精品解析：2025届湖南省永州市高三下学期三模日语试卷

null是叫计划。是叫里。 困手下表格了得睡觉吗？名。梦。 null 永州市2025年高考第三次模拟考试 日语 （本试卷共10页，满分150分，考试用时120分钟 命题人:龙艳芳（宁远一中）唐诗菲（祁阳二中） 审题人：邓旭明（永州市教科院） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题:每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都留10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人は何を知りませんでしたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. おばあさんが外国に行ったこと B. おばあさんが旅行が好きなこと C. おばあさんが死んだこと 2. 女の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 部屋を準備する B. コーヒーを取りに行く C. 雑誌を取りに行く 3. 男の人は昨日何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 海で泳ぎました B. 奥様と散歩しました C. 魚を釣りました 4. 男の人はどうして眠いのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 昨日ベッドに入るのが遅かったから B. 夜電話が掛かってきたから C. 朝三時に起きたから 5. 女の人の国は今何時ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 午前8時15分 B. 午前8時50分 C. 午後8時50分 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 木村さんはどの大学の学生ですか。 A. 東京大学 B. 北海道大学 C. 大阪大学 7. 木村さんは何人家族ですか。 A. 3人 B. 4人 C. 5人 8. 木村の両親はどんな仕事をしていますか。 A. 教師 B. 警察官 C. 医者 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はいつから犬を飼っていますか。 A. 最近 B. 小さい頃 C. 中学生の頃 10. 女の人はなぜ犬を飼っていますか。 A. 犬を家を守ってくれて、役に立つから B. 最近犬を飼っている人が多いから C. 犬といると、嫌なことが忘れられるから 11. 大都市の人がペットを飼う理由は主に次のどれですか。 A. ペットといると気持ちがよくなるから B. ペットがいろいろ役に立つから C. ペットが一緒に散歩してくれるから 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人が今週参加できない原因はどれですか。 A. 出張 B. 新入生歓迎会 C. 旅行 13. 女の人は何曜日に参加できますか。 A. 水曜日 B. 木曜日 C. 金曜日 14. 歓迎会の場所はどこになりますか。 A. 学校の後ろの料理店 B. 学校の前の料理店 C. 学校の中の料理店 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 今どんな季節ですか。 A. 春 B. 秋 C. 冬 16. お客さんが着てみたのはどんな色ですか。 A. 暗い B. 明るい C. 黒い 17. お客さんはどの服を買いましたか。 A. 青色 B. 赤色 C. 黄色 听下面的录音，回答第18至20题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は何をしていますか。 A. 研究会の発表 B. スポーツの試合 C. 学生会幹部の選挙 19. 中国料理の礼儀はどれですか。 A. 全部食べること B. 多少残すこと C. 持ち帰ること 20. 和食の礼儀はどれですか。 A. 賞味しながら残すこと B. 賞味しながら少し残すこと C. 賞味しながら全部食べること 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 高校生の直也は作文コンクールで入賞した作品が、クラスメートの勇太から「A1で書いたのでは」と疑われた。担任の小林先生は二人を呼び、学校のパソコン室で話し合いを持った。 勇太の主張:「直也の文章とAIツールの出力が似ている。『星が涙を流す夜』という表現はネットでよく見る」。これに対し、直也はメモ帳を取り出し、「この比喩は祖母の葬儀の日に考えた」と説明した。そのメモには当時の日付と涙の跡が滲んでおり、先生は思わず息を呑んだ。 先生は専門家の協力を得て、文章解析ソフトで比較して、検証を行った。結果は「類似度22％」（基準値30％以下は偶然の範囲）。さらに、感情表現の分析では人間特有の「揺らぎ」が検出された。しかし、勇太は納得せず、「人間らしさは数値では測れない」と反論した。 この問題を受け、国語科の教師たちは特別授業を開いた。「A1利用の境界線」をテーマに、生徒たちはグループ討論を行った。あるグループは芥川龍之介の『蜘蛛の糸』をAIで再生成させ、仏教思想が薄れることを指摘する。最終的に直也は提案した:「作文コンクールに『AI使用区分』を新設してはどうか」。 これを聞いた校長は「技術と伝統のパランスを考える良い機会だ」と述べた。翌日の昼休み、直也と勇太は一緒にAIツールを試しながら笑い合っていた。「やっぱり人間の感情は真似できないね」。 21. 文章解析ソフトの結果から分かることはどれか。 A. AI使用の証拠が見つかった B. 直也の文章は完全オリジナル C. 類似度は基準値内だった D. 勇太の主張が正しかった 22. 「人間らしさは数値では測れない」の意味として最も近いのはどれか。 A. AIは感情表現が苦手 B. 文学評価は主観的要素が大きい C. 数値解析に時間がかかりすぎる D. 若者の文章力が低下している 23. 特別授業で議論されなかったのはどれか。 A. 技術の進歩速度 B. 完全文章生成の是非 C. コンクールの審査方法 D. AIの単語チェック利用 24. 最終段落から読み取れる筆者の考えについて、最も適当なものどれか。 A. AIは人間を超える存在 B. 伝統を守るべき C. 対話を通じて矛盾を解決できる D. 規則を厳格化すべき 25. 本文にテーマをつけるなら、最も適当なものどれか。 A. AI技術の利点 B. 学校行事の運営方法 C. 新しい技術と伝統の共存 D. 友情の大切さ （二） 腸内環境が心の健康に関わる研究が進んでいます。腸には約1，000種類、100兆個もの細菌が住んでおり、これらは「腸内フローラ」と呼ばれる。これらの細菌が作り出す物質が、脳の働きを左右しているというのだ。 2023年に日本の研究チームが興味深い実験結果を発表した。抗生物質で腸内細菌を減らしたマウスは、迷路から脱出する時間が通常の1.5倍かかり、エサを探す意欲も低下した。逆に、ヨーグルトを食べさせたマウスは記憶テストの成績が20％向上した。この実験から、腸内環境と脳機能の深い関係が窺える。 ただし、良いことばかりではない。ある海外の実験では、特定の菌を過剰に与えたマウスが攻撃的になる現象が観察された。専門家は「バランスが大切」と指摘する。例えば、発酵食品の摂取目安は1日200グラム程度が適当だとされている。 実際の医療現場でも変化が起きている。東京のある病院では、うつ病の患者に腸内環境検査を実施し、その結果に基づいて食事指導を行っている。乳酸菌を含む食品を増やした患者のうち、症状の改善が約60％見られたという。栄養士の田中さんは「腸を整えることが、心を整える第一歩」と話す。 今後の課題は主に二つある。第一に個人差への対応だ。同じ食品を食べても効果が出る人と出ない人がいる。第二に、より手軽な検査方法の開発が必要だ。現在、唾液を使った簡易検査工具の研究が進んでいる。 