写亭，先写树木、流水、奇峰，曲径通幽，动静结合，形声兼具。 D．整首词托物言志，借“青壁”“翠竹”“鸾凤”等意象表达陶醉山林，怡然自乐之情。 22．本词词眼是“恨”。结合内容，简要分析作者表达了哪些“恨”的情感。 九、（2024·山东济南·一模） 岳州晚景 [唐]张籍 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。水光浮日去，霞彩映江飞。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。长沙卑湿地，九月未成衣①。 【注释】①九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。 23．下列对这首古诗理解与分析有误的一项是（    ） A．首联中对“晚景”“秋声”的描写，体现了诗人的心境，为全诗抒情奠定基调。” B．颔联的景物均为虚写，作者想象了“夕阳映照在水面上，霞光在江面上闪耀”的画面。 C．颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放，使小洲看上去是白的。这种倒着写的手法古诗中常见。 D．尾联写天冷未加衣，而古时裁衣授衣多是家妇所为，此句委婉表达了诗人对家人的思念。 24．请根据下列诗句，结合两组诗句探究“鸦”这一意象在古诗词中寄托的情感。 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。——张籍《岳州晚景》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》 十、（2024·山东济南·一模）阅读下面的古诗词，完成下面小题。   鹧鸪天① 陆游 懒向青门学种瓜②，只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。 歌缥缈，舻呕哑③。酒如清露鲊如花。逢人问道归何处，笑指船儿此是家。 【注释】①陆游一生戎马，立志报国，这首词作于作者被免职赋闲期间。②汉初邵平不愿为官，在长安青门外种瓜。③呕哑：形容声音嘈杂。 25．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是 （   ）   A．首句用典，并着一“懒”字，词人借以表达不想学古人都城门外种瓜的心境。 B．三四句新燕翻飞、沙鸥晚落，动静结合，描绘了淡雅怡人的美丽春色。 C．“歌缥缈”“橹呕哑”“酒如清露鲊如花”，明快又飘逸，是对“渔钓”生活的具体描写。 D．这首词移情于景，在清丽自然中，蕴藏词人的内心情绪。 26．请结合“逢人问道归何处，笑指船儿此是家”具体分析词人内心的复杂情感。   十一、（2025·山东日照·一模）阅读下面的诗歌，完成小题。 渭上秋夕闲望① 潘阆 秋夕满秦川，登临渭水边。 残阳初过雨，何树不鸣蝉。 极浦涵明月，孤帆没远烟。 渔人空老尽，谁似太公②贤？ 【注】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。 27．下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不正确的一项是（   ） A．诗题中的“望”字统领全诗，首联是远眺的时间、地点，颔联、颈联为远眺之景，尾联为远眺之思。 B．首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体描写秦川秋色作了铺垫。 C．颔联描绘了残阳初落，雨水刚停的画面，本应该充满生机与活力的秋天，到处响起蝉声，增添了一份凄凉。 D．尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，同时也揭示出“渔人”无人赏识的悲剧命运。 28．这首诗与李白的《行路难》（其一）都用了姜太公钓鱼的典故，请分析其表达的情感有何异同。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衔接点07 诗歌鉴赏之理解主旨 1. 掌握诗歌主旨理解的核心方法（抓标题、意象、情感词、注释及写作背景等）； 2. 通过梳理诗歌意象体系、分析情感脉络、结合诗人经历邓，分析诗歌的主旨； 3. 感受古典诗歌“言志抒情”的本质特征，体会诗人在作品中蕴含的人生理想、家国情怀或生命哲思。 知识梳理 一、考点概述 这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。主旨领悟，即领悟诗词里作者的写作意图或理解作品蕴涵的哲理。情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调和作者的情绪等。初中阶段，对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。而所学诗歌情感则大致为：爱国思乡、友情爱情、离别思念、热爱自然、关心民生等。 解答这类题目，一是明确诗歌的题材。 二是分析诗歌的意象。 三是把握表露情感的词语。 八种常见的古代诗歌主旨： ①忧国忧民之情：体验战乱离散的痛苦，同情人民的疾苦，反映社会黑暗，揭露统治制度的腐朽和统治者横征暴敛穷兵黩武，对国家民族前途命运的担忧，对山河沦落国破家亡的痛楚。 ②建功立业之情：保家卫国的决心，建功立业的豪情，贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷，怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤，年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹，热忱报国的激情，赤诚献身的心声等。 ③思乡怀人之情：天涯羁旅的愁思，思亲念友的孤独，边关征夫的思乡，闺中怨妇的怀人，依依惜别的深情，情深意长的勉励，革命战友的思念，难舍难分的惜别。 ④寄情山水之情：寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远，厌离官场的险恶，归耕隐居的自在。 ⑤感时伤逝之情：昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感慨，青春易逝的伤感，时不我与的焦虑，凄美惆怅的记忆，悠长寂寞的思念。 ⑥热情赞美：对英雄的赞美，对劳动人民的赞美，对祖国的赞美，对亲情、爱情的赞美。 ⑦人生梦幻之感：抒发青春的梦幻，理想的追寻。 ⑧吟唱自然：自然的美妙，大地景观的美等等。 二、提问方式 （1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？ （2）这首诗的主旨是什么？ （3）反映了怎样的社会现实？ 三、答题思路 （1）读标题，找信息。诗歌的标题包含着时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等重要信息。 （2）读注释，知作者。古诗歌鉴赏注释中一般会交代作者的情况和写作背景；同样，在注释中也会解释疑难字词，揭示典故意义。 （3）读诗句，懂大意。