衔接点03 文言文阅读之内容的理解与概括-2025年暑期八升九语文衔接讲义

衔接点03 文言文阅读之内容的理解与概括 1.掌握按句子结构（主谓/主谓宾）、虚词（语气词、连词）划分节奏的方法。 2.能结合古今异义、省略成分、文意逻辑准确划分文言文句子节奏。 3.感受文言文韵律美，提升“字斟句酌”的文言学习态度。 知识梳理 一、考点阐释 理解内容、概括要点是各省市文言文必考的考点。 课标要求“阅读文言文要理解文章的基本内容，归纳内容要点，分析概括作者的观点态度”此考点考查学生是否读懂了文言内容，对文言文内容理解的是否深入。此类题型作答时一定要审清题目，考虑全面。主旨表达要准确、完整、要点不能遗漏，表述完整连贯，平时要注意总结归纳。 二、常见题型 1.××的原因是什么？ 2.表达的观点是什么？ 3.简要概括…… 三、解题方略 1.理解内容类 ①整体把握文意。①记叙类文章要明确“何 时何地何人做了何事，结果如何”；②写景类文章要明白写的是什么景色,有什么特点。 ②搜索相关信息。看题干的提问是针对选 文的什么内容，在选文中寻找问题的相关信息。 ③结合语境,联系上下文。将问题放在全文 的范围之内，明确题干的问题是否与文章主旨有 关。如果有关系，就要注意联系主旨来答题。 ④合理组织语言。①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 问题：《岳阳楼记》中，作者笔下“古仁人之心”与“迁客骚人”的心境有何不同？作者借此表达了怎样的志向？ 分析：本题需整体把握文章对两种心境的描述，通过搜索“迁客骚人”因景生情和“古仁人”“不以物喜，不以己悲”等关键语句，结合文章“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主旨，对比二者差异并分析作者情感。 答案：“迁客骚人”的心境随景而变，面对阴雨之景则“感极而悲”，触景生情地抒发去国怀乡、忧谗畏讥的愁绪；目睹晴和之景便“其喜洋洋”，陶醉于美景而忘忧。而“古仁人之心”不受外界环境左右，“不以物喜，不以己悲”，始终心怀天下，在朝廷为官则忧百姓，身处江湖则忧君主。作者通过对比，表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和以天下为己任的济世志向。 2.归纳概括类 ①审题干，明确概括范围。一定要看清题干，明确是在全文范围概括,还是在指定段落的范围内概括。 ②归纳段意、层意，明确文段所述事件。在全文范围内概括段意，看各段讲述了哪件事、涉及了哪个方面;在段落范围内概括层意，看讲述了哪件事、涉及了哪个方面。 ③注意时间词、地点词。表示时间、地点的 词语往往是两个事件的转换标志，不同时间、地点，所涉及的主人公的所作所为是不同的。 ④“求同存异”，逐条列出。将文段讲述的各个事件、各个方面进行整理，讲述同一事件或方面 合并为一，然后逐条列出各个事件、方面。 问题：《醉翁亭记》中写了几种“乐”？请结合文章内容概括。 分析：本题需在全文范围内归纳概括。首先梳理各段落内容，注意文中描写“乐”的场景及主体，区分不同层面的“乐”，再合并同类信息分条列出。 答案：《醉翁亭记》中主要写了四种“乐”： - 山水之乐：“环滁皆山也……得之心而寓之酒也”，写欧阳修寄情滁州山水，借饮酒赏景获得自然之乐。 - 宴饮之乐：“临溪而渔……太守醉也”，描绘众人宴饮时“山肴野蔌”“觥筹交错”的热闹场景，体现宴饮酣畅之乐。 - 禽鸟之乐：“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”，以禽鸟在山林中自由啼鸣，反衬环境的清幽与生机。 - 与民同乐：“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，点明欧阳修以百姓安居乐业为乐，体现其政治理想与民本情怀。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ 一、（24-25九年级上·湖北孝感·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定【1】，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而【2】。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自张岱《陶庵梦忆》） 【乙】 （顺昌）县临水际，邵武①之水从西来，通光泽；归化之水从南来，俱会城之东南隅。隔水望城，如溪堤带流也。循水南行三十里至杜源忽雪片如掌。十五里至将乐境，乃杨龟山②故里【3】。又十五里，为高滩铺。阴霾尽舒，碧空如濯，旭日耀芒，群峰积雪，有如环玉。闽中以雪为奇，得之春末为尤奇。村氓③市媪老太婆，俱曝日提炉；而余赤足飞腾，良大快也！ （选自《徐霞客游记》） 【注释】①邵武、光泽、归化、杜源、将乐、高滩铺、闽中：均为地名。②杨龟山：即杨时，是宋代著名的理学家、文学家、政治家。③村氓：泛指乡民，农人。 1．请参考方法提示，解释下列加点词语。 文言语句 方法提示 解释 是金陵人，客此 词类活用 ①客： 俱会城之东南隅 语境推断 ②会： 碧空如濯 课内迁移：濯清莲而不妖。 ③濯： 俱曝日提炉 字形推断 ④曝： 2．请将虚词“也”“矣”“已”还原到文中【1】【2】【3】处。 3．请用“/”为乙文中画波浪线的句子断句（断2处）。 循水南行三十里至杜源忽雪片如掌 4．请用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 闽中以雪为奇，得之春末为尤奇。 5．阅读甲乙选文，按要求填空。（①③用原文回答，②④各填一个四字词语） 张岱于西湖大雪三日之后①“ ”，此行为可谓“痴”，这份“痴”中既有他对西湖雪景的痴迷沉醉，又有其② 的性情；徐霞客游历途中遇雪，见“阴霾尽舒”“群峰积雪，有如环玉”之景而③“ ”，其“痴”行，体现他对自然美景的④ ，又体现了他独特个性。 【答案】 1．①客：客居。②会：会集/聚会/会合。③濯：洗。④曝：晒。 2．（1）矣（2）已（3）也 3．循水南行三十里/至杜源/忽雪片如掌。 4．闽中（地区）以下雪为奇，在春末下雪就更加令人惊奇。 5．独往湖心亭看雪 遗世独立/不随流俗/孤傲清高…… 赤足飞腾，良大快也（或只写其中一句） 陶醉享受/由衷喜爱…… 【导语】这篇阅读文章选取了张岱《陶庵梦忆》和《徐霞客游记》中的两段文字，展现了两位文人在雪景中的独特体验。张岱的“痴”在于他对西湖雪景的深情沉醉，通过细腻的描写，传达出一种超然物外的孤寂与自得；而徐霞客的“痴”则体现在他对自然美景的强烈感受与独特个性，其文字充满活力与豪情。两篇文章虽同写雪景，但风格迥异：张岱笔下的雪景静谧幽深，徐霞客则热情奔放。通过对比，展现了不同文人对自然的不同感悟与审美情趣。 1．本题考查词语解释。 ①根据词类活用法：“是金陵人，客此”，意思是“得知他们是金陵人，在此地客居”，“客”本是名词“客人”的意思，在这里用作动词，客：客居。 ②运用“语境推断”法，结合前文“邵武之水从西来，通光泽；归化之水从南来”可知，邵武的水从西边来，归化的水从南边来，再看“俱会城之东南隅”，意思是都在城的东南角怎么样，很明显是说两条水流在城的东南角汇合。据此可知，会：会集/聚会/会合。 ③根据课内迁移法：“濯清涟而不妖”，意思是“（莲花）在清水里洗涤过，却不显得妖媚”，濯：洗。据此推断“碧空如濯”中“濯”理解为“洗”。“碧空如濯”句意：碧蓝的天空如同被洗过一样。 ④按照字形推断法：“曝”字左边是“日”，与太阳有关，右边“暴”有暴露的意思，结合“俱曝日提炉”的语境“村氓市媪老太婆，俱曝日提炉；而余赤足飞腾，良大快也”，描述的是乡村的男女老少、集市上的老妇人都在做的事情，推测“曝日”就是在太阳下晒（太阳）的意思。曝：晒。 2．本题考查虚词。 破题点在于理解每个虚词在不同语境中的常见用法和表达的语气，结合文章具体语句来判断其应处的位置。 “矣”作为语气词，常用来表示已然或必然的语气，相当于“了”。“是日更定矣”，“更定”指初更以后，晚上八点左右。这里用“矣”，强调了时间到了晚上八点左右这个状态已经确定，已经是这个时间了，“了”的意味明显，所以【1】处填“矣”合适。   “已”常与“而”连用，构成“而已”，表示“罢了”，有把事情往小里或轻里说的意味。“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，作者通过这样的描写，强调在广阔的雪景中，湖上的这些影子（长堤、湖心亭、自己的小舟、舟中人）显得非常渺小，只是这么一点点罢了，突出了雪景的宏大和人、物的渺小对比，所以【2】处填“已”恰当。 “也”作为语气词，常用在判断句中，帮助判断。“乃杨龟山故里也”是一个判断句，“乃”表示“是”，“也”在这里加强了判断的语气，意思是“这里是杨龟山的故乡”，明确地表明了将乐境和杨龟山故里的关系，所以【3】处填“也”恰当。 故（1）处填“矣”，（2）处填“已”，（3）处填“也”。 3．本题考查断句。 句意：（我）沿着水流向南行走三十里，到达杜源，忽然间雪花像手掌那么大。 “循水南行三十里”描述的是沿着水流向南行走的动作和距离，表达了一个完整的行为过程，“至杜源”则是前面行为的结果，到达了杜源这个地方，所以“循水南行三十里”和“至杜源”之间有一个语义上的停顿，应断开。“至杜源”表示到达了一个地点，“忽雪片如掌”则是在到达杜源这个时间点上，突然出现的一种情况，即雪花像手掌那么大，“忽”是一个表示转折和突然发生的词，它连接了前面到达杜源的情况和后面雪花出现的情况，“至杜源”和“忽雪片如掌”之间也有明显的语义停顿，应断开。 即断句为：循水南行三十里/至杜源/忽雪片如掌。 4．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 以……为：把……当作，认为……是；奇：奇特，稀奇；之：指代下雪这件事；尤：更加。 5．本题考查内容理解。 第一空：根据甲文第①段中“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，明确表明张岱在西湖大雪三日之后，在更定时分，独自撑着小船前往湖心亭看雪，“独往”突出了他行为的独特，在众人都因大雪而足不出户时，他却独自前往赏雪，体现了他的“痴”，故填写：独往湖心亭看雪。 第二空：根据“独往湖心亭看雪”可知，在大雪封湖、人鸟声俱绝的情况下，张岱独自前往湖心亭，这种行为与常人不同。当时的环境是寒冷且寂静的，大多数人可能都选择待在温暖的室内，而他却不顾严寒，独自去欣赏雪景，这反映出他不随波逐流，不与世俗同流合污的性情。他有着自己独特的兴趣和追求，享受孤独和自然之美，据此可概括为：遗世独立/不随流俗/孤傲清高。 第三空：根据乙文中“阴霾尽舒，碧空如濯，旭日耀芒，群峰积雪，有如环玉。闽中以雪为奇，得之春末为尤奇。村氓市媪老太婆，俱曝日提炉；而余赤足飞腾，良大快也”可知，描述了徐霞客看到阴霾消散，天空晴朗，群峰积雪如环玉般美丽的景色后，他的反应是“赤足飞腾，良大快也”，即光着脚轻快地奔跑，实在是非常畅快。这一行为生动地体现了他看到美景后的兴奋和激动，故填写：赤足飞腾，良大快也。 第四空：徐霞客在看到“阴霾尽舒”“群峰积雪，有如环玉”这样美丽的自然景色时，不顾周围人的行为（村氓市媪老太婆，俱曝日提炉），自己光着脚奔跑，表现出他对自然美景的极度喜爱和陶醉。他能够全身心地投入到对美景的欣赏中，并且通过“赤足飞腾，良大快也”这种独特的行为来表达自己内心的喜悦，体现了他对自然美景的“陶醉享受”“由衷喜爱”等情感。