最後に覚えておきたいのは、私たちの体が「細菌との共同生活」によって成り立っているということだ。過度な除菌より、共生の知恵を学ぶ時代が来ているのかもしれない。 26. 腸内フローラの説明として正しいのはどれか。 A. 100種類程度の細菌だけで構成される B. 脳の直接的な指令で活動する C. 数百兆個の細菌が存在する D 主に消化器官として機能する 27. 実験で明らかになったことはどれか。 A. マウスの寿命が延びた B. ヨーグルト摂取で記憶力向上 C. 腸内細菌が消化のみに関与 D. 抗生物質で攻撃性減少 28. 実験結果と合致しないのはどれか。 A. 抗生物質使用マウスの学習能力低下 B. ヨーグルト摂取で記憶力向上 C. 特定菌過剰で攻撃性増加 D. 唾液検査が既に実用化 29. 医療現場の事例で分かることはどれか。 A. 食事指導で症状改善例あり B. 薬物治療が最も効果的 C. 乳酸菌食品で全部症状改善 D. 高額な検査が必須 30. 筆者の主張として最も適切なのはどれか。 A. 除菌を徹底すべき B. 発酵食品の開発 C. 複雑な検査方法の取り消し D. 共生の重要性 （三） あるとき買い物に行った店の店頭で、お客が店員に向かって怒鳴るような調子で文句を言っていた。何気なく聞いていると、そのお客は電話で問い合わせた商品を買いに来たのだが、すでに売り切れてしまい、揉めているようだった。 お客のほうは「買いに行くから取っておいてくれと言ったはずだ」と言う。それで、（ア）買いに来たのに、ないとは何事だ、と怒っているのだ。それに対して、店員のほうは、謝罪はするものの、「店頭にありますとお答えはしましたけれど、買いに来られるとか、取っておいてほしいとかはお聞きしていなかったものですから…」と言うのである。 人間には、自分が当たり前だと思っていることは、つい言った気になってしまう、聞いた気になってしまうという習性がある。だが、自分にとっては当たり前でも、立場の異なる相手にとっては当たり前ではないということもよくあるので、いちいち言葉出して確認することが大切である。 私も、店員との擦れ違いを経験したことは何度もある。ある店で、まだ買うと決めたわけではなく、ある品を手に持ちつつ、いろいろ見ている途中、「レジでお預かりしておきましょう」と店員から声をかけられ、渡したのだが、しばらく店内を見て回ってからレジに行くと、その品が包装されていて慌てた。実は、後で見つけたもののほうがよかったので、預けたほうは買わないつもりだったのだ。 人間には、自分が期待し、求めていることは、聞いた気がしてしまうという習性がある。その店員も、売れてほしいという気持ちがあったため、私がまだ買うと言ったわけではないのに、買うと聞いたつもりになってしまったのだろう。結局、私は買うことになった。 人間には、自分の思考回路や価値観に馴染まないことは聞いても記憶に定着しにくく、いつの間にか記憶の中から弾き出してしまうという人間の習性がある。 31. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. わざと B. やっと C. つい D. わざわざ 32. お客が怒っていた理由として最も適当なものはどれか。 A. 店員がお客に配送してくれなかったから B. 店員が商品を取っておく約束をしたと思っていたから C. 店員が電話での伝達が不十分だったから D. 店員の態度が悪かったから 33. 筆者が店員に商品を預けた時、実際の気持ちは何か。 A. すぐに買うつもりだった B. 他の商品と比較したいと思っていた C. 絶対に買わないと決めていた D. 店員の勧めに従おうと思っていた 34. 「人間の習性」とあるが、これに合っていないものはどれか。 A. 聞いた内容をそのまま正確に記憶する B. 自分が当たり前だと思っていることは正しい C. 期待していることは聞いたつもりになる D. 自分の常識が他人にも通用する 35. 本文で筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 人間は自分の価値観は必ずほかの人に認められる B. 買い物ではよく考えてから決断すべきだ C. 人間の認識は主観的に左右されるため、事前に確認したほうがいい D. 人間は自分が期待していないことを聞きたい （四） 人間が社会に出てしっかりと生きていくには、自信が必要だ。「自分は立派な人だ」「この領城については、他の人には負けない」「先日かなりの成績を上げた」というような意識があるからこそ、堂々と生きていける。自信がないと、何かをするごとに迷い、最後まで仕事をやり抜くことができず、素直に慣れなかったり、小さくなったりして生きていくしかない。 人は誰でも人に認めてもらいたいと思っている。認めてもらえてこそ、モチべーション（动力）が上がり、明日への活力につながる。ところが、なかなか他者は認めてくれないものだ。以前のような、人と人が密着していた社会においては、暗黙（默认）のうちに上の者が下の者を認めて引き上げてくれたものだ。（ア）、現在では、そのようなことを期待することはできない。自分からアピールしなければ、誰も認めてくれなこい。誰かが見てくれていて、引き上げてくれるだろうと期待するのは甘えでしかない。そもそも、人のことをじっくり見る余裕を現代の人々はなくしている。 だったら、自分から自慢するしかないではないか。自慢することによって、自分の能力をアピールできる。仕事が与えられる。それをしっかりこなすことで、認められる。つまり、自慢をすることによって、自分の能力を認めてもらうことができる。 持っている能力を眠らせておくのは、本人にとってだけでなく、会社にとっても、社会全体にとっても損失だ。自慢をしたくても我慢して憂鬱になったり、上手に自慢をして出世していく人を見て妬んだりするよりも、しっかりと自分をアピールするほうがどれほど社会のために好ましいことか。 36. 文中に「人間が社会に出てしっかりと生きていくには、自信が必要だ」とあるが、その理由として正しいものはどれか。 A. 自信がなければ、他人に軽蔑されるかもしれないから B. 自信がなければ、仕事を最後までやりあげられなくなるから C. 自信があれば、他人からの評価を気にしないから D. 自信があれば、必ず出世できるから 37. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. すると B. だから C. しかも D. でも 38. 筆者が「甘えでしかない」と批判しているのはどのような態度か。 A. 自分の能力を過信し、他人を見下すという態度だ B. 何もしないで、待つという態度だ C. 自慢ばかりして、他人の評価を気にしないという態度だ D. 努力せずに、運だけで成功しようとするという態度だ 39. 現代社会において他人から認められるためには、どうするべきか。 A. 上司や同僚に相談し、自分の存在をアピールする B. 黙って努力を続け、いずれ評価されるのを待つ C. 他人の評価を気にせず、自分のペースで仕事をする D. 自分から積極的に能力を自慢し、アピールする 40. 本文で筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 自信を持つためには、他人からの評価を待つべきではない B. 現代社会では自分から積極的に能力をアピールし、認められることが重要だ C. 昔のように上司が部下を自然に評価してくれる環境を作るべきだ D. 自慢ばかりする人は、周囲から嫌われるので控えるべきだ 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 最近の新聞では、プラスチック代替として開発された食用包装材「エコラップ」が注目を集めている　1　。「エコラップ」の主原料は海藻と米ぬかで、水に溶ける特性を持つ。包装も料理に投入できるため、　2　ゴミ削減効果が期待されている。 2024年パリオリンピックの選手村で試験導入された　3　が分析され、1日あたりのプラごみが3.2トンから0.8トンに減少した。フランス人のシェフは「スープの風味が増した」と評価する。しかし、湿度の高い環境では2時間で溶解が始まる　4　、輸送時の保冷が必須だ。 