细读诗词中凝练传神的字词，这些字词往往与诗人抒情、言志、阐理相关。 （4）辨题材，判情感。同一类型题材的诗歌，所写内容和所表达的思想感情往往类似。 （5）抓诗眼，明情感。诗眼是最能体现作者思想观点、情感态度的词语。 （6）紧扣意象，悟情感。意象中往往融入了作者的主观情感。 （7）借典故，窥情感。典故是运用典籍中的逸事、趣闻、传说人物或有出处的诗句、文章来借古讽今、借古抒怀。 【答题步骤】 （1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。 （2）运用了何种表达技巧。 （3）抒发什么情感。 [答题模板] ①描写了……生活（景物），②抒发（寄寓、揭露、赞颂）了……情感（感叹），③表达了……感情。 链接文本·《酬乐天扬州初逢席上见赠》 一、诗句内容解析 1.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身” 诗人开篇点明自己被贬谪的地域为巴山楚水这些荒凉之地，直言自己被朝廷抛弃，在此度过了漫长的二十三年，高度概括了自己长期被贬的凄苦经历，饱含辛酸与愤懑之情 。 2.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人” “闻笛赋”运用向秀《思旧赋》的典故，表达诗人对故去友人的怀念；“烂柯人”以王质观棋烂柯的故事，暗示自己贬谪时间太久，重返家乡时，人事已非，恍如隔世，充满物是人非的怅惘。 3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 诗人以“沉舟”“病树”自比，虽暗含身世的悲叹，但“千帆过”“万木春”展现出在他身边新事物不断涌现、生机勃勃的景象，蕴含着新陈代谢的哲理，也体现出诗人面对困境豁达乐观的态度 。 4.“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神” 回应诗题中“酬乐天”，点明在宴席上听了白居易的赠诗后，暂且借酒振奋精神，展现出诗人重新振作、积极面对生活的决心。 二、表达技巧 1.用典：“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，借古抒怀，含蓄地表达了诗人对故人的怀念和对岁月流逝、世事变迁的感慨 。 2.比喻与象征：以“沉舟”“病树”象征自己坎坷的身世，以“千帆”“万木”象征新生事物，通过鲜明对比，生动揭示新事物必将取代旧事物的哲理，使情感表达更具深意。 3.直抒胸臆与借景抒情结合：首联直抒被贬之苦，颔联借典故抒情，颈联借自然景象蕴含哲理，尾联直抒振作精神的决心，多种抒情方式交织，情感丰富而深沉。 三、情感主旨 全诗围绕诗人被贬后的境遇与心境展开，既抒发了诗人长期被贬的辛酸、对故友的怀念以及物是人非的沧桑感，又通过“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”展现出豁达超脱的胸襟，体现出诗人面对困境不消极沉沦，对未来充满希望、积极进取的人生态度 ，同时也表达了对友人关怀的感激之情。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ 一、（2025·陕西西安·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1．小秦同学尝试用数学中的曲线图来表现这两首诗中作者情感的起伏变化。请你帮他选出与两首诗情感变化相对应的图形。 （1）与《行路难（其一）》情感变化相对应的图形是 （2）与《酬乐天扬州初逢席上见赠》情感变化相对应的图形是 2．酒是诗词当中常见的情感载体，以上两首诗中均有句子与酒有关。请根据表格中的提示，分析诗人借“酒”表达的不同情感及原因。 诗歌 诗句 原因 情感 《行路难（其一）》 停杯投箸不能食 （3） 苦闷茫然 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 暂凭杯酒长精神 以诗以酒，酬答有人。 （4） 【答案】 1．B D 2．仕途受阻，壮志难酬，即使面对如此珍贵的美酒，也难以高兴。 对友人的感激与共勉。 【导语】李白《行路难》以豪放之笔抒发了仕途坎坷的苦闷与茫然，最终以“长风破浪”表达了对未来的坚定信念。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》则通过“沉舟侧畔千帆过”的意象，展现了历经沧桑后的豁达与乐观。两首诗均以酒为载体，李白借酒消愁，刘禹锡借酒振奋，却都体现了诗人在困境中的精神追求。 1．本题考查对诗歌情感的分析。 （1）《行路难（其一）》的开头写面对美酒佳肴却无心进食，心情茫然，是情绪低落阶段；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”进一步强化困境，情绪更低落；“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”又有了希望，情绪有所上升；但“行路难，行路难，多歧路，今安在？”又表现出迷茫困惑，情绪再次低落；最后“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”豪情满怀，情绪高涨。图形B有多次起伏，能体现这种情感的多次波动变化； 故选B。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》的前半部分，如“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”主要抒发被贬多年的凄凉、失落之感，情感处于低位；后半部分“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”展现出豁达与新生的希望，“暂凭杯酒长精神”更显振作，整体情感由低到高稳步上升，图形D的单向上升趋势与之相符；故选D。 2．本题考查对诗歌内容和情感的分析概括。 ①在《行路难（其一）》里，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘出盛宴的奢华，按常理诗人应尽情享受。然而“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，诗人停下酒杯、扔下筷子，无心饮食，拔剑环顾四周，内心一片茫然。这是因为诗人虽有远大抱负，却遭遇仕途坎坷，理想难以实现。前行之路被重重阻碍，所以即便眼前有美酒佳肴，也无法驱散他内心因壮志难酬而生的苦闷与迷茫，故而借“停杯投箸”这一行为，抒发这种消极低落的情绪。 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡酬答白居易之作。“暂凭杯酒长精神”意思是：诗人暂且借这杯酒来振奋精神。刘禹锡被贬多年，历经困苦，而白居易在席上写诗相赠，给予他关怀与慰藉。刘禹锡借“酒”，一方面表达对白居易这份情谊的感激，感谢友人在自己处境艰难时的关心；另一方面，“长精神”也体现出他在友人鼓励下，想要振作起来的决心，同时也是与友人共勉，传递出一种积极向上、乐观豁达的态度，希望彼此都能在困境中保持良好心态，奋勇前行 。 