【吉林专用】2025-2026学年高职分类考试英语备考指南

吉林省2026 年高职分类考试 英语命题趋势分析与备考建议 一、题型结构 整体架构 1. 总分：150 分，分为选择题（120 分）和非选择题（30 分）。 2. 题量：共 101 题，其中选择题 100 题，非选择题 1 题（书面表达）。 具体题型及分值 题型 题量 分值 考查重点 语音知识 10 小题 10 分 单词画线部分发音辨析（如元音、辅音） 词汇和语法 40 小题 40 分 词汇辨析、固定搭配、语法规则 完形填空 20 小题 20 分 上下文理解、词汇应用、逻辑推理 阅读理解 20 小题 40 分 细节理解、主旨概括、推理判断 单句识错 10 小题 10 分 语法错误、搭配错误、逻辑错误 书面表达 1 小题 30 分 短文写作（应用文、记叙文等） 命题特点 1. 题型结构稳定，每年变化小，注重基础知识点的综合运用。 1. 选择题占比高，侧重客观题考查，非选择题聚焦实际语言输出能力。 二、语法基础知识考查 核心语法点 1. 动词时态：一般现在时、过去时、完成时（如 2023 年第 39 题、2024 年第 44 题）。 1. 从句：宾语从句（2023 年第 44 题）、定语从句（2023 年第 48 题）、状语从句（2025 年第 41 题）。 1. 非谓语动词：不定式、动名词、分词（2023 年第 45 题、2024 年第 37 题）。 1. 情态动词：表推测（must, may, can，如 2023 年第 32 题）、表义务（must, need，如 2024 年第 36 题）。 1. 虚拟语气：if 引导的虚拟条件句（2023 年第 47 题、2024 年第 50 题）。 1. 特殊句型：强调句（2023 年第 46 题、2025 年第 47 题）、it 作形式主语 / 宾语（2023 年第 14 题、2025 年第 46 题）。 考查形式 1. 结合语境设置题目，如词汇辨析题（2023 年第 11 题 “habit/custom” 辨析）、语法应用题（2025 年第 31 题冠词选择）。 1. 单句识错题侧重基础语法错误，如主谓一致（2023 年第 91 题）、时态错误（2024 年第 93 题）、固定搭配错误（2025 年第 97 题 “allow doing”）。 三、语言应用 词汇应用 1. 动词短语：重点考查常见搭配，如 “look after”（2023 年第 18 题）、“take part in/join”（2023 年第 23 题）、“devote to”（2023 年第 68 题）。 1. 名词 / 形容词辨析：如 “habit/hobby”（2023 年第 11 题）、“active/lively”（2025 年第 16 题）。 1. 固定句型：“It is + adj. + for/of sb. to do”（2023 年第 14 题）、“prefer to do rather than do”（2023 年第 13 题）。 语境理解 1. 完形填空围绕人物故事（如 2023 年张桂梅事迹、2024 年长白山介绍）或生活场景，考查词汇在上下文中的准确性。 1. 阅读理解和书面表达强调语言的实际应用，如 2024 年书面表达要求写自我介绍，2025 年要求描述 “梦想职业”。 四、阅读理解题材 年份 题材分类 具体文章示例 2023 人物故事、文化习俗、科技、自然 张桂梅创办女子高中、春节习俗（年兽、舞狮）、空间站生活、红蚂蚁的习性 2024 生活服务、人物事迹、寓言、科普 健身中心对比、刘秀祥返乡支教、智者教子寓言、公共电脑使用安全指南 2025 教育、科技、自然、文化 课间休息调整、烹饪机器人、南极洲探索、中国风筝文化 · 题材特点：贴近生活、社会热点及文化常识，注重实用性和教育意义，如 2023 年和 2024 年均涉及 “职业教育人物”（张桂梅、刘秀祥），2025 年涉及 “科技与生活”（烹饪机器人）。 · 题型侧重：以细节理解题为主（如 2023 年第 72 题 “积极态度的表现”），兼有推理题（如 2025 年第 74 题 “正误判断”）和主旨题（如 2024 年第 80 题 “从刘秀祥身上学到什么”）。 五、书面表达 题目类型 2. 2023 年：半命题作文《我最……》（补充完整题目，如 “我最亲爱的老师”“我最期待的事”）。 2. 2024 年：应用文《自我介绍》（大一新生班会发言）。 2. 2025 年：命题作文《My Dream Job》（描述梦想职业及原因）。 要求与特点 2. 词数：80-100 词，结构清晰，需包含要点（如 2025 年需说明职业选择原因和未来展望）。 2. 