第01讲 走近细胞（复习课件）（山东专用）2026年高考生物一轮复习讲练测

讲师：xxx 第01讲 走近细胞 2026年高考一轮复习 山东专用 1 2025 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点一 细胞是最基本的生命系统 知识点1 细胞学说及其建立过程 知识点2 细胞是基本的生命系统 考向1 考查细胞学说和生命系统的层次 考向2 考查生命的基本特征与病毒 考点二　细胞的多样性与统一性 知识点1 原核细胞和真核细胞的结构与比较 知识点2 细胞多样性和统一性的表现 知识点3 使用高倍显微镜观察几种细胞 考向1 考查原核细胞和真核细胞的结构和功能 考向2 考查细胞的多样性与统一性 考向3 考查显微镜的成像原理与分析 05 学以致用·能力提升 长句作答类 考点要求 考查形式 真题展示 生命系统的结构层次 √选择题 非选择题   浙江卷6月卷T1，3分 病毒 √选择题 非选择题 湖南卷T3，3分；河北卷T5，2分；北京卷T15，2分 原核细胞与真核细胞的区别 √选择题 √非选择题 新课标Ⅱ卷，T37，15分；北京卷T1，2分；江苏卷T9，2分 福建卷T3，3分；山东卷T1，2分；天津卷T1，3分 海南卷T1，2分 考情解码·考点定标 山东专用 | 高考生物 3 考情分析 1．从命题题型和内容上看，高考命题不多，试题以选择题为主，题目容易，主要从以下几方面考查：生命系统的结构层次、病毒、原核细胞与真核细胞的区别等。 2．从命题思路上看 (1)生命系统的结构层次、病毒、原核细胞与真核细胞的区别等多结合生活实际进行情景考察，侧重体现生物学科的实用性； (2)以前沿科技为载体进行命题，侧重体现生物学科的创新性； (3)以古代科技文明、古诗词等为载体进行命题，推介传统文化，增强文化自信。 预计今后继续以生物病毒、干细胞研究等作为命题热点，考查考生的科学态度和社会责任感。 复习过程中熟记原核细胞与真核细胞的异同，多关注以新冠病毒为背景的生物学知识，强化基础概念，提升核心能力。 复习目标 1．说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。 2．描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。 3．实验：使用光学显微镜观察各种细胞。 考情解码·考点定标 4 走近细胞 细胞学说及其建立过程 细胞是最基本的生命系统 细胞的多样性和统一性 细胞学说的内容 细胞学说的意义 科学方法：归纳法 细胞是最基本的生命系统 生命系统的结构层次 细胞的多样性 原核细胞和真核细胞的统一性 定义 分类 结构 遗传 用高倍镜观察细胞 细胞的种类：根据有无以核膜为界限的细胞核 解释了动物和植物的统一性 ，从而阐明了生物界的统一性 指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 完全归纳法 不完全归纳法 细胞是一个由各组分相互配合而形成的复杂的系统 细胞是生命活动的基本单位 单细胞生物能够独立完成生命活动 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作 无细胞生物—病毒必须在活细胞中寄生，才能完成其生命活动 动物：细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈 植物：细胞—组织—器官—个体—种群—群落—生态系统—生物圈 体系构建·思维领航 考点一 细胞是最基本的生命系统 考情解码·考点定标 知识点1  细胞学说及其建立过程 1.细胞学说的基本内容和意义 （1）基本内容 ①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体起作用。 ③新细胞是由 分裂产生的。 （2）意义 ①揭示了动物和植物的 。 ②阐明了生物界的 。 老细胞 统一性 统一性 考点一 细胞是最基本的生命系统 知识夯基 考向研析 知识点1  细胞学说及其建立过程 2.细胞学说的建立过程 揭示人体在器官水平的结构 观察到木栓组织，并将小室命名为细胞 观察了动植物的细微结构 动物体也是由细胞构成的 器官是由组织构成的 观察不同形态的细菌、红细胞和精子 细胞是植物体的基本单位 细胞通过分裂产生新细胞 考点一 细胞是最基本的生命系统 知识夯基 考向研析 知识点2  细胞是基本的生命系统 1.生命活动离不开细胞 （1）生物类型 ①病毒：无细胞结构，必须寄生在 中才能生活。 ②单细胞生物：依靠 完成各项生命活动。 ③多细胞生物：依赖 完成各项生命活动。 （2）动植物的生命活动 ①各种生理活动：以 为基础。 ②生长发育：以 为基础。 ③遗传变异：以 为基础。 原因 活细胞 单个细胞 各种分化的细胞 细胞代谢 细胞增殖分化 细胞内基因的传递和变化 考点一 细胞是最基本的生命系统 知识夯基 考向研析 知识点2  细胞是基本的生命系统 2.生命系统的结构层次 （1）构建概念模型 微观（最小） 宏观（最大） 生物圈 （2）地球上最基本的生命系统是 。 （3）地球生最早的生命形式是 。 （4）生物繁殖和进化的基本单位是 ；生态系统由 及其所处的无机环境构成。 