精品解析：2025年5月湖北省随州市中等职业学校高三年级技能高考模拟考试语文试题

机密★启用前 随州市中等职业学校高三年级技能高考模拟考试 文化综合 随州市教育科学研究院命制 2025.5 本试卷满分210分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写清楚，并认真核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 语文部分（90分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 角色（jué） 谄媚（xiàn） 自怨自艾（yì） B. 模样（mú） 胴体（tóng） 大腹便便（pián） C. 给予（gěi） 罢黜（chù） 刚愎自用（bì） D. 着急（zháo） 龋齿（qǔ） 莘莘学子（shēn） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 针砭 玫瑰花 趋之若骛 B. 烦脑 蝴蝶结 变本加厉 C. 锻炼 新能源 出其不意 D. 船舷 全天候 插科打浑 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①今天上午，高三全体同学都在____________校长的重要讲话。 ②____________人工智能技术已经取得了巨大进步，但它仍然无法完全模拟人类的情感。 ③通过反复调研，这款产品的设计理念与用户需求完美____________。 A. 倾听 尽管 吻合 B. 聆听 尽管 契合 C. 聆听 不管 吻合 D. 倾听 不管 契合 4. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 虽然有好几年没回家了，这条小路对我仍十分熟悉。 B. 一进校园，我就闻到了一阵阵清香和悦耳的鸟鸣声。 C. 如何才能富起来？关键在于知识起决定作用。 D. 银行是否给这家客户贷款，首先要综合评估客户的偿还能力。 5. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. “老马，”张经理着急地喊：“你怎么还站门外不肯进来？” B. 智能汽车通常集成了先进的技术，以提供更安全，更便捷，更环保的驾驶体验。 C. 读书是心灵的旅行，每一页都藏着未知的风景，等待我们去探索和感悟。 D. 读书之用有三：一为怡神，二为添雅，三为益智，青年朋友们多读书必有好处。 6. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 刚下完蛋的母鸡很是得意，围着鸡窝踱着方步，“咯嗒——咯嗒”地唱着歌。 B. 在春风的吹拂下，小燕子在柳枝上亮起了剪刀似的尾巴。 C. 他就是一只老狐狸，干任何事情都使小心眼。 D. 在秋风的吹佛下，银杏树上的叶子像一群金色的蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了。 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代小说家、语言大师。他的代表作有小说《骆驼祥子》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《论语》，儒家经典著作之一，是一部语录文集，共20篇，由孔子所著，记录了孔子的言行。 C. 世界著名“三大短篇小说巨匠”分别是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的欧·亨利。 D. 《木兰诗》是南北朝民歌，《孔雀东南飞》是保存下来的最早的一首长篇叙事诗，后人将二者合称为“乐府双璧”。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 轮扁斫轮 桓公读书于堂上。轮扁斫轮于堂下。释椎凿而上，问桓公曰：“敢问，公之所读者何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎！有说则可，无说则死。”轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入。不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟粕已夫！” （选自《庄子·天道》） 8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 释椎凿而上 释：放下 B. 然则君之所读者 然则：既然如此，那么 C. 有说则可，无说则死 死：处死 D. 臣不能以喻臣之子 喻：比喻 9. 