故填写：陶醉享受/由衷喜爱。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您—样痴的人呢！” 【乙】（顺昌）县临近水边，邵武的河水从西边流来，与光泽相通；归化的河水从南边流来，两条河水都在顺昌城的东南角汇合。隔着河水远望顺昌城，就好像溪水边的堤坝环绕着水流一样。（我）沿着水流向南行走三十里，到达杜源，忽然间雪花像手掌那么大。又走了十五里，来到将乐县境内，这里是杨龟山的故乡。再走十五里，就是高滩铺。阴沉昏暗的天气完全消散，碧蓝的天空如同刚刚被洗过一样澄澈，初升的太阳闪耀着光芒，群山上覆盖着积雪，就好像是用玉环相连环绕着。闽中地区把下雪当作稀奇的事，在春末时节下雪就更加稀奇了。乡村的男女老少、集市上的老妇人，都在晒太阳、手提着暖炉；而我光着脚轻快地奔跑，实在是非常畅快啊！ 二、（24-25九年级上·河南郑州·期末）阅读下面两则文言文，完成问题。 甲 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。【A】雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 乙 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕②生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃侍。【B】万山载雪，明月薄③之，月不能光，雪皆呆④白。坐久清冽，苍头⑤送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑥之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 （选自张岱《龙山雪》） 【注释】①霁：雨后或雪后转睛。②李芥等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③薄：逼近。④呆：特别地。⑤苍头：这里指年纪大的伙计。⑥欱：意同“喝”，吸吮、吸饮。 (1)下列对甲、乙两个文段的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲乙两文开篇都交代了故事发生的背景——天奇寒，作者前往独特的冰雪之地。 B．“湖中焉得更有此人”从对方视角写自己，写对方惊讶，实则写自己惊讶。这种错落互见式的手法既简洁明快，又含蓄深婉。 C．“是金陵人”和“是进亦忧”（《岳阳楼记》）中的“是”意思不一样，前者是“这”的意思，后者是判断动词。 D．乙文末的“浴雪而立”一词写出了伶人旋转滚落到山脚下时，满身是雪站立的样态。 (2)把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 湖中焉得更有此人！ (3)张岱在明亡后写文回忆了当年的奇遇，作者写作时的情感与当时的情感相比发生了怎样的变化？请结合甲文第二段内容简要分析。 (4)两个文本【A】【B】画线句都描绘了美好的雪景，它们有何共同点？请结合语句简要分析作者是如何突出这一特点的？ 【答案】 (1)C (2)（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！ (3)当时的情感是惊喜。在湖心亭偶遇金陵客，写作时的情感多了一份追忆和淡淡的惆怅。回忆这段经历，通过舟子的话语，体现出自己当时的行为在旁人眼中是“痴”的。明亡后回忆往事，这种“痴”不仅仅是对雪景的痴迷，更有一种对往昔繁华生活的追忆和对世事变迁的感慨，曾经的热闹和如今的冷清形成对比，增添了惆怅之感。 (4)共同点：两篇文章的雪景描写都营造出一种宏大、洁白、清冷的氛围。甲文：展现出雪景的浩瀚无垠，给人一种宏大壮阔的感觉，仿佛整个世界都被白雪覆盖，形成了一个白茫茫的天地。以小见大，更加突出了雪后西湖的空旷、辽阔和寂静，同时也体现出雪景的洁白。简单地勾勒出景物的轮廓，用简洁的语言描绘出雪景的特征，这种白描手法使雪景更加真实、纯净。乙文：通过明月与雪的对比来突出雪的洁白。明月本是明亮的，但在雪的映衬下，月光都不能使雪变得更亮，反而雪是“呆白”的，强调了雪的洁白程度之高，展现出雪景的壮美。将触觉（寒冷）与嗅觉（酒气）相结合，进一步烘托出雪后的寒冷氛围，也从侧面体现了雪景的宏大与寒冷，让人仿佛置身于那冰天雪地之中。 【导语】《湖心亭看雪》和《龙山雪》均为张岱作品，展现了他对自然景致的深刻感受。两文在雪景描写中展现了张岱的孤高雅致，一方面通过简洁笔触展现雪后的绝美景象，另一方面通过在雪中独行或饮酒抒怀表达出对世事变迁的感慨，透露出缅怀故国与昔日繁华的伤怀。文章结构精巧，通过客观描写，包含情感表达，使读者感受到平静中的深沉情感。 【详解】 （1）本题考查内容理解和辨析。C.有误，“是金陵人”中的“是”为判断动词，“是进亦忧”（《岳阳楼记》）中的“是”意为“这、这样”的意思；故选C。 （2）本题考查文言句子翻译。注意重点词语：焉得，哪能。更，还。 （3）本题考查内容理解。结合“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者！’”可知，张岱描述了他在湖心亭看雪时偶遇金陵客的情景。当时，他独自一人前往湖心亭，沉浸于雪景之中，享受着这份宁静与美好。而当他在亭上遇到两位金陵客人时，双方都表现出了惊喜之情，彼此拉来共饮，度过了一段愉快的时光。此时的张岱，心中充满了对雪景的痴迷和对偶遇的喜悦。 然而，当张岱在明亡后写作回忆这段经历时，他的情感已经发生了深刻的变化。他不仅仅是在追忆那段美好的时光，更是在表达对往昔繁华生活的深深怀念和对世事变迁的感慨。通过舟子的话语“莫说相公痴，更有痴似相公者”，我们可以看出，在当时，张岱的“痴”更多地被理解为对雪景的痴迷。但明亡后，这种“痴”的含义已经远远超出了对雪景的喜爱，它更代表了一种对过去生活的执着追忆和对现实变迁的无奈感慨。 （4）本题考查内容理解。甲文【A】句“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”展现出了雪景的浩瀚无垠。作者以“天与云与山与水，上下一白”来描绘整个世界的景象，仿佛整个世界都被白雪覆盖，形成了一个白茫茫的天地，给人一种宏大壮阔的感觉。接着，作者通过以小见大的手法，用“长堤一痕、湖心亭一点、余舟一芥、舟中人两三粒”来勾勒出景物的轮廓，这种简洁而富有意境的描绘方式，使雪景显得更加真实、纯净。这种白描手法不仅突出了雪后西湖的空旷、辽阔和寂静，也深刻地体现了雪景的洁白无瑕。 乙文【B】句“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，苍头送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱之，竟不得醉”则通过明月与雪的对比来突出雪的洁白。作者首先描绘了万山被雪覆盖的壮美景象，然后用“明月薄之，月不能光”来强调雪的洁白程度之高，即使在明亮的月光下，雪依然显得异常洁白，甚至使月光都黯然失色。这种对比手法使得雪景的洁白更加鲜明突出。此外，作者还将触觉（寒冷）与嗅觉（酒气）相结合，通过“坐久清冽”和“酒气冉冉，积雪欱之，竟不得醉”等描写，进一步烘托出雪后的寒冷氛围。这种多重感官的描写方式不仅增强了雪景的宏大与寒冷感，也让读者仿佛置身于那冰天雪地之中，感受到了那份清冷与壮美。 综上所述，甲文和乙文中的雪景描写都通过各自独特的手法突出了雪景的宏大、洁白和清冷特点，使读者在阅读过程中能够深刻感受到那份宁静而壮美的雪景之美。 【点睛】参考译文： 甲 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 乙 天启六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的时候天放晴了，我登上龙山，坐在城隍庙的山门上，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃这几个人陪伴侍候。洁白的雪把群山都覆盖起来了，就连月亮都显不出光亮，满眼只有雪的白色。坐久了觉得有点清冷，年纪大的伙计送酒来了，我勉强举起大杯子抗寒，酒气上升，积雪将酒气吞噬，竟然喝不醉。马小卿唱曲子，李岕生吹洞箫和着马小卿的曲子，声音被寒气所震慑，艰涩得出不来。三更的时候我们才回去睡觉，马小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落，一直到山脚下，满身是雪的站着。我坐着一辆小羊头车，拖着满身的冰凌而归。 一、（24-25九年级上·四川绵阳·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 居鄛人范增，年七十，素居家，好奇计，往说项梁曰：“陈胜败固当。夫秦灭六国，楚最无罪。自怀王入秦不反，楚人怜之至今，故楚南公曰‘楚虽三户，亡秦必楚’，也。今陈胜首事，不立楚后而自立，其势不长。今君起江东，楚蜂午之将①皆争附君者，以君世世楚将，为能复立楚之后也。”项梁然其言，乃求楚怀王孙心②民间，为人牧羊。立以为楚怀王，从民所望也。 居数月引兵攻亢父与齐田荣军救东阿大破秦军田荣即引兵归，逐其王田假，假亡走楚。假相田角亡走赵。田荣立田市为齐王。项梁已破东阿下军，遂追秦军。数使使促齐兵，欲与俱西。田荣曰：“楚杀田假，赵杀田角、田间，乃发兵。”项梁曰：“田假为盟国之王，穷来从我，不忍杀之。”赵亦不杀田角、田间以市于齐。齐遂不肯发兵助楚。项梁使沛公及项羽别攻城阳。西破秦军濮阳东，奏兵收入濮阳。沛公、项羽乃攻定陶。定陶未下，去，西略地至邕丘，大破奏军。 （选自《项羽本纪》，有删改） 【注】①蜂午之将：如众蜂飞起的将士；②心：熊心，楚怀王的孙子。 7．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．年七十，素居家          素：一直 B．陈胜败固当               固：坚定 C．从民所望也               从：顺从 D．数使使促齐兵             使：派遣 8．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．居数月引兵/攻亢父与齐田荣军救东阿/大破秦军/ B．居数月/引兵攻亢父/与齐田荣军/救东阿大破秦军/ C．居数月/引兵攻亢父/与齐田荣军救东阿/大破秦军/ D．居数月/引兵攻亢父/与齐田荣军救/东阿大破秦军/ 9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．楚国人一直怀念楚怀王，所以楚南公认为将来打败秦国的一定是楚国。 B．为找回楚怀王的孙子，项梁听取了范增的建议，将自己打扮成牧羊人。 C．田荣在东阿大败秦军后，率军回齐，迫使齐国国王田假逃跑到了楚国。 D．楚国与赵国没有满足田荣的要求，齐国不愿意发兵帮助楚军攻打秦国。 10．把画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今陈胜首事，不立楚后而自立，其势不长。 （2）田假为盟国之王，穷来从我，不忍杀之。 【答案】 7．B 8．C 9．B 10．（1）现在陈胜首先起义，却不拥立楚王的后代而自立为王，他的运势不会长久。（2）田假是我们结盟国家的国王，（他）在走投无路时来投靠我，（我）不忍心杀他。 【导语】这篇文言文纪录了楚国将领范增向项梁建议立楚怀王孙为王、联合齐国抵抗秦军的过程。