细胞 器官 个体 种群 细胞 具有细胞形态的单细胞生物 种群 群落 考点一 细胞是最基本的生命系统 知识夯基 考向研析 知识点2  细胞是基本的生命系统 点拨 ①单细胞生物既是细胞，也是个体； ②绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，而没有系统这一生命系统结构层次； ③生命系统的各层次中，可包含“非生命成分”的有生态系统、生物圈。 考点一 细胞是最基本的生命系统 知识夯基 考向研析 重难点突破 1.细胞学说的易错点归纳 “四个未涉及” “两个统一性” ①未涉及原核细胞 ②未涉及真菌 ③未涉及病毒 ④未涉及生物或细胞间的“差异性” ①细胞的统一性 ②生物体结构的统一性 考点一 细胞是最基本的生命系统 知识夯基 考向研析 重难点突破 2.病毒相关知识收纳 增殖 过程 按遗传 物质分类 应用 成分 生活方式 按宿主细胞分类 考点一 细胞是最基本的生命系统 知识夯基 考向研析 考向1  考查细胞学说和生命系统的层次 【例】1．下列关于细胞学说的建立过程及细胞学说的叙述，错误的是（    ） A．植物细胞学说是施莱登在观察了所有类型植物细胞的基础上提出的 B．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 C．魏尔肖在施莱登等前人研究的基础上提出，细胞通过分裂产生新细胞 D．生物学的研究随着细胞学说的建立，逐渐从器官、组织水平进入细胞水平 A 观察了部分类型植物细胞，不完全归纳法 考点一 细胞是最基本的生命系统 知识夯基 考向研析 考向1  考查细胞学说和生命系统的层次 【变式训练1】大熊猫拥有独特的中国文化象征意义，被称为“国宝”。通过一系列保护措施，野生大熊猫种群数量有所增加。下列相关叙述正确的是（    ） A．种群是最基本的生命系统结构层次 B．大熊猫细胞中的化合物也是生命系统结构层次 C．大熊猫依靠单个细胞不能独立完成各项复杂生命活动 D．一定区域内的所有大熊猫形成群落，不同群落集合形成生态系统 C 最基本 细胞 生命系统结构层次不包括化合物 大熊猫是多细胞生物 一定区域内的所有生物形成群落，而不是仅大熊猫 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，包含植物、动物和微生物等所有生物 考点一 细胞是最基本的生命系统 知识夯基 考向研析 考向1  考查细胞学说和生命系统的层次 【变式训练2】下列有关生命系统的叙述，正确的是（    ） A．生命系统的每个层次都是一个“系统”，能完整表现生命活动的最基本的生命系统是细胞 B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”，也属于生命系统的层次 C．生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定区域内相互间有直接或间接联系的所有生物的总和 D．生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，是每种生物个体都具备的 A 蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”，但它们本身没有生命现象，所以不属于生命系统的层次 它代表一定区域内的群落与其生活的无机环境相互作用形成的统一整体 植物、单细胞生物没有系统层次 一定区域内相互间有直接或间接联系的所 有生物的总和 考点一 细胞是最基本的生命系统 知识夯基 考向研析 考向2  考查生命的基本特征与病毒 【例】1.甲型流感和乙型流感是由不同种类的流感病毒引起的流行性感冒。下列有关叙述正确的是（    ） A．流感病毒增殖所需的原料、模板均由人体细胞提供 B．流感病毒的蛋白质可作为抗原引发机体发生免疫反应 C．一般甲型流感患者康复后不会再感染乙型流感病毒 D．流感病毒的变异方式有基因突变、染色体变异等 B 模板（RNA）由自身提供 体内没有乙型流感病毒的抗体，依然会有感染乙型流感病毒的风险 病毒没有染色体，不能发生染色体变异 考点一 细胞是最基本的生命系统 知识夯基 考向研析 考向2  考查生命的基本特征与病毒 【变式训练1】下列关于新型冠状病毒的叙述，正确的是（    ） A．新型冠状病毒在生命系统的结构层次中既属于细胞，也属于个体 B．新型冠状病毒属于体积最小的原核生物 C．新型冠状病毒没有细胞结构，主要成分是蛋白质和核酸 D．新型冠状病毒能独立完成生命活动 C 病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次 必须寄生在活细胞内才能增殖 考点一 细胞是最基本的生命系统 知识夯基 考向研析 考向2  考查生命的基本特征与病毒 【变式训练2】2023年5月5日，世界卫生组织宣布新冠疫情不再构成“国际关注的突发公共卫生事件”，下列关于新冠病毒（RNA病毒）的描述，正确的是（　　） A．新冠病毒在宿主细胞内增殖，需要宿主细胞提供原料、能量等条件 B．新冠病毒是一种比细胞还小的生物，它属于比细胞还低的生命层次 C．构成新冠病毒的遗传物质的单体是脱氧核糖核苷酸，该单体种类有4种 D．