下列各项中，加点词的意思和用法与“公之所读者何言邪”中的“之”相同的一项是（ ） A. 冰，水为之，而寒于水。（《劝学》） B. 臣之子亦不能受之于臣。 C. 师道之不传也久矣。（《师说》） D. 臣也以臣之事观之。 10. 下列各项中，与“轮扁斫轮于堂下”句式相同的一项是（ ） A. 又试之鸡，果如成言（《促织》） B. 王问：何以知之？（《廉颇蔺相如列传》） C. 人非生而知之者。（《师说》） D. 戍卒叫，函谷举。（《阿房宫赋》） 11. 请将第一大题文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入 二、综合题（本大题共7小题，共30分） 12. 大海边的礁石和浪花相遇，它们彼此欣赏。请根据情景模拟它们的对话，每句话不超20字。 礁石说：______________________________________ 浪花说：_____________________________________ 13. 请用一句话概括下面文段的内容，不超过20字。 萝卜快跑是一款由百度Apollo推出的自动驾驶出行服务平台，其核心特点在于高度智能化和安全性。该平台采用先进的L4级自动驾驶技术，能够在特定区域内实现完全无人驾驶，无须人工干预。萝卜快跑的车辆配备了高精度传感器、雷达和摄像头，能够实时感知周围环境，确保行驶安全。其性能表现卓越，能够在复杂路况下稳定运行，提供平稳、舒适的乘车体验。此外，萝卜快跑还支持智能调度系统，能够根据用户需求优化路线，减少等待时间，提升出行效率。该平台已在多个城市试点运营，展现了其在未来交通领域的巨大潜力。 14. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 水口行舟 [宋]朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？ 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 （1）全诗通过见闻来写感受，简析诗人的心理发生的变化。 （2）这首诗借景抒情，其中蕴含着怎样人生哲理？ 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 昂首挺胸 揭方亮 ①黄坪村的老黄今天请喝酒，真是破天荒啊。 ②板栗烧鸡——鸡肉鲜嫩，板栗香甜，汤汁醇厚，色泽红亮，实在是诱人得很哟。 ③听老黄说这板栗烧鸡金贵，城里人老邱不乐意了：“要搁往年哪，这板栗烧鸡还真是金贵，非大户人家轻易是吃不上的。可搁现在，普通人家想吃也能吃上，算不得金贵。” ④老黄不屑于跟他计较，只昂首挺胸地问了他两个问题，老邱立马作不得声。老黄问：“我这是自家养的土鸡，放山上散养的，您随便就能买得着？这板栗是我自己种的，想吃从树上直接摘，您随便吃得着这般新鲜的？” ⑤前些年的老黄是绝没这般底气的，为啥？还不是因为穷呗。 ⑥黄坪村虽生态环境越来越好了，可山上一没天然的矿，二没适合发展旅游业的景，村民们的生活还是要死不活的。老邱是老黄的远房亲戚，那些年没少帮衬老黄，所以老黄见到老邱，更是抬不起头。 ⑦前些年，村里来了几个人，说是县里某大单位的，领头的叫老罗，来这里帮着乡村振兴。老黄压根儿没瞧上老罗他们，一个个细皮嫩肉，能挑得动啥？能提得动啥？能扶得起啥？还助力乡村振兴，指不定是混两餐饭吃就打道回府呢。 ⑧村民大会上，老黄这几句话看似弱弱的，其实理直气壮，引得大家哄堂大笑。这笑声啊，表示赞成，表示同意，表示大家都是这么想的。老罗他们面红耳赤，没想到欢迎仪式如此热辣、狂野，不近人情。 ⑨还甭说，老罗他们虽说干农活不顶用，可脑瓜子是真的好使，一通调查研究，再加上考察分析，决定在村里房前屋后，以及周边几处荒山野岭种植板栗。老黄和村民们觉得这是天方夜谭，绝对不靠谱，村里千百年来就没有种植板栗的传统，这山山水水根本没有“板栗基因”，冷不丁种下去，能种得活吗？ ⑩“保证能活！”老罗将胸脯拍得山响。 ⑪老罗当然有这底气，他请了省城的林木专家来村里考察，专家说板栗就喜欢这里的气候，还开玩笑说这里的山山水水，跟板栗透着亲、结着缘呢。 ⑫老黄一阵苦笑，脖子一横。说没钱租地，没钱买树苗。 ⑬“这不是问题啊，有我们呢。”老罗将胸脯拍得更响了。 ⑭地租下了，树苗也种下了，没几年，就零星地挂上了果。老罗又异想天开，建议大家买些鸡苗，扔板栗林里养。他说，鸡吃枝叶间的虫子，生态除虫；鸡粪又可养树，生态施肥，一举多得呢。老黄半信半疑，反正老罗出的本钱，照他说的办吧。 ⑮今年的秋天来得格外早，黄坪村铺天盖地的板栗都成熟了，板栗林里放养的土鸡也个个膘肥体壮。这天，老黄特地烫了一壶酒，摘板栗，杀鸡，做了满满一锅板栗烧鸡，请老邱来吃。到了该还人情的时候了，老黄面冷心热，多少懂些人情世故。 ⑯三碗水酒下肚，老黄说这酒寻常，不金贵，金贵的是下酒的菜。