通过范增的远见卓识，展现了楚国人对复兴楚国的深厚情感，以及楚怀王在民间的影响力。同时，描绘了各诸侯国之间复杂的政治关系和战事动态，突显了战国时代的纷争与谋略。行文简洁而富有层次，突显了人物智慧与战略眼光，对理解战国晚期历史和分析人物性格具有重要的参考价值。 7．本题考查文言词语理解。 B.有误，句意：陈胜失败本来就是应该的。固：本来；故选B。 8．本题考查文言断句。 句意：过了几个月，（项梁）率兵攻打亢父，与齐国田荣的军队一起援救东阿，大败秦军。“居数月”表时间，应断开；“攻亢父”“救东阿”是项梁的连续军事行动，各自独立成句；“与……军”是“救东阿”的伴随状况，不应断开，“大破秦军”是结果，需单独断开。 因此断句：居数月/引兵攻亢父/与齐田荣军救东阿/大破秦军/；故选C。 9．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第①段“项梁然其言，乃求楚怀王孙心民间，为人牧羊。立以为楚怀王”可知，项梁是在民间找到楚怀王的孙子，他当时正在为人牧羊，而不是项梁将自己打扮成牧羊人；故选B。 10．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）首事：首先起事、首先发动起义；后：后代；自立：自立为王；势：势力。 （2）为：是；穷：处境困厄、走投无路；从：跟随、归附、投靠。 【点睛】参考译文： 居鄛人范增，七十岁了，一向在家中闲居，喜欢奇谋妙计。他前去劝说项梁说：“陈胜失败本来就是应该的。秦朝灭掉六国，楚国是最没有罪过的。自从楚怀王到秦国去却没能回来，楚国人至今还同情他。所以楚南公说‘楚国即使只剩下三户人家，灭亡秦国的也一定是楚国’。如今陈胜首先起事，不拥立楚王的后代却自立为王，他的势力不会长久。现在您在江东起兵，楚地如众蜂飞起的将领们都争相归附您，是因为您家世代为楚国将领，能够重新拥立楚王的后代。”项梁认为他的话有道理，于是在民间寻找楚怀王的孙子熊心，（这时熊心）正在给人家牧羊，（项梁）拥立他为楚怀王，这是依从百姓的愿望。   过了几个月，（项梁）率兵攻打亢父，与齐国田荣的军队一起援救东阿，大败秦军。田荣就带领军队返回，赶走了他的齐王田假，田假逃亡到楚国。田假的相国田角逃亡到赵国。田荣拥立田市为齐王。项梁已经打败了东阿城下的秦军，于是就追击秦军。他多次派使者催促齐国的军队，想要与他们一起向西进军。田荣说：“楚国杀掉田假，赵国杀掉田角、田间，我就出兵。”项梁说：“田假是盟国的国王，走投无路来归附我，我不忍心杀他。”赵国也不肯杀掉田角、田间来与齐国做交易。齐国于是就不肯发兵帮助楚国。项梁派沛公和项羽另外去攻打城阳。向西在濮阳以东打败了秦军，秦军收兵进入濮阳。沛公、项羽就去攻打定陶。定陶没有攻下，便离开，向西夺取土地直到雍丘，大败秦军。 二、（24-25九年级上·山东青岛·期末）阅读文言文，完成各题。 高祖已起兵，建大将军府。太宗率兵徇西河，斩其郡丞高德儒。拜右领军大都督，封敦煌郡公。唐兵西，将至霍邑，会天久雨粮且尽高祖谋欲还兵太原。太宗谏曰：“义师为天下起也，宜直入咸阳，号令天下。今还守一城，是为贼尔。”高祖不纳。太宗哭于军门，高祖惊，召问之，对曰：“还（　　）众散于前，（　　）敌乘于后，死亡须臾，所以悲尔。”高祖寤，曰：“起事者汝也，成败惟汝。”时左军已先返，即与陇西公建成分追之。夜半，太宗失道入山谷，弃其马，步而及其兵，与俱还。高祖乃将而前，迟明至霍邑。宋老生不出，太宗从数骑傅①其城，举鞭指麾，若将围之者。老生怒，出，背城阵。高祖率建成居其东，太宗及柴绍居其南。老生兵薄东阵，建成坠马，老生乘之，高祖军却。太宗自南原驰下坂②，分兵断其军为二，而出其阵后，老生兵败走，遂斩之。进次泾阳，击胡贼刘鹞子，破之。唐兵攻长安，太宗屯金城坊，攻其西北，遂克之。 （取材于《新唐书》） 【注】①傅：近，迫近。②坂：山坡：斜坡。 (1)下列各句中，加点词语解释不正确的一项是 （   ） A．太宗谏曰      规劝国君、尊长等改正错误 B．若将围之者         好像 C．老生兵薄东阵     接近 D．进次泾阳      编次 (2)文中括号内依次填入词语，正确的一项是 （   ） A．则      故 B．则    而 C．以    而 D．以    故 (3)请用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 会天久雨粮且尽高祖谋欲还兵太原 (4)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夜半，太宗失道入山谷，弃其马，步而及其兵，与俱还。 (5)下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．太宗认为应该直入咸阳，号令天下，而不是退守一城。 B．太宗在军营门前痛哭，高祖不得已接纳了太宗的意见。 C．左军本来已先行返往太原，太宗和陇西公建成分头去追他们。 D．高祖和太宗分别率领军队，兵分两路攻打宋老生。 【答案】 (1)D (2)B (3)会天久雨/粮且尽/高祖谋欲还兵太原 (4)半夜，太宗迷失道路进入山谷，舍弃他的马，步行赶上他的士兵，和他们一起返回。 (5)B 【导语】这段选自《新唐书》的文言文，讲述了唐朝初期李世民（唐太宗）在其父李渊（高祖）起兵征战中的战略与勇气。文中展示了太宗对战局的判断和劝谏父亲的决心，特别强调了他在关键时刻的机智和果断。面对军情变化，他表现出卓越的军事指挥才能。文本不仅描述了历史事件，还生动地刻画了李世民这一历史人物的英雄气概和领导才能。文中通过描写不同人物的行动和对话，展现了战场上的紧张氛围和李世民的个性魅力。 【详解】 （1）本题考查字词的理解。D.句意：接着进军驻扎在泾阳。次：驻扎；故选D。 （2）本题考查词语填空。 “则”表示承接关系，译为“那么”；“故”表示因果关系，译为因此，所以；“以”介词，表示时间、方位和范围；“而”表示并列关系，在句中可以连接前后两种不利情况。结合句意：如果退兵，那么众人就会在前面离散，而敌人就会在后面乘虚而入。依次应填入“则”“而”；故选B。 （3）本题考查句子的断句。 “会天久雨”“粮且尽”各是一个短句，均为状语，断开后主句为“高祖谋欲还兵太原”。根据题干限断两处的要求，再结合句意：恰逢长时间下雨，粮食也将要耗尽了，唐高祖谋划想要退兵返回太原。故断为：会天久雨/粮且尽/高祖谋欲还兵太原。 （4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：失：迷失。道：道路。入：进入。弃：舍弃，丢弃。俱：一起。 （5）本题考查对文章的理解和分析。 B.有误，根据原文“太宗哭于军门，高祖惊，召问之，对曰：‘还则众散于前，而敌乘于后，死亡须臾，所以悲尔。’高祖寤，曰：‘起事者汝也，成败惟汝。’”可知，高祖是听了太宗的话后醒悟过来的意思；故选B。 【点睛】参考译文： 唐高祖已经起兵，建立了大将军府。唐太宗率领军队巡行西河，斩杀了西河郡的郡丞高德儒。唐太宗被任命为右领军大都督，被封为敦煌郡公。唐朝的军队向西进发，将要到达霍邑的时候，恰逢长时间下雨，粮食也将要耗尽了，唐高祖谋划想要退兵返回太原。唐太宗劝谏说：“我们正义之师是为天下百姓起兵的，应当径直攻入咸阳，向天下发号施令。现在退兵据守一座城池，这就成了贼寇了呀。”唐高祖没有采纳他的意见。唐太宗在军营门前痛哭，唐高祖很惊讶，召他来询问原因，唐太宗回答说：“如果退兵，那么众人就会在前面离散，而敌人就会在后面乘虚而入，转眼间就会面临死亡，所以我才悲伤啊。”唐高祖醒悟过来，说：“起兵举事的是你，是成是败就看你了。”当时左军已经先行返回了，唐太宗当即与陇西公建成分别去追赶他们。半夜的时候，唐太宗迷失道路进入山谷，舍弃了他的马，步行赶上他的士兵，和他们一起返回。唐高祖于是率领军队继续前进，黎明时分到达了霍邑。宋老生不出来迎战，唐太宗带领几个骑兵逼近城下，举起马鞭指挥，好像要包围城池的样子。宋老生发怒了，出城迎战，背靠城墙摆开阵势。唐高祖率领李建成在东边布阵，唐太宗和柴绍在南边布阵。宋老生的士兵逼近东边的阵地，李建成从马上坠落，宋老生趁机攻击，唐高祖的军队后退。唐太宗从南边的高地快马冲下山坡，分兵把宋老生的军队截成两段，又绕到敌军阵后，宋老生的军队战败逃走，于是就斩杀了宋老生。接着进军驻扎在泾阳，攻打胡人贼寇刘鹞子，打败了他们。唐朝军队攻打长安时，唐太宗驻军在金城坊，攻打长安的西北方向，最终攻克了长安。 三、（24-25九年级上·山东淄博·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 文天祥，字宋瑞。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里①。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？” 德佑初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力而以身徇之庶天下忠臣义士将有闻风而起者。” 明年正月，知临安府。寻除②右丞相，入军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，至湖阳，见弘范③，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能挥父母，乃教人叛父母，可_____？”索之固，乃以所书《过零丁洋》与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足______。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 [注]①江万里：南宋末宰相。②除：投职。③弘范：元朝大将。 12．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“咸淳九年”是年号纪年法，《核舟记》中的“天启壬戌”是年号干支兼用法。 B．“吾深恨于此”与“未尝不叹息痛恨于桓灵也”中的“恨”，都是“遗憾”的意思。 C．“弘范遂以客礼见之”与“皆以美于徐公”两个句子中，“以”意义和用法相同。 D．“召入谕之曰”中的“谕”是用于上级对下级，“禀”字的用法正好相反。 13．用“/”给画横线的部分断句。（限断3处） 故不自量力而以身徇之庶天下忠臣义士将有闻风而起者 14．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） A．丞相江万里对文天祥的气节十分赞赏，认为他是不可多得的人才，可以拯救国家危难。 B．面对元军的进逼愈急，文天祥联合郡中好汉、民众万人、亲朋好友，并得到了积极响应。 C．文中多用文天祥的语言描写，重点突出文天祥作为民族英雄视死如归、大义凛然的高尚气节。 D．文天祥被左右的侍从命令向张弘范下拜，但他不拜，张弘范便以礼相待，还派他招降张世杰。 15．揣摩语气能更好地理解人物形象。根据语境，任选一句，从“乎”“矣”“也”中选择最恰当的语气词填入横线处，并说明理由。 A天祥曰：“吾不能挥父母，乃教人叛父母，可________？ B．天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足________。 我选择 句，应填语气词“ ”，理由是： 【答案】 12．C 13．故不自量力/而以身徇之/庶天下忠臣义士/将有闻风而起者 14．B 15． 示例一：A. 