题材：贴近学生生活，侧重个人经历、情感表达或职业规划，如 2024 年自我介绍需涵盖毕业学校、爱好、梦想等。 2. 能力考查：语言组织能力、逻辑思维、实际应用能力（如应用文格式、记叙文叙事逻辑）。 总结 吉林省高职高专单招英语试题结构稳定，侧重基础语法和词汇的实际应用，阅读理解题材广泛且贴近社会热点，书面表达注重个人体验与实用写作。备考时需夯实语法基础，加强词汇积累，多练习不同题材的阅读和写作，提升语言综合运用能力。 一轮复习：夯实基础（6-8 周） 目标：系统梳理语音、词汇、语法等基础知识点，构建知识框架。 第 1-2 周：语音与基础词汇 · 语音： · 每天整理 1 组易混发音（如 oo/ar/wh 组合），对比音标并朗读真题选项（参考 2023 年第 1-10 题、2025 年第 1-10 题）。 · 每周完成 2 套语音专项练习，标记错误发音规律。 · 词汇： 2. 背诵高频动词短语（如 look after/take part in）、近义词辨析（habit/custom），每天 50 词，结合真题例句记忆（如 2023 年第 11-30 题词汇题）。 2. 建立 “词汇错题本”，分类记录易混词（如 spend/pay/cost）。 第 3-4 周：语法核心考点（一） · 动词时态 / 语态： 1. 梳理一般现在时、过去时、完成时的用法，结合真题时态题（2023 年第 39 题、2024 年第 44 题）分析时间状语标志。 1. 每天 10 道时态专项题，总结错题规律（如第三人称单数漏加 - s）。 · 非谓语动词： 2. 区分不定式、动名词、分词的用法（参考 2023 年第 13 题、第 45 题），重点练习固定搭配（如 prefer to do rather than do）。 第 5-6 周：语法核心考点（二） · 从句与特殊句型： 1. 宾语从句（2023 年第 44 题）、定语从句（2023 年第 48 题）的引导词选择，通过真题分析从句结构。 1. 强调句（2023 年第 46 题）、虚拟语气（2023 年第 47 题）的固定句型背诵，每天 5 道专项题。 · 句型搭配： 2. 巩固 “It is + adj. + for/of sb. to do”“not only...but also...” 等高频句型，结合词汇题（2023 年第 14 题）强化应用。 第 7-8 周：基础题型同步训练 · 单句识错 / 词汇语法题： 1. 每周完成 2 套真题单句识错题（2023 年第 91-100 题），总结语法错误类型（主谓一致、时态、搭配）。 1. 限时完成词汇语法题（40 题 / 30 分钟），提升答题速度。 二轮复习：题型专项突破（4-6 周） 目标：强化完形、阅读、改错等题型解题技巧，提升语境理解能力。 第 1-2 周：完形填空专项 · 题材分类训练： 1. 人物类（2023 年张桂梅、2025 年艾爱国）、文化类（2024 年长白山）短文各 10 篇，分析上下文逻辑线索（如时间、情感词）。 · 考点突破： 2. 词汇辨析（动词 / 名词，如 2023 年第 54 题 “was born”）、逻辑连词（2023 年第 69 题 “but”）专项练习，每天 2 篇，总结错误选项特征。 第 3-4 周：阅读理解专项 · 题材精读： 1. 人物故事（2024 年刘秀祥）、科技生活（2025 年烹饪机器人）、文化习俗（2023 年春节）三类文章，每类精读 5 篇，标注细节题关键词（数字、专有名词）。 · 题型训练： 2. 细节题（占比 70%）：通过题干定位原文，对比选项与原文表述（如 2023 年第 72 题）。 2. 主旨题：通过首尾段和高频词确定主题（如 2024 年第 80 题），每周 3 篇，总结解题技巧。 第 5-6 周：改错与书面表达专项 · 单句识错： 1. 按 “语法错误（主谓一致、时态）、搭配错误（介词 / 非谓语）、逻辑错误（连词冗余）” 分类刷题，每天 10 题，建立错误类型清单（参考 2024 年第 100 题 “Though...but...”）。 · 书面表达： 2. 背诵自我介绍（2024 年）、梦想职业（2025 年）、半命题作文（2023 年）模板，每周写 2 篇，注意句型升级（如使用 “not only...but also...”），对照范文修改语法错误。 三轮复习：冲刺模拟与查漏补缺（2-4 周） 目标：适应考试节奏，提升答题准确率，强化薄弱环节。 第 1-2 周：真题模拟与复盘 · 全真模拟： 1. 每周 2 套近三年真题（2023-2025 年），严格计时（120 分钟选择题 + 30 分钟写作），模拟考试环境。 · 错题分析： 2. 