注目するべきなのは災害時への応用だ。防災用保存食をエコラップで包装すれば、包装　5　食べられるため、ゴミ処理の負担が　6　。熊本地震の被災地では、約5万食の救援食に採用　7　開発者の小林さんは逆転の発想を語る。「捨てる行為そのものをなくすデザインを目指す。」現在、味付け可能な第2世代の開発が　8　、2025年に発売される。 環境省の試算　9　、全国導入で1年で23万トンのプラごみ削減が見込まれる。だから、私たちは、廃棄物問題について真剣に考え　10　。 41. （　　　　） A. らしいだ B. みたい C. ようだ D. そうだ 42. （　　　　） A. とくに B. めったに C. すぐに D. 別に 43. （　　　　） A. プロジェクト B. サンプル C. データ D. システム 44. （　　　　） A. ため B. こと C. ところ D. もの 45. （　　　　） A. ばかり B. でも C. ぐらい D. ほど 46. （　　　　） A. 減少される B. 減少させる C. 減少できる D. 減少しよう 47 （　　　　） A. してもらった B. してあげた C. されてくれた D. させられた 48. （　　　　） A. 進んでおり B. 進んでいき C. 進んであり D. 進んでしまい 49. （　　　　） A. にかんして B. によって C. にとって D. にかぎり 50. （　　　　） A. てはいけない B. ないでほしい C. なければならない D. なくていい 第二节（共10小题:每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内的单词的正确形式，括号内单词有双下划线时写出该单词的汉字或假名。 中国の春節は旧暦の新年のことですが、日本では、新暦の新年のこと　1　正月として祝います。学校も仕事も休みになり、多くの人が故郷へ帰り、家族とともに正月を過ごします。 正月に向けていろいろな準備をします。大掃除をしたり、門松、鏡餅を　2　（飾る）します。門松は正月の神を迎える目印として立関の前に　3　（置く）、また、しめ飾りは魔除けとして戸に飾られます。鏡餅は神　4　お供えとして飾られます。 準備を終えた大晦日の夜には年越しそばを食べ、除夜の鐘を　5　（聞く）ながら新年を迎えます。元旦になると多くの人が神社に　6　（初詣）をします。また家ではおせち料理を食べたり、お酒を飲んだりして過ごします。主婦もゆっくり休めるように、おせち料理は前もって　7　（作る）おいて重箱に　8　（きれい）盛り付けておきます。子供たちは親や親戚などお年玉をもらいます。 　9　（でんとうてき）な正月遊びとしては、こま回し、羽根突き、凧あげなどがありますが、現在では、あまり見られません。最近では、正月休みを利用してスキ一　10　出かけたり、海外旅行をしたりして過ごす人も多いようです。 51. _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是陈梦，是一名即将毕业的高三学生。三年来，你的日语老师在学习和生活中给予了你很大的帮助。毕业之际，请给你的日语老师写一份感谢信。 注意： （1）字数80～120字： （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体 第二节（满分30分） 62. 有人说，“只有努力才会足够幸运，没有努力，即便幸运降临，也难以把握。只有在努力中坚持与付出，幸运才会如影随形…”请以「努力と運の繋がり」为题，写一篇日语短文，内容包括： （1）对于上述说法表明你的观点。 （2）阐述你持有这种观点的理由。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 永州市2025年高考第三次模拟考试 日语 （本试卷共10页，满分150分，考试用时120分钟 命题人:龙艳芳（宁远一中）唐诗菲（祁阳二中） 审题人：邓旭明（永州市教科院） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题:每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都留10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人は何を知りませんでしたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. おばあさんが外国に行ったこと B. おばあさんが旅行が好きなこと C. おばあさんが死んだこと 【答案】C 【解析】 【分析】男:今年は角のお菓子屋のおばあちやん、来ないね。 女:え?あの旅行好きなおばあちやんのこと? 男:うん。毎年今頃は海外旅行のお土産を持ってきてくれたんじやないか。 女:実は、あなたが出張に行っている間に亡くなったよ。 男:えっ!そうだったの?知らなかったのよ。 【详解】音频提到「実は、あなたが出張に行っている間に亡くなったよ。」，故选C。 2. 女の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 部屋を準備する B. コーヒーを取りに行く C. 雑誌を取りに行く 【答案】B 【解析】 【分析】女：お客さん、たった今、お部屋の準備をしておりますので、こちらでお待ちしてください。 男：はい。 女：何かお飲みになりますか。 男：じゃあ、コーヒーをお願いします。 女：雑誌か新聞をお読みになりますか。 男：あ、スポーツ新聞ありますか。 女：はい、すぐお持ちします。 【详解】音频提到「男：じゃあ、コーヒーをお願いします。」，音频中男人要的是报纸，不是杂志，所以女人接下来要去拿的是咖啡和报纸，故选B。 【点睛】 3. 男の人は昨日何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A 海で泳ぎました B. 奥様と散歩しました C. 魚を釣りました 【答案】C 【解析】 【分析】女：昨日どこか行ったんでしょう。 男：うん、海へ行ったんだ。 女：泳ぎ？ 男：ううん。 女：奥さんを連れて散歩でもしたの？ 男：そんな時間ないよ。 女：じゃあ、あ、分かった。 男：そう、晩ご飯のおかずさ。 【详解】音频提到「男：そう、晩ご飯のおかずさ。」，故选C。 【点睛】 4. 男の人はどうして眠いのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 昨日ベッドに入るのが遅かったから B. 夜電話が掛かってきたから C. 朝三時に起きたから 【答案】B 【解析】 【分析】女：眠そうね 男：すごく疲れていたから、早くベッドに入ったんだけど。電話が二度もなってね。 女：誰から？ 男：誰かが間違えたんだよ。それから三時過ぎまで寝れなくなってしまったんだ。 【详解】音频提到「男：誰かが間違えたんだよ。それから三時過ぎまで寝れなくなってしまったんだ。」，有人打错电话，导致失眠，故选B。 【点睛】 5. 女の人の国は今何時ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 午前8時15分 B. 午前8時50分 C. 午後8時50分 【答案】B 【解析】 【分析】男:今、そっちは何時? 女:8時50分。 男:へえ、日本も今8時50分だよ。 女:え?同じ? 男:でも、こっちは夜だよ。夜の8時50分。 女:なんだ! 【详解】音频提到「でも、こっちは夜だよ。夜の8時50分。」，故选B。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 木村さんはどの大学の学生ですか。 A. 東京大学 B. 北海道大学 C. 大阪大学 7. 木村さんは何人家族ですか。 A. 3人 B. 4人 C. 5人 8. 木村の両親はどんな仕事をしていますか。 A. 教師 B. 警察官 C. 医者 【答案】6. B 7. C 8. A 【解析】 【分析】女:それでは、友達の木村さんを紹介します。木村さんは中学校時代からの友達です。今北海道大学の2年生です。