1.1 疆域（表格式情境教学设计）地理人教版2024八年级上册

人教版八年级上册教学设计 课题 第一章《从世界看中国》 第一节《疆域》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1、2课时 备课人 教材 人教版初中地理 课标要求 1.运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意识。 2.运用中国政区图，识别34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 素养目标 区域认知：运用图文资料，说出并掌握我国的地理位置及特点。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识到我国是一个海陆兼备的国家以及地理位置的优越性。 综合思维：通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、众多的邻国、濒临的海洋等分布特征和空间想像能力。 地理实践力：通过观察生活中出现的车牌号、拼图游戏等实践活动培养学生观察现象和解决问题的能力。 人地协调：认识到南海诸岛是我国的领土组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有领土，增强国家版图意识，维护我国的领土权益，尊重历史、友好协商、和平解决领土争端，进一步遵循人地协调观。 教材分析 本节课选自人教版初中八年级上册地理教材第一章第一节内容。在此之前，学生已学习了有关地球、地图和世界地理的基础知识，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节教材的内容有:优越的地理位置、海阔陆广的大国、3。行政区划，从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。 学情分析 经过世界地理的学习，学生具备了初步的区域地理位置分析和描述的能力，本节课又是开学第一节课,应该抓住学生学习地理的好奇心，增强学生的兴趣，引导他们走进中国地理的殿堂。 学习目标 1.运用地图，说出我国的地理位置及其特点。 2.在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。 3.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，知道我国行政区域的简称和行政中心。 重难点 重点： 1. 运用地图描述及评价中国的地理位置与疆域特征。 2. 识记34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 难点： 国家版图意识与海洋权益意识的培养。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【播放视频】《一带一路宣传片》 “一带一路”全称：丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路，是中国国家主席习近平于2013年9月和10月分别提出的合作倡议，目的是通过陆上和海上的贸易路线，连接亚洲，欧洲和非洲。 【思考】为什么中国能成为“一带一路”的核心国家? 学生们观看视频，思考中国能成为“一带一路”的核心国家的原因。 通过展示精彩的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。 环节二 新课讲授 活动探究 1、 经纬探秘——优越的地理位置 1.地理位置 【方法点拨】 【展示地图】中国在世界的位置 【提问引导】 读图，描述中国的地理位置。 【归纳总结】 1.我们伟大的祖国--中华人民共和国，从东西半球看，位于东半球;从南北半球看，位北半球。 2.从纬度位置看，我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带 。 3.从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部、世界最大的大洋——太平洋的西岸，海陆兼备。 2.地理位置的优越性 【展示地图】中国、俄罗斯、巴西、哈萨克斯坦、日本在世界的位置 【活动】 1.指出俄罗斯、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国比较，说明我国纬度位置的优越性。 2.指出哈萨克斯坦、日本的海陆位置，并将它们与我国比较，说明我国海陆位置的优越性。 【知识总结】 1.纬度位置：我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带。温带和热带的光照、热量条件，适宜人们的生活和生产活动。 2.海陆位置：我国西部深入亚欧大陆内部，陆上与许多国家接壤，通过陆路可以到达亚欧大陆的很多地方。我国海岸线曲折漫长岛屿众多，通过水路可以到达世界主要港口。 二、疆域纵横——海阔陆广的大国 1.辽阔的疆域 【展示地图】我国领土南北部的气候差异及我国领土东西端的时间差异 【提问引导】1.为什么同一时间我国南北景观差异巨大？ 2.为什么当乌苏里江日出时，帕米尔高原为何还是黑夜？ 【教师讲授】我国疆域辽阔，南北跨纬度广，气候差异大；东西跨经度广，时间差异大。 【展示地图】中国的疆域及邻国 【提问引导】读图，找出我国疆域的四至点。 【教师讲授】我国领土最南端在海南省南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在黑龙江省河市北端的黑龙江主航道中心线上，最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。 【展示地图】我国濒临的海域示意 【提问引导】读图，找出我国大陆濒临的海域，并说出广东省濒临的海域名称。 【教师讲授】我国大陆海岸线长约1.8万千米，我国大陆濒临的海洋，从北到南，依次为渤海、黄海、东海、南海。 【提问引导】读图，找出我国的台湾岛、海南岛、钓鱼岛等及我国的内海。 【教师讲授】辽东半岛和山东半岛所环抱的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡，是我国的内海。 2.众多的邻国 【展示地图】中国的疆域及邻国 【提问引导】 1.读图，按逆时针方向，找出我国的陆上邻国。 2.读图，按顺时针方向方向，找出与我国隔海相望的国家。 3.读图，找出与我国既陆上相邻又隔海相望的国家。 【教师讲授】我国陆上国界线长约2.2万千米，与14个国家接壤。我国与8个国家隔海相望。其中，我国与朝鲜、越南既是陆上邻国，又隔海相望。 三、丝路千里行——行政区划 1.亚洲与其他大洲的经济发展水平差异 我国基本实行省(自治区、直辖市)、县(市、自治县)、乡(镇、民族乡)三级行政区划。我国有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。北京是中华人民共和国的首都。 【展示图片】中国的省级行政区 【提问引导】 1.读图，说出陆上贸易线路途径的主要省区的全称、简称及行政中心。 2.读图，说出海上贸易线路途径的主要省区的全称、简称及行政中心。 【教师归纳】两湖两广两河山 五江二宁青陕甘，云贵西四北上天； 内重台海福吉安，还有港澳好河山。 【提问引导】找出哪些省区有两个简称。 【教师归纳】陕西省--西安--陕或秦 甘肃省--兰州--甘或陇 四川省--成都--川或蜀 贵州省--贵阳--贵或黔 云南省--昆明--云或滇 【展示图片】 【提问引导】读图，说出车牌对应的省区。 【展示图片】 【提问引导】读图，说出与成语有关的省区。 同桌之间相互讨论 小组合作，共同完成。 分组讨论。 自主学习，完成问题。 同桌讨论，完成问题。 小组讨论，合作完成。 小组讨论，合作完成。 培养学生分析地理数据，得出地理规律的能力 培养学生观察和分析图表的能力。 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识 拓展知识面，学习生活中的地理，培养兴趣 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 理解记忆：中国的地理位置、陆上邻国、隔海相望的国家、行政区划等 教学反思 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$