按题型统计错误率（如完形错 3 题、阅读错 2 题），针对性补练高频错题考点（如时态、定语从句）。 第 3-4 周：热点预测与应试技巧 · 阅读 / 完形热点： 1. 关注 “职业教育人物”“中国文化”“科技生活” 相关话题词汇（如 2025 年 “grand master”“cooking robot”），积累背景知识。 · 书面表达押题： 2. 练习 “职业规划”“校园生活”“传统文化” 等话题作文，背诵万能句型（如 “As far as I’m concerned, ...”“It’s of great importance to...”）。 · 考前冲刺： 3. 回顾错题本，强化薄弱语法点（如虚拟语气、非谓语），调整心态，保持答题手感。 时间规划注意事项 1. 每日任务分配： 3. 一轮：30 分钟语音 + 1 小时词汇 + 1.5 小时语法 + 30 分钟基础题； 3. 二轮：1 小时题型专项 + 1 小时真题分析 + 30 分钟写作积累； 3. 三轮：2 小时模拟 + 1 小时错题复盘 + 20 分钟范文朗读。 2. 周末总结：每周日复盘本周错题，整理高频考点，调整下周计划。 3. 灵活调整：若某题型（如完形）错误率高，可在二轮增加 1 周专项训练，确保短板不拖分。 通过三轮复习，可系统覆盖单招英语试题的基础考点与题型技巧，结合真题规律提升应试能力，最终实现从知识积累到解题能力的全面突破。 学科网（北京）股份有限公司 $$Sheet1 吉林省普通高校对口招生统一考试英语 2023年 2024年 2025年 模块 题号 题型 考查点 数量 分值 考查点 数量 分值 考查点 数量 分值 分值占比 语音知识 语音考察 1 单项选择 考查 “a” 在闭音节中的发音规律 10 10 元音字母 “o” 在不同单词中的发音 10 10 元音字母 “o” 在重读开音节与闭音节中的发音 10 10 6.7% 一、题型角度 结构稳定，题量固定 三年真题均分为选择题（120 分） 和非选择题（30 分），总题量 101 小题，满分 150 分。 选择题包含语音知识（10 题）、词汇和语法（40 题）、完形填空（20 题）、阅读理解（20 题）、单句识错（10 题）；非选择题均为书面表达（1 题）。 特点：题量较大，侧重基础知识点覆盖，阅读和写作占分比重较高（阅读理解 40 分 + 书面表达 30 分，共 70 分）。 题型侧重 语音知识：考查单词发音辨析（如元音、辅音、字母组合发音）。 词汇语法：结合语境考查词义辨析、固定搭配及语法规则。 完形填空：以记叙文为主，考查上下文理解和词汇应用。 阅读理解：题材广泛，侧重细节捕捉和推理判断。 单句识错：聚焦语法错误（如主谓一致、时态、介词等）。 书面表达：贴近学生生活，要求逻辑清晰、语言连贯。 二、词汇知识考查持续侧重 动词辨析与搭配 高频考点：实义动词（如 speak/talk/say/tell、take/bring/carry/fetch）、短语动词（如 look after、take part in、give up）、感官动词（taste、smell、feel）。 例：2025 年第 11 题考查 “say it in Chinese”（用中文说），2024 年第 15 题考查 “tell stories”（讲故事）。 名词与固定短语 常考名词：职业（teacher、doctor）、情感（pride、joy）、抽象概念（balance、habit）；固定短语如 “keep in touch”“make progress”“in order to”。 例：2023 年第 11 题考查 “it’s his habit to get up early”（早起是他的习惯）。 形容词与副词 辨析：alive/living/lively（2025 年第 16 题）、hard/hardly（2023 年第 25 题）、fast/quick/soon 等；副词修饰动词（如 sell well、run fast）。 介词与连词 介词搭配：in/on/at（时间、地点）、by/with/without（方式）；连词如 though/but、so/therefore、if/whether。 例：2025 年第 21 题 “No one can live without air”（没有空气无法生存）。 三、语法知识考查侧重 动词时态与语态 常考时态：一般现在时、一般过去时、现在完成时（如 2025 年第 38 题 “The movie has been on for half an hour”）、过去进行时（2024 年第 46 题）；被动语态（2025 年第 49 题 “The project was completed last month”）。 