2025-2026学年九年级化学暑假人教版化学启航·探秘手册11-《氧气的性质》原卷+解析卷

2025年暑假人教版化学启航·探秘手册11-《氧气的性质》 ( 一、 预习 目标 1.   掌握氧气的物理性质（颜色、状态、气味、密度、溶解性等）和化学性质，了解氧气支持燃烧和供给呼吸两大主要用途。 2.   通过预习，提升自主阅读和归纳总结能力，学会从教材及相关资料中提取关键信息；初步培养分析实验现象、得出科学结论的逻辑思维能力。 3.   激发对化学学科的学习兴趣，感受化学与生活的紧密联系，认识到氧气在生命活动和生产生活中的重要性 。 ) ( 二．预习 内容 （ 一 ） . 氧气的物理性质 活动：认识氧气的物理性质 观察一瓶氧气，阅读课本38页第一段，结合生活经验归纳出氧气的物理性质 。 1. 氧气的物理性质 2. 氧气的 三态变化 改变条件： 　 氧气 　 → 　 液氧 　 → 固态氧 （无色） 　 （淡蓝色） （淡蓝色） （ 二 ） 、氧气的化学性质 1.木条在氧气中燃烧 【实验】： 把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。 【 现象 】 ：带有火星的木条在氧气中能够复燃 【 结论 】 ：氧气能支持燃烧 【应用】：我们通常用该实验（方法）来验证未知气体是否是氧气。 ) ( 2. 木炭分别在空气和氧气中燃烧 【 实验 】用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热，观察木炭在空气中燃烧的现象。然后把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中，再观察现象 【 共同点 】 ：都会放出大量的热，都会生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 【 文字表达式 】 ： 3.硫分别在空气和氧气中燃烧 【 实验 】 （1）在燃烧匙里放少量硫，加热，直至发生燃烧，观察硫在空气中燃烧时发生的现象。 （2）然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进氧气瓶中，再观察硫在氧气中燃烧时发生的现象。 （3）比较硫在空气中和在氧气中燃烧有什么不同？ 【 文字表达式 】 ： 【思考】： 木炭与硫分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么 ？ 4.铁丝分别在空气和氧气中燃烧 【 实验 】 把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象。另取一根，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中(预先放入一些水，如图，观察现象。 ) ( 【实验现象】： 【 文字表达式 】 ： 【思考】： （1）为什么铁丝要绕螺旋状？ （2）为什么要在铁丝下端系一根火材梗？ （3）为什么待火柴快燃尽时才插入？ （4）为什么要预先在集气瓶中装少量水？ 【归纳】：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，同时说明，物质在空气中燃烧实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。 【注意】:氧气具有助燃性(即能支持燃烧），而不具有可燃性。 ) ( 三．知识提炼 （一）、氧气的物理性质 1.通常情况下，氧气是一种________、________的气体。 2.相同条件下，氧气的密度比空气________（填 “ 略大 ” 或 “ 略小 ” ），在标准状况下，氧气密度为________g/L。 3.氧气_______（填 “ 不易 ” 或 “ 易 ” ）溶于水，在室温下，1L水中大约能溶解____mL氧气 。 4.在压强为101kPa时，氧气在_____ ℃ 时变为淡蓝色液体，在_______ ℃ 时变成淡蓝色雪花状固体。 (二)、氧气的化学性质 1.木炭在氧气中燃烧： (1)现象：剧烈燃烧，发出_________，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变_______的气体。 (2)文字表达式：______。 2.硫在氧气中燃烧： (1)现象：发出明亮的________火焰，放出热量，生成一种有**气味的气体。 (2)文字表达式：______。 ) ( 3.铁丝在氧气中燃烧： (1)现象：剧烈燃烧，______，放出大量的热，生成一种______色固体。 (2)实验前需在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，目的是______。 (3)文字表达式：______。 4.红磷在氧气中燃烧： (1)现象：剧烈燃烧，产生大量______，放出热量。 (2)文字表达式：______。 5.蜡烛在氧气中燃烧： (1)现象：火焰明亮，发出**，放出热量，瓶壁上有出现，生成一种能使澄清石灰水变______的气体。 (2)文字表达式：______。 6.由以上实验可知，氧气是一种化学性质________（填 “ 比较活泼 ” 或 “ 不活泼 ” ）的气体，许多物质都能与氧气发生________反应。 ) ( 四．经典例题 例 1.   小明在登山时发现，随着海拔升高呼吸变得困难，这是因为（ ） A. 高海拔地区氧气密度变大 B. 高海拔地区氧气含量大幅减少 C. 氧气在低温下变为固态无法吸入 D. 高海拔地区氧气不易溶于水 例 2.   端午节制作香囊时，艾草在密封袋中久置后气味减弱，这是因为袋内缺少（ ） A. 支持燃烧的氮气 B. 能参与反应的氧气 C. 无色无味的二氧化碳 D. 易挥发的水蒸气 例 3.   航天员在空间站呼吸的氧气来自电解水，这些氧气在储存时需加压成液态，因为液态氧相比气态（ ） A. 密度更小，便于运输 B. 体积更小，便于储存 C. 颜色更浅，更安全 D. 气味消失，避免刺激 例 4.   古代文人用墨书写的字画能保存千年不褪色，主要原因是常温下碳与（ ）反应缓慢 A. 潮湿空气中的水蒸气 B. 空气中含量最多的氮气 C. 具有氧化性的氧气 D. 植物光合作用产生的二氧化碳 例 5.   冬天火锅店内人多时，顾客会感觉闷热，主要是因为室内（ ） A. 二氧化碳含量过高 B. 氧气被消耗后含量降低 C. 水蒸气冷凝成小液滴 D. 火锅加热使空气密度变大 例 6.   我国 “ 嫦娥 ” 探测器在月球表面发现水冰，若未来开发月球基地，需从地球运输氧气，原因是月球（ ） A. 引力小，氧气无法聚集 B. 昼夜温差大，氧气易分解 C. 无大气层，几乎不含氧气 D. 土壤吸附性强，氧气被固定 例 7.   端午节划龙舟比赛时，运动员肌肉剧烈运动消耗大量能量，该过程中氧气参与（ ） A. 为肌肉提供动力的化学反应 B. 汗液蒸发的物理过程 C. 衣服纤维的溶解过程 D. 空气湿度的调节过程 ) ( 例8. 某中学举办春季运动会，在筹备和进行过程中涉及许多与氧气性质相关的知识： (1) 运动会前，体育老师检查发令枪，发令枪火药燃烧产生白烟，该过程利用了氧气______（填 “ 支持燃烧 ” 或 “ 易溶于水 ” ）的化学性质；火药燃烧的文字表达式为磷 + 氧气 → 五氧化二磷，该反应的现象除了产生白烟，还有______（填 “ 发出白光 ” 或 “ 放出热量 ” ）。 (2) 长跑比赛中，运动员呼吸加快，是因为剧烈运动时身体需要更多氧气参与______ A. 为肌肉提供能量的化学反应 B. 汗液蒸发的物理过程。 (3) 运动会后，后勤人员将用过的发令枪擦拭干净并置于干燥处保存，目的是防止金属部件与空气中的______发生反应而生锈。 A. 氧气和水蒸气 B. 氮气和二氧化碳 (4) 为保障观众区空气清新，会场放置了空气净化器，其原理是吸附空气中的有害气体，该过程______（填 “ 是 ” 或 “ 不是 ” ）利用氧气的性质。 (5) 若运动会当天遇到雾霾天气，下列说法正确的是（ ） A. 雾霾会改变氧气的化学性质 B. 雾霾使空气中氧气含量明显降低 C. 佩戴口罩可减少有害颗粒吸入，但不影响氧气吸入 ) ( 五．分层练习 《基础过关》 一．选择题 1 .实验室保存的白磷需浸没在水中，是为了隔绝（ ） A. 会腐蚀白磷的水 B. 具有助燃性的氧气 C. 导致潮解的氮气 D. 使白磷变软的二氧化碳 2. 冬奥会速滑馆使用液态二氧化碳制冰，而不选液态氧，是因为液态氧（ ） A. 温度过高无法制冰 B. 易燃易爆，存在安全隐患 C. 密度过大，运输不便 D. 会与冰发生化学反应 3. 传统中药炮制中的 “ 炒炭 ” 工艺，需控制火候避免药材完全燃烧，主要是防止（ ） A. 水蒸气过多导致发霉 B. 氮气含量过高影响药效 C. 氧气过量使药材碳化 D. 二氧化碳残留产生异味 4 .航天员出舱活动时佩戴的头盔面罩需防起雾，因为呼出的水蒸气遇冷（ ） A. 与氧气反应生成小液滴 B. 直接凝华成冰晶 C. 液化形成水雾附着 D. 被氧气吹干无法凝结 5 .中秋佳节燃放的烟花绚丽多彩，其中镁粉燃烧产生白光，该过程利用了氧气的（ ） A. 无色无味的物理性质 B. 支持燃烧的化学性质 C. 不易溶于水的特性 D. 密度略大的性质 6. 古籍记载 “ 以瓷瓮贮水，曝日取气 ” 用于消毒，该气体主要是臭氧，其生成与（ ）有关 A. 水中溶解的氧气受紫外线作用 B. 瓷瓮材料与水发生反应 C. 阳光加热使水分解 D. 空气中氮气溶于水 7. 北方冬季地窖储存蔬菜时，常放入一盆水，目的不是（ ） A. 