二、（2025·黑龙江绥化·模拟预测）阅读下面苏轼的两首词，完成问题。 【甲】 水调歌头·明月几时有 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 卜算子·黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 (1)对这两首词赏析有误的一项是（   ） A．【甲】词上片写词人在“天上”“人间”的徘徊，表现出他内心入世与出世之间的矛盾悲慨。 B．“转朱阁，低绮户，照无眠”这几句暗示夜已深沉，离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。 C．两首词都采用虚实结合的手法，【乙】词既实写了幽居之人独自徘徊，又虚写了孤鸿之影。 D．【甲】词画线句的抒情方式是间接抒情，【乙】词画线句的抒情方式是直接抒情。 (2)上面两首词是苏轼在不同的人生际遇中所作，在意境及情感两方面有何不同之处？ 【答案】 (1)D (2)①意境上：甲词缥缈清远，乙词寂寞冷清。②情感上：甲词表达旷达的人生态度和对亲人的美好祝愿，而乙词表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。 【导语】甲词借明月抒发对亲人的思念与对人生的旷达感悟，将写景、抒情与哲理相融，“但愿人长久，千里共婵娟”尽显豁达情怀；乙词以“缺月”“孤鸿”等意象，营造孤寂氛围，借物喻人，表达自身孤独与坚守之志。两词皆借月寄情，却风格迥异，各展苏轼词的不同魅力。 【详解】 （1）本题考查对内容的理解与赏析。 D.甲词画线句“但愿人长久，千里共婵娟”是直接抒情（直抒美好祝愿）；乙词画线句“拣尽寒枝不肯栖”是间接抒情（借孤鸿表达孤高不遇之情），本项表述有误；故选D。 （2）本题考查对诗歌意境及情感的比较阅读。 意境方面：根据甲词“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”可知，词人以明月起兴，想象天上宫阙的情景，营造出一种空灵、悠远且带有奇幻色彩的氛围，给人以缥缈清远之感。根据乙词“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”可知，“缺月”“疏桐”“漏断”等意象，描绘出寂静深夜中清幽、冷寂的画面，“孤鸿”的形象更增添了孤独之感，整体营造出寂寞冷清的意境。 情感方面：根据甲词“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”可知，词人由月的阴晴圆缺联想到人的悲欢离合，认识到人生无常的道理，进而表达出旷达乐观的人生态度，同时“但愿人长久，千里共婵娟”也寄托了对亲人的美好祝愿。根据乙词“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”可知，以“孤鸿”自喻，“有恨无人省”直接体现出内心的孤独寂寞，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿遭遇不幸，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 三、（24-25九年级下·河北沧州·阶段练习）阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 【甲】月夜忆舍弟        【乙】秦州杂诗①（其一） 杜甫        杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。    满目悲生事，因人作远游。 露从今夜白，月是故乡明。    迟回度陇怯，浩荡及关愁。 有弟皆分散，无家问死生。    水落鱼龙②夜，山空鸟鼠③秋。 寄书长不达，况乃未休兵。    西征问烽火，心折此淹留。 【注释】①秦州：甘肃天水古称。安史之乱后，杜甫弃职携眷西行，客居秦州三个月，写下著名的《秦州杂诗二十首》。甲诗也写于秦州。②鱼龙：指鱼龙川，今名北河。③鸟鼠：指鸟鼠山，位于今甘肃渭源县。与“鱼龙”指代秦州境内山水。 4．安史之乱使杜甫弟兄分散，甲诗从 、 两个感官角度描写了笼罩着悲凉气氛的边地秋夜之景。 5．乙诗中的鱼龙、鸟鼠两个地名有什么作用？ 6．请结合两首诗的创作背景，简要说说两首诗共同抒发了作者怎样的情感。 【答案】 4．视觉 听觉 5．表现秋的肃杀凄凉，暗示秦州也不是乐土。 6．两首诗都抒发了杜甫深沉的思念之情，对安史之乱中人民饱受艰难困苦的忧虑、关怀之情，对自身辗转漂泊、老病无成的伤感之情，以及对和平的向往之情。 【导语】这两首杜甫的诗作均创作于安史之乱后的秦州时期，展现了诗人深沉的忧国思乡之情。甲诗《月夜忆舍弟》通过“戍鼓断人行，边秋一雁声”等意象，以听觉和视觉的描写，渲染了边地秋夜的孤寂与悲凉，表达了诗人对离散兄弟的深切思念。乙诗《秦州杂诗（其一）》则以“鱼龙”“鸟鼠”等地名，勾勒出秦州的地理风貌，借景抒情，抒发了诗人漂泊异乡、忧国忧民的复杂情感。两首诗共同体现了杜甫在乱世中的家国之痛与个人命运的无奈。 4．本题考查诗歌内容理解。 “戍鼓断人行，边秋一雁声”的意思是，戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。“戍鼓”即边塞驻军的鼓声，其声悲壮而沉重，这是听觉的描写。“边秋一雁声”则通过视觉和听觉的结合，进一步增强了悲凉的气氛。诗人选取了一只孤雁在秋空中悲鸣的意象，与“戍鼓”相互映衬，形成了一幅荒凉而悲戚的画面。由此可知感官角度是：视觉和听觉。 5．本题考查诗歌内容理解。 “水落鱼龙夜，山空鸟鼠秋”的意思，夜晚到了，鱼龙川的水显得如此清浅；秋天到了，草木凋零的鸟鼠山变得空荡荡的。在此，诗人通过“水落”和“山空”的描绘，展现了秦州秋季的荒凉和萧条。借“鱼龙”和“鸟鼠”两个地名来表现秋的肃杀凄凉。这里的“鱼龙”和“鸟鼠”都是秦州地区的地名，这样的景象与“秋”的季节特点相结合，进一步加深了诗的悲凉氛围，暗示秦州也不是乐土。 6．本题考查诗歌情感主旨。 甲诗首联即突兀不平，题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：路断行人，戍鼓声声，孤雁哀鸣。接下来从视听角度描绘了边塞的荒凉冷落。最后写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音信，生死未卜。尾联点题，“寄书长不达”，音讯隔绝，久未通音信，表现了诗人对亲人的想念之情。 乙诗开篇两句即言所见，蕴含了诗人对国事的忧虑和对家事的伤心。接着两句写初到秦州时所见景色，水落鱼龙夜，山空鸟鼠秋，秦州地近边塞，其景萧瑟荒凉。最后两句写诗人西眺秦州，心为之“折”，壮志难酬，报国无门，只有对景伤叹。 由此可知，抒发了杜甫对故乡的思念，对亲人的忧虑，以及身处乱世，报国无门的无奈与感慨。两首诗都表达了对战乱的厌恶和期望和平的愿望。 四、（24-25九年级上·福建厦门·期中）阅读下面诗歌，完成问题。 【甲】 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【乙】 七律•咏贾谊 毛泽东 少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀。 