从句引导词 定语从句（关系词 who/which/where，如 2025 年第 40 题 “Wolong National Nature Reserve, where they will see pandas”）、宾语从句（引导词 if/that，如 2025 年第 39 题 “I wonder if I can sit beside you”）、状语从句（so that/in order to，如 2025 年第 41 题）。 非谓语动词 不定式（to do）作目的状语（如 2025 年第 37 题 “it’s everyone’s duty to protect the environment”）、动名词（doing）作宾语（如 2024 年第 48 题 “The question needs discussing”）、分词（现在分词 / 过去分词）作定语（如 2023 年第 45 题 “the boy standing under the tree”）。 其他高频语法点 冠词（a/an/the，如 2025 年第 31 题 “the concert last night”）、主谓一致（如 2024 年第 45 题 “Chinese culture is being spread”）、虚拟语气（如 2023 年第 47 题 “If I were you, I would accept the job”）、感叹句（What/How，如 2025 年第 43 题）。 四、完形填空侧重 题材与主题 三年均为记叙文，聚焦人物故事（如大国工匠艾爱国、乡村教师张桂梅）或地域文化（长白山），强调励志、奉献、传统文化等主题。 考查重点 上下文逻辑：通过语境判断动词（如 2025 年第 58 题 “went on solving problems”）、名词（如 2023 年第 60 题 “solve the problem of education”）； 固定搭配：介词搭配（如 2025 年第 65 题 “be short of money”）、动词短语（如 2024 年第 59 题 “in the end”）； 语法知识：时态（如 2025 年全文过去时）、从句引导词（如 2025 年第 52 题 who 引导定语从句）。 五、阅读理解题材 题材多样性 学校与生活：课间休息调整（2025 年 A 篇）、职业院校建议（2023 年 A 篇）、健身福利（2024 年 A 篇）； 科技与社会：烹饪机器人（2025 年 B 篇）、太空站生活（2023 年 C 篇）、公共电脑使用安全（2024 年 D 篇）； 文化与地理：风筝文化（2025 年 D 篇）、长白山（2024 年 C 篇）、春节习俗（2023 年 B 篇）； 人物故事：刘希祥（2024 年 B 篇）、张桂梅（2023 年 C 篇）、红蚂蚁（2023 年 D 篇）； 自然科学：南极洲（2025 年 C 篇）。 题型侧重 细节理解：直接考查文中事实（如 2025 年第 71 题问课间休息时长）； 推理判断：通过上下文推断含义（如 2024 年第 76 题问刘希祥的出生地）； 词义猜测：结合语境猜词（如 2025 年第 76 题 “set foot in” 意为 “开始使用”）； 主旨大意：概括文章主题（如 2023 年 A 篇讲职业院校建议）。 六、单句识错侧重 语法错误类型 主谓一致：复数主语用单数动词（如 2025 年第 91 题 “The white goose...are like clouds” 中 are 应为 is）、集体名词主谓一致（如 2023 年第 91 题 “Students is the future” 中 is 应为 are）； 时态错误：过去时与现在时混用（如 2023 年第 93 题 “Last July he has graduated” 中 has 应为 had）； 非谓语动词：不定式 / 动名词误用（如 2024 年第 92 题 “Followed the road” 应为 “Follow the road”）； 介词搭配：固定短语错误（如 2024 年第 99 题 “of order to” 应为 “in order to”）； 名词单复数：可数名词单复数错误（如 2023 年第 95 题 “All my classmate” 中 classmate 应为 classmates）； 冠词与代词：冠词遗漏或误用（如 2023 年第 96 题 “taste smooth” 中 taste 应为 tastes）、代词指代错误（如 2024 年第 98 题 “saw her daughter cook” 中 cook 应为 cooking）。 