于是，这就有了前面的那段对话。话里话外，那种昂首挺胸的感觉，老黄觉得自己真是没白活一回。 ⑰烫第二壶酒的时候，老黄已经有几分醉意。可酒醉心明啊，他喃喃自语：“过些天，还得烫些酒，再做锅板栗烧鸡，准备还一个天大的人情哩。” ⑱“还谁的人情啊？”老邱好奇地问。 ⑲“还能有谁？就那几个肩不能挑、手不能提的呗。”老黄醉得意乱心迷，醉得热情奔放，醉得酣畅淋漓。 ⑳欢快的酒气、浓烈的香味，绕梁不绝。 （选自2024年《微小说选刊》，有删改） 15. 结合文章内容，理解“昂首挺胸”的意思。 16. 简述第①段在文中的作用。 17. 下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 本文运用了插叙的手法，在老黄请客的过程中，插入老罗他们助力乡村振兴的经过，脉络清楚。 B. 本文紧跟时代脉搏，以老黄请客来展示黄坪村在乡村振兴中带来的可喜变化，题材新颖。 C. 老邱以城里人的眼光，不乐意老黄用板栗烧鸡来招待自己，瞧不起老黄这个乡下远房亲戚。 D. 第⑦段中说“老黄压根儿没瞧上老罗他们……”，老黄的种种怀疑用的是曲笔，起到先抑后扬的作用。 三、写作题（本大题共1小题，30分） 18. 作文。 熟能生巧，不仅是一种学习方法，更是一种生活态度。这种从量变到质变的过程，既是对技能的提升，也是对自我能力的肯定。 请结合自己对这个成语的理解和认知，以“熟能生巧”为主题，写一篇不少于500字的文章。 要求：题目自拟，文体自定，角度自选，文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 机密★启用前 随州市中等职业学校高三年级技能高考模拟考试 文化综合 随州市教育科学研究院命制 2025.5 本试卷满分210分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写清楚，并认真核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔作答；字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 语文部分（90分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 角色（jué） 谄媚（xiàn） 自怨自艾（yì） B. 模样（mú） 胴体（tóng） 大腹便便（pián） C. 给予（gěi） 罢黜（chù） 刚愎自用（bì） D. 着急（zháo） 龋齿（qǔ） 莘莘学子（shēn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“谄媚”的“谄”应读作chǎn。 B.“胴体”的“胴”应读作dòng。 C.“给予”的“给”应读作jǐ。 故选D。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 针砭 玫瑰花 趋之若骛 B. 烦脑 蝴蝶结 变本加厉 C. 锻炼 新能源 出其不意 D. 船舷 全天候 插科打浑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“趋之若骛”的“骛”应写作“鹜”。 B.“烦脑”的“脑”应写作“恼”。 D.“插科打浑”的“浑”应写作“诨”。 故选C。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①今天上午，高三全体同学都在____________校长的重要讲话。 ②____________人工智能技术已经取得了巨大进步，但它仍然无法完全模拟人类的情感。 ③通过反复调研，这款产品的设计理念与用户需求完美____________。 A. 倾听 尽管 吻合 B. 聆听 尽管 契合 C. 聆听 不管 吻合 D. 倾听 不管 契合 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解并分析词语运用能力。 第一空：“倾听”指细心、专注地听取，多含尊重之意，对象常为他人意见、诉求等。/“聆听”强调恭敬地听取，多用于下级对上级、晚辈对长辈或对权威言论的听取。句中“高三全体同学”听取“校长的重要讲话”，需体现恭敬态度，应选“聆听”。 第二空：“尽管”表转折关系，引导让步状语从句，后接事实性内容。/“不管”表条件关系，引导条件状语从句，后接假设或不确定的情况。句中“人工智能技术已取得巨大进步”是客观事实，后句“无法完全模拟人类情感”表转折，应选“尽管”。 第三空：“吻合”侧重完全符合、一致，常用于具体事物或数据。/“契合”强调投合、协调，多用于抽象概念，如理念、需求、性情等。句中“设计理念与用户需求”为抽象概念的协调一致，应选“契合”。 故选B。 4. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 虽然有好几年没回家了，这条小路对我仍十分熟悉。 B. 一进校园，我就闻到了一阵阵清香和悦耳鸟鸣声。 C. 如何才能富起来？关键在于知识起决定作用。 D. 银行是否给这家客户贷款，首先要综合评估客户的偿还能力。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当。主客倒置，主语“这条小路”无法主动对“我”熟悉，应改为“我对这条小路仍十分熟悉”。 B.搭配不当。“闻到”与“清香”搭配合理，但与“鸟鸣声”无法搭配，声音需“听到”。应改为“我就闻到了一阵阵清香，听到了悦耳的鸟鸣声。” C.结构混乱。“关键在于……”与“……起决定作用”两种句式混用，应改为“如何才能富起来？关键在于知识”或者“如何才能富起来？知识起决定作用”。 故选D。 5. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. “老马，”张经理着急地喊：“你怎么还站在门外不肯进来？” B. 智能汽车通常集成了先进的技术，以提供更安全，更便捷，更环保的驾驶体验。 C. 读书是心灵的旅行，每一页都藏着未知的风景，等待我们去探索和感悟。 D. 读书之用有三：一为怡神，二为添雅，三为益智，青年朋友们多读书必有好处。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“张经理着急地喊”后面的冒号错误。引用话语时，若提示语位于中间，其后应使用逗号而非冒号。因此“张经理着急地喊”后面的冒号应改为逗号。 B.“更安全”“更便捷”“更环保”中间的两个逗号错误。并列形容词“更安全”“更便捷”“更环保”作定语修饰同一名词时，中间应用顿号而非逗号。因此应改为“……更安全、更便捷、更环保的驾驶体验”。 D.“三为益智”后面的逗号错误。冒号用于总说性或提示性词语之后，表示提示下文或总结上文。选项中冒号提示的内容是“一为怡神，二为添雅，三为益智”，不包括“青年朋友们多读书必有好处”。因此“三为益智”后面的逗号应改为句号。 故选C。 6. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 刚下完蛋的母鸡很是得意，围着鸡窝踱着方步，“咯嗒——咯嗒”地唱着歌。 B. 在春风的吹拂下，小燕子在柳枝上亮起了剪刀似的尾巴。 C. 他就是一只老狐狸，干任何事情都使小心眼。 D. 在秋风的吹佛下，银杏树上的叶子像一群金色的蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A. 拟人。赋予母鸡“得意、踱方步、唱歌”等人的动作和情态，将动物人格化。 B. 比喻。将“小燕子的尾巴”比作“剪刀”。 C. 比喻。将“他”比作“老狐狸”。 D. 比喻。将“叶子”比作“金色的蝴蝶”。 故选A。 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代小说家、语言大师。他的代表作有小说《骆驼祥子》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《论语》，儒家经典著作之一，是一部语录文集，共20篇，由孔子所著，记录了孔子的言行。 C. 世界著名的“三大短篇小说巨匠”分别是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的欧·亨利。 D. 《木兰诗》是南北朝民歌，《孔雀东南飞》是保存下来的最早的一首长篇叙事诗，后人将二者合称为“乐府双璧”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“由孔子所著”。《论语》是孔子弟子及再传弟子编纂的语录体文集，并非孔子本人著作。内容不仅记录孔子言行，也包含其弟子的对话，体现了儒家核心思想。此选项混淆了编纂者与作者，表述有误。 故选B。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 轮扁斫轮 桓公读书于堂上。轮扁斫轮于堂下。释椎凿而上，问桓公曰：“敢问，公之所读者何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎！有说则可，无说则死。”轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入。不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟粕已夫！” （选自《庄子·天道》） 8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 释椎凿而上 释：放下 B. 