胸罗文章兵百万，胆照华国①树千台②。 雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。 千古同惜长沙傅③，空白④汨罗⑤步尘埃⑥。 【注释】①华国：华夏，这里指汉王朝。②树千台：指建立众多的诸侯国。贾谊主张分封更多诸侯以削弱各大诸侯国的实权，巩固中央集权。③长沙傅：指贾谊。④空白：徒然说。⑤汨罗：屈原满怀救国大志却遭谗言而被流放，于是自沉汨罗江。⑥步尘埃：即步后尘。贾谊之死，步了屈原的后尘。 (1)下面对这两首诗的理解分析不正确的一项是（   ） A．【甲】首联写贾谊被贬长沙三年，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。 B．【甲】颈联的“汉文有道”“湘水无情”一语双关，将暗讽的笔触对准汉文帝。 C．【乙】诗是七言律诗，咏叹贾谊对汉朝出谋献策，赤胆忠心却依旧被圣主猜疑。 D．【乙】尾联用屈原自沉汨罗江的典故，表明贾谊和屈原命运相同，皆忠而遭贬。 (2)请结合两首诗歌，说说你从【甲】【乙】两诗尾联的“怜”和“惜”中，分别读出了哪些情感。 【答案】 (1)B (2)甲诗：表达贾谊不幸（贬谪）遭遇的凭吊/痛惜/同情/怜惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤/对现实的讽刺/对不合理现实的控诉。乙诗：对贾谊年少有才、赤胆忠诚却仍被君主猜忌（不受赏识、壮志难酬）的痛惜/痛惜/可惜/遗憾/同情/惋惜/之情。 【导语】刘长卿的《长沙过贾谊宅》沉郁悲凉，借贾谊被贬抒发自身的悲愤与对现实的不满。毛泽东的《七律·咏贾谊》大气磅礴，赞叹贾谊之才与壮志未酬，充满对其受疑猜的惋惜。两首诗风格各异，却都围绕贾谊展开，从不同角度展现了历史人物的命运与诗人的感慨，让读者深刻感受到古人的才情与无奈，具有深厚的历史底蕴和情感张力。 【详解】 （1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.“将暗讽的笔触对准汉文帝”理解有误。甲诗颈联从贾谊的见疏，隐隐联系到自己。号称“有道”的汉文帝，对贾谊尚且这样薄恩，那么，当时昏聩无能的唐代宗，对刘长卿当然更谈不上什么恩遇了；刘长卿的一贬再贬，沉沦坎坷，也就是必然的了。诗人将暗讽的笔触曲折地指向当今皇上唐代宗，并非“对准汉文帝”。故选B。 （2）本题考查诗歌情感赏析。 甲诗尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”句意：寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零？“怜”字首先体现出对贾谊被贬谪至天涯这一不幸遭遇的凭吊与痛惜之情，在这寂寞冷落的江山中，诗人感慨贾谊如此大才却遭此厄运，同时根据本诗写作背景，是作者赴潘州贬所，路过长沙时所作，这一“怜”字也抒发了诗人自己被贬的悲愤，以及借古讽今，对现实中人才不被重用等不合理现实的控诉。 乙诗尾联“千古同惜长沙傅，空白汨罗步尘埃”句意：古往今来无数人痛惜贾谊的遭遇，徒然地说贾谊是步了屈原的后尘。“惜”字饱含着对贾谊年少时便才高八斗、有着非凡的才华，并且对汉王朝赤胆忠诚，一心想要通过自己的谋略来巩固中央集权，却仍被君主猜忌，最终壮志难酬的深深痛惜、惋惜之情，这种情感也是古往今来人们共同的感受，为贾谊这样的大才未得施展而遗憾。 一、（2023·山东潍坊·中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 千里思 郑锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟余两乡思，一夕度关山。 ［注］①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。 8．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。“望”是“思”的具体表现。 B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。 C．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。“惟余”极言思乡之切。 D．“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。 9．请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。 【答案】 8．D 9．示例：羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。身在他乡，真希望鸿雁尽快将书信传递给家人。“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。 【解析】 8．本题考查理解诗歌。 D.有误，“惟余两乡思，一夕度关山”的意思是：只剩下两地乡思之情，想一天晚上快速度关山。因此，“一夕度关山”写出了诗人想快速回到家乡的思乡之情，并不是写诗人立即奔赴战场的状态。故选D。 9．本题考查分析诗歌的意象。 “旅梦虫催晓，边心雁带还”意思是旅人的思乡之梦被虫鸣声打破了，身在边关而心在家乡，希望鸿雁尽快将书信传给家人。两句中“旅梦”指旅人的思乡之梦；“虫催晓”指虫鸣，天已破晓；“边心”指身在边关而心在家乡；“雁带还”指希望鸿雁尽快将书信传给家人。据此概括出答案即可。 二、（2023·湖南永州·中考真题）阅读下面诗歌，完成各题。 移家别湖上亭 【唐】戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 10．下列对这首诗赏析恰当的一项是（   ） A．诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上亭呈现出一派宜人的景色。 B．“系”字形象地描写了柳条藤蔓修长的特点，展现出生机盎然的景象。 C．“啼”字是指黄莺的啼叫，这频繁的啼叫声，难免让诗人更添烦躁之情。 D．诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。 11．诗歌主要描写了哪些意象？借此抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】 10．D 11．柳条、藤蔓、黄莺。表达了诗人对湖上亭的依恋难舍。 【解析】 10．本题考查对诗歌内容的理解。 A.有误，根据“好是春风湖上亭”可知，此时季节是春季，“正值秋日”表述错误； B.有误，“系”字切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，表现柳条、藤蔓因依恋主人而不忍主人离去的深情，实则是表达诗人对它们的依恋难舍；“展现出生机盎然的景象”表述错误； C.有误，根据“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”可知，“啼”字字面是写黄莺的叫声，同时也很自然地让人联想到离别的啼哭，表现出诗人对即将离去内心的感伤；“难免让诗人更添烦躁之情”表述错误；故选D。 