专题一 Ⅱ 考点1 理解常见文言实词在文中的意义和用法-【金版教程】2026年高考语文一轮复习解决方案课件PPT（经典版）

专题一　文言文阅读 Ⅱ　考点题型精研习 考点1　理解常见文言实词在文中的意义和用法 考点研习课3 目 录 贰 命题点2　多义实词 陆 课时作业1 命题点1　通假字 壹 叁 命题点3　古今异义 肆 命题点4　偏义复词 伍 命题点5　词类活用 命题点1　通假字 通假字是指本应用甲字，使用时借用与其音同或音近的乙字去代替的一种语言现象。甲字叫本字，乙字就是甲字的通假字。 命题点1　通假字 常见的通假情况如下： 解说 举例 注意点 假借字 有本字而不用，借用一个与之音同或音近的字来代替 旦日不可不蚤自来谢项王。 (《鸿门宴》)“蚤”同“早” 由于古今语音的演变，有的假借字现在的读音已与本字读音相差甚远 古今字 一个汉字(古字)原有几个意义，后为区别，另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义 师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)“受”同“授” 中学教材中，把古今字也视为通假字 异体字 形体不同而音义完全相同，古代在任何情况下都可以相互代替 杯盘狼籍。(《赤壁赋》) “籍”同“藉” 教材亦按通假字方式注释异体字 命题点1　通假字 分析通假字“三方法” 1．字音分析法 双声通假 指通假字与本字的声母相同，韵母不同。如“河曲智叟亡以应”(《愚公移山》)中的“亡”，同“无” 叠韵通假 指通假字与本字的声母不同，韵母相同。如“合从缔交，相与为一”(《过秦论》)中的 “从”，同“纵” 同音通假 指通假字与本字读音相同。如“列缺霹雳”(《梦游天姥吟留别》)中的“列”，同“裂” 变音通假 指通假字与本字的声母和韵母都不相同。如“君子生非异也，善假于物也”(《劝学》)中的“生”，同“性” 命题点1　通假字 2.字形分析法 方法 例句 增加形旁，找出本字 如“行李之往来，共其乏困”(《烛之武退秦师》)中的“共”，同 “供”；“皆为龙虎，成五采”(《鸿门宴》)中的“采”，同“彩” 更换形旁，找出本字 如“蒲苇纫如丝”(《孔雀东南飞并序》)中的“纫”，同“韧” 取消形旁，找出本字 如“其称文小而其指极大” (《屈原列传》)中的“指”，同“旨” 命题点1　通假字 3.字义分析法 通假字与本字在字义上一般没有关系，如果将A的词义放入句子中解释不通，而换成B来解释时句意通顺，那么就可以考虑“A”可能同“B”。如“距关，毋内诸侯”(《鸿门宴》)中的“内”，理解为“内部”说不通，可以考虑这是一个通假字。“内”同“纳”，接纳。 命题点1　通假字 1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪，不者且有火患。”主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。 (节选自《汉书·霍光传》) 命题点1　通假字 指出下列各句中所含的通假字并解释。 (1)见其灶直突，傍有积薪 “﹍﹍﹍”同“﹍﹍﹍” ，﹍﹍﹍﹍﹍ (2)主人嘿然不应 “﹍﹍﹍﹍”同“﹍﹍﹍”，﹍﹍﹍ (3)邻里共救之，幸而得息 “﹍﹍﹍”同“﹍﹍﹍”，﹍﹍﹍﹍ 傍 旁 旁边 嘿 默 沉默 息 熄 熄灭 命题点1　通假字 (4)乡使听客之言，不费牛酒 “﹍﹍﹍”同“﹍﹍﹍”，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (5)曲突徙薪亡恩泽 “﹍﹍﹍”同“﹍﹍﹍”，﹍﹍﹍ (6)主人乃寤而请之 “﹍﹍﹍﹍”同“﹍﹍﹍”， ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 乡 向 与“使”连用，意为假使 亡 无 没有 寤 悟 醒悟、觉悟 命题点1　通假字 参考译文 有个探望主人的客人，看见主人家灶上的烟囱是直的，旁边还堆了些柴火。客人对主人说：“改为弯曲的烟囱，把柴火移到远处，不然的话将有火灾。”主人沉默着没理他。不久主人家果真失火，邻居们一起救火，侥幸使火熄灭。于是主人杀牛备酒，感谢他的邻居。被烧伤的人在上座，剩下的各按他们的功劳依次就座，但没有邀请说把烟囱改为弯曲的人。有人对主人说：“假使当初听了那客人的话，不用耗费牛、酒，最终没有火患。如今按功劳邀请宾客，提出把烟囱改成弯曲的、把柴移走的人没有得到奖赏感谢，被火烧得焦头烂额的人却成为上宾吗？”主人于是醒悟而邀请他。 命题点1　通假字 命题点2　多义实词 一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义、假借义。 类型 释义 示例 本义 词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义 如“本”的本义是“草木的根”，“道”的本义是“路，道路” 引申义 词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义 如“本”的引申义为“根本，本来，原来，基本”，“道”的引申义为“方法，道理，主张” 命题点2　多义实词 比喻义 词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义 如“草菅人命”中的“草菅”，本义是“野草”，比喻义是“不值得珍惜的事物” 假借义 词的假借义，就是因假借而产生的含义 如《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”，本义是跳蚤，因为它和“早”读音相同，所以借用了 “早”的意义。