新冠病毒侵入人体细胞的过程中，不会被人体内免疫细胞识别和处理 A 新冠病毒无细胞结构，不属于生命系统 核糖核苷酸 细胞毒性T上的受体可以识别新型冠状病毒上的蛋白质(抗原)，使靶细胞裂解死亡释放出抗原 考点一 细胞是最基本的生命系统 知识夯基 考向研析 考点二 细胞的多样性与统一性 考情解码·考点定标 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 知识点1  原核细胞和真核细胞的结构与比较 1.原核细胞与真核细胞的结构 （1）图甲、乙所示生物分别为 、 。 （2）请写出相关结构名称① 、②细胞膜、③细胞质、④ 、⑤ 、⑥ 鞭毛。 蓝细菌 大肠杆菌 细胞壁 拟核 核糖体 1.原核细胞与真核细胞的比较 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 知识点1  原核细胞和真核细胞的结构与比较 比较项目 原核细胞 真核细胞 最主要区别 细胞内无以核膜为界限的细胞核 细胞内有以核膜为界限的细胞核 细胞壁 主要成分为肽聚糖 植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁；大多数真菌细胞壁的主要成分是几丁质 细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 细胞核 无核膜和核仁 有细胞核，有核膜和核仁 DNA 存在形式 一般为环状 DNA 核 DNA 与蛋白质结合形成染色体（质） 1.原核细胞与真核细胞的比较 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 知识点1  原核细胞和真核细胞的结构与比较 比较项目 原核细胞 真核细胞 转录和翻译 可同时进行，转录在拟核中进行，翻译在核糖体中进行 不可同时进行，转录主要在细胞核内进行，翻译在细胞质（核糖体）内进行 是否遵循孟德尔遗传定律 不遵循 核基因遵循，质基因不遵循 可遗传变异类型 基因突变（原核细胞无染色体变异和基因重组 ） 基因突变、基因重组和染色体变异 细胞分裂 一般为二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 共性 都有相似的细胞结构；遗传物质都是DNA；都有细胞膜、细胞质、核糖体 知识点2  细胞多样性和统一性的表现 1.细胞多样性的原因 构成细胞的 不同 DNA的多样性 基因的 . 2.细胞统一性的表现 直接原因 根本原因 不同生物 同一生物的不同细胞 蛋白质分子 选择性表达 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 重难点突破 1.常见生物的分类 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 重难点突破 2.明辨真、原核细胞的六个“不相等” （1）能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝细菌。 （2）能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如蓝细菌和硝化细菌等没有线粒体也能进行有氧呼吸，因为其细胞质中和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶。 （3）没有细胞核的细胞≠原核细胞，如高等植物成熟的筛管细胞、人和哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，仍属于真核细胞。 （4）不属于真核生物≠原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。 （5）单细胞生物≠原核生物，单细胞生物的原生动物（如草履虫、变形虫、眼虫）、单细胞真菌（如酵母菌）等都是真核生物。 （6）带“菌”字≠细菌，如酵母菌、霉菌、大型真菌（蘑菇、木耳、灵芝等）是真核生物。而链霉菌属于放线菌。 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 知识点3  使用高倍显微镜观察几种细胞 1.显微镜原理 （1）放大倍数的计算 显微镜的放大倍数等于 放大倍数与 放大倍数的乘积。 （2）放大倍数的实质 放大倍数是指放大的 ，不是面积或体积。 2.区分目镜和物镜的方法 （1）物镜需要拧在转换器上，有螺纹。物镜越长，放大倍数 ，距盖玻片距离 。 （2）目镜 螺纹，目镜越长，放大倍数 。图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是 。 目镜 物镜 长度或宽度 越大 越近 没有 越小 ②和③ 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 知识点3  使用高倍显微镜观察几种细胞 3.显微镜的使用方法 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 重难点突破 1.显微镜的成像 （1）成像特点：显微镜下所成的像为放大的上下左右都相反的倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中虚像为“q”。显微镜视野中观察到的细胞质流动方向和实际流动方向相同。 （2）移动规律：若物象偏左上方，要移至视野中央，则装片应向左上方移动，即“偏哪向哪移（或同向移动）”。 （3）视野的调节 放大倍数越大，物象越大，视野范围越小，看到的细胞数越少，视野越暗。 ①观察染色标本或高倍镜观察——光线宜强，使用大光圈和凹面反光镜。 ②观察无色或未染色标本或低倍镜观察——光线宜弱，使用小光圈和平面反光镜。 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 重难点突破 1.探究视野中细胞数目与放大倍数变化的关系 ①若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度； ②若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化。 细胞数量与放大倍数的变化规律如图： 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 考向1  考查原核细胞和真核细胞的结构和功能 【例】1.支原体是最小的原核生物，没有细胞壁，细胞中仅含核糖体一种细胞器。研究发现，支原体感染植物后会导致宿主细胞壁合成异常。下列叙述错误的是（　　） A．植物细胞壁的形成与高尔基体密切相关 B．青霉素不能用于治疗支原体感染引起的疾病 C．支原体在宿主中利用自身的核糖体合成蛋白质 D．支原体没有染色体，因此以无丝分裂方式增殖 D 主要成分是纤维素和果胶 高尔基体可以合成纤维素 作用机制：抑制细菌细胞壁的合成 支原体没有细胞壁 原核生物以二分裂方式增殖的 青霉素 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 考向1  考查原核细胞和真核细胞的结构和功能 【变式训练1】某实验室的四种微生物标签损坏，科研人员对四种微生物进行了研究：①有染色体和多种细胞器；②细胞壁主要成分是肽聚糖；③只有蛋白质和核酸两种组成成分；④有核糖体，能进行光合作用，但没有叶绿体。下列对应的叙述中错误的是（    ） A．有①特征的生物可能是酵母菌 B．有②特征的生物都是自养生物 C．有③特征的生物最可能是病毒 D．有②和④特征的肯定属于原核生物 B 细菌的细胞壁主要成分是肽聚糖，细菌中的多数种类是营寄生或腐生生活的异养生物 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 考向2  考查细胞的多样性与统一性 【例】1.下列有关细胞的组成成分、结构和功能的叙述，错误的是（    ） A．细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质 B．细胞中核糖体的形成不一定与核仁有关 C．真核细胞有氧呼吸的场所是线粒体、无氧呼吸的场所是细胞质基质 D．大部分细胞都含有DNA和RNA，且以DNA作为遗传物质 C 有氧呼吸第一阶段：细胞质基质，第二阶段和第三阶段：线粒体 线粒体 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 考向2  考查细胞的多样性与统一性 【变式训练1】淡水水域污染后易发生富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，下列关于蓝细菌和绿藻的叙述，正确的是（    ） A．二者的细胞壁成分均为纤维素和果胶 B．二者均含有叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用 C．二者均具有生物膜系统，且生物膜的成分和结构相似 D．二者的遗传物质均为DNA，且均位于细胞内特定的区域 D 原核生物 真核生物 细胞壁成分主要为肽聚糖 细胞壁成分主要是纤维素和果胶 绿藻没有藻蓝素 生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜，蓝细菌为原核细胞，含有的生物膜只有细胞膜，不存在生物膜系统 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 考向3  考查显微镜的成像原理与分析 【例】1.显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，如图所示，图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示镜头与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关叙述正确的是（　　） A．若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是①③⑤ B．若将显微镜的放大倍数由100×换成400×，则图丁视野中的64个细胞可能将变为4个 C．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，先提升镜筒，再选用③ D．