乎 这句话的意思是“我不能护卫父母，却教唆别人背叛父母，能这样做吗”其中“乎”字表示反问语气，表现出文天祥对反叛君主，即叫人反叛父母这一行为的不屑和愤怒，体现了他忠君爱国的凛然正气。 示例二：B.矣。这句话的意思是“我受大宋恩泽，担任宰相，怎么能侍奉二主呢？只希望赐我一死就满足了”，选“矣”表示陈述语，体现了文天祥不愿受降且视死如归的精神，表现出他对国家的赤胆忠心 【导语】这篇文言文通过叙述文天祥从担任要职到民族危亡时以身殉国的经历，展现了他的忠贞气节和大义凛然的民族精神。文章塑造了他不畏强权、视死如归的英雄形象，如不屈元丞相之命、不拜张弘范等表现出他宁死不屈的意志。同时，文章引用多处人物语言，凸显文天祥对国家的深切忧虑与责任意识。全文结构紧凑、情感真挚，蕴含浓厚的家国情怀，引发读者深刻共鸣。 12．本题考查词句理解。 C.有误，“弘范遂以客礼见之”中“以”：介词，用；“皆以美于徐公”中“以”：动词，以为，认为。两句中，“以”意义用法不相同；故选C。 13．本题考查文言断句。长的句子一般根据句意进行断句，短的句子一般根据句子成分断句，主谓之间、动宾之间、修饰语和中心词之间都可以断开。 句意：所以不自量力，用自己的行动来对众宣示，期望天下的忠臣义士一听到消息就立刻行动。 “不自量力”是成语，表示谦虚态度，在“力”后面断开；“而以身徇之”是行动，主语承前省略，“徇之”使谓语和宾语，故在“之”后面断开；“庶天下忠臣义士”使动宾短语，在“士”后面断开；“将有闻风而起者”是“忠臣义士”的举动，单独断开； 故断句：故不自量力/而以身徇之/庶天下忠臣义士/将有闻风而起者。 14．本题考查内容理解。B.有误，结合第二段“天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之”可知，文中并未提及“亲朋好友”，而且他的朋友阻止他；故选B。 15．本题考查内容理解和语气词使用。结合文言虚词意思可知，“乎”“矣”“哉”的文言意思如下：“乎”字表示反问语气的用法，用于疑问句句末，表示反诘语气，不要求对方作出回答，而答案就在其中。可译为“吗”“么”“呢”；“矣”表感叹、命令、请求语气，相当于现汉里的“了”；“哉”表疑问或反话，相当于“吗”“呢”，或表感叹，相当于“啊”； A.结合“天祥日：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可……’”的句意“我不能护卫父母，却教唆别人背叛父母、能这样做吗”可知此句用反问句式刻画了文天祥拒绝写信招揽张世杰的悲愤的人物形象，因而选“乎”； B.结合“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓?愿赐之一死足……”的句意“我受大宋恩泽，担任宰相，怎么能侍奉二主呢？只希望赐我一死就满足了”中的“安事二姓？”可知文天祥一心求死，表现了文天祥视死如归、果决的人物形象，因而用表示平静、感叹的语气“矣”。 据此作答即可。 【点睛】参考译文：文天祥，字宋瑞，咸淳九年，被起用为湖南提刑，因而见到前任丞相江万里。江万里一向对文天祥的志气节操感到惊奇，谈及国家大事，（江万里）忧伤地说：“我已经老了，纵观天时人事将有变化，我见过的人很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了。” 德祐初年，江上告急。文天祥征发郡中豪杰，聚集了数万人。他的好友劝阻他，文天祥说：“国家抚养 收起臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常痛心遗憾。所以不自量力，用自己的行动来对众宣示，期望天下的忠臣义士一听到消息就立刻行动。” 第二年正月，担任临安府尹，不久又担任右丞相、朝廷派他到元军军营请求讲和，跟大元丞相伯颜在皋亭山，谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，文天祥趁夜色逃到真州，到了潮阳，见到了张弘范，张弘范近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范就用对待客人的礼节对待文天祥。带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能护卫父母，却教别人背叛父母，能这样做吗？”张弘范坚持向他索要劝降信，文天祥于是写下自己所作的《过零丁洋》给他。崖山被攻破，张弘范派遣使者护送文天祥到京师。文天祥呆在燕京共三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是把文天祥召入宫中，对他说：“你有什么心愿？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽，做了宰相，怎能侍奉别的皇帝呢？只愿赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，向南方叩拜而死。 四、（24-25九年级上·山东青岛·期末）文言文阅读。 白云阁记 黄裳 ①夫逸民①之所寓，士大夫之所游，骚人墨客之所咏，常在天下山水之佳处。余言遗迹，相去几千百载。后人乐道而钦慕之，往往遂借以名物。 ②楼阁之赏，当与豫章之滕王，巴陵之岳阳，争名（　　）天下。有山自郡郊之东，茂林修竹，衣被形势，如青蛟苍龙然，引领而西，或伏或跃。下饮于江汉中峙而四望者白云阁也。蒹葭绕岸，风势雨声，湘汉涵空，夕阳夜月，归帆行棹，渔歌樵唱，道志怀古，以写忧悲喜乐之情，以述兴亡荣辱之故。 ③盖自离骚而后，唐人之作不知其几百篇也。缅想环顾，俯仰千载，悲乐相继，公余之赏，不亦至乎？方是之时，苟非有道在上②，得贤太守与之共理，常使时和年丰，郡国无事，亦安能有暇于山水之间（　　）？ 【注】①逸民：节行超逸、避世隐居的人。②上：指君主，帝王。 (1)下面对文中加点词语的解释，不正确的一项是 （   ） A．骚人墨客之所咏        骚人：泛指文人 B．相去几千百载      去：离开 C．道志怀古          道：说，表达 D．有暇于其间者      暇：空闲 (2)文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （   ） A．下饮/于江汉中峙而四望者/白云阁也 B．下饮/于江汉中峙/而四望者白云阁也 C．下饮于江汉/中峙而四望者/白云阁也 D．下饮于江/汉中峙而四望者/白云阁也 (3)括号内依次填入词语，正确的一项是 （   ） A．以       也 B．之   也 C．于   哉 D．以   哉 (4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①后人乐道而钦慕之，往往遂借以名物。 ②盖自离骚而后，唐人之作不知其几百篇也。 (5)你从文中读出了作者怎样的情感？请结合文章内容，用自己的话简要分析。 【答案】 (1)B (2)C (3)C (4)①后来的人乐于谈论并且钦佩、仰慕他们（逸民、士大夫、骚人墨客等），常常就借此来给事物命名。 ②大概从《离骚》之后，唐朝人的作品（描写这里的）不知道有几百篇了。 (5)作者对白云阁所在之处的山水景色充满喜爱与赞美之情，文中描绘了那里山如青蛟苍龙，有茂林修竹，还有蒹葭绕岸、湘汉涵空等诸多美景，展现出景色的优美；同时流露出对古人在此处留下诸多遗迹、诗作的追慕与向往，提到后人乐道钦慕古人，且自《离骚》后唐人有众多相关作品；还表达了对能有贤太守治理使得时和年丰、郡国无事，从而让人有闲暇欣赏山水的期盼，侧面反映出希望能安稳地享受这山水之乐的愿望。 【导语】《白云阁记》由黄裳所作，本文描绘了白云阁的美景与文化魅力，强调其作为文人雅士创作与游览之地的重要性。文章通过对自然景观及历史背景的描述，表现出对贤达之士及理想政治环境的推崇。黄裳将自然与文化结合，流露出对士人的钦佩和对理想社会状态的向往，寄托对繁荣盛世的怀念与向往，并表达了对文人悠闲生活的珍视。在景物描写上，运用细腻而生动的笔触，情景交融。 【详解】 （1）本题考查字词的理解。 B.句意为：距离现在已有成千上百年了。去：距离；故选B。 （2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：（山）向下延伸到江汉之处，在中间屹立且能向四处眺望的，就是白云阁。“下饮于江汉”中“下”名词做状语，交待（山）的特点，主语是山；“中峙而四望者”与“白云阁也”是判断句，交待了白云阁位置和特点，“白云阁也”是对前面的总结判断，故断为：下饮于江汉/中峙而四望者/白云阁也；故选C。 （3）本题考查选词填空。 “争名”指“争得名声”，“天下”指全国范围，由此可知，一空需要一个介词来表示程度或范围。“于”可以表示“在……之中”的意思，而“以”则通常用于表示目的或手段，“之”一般是助词或代词、动词。因此“于”更符合这里的语境，表示这些楼阁在全国范围内享有盛名； “亦安能有暇于山水之间（　　）？”是一个反问句，意思是：又怎么能有闲暇在山水之间（游乐赏玩）呢？“也”作语气词时，一般表示判断、肯定、感叹、疑问或祈使等语气；“哉”一般表示感叹、疑问、反问和强调等语气。因此“哉”更符合这里反问的语境。所以依次填入的词语是“于”“哉”；故选C。 （4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有： ①乐：乐于；道：谈论；遂：就；以：表目的，可译为“来”；名：命名。 ②盖：大概，表猜测；之：助词，的；作：名词，作品。 （5）本题考查对文章的理解和分析。 第②段“有山自郡郊之东，茂林修竹，衣被形势，如青蛟苍龙然，引领而西，或伏或跃”，形象地写出了山的形态以及周边竹林繁茂的优美景致；“蒹葭绕岸，风势雨声，湘汉涵空，夕阳夜月，归帆行棹，渔歌樵唱”等景物描写，展现出岸边芦苇、江上景象以及各种充满生活气息和自然之美的画面，这些生动形象的描写，展现了自然景物的壮丽与美丽，表达了作者对白云阁所在之处山水景色的由衷喜爱与赞美之情。 第①段“逸民之所寓，士大夫之所游，骚人墨客之所咏，常在天下山水之佳处。余言遗迹，相去几千百载。后人乐道而钦慕之，往往遂借以名物”、第③段“盖自离骚而后，唐人之作不知其几百篇也。缅想环顾，俯仰千载，悲乐相继”，写古人在这山水佳处留下了诸多遗迹、写下了众多诗作，而后人对此乐于谈论、钦佩仰慕，表达了作者对古人在此处留下文化印记的追慕，向往着古人能在如此美景中留下佳作、留下生活痕迹的情境，对古代的文化氛围和文人雅事有着深厚的向往之情。 第③段“方是之时，苟非有道在上，得贤太守与之共理，常使时和年丰，郡国无事，亦安能有暇于山水之间哉”，意思是如果没有贤明的君主、贤能的太守让地方太平、年成丰收，人们哪有空闲在山水之间欣赏游玩呢。这句表达了作者对当时社会安定和谐的期盼，侧面反映出作者希望有良好的治理环境，使得社会安定、人们生活无忧，从而可以有闲暇去尽情享受山水之乐，体现出对能安稳欣赏山水的一种期盼愿望，希望能像古人一样惬意地沉醉在这美好的自然与人文环境之中。 【点睛】参考译文： 逸民们所寓居的地方，士大夫们所游览的去处，骚人墨客们所吟咏的所在，常常处在天下山水绝佳之处。我所说的那些遗迹，距离现在已有成千上百年了。后世的人乐于谈论并且钦慕它们，往往就借此来给事物命名。 楼阁景致值得欣赏玩味之处，应当和豫章的滕王阁、巴陵的岳阳楼，在天下争得名声。有一座山从郡城郊外的东边绵延而来，那里树木繁茂、翠竹修长，像衣裳一样覆盖着山峦的形态，犹如青色的蛟龙、苍色的巨龙一般，伸着头向西蜿蜒，时伏时跃。