“早”是本字，是“蚤”的假借义； “蚤”是“早”的假借字，“蚤”同“早” 命题点2　多义实词 解答一词多义“两方法” 命题点2　多义实词 命题点2　多义实词 科举时代考中举人 尽 推举，推荐 攻克，攻占 完成，成功 命题点2　多义实词 显露，显扬 写作，撰述 穿 犯……罪 同“座”，座位 因，由于 空，徒然 命题点2　多义实词 奏章 疏远 书，撰写 分条陈述 命题点2　多义实词 参考译文 陈新甲，长寿人。万历年间乡试中举，担任定州知州。崇祯元年，进入朝中担任刑部员外郎，又升任为郎中，调任宁前兵备佥事。宁前是山海关外的重地，陈新甲在这里凭着自己的才干出了名。四年，大凌新城被包围，增援的部队云集，出战、修城等事全靠他处理。等到城被攻破，陈新甲被罢了官。巡抚方一藻爱惜他的才干，上书请朝廷留用他，朝廷没有答复。监视中官马云程也对此上书讲了话，朝廷才答复说可以。陈新甲说：“我受到戴罪任职的恩典，是因为监视中官的奏疏得以批复，我心里自觉羞辱，议论也会随之而来，我不敢接受这个恩典。”朝廷不许他推辞。不久，陈新甲又升任副使，仍在宁远任职。 命题点2　多义实词 命题点3　古今异义 古今异义词，既包括单音节词古今词义不同，又包括双音节词古今词义不同，尤其是后者，容易造成用今义解释古义的失误，这也是高考翻译中常考的热点。一般分以下几类： 命题点3　古今异义 命题点3　古今异义 理解古今异义“三方法” 命题点3　古今异义 命题点3　古今异义 风度品格 勉强调任 命题点3　古今异义 旧例、旧日的典章制度，这里用作状语 声威名望 命题点3　古今异义 参考译文 韦陟字殷卿，与弟弟韦斌都俊秀聪慧，不同于平常儿童。韦陟刚满十岁，授任温王府东阁祭酒。韦陟风度品格正直严整，擅长写文章，字有楷法，当时知名人士都与他交往。为父亲守丧，因父亲是不得志而死去的，他便与韦斌八年闭门不出。亲友不断前去劝勉开导，他才勉强调任洛阳令。宋璟见到韦陟感叹说：“先人美盛的品德和风范，都集中在他身上了。”韦陟升任礼部侍郎。韦陟尤其擅长鉴识裁定人物。根据旧例，选人全凭一场考试决定优劣。韦陟允许考生自己通报所擅长的学问，先就考生擅长的方面考试，然后再按照常规考核，因此不遗 命题点3　古今异义 漏人才。升任吏部侍郎，候选的人多有虚假，与正式调任的相互冒名顶替，韦陟有声威名望，揭发辨识无人不服，罢免正式官员几百名，选拔官吏号称公平。韦陟自以为凭着门第等级可以坐而得到三公的地位，以简约尊贵自居，傲然蔑视同在朝班的显贵；但如果遇到志同道合的人，即使是后辈或平民他也都以平等的礼节相待。 命题点3　古今异义 命题点4　偏义复词 所谓偏义复词，就是指一个词由两个意义相关或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作为陪衬。 命题点4　偏义复词 1．在语境中辨别 在特定语境中，词语的运用要符合句子的语境，因此，是不是偏义复词要结合具体的语境来判断。如“备他盗之出入与非常也”(《鸿门宴》)中的“出入”，结合前文语境可知其偏指“入”。 2．从语法的角度分析 通过分析词语在语句中充当的语法成分加以判断。如“昼夜勤作息，伶俜萦苦辛”(《孔雀东南飞并序》)，从句中的“勤”分析，与之搭配的应是“作”而不是“息”，由此可以判定“作息”偏指“作”。 命题点4　偏义复词 3．区别同义复词和语素意义相似的偏义复词 同义复词指的是词义相同的两个(或两个以上)词连用，表示同一个意思的复合词。如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”(《邹忌讽齐王纳谏》)中的“谤”和“讥”连用，两者词义相近，都是“指责别人的过错或短处”的意思。同义复词，构成词语的两个语素的意义在句中都有所保留；意义相似的偏义复词，两个语素的词义有交叉，但外延不同，翻译时要根据具体语境，只取其中一个语素的意义。 4．区别语素意义相反或相对的偏义复词和语素意义相反的两个连用实词 如“无毛羽以御寒暑”(《汉书·刑法志》)与“寒暑易节，始一反焉”(《愚公移山》)。前一个句子中的“寒暑”是偏义复词，偏指“寒”；后一个句子中的“寒暑”是两个单音节词，兼有“寒”“暑”的意思，是两个实词连用。 命题点4　偏义复词 4．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 楷性宽厚，与物无忤。不持俭素，每游荣贵，辄取其珍玩。虽车马器服，宿昔之间，便以施诸穷乏。尝营别宅，其从兄衍见而悦之，即以宅与衍。梁、赵二王，国之近属，贵重当时，楷岁请二国租钱百万，以散亲族。人或讥之，楷曰：“损有余以补不足，天之道也。”安于毁誉，其行己任率，皆此类也。 楷有渴利疾，不乐处势。王浑为楷请曰：“楷受先帝拔擢之恩，复蒙陛下宠遇，诚竭节之秋也。然楷性不竞于物，安于淡退，有识有以见其心也。楷今委顿，臣深忧之。光禄勋缺，以为可用。”不听。及疾笃，诏遣黄门郎王衍省疾。卒，时年五十五，谥曰元。 (选自《晋书·裴楷传》，有删改) 命题点4　偏义复词 指出画横线句子中的偏义复词并把句子翻译成现代汉语。 (1)楷曰：“损有余以补不足，天之道也。”安于毁誉，其行己任率，皆此类也。 偏义复词： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 译文： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)然楷性不竞于物，安于淡退，有识有以见其心也。 偏义复词： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 毁誉。 