11．本题考查诗歌的意象与情感。 根据“柳条藤蔓系离情”“黄莺久住浑相识”可知，诗歌主要描写了“柳条、藤蔓、黄莺”等意象。在“柳条藤蔓系离情”“欲别频啼四五声”两句诗中，“系”字切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，“啼”字符合黄莺鸣叫的特点。这两个动词恰到好处地表达出了诗人的情感，“系”字面表现柳条、藤蔓因依恋主人而不忍主人离去的深情，实则是表达诗人对它们的依恋难舍；“啼”字字面是写黄莺的叫声，同时也很自然地让人联想到离别的啼哭，诗人借这些意象抒发了自己即将离别湖上亭的伤感、依恋与不舍之情。 三、（2023·湖南长沙·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 苏武 李白 苏武①在匈奴，十年持汉节②。 白雁上林飞，空传一书札③。 牧羊边地苦，落日归心绝④。 渴饮月窟⑤冰，饥餐天上雪。 东还沙塞远，北怆河梁⑥别。 泣把李陵⑦衣，相看泪成血。 【注释】①苏武：西汉时期杰出的外交家，民族英雄。②十年持汉节：“十年”指苏武被扣押在匈奴前后共十九年，“汉节”指表示汉朝使节身份的符节。③白雁上林飞，空传一书札：“上林”指上林苑，汉武帝时修建的御苑：“书札”指书信：西汉朝廷假借在上林苑收到了苏武的白雁传书，以此要求匈奴放还苏武等人。④绝：毫无希望。⑤月窟：指极寒之地。⑥河梁：桥梁。⑦李陵：西汉名将，出击匈奴时战败投降；曾劝苏武投降，没有成功。 12．下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（   ） A．“苏武在匈奴，十年持汉节”写苏武被扣押匈奴十九年，始终不辱使命。表现了苏武坚定不移、矢志不渝的民族气节。 B．“白雁上林飞，空传一书札”写苏武找到了和家人联系的方法并经常“白雁传书”。不仅体现了苏武行事之周全，也表达出他思乡之迫切。 C．“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”描绘了环境和天气的恶劣，写出了战争给百姓带来的深重苦难。 D．“东还沙塞远，北怆河梁别”写出归途之遥远，同时也表达出苏武对生活多年的漠北产生了依依不舍的情感。 13．请你说出对“牧羊边地苦，落日归心绝”中“苦”的理解。 【答案】 12．A 13．①边地环境恶劣之苦；    ②归乡无望之苦 【解析】 12．本题考查理解诗意。 B.“白雁上林飞，空传一书札”意思是他利用白色大雁传信息，飞到了汉武帝的上林苑。再结合注释“西汉朝廷假借在上林苑收到了苏武的白雁传书，以此要求匈奴放还苏武等人”可知，“苏武找到了和家人联系的方法并经常‘白雁传书’”错误； C.“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”意思是渴了就饮用寒冷的冰窖水，饿了就食用天上的飘雪。是写苏武的艰苦，“写出了战争给百姓带来的深重苦难”错误； D.“东还沙塞远，北怆河梁别”意思是终于在汉武帝的关怀下，苏武可以从遥远的漠北回归长安了，他和李陵临河诀别，怆恻心欲绝。是写和李陵的依依不舍，“表达出苏武对生活多年的漠北产生了依依不舍的情感”错误；故选A。 13．本题考查理解诗意。 “牧羊边地苦，落日归心绝”意思是：他在遥远的北方牧羊，艰苦万分，回归家乡的心如同西落的太阳，几乎要绝望。“牧羊边地苦”写出边地环境恶劣之苦，“落日归心绝”写出归乡无望之苦。 四、（2025·四川泸州·一模）阅读古诗，完成下面小题。 水槛遣心二首（其一）① （唐）杜甫 去郭轩楹②敞，无村眺望赊③。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 【注】①本诗大约作于唐肃宗上元二年（761年）。为诗人结束了长期颠沛流离的生活后，定居成都浣花溪旁草堂时所作。水槛（jiàn）：指水亭之槛，可以凭槛眺望，舒畅身心。②轩楹（yíng）：指草堂的建筑物。轩，长廊；楹，柱子。③赊：远。 14．“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”历来为人称道，句中“出”与“斜”有何妙处？请简要赏析。 15．请结合写作背景及诗歌内容，说说这首诗所蕴含的情感。 【答案】 14．“出”字生动地描绘了鱼儿在细雨中欢快地跃出水面的动态场景，“斜”字则细腻地写出了燕子在微风中轻盈地斜飞的姿态。这两个字使诗句充满了动态美和画面感，以细腻的笔触刻画了一幅富有生机的春天景象。 15．此诗写于杜甫定居成都浣花溪草堂时，通过描绘水槛周围的开阔景色、澄江幽树、鱼儿燕子以及城中与此地的不同景象，表达了诗人对眼前幽静闲适生活的喜爱，同时也流露出远离喧嚣尘世的惬意和对宁静生活的向往。 【导语】杜甫的《水槛遣心二首（其一）》通过细腻的景物描写，展现了诗人定居成都后的宁静生活。诗中“细雨鱼儿出，微风燕子斜”以生动的动态画面，体现了自然界的和谐与生机。全诗语言清新，意境开阔，表达了诗人对安宁生活的珍惜与对自然美景的欣赏，透露出一种淡泊宁静的心境。 14．本题考查诗歌炼字。 “细雨鱼儿出，微风燕子斜”意为：细雨蒙蒙，鱼儿欢快地跃出水面，微风习习，燕子倾斜着掠过天空。“出”字描绘的是在细雨的情境下，鱼儿的状态。在这样的环境中，鱼儿欢快地跃出水面，“出”字将鱼儿的动态生动地展现出来，让读者仿佛能看到鱼儿跃出水面的画面。“斜”字描述的是燕子在微风中的姿态。微风轻拂，燕子轻盈地斜飞着，“斜”字细腻地写出了燕子这种在微风中独特的飞行姿态，使燕子的形象跃然纸上。 综上，“出”和“斜”使得这两句诗充满了动态美，不再是静态的描写，让整个画面变得鲜活起来，富有生机。它们以细腻的笔触，将细雨、鱼儿、微风、燕子这些元素组合在一起，刻画了一幅充满生机的春天景象。所以，这两个字有着独特的妙处，使诗句更具感染力和表现力。 15．本题考查诗歌情感理解。 结合“去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜”可知，“去郭轩楹敞，无村眺望赊”描绘了草堂远离城郭，轩楹宽敞，没有村落的遮挡，视野十分开阔；“澄江平少岸，幽树晚多花”写出了清澈的江水几乎与岸边齐平，幽静的树木在傍晚时开满了花朵；“细雨鱼儿出，微风燕子斜”细腻地刻画了细雨中鱼儿欢快跃出水面，微风里燕子轻盈斜飞的画面。由此可知，诗人通过这些对水槛周围景色的描写，展现出了一个宁静、优美且充满生机的环境，字里行间流露出对这种幽静闲适生活的喜爱之情。 结合“城中十万户，此地两三家”以及写作背景“本诗大约作于唐肃宗上元二年（761年）。为诗人结束了长期颠沛流离的生活后，定居成都浣花溪旁草堂时所作”可知，将“城中十万户”的热闹、喧嚣与“此地两三家”的宁静、清幽进行对比。此时诗人结束了颠沛流离的生活，定居于此，享受着这宁静的生活。由此可知，这种对比体现出诗人远离了尘世的喧嚣，在这宁静之地感受到了惬意，也表达了诗人对这种宁静生活的向往，不愿再回到那喧嚣的尘世中去。 五、（24-25九年级上·福建三明·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布披秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注释】①辛弃疾罢官闲居带湖时在博山的王氏庵所作。 