16 动物王国开大会 第1课时 教案-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）

第16课　动物王国开大会（第1课时） ( 教学目标 ) 　　1．认识“虎、熊”等生字，读准多音字“呀”。会写“国、都”等4个字。 　　2．正确、流利地朗读课文。 ( 教学重点 ) 　　1．认识“虎、熊”等生字，读准多音字“呀”。会写“国、都”等4个字。 　　2．正确、流利地朗读课文。 ( 教学难点 ) 　　认识“虎、熊”等生字，读准多音字“呀”。会写“国、都”等4个字。 ( 教学过程 ) 新课导入 （出示动物图片。）教师：同学们，看看这张图片，你能说说它们都是什么吗？ 学生：动物。 教师：为什么动物们一起出现了呢？因为今天大家都收到了狗熊的通知——动物王国要开大会了！这份通知的下达可不是那么顺利哟！到底发生了什么呢？我们一起去课文里看看。 教师出示课题，学生齐读课题。 新知探究 　　合作探究 （一）探究一：初读课文，学习生字 1．学生自由朗读课文。 要求： ①借助拼音，将课文读准确。 ②标出自然段序号。 ③圈画出本课要求认识的生字。 2．学习本课要求认识的生字。 （1）检查字音。 ①教师指名读。教师相机正音：“熊、通、忘”是后鼻音。“注、舌”是翘舌音。 ②学生开火车读。 ③教师遮住拼音，学生读。 ④男女生比赛读。 （2）教师引导学生运用学过的识字方法自主识字，对自创识字方法的学生要给予鼓励。 ①熟字加一笔：白—百　古—舌 ②熟字加偏旁：音—意　扁—遍　里—理　牙—呀 学习多音字“呀”，读准一声。 ③熟字换偏旁：住—注　弟—第 ④联系生活经验或借助图片：虎　熊 ⑤组词识记。 通：通知　通过　交通 为：为了　因为　为什么 因：原因　因此　因素 忘：忘记　忘了　忘我 【设计意图】教师引导学生运用多种识字方法自主识记生字，激发学生的识字兴趣，调动学生学习的积极性。 （二）探究二：朗读课文，整体感知 1．自由朗读课文，读准生字，读通句子。 思考：文中出现了哪些动物？是谁在发布通知？一共发布了几次通知？ 要求：边读边画出文中出现的动物的名字。 （1）学生自主读课文并思考。 （2）同桌交流。 （3）教师指名回答。 学生：文中出现的动物有老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。是狗熊在发布通知。一共发布了四次通知。 2．借助教材插图，梳理课文内容。 教师：一个通知为什么会发布四次呢？每一次又有什么不同？我们借助课文的5幅插图，分别看看狗熊每次发布通知后都遇到了什么问题。 （1）教师：观察教材第1幅插图，看看图中都有谁，他们在做什么。读读课文第1～6自然段，了解一下。 ①教师指名朗读。 ②课件出示提示：狗熊第（ ）次发布通知后，在（ ）的提醒下明白了（ ）。 ③教师指名回答。 学生：狗熊第一次发布通知后，在狐狸的提醒下明白了要说清楚开会的具体日期。 （2）观察教材第2、3幅插图，指名朗读课文第7～12自然段，教师引导学生回答问题。 课件出示提示：狗熊第（ ）次发布通知后，在（ ）的提醒下明白了（ ）。 学生：狗熊第二次发布通知后，在大灰狼的提醒下明白了要说清楚开会的具体时间。 （3）观察教材第4幅插图，指名朗读课文第13～16自然段，教师引导学生回答问题。 课件出示提示：狗熊第（ ）次发布通知后，在（ ）的提醒下明白了（ ）。 学生：狗熊第三次发布通知后，在梅花鹿的提醒下明白了要说清楚开会的地点。 （4）观察教材第5幅插图，指名朗读课文第17、18自然段，教师引导学生回答问题。 教师：狗熊最后发布的通知说清楚、说完整了吗？动物们有没有准时参加大会？ 学生：清楚、完整了。动物们准时参加了大会。 3．教师出示填空练习，帮助学生梳理故事的主要内容。 动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家来参加大会。狗熊先在（ ）的提醒下说清楚了开会的（ ），接着在（ ）的帮助下又说清楚了开会的（ ），最后在（ ）的提醒下，说清楚了开会的（ ）。最后，动物们准时参加了大会。 （三）探究三：书写指导 1．教师引导学生观察每个字的每一个笔画在田字格中的位置，明确字的笔顺规则。 2．教师出示笔顺视频，讲解书写要点，学生书空。 国：全包围结构。国字框要写得方正，上下宽度要相等。“玉”的一竖写在竖中线上，中间一横写在横中线上。 都：左右结构。左宽右窄，左高右低相错位。左下部“日”的横折分别位于横中线和竖中线。右半部分横撇弯钩起笔略高于左半部分第3笔横，最后一笔竖收笔低于左半部分。 百：独体字。第1笔是主笔，要写得舒展。第2笔撇不出头。 听：左右结构。口字旁在横中线上方。右半部分“斤”的撇向左穿插。 3．学生练习书写。 4．班级展示，师生评议。 课堂小结 这节课，我们认识了“虎、熊”等生字，会写了“国、都、百、听”4个字，还借助教材插图了解了故事内容。 课后任务 　　把课文熟练地读给爸爸妈妈听。 学科网（北京）股份有限公司 $$