保持湿度防止蔬菜干瘪 B. 利用水结冰放热保暖 C. 消耗地窖内过多的氧气 D. 防止蔬菜因干燥腐烂 8. 最新研发的 “ 氧吧口罩 ” 通过特殊材料吸附氧气，该口罩能提升防护效果，是因为（ ） A. 氧气能杀菌消毒 B. 高浓度氧气可隔绝病毒 C. 佩戴者吸入更多氧气更舒适 D. 氧气与病毒发生化学反应 9 .春节燃放爆竹时，火药爆炸产生的气体中不包括（ ） A. 参与反应的氧气 B. 生成的二氧化碳 C. 未反应的氮气 D. 爆炸产生的二氧化硫 ) ( 1 0 .   传统水墨画中使用的矿物颜料经久不褪色，主要因为颜料成分不易与（ ）反应 A. 空气中的氧气 B. 书画装裱的胶水 C. 纸张中的纤维素 D. 室内的水蒸气 1 1 .   科学家在火星发现甲烷气体，若未来验证火星存在生命，需确认甲烷是否由（ ）参与产生 A. 氧气支持的生物代谢 B. 火星岩石的风化作用 C. 陨石撞击的物理变化 D. 二氧化碳的直接转化 12. 端午节是我国传统节日，在节日活动和习俗中蕴含着氧气的相关知识： (1) 包粽子时，糯米中的淀粉在煮熟过程中发生变化，该过程______（填 “ 有 ” 或 “ 没有 ” ）利用氧气的性质；粽子馅料中的肉类若保存不当会变质，主要是因为与空气中的______（填 “ 氧气 ” 或 “ 二氧化碳 ” ）发生反应。 (2) 赛龙舟时，船员奋力划桨需要消耗大量能量，此时人体呼吸作用增强，吸入的氧气最终在细胞内参与______（A. 物质的运输 B. 分解有机物释放能量 ）。 (3) 端午节有挂艾草的习俗，干燥的艾草长期暴露在空气中会逐渐变干，该过程主要涉及______（A. 艾草与氧气的反应 B. 艾草中水分的蒸发 ）。 (4) 制作端午香囊的香料在密封袋中能长时间保持香味，打开后香味很快散发，是因为香料分子在______（填 “ 有氧气 ” 或 “ 无氧气 ” ）环境下也能运动到空气中。 (5) 下列关于端午节活动中氧气的说法，错误的是（ ） A. 煮粽子的水沸腾过程与氧气无关 B. 龙舟木材长期浸泡在水中会因缺氧不与氧气反应 C. 香囊中的香料挥发是物理变化，与氧气性质无关 13. 我国在航天科技领域不断取得突破，在航天器的运行和生命保障中，氧气发挥着重要作用： (1) 空间站内，航天员呼吸的氧气一部分通过电解水获得，电解水得到的氧气在储存时需加压液化，是因为液化后氧气的______（填 “ 体积 ” 或 “ 质量 ” ）变小，便于储存；液态氧呈______（填 “ 无色 ” 或 “ 淡蓝色 ” ）。 (2) 航天员出舱活动时，宇航服中的氧气用于维持生命，此时氧气参与的过程是（ ） A. 与宇航服材料发生反应 B. 人体的呼吸作用 (3) 航天器中携带的过氧化钠（与氧气性质无关）可与航天员呼出的二氧化碳反应生成氧气，该过程______（填 “ 是 ” 或 “ 不是 ” ）利用氧气的化学性质。 (4) 在模拟火星环境实验中，若要验证某物质能否在类似火星大气（几乎不含氧气）中燃烧，应将该物质置于（ ） A. 纯氧环境 B. 模拟火星大气环境 (5) 关于航天科技中氧气的说法，正确的是（ ） A. 氧气在航天器中只用于呼吸 B. 氧气加压液化是物理变化，利用其物理性质 C. 火星大气中没有氧气，所以不存在任何化学反应 ) ( 《达标检测》（时间：40分钟 满分：70分） 一．选择题（30分） 1 .   冬季室内使用炭火取暖时，门窗紧闭易导致缺氧，因为木炭燃烧（ ） A. 生成的二氧化碳比空气轻 B. 消耗大量氧气且产生一氧化碳 C. 使空气温度升高导致密度变小 D. 与水蒸气反应生成有毒气体 2 .   航天员在太空种植蔬菜时，需通过人工系统提供氧气，因为植物生长需要氧气进行（ ） A. 光合作用制造有机物 B. 蒸腾作用散失水分 C. 呼吸作用释放能量 D. 色素合成显现颜色 3.   古代青铜器表面的铜绿（碱式碳酸铜）形成，主要与空气中的氧气、水和（ ）有关 A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 稀有气体 D. 氢气 ) ( 4.   新型 “ 自热火锅 ” 利用生石灰与水反应放热，该过程中不涉及（ ） A. 水的物理性质 B. 生石灰的化学性质 C. 氧气的助燃性 D. 热量的传递 5.   冬奥会火炬采用氢气作燃料，火炬燃烧时，氢气与（ ）反应产生火焰 A. 空气中的氧气 B. 火炬外壳的金属 C. 低温环境中的冰晶 D. 周围流动的氮气 6 . 有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是（ ） A.氧气是无色无味的气体 B.氧气可以支持燃烧 C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D.氧气可以燃烧 7 ．