木村さんは3人兄弟で、お兄さんもお姉さんも北海道大学の卒業生です。ご両親は北海道大学の教師です。ご家族はみんな親切です。 【6题详解】 音频提到「今北海道大学の2年生です」，故选B。 【7题详解】 音频提到「木村さんは3人兄弟で、お兄さんもお姉さんも北海道大学の卒業生です。ご両親は北海道大学の教師です」，兄弟姐妹三人加上父母，共5口人。故选C。 【8题详解】 音频提到「ご両親は北海道大学の教師です」，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はいつから犬を飼っていますか。 A. 最近 B. 小さい頃 C. 中学生の頃 10. 女の人はなぜ犬を飼っていますか。 A. 犬を家を守ってくれて、役に立つから B. 最近犬を飼っている人が多いから C. 犬といると、嫌なことが忘れられるから 11. 大都市の人がペットを飼う理由は主に次のどれですか。 A. ペットといると気持ちがよくなるから B. ペットがいろいろ役に立つから C. ペットが一緒に散歩してくれるから 【答案】9. B 10. C 11. A 【解析】 【分析】男：犬を飼っている人、最近多いよね。 女：うん、でも、うちの犬は私が小さいころから飼ってるよ。 男：犬って家を守ってくれるから、役に立つって感じなのかな。 女：うん～、うちのは家を守ってくれるとは言えないけど、役に立つから飼うというより、犬といると嫌なことがあった日でもそれを忘れさせてくれるから。 男：いるだけで気持ちが良くなるという感じだね。 女：そう。田舎に比べて都市ではそういうことを求めてペットを飼う若者が多いね。 【9题详解】 音频提到「女：うん、でも、うちの犬は私が小さいころから飼ってるよ。」，故选B。 【10题详解】 音频提到「犬といると嫌なことがあった日でもそれを忘れさせてくれるから。」，故选C。 【11题详解】 音频提到「男：いるだけで気持ちが良くなるという感じだね。」，故选A。 【点睛】 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人が今週参加できない原因はどれですか。 A. 出張 B. 新入生歓迎会 C. 旅行 13. 女の人は何曜日に参加できますか。 A. 水曜日 B. 木曜日 C. 金曜日 14. 歓迎会の場所はどこになりますか。 A. 学校の後ろの料理店 B. 学校の前の料理店 C. 学校の中の料理店 【答案】12. A 13. C 14. B 【解析】 【分析】男：先生、新入生歓迎会の件ですが、いつがよろしいでしょうか。 女：今週は発表会がある。そして出張も。まあ、来週なら空いている。 男：来週の水曜日はいかがですか。 女：えっと、水曜日と木曜日はちょっとね。ごめん。やはり金曜日のほうが…。 男：分かりました。 女：その日の午後三時から四時までは会議なので、六時に学校の前の四川料理でどうですか。 男：はい、分かりました。 女：予約したらみんなにお知らせいたします。 男：お願いします。 【12题详解】 音频提到「女：今週は発表会がある。そして出張も。」，故选A。 【13题详解】 音频提到「ごめん。やはり金曜日のほうが…。」，故选C。 【14题详解】 音频提到「六時に学校の前の四川料理でどうですか。」，故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 今どんな季節ですか。 A. 春 B. 秋 C. 冬 16. お客さんが着てみたのはどんな色ですか。 A. 暗い B. 明るい C. 黒い 17. お客さんはどの服を買いましたか。 A. 青色 B. 赤色 C. 黄色 【答案】15. A 16. B 17. A 【解析】 【分析】男：いらっしゃいませ。 女：あら、この色、きれいね。着てみていい？ 男：ええ、こちらへどうぞ。いかがでしょうか。 女：ちょっと明るすぎるわね。 男：そうですか。とてもきれいですよ。この色は今年の流行ですし。 女：ううん～、でも仕事でも着られるかしら。 男：同じ形のこちらの青色はいかがですか。今年は、この色もよく売れています。夏にはぴったりですし。 女：そうね、これからの季節を考えれば、こちらの方がいいかもしれないわね。 男：ええ、今来ていらっしゃる明るい色も素敵ですが、お仕事で着られるならこちらのほをおすすめします。 女：そうね、じゃあ、これをください。 【15题详解】 音频提到「夏にはぴったりですし。」「女：そうね、これからの季節を考えれば」，夏季是接下来的季节，所以现在是春天。故选A。 【16题详解】 音频提到「女：ちょっと明るすぎるわね。」，故选B。 【17题详解】 音频提到「男：同じ形のこちらの青色はいかがですか。」、「男：ええ、今来ていらっしゃる明るい色も素敵ですが、お仕事で着られるならこちらのほをおすすめします。」，故选A。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は何をしていますか。 A. 研究会の発表 B. スポーツの試合 C. 学生会幹部の選挙 19. 中国料理の礼儀はどれですか。 A. 全部食べること B. 多少残すこと C. 持ち帰ること 20. 和食の礼儀はどれですか。 A. 賞味しながら残すこと B. 賞味しながら少し残すこと C. 賞味しながら全部食べること 【答案】18. A 19. B 20. C 【解析】 【分析】女：皆さん、こんにちは。これから発表させていただきます。日本料理は中国の方から見たら、その量が少ないと感じることが多いと思います。中国の場合はたくさんの料理を提供して、お客様を歓迎する心を表します。お客様はすべての料理を食べることはできませんし、料理を残すことは礼儀だと思われます。日本料理は量が少なくて、美味しいものを出し、それをお客様が賞味しながら、全部食べることは礼儀だと思われます。はい、以上です。ご清聴ありがとうございました。 【18题详解】 音频提到「皆さん、こんにちは。これから発表させていただきます。」「ご清聴ありがとうございました。」，由此可知，女人在做发表，故选A。 【19题详解】 音频提到「中国の場合はたくさんの料理を提供して、お客様を歓迎する心を表します。お客様はすべての料理を食べることはできません、料理を残すことは礼儀だと思われます。」，由此可知，中国的吃饭礼仪就是要剩下点菜，故选B。 【20题详解】 音频提到「日本料理は量が少なくて、美味しいものを出し、それをお客様が賞味しながら、全部食べることは礼儀だと思われます。」，由此可知，日本吃饭的礼仪是一边吃饭一边全部吃完，故选C。 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 高校生の直也は作文コンクールで入賞した作品が、クラスメートの勇太から「A1で書いたのでは」と疑われた。担任の小林先生は二人を呼び、学校のパソコン室で話し合いを持った。 勇太の主張:「直也の文章とAIツールの出力が似ている。『星が涙を流す夜』という表現はネットでよく見る」。これに対し、直也はメモ帳を取り出し、「この比喩は祖母の葬儀の日に考えた」と説明した。そのメモには当時の日付と涙の跡が滲んでおり、先生は思わず息を呑んだ。 先生は専門家の協力を得て、文章解析ソフトで比較して、検証を行った。結果は「類似度22％」（基準値30％以下は偶然の範囲）。さらに、感情表現の分析では人間特有の「揺らぎ」が検出された。しかし、勇太は納得せず、「人間らしさは数値では測れない」と反論した。 この問題を受け、国語科の教師たちは特別授業を開いた。「A1利用の境界線」をテーマに、生徒たちはグループ討論を行った。あるグループは芥川龍之介の『蜘蛛の糸』をAIで再生成させ、仏教思想が薄れることを指摘する。最終的に直也は提案した:「作文コンクールに『AI使用区分』を新設してはどうか」。 これを聞いた校長は「技術と伝統のパランスを考える良い機会だ」と述べた。翌日の昼休み、直也と勇太は一緒にAIツールを試しながら笑い合っていた。「やっぱり人間の感情は真似できないね」。 21. 文章解析ソフトの結果から分かることはどれか。 A. AI使用の証拠が見つかった B. 直也の文章は完全オリジナル C. 類似度は基準値内だった D. 