裴楷说：“损有余来补不足，这是天道。 ”他不在乎别人的诋毁，做自己想做的事，任性率真，都是这类情况。 淡退。 但是裴楷生性不善和别人竞争，安心于淡泊，有见识的人可以看到他的心迹。 命题点4　偏义复词 参考译文 裴楷生性宽厚，与人无仇。不主张节俭朴素，每逢去荣华富贵的地方游玩，就拿走别人的珍宝古玩。即便是车马器具服饰，短时间内，就送给穷困的人。曾经经营了一处外宅，他的堂兄裴衍见到后喜欢，裴楷就把房子送给了裴衍。梁、赵两位王，是国君的近亲，在当时地位显赫，裴楷每年请两封国拿出租钱百万，分散给亲族。有人讥讽裴楷，裴楷说：“损有余来补不足，这是天道。”他不在乎别人的诋毁，做自己想做的事，任性率真，都是这类情况。 命题点4　偏义复词 裴楷有渴望权力的毛病，不满意所处的官位。王浑为裴楷请求说：“裴楷受到先代皇帝提拔的恩典，又受到陛下的宠幸厚待，确实是竭尽忠诚的时候。但是裴楷生性不善和别人竞争，安心于淡泊，有见识的人可以看到他的心迹。裴楷如今不振作，我深为担忧。光禄勋缺员，我认为可以任用他。”不被采纳。等到病重，下诏派遣黄门郎王衍探视。去世，时年五十五岁，谥号元。 命题点4　偏义复词 命题点5　词类活用 词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，而这种语法功能与现代汉语相比明显不同。古代汉语中的词类活用现象非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，主要有以下几种： 命题点5　词类活用 命题点5　词类活用 命题点5　词类活用 命题点5　词类活用 1．根据语法准确判断 (1)掌握现代汉语的正常语序。 (定语)＋主语＋[状语]＋谓语＋(定语)＋宾语。定语，一般由形容词、名词来充当；主语，一般由名词、代词或名词性短语来充当；状语，一般由副词、形容词、介词结构等来充当；谓语，一般由动词、形容词来充当；宾语，一般由名词、代词来充当。 (2)根据现代汉语的词语搭配规律来分析判断词类活用情况。 ①句中一定要有谓语。如“籍吏民，封府库”(《鸿门宴》)中的“籍吏民”缺少一个谓语，所以“籍”应活用为动词，意为“造册登记”。 命题点5　词类活用 ②名词放在谓语前作状语。如“上食埃土，下饮黄泉”(《劝学》)中，“上”“下”是名词，分别位于谓语“食”“饮”之前，作它们的状语，译为“向上”“向下”。 ③名词不能带宾语和补语(有时是介词结构作补语)。如“沛公军霸上”(《鸿门宴》)中，“军”是名词，是“军队”的意思，但由于后面连接一个表地点的名词“霸上”，所以活用为动词，译为“驻军”。 ④名词、动词、形容词不能带宾语而强行带了宾语，多是意动用法或使动用法。如“渔人甚异之”(《桃花源记》)中，“异”为形容词，这里为意动用法，是“认为……奇怪”的意思。 命题点5　词类活用 2．根据词性准确翻译 (1)名词活用为动词，有两种译法。 换词法 用现代汉语的动词替换古代汉语的名词。如“假舟楫者，非能水也”(《劝学》)中，“水”译为“游泳” 扩充法 将古代汉语中的单音节名词扩充为现代汉语的双音节动词。如“沛公军霸上”(《鸿门宴》)中，“军”译为“驻军” 命题点5　词类活用 (2)名词作状语，一般要带“用……”“在……”“像……”等字眼。 (3)名词、动词和形容词的使动、意动用法，可分别译为“使……(动词)”和“以……为……“(或“认为……是……“)。 (4)动词、形容词活用为名词，翻译时要在该动词、形容词后面补充符合语境的名词(中心语)。 命题点5　词类活用 5．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！” 命题点5　词类活用 相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传①。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 命题点5　词类活用 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰： “秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。 命题点5　词类活用 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 命题点5　词类活用 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！” 卒相与欢，为刎颈之交。 (节选自《史记·廉颇蔺相如列传》) [注]　①广成传(zhuàn)：宾馆名。传，招待宾客的馆舍。 命题点5　词类活用 请找出画横线句子中的活用词，并把句子翻译成现代汉语。 (1)相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。” 活用词： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 译文： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！ 活用词： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 译文： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 前，名词作动词，走上前。 相如看出秦王没有用城邑抵偿赵国的意思，便走上前去说：“璧上有个小斑点，让我指给大王看。” 急，形容词的使动用法，使……急，这里是逼迫的意思。 