（山）向下延伸到江汉之处，在中间屹立且能向四处眺望的，就是白云阁。芦苇绕着江岸生长，风声雨声交加，湘江汉水浩瀚无垠，夕阳映照、明月高悬，归来的帆船、行驶的船只穿梭往来，渔夫的歌声、樵夫的吟唱此起彼伏，（人们在此）抒发志向、追怀古人，借此来抒写忧愁、悲伤、欢乐、喜悦的情感，来讲述兴盛、衰亡、荣耀、耻辱的缘由。 大概从《离骚》之后，唐朝人（描写这里的）作品不知道有几百篇了。缅怀回想、环顾四周，俯仰之间已过千年，悲伤与欢乐相继更替，在公事之余能有这样的赏玩，不也很美妙吗？在这样的时候，如果不是有圣明的君主在上，有贤能的太守和他共同治理，常常使得时节和顺、年成丰收，郡国太平无事，又怎么能有闲暇在山水之间（游乐赏玩）呢？ 五、（24-25九年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的古诗文，完成相关任务。 【甲】 水调歌头·沧浪亭① ①此诗为苏钦被保守派弹劾后流寓苏州所作。 ②陶朱：春秋越国范蠡，功成名就之后急流勇退，遨游于七十二峰之间。张翰：晋朝人，字季鹰，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。 ③鸥鸟：这里借指别有用心的人。 ④刺棹：即撑船。 苏舜钦 潇洒太湖岸，淡伫洞庭山。鱼龙隐处，烟雾深锁渺弥间。方念陶朱张翰②，忽有扁舟急桨，撇浪载鲈还。落日暴风雨，归路绕汀湾。 丈夫志当景盛耻疏闲。壮年何事憔悴，华发改朱颜。拟借寒潭垂钓，又恐鸥鸟③相猜，不肯傍青纶。刺棹④穿芦荻，无语看波澜。 【乙】 宿湖中① ①此诗是作者在苏州任刺史泛舟太湖时所作。 ②苞：同“包”，裹之意。 ③笙歌：吹笙唱歌，泛指奏乐唱歌。 ④废：停。 唐·白居易 水天向晚碧沉沉，树影霞光重叠深。浸月冷波千顷练，苞②霜新橘万株金。 幸无案牍何妨醉，纵有笙歌③不废④吟。 十只画船何处宿，洞庭山脚太湖心。 【丙】 宝界山居记 ①巨浸：大湖。 ②曲隈（wēi）：水流弯曲之处。 ③即王问，其子王鉴，父子先后辞官归隐太湖。 ④王维，字摩诘，辋川别墅，在今陕西省蓝田县南。 ⑤天宝之末：指天宝十四年（755年），其年发生安史之乱。 ⑥濡羯胡之腥膻：安禄山军队攻进长安，王维被俘后接受了叛军授予的给事中官职。 ⑦嘉遁于明时：嘉遁，合乎正道的退隐。明时，政治清明的时代。 归有光 太湖，东南巨浸①也，广五百里，群峰出于波涛之间以百数。而重涯别坞，幽谷曲隈②，无非仙灵之所栖息。天下之山，得水而悦，水或束隘迫狭，不足以尽山之奇；天下之水，得山而止。意惟海外绝岛胜是，中州无有也。故凡奔涌屏列于湖之滨者，皆挟湖以为胜。 锡山过五里湖，得宝界山，在洞庭之北，仲山王先生③居之。先生早岁弃官，而其子鉴始登第，亦告归，家庭间日以诗画自娱。 余未至宝界也，尝读书万峰山，尽得湖滨诸山之景。昔王维辋川别墅④，其诗画之妙，至今可以想见其处。仲山之居，岂减辋川奇胜？而千里湖山，岂蓝田之所有哉？摩诘清思逸韵，出尘埃之外。而天宝之末⑤，顾不能自引决，以濡羯胡之腥膻⑥。以此知士大夫进退有道，一失足遂不可浣，如摩诘，令人千载有遗恨也。今仲山父子嘉遁于明时⑦，何可及哉！何可及哉！ 17．请根据词牌的相关知识，用“/”给甲词下阕第一句断句。 大 夫 志 当 景 盛 耻 疏 闲 18．根据方法提示解释加点的词语。 文言字词 方法 释义 家庭间日以诗画自娱 成语联想：日新月异 （1） 拟借寒潭垂钓 联系语境：又鸥鸟相猜 （2） 以此知士大夫进退有道 课内迁移：是进亦忧，退亦忧（范仲海《岳阳楼记》） （3） 顾不能自引决 查阅字典：A．回头看  B．反而，却 C．看望，拜访  D．顾念，考虑  （《古代汉语词典》） （4） （填序号） 19．将下面的句子翻译成现代汉语。 仲山之居，岂减辋川奇胜？ 20．对三篇古诗文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲词上片写景，下片抒情，表现了词人在政治上遭受挫折后，寄抑郁之情于江湖，抒发了岁月蹉跎、壮志难酬的苦闷和惆怅之情。 B．乙诗前四句写景，后四句记事，表现了太湖夜色优美，令人赏心悦目，但诗人心系政务，不敢懈怠，流露出进退两难的矛盾心情。 C．丙文综合运用了描写、记叙和议论的表达方式，称赞仲山父子二人不慕荣利，进退有道，也反映出作者对气节、人格的看重。 D．在归有光的笔下，太湖诸山挟湖为胜，山水相互依托、相得益彰——山，有了水更有韵味；水，有了山更有灵性。 21．丙文的结尾，作者连用两句“何可及哉”，感慨仲山父子的人生志趣是王维所不及的。你认为苏舜钦和白居易是否“可及”？说说你的理由。 【答案】 17．丈夫志/当景盛/耻疏闲 18． 每天 打算，想要 在朝廷做官 B 19．仲山先生的住所，比起辋川那些奇妙美好的景象，难道有所逊色吗? 20．B 21．示例一：①王仲山父子，“进退有道”，在清明之世选择隐居，超然物外。②苏舜钦，却以遁世隐居为耻，渴望趁年华正盛，干一番大事业。③白居易，虽忘情山水，纵情欢歌，但在欢娱之余，仍然心系公务案牍，勤于政务。④在苏舜钦和白居易的身上，体现了古代文人的担当，这一点是王仲山父子所不及的。 示例二：①王仲山父子，坚守内心的选择，率真洒脱，在清明之世选择隐居，超然物外。②苏舜钦，遭弹劾流寓苏州，渴望归隐山水，却放不下朝廷政务，忧谗畏讥。③白居易，泛舟太湖，虽沉醉于山水之间，但内心深处仍然放不下俗世政务，摆脱不了世俗的羁绊。④王仲山父子超越了世俗的束缚，追求真正的自由和境界，在这一点上，苏舜钦和白居易是不可及的。 示例三：①王仲山父子，“进退有道”，率真酒脱，在清明之世选择隐居，超然物外，坚守内心的选择。②苏舜钦，以隐居为耻，寄情山水，心怀报国之志。③白居易，泛舟太湖，但在欢娱之余，仍心系政务。④他们都有各自的精神追求，这一点无高下优劣之分。 【导语】三篇古诗文展现了古代文人对自然景色的热爱和对人生志趣的思考。苏舜钦的《水调歌头·沧浪亭》表达了在政治挫折后的惆怅与对隐逸生活的向往；白居易的《宿湖中》描绘了太湖的美景，表现出诗人对自然的陶醉和对官场的淡泊；归有光的《宝界山居记》则通过描写太湖的山水，赞美了仲山父子不慕名利的高尚情操。三篇作品共同反映了文人对山水的依恋和对人生价值的深刻思考。 17．本题考查文言断句和词牌知识。 句意为：大丈夫胸怀着干一番事业的大志，如今正当身强力壮的年华，耻于投闲置散隐居水乡。 在这句词中，“丈夫志”是主语，“当景盛”“耻疏闲”是两种态度的对比，中间要断开。 根据“水调歌头·明月几时有”下阕开头“转朱阁，低绮户，照无眠”可知，本词此处也应断作“丈夫志，当景盛，耻疏闲”； 故断为：丈夫志/当景盛/耻疏闲。 18．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）根据成语推断法：“日新月异”指每天每月都有新的变化。日：每天。据此推断“家庭间日以诗画自娱”的“日”理解为“每天”。“家庭间日以诗画自娱”句意：他们在家中的庭院里每天吟诗作画自娱自乐。 （2）联系“又恐鸥鸟相猜”的意思：但是又担心鸥鸟猜疑妒忌。据此推断“拟借寒潭垂钓”意思是真想在寒冷的潭水中垂钓。拟，想要，打算。 （3）联系课文解释：“是进亦忧，退亦忧”的意思是：这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。进：在朝廷做官。据此可知“以此知士大夫进退有道”的“进”理解为“在朝廷做官”。“以此知士大夫进退有道”句意：从这里可以看出士大夫当官退隐都有原则。 （4）根据查字典法确定选B，句意：却不能自杀殉国。 19．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：居，住所；岂，难道；减，逊色；奇胜，奇妙美好的景象。 20．本题考查内容理解和分析。 B.有误，“后四句记事”的说法不正确，后四句主要是抒情，主要是体现诗人的闲适之情。“幸无案牍何妨醉，纵有笙歌不废吟”表明没有公文事务缠身，尽情享受沉醉的状态，即使有乐声也不耽误吟诗，体现诗人此时的悠然自得。最后两句写画船宿于洞庭山脚、太湖中心，是在进一步描绘自己在太湖游玩的惬意，没有体现出心系政务和进退两难的矛盾心情；故选B。 21．本题考查内容理解和见解阐述。 本题是一道开放性的探究题。丙文中，作者认为王仲山父子的人生志趣，是王维所不及的。甲词作者苏舜钦和乙诗作者白居易的人生志趣，与丙文中的王仲山父子，人各有志，无高下优劣之分，结合诗文内容和注释，言之有理即可。 先看他们从政为官的态度。 结合丙文中第二段“（王仲山）先生早岁弃官，而其子鉴始登第，亦告归，家庭间日以诗画自娱”第三段“以此知士大夫进退有道”可知，王仲山父子“进退有道”，主动辞官归隐，超然物外。结合甲词中“丈夫志，当景盛，耻疏闲”可知，苏舜钦认为正当身强力壮的年华，应大干一番事业，以闲置隐居水乡为耻。结合乙诗中“幸无案牍何妨醉，纵有笙歌不废吟”可知，白居易是在公务之余忙里偷闲，到自然山水间放松身心，可知他对事业还是非常勤勉的。由此可见，苏舜钦和白居易的想法和做法，体现了古代文人以天下为己任的担当，这一点是王仲山父子所“不及”的。 再看他们的人生态度。 结合丙文中“（王仲山）先生早岁弃官，而其子鉴始登第，亦告归，家庭间日以诗画自娱”“以此知士大夫进退有道”可知，王仲山父子在政治清明的时代主动辞官归隐，吟诗作画自娱自乐，这是率真洒脱、超然物外，坚守自己内心的追求。结合甲词注释“此诗为苏钦被保守派弹劾后流寓苏州所作”和“拟借寒潭垂钓，又恐鸥鸟相猜，不肯傍青纶”可知，苏舜钦遭弹劾流寓苏州，希望像渔翁一样归隐山水，却又担心别有用心的人猜忌，内心十分矛盾。结合乙诗注释“此诗是作者在苏州任刺史泛舟太湖时所作”和“幸无案牍何妨醉，纵有笙歌不废吟”可知，白居易泛舟太湖，沉醉于山水之间，但内心深处仍然牵挂着案牍公文政务，可见他摆脱不了世俗的羁绊。由此可见，王仲山父子的快乐隐居追求的是真正的自由境界，对尘世毫无挂念，在这一点上，苏舜钦和白居易是“不可及”的。 王仲山父子“进退有道”的为官之道，在清明之世选择归隐，坚守内心的选择，自由率真。苏舜钦被罢职后，流寓苏州，仍心怀国事，渴望为世所用。白居易任职苏州后，在公务之余寄情山水。苏舜钦和白居易二人都以积极乐观的态度面对人生的挫折，在逆境中保持高尚的情操和旷达的情怀。王仲山父子的人生追求与苏舜钦和白居易二人的人生追求各有千秋，并无高下之分。 结合以上分析，从具体一角度进行比较，合理即可。 【点睛】参考译文： （丙） 太湖是东南方的大湖。它方圆五百里，挺立于波涛之上的山峰数以百计。而层层叠叠的山谷，各不相同的谷地，幽深的山谷，曲折的水流，无非是神仙圣灵栖息的地方。天下的山峰，有水才能有情趣，水域如果拘束狭小，就不能完全显示出山的雄奇；天下的水，因为遇山而停止。我想这只是海外才有的独一无二的岛，这样绝美的风景在中原是没有的。因此凡是太湖边的奔流的河水，屏列的山峰，都是凭借太湖才成为了胜景。 从锡山经过五里湖，就到了宝界山，它在洞庭山的北面，王仲山先生住在那里。先生早年曾弃官不做，而他的儿子刚刚考中，也辞官回家了。他们在家中的庭院里每天吟诗作画自娱自乐。 我没有到过宝界山，但曾经在万峰山读书，饱览过湖边各山的奇景。过去王维闲居的辋川别墅，将其入诗入画得非常美妙，至今可以让人想象出那个地方。仲山先生的住所，比起辋川那些奇妙美好的景象，难道有所逊色吗？茫茫千里湖山一片，哪里是蓝田所能具有的呢？王维思想超逸脱俗，高于世人，但天宝末年却不能自杀殉国，结果被叛军俘获，接受了叛军授予的官职。从这里可以看出士大夫当官退隐都有原则，一旦失足就不能再恢复清白，比如说王维，让人一千年来还有遗憾。如今仲山父子在政治清明的时代归隐，哪里比得上啊！