勇太の主張が正しかった 22. 「人間らしさは数値では測れない」の意味として最も近いのはどれか。 A. AIは感情表現が苦手 B. 文学評価は主観的要素が大きい C. 数値解析に時間がかかりすぎる D 若者の文章力が低下している 23. 特別授業で議論されなかったのはどれか。 A. 技術の進歩速度 B. 完全文章生成の是非 C. コンクールの審査方法 D. AIの単語チェック利用 24. 最終段落から読み取れる筆者の考えについて、最も適当なものどれか。 A. AIは人間を超える存在 B. 伝統を守るべき C. 対話を通じて矛盾を解決できる D. 規則を厳格化すべき 25. 本文にテーマをつけるなら、最も適当なものどれか。 A. AI技術の利点 B. 学校行事の運営方法 C. 新しい技術と伝統の共存 D. 友情の大切さ 【答案】21. C 22. B 23. A 24. C 25. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般，高中生直也在作文比赛中获奖的作品被同学勇太质疑是用AI写的吧。班主任小林老师将两人叫到学校电脑室进行谈话。勇太的主张：直也的文章和AI工具的输出很相似。“星星流泪的夜晚”这种表达在网上很常见。对此，直也拿出记事本解释道：“这个比喻是祖母葬礼那天想到的”。记事本上留有当时的日期和泪痕，老师不禁倒吸一口气。老师通过专家协助，用文本分析软件进行比对验证。结果显示“相似度22%”（基准值30%以下属于偶然范围）。此外，情感分析中检测到人类特有的“波动”。但勇太仍不认同，反称“人类特质无法用数值衡量”。此事引发国语科教师开设特别课程。以“AI使用边界”为主题，学生们分组讨论。其中一组用AI重新生成芥川龙之介的《蜘蛛之丝》，指出佛教思想被弱化的现象。最终直也提议：作文比赛可以新增“AI使用组别”。校长听后表示：这是思考技术与传统平衡的好机会。次日午休，直也和勇太一起试用AI工具时相视而笑：果然人类的情感无法模仿啊。 【21题详解】 原文提到「「類似度22％」（基準値30％以下は偶然の範囲）」，可知相似度在基准值范围内（22% < 30%）。A选项（AI使用证据）与结果矛盾（未超过基准值）；B选项（完全原创）过度推断（仅说明相似度低）；D选项（勇太正确）与结果相反。故选C。 【22题详解】 原文提到「これに対し、直也はメモ帳を取り出し、「この比喩は祖母の葬儀の日に考えた」と説明した。そのメモには当時の日付と涙の跡が滲んでおり、先生は思わず息を呑んだ。」可知勇太的质疑针对AI分析无法量化人类情感（如直也的泪痕和祖母葬礼的灵感），强调文学的主观性。 A选项（AI不擅长情感）是片面推论；C选项（耗时）和D选项（年轻人写作能力）均未提及。故选B。 【23题详解】 原文提及讨论内容为「AI利用の境界線」「文章生成の是非」（B）、「コンクール審査方法」（C）、「単語チェック利用」（D），但未涉及技术发展速度（A）。故选A。 【24题详解】 结尾描述直也和勇太通过讨论和共同体验AI达成和解（「笑い合っていた」），体现对话解决矛盾A选项（AI超越人类）与「人間の感情は真似できない」矛盾；B选项（守护传统）片面；D选项（严格规则）未体现。故选C。 【25题详解】 全文围绕AI与人类创作的冲突与调和展开（校长提到「技術と伝統のバランス」）。A选项（AI优点）和B选项（学校运营）偏离主旨；D选项（友情）非核心主题。故选C。 （二） 腸内環境が心の健康に関わる研究が進んでいます。腸には約1，000種類、100兆個もの細菌が住んでおり、これらは「腸内フローラ」と呼ばれる。これらの細菌が作り出す物質が、脳の働きを左右しているというのだ。 2023年に日本の研究チームが興味深い実験結果を発表した。抗生物質で腸内細菌を減らしたマウスは、迷路から脱出する時間が通常の1.5倍かかり、エサを探す意欲も低下した。逆に、ヨーグルトを食べさせたマウスは記憶テストの成績が20％向上した。この実験から、腸内環境と脳機能の深い関係が窺える。 ただし、良いことばかりではない。ある海外の実験では、特定の菌を過剰に与えたマウスが攻撃的になる現象が観察された。専門家は「バランスが大切」と指摘する。例えば、発酵食品の摂取目安は1日200グラム程度が適当だとされている。 実際の医療現場でも変化が起きている。東京のある病院では、うつ病の患者に腸内環境検査を実施し、その結果に基づいて食事指導を行っている。乳酸菌を含む食品を増やした患者のうち、症状の改善が約60％見られたという。栄養士の田中さんは「腸を整えることが、心を整える第一歩」と話す。 今後の課題は主に二つある。第一に個人差への対応だ。同じ食品を食べても効果が出る人と出ない人がいる。第二に、より手軽な検査方法の開発が必要だ。現在、唾液を使った簡易検査工具の研究が進んでいる。 最後に覚えておきたいのは、私たちの体が「細菌との共同生活」によって成り立っているということだ。過度な除菌より、共生の知恵を学ぶ時代が来ているのかもしれない。 26. 腸内フローラの説明として正しいのはどれか。 A. 100種類程度の細菌だけで構成される B. 脳の直接的な指令で活動する C. 数百兆個の細菌が存在する D. 主に消化器官として機能する 27. 実験で明らかになったことはどれか。 A. マウスの寿命が延びた B. ヨーグルト摂取で記憶力向上 C. 腸内細菌が消化のみに関与 D. 抗生物質で攻撃性減少 28. 実験結果と合致しないのはどれか。 A. 抗生物質使用マウスの学習能力低下 B. ヨーグルト摂取で記憶力向上 C. 特定菌過剰で攻撃性増加 D. 唾液検査が既に実用化 29. 医療現場の事例で分かることはどれか。 A. 食事指導で症状改善例あり B. 薬物治療が最も効果的 C. 乳酸菌食品で全部症状改善 D. 高額な検査が必須 30. 筆者の主張として最も適切なのはどれか。 A. 除菌を徹底すべき B. 発酵食品の開発 C. 複雑な検査方法の取り消し D. 共生の重要性 【答案】26. C 27. B 28. D 29. A 30. D 【解析】 【分析】本文是一篇说明文，内容难度一般。关于肠道环境与心理健康关系的研究正在不断深入。肠道中栖息着约1000种、100万亿个细菌，这些细菌被称为"肠道菌群"。这些细菌产生的物质正在影响着大脑的功能。2023年日本研究团队发表了有趣的实验结果。用抗生素减少肠道细菌的小鼠，走出迷宫所需时间是正常小鼠的1.5倍，寻找食物的意愿也有所降低。相反，喂食酸奶的小鼠记忆测试成绩提高了20%。这个实验揭示了肠道环境与脑功能之间的深刻联系。但并非全是好事。国外某实验观察到，过量投喂特定菌种的小鼠会变得具有攻击性。专家指出"平衡很重要"。例如，发酵食品的建议摄入量约为每天200克。医疗现场也在发生变化。东京某医院对抑郁症患者实施肠道环境检查，并根据结果进行饮食指导。在增加含乳酸菌食品的患者中，约60%出现了症状改善。营养师田中表示："调理肠道是调理心灵的第一步"。今后主要有两个课题：第一是个体差异应对。即使食用相同食品，有人见效有人无效。第二是需要开发更便捷的检测方法。目前正在推进使用唾液的简易检测工具研究。最后要记住的是，我们的身体是通过"与细菌的共同生活"建立的。或许我们正在迎来一个需要学习共生智慧，而非过度杀菌的时代。 【26题详解】 原文提到「腸には約1000種類、100兆個もの細菌が住んでおり、これらは『腸内フローラ』と呼ばれる」。选项C的「数百兆個」符合「100兆個」的表述。A选项「100種類」、B选项「脳の指令」、D选项「主に消化機能」均与原文不符。故选C。 【27题详解】 原文提到「ヨーグルトを食べさせたマウスは記憶テストの成績が20％向上した」，直接对应B选项。A选项「寿命が延びた」、C选项「消化のみ関与」、D选项「抗生物質で攻撃性減少」均未提及（D的反向现象出现在第三段其他实验中）。故选B。 【28题详解】 原文提到唾液检测「研究が進んでいる」（研究中），选项D的「既に実用化」（已实用化）与原文不符。其他选项均符合实验。故选D。 【29题详解】 原文提到「食事指導を行い、約60％の患者に症状改善が見られた」，选项A正确。其他选项错误：B选项「薬物治療最有效」未提及；C选项“全部改善”与60%数据矛盾；D选项「高額検査必須」被「唾液簡易検査研究」否定。