大王如果一定要逼迫我，我的头今天就同宝璧一起在柱子上撞碎！ 命题点5　词类活用 (3)秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。 活用词： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 译文： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (4)乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 活用词： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 译文： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 舍，名词作动词，安排住宿。 秦王估量，终究不可能强力夺取，于是就答应斋戒五天，把相如安置在广成传。 衣，名词作动词，穿着。 (相如)便派他的随从穿上粗布衣服(化装成百姓)，怀中藏好宝璧，从小路逃出，把宝璧送回赵国。 命题点5　词类活用 (5)卒廷见相如，毕礼而归之。 活用词： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 译文： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (6)且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。 活用词： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 译文： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 廷，名词作状语，在朝堂上。归，动词的使动用法，使……回去。 (秦王)最终还是在朝堂上(设九宾之礼)接见了相如，大礼完毕后让他回了国。 羞，形容词的意动用法，以……为羞、感到羞耻。 就是一般人对这种情况也感到羞耻，更何况是身为将相的人呢！我们这些人不才，请让我们告辞离开。 命题点5　词类活用 (7)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 活用词： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 译文： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 先、后，名词的意动用法，以……为先、以……为后。 我之所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的恩怨放在后面罢了。 命题点5　词类活用 参考译文 秦王坐在章台上接见蔺相如。相如双手捧璧献给秦王。秦王非常高兴，把宝璧传着给妃嫔和侍从看，侍从都高呼万岁。相如看出秦王没有用城邑抵偿赵国的意思，便走上前去说：“璧上有个小斑点，让我指给大王看。”秦王把璧交给他。相如于是手持璧玉退后几步靠在柱子上，因愤怒而使头发竖起，冲动了帽子，对秦王说：“大王想得到宝璧，派人送信给赵王，赵王召集全体大臣商议，大家都说：‘秦国贪得无厌，倚仗它的强大，想用口头上说的话得到宝璧，说给城邑我们恐怕不可能得到。’商议的结果是不想把宝璧给秦国。但是我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗，更何况是大国之间呢？况且为了一块璧玉的缘故就触伤强大 命题点5　词类活用 的秦国对我们的感情，也是不应该的。于是赵王就斋戒了五天，派我捧着宝璧，在朝廷上将国书交给我。为什么要这样呢？是尊重大国的威望以整饰礼仪表示敬意呀。如今我来到贵国，大王却在一般的宫殿里接见我，礼节十分傲慢，得到宝璧后，传给妃嫔们观看，这样来戏弄我。我观察大王没有给赵王城邑的诚意，所以我又取回宝璧。大王如果一定要逼迫我，我的头今天就同宝璧一起在柱子上撞碎！” 相如手持宝璧，斜视柱子，就要向柱子上撞去。秦王怕他把宝璧撞碎，便向他婉言道歉，坚决请求他不要如此，并召来有司察看地图，指明从某地到某地的十五座城邑给赵国。 命题点5　词类活用 相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑，实际上赵国根本不可能得到，于是就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝物。赵王惧怕贵国，不敢不奉献出来。赵王送璧之前斋戒了五天。如今大王也应斋戒五天，在朝堂上安排九宾大典，我才敢献上宝璧。”秦王估量，终究不可能强力夺取，于是就答应斋戒五天，把相如安置在广成传。 相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定背约不给城邑，便派他的随从穿上粗布衣服(化装成百姓)，怀中藏好宝璧，从小路逃出，把宝璧送回赵国。 命题点5　词类活用 秦王斋戒五天后，就在朝堂上安排了九宾的大典礼，延请赵国使者蔺相如。相如来到后，对秦王说：“秦国从穆公以来的二十余位君主，没有一个是能坚守契约的。我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王，所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。况且秦国强大赵国弱小，大王派遣一个使臣到赵国，赵国立即就会把璧送来。