哪里比得上啊！ 六、（24-25九年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 峡江寺飞泉亭记 [清]袁枚 ①余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍①，则飞泉一亭为之也。 ②天台之瀑，离寺百步，雁宕瀑旁无寺。他若匡庐②，若罗浮③，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观。 ③惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲④，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。 ④登山大半飞瀑雷震从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞⑤，可偃仰，可放笔砚⑥，可瀹茗⑦置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河⑧，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ ⑤僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰⑨。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁⑩，合同而化⑪。 ⑥坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”僧曰：“无征不信⑫。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。 （有删改） 【注释】①决舍：丢开、离别。②匡庐：即庐山，又名匡山。③罗浮：山名。④磴（dènɡ）级纡曲：石级曲折。磴，石级。纡曲，弯曲、曲折。⑤箕踞：两腿伸直岔开，形如簸箕。古人正规场合盘腿而坐，箕踞是很随便的姿势。⑥研：通“砚”。⑦渝（yuè）茗：烹茶。⑧九天银河：指瀑布。⑨枰（pínɡ）：围棋盘。⑩天籁人籁：指自然界的音响和人所发出的声音。⑪合同而化：汇合融化在一起。⑫无征不信：没有凭证就不能使人相信。征，同“证”，证明。 22．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．登山/大半飞瀑/雷震从空而下 B．登山/大半飞瀑雷震/从空而下 C．登山大半/飞瀑雷震/从空而下 D．登山大半飞瀑/雷震/从空而下 23．下列句子中加点词的意义、用法不相同的一项是（   ） A．瀑未尝不奇，而游者皆暴日中　     余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） B．当时建此亭者，其仙乎　　　　　    负者歌于途，行者休于树（《醉翁亭记》） C．顷之，又有曳杖声从云中来者　　    称善者久之（《周亚夫军细柳》 D．已送述数行　　　　　　　　　　    前人之述备矣（《岳阳楼记》） 24．下列对选文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．峡山飞泉，本来也没有什么奇特的，但是因飞泉亭却让作者心中难以割舍。 B．袁枚通过自己的感受，从“游趣”出发，挖掘平淡中的奇异，含瀑而记亭。 C．“瀑未尝不奇，而游者皆暴日中”“云树蓊郁，中隔长江，风帆往来”写了飞泉亭及周边的景物。 D．写亭先写亭子能遮阴，接着写亭子的环境，再写亭子本身，又引出在亭内下棋、吟诗之悠闲。 25．把下面的句子翻译成现代汉语。 过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。 26．作者来到峡江寺而心中难以舍弃，是因为飞泉亭这个亭子的缘故。请运用作者的观点，简要分析概括这个亭子的妙处。 【答案】 22．C 23．A 24．C 25．过了石桥，有三棵奇树，像鼎的三只脚一样分立着，到半空中忽然合拢在一起。 26．作者认为悦目愉心的景物才是胜景。飞泉亭周围的景物秀美幽深，飞泉亭小巧俊美、清幽雅静。作者在飞泉亭观赏瀑布美景，不受拘束，随心所欲，确实让人适意畅怀、乐在其中。 【导语】《峡江寺飞泉亭记》通过描写峡江寺的自然景观和飞泉亭的人文活动，展现了自然与人文的和谐美。作者袁枚表达了对飞泉亭的独特欣赏，因亭子的存在，使得观瀑体验变得舒适而惬意，凸显出亭子的妙处。文中细腻的景物描写，尤其是从瀑布的声势和环境的清幽中，传达出作者对大自然的热爱与赞美。此外，文章通过对棋声、松声、鸟声等音响的描写，将自然之声与人的活动交融在一起，体现了人与自然的契合。 22．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 大意是：攀登上一大半，瀑布像雷鸣一样轰响，从高空飞泻下来。 “登山大半”写自己所处的位置，做状语；“飞瀑雷震”使用比喻，写“飞瀑”的声音，“从空而下”写瀑布的状态，据此断句为：登山大半/飞瀑雷震/从空而下。故选C。 23．本题考查文言词语的一词多义。 A．连词，然而，表示转折关系/连词，于是，表示顺承关系。 B．两项意思都是：代词，……的人。 C．两项意思都是：助词，补足音节。 D．两项意思都是：动词，记述。故选A。 24．本题考查内容理解和分析。 C．“……写了飞泉亭及周边的景物”表述有误，根据第二段“他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观”可知，“瀑未尝不奇，而游者皆暴日中”说的是庐山、罗浮山、石门山的景象，并非飞泉亭及周边的景物；故选C。 25．本题考查文言文句子翻译。注意下列重点词语的意思： 鼎足：鼎的三只脚一样；至：到；凝结为一：合拢在一起。 26．本题考查内容理解和分析。 根据第②二段“天台之瀑，离寺百步……踞危崖，不得从容以观”可知，作者认为天台山的瀑布，雁荡山的瀑布，其他像庐山、像罗浮山、像青田的石门山，那里的瀑布并不是不奇妙，但游览的人都曝晒在烈日下，站在危险的山崖上，无法从容不迫地观赏。所以在作者看来景色秀丽，能从容愉快地欣赏才是好地方。 根据第③段“磴级纡曲，古松张覆，骄阳不炙”可知，作者写爬山的石级弯曲盘旋，古老的松树在上面遮蔽着，表现出峡江寺周围苍松茂密、山路曲折，光影掩映、秀美幽深； 根据第④段“纵横丈余，八窗明净”“闭窗闻瀑，开窗瀑至”可知，亭子长宽有一丈多，八扇窗子明亮洁净，关上窗户听到瀑布的响声，推开窗子瀑布就扑面而来。可见，飞泉亭小巧俊美、清幽雅静，而且距瀑布很近； 根据第④段“可坐”“可卧”“可箕踞”“可偃仰”等语句可知，在飞泉亭观赏瀑布美景，作者完全不受拘束，情之所至，随心所欲，自由自在可题诗写字，可煮茗品茶，的的确确能够让人适意畅怀、乐在其中。 【点睛】参考译文： 我近年来观看的瀑布多了，来到峡江寺而心中难以舍弃，是因为飞泉亭这个亭子的缘故。 天台山的瀑布，离寺庙有百步远，雁荡山的瀑布，附近没有寺庙。其他像庐山、像罗浮山、像青田的石门山，那里的瀑布并不是不奇妙，但游览的人都曝晒在烈日下，站在危险的山崖上，无法从容不迫地观赏。 只有广东东部的峡山，高不过一里左右，爬山的石级弯曲盘旋，古老的松树在上面遮蔽着，火热的太阳晒不到游客。过了石桥，有三棵奇树，像鼎的三只脚一样分立着，到半空中忽然合拢在一起。树木一般都是根株合在一起而枝干分离，这三棵树偏是根株分开而枝叶合拢，真稀奇！ 攀登上一大半，瀑布像雷鸣一样轰响，从高空飞泻下来。瀑布旁边有间房屋，这就是飞泉亭。亭子长宽有一丈多，八扇窗子明亮洁净，关上窗户听到瀑布的响声，推开窗子瀑布就扑面而来。亭子里可以坐，可以躺，可以放松腿脚，可以随意舒展活动，可以放笔墨砚台，可以品茶饮酒。以人的安逸舒适，静待水的奔腾飞泻，就像把九天之上的银河放在书桌卧榻前赏玩。当时造这亭子的人，莫非是仙人啊！ 澄波和尚善于下棋，我叫霞裳跟他对弈。于是瀑布声，棋子声，松涛声，鸟鸣声，错落着响成一片。过了一会儿，听到手杖触地的声音像从云中传来，原来是老和尚怀远抱着一尺多厚的诗集来，要我作序。于是吟诵诗文的声音又大响起来。大自然的声音，人的声音，完全汇合而融化在一起。 坐了很久，太阳落山了，只好下山，住在带玉堂中，正对着南山，云气缭绕，树木浓密葱郁。中间隔着长长的峡江，江中船帆来来往往，妙的是没有一个愿意停船靠岸来到这座寺庙。和尚告诉我说：“峡江寺，俗称飞来寺。”我笑着说：“寺庙哪能飞？只有日后我的梦魂也许能够飞来。”和尚说：“没有证据就无法相信，您既然喜爱这地方，为什么不作篇文章记下来呢？”我说：“行。”于是就记述这几行文字，一份自己保存，一份送给了寺里的和尚。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衔接点03 文言文阅读之内容的理解与概括 1.掌握按句子结构（主谓/主谓宾）、虚词（语气词、连词）划分节奏的方法。 2.能结合古今异义、省略成分、文意逻辑准确划分文言文句子节奏。 3.感受文言文韵律美，提升“字斟句酌”的文言学习态度。 知识梳理 一、考点阐释 理解内容、概括要点是各省市文言文必考的考点。 课标要求“阅读文言文要理解文章的基本内容，归纳内容要点，分析概括作者的观点态度”此考点考查学生是否读懂了文言内容，对文言文内容理解的是否深入。此类题型作答时一定要审清题目，考虑全面。主旨表达要准确、完整、要点不能遗漏，表述完整连贯，平时要注意总结归纳。 二、常见题型 1.××的原因是什么？ 2.表达的观点是什么？ 3.简要概括…… 三、解题方略 1.理解内容类 ①整体把握文意。①记叙类文章要明确“何 时何地何人做了何事，结果如何”；②写景类文章要明白写的是什么景色,有什么特点。 ②搜索相关信息。看题干的提问是针对选 文的什么内容，在选文中寻找问题的相关信息。 ③结合语境,联系上下文。将问题放在全文 的范围之内，明确题干的问题是否与文章主旨有 关。如果有关系，就要注意联系主旨来答题。 ④合理组织语言。①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。 问题：《岳阳楼记》中，作者笔下“古仁人之心”与“迁客骚人”的心境有何不同？作者借此表达了怎样的志向？ 分析：本题需整体把握文章对两种心境的描述，通过搜索“迁客骚人”因景生情和“古仁人”“不以物喜，不以己悲”等关键语句，结合文章“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主旨，对比二者差异并分析作者情感。 答案：“迁客骚人”的心境随景而变，面对阴雨之景则“感极而悲”，触景生情地抒发去国怀乡、忧谗畏讥的愁绪；目睹晴和之景便“其喜洋洋”，陶醉于美景而忘忧。而“古仁人之心”不受外界环境左右，“不以物喜，不以己悲”，始终心怀天下，在朝廷为官则忧百姓，身处江湖则忧君主。作者通过对比，表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和以天下为己任的济世志向。 2.归纳概括类 ①审题干，明确概括范围。一定要看清题干，明确是在全文范围概括,还是在指定段落的范围内概括。 ②归纳段意、层意，明确文段所述事件。在全文范围内概括段意，看各段讲述了哪件事、涉及了哪个方面;在段落范围内概括层意，看讲述了哪件事、涉及了哪个方面。 ③注意时间词、地点词。表示时间、地点的 词语往往是两个事件的转换标志，不同时间、地点，所涉及的主人公的所作所为是不同的。 ④“求同存异”，逐条列出。