16．发挥想象，描绘“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”所展现的画面。 17．全词表现了词人怎样的情思？请简要分析。 【答案】 16．狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。 17．①词人用饥鼠、蝙蝠、破窗纸等意象，描绘了一幅萧瑟破败的景象，抒发了词人内心的孤寂凄凉之感；②词人平生为了国事奔忙于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老，借此表达了词人壮志未酬的心酸；③词人半夜惊觉，梦中和现实落差之大，表现出志在千里的理想和崇高的报国热情。 【导语】这首词描绘了王氏庵的破败之景，饥鼠、蝙蝠、破窗，尽显孤寂。下阕词人感慨半生经历，从塞北到江南，如今容颜已老。但秋夜梦醒，仍心系万里江山，展现出他壮志未酬却胸怀家国的深沉情怀。 16．本题考查意象画面。 “屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”意为：狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。 “屋上松风吹急雨”点明环境，是狂风裹挟着骤雨，吹打着屋顶松树；“破纸窗间自语”运用拟人，赋予破纸以人的动作神态。描绘画面时要抓住这些关键元素，从视觉、听觉等多感官入手，渲染出孤寂、破败氛围。 示例：夜黑如墨，狂风呼啸着席卷而来，吹得屋上松枝乱晃。骤雨随着劲风倾泻而下，噼里啪啦地敲打着屋顶。屋内昏黄的灯光摇曳不定，破旧的窗纸在风中瑟瑟发抖，发出“沙沙”声响，仿佛在低低诉说着岁月的沧桑与孤寂。 17．本题考查情感理解。 词的开篇“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞”，饥鼠绕床寻觅食物，蝙蝠在灯前乱飞乱舞，这一系列混乱、破败的景象映入眼帘，营造出一种荒芜、孤寂的氛围，直观地传递出词人内心的凄凉。“破纸窗间自语”，那被风雨拍打的破窗纸沙沙作响，似在自语，更添孤寂之感，这是词人所处环境的落寞映射。“平生塞北江南”道出词人一生足迹，他为抗击金兵、收复失地辗转多地，然而“归来华发苍颜”，多年奔波却落得罢官闲居、容颜老去的下场，往昔壮志与如今境遇对比，心酸溢于言表，壮志未酬意难平。“布被秋宵梦觉”，秋夜本就清冷，从睡梦中醒来，面对残酷现实，“眼前万里江山”又凸显出他即便处境艰难，心中仍装着家国河山，报国之志从未磨灭，理想与现实的落差，进一步强化了这种复杂深沉的情思。 六、（2024·四川绵阳·一模）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 踏莎行① 秦观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花②，鱼传尺素③，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 【注】①本词大约写于绍圣四年（1097）春三月，作者因党争被贬初抵郴州，寄居旅舍之时。②③“梅花”“尺素”代指远方的问讯。 (1)下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．上阕中，“雾失楼台，月迷津渡”的“迷”“失”二字，不仅描画出月色暮霭的凄婉迷茫，也写出了词人的失意惆怅。 B．上阕中，在“孤馆、春寒、杜鹃、斜阳”前用“可堪”去面对，表现了词人虽身处逆境却矢志不渝的坚毅。 C．下阕中，借“驿寄梅花，鱼传尺素”，表达了词人在被贬途中收到来自远方的问讯时，感到了些许慰藉。 D．下阕中，“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”，运用了拟人手法，寄托了词人对郴江自由奔流的羡慕之情。 (2)词人慨叹“砌成此恨无重数”，请结合全词，分析词中包含哪些“恨”？ 【答案】 (1)A (2)①通过“失”“迷”，表达出被贬后的“失意”；②借“孤馆”“春寒”“杜鹃”，抒发了身在异乡的“孤独”；③借“梅花”“尺素”“此恨”，表达了无尽的“思乡”之情。 【详解】（1）本题考查诗歌的理解与赏析。 B.“可堪”是“怎堪”“那堪”之意，以“可堪”二字领起一种强烈的凄冷气氛，好像他整个的身心都被吞噬在这片充斥天宇的惨淡愁云之中。“表现了词人虽身处逆境却始志不渝的坚毅”有误； C.寄梅传素，结合下句“砌成此恨无重数”可知，每一封裹寄着亲友慰安的书信，触动的总是词人那根敏感的心弦，奏响的是对往昔生活的追忆和痛省今时困苦处境的一曲曲凄伤哀婉的歌。每一封信来，词人就历经一次这个心灵挣扎的历程，添其此恨绵绵。因此，“感到慰藉”有误； D.这两句好像词人在对郴江说：郴江啊，你本来是围绕着郴山而流的，为什么却要老远地北流向潇湘而去呢？关于这两句的蕴意。可以理解为“郴江也不耐山城的寂寞，流到远方去了，可是自己还得呆在这里，得不到自由”或“自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷做一番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀，谁会想到如今竟被卷入一切政治斗争漩涡中去呢？”因此，“寄托了词人对郴江自由奔流的羡慕之情”表述错误；故选A。 （2）本题考查诗词情感的理解。“雾失楼台，月迷津渡”，“失”“迷”二字，既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又恰切地写出了作者无限凄迷的意绪。“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，词人以“可堪”二字领起“孤馆”“春寒”“杜鹃”“斜阳”等，给人以一种强烈的凄冷之感，好像他整个的身心都被吞噬在这片充斥天宇的惨淡愁云之中，兼以杜鹃“不如归去”的啼叫悲鸣，更使人觉得孤独无奈。“驿寄梅花，鱼传尺素”，写远方友人殷勤致意、安慰，引出词人的无尽思乡之情。 七、（2024·四川眉山·一模）阅读下面一首词，完成小题。 初到黄州 苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外①置，诗人例作水曹郎②。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 【注】①员外：定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列。②水曹郎：隶属水部的郎官。 19．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．开篇两句，用语简洁，诗人借“自笑”“为口忙”“转荒唐”之语，以自嘲的口吻回顾了自己的人生道路。 B．三四两句宕开一笔，描绘初到黄州，风尘仆仆之中，见江波而思鱼美，望修竹而羡笋香，初到黄州的喜悦心情，溢于言表。 C．第五句中诗人以“逐客”自命，是夸张愤怼之语。