故选A。 【30题详解】 原文提到「過度な除菌より、共生の知恵を学ぶ時代」，明确主张与细菌共生的重要性。A选项“彻底除菌”与主张相反，B选项“开发发酵食品”、C选项“取消复杂检查”均属具体手段而非核心观点。故选D。 （三） あるとき買い物に行った店の店頭で、お客が店員に向かって怒鳴るような調子で文句を言っていた。何気なく聞いていると、そのお客は電話で問い合わせた商品を買いに来たのだが、すでに売り切れてしまい、揉めているようだった。 お客のほうは「買いに行くから取っておいてくれと言ったはずだ」と言う。それで、（ア）買いに来たのに、ないとは何事だ、と怒っているのだ。それに対して、店員のほうは、謝罪はするものの、「店頭にありますとお答えはしましたけれど、買いに来られるとか、取っておいてほしいとかはお聞きしていなかったものですから…」と言うのである。 人間には、自分が当たり前だと思っていることは、つい言った気になってしまう、聞いた気になってしまうという習性がある。だが、自分にとっては当たり前でも、立場の異なる相手にとっては当たり前ではないということもよくあるので、いちいち言葉出して確認することが大切である。 私も、店員との擦れ違いを経験したことは何度もある。ある店で、まだ買うと決めたわけではなく、ある品を手に持ちつつ、いろいろ見ている途中、「レジでお預かりしておきましょう」と店員から声をかけられ、渡したのだが、しばらく店内を見て回ってからレジに行くと、その品が包装されていて慌てた。実は、後で見つけたもののほうがよかったので、預けたほうは買わないつもりだったのだ。 人間には、自分が期待し、求めていることは、聞いた気がしてしまうという習性がある。その店員も、売れてほしいという気持ちがあったため、私がまだ買うと言ったわけではないのに、買うと聞いたつもりになってしまったのだろう。結局、私は買うことになった。 人間には、自分の思考回路や価値観に馴染まないことは聞いても記憶に定着しにくく、いつの間にか記憶の中から弾き出してしまうという人間の習性がある。 31. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. わざと B. やっと C. つい D. わざわざ 32. お客が怒っていた理由として最も適当なものはどれか。 A. 店員がお客に配送してくれなかったから B. 店員が商品を取っておく約束をしたと思っていたから C. 店員が電話での伝達が不十分だったから D. 店員の態度が悪かったから 33. 筆者が店員に商品を預けた時、実際の気持ちは何か。 A. すぐに買うつもりだった B. 他の商品と比較したいと思っていた C. 絶対に買わないと決めていた D. 店員の勧めに従おうと思っていた 34. 「人間の習性」とあるが、これに合っていないものはどれか。 A. 聞いた内容をそのまま正確に記憶する B. 自分が当たり前だと思っていることは正しい C. 期待していることは聞いたつもりになる D. 自分の常識が他人にも通用する 35. 本文で筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 人間は自分の価値観は必ずほかの人に認められる B. 買い物ではよく考えてから決断すべきだ C. 人間の認識は主観的に左右されるため、事前に確認したほうがいい D. 人間は自分が期待していないことを聞きたい 【答案】31. D 32. B 33. B 34. A 35. C 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲述了某次购物时，我在店铺门口看到一位顾客正用怒吼般的语气向店员抱怨。无意间听到，这位顾客是因电话咨询过的商品专程来买，却发现已售罄，双方正在争执。顾客坚称：“我说过会来买，让你们预留的！”因此特意赶来却扑空，怒斥“这算怎么回事？”。店员虽道歉，但回应道：“我们只告知了商品在店，并未听到您说要来买或要求预留……”人类有一种习性：对自己认为理所当然的事，会误以为已经说过或听过。然而，对你而言的“常识”，对立场不同的对方可能并非如此，因此必须逐一用语言确认。我也多次经历过与店员的认知偏差。有次在某店铺，我尚未决定购买，只是手持某商品边看边逛时，店员主动说“我先帮您拿到收银台保管吧”，我便递了过去。但当我继续逛完再去结账时，发现商品已被包装好，顿时慌张。其实我后来找到了更满意的，本不打算买最初那件。人类会因内心期待，而“自以为听到”某些信息。那位店员或许出于销售意愿，将我的“寄存”误解为“决定购买”。最终我只好买下。人类还存在另一种习性：与自身思维或价值观不符的信息，即使听到也难以留存记忆，不知不觉间便被大脑过滤清除。 【31题详解】 「わざわざ」表示“特地、专程”；「わざと」表示“故意”；「やっと」表示“终于”；「つい」表示“无意中”。顾客强调自己“特意”赶来购买商品，但商品已售罄。故选D。 【32题详解】 由原文「お客のほうは「買いに行くから取っておいてくれと言ったはずだ」と言う。それで、わざわざ 買いに来たのに、ないとは何事だ、と怒っているのだ。」可知顾客声称电话中说过“会来买，请预留商品”，但特意来买了，却发现商品售罄。顾客因“误以为对方承诺预留”而愤怒，故选B。 【33题详解】 由原文「まだ買うと決めたわけではなく」、「いろいろ見ている途中」可知尚未决定购买，仍在挑选，预存商品是为了方便继续比较。故选B。 【34题详解】 由原文「人間には、自分が当たり前だと思っていることは、つい言った気になってしまう、聞いた気になってしまうという習性がある。」、「人間には、自分が期待し、求めていることは、聞いた気がしてしまうという習性がある。」、「人間には、自分の思考回路や価値観に馴染まないことは聞いても記憶に定着しにくく、いつの間にか記憶の中から弾き出してしまう」可知文章提到了人类有三个习性：①自认理所当然的事会误以为已传达与选项B、D选项符合；②期待的事会误以为听到（与选项C符合；③不符合自身认知的内容易被遗忘，与选项A矛盾。故选A。 【35题详解】 全文通过两个案例“店员与顾客的冲突”、“作者自己的购物经历”说明：人易受主观认知影响，误以为对方理解自己，强调「いちいち言葉出して確認することが大切」“需口头确认避免误解”，故选C。 【点睛】 （四） 人間が社会に出てしっかりと生きていくには、自信が必要だ。「自分は立派な人だ」「この領城については、他の人には負けない」「先日かなりの成績を上げた」というような意識があるからこそ、堂々と生きていける。自信がないと、何かをするごとに迷い、最後まで仕事をやり抜くことができず、素直に慣れなかったり、小さくなったりして生きていくしかない。 人は誰でも人に認めてもらいたいと思っている。認めてもらえてこそ、モチべーション（动力）が上がり、明日への活力につながる。ところが、なかなか他者は認めてくれないものだ。以前のような、人と人が密着していた社会においては、暗黙（默认）のうちに上の者が下の者を認めて引き上げてくれたものだ。（ア）、現在では、そのようなことを期待することはできない。自分からアピールしなければ、誰も認めてくれなこい。誰かが見てくれていて、引き上げてくれるだろうと期待するのは甘えでしかない。そもそも、人のことをじっくり見る余裕を現代の人々はなくしている。 だったら、自分から自慢するしかないではないか。自慢することによって、自分の能力をアピールできる。仕事が与えられる。それをしっかりこなすことで、認められる。つまり、自慢をすることによって、自分の能力を認めてもらうことができる。 持っている能力を眠らせておくのは、本人にとってだけでなく、会社にとっても、社会全体にとっても損失だ。自慢をしたくても我慢して憂鬱になったり、上手に自慢をして出世していく人を見て妬んだりするよりも、しっかりと自分をアピールするほうがどれほど社会のために好ましいことか。 36. 文中に「人間が社会に出てしっかりと生きていくには、自信が必要だ」とあるが、その理由として正しいものはどれか。 A. 自信がなければ、他人に軽蔑されるかもしれないから B. 自信がなければ、仕事を最後までやりあげられなくなるから C. 自信があれば、他人からの評価を気にしないから D. 