1.1 走进计算机世界（教案）-《计算机应用基础(Windows 7+Office 2010)》(电子工业出版社) 同步精品课堂

《计算机应用基础(Windows 7+Office 2010)》（电子工业出版社）教案 课 题 1.1 走进计算机世界 课 型 理论 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本章为《计算机应用基础 (Windows 7+Office 2010)》的开篇章节，系统阐述计算机核心基础知识：从机械时代计算工具（如算盘、计算钟）到现代计算机四代发展（电子管→晶体管→集成电路→大规模集成电路），梳理关键人物（香农、图灵、冯・诺依曼）的理论贡献；分类讲解计算机功能（专用 / 通用）与规模（巨型机→微型机）；分析发展趋势（巨型化、微型化、网络化、智能化）及微型计算机特点（运算快、精度高、存储大等）与应用（科学计算、过程控制、人工智能等）。教材以 “历史脉络→核心理论→分类应用” 为逻辑主线，衔接后续 Windows 系统操作与 Office 办公软件学习，是构建计算机应用知识体系的基础章节，助力学生建立技术发展观与信息社会认知。 学情分析 学生已具备计算机日常使用经验（如上网、文档编辑），但对计算机发展历史（如 ENIAC 诞生意义）、核心理论（如冯・诺依曼结构）缺乏系统认知；部分学生可能混淆 “计算机” 与 “微型机” 概念，对 “巨型机”“专用计算机” 等术语理解模糊。学习本章时，学生易对机械时代计算工具（如 Babbage 差分机）的技术细节产生距离感，对 “摩尔定律”“图灵机” 等抽象概念理解存在障碍。需通过实物图片（如 ENIAC、谷歌眼镜）、时间轴梳理等方式，将历史脉络具象化；结合生活实例（如智能手机属专用计算机）强化概念关联，为后续学习 Windows 操作与 Office 应用奠定理论基础，提升技术认知深度。 学习目标 知识目标： 1. 了解计算机的发展历程、重要人物和思想 2. 掌握计算机的分类方式及各类计算机的特点 3. 熟悉微型计算机的特点和应用领域 4. 理解计算机文化、信息社会的概念和特征 技能目标： 1. 计算机的发展历程及各阶段特点 2. 计算机文化和信息社会的特征 3. 理解奠定现代计算机发展的重要人物和思想 4. 把握计算机在不同领域的应用原理和方式 情感目标： 培养学生对计算机应用的创新意识，树立技术伦理观念（如 VR 技术中的隐私保护） 学习重难点 重点： 1. 熟悉微型计算机的特点和应用领域 2. 理解计算机文化、信息社会的概念和特征 难点： 1. 理解 "唇音同步" 等实时性技术指标，需通过音频视频同步实验突破认知瓶颈 2. 虚拟现实技术中多传感器协同工作原理，可借助 PICO 设备拆解模型辅助理解 教学方法 案例分析、讲授法、小组讨论法 课前准备 1.查找相应网站资料，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 在当今数字化时代，计算机无处不在。了解计算机的发展历程、特点和应用，能让我们更好地利用这一工具 【新知识传授】 · 计算机的发展历程 (1) 机械时代的计算机 1　 公元前 5 世纪，中国人发明算盘 2　 1623 年，Wilhelm Schickard 制作 “计算钟” 3　 1642 年，法国人 Blaise Pascal 发明自动进位加法器 4　 1671 年，德国数学家 Gottfried Wilhelm von Leibniz 建造第一台能进行四种整数运算的机械设备。 5　 1642 年，Leibniz 改进加法器，后来法国人 Charles Xavier Thomas de Colmar 发明可进行四则运算的计算器； 6　 1847 年，Babbage 设计简易差分机。 (2) 现代计算机 1946 年 2 月 15 日，第一台电子计算机 ENIAC 诞生。此后，计算机经历了五代发展。 2.引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 接收并查看本节课堂任务书。 2. 了解学习目标，带着目标进行学习。 3. 观察生活中常见的多媒体信息形式，思考其背后的技术支撑。 4. 针对教师给出的问题，初步发表个人见解。 5. 目标明确：跟随教师引导，明确本节课学习目标。 1.以提问的方式导入课程，让学生带着问题有针对性的进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 奠定现代计算机发展的重要人物和思想 (1) 香农 美国著名数学家、发明家、密码学家，是现代信息论的著名创始人 (2) 阿塔纳索夫 美国著名美国电气工程师，被人称为“电子计算机之父” (3) 图灵 英国计算机科学家、数学家、逻辑学家、密码分析学家、理论生物学家 (4) 冯・诺依曼 匈牙利犹太裔美籍数学家、计算机科学家、物理学家和化学家，美国国家科学院院士 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 阅读探究：阅读课本相关内容，探究多媒体技术的产生背景。 2. 概念理解：理解多媒体、多媒体技术和多媒体系统的定义，并尝试用自己的话复述。 3. 要点记录：记录多媒体技术强调的要点，加深理解。 1. 了解学生现有知识储备。 2. 巩固练习。 活动三： 调动思维 探究新知 【新知识传授】 · 计算机的分类 (1) 按功能分类 1　 通用计算机 通用计算机具有较强的通用性，能够通过安装不同的软件来完成多种类型的任务 2　 专用计算机 专用计算机则是为特定任务设计，功能较为单一 (2) 按规模分类 1　 巨型机：运算快、存储大，用于尖端科学研究 2　 大型机：规模仅次于巨型机，用于计算机网络和大型计算中心 3　 小型机：成本低、维护易，用途广泛 4　 微型机：体积小、价格低、灵活性好 · 微型计算机的特点及应用 1　 计算机向着巨型化、微型化、网络化和智能化发展。 2　 还在研制非集成电路计算机，如生物、光子、超导计算机。 2. 教师操作演示 3. 引导学生带着问题去课本寻找答案，明确本节课的学习内容。 1. 应用列举 2. 影响分析 3. 创新思考 1. 引导学生主动思考，发散思维，参与课堂。 2. 培养学生发现问题，解决问题的能力。 3. 了解相关知识。 4. 辩论形式让学生参与并归纳总结。 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1　 计算机人工智能目前主要应用在哪些方面？ 2　 奠定现代计算机发展，阿塔纳索夫提出了什么原则？ 3　 按功能分类，计算机可分为哪两类？ 4　 计算机辅助设计（CAD）主要应用在哪些领域？ 5　 计算机发展历程中，第二代计算机使用的元件是什么？ 6　 微型计算机的特点有哪些？ 【分组讨论】 请各小组讨论，在未来计算机发展趋势下，微型计算机在家庭和个人生活中的应用会有哪些新的变化和发展？ 1. 答案交流 2. 话题讨论 3. 效率分析 4. 挑战探讨 5. 总结汇报 知识检测与巩固 课堂小结 作业布置 课堂小结 作业布置 复习本节课内容，预习下节课内容。 板书设计 1. 计算机的发展历程 2. 奠定现代计算机发展的重要人物和思想 3. 计算机的分类 4. 微型计算机的特点及应用 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$