从乙转为丙，视野亮度可能增大，并只转动粗准焦螺旋 B 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 考向3  考查显微镜的成像原理与分析 【例】1.显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，如图所示，图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示镜头与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关叙述正确的是（　　） A．若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是①③⑤ B 物镜越长放大倍数越大，目镜越短放大倍数越大，在图甲中，目镜①的放大倍数比目镜②放大倍数小，物镜③的放大倍数比物镜④的放大倍数大，镜头⑤与载玻片之间的距离比镜头⑥与载玻片之间的距离小，说明物镜⑤的放大倍数大。若使物像放大倍数最大，图甲中的组合一般是②③⑤。 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 考向3  考查显微镜的成像原理与分析 【例】1.显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，如图所示，图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示镜头与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关叙述正确的是（　　） B．若将显微镜的放大倍数由100×换成400×，则图丁视野中的64个细胞可能将变为4个 B 若将显微镜的放大倍数由100×换成400×，则图丁中充满视野的64个细胞将变为64×（100/400）2=4个细胞 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 考向3  考查显微镜的成像原理与分析 【例】1.显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，如图所示，图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示镜头与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关叙述正确的是（　　） C．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，先提升镜筒，再选用③ B 物镜③的放大倍数比物镜④的放大倍数大，图乙是低倍镜下观察到的物像，图丙是高倍镜下观察到的物像，把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③所示的高倍物镜，在将要观察的物像移至视野中央后，转动转换器，换用高倍物镜，但不能提升镜筒。 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 考向3  考查显微镜的成像原理与分析 【例】1.显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，如图所示，图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示镜头与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关叙述正确的是（　　） D．从乙转为丙，视野亮度可能增大，并只转动粗准焦螺旋 B 图乙是低倍镜下观察到的物像，图丙是高倍镜下观察到的物像，所以从乙转为丙时，物镜镜头与玻片的距离会缩小，所以视野的亮度会减弱，只能转动细准焦螺旋。 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 考向3  考查显微镜的成像原理与分析 【变式训练1】（不定项）下列有关显微镜的叙述，错误的是（     ） A．图①中显微镜镜头由a转换成b后，为了不伤到目镜镜头，只能调节细准焦螺旋 B．图①中显微镜镜头由a转换成b后，视野中观察到的细胞数目减少，视野变暗 C．欲看清图②视野中的c处的细胞，应将装片适当向右移动 D．图③视野中放大的是物像的长度或宽度，其中X应为256 ACD 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 【变式训练1】（不定项）下列有关显微镜的叙述，错误的是（     ） A．图①中显微镜镜头由a转换成b后，为了不伤到目镜镜头，只能调节细准焦螺旋 ACD 从图①中可看出，a、b有螺纹，属于物镜，物镜长短和放大倍数成正比，因此镜头a的放大倍数小于镜头b，图①中显微镜镜头由a转换成b后，即换用高倍物镜后，为避免伤到物镜镜头，只能调节细准焦螺旋。 考向3  考查显微镜的成像原理与分析 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 【变式训练1】（不定项）下列有关显微镜的叙述，错误的是（     ） B．