七、书面表达侧重 题材贴近学生生活 2025 年：“My Dream Job”（梦想职业），要求说明原因及展望； 2024 年：“Self-Introduction”（自我介绍），需包含个人信息、爱好、梦想； 2023 年：“My _______”（补全题目，如 “最喜爱的人 / 事”），侧重情感表达。 考查重点 内容结构：开头点题、中间分点论述、结尾总结，逻辑清晰（如 2025 年需分 “职业选择原因”“未来行动” 两部分）； 语言表达：正确使用简单句与复合句，避免语法错误，适当使用参考词汇（如 “challenge”“accumulate experience”）； 实用性：侧重应用文体（自我介绍、议论文），要求符合真实场景（如班会发言、个人陈述）。 三年真题整体呈现 “基础为主、题材多样、贴近生活” 的特点，题型结构稳定，重点考查词汇辨析、语法应用、阅读理解能力及基础写作水平。 2 考查 “y” 在重读音节与非重读音节中的发音差异 字母组合 “ch” 的发音差异（清辅音 /k/ 或 /tʃ/） 字母组合 “th” 的清辅音 /θ/ 与浊辅音 /ð/ 区分 3 考查 “oo” 组合的长短音区别 字母组合 “ea” 的发音（短元音 /e/ 或长元音 /iː/） 名词复数词尾 “s” 的发音（/s/ 或 /z/） 4 考察字母组合 “ay” 的发音 字母 “h” 的发音是否省略（受词源影响） 字母组合 “ar” 的发音（/ɑː/ 或 /ɔː/） 5 考查 “ar” 组合在不同字母前的发音变化 元音字母 “i” 在重读闭音节与开音节中的发音（/ɪ/ 或 /aɪ/） 字母 “c” 的发音（/s/ 或 /k/） 6 考查 “sion” 在不同单词中的发音 字母组合 “th” 的发音（浊辅音 /ð/ 或清辅音 /θ/） 元音字母 “a” 在重读开音节与闭音节中的发音 7 考查 “ea” 组合的多元发音规律 字母组合 “ear” 的发音（/ɪə/ 或 /ɜː/） 元音字母 “i” 在重读开音节与闭音节中的发音 8 考查 “th” 的清浊辅音区分 字母 “b” 的发音是否省略（在特定字母组合中） 字母 “y” 在词尾的发音（/aɪ/ 或 /i/） 9 考查 “w” 在 “h” 前的发音是否保留 元音字母 “a” 在重读闭音节中的发音 /æ/ 元音字母 “u” 在重读开音节中的发音（/juː/ 或 /ʌ/） 10 考查动词过去式词尾 “ed” 的发音规则 字母 “y” 在词尾的发音（元音 /i/ 或 /aɪ/） 字母组合 “tion” 的发音（/ʃn/ 或 /tʃn/） 词汇知识 词汇考察 11 名词辨析 20 20 动词词义辨析及固定搭配 “使役动词 + 宾语 + 宾补” 的结构 20 20 动词 “说” 的词义辨析 20 20 13.3% 12 连词辨析及 “祈使句 + and/or + 结果句” 结构 “时间副词短语的语义区分 固定短语 “for fun” 的搭配 13 动词短语搭配 根据语境选择合适的疾病名词 动词与宾语的搭配（“看电视” 的固定表达） 14 介词辨析及固定句型 take 相关短语的语义区分 固定短语 “be made up of” 的用法 15 反身代词的单复数 讲故事的固定动词搭配 疑问词辨析（对将来时间的提问） 16 动词辨析（表示 “穿” 的词汇用法） 根据答语推断疑问词对应的名词 同源形容词的词义辨析 17 限定词辨析another + 数词 + 复数名词：表示 “另外的……” look 相关短语的语义及搭配 形似词辨析（sometimes/some times/some time/sometime） 18 动词短语辨析 make + 名词 “接收” 与 “接受” 的动词辨析 19 动词辨析（表示 “花费” 的词汇用法） 根据场景选择合适的抽象名词 时间表达法（“几点十分” 的正确书写） 20 动词后接非谓语动词的用法 mind doing sth.：固定结构，意为 “介意做某事” 让步状语从句的连词选择 固定短语 “keep in touch with” 的搭配 21 复合形容词结构：数词 - 名词 - 形容词 固定短语搭配 介词的否定含义与逻辑关系 22 动词辨析及搭配 根据语境选择合适的副词 forget to do 与 forget doing 的区别 23 动词辨析（表示 “参加” 的词汇用法） 动词 + 宾语 + to do” 的结构 方位介词 in/to/on 的区别 24 形容词辨析与固定搭配。"be popular with sb." 