将文段讲述的各个事件、各个方面进行整理，讲述同一事件或方面 合并为一，然后逐条列出各个事件、方面。 问题：《醉翁亭记》中写了几种“乐”？请结合文章内容概括。 分析：本题需在全文范围内归纳概括。首先梳理各段落内容，注意文中描写“乐”的场景及主体，区分不同层面的“乐”，再合并同类信息分条列出。 答案：《醉翁亭记》中主要写了四种“乐”： - 山水之乐：“环滁皆山也……得之心而寓之酒也”，写欧阳修寄情滁州山水，借饮酒赏景获得自然之乐。 - 宴饮之乐：“临溪而渔……太守醉也”，描绘众人宴饮时“山肴野蔌”“觥筹交错”的热闹场景，体现宴饮酣畅之乐。 - 禽鸟之乐：“树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”，以禽鸟在山林中自由啼鸣，反衬环境的清幽与生机。 - 与民同乐：“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，点明欧阳修以百姓安居乐业为乐，体现其政治理想与民本情怀。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ 一、（24-25九年级上·湖北孝感·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定【1】，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而【2】。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自张岱《陶庵梦忆》） 【乙】 （顺昌）县临水际，邵武①之水从西来，通光泽；归化之水从南来，俱会城之东南隅。隔水望城，如溪堤带流也。循水南行三十里至杜源忽雪片如掌。十五里至将乐境，乃杨龟山②故里【3】。又十五里，为高滩铺。阴霾尽舒，碧空如濯，旭日耀芒，群峰积雪，有如环玉。闽中以雪为奇，得之春末为尤奇。村氓③市媪老太婆，俱曝日提炉；而余赤足飞腾，良大快也！ （选自《徐霞客游记》） 【注释】①邵武、光泽、归化、杜源、将乐、高滩铺、闽中：均为地名。②杨龟山：即杨时，是宋代著名的理学家、文学家、政治家。③村氓：泛指乡民，农人。 1．请参考方法提示，解释下列加点词语。 文言语句 方法提示 解释 是金陵人，客此 词类活用 ①客： 俱会城之东南隅 语境推断 ②会： 碧空如濯 课内迁移：濯清莲而不妖。 ③濯： 俱曝日提炉 字形推断 ④曝： 2．请将虚词“也”“矣”“已”还原到文中【1】【2】【3】处。 3．请用“/”为乙文中画波浪线的句子断句（断2处）。 循水南行三十里至杜源忽雪片如掌 4．请用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。 闽中以雪为奇，得之春末为尤奇。 5．阅读甲乙选文，按要求填空。（①③用原文回答，②④各填一个四字词语） 张岱于西湖大雪三日之后①“ ”，此行为可谓“痴”，这份“痴”中既有他对西湖雪景的痴迷沉醉，又有其② 的性情；徐霞客游历途中遇雪，见“阴霾尽舒”“群峰积雪，有如环玉”之景而③“ ”，其“痴”行，体现他对自然美景的④ ，又体现了他独特个性。 二、（24-25九年级上·河南郑州·期末）阅读下面两则文言文，完成问题。 甲 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。【A】雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 乙 天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕②生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃侍。【B】万山载雪，明月薄③之，月不能光，雪皆呆④白。坐久清冽，苍头⑤送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱⑥之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 （选自张岱《龙山雪》） 【注释】①霁：雨后或雪后转睛。②李芥等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③薄：逼近。④呆：特别地。⑤苍头：这里指年纪大的伙计。⑥欱：意同“喝”，吸吮、吸饮。 (1)下列对甲、乙两个文段的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲乙两文开篇都交代了故事发生的背景——天奇寒，作者前往独特的冰雪之地。 B．“湖中焉得更有此人”从对方视角写自己，写对方惊讶，实则写自己惊讶。这种错落互见式的手法既简洁明快，又含蓄深婉。 C．“是金陵人”和“是进亦忧”（《岳阳楼记》）中的“是”意思不一样，前者是“这”的意思，后者是判断动词。 D．乙文末的“浴雪而立”一词写出了伶人旋转滚落到山脚下时，满身是雪站立的样态。 (2)把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 湖中焉得更有此人！ (3)张岱在明亡后写文回忆了当年的奇遇，作者写作时的情感与当时的情感相比发生了怎样的变化？请结合甲文第二段内容简要分析。 (4)两个文本【A】【B】画线句都描绘了美好的雪景，它们有何共同点？请结合语句简要分析作者是如何突出这一特点的？ 一、（24-25九年级上·四川绵阳·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 居鄛人范增，年七十，素居家，好奇计，往说项梁曰：“陈胜败固当。夫秦灭六国，楚最无罪。自怀王入秦不反，楚人怜之至今，故楚南公曰‘楚虽三户，亡秦必楚’，也。今陈胜首事，不立楚后而自立，其势不长。今君起江东，楚蜂午之将①皆争附君者，以君世世楚将，为能复立楚之后也。”项梁然其言，乃求楚怀王孙心②民间，为人牧羊。立以为楚怀王，从民所望也。 居数月引兵攻亢父与齐田荣军救东阿大破秦军田荣即引兵归，逐其王田假，假亡走楚。假相田角亡走赵。田荣立田市为齐王。项梁已破东阿下军，遂追秦军。数使使促齐兵，欲与俱西。田荣曰：“楚杀田假，赵杀田角、田间，乃发兵。”项梁曰：“田假为盟国之王，穷来从我，不忍杀之。”赵亦不杀田角、田间以市于齐。齐遂不肯发兵助楚。项梁使沛公及项羽别攻城阳。西破秦军濮阳东，奏兵收入濮阳。沛公、项羽乃攻定陶。定陶未下，去，西略地至邕丘，大破奏军。 （选自《项羽本纪》，有删改） 【注】①蜂午之将：如众蜂飞起的将士；②心：熊心，楚怀王的孙子。 7．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．年七十，素居家          素：一直 B．陈胜败固当               固：坚定 C．从民所望也               从：顺从 D．数使使促齐兵             使：派遣 8．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．居数月引兵/攻亢父与齐田荣军救东阿/大破秦军/ B．居数月/引兵攻亢父/与齐田荣军/救东阿大破秦军/ C．居数月/引兵攻亢父/与齐田荣军救东阿/大破秦军/ D．居数月/引兵攻亢父/与齐田荣军救/东阿大破秦军/ 9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．楚国人一直怀念楚怀王，所以楚南公认为将来打败秦国的一定是楚国。 B．为找回楚怀王的孙子，项梁听取了范增的建议，将自己打扮成牧羊人。 C．田荣在东阿大败秦军后，率军回齐，迫使齐国国王田假逃跑到了楚国。 D．楚国与赵国没有满足田荣的要求，齐国不愿意发兵帮助楚军攻打秦国。 10．把画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今陈胜首事，不立楚后而自立，其势不长。 （2）田假为盟国之王，穷来从我，不忍杀之。 二、（24-25九年级上·山东青岛·期末）阅读文言文，完成各题。 高祖已起兵，建大将军府。太宗率兵徇西河，斩其郡丞高德儒。拜右领军大都督，封敦煌郡公。唐兵西，将至霍邑，会天久雨粮且尽高祖谋欲还兵太原。太宗谏曰：“义师为天下起也，宜直入咸阳，号令天下。今还守一城，是为贼尔。”高祖不纳。太宗哭于军门，高祖惊，召问之，对曰：“还（　　）众散于前，（　　）敌乘于后，死亡须臾，所以悲尔。”高祖寤，曰：“起事者汝也，成败惟汝。”时左军已先返，即与陇西公建成分追之。夜半，太宗失道入山谷，弃其马，步而及其兵，与俱还。高祖乃将而前，迟明至霍邑。宋老生不出，太宗从数骑傅①其城，举鞭指麾，若将围之者。老生怒，出，背城阵。高祖率建成居其东，太宗及柴绍居其南。老生兵薄东阵，建成坠马，老生乘之，高祖军却。太宗自南原驰下坂②，分兵断其军为二，而出其阵后，老生兵败走，遂斩之。进次泾阳，击胡贼刘鹞子，破之。唐兵攻长安，太宗屯金城坊，攻其西北，遂克之。 （取材于《新唐书》） 【注】①傅：近，迫近。②坂：山坡：斜坡。 (1)下列各句中，加点词语解释不正确的一项是 （   ） A．太宗谏曰      规劝国君、尊长等改正错误 B．若将围之者         好像 C．老生兵薄东阵     接近 D．进次泾阳      编次 (2)文中括号内依次填入词语，正确的一项是 （   ） A．则      故 B．则    而 C．以    而 D．以    故 (3)请用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 会天久雨粮且尽高祖谋欲还兵太原 (4)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夜半，太宗失道入山谷，弃其马，步而及其兵，与俱还。 (5)下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．太宗认为应该直入咸阳，号令天下，而不是退守一城。 B．太宗在军营门前痛哭，高祖不得已接纳了太宗的意见。 C．左军本来已先行返往太原，太宗和陇西公建成分头去追他们。 D．高祖和太宗分别率领军队，兵分两路攻打宋老生。 三、（24-25九年级上·山东淄博·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 文天祥，字宋瑞。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里①。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？” 德佑初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力而以身徇之庶天下忠臣义士将有闻风而起者。” 明年正月，知临安府。寻除②右丞相，入军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，至湖阳，见弘范③，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能挥父母，乃教人叛父母，可_____？”索之固，乃以所书《过零丁洋》与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足______。