自信があれば、必ず出世できるから 37. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. すると B. だから C. しかも D. でも 38. 筆者が「甘えでしかない」と批判しているのはどのような態度か。 A. 自分の能力を過信し、他人を見下すという態度だ B. 何もしないで、待つという態度だ C. 自慢ばかりして、他人の評価を気にしないという態度だ D. 努力せずに、運だけで成功しようとするという態度だ 39. 現代社会において他人から認められるためには、どうするべきか。 A. 上司や同僚に相談し、自分の存在をアピールする B. 黙って努力を続け、いずれ評価されるのを待つ C. 他人の評価を気にせず、自分のペースで仕事をする D. 自分から積極的に能力を自慢し、アピールする 40. 本文で筆者が最も伝えたいことは何か。 A. 自信を持つためには、他人からの評価を待つべきではない B. 現代社会では自分から積極的に能力をアピールし、認められることが重要だ C. 昔のように上司が部下を自然に評価してくれる環境を作るべきだ D. 自慢ばかりする人は、周囲から嫌われるので控えるべきだ 【答案】36. B 37. D 38. B 39. D 40. B 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲述了人在社会上立足需要自信。人要在社会上站稳脚跟，自信是必不可少的。正因为有“我是个优秀的人”、“在这个领域我不会输给别人”、“前几天取得了不错的成绩”这样的自我认知，才能堂堂正正地生活。缺乏自信的话，做任何事都会犹豫不决，无法坚持完成工作，要么无法坦率地适应环境，要么只能畏畏缩缩地活着。渴望被认可是人之常情。每个人都希望获得他人认可。只有被认可，动力才会提升，才能转化为面向明天的活力。然而现实中他人往往不会轻易给予认可。在过去人际关系紧密的社会里，上级会自然而然地认可并提携下属。但是，在当今社会已不能期待这种情况。如果不主动展示自己，就不会有人认可你。指望别人主动发现并提携自己，不过是种幼稚的依赖心理。说到底，现代人根本没有余力去仔细观察他人。既然如此，不就只能主动展示自己了吗？通过自我展示，才会让能力被看见。能工作机会。扎实地完成任务就能赢得认可。也就是说，自我展示是获得能力认可的有效途径。让既有能力沉睡，不仅对个人是损失，对企业乃至整个社会都是浪费。与其强忍表现欲而郁郁寡欢，或是嫉妒那些善于自我包装的平步青云者，不如大大方方地展示自己。这对社会而言是多么值得提倡的事啊。 【36题详解】 由原文「自信がないと、何かをするごとに迷い、最後まで仕事をやり抜くことができず、」可知没有自信就无法坚持完成工作，故选B。 【37题详解】 空格前文提到“以前的社会中上级会默认提携下级”，后文提到“现在无法期待这种情况”，属于转折关系。「でも」“但是”，最符合语境。故选D。 【38题详解】 由原文「誰かが見てくれていて、引き上げてくれるだろうと期待するのは甘えでしかない。」可知期待他人主动发现并提携自己，是种幼稚的心理。也就是“什么都不做，等待的态度”，故选B。 【39题详解】 由原文「自慢することによって、自分の能力をアピールできる。仕事が与えられる。それをしっかりこなすことで、認められる。つまり、自慢をすることによって、自分の能力を認めてもらうことができる。」可知通过自我展示，才会让能力被看见。能获得工作机会后。扎实地完成任务就能赢得认可。也就是说，自我展示是获得能力认可的有效途径。故选D。 【40题详解】 由原文「持っている能力を眠らせておくのは、本人にとってだけでなく、会社にとっても、社会全体にとっても損失だ。」可知让既有能力沉睡，不仅对个人是损失，对企业乃至整个社会都是浪费。故选B。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 最近の新聞では、プラスチック代替として開発された食用包装材「エコラップ」が注目を集めている　1　。「エコラップ」の主原料は海藻と米ぬかで、水に溶ける特性を持つ。包装も料理に投入できるため、　2　ゴミ削減効果が期待されている。 2024年パリオリンピックの選手村で試験導入された　3　が分析され、1日あたりのプラごみが3.2トンから0.8トンに減少した。フランス人のシェフは「スープの風味が増した」と評価する。しかし、湿度の高い環境では2時間で溶解が始まる　4　、輸送時の保冷が必須だ。 注目するべきなのは災害時への応用だ。防災用保存食をエコラップで包装すれば、包装　5　食べられるため、ゴミ処理の負担が　6　。熊本地震の被災地では、約5万食の救援食に採用　7　開発者の小林さんは逆転の発想を語る。「捨てる行為そのものをなくすデザインを目指す。」現在、味付け可能な第2世代の開発が　8　、2025年に発売される。 環境省の試算　9　、全国導入で1年で23万トンのプラごみ削減が見込まれる。だから、私たちは、廃棄物問題について真剣に考え　10　。 41. （　　　　） A. らしいだ B. みたい C. ようだ D. そうだ 42. （　　　　） A. とくに B. めったに C. すぐに D. 別に 43. （　　　　） A. プロジェクト B. サンプル C. データ D. システム 44. （　　　　） A. ため B. こと C. ところ D. もの 45. （　　　　） A. ばかり B. でも C. ぐらい D. ほど 46. （　　　　） A. 減少される B. 減少させる C. 減少できる D. 減少しよう 47. （　　　　） A してもらった B. してあげた C. されてくれた D. させられた 48. （　　　　） A. 進んでおり B. 進んでいき C. 進んであり D. 進んでしまい 49. （　　　　） A. にかんして B. によって C. にとって D. にかぎり 50. （　　　　） A. てはいけない B. ないでほしい C. なければならない D. なくていい 【答案】41. D 42. A 43. C 44. A 45. B 46. C 47. A 48. A 49. B 50. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲述了我们必须认真思考废弃物处理问题。最近报纸正在关注作为塑料替代品开发的食用包装材料"生态保鲜膜"。该产品以海藻和米糠为主要原料，具有水溶性特性。由于包装可直接投入烹饪，特别有望实现垃圾减量。2024年巴黎奥运村试用期间的数据显示，每日塑料垃圾从3.2吨减少到0.8吨。法国厨师评价"汤的风味更浓郁了"。但该材料在潮湿环境下两小时就会开始溶解，因此运输时必须冷藏。值得关注的是其在灾害时的应用。用生态保鲜膜包装应急食品时，包装几乎和食物本身一样可食用，能减轻垃圾处理负担。熊本地震灾区已采用该材料包装约5万份救援食品。开发者小林表示："我们的设计目标是彻底消除丢弃行为。"目前可调味的第二代产品正在研发，预计2025年上市。环境省测算表明，若全国推广，预计每年可减少23万吨塑料垃圾。因此我们必须认真思考废弃物处理问题。 【41题详解】 本题考查助动词。表示传闻的「そうだ」接在简体句后，符合前文“最近新闻报道”的语境。「らしいだ」语法错误，「みたい」需要接「だ」，「ようだ」在此不自然。故选D。 【42题详解】 本题考查副词。「特に」强调“特别值得期待”，其他选项：「めったに」（几乎不）、「すぐに」（立刻）、「別に」（并不）均不符合。故选A。 【43题详解】 本题考查外来语。后文提到“分析”和具体数值，应选「データ」（数据）。「プロジェクト」范围过大，「サンプル」通常指实物样本。故选C。 【44题详解】 本题考查形式名词。「ため」表示原因（“因为会在潮湿环境溶解”），其他选项：「こと」（事情）、「ところ」（地点/方面）、「もの」（物品）均无因果逻辑。故选A。 【45题详解】 本题考查副助词。「ほど」与否定搭配表示“无需处理垃圾的程度”，「ばかり」表限定、「でも」表转折、「ぐらい」表程度但不如「ほど」正式。故选B。 【46题详解】 本题考查动词变形。可能形「できる」表示“能够减少”，其他选项：「される」被动、「させる」使役、「しよう」意志形，均不符合客观描述。