然则君之所读者 然则：既然如此，那么 C. 有说则可，无说则死 死：处死 D. 臣不能以喻臣之子 喻：比喻 9. 下列各项中，加点词的意思和用法与“公之所读者何言邪”中的“之”相同的一项是（ ） A. 冰，水为之，而寒于水。（《劝学》） B. 臣之子亦不能受之于臣。 C. 师道之不传也久矣。（《师说》） D. 臣也以臣之事观之。 10. 下列各项中，与“轮扁斫轮于堂下”句式相同的一项是（ ） A. 又试之鸡，果如成言。（《促织》） B. 王问：何以知之？（《廉颇蔺相如列传》） C. 人非生而知之者。（《师说》） D. 戍卒叫，函谷举。（《阿房宫赋》） 11. 请将第一大题文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入。 【答案】8. D 9. C 10. A 11. 砍制车轮时，（轮孔）砍得太宽松就会松滑而不牢固，砍得太紧涩就会滞涩而难以插入。 【解析】 【导语】《轮扁斫轮》以寓言展现庄子“言意之辨”。轮扁与桓公对话，揭示文字传承局限，谓技艺精髓“得之于手而应于心”，难借语言传递，似《庖丁解牛》“神遇”，强调实践体悟胜文本。庄周以工匠喻圣，用“糟粕”喻解构对经典盲目崇拜，体现道家“得意忘言”认知观，对话与生活场景让哲理生动。 【8题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：（轮扁）放下锥子和凿子走上前。 B.正确。句意：既然这样，那么您所读的书。 C.正确。句意：有解释（道理）就行，没有解释就处死你。 D.“喻：比喻”错误。“喻”，使明白、告诉。句意：我无法（把其中的奥妙）清楚地告诉我的儿子。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“之”，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：您所读的书说的是什么内容呢？ A.“之”，代词，指代冰。句意：冰是水凝结而成的，但比水更寒冷。 B.“之”，代词，指代技巧。句意：我的儿子也不能从我这里接受（斫轮的技巧）。 C.“之”，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：从师求学的风尚不流传已经很久了。 D.“之”，代词，指代读书这件事。句意：我凭借我做的事来观察这件事（指读书）。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同句式和用法的能力。 例句：状语后置句，介宾短语“于堂下”作地点状语，后置。句意：轮扁在堂下砍制车轮。 A.省略介词的状语后置句，“试之鸡”实为“试之（以）鸡”，“以鸡”作状语后置。句意：又把蟋蟀和鸡试斗，果然像成名说的那样。 B.宾语前置句，“何以”即“以何”，疑问代词“何”作介词“以”的宾语前置。句意：大王问：“凭什么知道他（蔺相如）呢？” C.判断句，“非”表否定判断，相当于“不是”。句意：人不是生来就懂得道理的人。 D.被动句，“举”为动词表被动，意为“被攻占”。句意：戍边的士卒（陈胜、吴广）起义呐喊，函谷关被攻占。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “斫轮”，砍制车轮；“徐”，缓慢，此处指轮孔砍得宽松；“甘”，松滑；“疾”，快速，此处指轮孔砍得紧涩；“苦”，滞涩；“不入”，指榫头难以插入轮孔。 参考译文： 轮扁斫轮 齐桓公在堂上读书。轮扁在堂下砍制车轮。（轮扁）放下锥子和凿子走上前，问齐桓公说：“冒昧地问一下，您所读的书说的是什么内容呢？”桓公说：“是圣人的言论。”轮扁问：“圣人还在吗？”桓公说：“已经死了。”轮扁说：“既然如此，那么您所读的书，不过是古人留下的糟粕罢了！”桓公说：“我在读书，做车轮的人怎么能议论此事！有道理就罢了，没道理就处死你。”轮扁说：“我就从我的手艺来观察这道理。砍制车轮时，轮孔砍得太宽松就会松滑而不牢固，太紧涩就会滞涩而难以插入。不松不紧，得心应手，嘴里说不出来，却有精妙的规律在其中。我无法把这规律明白地告诉我的儿子，我的儿子也无法从我这里学到它，所以我七十岁了还在独自砍制车轮。古代的圣人连同他们无法言传的精髓已经死去了，既然如此，那么您所读的书，不过是古人的糟粕罢了！” （选自《庄子·天道》） 二、综合题（本大题共7小题，共30分） 12. 大海边的礁石和浪花相遇，它们彼此欣赏。请根据情景模拟它们的对话，每句话不超20字。 礁石说：______________________________________ 浪花说：_____________________________________ 【答案】 ①. 你用柔波为我勾勒灵动的轮廓 ②. 