第六句中诗人以古今诗人自比，表明自己所得官阶都是虚授之职，并无实权。 D．最后两句反话正说，谈笑诙谐之际，表明诗人贬官到此，将会破费朝廷许多抵作俸禄的“压酒囊”，体现出一种幽默之感。 20．本诗情感丰富，请结合全诗具体分析。 【答案】 19．C 20．①难言的伤感。开篇二句诗人回顾人生道路，“荒唐”二字看似轻松，实则自伤；②初到黄州的喜悦。颔联写诗人初到黄州，看长江而思鱼美，望好竹而羡笋香，喜悦之情，溢于言表，表现了对未来美好生活的憧憬；③苦中作乐，乐观旷达。颈联写出了诗人遭逢贬谪之后的洒脱坦然、乐观旷达；尾联既有自嘲，也有对朝廷权势者的嘲笑，表明诗人无论遭受多大打击和迫害，绝不向命运低头，在逆境中寻求生活的乐趣。 【解析】 19．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“夸张愤怼之语”理解错误，第五句中诗人以“逐客”自命，并非夸张愤怼之语，而是幽默诙谐之语，用以抒发内心苦楚；故选C。 20．本题考查内容理解和情感把握。读懂全诗，结合写作背景，根据具体诗句分析。 “乌台诗案”之后，他被贬黄州，次年二月他抵达黄州后，写下了此诗。从自己的遭际和眼前的处境着笔，反映了作者乐观爽朗、心胸豁达的天性。 首联，自嘲目前的处境。“为口忙”可以说是全诗之眼。因出语讽刺遭遇“乌台诗案”，造成奔忙劳累的现状，诗人来到偏僻的黄州，当一个“团练副使”，一个“无事小闲差”，对于一个昔日的京官、当时的才子来说，当然会“自笑”“荒唐”了。颔联，他初到黄州见“长江绕郭”“好竹连山”，顿时产生了“知鱼美”和“觉笋香”的意趣。这城郭之外的江水，江水中的鱼儿，那满山遍野的绿竹，绿竹中的新笋，不正是下酒的好菜嘛！鱼美，笋美，口福之惠实在诱人。作者寻找到了自己的独得之乐。 颈联，写以祸为福的宽慰心态，用典自况。“为口”而至此，可以说是人生的大不幸了，诗人却以苦为乐，以祸为福，安之若素，自我调侃。其心胸开阔，个性旷达便跃然纸上：被贬职又怎样？还是独享的鱼笋和美酒，做自己的新诗。酣畅痛快、潇洒非凡。 尾联，写无功受禄的愧作，质朴自然。这更让我们看到了诗人的豁达和自得。总之，全诗体现了苏诗被贬后难言的伤感，也有初到黄州的喜悦。他苦中作乐，乐观旷达，在逆境中寻求生活的乐趣。 八、（2024·山东济南·二模）阅读下面的宋词，完成小题。 满江红·题冷泉亭① 宋·辛弃疾 直节堂堂②，看夹道冠缨拱立。渐翠谷、群仙东下，珮环声急。谁信天峰飞堕地，傍湖千丈开青壁。是当年、玉斧削方壶，无人识。 山木润，琅玕③温。秋露下，琼珠滴。向危亭横跨，玉渊澄碧。醉舞且摇鸾凤影，浩歌莫遣鱼龙泣。恨此中、风物本吾家④，今为客。 【注释】①冷泉亭：在西湖灵隐寺飞来峰下，为西湖名胜之一。南渡后，作者在临安做无关收复大计的小官，游览此亭作此词。②直节堂堂：形容树木劲拔挺直。③琅玕（láng gān）：青色美玉，此指绿竹。④吾家：指作者的家乡历城（今济南）。 21．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．词的上片写冷泉亭附近的风景，下片主要写游亭的活动及由此生发的感情。 B．开头两句，用拟人修辞，生动传神地写出山路两旁树木整齐挺立的雄伟之姿。 C．本词写冷泉亭不直接写亭，先写树木、流水、奇峰，曲径通幽，动静结合，形声兼具。 D．整首词托物言志，借“青壁”“翠竹”“鸾凤”等意象表达陶醉山林，怡然自乐之情。 22．本词词眼是“恨”。结合内容，简要分析作者表达了哪些“恨”的情感。 【答案】 21．D 22．①思乡之悲。“风物本吾家”一句,作者由冷泉亭触发对家乡的思念，表达思乡的伤感。②家国之痛。南渡后，作者发出“今为客”的叹息，饱含对国家命运之叹。③壮志难酬的苦闷。“醉舞” 两句，作者借酒浇愁，表达不能收复失地的壮志难酬。 【分析】 21．本题考查理解辨析诗文内容能力。 D.“整首词托物言志”有误。《满江红·题冷泉亭》是南宋词人辛弃疾创作的一首词。这是一首咏冷泉亭的写景抒情词，上片主要运用拟人手法描写冷泉亭一带景物，自上而下，形象生动，下片写登冷泉亭后所见和感想，最后点明题意，寄托了作者渴望收复国土、重返故乡的深情。所以，本词采用借景抒情手法，词人借冷泉亭周围与家乡相似的景物抒发思乡之情以及对国家民族命运的哀叹。故选D。 22．本题考查分析作者思想感情的能力。 依据“恨此中、风物本吾家，今为客”句意是这里的景物与我老家济南多相像，可恨如今我流落江南，客居他乡。作者由冷泉亭触发对家乡的思念，表达思乡的伤感。 依据“今为客”可知，这是作者南渡后发出的慨叹，饱含着国家、民族命运的担忧。 “醉舞且摇鸾凤影，浩歌莫遣鱼龙泣”句意是我乘着酒兴起舞，身影如鸾凤在摇荡；我放声高歌，可莫让水底的鱼龙悲泣。壮志难酬的苦闷。依据句意可知，这是描绘了自己作者借酒浇愁的情景，抒发作者不能收复失地的壮志难酬之情。 九、（2024·山东济南·一模） 岳州晚景 [唐]张籍 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。水光浮日去，霞彩映江飞。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。长沙卑湿地，九月未成衣①。 【注释】①九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。 23．下列对这首古诗理解与分析有误的一项是（    ） A．首联中对“晚景”“秋声”的描写，体现了诗人的心境，为全诗抒情奠定基调。” B．颔联的景物均为虚写，作者想象了“夕阳映照在水面上，霞光在江面上闪耀”的画面。 C．颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放，使小洲看上去是白的。这种倒着写的手法古诗中常见。 D．尾联写天冷未加衣，而古时裁衣授衣多是家妇所为，此句委婉表达了诗人对家人的思念。 24．请根据下列诗句，结合两组诗句探究“鸦”这一意象在古诗词中寄托的情感。 晚景寒鸦集，秋声旅雁归。——张籍《岳州晚景》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》 【答案】 23．B 24．在《岳州晚景》中，“晚景寒鸦集”描绘了鸦在寒风中聚集的景象，暗示了诗人的孤独和忧愁；在《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦”借黄昏时归巢的乌鸦落在枯萎的藤蔓缠绕的老树上这一凄凉萧条之秋景，抒发了羁旅行人孤苦惆怅之情。总之，“鸦”这一意象在古诗词中通常寄托着忧愁、孤独的情感。 【解析】 23．本题考查对诗歌内容的理解。 B.颔联“水光浮日去，霞彩映江飞”意思是水面上的光芒随着太阳的西落渐渐消失，彩霞映照江面飘飞。描绘的是岳州晚景，是实写，并不是虚写。故选项错误。故选B。 24．本题考查古诗意象。古诗意象是指在古代诗歌中，作者用来表达情感、寄托思想或营造意境的具有特定文化内涵的事物，分析意象需要结合诗人的背景和诗歌的整体氛围来理解。 《岳州晚景》中，“晚景寒鸦集，秋声旅雁归”意思是傍晚时分，寒冷的乌鸦聚集在一起；秋声中，远行的大雁归来。