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 [注]①江万里：南宋末宰相。②除：投职。③弘范：元朝大将。 12．下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“咸淳九年”是年号纪年法，《核舟记》中的“天启壬戌”是年号干支兼用法。 B．“吾深恨于此”与“未尝不叹息痛恨于桓灵也”中的“恨”，都是“遗憾”的意思。 C．“弘范遂以客礼见之”与“皆以美于徐公”两个句子中，“以”意义和用法相同。 D．“召入谕之曰”中的“谕”是用于上级对下级，“禀”字的用法正好相反。 13．用“/”给画横线的部分断句。（限断3处） 故不自量力而以身徇之庶天下忠臣义士将有闻风而起者 14．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） A．丞相江万里对文天祥的气节十分赞赏，认为他是不可多得的人才，可以拯救国家危难。 B．面对元军的进逼愈急，文天祥联合郡中好汉、民众万人、亲朋好友，并得到了积极响应。 C．文中多用文天祥的语言描写，重点突出文天祥作为民族英雄视死如归、大义凛然的高尚气节。 D．文天祥被左右的侍从命令向张弘范下拜，但他不拜，张弘范便以礼相待，还派他招降张世杰。 15．揣摩语气能更好地理解人物形象。根据语境，任选一句，从“乎”“矣”“也”中选择最恰当的语气词填入横线处，并说明理由。 A天祥曰：“吾不能挥父母，乃教人叛父母，可________？ B．天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足________。 我选择 句，应填语气词“ ”，理由是： 四、（24-25九年级上·山东青岛·期末）文言文阅读。 白云阁记 黄裳 ①夫逸民①之所寓，士大夫之所游，骚人墨客之所咏，常在天下山水之佳处。余言遗迹，相去几千百载。后人乐道而钦慕之，往往遂借以名物。 ②楼阁之赏，当与豫章之滕王，巴陵之岳阳，争名（　　）天下。有山自郡郊之东，茂林修竹，衣被形势，如青蛟苍龙然，引领而西，或伏或跃。下饮于江汉中峙而四望者白云阁也。蒹葭绕岸，风势雨声，湘汉涵空，夕阳夜月，归帆行棹，渔歌樵唱，道志怀古，以写忧悲喜乐之情，以述兴亡荣辱之故。 ③盖自离骚而后，唐人之作不知其几百篇也。缅想环顾，俯仰千载，悲乐相继，公余之赏，不亦至乎？方是之时，苟非有道在上②，得贤太守与之共理，常使时和年丰，郡国无事，亦安能有暇于山水之间（　　）？ 【注】①逸民：节行超逸、避世隐居的人。②上：指君主，帝王。 (1)下面对文中加点词语的解释，不正确的一项是 （   ） A．骚人墨客之所咏        骚人：泛指文人 B．相去几千百载      去：离开 C．道志怀古          道：说，表达 D．有暇于其间者      暇：空闲 (2)文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （   ） A．下饮/于江汉中峙而四望者/白云阁也 B．下饮/于江汉中峙/而四望者白云阁也 C．下饮于江汉/中峙而四望者/白云阁也 D．下饮于江/汉中峙而四望者/白云阁也 (3)括号内依次填入词语，正确的一项是 （   ） A．以       也 B．之   也 C．于   哉 D．以   哉 (4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①后人乐道而钦慕之，往往遂借以名物。 ②盖自离骚而后，唐人之作不知其几百篇也。 (5)你从文中读出了作者怎样的情感？请结合文章内容，用自己的话简要分析。 五、（24-25九年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的古诗文，完成相关任务。 【甲】 水调歌头·沧浪亭① ①此诗为苏钦被保守派弹劾后流寓苏州所作。 ②陶朱：春秋越国范蠡，功成名就之后急流勇退，遨游于七十二峰之间。张翰：晋朝人，字季鹰，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。 ③鸥鸟：这里借指别有用心的人。 ④刺棹：即撑船。 苏舜钦 潇洒太湖岸，淡伫洞庭山。鱼龙隐处，烟雾深锁渺弥间。方念陶朱张翰②，忽有扁舟急桨，撇浪载鲈还。落日暴风雨，归路绕汀湾。 丈夫志当景盛耻疏闲。壮年何事憔悴，华发改朱颜。拟借寒潭垂钓，又恐鸥鸟③相猜，不肯傍青纶。刺棹④穿芦荻，无语看波澜。 【乙】 宿湖中① ①此诗是作者在苏州任刺史泛舟太湖时所作。 ②苞：同“包”，裹之意。 ③笙歌：吹笙唱歌，泛指奏乐唱歌。 ④废：停。 唐·白居易 水天向晚碧沉沉，树影霞光重叠深。浸月冷波千顷练，苞②霜新橘万株金。 幸无案牍何妨醉，纵有笙歌③不废④吟。 十只画船何处宿，洞庭山脚太湖心。 【丙】 宝界山居记 ①巨浸：大湖。 ②曲隈（wēi）：水流弯曲之处。 ③即王问，其子王鉴，父子先后辞官归隐太湖。 ④王维，字摩诘，辋川别墅，在今陕西省蓝田县南。 ⑤天宝之末：指天宝十四年（755年），其年发生安史之乱。 ⑥濡羯胡之腥膻：安禄山军队攻进长安，王维被俘后接受了叛军授予的给事中官职。 ⑦嘉遁于明时：嘉遁，合乎正道的退隐。明时，政治清明的时代。 归有光 太湖，东南巨浸①也，广五百里，群峰出于波涛之间以百数。而重涯别坞，幽谷曲隈②，无非仙灵之所栖息。天下之山，得水而悦，水或束隘迫狭，不足以尽山之奇；天下之水，得山而止。意惟海外绝岛胜是，中州无有也。故凡奔涌屏列于湖之滨者，皆挟湖以为胜。 锡山过五里湖，得宝界山，在洞庭之北，仲山王先生③居之。先生早岁弃官，而其子鉴始登第，亦告归，家庭间日以诗画自娱。 余未至宝界也，尝读书万峰山，尽得湖滨诸山之景。昔王维辋川别墅④，其诗画之妙，至今可以想见其处。仲山之居，岂减辋川奇胜？而千里湖山，岂蓝田之所有哉？摩诘清思逸韵，出尘埃之外。而天宝之末⑤，顾不能自引决，以濡羯胡之腥膻⑥。以此知士大夫进退有道，一失足遂不可浣，如摩诘，令人千载有遗恨也。今仲山父子嘉遁于明时⑦，何可及哉！何可及哉！ 17．请根据词牌的相关知识，用“/”给甲词下阕第一句断句。 大 夫 志 当 景 盛 耻 疏 闲 18．根据方法提示解释加点的词语。 文言字词 方法 释义 家庭间日以诗画自娱 成语联想：日新月异 （1） 拟借寒潭垂钓 联系语境：又鸥鸟相猜 （2） 以此知士大夫进退有道 课内迁移：是进亦忧，退亦忧（范仲海《岳阳楼记》） （3） 顾不能自引决 查阅字典：A．回头看  B．反而，却 C．看望，拜访  D．顾念，考虑  （《古代汉语词典》） （4） （填序号） 19．将下面的句子翻译成现代汉语。 仲山之居，岂减辋川奇胜？ 20．对三篇古诗文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲词上片写景，下片抒情，表现了词人在政治上遭受挫折后，寄抑郁之情于江湖，抒发了岁月蹉跎、壮志难酬的苦闷和惆怅之情。 B．乙诗前四句写景，后四句记事，表现了太湖夜色优美，令人赏心悦目，但诗人心系政务，不敢懈怠，流露出进退两难的矛盾心情。 C．丙文综合运用了描写、记叙和议论的表达方式，称赞仲山父子二人不慕荣利，进退有道，也反映出作者对气节、人格的看重。 D．在归有光的笔下，太湖诸山挟湖为胜，山水相互依托、相得益彰——山，有了水更有韵味；水，有了山更有灵性。 21．丙文的结尾，作者连用两句“何可及哉”，感慨仲山父子的人生志趣是王维所不及的。你认为苏舜钦和白居易是否“可及”？说说你的理由。 六、（24-25九年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 峡江寺飞泉亭记 [清]袁枚 ①余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍①，则飞泉一亭为之也。 ②天台之瀑，离寺百步，雁宕瀑旁无寺。他若匡庐②，若罗浮③，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观。 ③惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲④，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。 ④登山大半飞瀑雷震从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞⑤，可偃仰，可放笔砚⑥，可瀹茗⑦置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河⑧，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ ⑤僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰⑨。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁⑩，合同而化⑪。 ⑥坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”僧曰：“无征不信⑫。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。 （有删改） 【注释】①决舍：丢开、离别。②匡庐：即庐山，又名匡山。③罗浮：山名。④磴（dènɡ）级纡曲：石级曲折。磴，石级。纡曲，弯曲、曲折。⑤箕踞：两腿伸直岔开，形如簸箕。古人正规场合盘腿而坐，箕踞是很随便的姿势。⑥研：通“砚”。⑦渝（yuè）茗：烹茶。⑧九天银河：指瀑布。⑨枰（pínɡ）：围棋盘。⑩天籁人籁：指自然界的音响和人所发出的声音。⑪合同而化：汇合融化在一起。⑫无征不信：没有凭证就不能使人相信。征，同“证”，证明。 22．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．登山/大半飞瀑/雷震从空而下 B．登山/大半飞瀑雷震/从空而下 C．登山大半/飞瀑雷震/从空而下 D．登山大半飞瀑/雷震/从空而下 23．下列句子中加点词的意义、用法不相同的一项是（   ） A．瀑未尝不奇，而游者皆暴日中　     余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） B．当时建此亭者，其仙乎　　　　　    负者歌于途，行者休于树（《醉翁亭记》） C．顷之，又有曳杖声从云中来者　　    称善者久之（《周亚夫军细柳》 D．已送述数行　　　　　　　　　　    前人之述备矣（《岳阳楼记》） 24．下列对选文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．峡山飞泉，本来也没有什么奇特的，但是因飞泉亭却让作者心中难以割舍。 B．袁枚通过自己的感受，从“游趣”出发，挖掘平淡中的奇异，含瀑而记亭。 C．“瀑未尝不奇，而游者皆暴日中”“云树蓊郁，中隔长江，风帆往来”写了飞泉亭及周边的景物。 D．写亭先写亭子能遮阴，接着写亭子的环境，再写亭子本身，又引出在亭内下棋、吟诗之悠闲。 25．把下面的句子翻译成现代汉语。 过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。 26．作者来到峡江寺而心中难以舍弃，是因为飞泉亭这个亭子的缘故。请运用作者的观点，简要分析概括这个亭子的妙处。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$