你以坚硬守护我瞬间的绽放 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之拟写对话的能力。 首先分析题干中对话双方的特征。“礁石”，象征坚硬、稳固，是静态的海岸地貌，常被浪花冲刷。“浪花”，象征柔软、灵动，是动态的水形态，相对礁石而言具有瞬间性和破坏性。其次，题干提出二者“彼此欣赏”，因此拟写时需体现对立特质中的互补与赞美，避免冲突性表述，可以采用拟人化手法，赋予礁石和浪花对话能力，符合文学模拟的情境。例如，礁石的话语需聚焦浪花的“柔”对自身“硬”的美化，体现被动接受中的欣赏；浪花的回应需聚焦礁石的“硬”对自身“瞬间性”的承载，体现主动冲击中的感恩。二者形成“柔与硬”“动与静”的辩证呼应，符合“彼此欣赏”的核心立意。注意避免语言过于直白，缺乏文学性，需通过意象传递情感。 示例： 礁石说：你的轻抚，为我刻下时间的印记。 浪花说：你的坚韧，让我舞出最美的姿态！ 13. 请用一句话概括下面文段的内容，不超过20字。 萝卜快跑是一款由百度Apollo推出的自动驾驶出行服务平台，其核心特点在于高度智能化和安全性。该平台采用先进的L4级自动驾驶技术，能够在特定区域内实现完全无人驾驶，无须人工干预。萝卜快跑的车辆配备了高精度传感器、雷达和摄像头，能够实时感知周围环境，确保行驶安全。其性能表现卓越，能够在复杂路况下稳定运行，提供平稳、舒适的乘车体验。此外，萝卜快跑还支持智能调度系统，能够根据用户需求优化路线，减少等待时间，提升出行效率。该平台已在多个城市试点运营，展现了其在未来交通领域的巨大潜力。 【答案】萝卜快跑自动驾驶平台智能安全且具潜力。 【解析】 【详解】本题考查学生概括文段内容的能力。 概括文段的内容方法如下： 提取关键信息。从文段中提取出关于“萝卜快跑”的核心描述，包括其身份（自动驾驶出行服务平台）、核心特点（高度智能化和安全性）、技术特点（L4级自动驾驶技术）、性能表现（复杂路况下稳定运行）、附加功能（智能调度系统）以及运营情况（已在多个城市试点运营）和潜力（未来交通领域的巨大潜力）。 筛选重要内容。在提取的信息中，筛选出最能概括文段主旨的内容。这里，“自动驾驶出行服务平台”是身份标识，“智能安全”概括了其核心特点和技术优势，“具潜力”则反映了其运营情况和未来前景。 组织语言。将筛选出重要内容组织成一句话，确保语言简洁明了，不超过规定的字数限制（本题为20字）。 检查与调整。检查组织好的句子是否准确概括了文段内容，是否符合字数要求，并进行必要的调整。 通过以上步骤，可以得出一个既准确又简洁的概括句，如“萝卜快跑自动驾驶平台智能安全且具潜力”。 14. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 水口行舟 [宋]朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？ 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 （1）全诗通过见闻来写感受，简析诗人的心理发生的变化。 （2）这首诗借景抒情，其中蕴含着怎样的人生哲理？ 【答案】（1）诗人昨夜听雨担忧风浪，清晨急切查看后发现景色依旧，心理从担忧不安转为惊喜释然。 （2）风雨总是暂时的，风浪总会平息；困境中蕴含希望，风雨过后终见美好，应以豁达心态面对人生起伏。 【解析】 【导语】朱熹《水口行舟》以夜雨行舟的惊惶与晨霁观山的豁然形成鲜明对比，通过“蓑衣风雨”到“青山绿树”的视觉转换，完成由忧惧到安心的心理过渡。诗中暗含“风雨终会过去，美好常在”的禅意，将自然景象升华为人生隐喻：困境是暂时的，守得云开终见本真。二十八字间尽显宋代理学家观物悟道的思维特质。 【小问1详解】 本题考查学生体会诗歌诗人心理变化的能力。 “昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？”以问句收束，描绘出诗人雨夜驾舟时，因风浪汹涌而产生的不安情绪。风雨笼罩江面的苍茫景象，暗含对未知险境的忧虑，心理状态聚焦于对“夜如何”的悬念与焦灼。后两句中“试”字透出试探之意，“卷篷”动作暗含拨开迷茫的期待。当看到雨后青山绿树依旧生机盎然，诗人的担忧瞬间消散，转而收获豁然开朗的平静——自然景物并未因风雨改变本质，内心的焦虑亦被现实的安稳化解，呈现从担忧不安到释然的心理转折。 【小问2详解】 本题考查学生分析诗歌人生哲理的能力。 风雨象征人生中的挫折，如仕途坎坷、命运起伏，而“青山绿树”代表不变的美好本质。诗人以自然景象隐喻：无论外界如何动荡，生命的根基与美好终将存续，告诫人们在困境中应保持对未来的信心。 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 昂首挺胸 揭方亮 ①黄坪村的老黄今天请喝酒，真是破天荒啊。 ②板栗烧鸡——鸡肉鲜嫩，板栗香甜，汤汁醇厚，色泽红亮，实在是诱人得很哟。 ③听老黄说这板栗烧鸡金贵，城里人老邱不乐意了：“要搁往年哪，这板栗烧鸡还真是金贵，非大户人家轻易是吃不上的。可搁现在，普通人家想吃也能吃上，算不得金贵。” ④老黄不屑于跟他计较，只昂首挺胸地问了他两个问题，老邱立马作不得声。老黄问：“我这是自家养的土鸡，放山上散养的，您随便就能买得着？这板栗是我自己种的，想吃从树上直接摘，您随便吃得着这般新鲜的？” ⑤前些年的老黄是绝没这般底气的，为啥？还不是因为穷呗。 ⑥黄坪村虽生态环境越来越好了，可山上一没天然的矿，二没适合发展旅游业的景，村民们的生活还是要死不活的。老邱是老黄的远房亲戚，那些年没少帮衬老黄，所以老黄见到老邱，更是抬不起头。 ⑦前些年，村里来了几个人，说是县里某大单位的，领头的叫老罗，来这里帮着乡村振兴。老黄压根儿没瞧上老罗他们，一个个细皮嫩肉，能挑得动啥？能提得动啥？能扶得起啥？还助力乡村振兴，指不定是混两餐饭吃就打道回府呢。 ⑧村民大会上，老黄这几句话看似弱弱的，其实理直气壮，引得大家哄堂大笑。这笑声啊，表示赞成，表示同意，表示大家都是这么想的。老罗他们面红耳赤，没想到欢迎仪式如此热辣、狂野，不近人情。 ⑨还甭说，老罗他们虽说干农活不顶用，可脑瓜子是真的好使，一通调查研究，再加上考察分析，决定在村里房前屋后，以及周边几处荒山野岭种植板栗。老黄和村民们觉得这是天方夜谭，绝对不靠谱，村里千百年来就没有种植板栗的传统，这山山水水根本没有“板栗基因”，冷不丁种下去，能种得活吗？ ⑩“保证能活！”老罗将胸脯拍得山响。 ⑪老罗当然有这底气，他请了省城的林木专家来村里考察，专家说板栗就喜欢这里的气候，还开玩笑说这里的山山水水，跟板栗透着亲、结着缘呢。 ⑫老黄一阵苦笑，脖子一横。说没钱租地，没钱买树苗。 ⑬“这不是问题啊，有我们呢。”老罗将胸脯拍得更响了。 ⑭地租下了，树苗也种下了，没几年，就零星地挂上了果。老罗又异想天开，建议大家买些鸡苗，扔板栗林里养。他说，鸡吃枝叶间的虫子，生态除虫；鸡粪又可养树，生态施肥，一举多得呢。老黄半信半疑，反正老罗出的本钱，照他说的办吧。 ⑮今年的秋天来得格外早，黄坪村铺天盖地的板栗都成熟了，板栗林里放养的土鸡也个个膘肥体壮。这天，老黄特地烫了一壶酒，摘板栗，杀鸡，做了满满一锅板栗烧鸡，请老邱来吃。到了该还人情的时候了，老黄面冷心热，多少懂些人情世故。 ⑯三碗水酒下肚，老黄说这酒寻常，不金贵，金贵的是下酒的菜。于是，这就有了前面的那段对话。话里话外，那种昂首挺胸的感觉，老黄觉得自己真是没白活一回。 ⑰烫第二壶酒的时候，老黄已经有几分醉意。可酒醉心明啊，他喃喃自语：“过些天，还得烫些酒，再做锅板栗烧鸡，准备还一个天大的人情哩。” ⑱“还谁的人情啊？”老邱好奇地问。 ⑲“还能有谁？就那几个肩不能挑、手不能提的呗。”老黄醉得意乱心迷，醉得热情奔放，醉得酣畅淋漓。 ⑳欢快的酒气、浓烈的香味，绕梁不绝。 （选自2024年《微小说选刊》，有删改） 15. 结合文章内容，理解“昂首挺胸”的意思。 16. 简述第①段在文中的作用。 17. 下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 本文运用了插叙的手法，在老黄请客的过程中，插入老罗他们助力乡村振兴的经过，脉络清楚。 B. 本文紧跟时代脉搏，以老黄请客来展示黄坪村在乡村振兴中带来的可喜变化，题材新颖。 C. 老邱以城里人的眼光，不乐意老黄用板栗烧鸡来招待自己，瞧不起老黄这个乡下远房亲戚。 D. 第⑦段中说“老黄压根儿没瞧上老罗他们……”，老黄的种种怀疑用的是曲笔，起到先抑后扬的作用。 【答案】15. “昂首挺胸”在文中指老黄在乡村振兴后，生活得到改善，有了底气，精神面貌焕然一新，不再因贫穷而自卑，而是自信、自豪地面对他人。 16. 第①段通过“老黄今天请喝酒，真是破天荒啊”这句话，设置了悬念，引发读者的好奇心，吸引读者继续阅读；同时，为后文老黄请客的情节和展示乡村振兴成果做铺垫。 17. C 【解析】 【导语】这篇微小说以“昂首挺胸”为核，巧妙勾勒乡村振兴图景。通过老黄前后态度转变，展现从自卑到自信的精神蜕变。老罗等人助力产业振兴，板栗与土鸡共舞，细节生动鲜活。语言质朴却张力十足，对话推动情节，悬念引人入胜。以小见大，于烟火气中见时代脉搏，人物鲜活，主题鲜明，堪称乡村振兴题材的精妙之作。 【15题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 文章前半部分描述老黄因贫穷而抬不起头，见到老邱时更是自卑。后半部分通过老罗等人的帮助，黄坪村发展了板栗种植和土鸡养殖，老黄的生活得到改善。由原文第④段“我这是自家养的土鸡……您随便吃得着这般新鲜的？”