如今凭着秦国的强大，先把十五座城邑割让给赵国，赵国哪里敢留下宝璧而得罪大王呢？我知道欺骗大王是应该被诛杀的，我愿意接受汤镬之刑。只希望大王和各位大臣仔细计议此事。” 命题点5　词类活用 秦王和群臣面面相觑，发出无可奈何的声音。侍从有人要拉相如去受刑，秦王趁机说：“如今杀了相如，终归还是得不到宝璧，反而断绝了秦、赵两国的交情。不如趁此好好款待他，放他回到赵国。赵王难道会为了一块璧玉的缘故而欺骗秦国吗！”(秦王)最终还是在朝堂上(设九宾之礼)接见了相如，大礼完毕后让他回了国。 廉颇说：“我作为赵国的将军，有攻占城池作战旷野的大功劳，而蔺相如只凭言词立下功劳，可是他的地位却在我之上。况且蔺相如本来就是卑贱的人，我感到羞耻，不甘心(自己的职位)在他的下面！”并且扬言说：“我遇见蔺相如，一定要羞辱他一番。”蔺相如听说后，不愿意和廉颇相会。每到上朝时，蔺相如常常声称有病，不愿和廉颇去争位次。过了些时候，蔺相如外出，远远看到廉颇，蔺相如就掉转车子回避。 命题点5　词类活用 于是蔺相如的门客就一齐规劝蔺相如说：“我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的品德呀。如今您与廉颇官位相同，廉颇传出坏话，而您却害怕躲避着他，胆怯得也太过分了。就是一般人对这种情况也感到羞耻，更何况是身为将相的人呢！我们这些人不才，请让我们告辞离开。”蔺相如坚决地挽留他们，说：“诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？”众人都说：“廉将军比不上秦王。”蔺相如说：“以秦王的威势，我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣。我蔺相如虽然无能，难道会害怕廉将军吗？只是我考虑到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，就是因为有我们两人在呀。如今我们俩相斗，就如同两猛虎争斗一般，势必不能共同生存。我之所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的恩怨放在后面罢了。” 命题点5　词类活用 廉颇听说了这些话，就脱去上衣，露出上身，背着荆条，由宾客引领，来到蔺相如的门前请罪，他说：“我是个粗野卑贱的人，不知道将军的胸怀宽大到这种地步啊！” 二人终于相互交欢和好，成了生死与共的好友。 命题点5　词类活用 课时作业1　理解常见文言实词在文中的意义和用法 解析 ：A.吝惜，舍不得/怜惜，爱惜。B.屡次，多次/天数，命运。C.掌握，主持/对等，比得上。D.都是表示个人意见的谦辞，“私意，私下”之意。 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析 ：D.错误。“敏”，勤勉。 　 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析 ：A.正确。B.错误。“字”，养育。C.错误。“耽”，沉溺。D.错误。“适”，到。 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析 ：A.错误。②难：排斥。B.错误。②简：选择，选拔。C.错误。①造：到。D.正确。 　 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析 ：A.错误。“让”，责备。 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析 ：A.“涂”同“途”，道路。“知”同“智”，明智。B.“颁”同“斑”，头发花白。“倍”同“背”，背叛。C.“料大王士卒足以当项王乎”没有通假字。“盖”同“盍”，何、怎么。D.“振”同“震”，威吓。“以”同“已”，停止。 　 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7．(2025·黑龙江哈尔滨开学考试)下列句子中，全部含有通假字的一项是(　　) ①浩浩乎如冯虚御风　②君子生非异也，善假于物也　③石苍黑色，多平方，少圜　④虽有槁暴，不复挺者　⑤木受绳则直　⑥则耻师焉　⑦句读之不知　⑧须臾成五采 A．②③④⑦ B．②④⑤⑥ C．①②③⑧ D．②③⑦⑧ 解析 ：①“冯”同“凭”，乘。②“生”同“性”，天性。③“圜”同“圆”，圆形的，指山石。④“有”同“又”。⑤⑥⑦无通假。⑧“采”同“彩”，彩色。 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8．(2025·黑龙江牡丹江阶段练习)下列选项中，不全都有通假字的一项是(　　) A．“离骚”者，犹离忧也　未及见贼而士卒离散 B．非及乡时之士也　皭然泥而不滓者也 C．屈平既绌　赢粮而景从 D．乃令张仪详去秦　齐与楚从亲 解析 ：A.“离”同“罹”，遭受/没有通假字。B.“乡”同“向”，以前的/“泥”同“涅”，染黑。C.“绌”同“黜”，指被罢免官职/“景”同“影”，像影子一样。D.“详”同“佯”，假装/“从”同“纵”，合纵。 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9．(2025·福建厦门期中)下列各组句子不全含通假字的一项是(　　) A．故盗贼有亡　其未兆易谋 B．不龟手之药　当察乱何自起 C．便要还家　非所以内交于孺子之父母也 D．曰余食赘行　若火之始然 解析 ：A.“有”同“又”；“亡”同“无”，没有/“其未兆易谋”无通假字。B.