13.少年中国说（节选）（知识清单）语文统编版五年级上册

《少年中国说（节选）》知识清单 知识导航 一、会认字 字 读音 结构 组词 泻 xiè 左右结构 倾泻、腹泻、一泻千里 鳞 lín 左右结构 鱼鳞、鳞片、遍体鳞伤 惶 huáng 左右结构 惶恐、惶惑、人心惶惶 胎 tāi 左右结构 胚胎、胎教、轮胎 履 lǚ 半包围结构 履行、履历、如履薄冰 哉 zāi 半包围结构 善哉、呜呼哀哉、怪哉 二、会写字 字 读音 结构 部首 组词 泻 xiè 左右结构 氵 倾泻、腹泻 潜 qián 左右结构 氵 潜水、潜伏 试 shì 左右结构 讠 试验、尝试 胎 tāi 左右结构 月 胎儿、轮胎 皇 huáng 上下结构 白 皇帝、皇冠 履 lǚ 半包围结构 尸 履行、履历 纵 zòng 左右结构 纟 放纵、纵横 疆 jiāng 左右结构 弓 边疆、疆土 三、词语积累 （一）成语和四字词语 【成语】来日方长 释义：未来的日子还很长，表示事有可为，或劝人不必急于做某事。 出处：宋·文天祥《与洪端明云岩书》：“某到郡后，颇与郡人相安，日来四境无虞，早收中熟，觉风雪如期，晚稻亦可望，惟是力绵求牧，来日方长。” 造句：这次考试没考好没关系，来日方长，只要我们努力学习，下次一定能取得好成绩。 【成语】百兽震惶 释义：所有的野兽都害怕惊慌。这里用来形容少年中国的声威强大，令各方敬畏。 出处：本文“乳虎啸谷，百兽震惶” 。 造句：武松在景阳冈上打虎，那老虎一声怒吼，仿佛乳虎啸谷，百兽震惶，吓得周围的人都不敢出声。 【成语】纵有千古 释义：从纵的时间看有悠久的历史 。 出处：本文“纵有千古，横有八荒”。 造句：我们的祖国纵有千古，有着数不清的灿烂文化等待我们去学习。 【成语】横有八荒 释义：从横的空间看有辽阔的疆域。 出处：本文“纵有千古，横有八荒”。 造句：我们伟大的祖国横有八荒，幅员辽阔，美丽的风景数不胜数。 四、重点句子分析 1. 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。 · 修辞手法：排比 · 作用：增强语势，强调了少年对于国家在智慧、财富、强大、独立、自由、进步等各个方面的重要影响，突出了少年的责任重大，读起来朗朗上口，富有节奏感和感染力，能激发读者强烈的情感共鸣。 1. 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。 · 修辞手法：比喻 · 作用：将少年中国分别比作初升的红日、伏流的河、腾渊的潜龙、啸谷的乳虎、试翼的鹰隼、初胎的奇花、发硎的干将，生动形象地展现了少年中国充满活力、前途无量的特点，使读者更直观地感受到少年中国的蓬勃朝气与强大潜力。 1. 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ · 修辞手法：对偶 · 作用：句式整齐，节奏明快，高度赞美了少年中国和中国少年，表达了对少年中国与中国少年的由衷歌颂与美好祝愿，增强了文章的表现力和感染力。 五、重点段落分析 第1自然段： 意义：此段点明了少年对于国家的重大责任，强调当今国家的责任全然在少年身上。并通过一系列排比句“少年智则国智……少年雄于地球，则国雄于地球”，清晰地阐述了少年的智慧、财富、强大、独立、自由、进步等方面与国家相应方面的紧密联系，表明少年的状态决定着国家的状态。 作用：开篇立论，直截了当地提出核心观点，为后文对少年和国家关系的进一步阐述奠定基础，振聋发聩，引发读者对少年责任的重视与思考。 第2自然段： 意义：运用了大量生动且富有气势的比喻，如“红日初升……干将发硎，有作其芒”，将少年中国比作初升的红日、伏流的黄河、腾渊的潜龙等，展现出少年中国充满活力、前途无量的特点；“天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长”描绘出少年中国广阔的发展空间和美好的未来前景。最后以“美哉……壮哉……”表达对少年中国和中国少年的赞美。 作用：通过形象的比喻，使抽象的“少年中国”变得具体可感，增强了文章的感染力和说服力，激发读者对少年中国的憧憬与热爱之情，同时也进一步升华主题，激励少年们为国家的兴盛而努力。 同学们，这篇《少年中国说》（节选）的主题思想是：强调少年对于国家的重大责任 。作者指出国家未来的命运全掌握在少年手中，少年的智慧、财富、强大等各方面发展，直接关系到国家的兴衰。通过一系列生动形象的比喻，如红日初升、潜龙腾渊等，展现少年中国的蓬勃生机与无限潜力，激励中国少年肩负使命，奋发图强，创造少年中国的辉煌未来，表达了对少年中国和中国少年的赞美与殷切期望，希望少年与国家紧密相连，共同走向强盛。 六、文章结构 文章采用了总分总的结构。开篇“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”直接点明主旨，总述少年对于国家的重要责任，此为总起部分。接着通过“少年智则国智……少年雄于地球，则国雄于地球”，从多个方面具体阐述少年与国家各方面发展的紧密联系，为分述部分。最后“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”总结全文，赞美少年中国和中国少年，升华主题，此为总结部分。 七、写作手法 课文原句、修辞手法及作用 1. 课文原句：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。” · 修辞手法：排比 · 作用：增强语势，一气呵成地阐述了少年在智慧、财富、强大、独立、自由、进步等方面对国家的重要影响，突出强调了少年对于国家命运的决定性作用，读起来朗朗上口，极富感染力，能唤起读者强烈的情感共鸣。 1. 课文原句：“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。” · 修辞手法：比喻 · 作用：将少年中国分别比作初升的红日、伏流的河、潜龙、乳虎、鹰隼、初胎的奇花、刚磨砺的干将，生动形象地展现了少年中国充满活力、前途远大、潜力无限的特点，使抽象的“少年中国”变得具体可感，引发读者丰富的联想。 课文原句、表达手法及作用 1. 课文原句：“天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。” · 表达手法：象征 · 作用：“天戴其苍，地履其黄”象征少年中国顶天立地；“纵有千古，横有八荒”象征少年中国历史悠久、地域广阔；“前途似海，来日方长”象征少年中国前途无量。通过这些象征手法，更深刻地表达了对少年中国的赞美与期望，丰富了文章的内涵。 八、拓展延伸 同学们，今天我们学完了《少年中国说》（节选），相信大家都感受到了梁启超先生对少年们的殷切期望。课后，请大家完成这样一项实践性作业：以“我心中的少年中国”为主题，制作一份手抄报。 在手抄报中，你们可以摘抄课文里让你印象深刻的语句，写下自己对“少年与国家关系”的理解，还可以收集一些当代少年为国家做出贡献的事迹，或者描绘出你心目中未来少年中国的模样。通过制作手抄报，进一步加深对课文的理解，展现你们心中的少年中国。下周一我们将在课堂上一起展示分享，看看谁的手抄报最精彩！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $$