2.落花生（知识清单）语文统编版五年级上册

《落花生》知识清单 知识导航 一、会认字 字 读音 结构 组词 亩 mǔ 上下结构 亩产、亩数、英亩 吩 fēn 左右结构 吩咐、吩示 榨 zhà 左右结构 压榨、榨油、榨菜 榴 liú 左右结构 石榴、榴莲、榴弹 矮 ǎi 左右结构 高矮、矮小、低矮 二、会写字 字 读音 结构 部首 组词 亩 mǔ 上下结构 田 一亩、亩产 播 bō 左右结构 扌 播种、广播 浇 jiāo 左右结构 氵 浇水、浇灌 吩 fēn 左右结构 口 吩咐 咐 fù 左右结构 口 吩咐 亭 tíng 上下结构 亠 亭子、凉亭 榨 zhà 左右结构 木 压榨、榨油 慕 mù 上下结构 艹 羡慕、爱慕 矮 ǎi 左右结构 矢 高矮、矮小 谈 tán 左右结构 讠 谈话、谈论 三、词语积累 （一）重点词语 播种：春天到了，农民伯伯在田地里播种，期待秋天有个好收成。 浇水：我每天都会给阳台上的小花浇水，希望它们能快快长大。 吩咐：妈妈吩咐我去把房间打扫干净，我马上就行动起来。 榨油：奶奶说自己家种的花生拿去榨油，吃起来特别香。 爱慕：小红非常爱慕那些成绩好又乐于助人的同学，暗自努力向他们学习。 体面：爸爸今天穿着一身帅气的西装，看起来很体面。 （二）近义词、反义词 词语 近义词 反义词 可惜 惋惜 幸好 便宜 低廉 昂贵 爱慕 倾慕 厌恶 可贵 珍贵 平凡 有用 实用 无用 体面 风光 寒酸 （三）成语和四字词语 【成语】爱慕之心 释义：喜爱、羡慕的感情。文中指对桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿果实的喜爱羡慕之情。它并非严格意义上的成语，是较为常用的四字词语 。 造句：小明看到同桌漂亮的新书包，不禁心生爱慕之心。 四、重点句子分析 1.“花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。” 修辞手法：对比 作用：将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出了花生朴实无华、默默奉献，果实深埋地下不炫耀的特点，从而引出下文父亲借花生对孩子们的教诲，让孩子们更深刻地理解花生可贵之处，也使文章主题更加鲜明。 五、重点段落分析 第1自然段：介绍了家里后园有半亩空地，母亲提议种花生，孩子们积极响应，买种、翻地、播种、浇水，几个月后收获。此段为故事的发生做铺垫，引出下文关于花生的一系列情节，展现了种花生的起因和过程。 第2自然段：母亲提议过收获节并请父亲来尝新花生，还安排在后园茅亭过节。这一段进一步推动故事发展，为下文一家人围绕花生展开讨论营造场景氛围。 第3 - 7自然段：通过父亲与孩子们的对话，孩子们分别说出花生味道美、可榨油、价钱便宜等好处。这部分内容为后文父亲点明花生最可贵的品质做铺垫，先从常见角度阐述花生的优点，引发读者对花生更多特质的思考。 第8自然段：父亲指出花生最可贵之处在于果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样将果实高高挂在枝头。运用对比的手法，突出花生朴实无华、默默奉献的特点，是文章的关键段落，升华了对花生品质的描写。 第9自然段：大家对父亲的话表示认同，进一步强调父亲观点的正确性，为下文作者领悟道理做过渡。 第10自然段：作者从花生的特点领悟到做人的道理，即人要做有用的人，不要做只讲体面却对别人无好处的人。此段点明文章主旨，将对花生的描写引申到对人生价值观的思考。 第11自然段：表明花生食品吃完了，但父亲的话印在“我”心上。突出父亲话语对“我”影响之深，强化文章主旨，给读者留下深刻印象。 同学们，这篇《落花生》的主题思想是：通过一家人围坐谈论花生的事，借物喻人，揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格。父亲以花生与桃子、石榴、苹果对比，强调花生虽外表朴实，却有着内在的实用价值。由此启迪我们，做人不应只追求外表的光鲜亮丽，而要做对他人、对社会有用的人，拥有像花生一样默默奉献、不求回报的美好品质。这种品质，会让我们的生命更有意义，也能赢得他人真正的尊重。 六、文章结构 文章采用了“总-分-总”的结构。开篇先写家里后园有半亩空地，母亲提议种花生，一家人种花生并收获，此为“总起”；接着详细叙述收获节上一家人围绕花生展开的讨论，父亲引导孩子们认识花生的可贵之处，这是“分述”；最后以“父亲的话却深深地印在我的心上”总结全文，点明父亲的话对“我”产生的深刻影响，升华主题。 七、写作手法 课文原句、修辞手法及作用 1.课文原句：“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。” 修辞手法：对比 作用：将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生朴实无华、默默奉献，果实深埋地下不炫耀的特点，从而引出下文父亲对花生可贵品质的赞扬，为点明文章主旨做铺垫。 课文原句、表达手法及作用 1.课文原句：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 表达手法：借物喻人 作用：父亲借花生虽外表不好看却很实用的特点，来比喻做人要做对他人、对社会有用的人，而非只注重外表体面却无实际用处的人，生动形象地揭示了文章的主旨，使道理通俗易懂，易于孩子们理解和接受。 八、拓展延伸 同学们，今天我们学习了《落花生》这篇课文，明白了要做像花生一样有用的人。课后，请大家完成这样一个实践性作业：观察身边像花生一样默默奉献、对他人有实际用处的人，比如清洁工、送水工、小区保安等，采访他们，了解他们的工作内容和日常付出，然后把你采访到的内容和自己的感受写下来，下节课我们一起分享。这样，我们能更深刻地体会课文中所传达的道理，也能学会去发现生活中那些平凡却伟大的人。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$