“龟”同“皲”，皮肤冻裂/“当”同“尝”，尝试。C.“要”同“邀”，邀请/“内”同“纳”，结交。D.“行”同“形”，形貌/“然”同“燃”，燃烧。 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析 ：A.①“一日”，古义：一旦。今义：一天，有一天。②“好色”，古义：好写男女恋情。今义：(男子)沉溺于情欲，贪恋女色。B.①“不行”，古义：行走不稳。今义：不可以、不被允许，不中用，不好。②“货物”，古义：财物。今义：供出售的物品。C.①“有难”，古义：发难，发动叛乱。今义：有困难。②“恻隐”，古今同义，对受苦难的人表示同情。D.①“实在”，古义：确实存在(活着)。今义：诚实，老实。②“从事”，古义：一般属官。今义：做，投身到(事业中去)；(按某种办法)处理。 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析 ：A.①古义：亲家，有婚姻关系的亲戚。今义：结婚的事，因结婚产生的夫妻关系。②古义：外交使者。今义：出门所带的包裹、箱子等。B.①古义：两个词，动作，因此。今义：指受思想支配而表现出来的活动。②古义：进而推及。今义：连词，连接并列的词或词组。C.①古义：即使这样。今义：表转折关系的连词。②古义：妻子儿女。今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。D.①古今同义，完全可以、够得上。②古义：意外的变故。今义：副词，十分、极。 　 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析 ：①古义，爪子和牙齿。今义，党羽、帮凶。②古今同义，都指水面等起伏波动。③古义，不一定。今义，表示事理上或情理上不需要。④古义，一般人。今义，许多人。⑤古义，容貌。今义，色彩。⑥古义，多少、多久。今义，几何学。⑦古今同义，都指相像。⑧古义，突然冲出。今义，超过一般地显露出来。②⑦不属于古今异义。 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析 ：A.“中国”，古义：中原地区。今义：中华人民共和国。“聪明”，古义：听觉、视觉灵敏。今义：智力发达，记忆和理解能力强。B.“会晤”，古今同义，会见、会面。“天理”，古义：牛体的自然结构。今义：天然的道理。C.“东道主”，古义：东方道路上(招待过客)的主人。今义：请客的主人。“气候”，古义：天气。今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。D.“形容”，古义：外貌，模样。今义：对事物的形象或性质加以描述。“智力”，古义：智慧和力量。今义：人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析 ：①“日”，名词作状语，每天。②“水”，名词活用为动词，游泳。③“贤”，形容词活用为名词，贤才。④“师”，意动用法，以……为师。⑤“内” “外”，名词作状语，在内，在外。⑥“圣”“愚”，形容词活用为名词，圣人，愚人。⑦“耻”，意动用法，以……为耻。⑧“小”“大”，形容词活用为名词，小的方面，大的方面。⑨“下”，名词活用为动词，低于。综上可知，①⑤名词作状语；②⑨名词活用为动词；③⑥⑧形容词活用为名词；④⑦意动用法。 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析 ：①乳，名词作动词，喂奶、哺育。②贤，形容词作名词，贤士。③乐，形容词的意动用法，以……为乐。④手，名词作状语，亲手。⑤秽，形容词作名词，污秽的东西。⑥实，名词作动词，结果实。⑦齐，形容词的意动用法，把……看作相等。⑧日，名词作状语，每天。综上可知，①⑥名词作动词；②⑤形容词作名词；③⑦形容词的意动用法；④⑧名词作状语。 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析 ：①“日”“月”，名词作状语，天天，月月。②“义”，名词作动词，坚持正义。③“朝”“夜”，名词作状语，在早上，在晚上。④“小”“大”，形容词作名词，小相，大相。⑤“活”，使动用法，使……活命。⑥“远”，形容词作动词，远离。⑦“却”，使动用法，使……退却。⑧“端”“章甫”，名词作动词，穿着礼服，戴着礼帽。⑨“老”，形容词作动词，敬爱。综上可知，①③名词作状语；②⑧名词作动词；④形容词作名词；⑤⑦使动用法；⑥⑨形容词作动词。 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析 ：①云：名词作状语，像云一样。②邪曲：形容词活用作名词，品行不正的小人。方正：端方正直的人。③北：名词作状语，在北方。④听：动词活用作名词，听觉。⑤乳：名词活用作动词，生子。⑥斗：使动用法，使……争斗。⑦愚：使动用法，使……愚昧。⑧壮：意动用法，认为……豪壮。⑨夜：名词作状语，在夜间。⑩乐：意动用法，以……为乐。综上可知，①③⑨名词作状语；②形容词活用作名词；④动词活用作名词；⑤名词活用作动词；⑥⑦使动用法；⑧⑩意动用法。 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 解析 ：例句为意动用法，把……当作粪土。A.名词作状语，向东。B.使动用法，使……战栗。C.意动用法，把……当作同伴，把……当作朋友。D.名词作动词，学习。 课时作业1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 R 2．