这句诗通过描绘寒鸦集和旅雁归的景象，营造出一种秋日黄昏的氛围，给人一种萧瑟、孤寂的感觉，暗含了诗人的孤独和忧愁；《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”意思是枯萎的藤蔓缠绕着古老的树木，黄昏时的乌鸦停留在上面；小桥下流水哗哗作响，旁边住着几户人家。通过“枯藤”“老树”“昏鸦”等元素，展现出秋天的萧瑟和寂寥，给人一种孤独、凄清的感觉。抒发了羁旅行人孤苦惆怅之情。所以，“鸦”这一意象在古诗词中通常寄托着忧愁、孤独的情感。 十、（2024·山东济南·一模）阅读下面的古诗词，完成下面小题。   鹧鸪天① 陆游 懒向青门学种瓜②，只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。 歌缥缈，舻呕哑③。酒如清露鲊如花。逢人问道归何处，笑指船儿此是家。 【注释】①陆游一生戎马，立志报国，这首词作于作者被免职赋闲期间。②汉初邵平不愿为官，在长安青门外种瓜。③呕哑：形容声音嘈杂。 25．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是 （   ）   A．首句用典，并着一“懒”字，词人借以表达不想学古人都城门外种瓜的心境。 B．三四句新燕翻飞、沙鸥晚落，动静结合，描绘了淡雅怡人的美丽春色。 C．“歌缥缈”“橹呕哑”“酒如清露鲊如花”，明快又飘逸，是对“渔钓”生活的具体描写。 D．这首词移情于景，在清丽自然中，蕴藏词人的内心情绪。 26．请结合“逢人问道归何处，笑指船儿此是家”具体分析词人内心的复杂情感。   【答案】 25．B 26．如果有人问道，你将归向何方？我将笑着指向船儿说，这就是我的家啊！词人表面上是自我排遣的豁达，实则强颜欢笑，内心深处仍笼罩着壮志难酬的悲楚。 【解析】 25．本题考查词句的理解和赏析。 B.有误。“动静结合”分析错误，不是动静结合，从“飞”“落”可看出两句均为动景。故选B。 26．本题考查内容理解和情感主旨。 在“逢人问道归何处，笑指船儿此是家”这两句词中，词人展现了一种复杂的内心情感。首先，从表面上看，词人似乎对自己的归处感到满足和自在。当有人问及他将归向何方时，他笑着指向自己的船只，表示那里就是他的家。这种表述呈现了一种随遇而安、豁达乐观的生活态度。然而，这种表面的豁达背后，隐藏着词人深深的无奈和悲楚。陆游一生志向远大，渴望报国，但现实却让他壮志难酬。在这首词中，他选择了渔钓这种悠闲的生活方式，这实际上是他对现实的一种逃避和妥协。他无法实现自己的抱负，只能在渔钓中寻找一种暂时的慰藉。“笑指船儿此是家”这句话，更是词人内心复杂情感的集中体现。他笑着指向自己的船只，似乎在告诉人们他已经找到了自己的归宿，但实际上这是一种强颜欢笑。他内心的痛苦和无奈无法直接表达，只能通过这种间接的方式来宣泄。这种笑容背后隐藏的，是他对现实的失望和对自己命运的无奈。 因此，这两句词不仅仅是词人对自己生活状态的一种描述，更是他内心情感的一种真实写照。通过这两句词，我们可以深刻地感受到词人内心的挣扎和痛苦，以及他对现实的无奈和接受。这种复杂的情感交织在一起，使得整首词更加深沉、感人。 十一、（2025·山东日照·一模）阅读下面的诗歌，完成小题。 渭上秋夕闲望① 潘阆 秋夕满秦川，登临渭水边。 残阳初过雨，何树不鸣蝉。 极浦涵明月，孤帆没远烟。 渔人空老尽，谁似太公②贤？ 【注】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。 27．下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不正确的一项是（   ） A．诗题中的“望”字统领全诗，首联是远眺的时间、地点，颔联、颈联为远眺之景，尾联为远眺之思。 B．首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体描写秦川秋色作了铺垫。 C．颔联描绘了残阳初落，雨水刚停的画面，本应该充满生机与活力的秋天，到处响起蝉声，增添了一份凄凉。 D．尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，同时也揭示出“渔人”无人赏识的悲剧命运。 28．这首诗与李白的《行路难》（其一）都用了姜太公钓鱼的典故，请分析其表达的情感有何异同。 【答案】 27．C 28．相同点：都表达了想要得到重用的情感。 不同点：潘诗运用了对比、用典的手法隐含对自己目前处境的失落与无奈。李诗表明虽遭权贵排挤，还希望终有一天被朝廷起用的乐观心态。 【导语】这首《渭上秋夕闲望》以秋景为底色，通过残阳、鸣蝉、明月、孤帆等意象，勾勒出一幅萧瑟寂寥的渭水秋色图。尾联借太公典故，暗喻自身怀才不遇的落寞，与渔人的空老形成对比，流露出对知遇的渴望。全诗写景抒情，含蓄深沉，展现了诗人早年漂泊江湖的孤寂心境。 27．本题考查诗歌内容的理解和赏析。 C.“残阳初过雨，何树不鸣蝉”采用视听结合手法，“残阳初过雨”是视觉描写，展现雨后初晴、残阳斜照的景象，“何树不鸣蝉”为听觉描写，描绘蝉鸣四起的生动场景。二者动静相衬，以蝉鸣之动反衬黄昏之静，勾画出一幅清新幽美的秋日黄昏图景，营造出宁静而略带萧瑟的氛围，并非强调秋天“充满生机与活力”，且“蝉声”在此处并非单一指向“凄凉”，该选项对诗歌意境和意象理解有误；故选C。 28．本题考查诗歌对比阅读。主要考查对不同诗歌中同一典故所表达情感异同的分析。破题点关键在于理解典故含义，结合诗歌具体语句，剖析诗人借典故传达的情感。 相同点分析： 两首诗都引用姜太公钓鱼的典故，姜太公垂钓渭滨，后遇周文王得以重用，实现抱负。潘阆《渭上秋夕闲望》尾联“渔人空老尽，谁似太公贤”，意思是渔人白白地老去，谁能像太公那样贤能被赏识呢。潘阆借这一典故，表达自己渴望如太公般被明主发现、得到重用。李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，说自己像姜太公一样，闲暇时在碧溪垂钓，期待有朝一日能被重用。由此可见，两首诗都借姜太公钓鱼的典故，表达了诗人想要得到重用的情感。 不同点分析： 潘诗：潘阆在诗中运用对比、用典手法。“渔人空老尽，谁似太公贤”，将“渔人”空自老去，无人赏识的命运，与“太公”贤能被重用形成鲜明对比。结合诗中“秋夕满秦川，登临渭水边”等写景语句，描绘出秋日傍晚萧瑟之景，再联系注释中“此诗作于潘阆早年落拓江湖之时”，可以看出诗人借典故和对比，隐含了对自己目前落拓江湖、不被赏识处境的失落与无奈之情。 李诗：李白在“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”后，接着写“行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。尽管他遭受权贵排挤，发出“行路难”的感叹，但依然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，即总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想。由此表明，李白虽暂时受挫，却仍希望终有一天被朝廷起用，展现出乐观积极的心态。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$