可知，老黄能拿出自家散养的土鸡和新鲜板栗制作美食，这些“金贵”的食材成为他底气的来源，是他物质基础支撑的自信；由原文第⑥段“更是抬不起头”和第④段“老黄不屑于跟他计较，只昂首挺胸地问了他两个问题”可知，老黄的精神状态有了很大的转变，展现出了挺直腰杆的自信；由原文第⑯段“那种昂首挺胸的感觉，老黄觉得自己真是没白活一回”可知，老黄的“昂首挺胸”源于板栗种植和生态养殖带来的生活改善，隐含着对老罗等人帮扶的认可，以及对自身劳动价值的肯定。 【16题详解】 本题考查学生分析重要语段的作用的能力。 第①段“破天荒”一词表明老黄请客是罕见的行为，引发读者对老黄为何请客的好奇。直接点出“请客”这一核心事件，引出老黄、老邱等主要人物，为后文展开板栗烧鸡的故事和乡村振兴的背景做铺垫。同时“破天荒”一词隐含老黄生活状态的转变，与后文他因生活改善而“昂首挺胸”形成呼应，暗示文章主题。 【17题详解】 本题考查学生分析作品的艺术特色，概括作品主题的能力。 C.“瞧不起老黄这个乡下远房亲戚”错误。原文第③段中老邱说“算不得金贵”是基于“现在普通人家也能吃上”的客观判断，并非“瞧不起老黄”；相反，老邱过去“没少帮衬老黄”，可见其态度友好。 故选C。 三、写作题（本大题共1小题，30分） 18. 作文。 熟能生巧，不仅是一种学习方法，更是一种生活态度。这种从量变到质变的过程，既是对技能的提升，也是对自我能力的肯定。 请结合自己对这个成语的理解和认知，以“熟能生巧”为主题，写一篇不少于500字的文章。 要求：题目自拟，文体自定，角度自选，文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 重复中的智慧跃迁 “操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”刘勰一语道破熟能生巧的真谛——它不是机械的重复，而是在持续实践中完成从量变到质变的智慧跃迁，是人类突破认知边界的重要路径。 重复是发现规律的基石。庖丁解牛十九年，刀刃却“若新发于硎”，正是因为他在数千次的解剖中，摸清了牛体骨骼肌理的规律，将解牛从体力劳动升华为艺术创作。现代工匠亦是如此，钟表匠在千万次组装零件中，能凭手感察觉0.01毫米的误差；程序员在反复调试代码中，形成对逻辑漏洞的敏锐直觉。每一次重复都是对事物本质的深度探索，为“巧”的诞生积累素材。 思考是促成质变的关键。简单重复只能带来熟练度提升，唯有融入思考才能催生“巧”。李渤敲石辨声却未得石钟山真意，正是因为他止步于表面模仿；而苏轼夜探绝壁，通过分析水波冲击洞穴的原理，才揭开命名之谜。正如达·芬奇画了三年的鸡蛋，不仅是重复练习，更是在光影变化中捕捉万物形态的共性。这启示我们：重复是土壤，思考是种子，二者结合才能让“巧”破土而出。 熟能生巧的本质是人与物的对话。日本“寿司之神”小野二郎捏了七十年寿司，最终让米粒“记住”手掌温度，使食材在舌尖达到完美平衡。这种境界，源于人与物在长期互动中形成的默契。中职生车削零件，从机械操作到凭震感调整参数；书法家挥毫泼墨，从临摹字形到笔意贯通，皆是在重复中实现从“操作”到“对话”的跨越，让技艺升华为艺术。 在追求速成的时代，“熟能生巧”的智慧更显珍贵。它提醒我们：真正的精进，始于重复，成于思考，终于与事物的深度共鸣。唯有耐住重复的寂寞，保持思考的敏锐，方能在各自的领域中，解锁“巧”的终极境界。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题是一道材料型作文题。 “熟能生巧”指通过反复练习，使技能由生疏达到熟练，进而掌握窍门或形成巧思。审题时需明确“熟能生巧”兼具学习方法与生活态度的双重属性，核心在于展现“量变到质变”的过程，即通过重复实践实现从生疏到掌握规律的跨越。写议论文要提炼如“重复是创新基石”的论点，借案例与理论论证“熟”到“巧”的思辨逻辑，避免机械重复的误区；写记叙文则需选取个人亲历事件，通过感官细节描写“生—熟—巧”的转变，以具体经历升华出对生活哲理的感悟，二者均需突出“巧”是对本质的顿悟而非简单积累。 行文思路。假如以“千次装夹：当卡盘懂得掌心的温度”为题，开头以中职车工实训为背景，开篇写新手操作车床时铁屑乱溅、工件粗糙的生涩场景，凸显对“熟能生巧”的困惑。中间讲大量练习磨坏手套、车削废件，校企实习中经老师傅点拨，从看铁屑颜色、听车刀声音领悟工艺规律，实现从机械操作到懂规律的转变。结尾以参赛精准加工或带新生时的得心应手，点明“熟能生巧”是中职生从生手到能手、践行工匠精神的成长密钥。 立意： 1.熟能生巧是重复中窥见规律，让拙劲化为巧思。（学剪纸从毛边到纹样流畅，悟到巧在指尖对纸张纹理的感知。） 2.熟能生巧是用坚持打破边界，在重复里找到突破的钥匙。（练琴从错音不断到旋律连贯，明白巧在肌肉记忆与乐感的融合。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$