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 陈新甲，长寿人。万历时举于乡，为定州知州。崇祯元年，入为刑部员外郎，进郎中。迁宁前兵备佥事。宁前，关外要地，新甲以才能著。四年，大凌新城被围，援师云集，征缮悉倚赖焉。及城破，坐削籍。巡抚方一藻惜其才，请留之，未报。监视中官马云程亦以为言，乃报可。新甲言：“臣蒙使过之恩，由监视疏下，此心未白，清议随之，不敢受。”不许。寻进副使，仍莅宁远。 (节选自《明史·陈新甲传》) 解释语段中的加点实词，并分析其在其他句子中的含义。 (1)举eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①万历时举于乡　　　　　　　　　　　,②杀人如不能举（《鸿门宴》）　　　　　　　,③后刺史臣荣举臣秀才（《陈情表》）　　　　　　　,④南取汉中，西举巴、蜀（《过秦论》）　　　　　　　,⑤何不作衣裳？莫令事不举（《孔雀东南飞并序》）　　　　　　　)) (2)著eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①新甲以才能著　　　　　　　,②著《灵宪》（《张衡传》）　　　　　　　,③脱我战时袍，著我旧时裳（《木兰诗》）　　　　　　　)) (3)坐eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①及城破，坐削籍　　　　　　　,②因击沛公于坐（《鸿门宴》）　　　　　　　,③停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（《山行》）　　　　　　　,④以手抚膺坐长叹（《蜀道难》）　　　　　　　)) (4)疏eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①由监视疏下　　　　　　　,②王怒而疏屈平（《屈原列传》）　　　　　　　,③恭疏短引（《滕王阁序》）　　　　　　　,④以金笼进上，细疏其能（《促织》）　　　　　　　)) 类型 示例 词义扩大 江间波浪兼天涌[《秋兴八首》(其一)] 古义：特指长江。今义：泛指所有江河 词义缩小 金石可镂(《劝学》) 古义：泛指一切金属。今义：专指黄金 词义转移 置币遗单于(《苏武传》) 古义：财物。今义：钱币 感情色彩变化 新妇识马声，蹑履相逢迎(《孔雀东南飞并序》) 古义：迎接。(中性词)今义：迎合。(贬义词) 名称说法演变 愿为市鞍马(《木兰诗》) 古义：买。今义：城市 3．阅读下面的文言文，完成后面的题目。 韦陟字殷卿，与弟斌俱秀敏异常童。陟甫十岁，授温王府东阁祭酒。风格方整，善文辞，书有楷法，一时知名士皆与游。居丧，以父不得志殁，乃与斌杜门不出八年。亲友更往敦晓，乃强调为洛阳令。宋璟见陟叹曰：“盛德遗范，尽在是矣。”迁礼部侍郎。陟于鉴裁尤长。故事，取人以一日试为高下。陟许自通所工，先就其能试之，已乃程考，由是无遗材。迁吏部侍郎，选人多伪集，与正调相冒，陟有风采，擿辨无不伏者，黜正数百员，铨综号为公平。自以门品可坐阶三公，居常简贵，视僚党傲然；其以道谊合，虽后进布衣与均礼。 (节选自《新唐书·韦陟传》) 解释下列句子中加点词语的古义。 (1)风格方整，善文辞，书有楷法 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 今义：一个时代、一个民族、一个流派或一个人的文艺作品所表现的主要的思想特点和艺术特点。 (2)乃强调为洛阳令 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 今义：特别着重或着重提出。 (3)故事，取人以一日试为高下 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情。 (4)陟有风采，擿辨无不伏者 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 类型 示例 语素意义相反 昼夜勤作息：“作息”偏指“作”，劳作 语素意义相关 我有亲父兄：“父兄”偏指“兄”，兄长 类型 示例 名词的活用 用作动词 籍吏民，封府库(造册登记) 用作状语 吾得兄事之(像对待兄长一样) 使动用法 先破秦入咸阳者王之(使……称王) 意动用法 ①稍稍宾客其父(把……当作宾客) ②侣鱼虾而友麋鹿(以……为伴，以……为友) 形容词的活用 用作动词 素善留侯张良(友善，交好) 用作名词 小学而大遗(小的方面，大的方面) 意动用法 吾妻之美我者，私我也(以……为美) 使动用法 以愚黔首(使……愚昧) 动词的活用 用作名词 追亡逐北(逃跑的人) 使动用法 欲因此降武(使……投降) 为动用法 等死，死国可乎(为……而死) 数词的活用 用作动词 ①六王毕，四海一(统一) ②女也不爽，士贰其行(不专一，有二心) 用作形容词 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(全) 用作名词 合从缔交，相与为一(一体) [特别提示]　使动用法和意动用法的区分 有些词的使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，研究句子本身所表达的意思，方能确定其是何种用法。如： 小eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①工师得大木，则王喜；匠人斫而小之，则王怒,②孔子登泰山而小天下)) ①中的“小”意为“使之小”，即使它变小；②中的“小”意为“以之为小”，即认为它变小了。