图①中显微镜镜头由a转换成b后，视野中观察到的细胞数目减少，视野变暗 ACD 由A选项可知，镜头a的放大倍数小于镜头b，所以图①中显微镜镜头由a转换成b后，即换用高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目减少，视野变暗 考向3  考查显微镜的成像原理与分析 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 【变式训练1】（不定项）下列有关显微镜的叙述，错误的是（     ） C．欲看清图②视野中的c处的细胞，应将装片适当向右移动 ACD 显微镜成的像是左右相反、上下颠倒的虚像，视野中物像的移动方向与装片中实物的运动方向正好相反，所以欲看清图②视野中的c处（左边）的细胞，应将装片适当向左移动。 考向3  考查显微镜的成像原理与分析 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 【变式训练1】（不定项）下列有关显微镜的叙述，错误的是（     ） D．图③视野中放大的是物像的长度或宽度，其中X应为256 ACD 显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，由于视野中充满细胞，放大后视野中的细胞数与放大倍数的平方成反比，放大倍数为之前的4倍，所观察到的细胞数目应为原先的1/16,所以X应为16×64=1024。 考向3  考查显微镜的成像原理与分析 考点二 细胞的多样性与统一性 知识夯基 考向研析 1．（2024·浙江·高考真题）细胞是生物体结构和生命活动的基本单位，也是一个开放的系统。下列叙述正确的是（    ） A．细胞可与周围环境交换物质，但不交换能量 B．细胞可与周围环境交换能量，但不交换物质 C．细胞可与周围环境交换物质，也可交换能量 D．细胞不与周围环境交换能量，也不交换物质 细胞是一个开放的系统，每时每刻都与环境进行着物质和能量的交换 C 真题感知·命题洞见 45 2．（2022·海南·高考真题）脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是（    ） A．该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B．该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核 C．该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D．该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质 D 存在差异 病毒不具有细胞结构，不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞中增殖 真题感知·命题洞见 46 3．（2023·海南·高考真题）衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是（    ） A．都属于原核生物 B．都以DNA作为遗传物质 C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用 B 衣藻属于真核生物 大肠杆菌没有叶绿体，也不能进行光合作用 大肠杆菌不含线粒体 真题感知·命题洞见 47 4．（2022·上海·高考真题）如图中甲乙为两个视野，由甲视野到乙视野必要的操作是（    ） ①调节亮度②转动物镜转换器③转动目镜④调节粗调节器 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ A 视野中细胞变大，这说明图甲转换为图乙是低倍镜切换为高倍镜的操作 操作步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈 应换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰 由甲视野到乙视野必要的操作是①调节亮度和②转动物镜转换器，低倍镜切换为高倍镜时转动的是物镜，且调节的是细准焦螺旋 真题感知·命题洞见 48 长句作答类 1.（必1P8“拓展应用”2）病毒无细胞结构，其生命活动离不开细胞的原因： 。有的病毒外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是 。 2.（必1P11旁栏思考）从命名分析，原核生物和真核生物进化上的联系： 。推测原核细胞和病毒出现的先后顺序及其依据： 。 3.（必1P12“拓展应用”1）从进化角度分析细胞具有统一性的原因是： ；具有多样性的原因是： 。 只能寄生在活细胞中，其物质合成与能量供应提供于活细胞 类似于胞吞 真核细胞由原核细胞进化而来 先有原核生物，再有病毒；病毒必须寄生在活细胞中才能存活 新细胞由老细胞分裂而来 细胞结构分化，具有不同的功能 学以致用·能力提升 49 讲师：xxx 2026年高考一轮复习 山东专用 感谢观看 THANK YOU 50 $$