表示 “受某人欢迎” “be famous for/as” 的辨析 不定代词的语义逻辑 25 副词的词义与用法 “begin with” 的固定短语 “借” 的动词方向辨析（lend/borrow/keep） 26 动词词义辨析 根据出版流程选择动词 距离表达法（far away/far from/away from 的区别） 27 表语从句的连接词。"That's why..." 为固定句型 请求允许的应答语 alone 与 lonely 的词性与词义辨析 28 时态与时间状语的搭配 介词固定搭配 固定短语 “agree with” 的用法 29 副词修饰形容词 worth 的固定用法 介词短语辨析 动词与宾语的搭配（“期待答案” 的正确表达） 30 交际用语的应答逻辑 形容词短语辨析及语境理解 情景交际中 “日期” 的回答 语法知识 语法考察 31 物主代词的用法 20 20 不定冠词 a/an 的区别 20 20 定冠词 the 用于特指 “昨晚的那场音乐会” 20 20 13.3% 32 情态动词表推测：“must” 表示有把握的肯定推测（“一定”） 主动表被动的动词用法 名词作定语的单复数规则 和名词所有格 33 被动语态：“he could be heard” 表示 “他能被听到” 形容词最高级前需加定冠词 the 副词修饰动词 和系动词接形容词 34 固定搭配：“can’t help doing sth.” 表示 “忍不住做某事” 序数词与基数词的用法 must 用于肯定句中表示 强烈的肯定推测 35 时间状语从句连接词：“It won’t be long before...” 为固定句型 other, the other, another, others 的区别 形容词性物主代词 his 修饰名词 “works” 36 条件状语从句的时态：遵循 “主将从现” 原则 情态动词 must 的否定回答 数词的复数表达 和 复合形容词的构成 37 不定冠词的用法 非谓语动词 —— 现在分词作状语 动词不定式作主语的固定句型 38 形容词最高级：“one of the + 最高级 + 名词复数” 主谓一致与名词单复数 现在完成时中延续性动词与短暂性动词的区别 39 一般现在时的动词形式 感叹句结构 ——What 与 How 的区别 宾语从句的引导词 40 感叹句结构： “What + a/an + 形容词 + 可数名词单数 + （主语 + 谓语） where 引导地点状语从句 定语从句中关系副词的用法 41 名词复数 宾语从句引导词 ——doubt 的用法 so that 引导目的状语从句（后接句子） 42 连词的逻辑关系 定语从句 —— 关系代词 whose 的用法 虚拟语气在 “It’s high time that...” 句型中的用法 43 反意疑问句 条件状语从句的时态 —— 主将从现 what 引导感叹句时，结构为 “What + a/an + 形容词 + 名词 + 主语 + 谓语” 44 宾语从句的语序和时态 Since 引导的时间状语从句时态 否定祈使句 “Don’t...” 的反意疑问句用 will you，表示 “好吗？” 45 现在分词作定语 被动语态的现在进行时 主谓一致（a number of、 the number of） 46 强调句结构：“It is + 被强调部分 + that/who + 其他” 过去进行时的用法 find + it + 形容词 + to do sth. 47 虚拟语气：与现在事实相反的假设 形式宾语 it 的用法 强调句 “It is/was + 被强调部分 + that/who...” 48 非限制性定语从句 need 的被动用法 介词 “on” 后需接动名词形式 making 49 让步状语从句连接词 so 的强调结构与倒装句 被动语态的过去时 50 主谓一致：“either...or...” 遵循 “就近原则” 虚拟语气用 “(should) + 动词原形” 表虚拟 Only + 介词短语（by practicing constantly）” 置于句首时，句子需部分倒装 完形填空 语法考察 51 关系代词 20 20 考查连词的用法 20 20 句型为 “It takes + 时间 + to do sth.”，it 作形式主语 20 20 13.3% 52 强调句结构，It is/was + 被强调部分 + that/who 固定短语辨析 who 引导非限制性定语从句 53 teach sb. to do sth. 是固定搭配 形式主语结构 since 引导时间状语从句 54 被动语态和时态 冠词用法 “at that time” 为固定短语 55 数字计算 非谓语动词（不定式） 名词词义辨析与单复数 56 介词搭配 talk with sb. 