通过此例不难看出，使动用法侧重客观行动；而意动用法侧重主观感受，是个人的看法，事实未见得如此，如“小天下”，其实只是孔子的一种主观感受，天下并未变小。 1．(2025·福建联考)下列加点词的解释，意思相同的一项是(　　) A．百姓皆以王为爱也　使秦复爱六国之人 B．范增数目项王　则胜负之数 C．人君当神器之重　足以当项王乎 D．窃以为与君实游处相好之日久　窃为大王不取也 2．(2025·陕西西安月考)下列加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．克己复礼为仁(约束)　企者不立(踮起脚) B．君子喻于义(知晓，明白)　治天下可运之掌上(运转，转动) C．未成一篑(盛土的竹筐)　今一朝而鬻技百金(卖) D．敏于事而慎于言(敏捷)　故乱异家以利其家(卿大夫的封地) 3．(2025·福建泉州阶段练习)下列各项中加点词的解释，全都正确的一项是(　　) A．茂林修竹(高高的)　夙婴疾病(缠绕) B．字而幼孩(写字)　听臣微志(应许) C．勖尔植(勉励)　无与士耽(耽误) D．伏清白以死直兮(保持)　余自齐安舟行适临汝(恰好) 4．(2025·福建福州期末)下列加点词的解释，全部正确的一项是(　　) A．①强弱胜负已判矣(确定)　②辟邪说，难壬人(责难，责怪) B．①欲居之以为利(储存，囤积)　②简能而任之(简化) C．①径造庐访成(建造)　②缦立远视(久立) D．①故幸来告良(幸亏，幸而)　②无毫发爽(差错，差失) 5．(2025·北京开学考试)下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．使者大喜，如惠语以让单于　让：谦让 B．又间令吴广之次所旁丛祠中　次：驻扎 C．非能水也，而绝江河　绝：横渡 D．小大之狱，虽不能察，必以情　狱：案件 6．(2025·福建泉州阶段练习)下列各句中，不全都包含通假字的一项是(　　) A．行旅皆欲出于王之涂　失其所与，不知 B．颁白者不负戴于道路矣　愿伯具言臣之不敢倍德也 C．料大王士卒足以当项王乎　技盖至此乎 D．振之以威怒　毋吾以也 10．(2025·山东济南开学考试)下列选项中加点的词语，不全是古今异义的一项是(　　) A．①一日克己复礼　②《国风》好色而不淫 B．①跨者不行　②张胜许之，以货物与常 C．①越有难，吴王使之将　②恻隐之心，人皆有之 D．①武等实在　②则遣一从事以一少牢告庙 11．(2025·福建福州期中)下列各项中加点词不全是古今异义的一项是(　　) A．①约为婚姻　②行李之往来 B．①视为止，行为迟　②老吾老，以及人之老 C．①虽然，每至于族　②不推恩不足以保妻子 D．①必使仰足以事父母　②备他盗之出入与非常也 12．(2025·福建三明期中)下列各组句子中，加点词全属于古今异义的一项是(　　) ①蚓无爪牙之利，筋骨之强　②渌水荡漾清猿啼　③是故弟子不必不如师　④今之众人，其下圣人也亦远矣　⑤暮去朝来颜色故　⑥对酒当歌，人生几何　⑦彼与彼年相若也，道相似也　⑧铁骑突出刀枪鸣 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①④⑤⑧ D．③⑥⑦⑧ 13．(2025·北京阶段练习)下列各项中，加点词语不全是古今异义的一项是(　　) A．莅中国而抚四夷也　役聪明之耳目 B．无由会晤　依乎天理 C．若舍郑以为东道主　一宫之间，而气候不齐 D．形容枯槁　可谓智力孤危 14．(2025·广东潮州阶段练习)从词类活用角度对下列加点词进行分类，正确的一项是(　　) ①君子博学而日参省乎己　②假舟楫者，非能水也　③举贤以自佐　④吾从而师之　⑤内惑于郑袖，外欺于张仪　⑥是故圣益圣，愚益愚　⑦则耻师焉　⑧小学而大遗　⑨其下圣人也亦远矣 A．①⑤⑨/②/③⑥⑧/④⑦ B．①⑤/②⑨/③⑥⑧/④⑦ C．①②⑤/③⑧⑨/④⑦/⑥ D．①②⑤/③⑧/④⑥⑦/⑨ 15．(2025·福建泉州阶段练习)下列加点词语活用类型归类正确的一项是(　　) ①乳二世　②群贤毕至　③乐琴书以消忧　④吾妻死之年所手植也　⑤不抚壮而弃秽兮　⑥早实以蕃　⑦齐彭殇为妄作　⑧园日涉以成趣 A．①⑥/②⑤/③⑦/④⑧ B．①⑥/②/③⑤⑦/④⑧ C．①②⑥/③⑦/④⑧/⑤ D．①③⑥/②⑤/④⑧/⑦ 16．(2025·福建泉州阶段练习)下列各句中加点的词语，按词类活用现象归类正确的一项是(　　) ①日削月割　②义不赂秦　③朝歌夜弦　④赤也为之小，孰能为之大　⑤项伯杀人，臣活之　⑥是以君子远庖厨也　⑦李牧连却之　⑧如会同，端章甫　⑨老吾老，以及人之老 A．①③/②④⑥/⑤/⑦⑨/⑧ B．①③/②④/⑤/⑥⑧/⑦⑨ C．①⑦/②⑧/③⑨/④⑥/⑤ D．①③/②⑧/④/⑤⑦/⑥⑨ 17．(2025·福建龙岩阶段练习)下列加点字的词类活用归类正确的一项是(　　) ①天下云集响应，赢粮而景从　②邪曲之害公也，方正之不容也　③乃使蒙恬北筑长城而守藩篱　④屈平疾王听之不聪也　⑤使牧羝，羝乳乃得归　 ⑥外连衡而斗诸侯　⑦焚百家之言，以愚黔首　⑧单于壮其节，朝夕遣人候问武　⑨一夫夜呼，乱者四应　⑩虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之 A．①②⑥/③④/⑤/⑦/⑧⑨/⑩ B．①③⑨/②④/⑤⑦/⑥⑧/⑩ C．①②⑥/③/④⑨/⑤⑦/⑧⑩ D．①③⑨/②/④/⑤/⑥⑦/⑧⑩ 18．(2025·天津北辰期中)下列各项加点词的词类活用类型与例句相同的一项是(　　) 例：粪土当年万户侯 A．大江东去，浪淘尽 B．栗深林兮惊层巅 C．侣鱼虾而友麋鹿 D．吾师道也 $$