故选C。 【47题详解】 本题考查授受动词。「てもらう」表示“受益”（灾区接受了5万份救援食），「てあげた」主语错误，「されてくれた」需搭配施动者，「させられた」表被迫。故选A。 【48题详解】 本题考查补助动词。「ており」是书面语进行时（“开发正在进行”），其他选项：「ていき」表趋势、「てあり」语法错误、「てしまい」表遗憾完成。故选A。 【49题详解】 本题考查句型。「によって」表示依据（“根据环境省测算”），其他选项：「に関して」关于、「にとって」对…而言、「に限り」仅限于，均不匹配。故选B。 【50题详解】 本题考查句型。「なければならない」表示义务（“必须认真思考”），其他选项：「てはいけない」禁止、「ないでほしい」希望不要、「なくていい」不需要。故选C。 第二节（共10小题:每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内的单词的正确形式，括号内单词有双下划线时写出该单词的汉字或假名。 中国の春節は旧暦の新年のことですが、日本では、新暦の新年のこと　1　正月として祝います。学校も仕事も休みになり、多くの人が故郷へ帰り、家族とともに正月を過ごします。 正月に向けていろいろな準備をします。大掃除をしたり、門松、鏡餅を　2　（飾る）します。門松は正月の神を迎える目印として立関の前に　3　（置く）、また、しめ飾りは魔除けとして戸に飾られます。鏡餅は神　4　お供えとして飾られます。 準備を終えた大晦日の夜には年越しそばを食べ、除夜の鐘を　5　（聞く）ながら新年を迎えます。元旦になると多くの人が神社に　6　（初詣）をします。また家ではおせち料理を食べたり、お酒を飲んだりして過ごします。主婦もゆっくり休めるように、おせち料理は前もって　7　（作る）おいて重箱に　8　（きれい）盛り付けておきます。子供たちは親や親戚などお年玉をもらいます。 　9　（でんとうてき）な正月遊びとしては、こま回し、羽根突き、凧あげなどがありますが、現在では、あまり見られません。最近では、正月休みを利用してスキ一　10　出かけたり、海外旅行をしたりして過ごす人も多いようです。 51. _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 【答案】51. を 52. 飾ったり 53. 置かれ 54. への 55. 聞き 56. はつもうで 57. 作って 58. きれいに 59. 伝統的 60. に 【解析】 【分析】本文难度一般，讲述了日本的春节。中国的春节是农历新年，而在日本，公历新年被称为“正月”。学校和公司都会放假，许多人会回到家乡与家人共度新年。为迎接新年会做各种准备：大扫除、装饰门松和镜饼。门松作为迎接年神的标志会被放在门口，注连绳作为驱邪物挂在门上。镜饼则是作为供奉给神明的供品。准备就绪的除夕夜会吃跨年荞麦面，听着除夕钟声迎接新年。元旦时很多人会去神社进行新年参拜。家里会吃御节料理、喝酒庆祝。为了让主妇能休息，御节料理会提前做好并精美地装盒。孩子们会从父母亲戚那里得到压岁钱。传统的新年游戏如陀螺、羽子板、放风筝现在已不多见。现代人多利用假期去滑雪或海外旅行。 【51题详解】 本题考查句型。「～を～として」是固定搭配，表示“把…作为…”。故填「を」。 【52题详解】 本题考查句型。「～たり、～たりする」表示动作的列举，译为“做做这个，做做那个”。「飾る」要变成「た」形「飾った」。故填「飾ったり」。 【53题详解】 本题考查动词的被动态。句意“门松作为迎接年神的标志，被放置在玄关前”。所以要使用被动态。「置く」的被动态为「置かれる」，要变成中顿形，故填「置かれ」。 【54题详解】 本题考查助词。「への」给到…的，去往…的…，“作为给神的供品”。故填「への」。 【55题详解】 本题考查句型。「聞く」，后接「ながら」时需用动词的去「ます」形「聞き」，表示“一边…一边…”。故填「聞き」。 【56题详解】 本题考查单词的读音。「初詣」对应的日语发音为「はつもうで」意为“新年的首次参拜”。故填「はつもうで」。 【57题详解】 本题考查补助动词。「ておく」表示事先做某事,前面接动词的「て」形。「作る」的「て」形为「作って」。故填「作って」。 【58题详解】 本题考查形容词的活用。形容动词修饰动词时需在其后接「に」，故填「きれいに」。 【59题详解】 本题考查单词的读音。「でんとうてき」对应的日语汉字为「伝統的」意为“传统的”。故填「伝統的」。 【60题详解】 本题考查助词的用法。助词「に」表示移动的目的地或目标。故填「に」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是陈梦，是一名即将毕业的高三学生。三年来，你的日语老师在学习和生活中给予了你很大的帮助。毕业之际，请给你的日语老师写一份感谢信。 注意： （1）字数80～120字： （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】先生へ まだまだ猛暑が続いていますが、先生はお元気でしょうか。 この三年間、先生のご指導のおかげで、日本語が上手になりました。また、いつも私の悩みに耳を傾けてくださり、本当ありがとうございました。 これからもお体に気を付けてください。（114字） 3月30日 陳夢 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写感谢信。写作要点：假如你是陈梦，是一名即将毕业的高三学生。三年来，你的日语老师在学习和生活中给予了你很大的帮助。毕业之际，请给你的日语老师写一份感谢信。注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺。 第二节（满分30分） 62. 有人说，“只有努力才会足够幸运，没有努力，即便幸运降临，也难以把握。只有在努力中坚持与付出，幸运才会如影随形…”请以「努力と運の繋がり」为题，写一篇日语短文，内容包括： （1）对于上述说法表明你的观点。 （2）阐述你持有这种观点的理由。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】努力と運の繋がり 努力してこそ十分な幸運を得られると言う人がいます。努力なしには、たとえ幸運が訪れても、それを掴みとることはできません。私も賛成します。 まず、努力は運を受け止める準備だと考えます。例えば、スポーツ選手が試合で奇跡的な逆転勝利をする時、それは単なる偶然ではなく、日々の練習で培った技術と判断力です。運が降りても、それを活かす器がなければ、砂に水が染み込むように消えてしまうでしよう。さらに、努力は運の確率を高めると言えます。研究者が新発見をする時、偶然の実験結果に気付くのは、何百回も失敗を重ねた経験があるからです。 このように、運だけに頼る人生は不安定ですが、努力という土台があれば、幸運の花を咲かせられるのではないでしょうか。（320字） 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写努力和幸运之间的联系。注意文章围绕要点写，行文流畅，不要跑题。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.表明你的观点；2.阐明你持有该观点的理由。围绕这两个要点，文章也可以分成三到四个段落来写，第一段直接点题，表明你的观点；中间段阐明你持有该观点的理由；最后一段总结，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$Hi, so this is. 很多。 拉。因。大地伊尼山。予。 苏达德隆西那嘎达。 你奶油。有人还积极过去。男的。 见我呢？嗯，demo, would you know in a metsa cheesy de correa, a cut the year? 有钱。伊有妈妈回去来的了。And more so, I was a过来。他在。寂寞里又看见现在。所有。见学校。Demo would you know in a metsa jessi chook，a cut the. 嗯。有一句话，伊有妈妈打开你就来的。内接道过来。了。在前又看见你。所有的。