是固定短语 介词词义与逻辑关系 形容词词义辨析 57 动词辨析和时态 过去式 形容词词义辨析 副词修饰动词 58 被动语态和主谓一致 girls，复数，时态是过去式 让步状语从句引导词 动词短语辨析 59 副词 动词词义辨析 考查动词与宾语的搭配及上下文语义理解 名词词义与单复数 60 名词辨析和单复数 因果逻辑词的使用 “as a reward” 为固定短语，意为 “作为奖励” 61 动词辨析 名词性从句的引导词用法“It is said that...” 量词短语的用法 62 介词搭配with the help of 是固定短语 固定短语的词义搭配 “not only... but also...” 为固定结构 63 名词词义 名词与介词的固定搭配，强调生态环境 “both... and...” 为固定结构 64 分词形容词辨析 被动语态结构及主谓一致 形容词词义辨析 65 动词用法used to do sth. 过去常常做 量词与名词的匹配 “be short of” 为固定短语 66 since + 时间点，用于现在完成时，考点是介词辨析和时态 动词词义与语境逻辑 动词不定式作目的状语 67 make contributions to 是固定搭配，时态用现在完成时或过去式 非谓语动词（动名词） “make the best of oneself” 为固定短语 68 反身代词 devote oneself to 致力于 “not only...but also...” 表示 “不仅…… 而且……”，考查并列结构的固定搭配 条件状语从句的连词选择 69 连词辨析表转折 主谓一致与时态 祈使句的结构 70 动词短语辨析 名词词义 形容词比较级的用法 阅读理解 词汇考察 71 A大意：本文针对即将进入职业院校的学生，提出了六条充实校园生活的建议：保持积极心态、做好学习准备、养成良好习惯、学会沟通、充分利用空闲时间以及主动寻求帮助。作者强调职业院校能帮助学生学习技能与知识，建议学生以积极态度度过校园时光，实现梦想。 细节理解题 20 40 本文讲述了 IT 公司秘书小李为帮助员工规律锻炼，调查两家健身中心的信息： Star 健身中心：距公司步行 5 分钟，每日 16:00 开放，提供瑜伽、乒乓球、舞蹈、拳击等课程，年费 1000 元。 Sky 健身中心：乘地铁 20 分钟可达，年费相同，团体票享 8 折，开放时间为周二至周日，课程包括乒乓球、游泳、登山（每周六、日 9:00 安排），可预约私人教练（200 元 / 小时）。 最终员工选择了合适的健身中心，并决定重视健康。 细节理解题 20 40 本文主要介绍了中国部分城市（如北京、天津、青岛）将学校课间休息时间从 10 分钟延长至 15 分钟的举措。青岛某学校为充分利用这段时间，提供了丰富的课间活动：户外有打球、转呼啦圈、跳绳、健身等，室内可唱歌、画画或休息。延长课间休息对学生的身心健康有益，得到了学生、老师和家长的支持，这一改变切实能让学生受益。 细节理解题 20 40 26.70% 72 细节理解题 细节理解题 细节理解题 73 细节理解题 细节理解题 细节理解题 74 细节理解题 细节理解题 细节理解题 75 细节理解题 细节理解题 细节理解题 76 B大意：本文介绍了中国春节的传统庆祝方式及其文化背景：春节是中国最重要的节日之一，街道上充满了贴红春联、舞狮等热闹的庆祝活动。传说春节起源于驱赶名为 “年” 的怪兽，人们通过放鞭炮、挂红灯笼来吓跑它。此外，文章还介绍了舞狮（象征勇气与力量）、贴春联（表达新年祝福）、发红包（传递好运）等习俗的寓意和形式。 细节理解题 本文讲述了贵州山村青年刘秀祥的人生经历：4 岁丧父，母亲患病后他自幼承担照料责任，边求学边持家，在政府和社会帮助下完成高中学业。2008 年考入大学后，他带母求学；毕业后放弃大城市机会，返乡担任乡村教师，发现许多儿童失学后，发起 “资助农村学生” 活动，号召家庭让孩子返校，并通过演讲鼓励困境中的人们。2020 年，他荣获 “全国优秀教师” 称号，其事迹激励了众多年轻人。 细节理解题 本文主要介绍了机器人在日常生活中的应用逐渐普及，尤其是北京的新型烹饪机器人。这些机器人获得了商业许可，可在餐厅工作，能烹饪多种菜肴、创新菜单，还能规避安全风险。截至 2024 年底，它们已在更多餐厅提供冰淇淋、饮料和沙拉等，提升了服务效率。文章最后提到，随着中国高科技和基础工业的发展，未来会有更多科幻场景成为现实，改善人们的生活。 词义猜测题 77 细节理解题 细节理解题 细节理解题 78 细节理解题 细节理解题 细节理解题 79 细节理解题 推理判断 细节理解题 80 细节理解题 推理判断 细节理解题 81 C大意：本文介绍了空间站科学家的日常生活：他们在太空的日常活动与地球相似，但方式截然不同。由于空间站空间有限且水资源匮乏，科学家无法使用冰箱、不能洗澡，食物需从地球运送，刷牙也不用水。太空中万物漂浮，他们需适应在有限空间中活动，连睡觉都要使用固定在墙壁或地板上的特殊睡袋。此外，他们在空闲时间会看电影、阅读、与家人通话，并用特殊器械锻炼。文章最后提到中国已建成空间站，宇航员多次完成实验，这些实验对世界各领域有益。 细节理解题 故事通过智者用 “种花比赛” 的方式教育不诚实的小儿子汤姆，揭示了 “诚实至上” 的道理 —— 谎言虽能一时获利，却终会被揭穿，而诚实才是做人的根本。汤姆的转变也体现了正确引导对人格塑造的重要性。 细节理解题 本文介绍了南极洲的基本情况：作为七大洲之一，位于地球南端，终年被冰雪覆盖，是地球上最冷的地方（年均温 - 25℃至 - 30℃），拥有煤炭、淡水、海鲜等丰富资源，企鹅是其象征之一。南极洲是一片未知的土地，吸引了超过 30 个国家建立研究站，中国在过去 40 年里已建成长城、中山、泰山、昆仑和秦岭五个站。由于天气恶劣，科学家多数时间在室内研究，仅在天气良好时外出采集水、岩石等标本，以了解冰层结构和气候变化。尽管工作条件艰苦，科学家仍致力于探索这片纯净的土地。 细节理解题 82 细节理解题 细节理解题 细节理解题 83 细节理解题 细节理解题 细节理解题 84 细节理解题 细节理解题 细节理解题 85 细节理解题 细节理解题 推理判断 86 D大意：本文介绍了红蚂蚁的生活习性：红蚂蚁因身体呈红色而得名，体长约 3 毫米。它们擅长战斗但非常懒惰，不自己寻找食物或养育幼蚁，而是通过抢劫黑蚂蚁的卵来获取 “仆人”—— 当黑蚂蚁卵孵化后，便会成为红蚂蚁的仆人。红蚂蚁外出捕猎时没有明确路线或目的地，但能跨越除水域外的任何障碍，且会按原路返回。它们靠视觉和对地点的出色记忆力认路，而非嗅觉。每年六七月炎热时节，红蚂蚁会盲目搜寻黑蚂蚁巢穴，发动袭击后用颚部搬运蚁卵，若一次抢劫未完成，次日会沿原路返回继续。 细节理解题 本文主要介绍了使用公共电脑（如网吧、图书馆或机场的电脑）时的安全注意事项，包括不保存密码、退出登录、关闭窗口以及警惕他人偷看，旨在帮助用户在使用公共电脑时保护个人信息安全。 细节理解题 本文介绍了中国传统风筝文化：风筝起源于战国时期，有 2000 多年历史，最初由竹、木、丝、纸制成。起初，人们放风筝用于传递信息或测量距离，后来逐渐演变为祈福的象征 —— 龙形风筝代表权力与好运，蝴蝶风筝象征美丽与自由，部分地区还有放风筝庆祝婴儿诞生的民俗。如今，放风筝成为流行的休闲活动和中国文化的重要组成部分，人们通过放风筝娱乐、锻炼；风筝博物馆和风筝节的举办则传承了风筝文化，让传统延续并凝聚人心。 细节理解题 87 细节理解题 细节理解题 细节理解题 88 细节理解题 细节理解题 细节理解题 89 细节理解题 细节理解题 细节理解题 90 细节理解题 主旨大意 词义猜测题 单句识错 时态，语法 91 主谓一致 10 10 名词作定语的单复数形式 10 10 主谓一致 10 10 6.7% 92 动词搭配（choose to do sth.） 非谓语动词与祈使句结构混淆 世纪的表达法 93 时态误用（一般过去时与现在完成时混淆） 介词搭配与固定表达 不定代词 all 与 both 的辨析（用于两者或三者以上） 94 形容词与副词的用法 数词与介词的使用 主谓一致（“a pair of + 复数名词” 作主语时的谓语形式） 95 名词单复数 不定式作真正宾语的结构缺失 不定冠词 a 与 an 的选择 96 主谓一致（动词第三人称单数） 形容词比较级的正确形式 强调句中的时态一致性 97 定语从句引导词 主谓一致中的就近原则误用 非谓语动词（allow 的固定搭配） 98 比较对象一致性 非谓语动词作宾补的搭配 动词与介词的用法 99 非谓语动词逻辑主语 固定短语的正确搭配 连词的逻辑关系（顺承与转折的区别） 100 介词搭配（be well-known for vs. be well-known as） 连词的重复使用 have gone to 与 have been to 的区别 书面表达 101 写作 在你的学习或生活中，一定会有某人或某事，每当提起就让你满怀欣喜并且充满期待。请以“我最……”为题写一篇短文。 1 30 假如你是大一新生李华，毕业于曙光高中，按照班级活动计划，将于今天下午召开班会，请你写一篇自我介绍。 1 30 即将迈入大学校园的你，未来想从事什么职业？是救死扶伤的医务工作者，是为国育才的人民教师，还是其他所向往的职业？请以“My Dream Job”为题，写一篇短文。说明选择这一职业的原因，以及对未来的展望。 1 30 20.0% $$