人类每时每刻都离不开空气，空气中大约含有氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体杂质0.03%。下列有关说法不正确的是 A．铁丝在纯氧中燃烧，可得到四氧化三铁 B．氮气化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐 C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 D．将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳 8 ．下列不属于氧气用途的是 （ ） A．气焊 B．食品防腐 C．供给呼吸 D．医疗急救 9 ．如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（　　） A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈 B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体 D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 10 ．如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（　　） A．甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 B．甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 C．甲、乙两瓶均有水流入 D．甲、乙两瓶均无水流入 11. 通过数字化仪器进行空气中氧气含量的测定，密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线如图所示，说法不正确的是（　　） A．数字化能为探究提供更为直观的证据 B．瓶内压强先升高是因为反应放热导致 C．用红磷能准确测定空气中氧气的含量 D．实验后压强恢复是因为打开了止水夹 12 、下列有关氧气性质的说法中错误的是 （ ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应 C、燃烧一般都有热量放出 D、物质跟氧气虽然接触但也不一定就能反应 ) ( 阅读下列短文，完成13--15小题 我国依据《铁路安全管理条例》规定，国家铁路局、公安部联合最新发布铁路《禁止携带物品目录》公告， 调整了个别禁止携带物品的范围 ，首度将供病人吸氧的袋装医用氧气排除在外， 考虑到 缺氧性疾病患者特殊 需求 ，可以随身携带 供病人吸氧的袋装医用氧气 。 1 3 ．医用氧气袋（见图）首次获准带上火车，对于一些特殊的患者非常重要。下列有关医用氧气的说法和做法中不正确的是（ ） A ．医用氧气袋要采用柔软的橡皮密封 B ．医用氧气可用空气为原料分离液态空气，则会发生了化学变化 C ．缺氧性患者在疾病发作时才可用氧气袋吸氧 D ．携带医用氧气袋时要避开烟头等明火 14 . 医用氧气袋首次获准乘火车，携带氧气量仅为2 ～ 3L，可供正常吸氧半小时。下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气能跟所有物质发生氧化反应 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 15 ．某探究小组准备探究医用氧气袋中氧气的体积分数，先用排水法从医用氧气袋取用气体样品50mL，然后将带火星木条插入集气瓶中，进行如下探究： 【查阅资料】带火星木条在不同氧气体积分数时的实验现象见下表： 集气瓶中氧气的体积分数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5% 带火星木条的实验现象 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【实验分析】 ⑴ 该小组可观察到带火星的小木条复燃，则根据这个实验事实判断，下列说法中正确的是 ( ) A．医用氧气袋中氧气的体积分数 大于或等于52.6% B．只有在纯氧中，带火星的小木条才能复燃 C． 只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃 D．用排水法取用氧气样品利用其易溶于水的性质 二．非选择题（40分） 16在日常生活的诸多场景中，都能发现氧气性质的应用和体现： (1)家中使用煤炉取暖时，要保持通风良好，一是为了提供充足的氧气使煤充分燃烧，二是防止氧气不充足时生成有毒的______（填 “ 二氧化碳 ” 或 “ 一氧化碳 ” ）；煤燃烧主要利用了氧气______（填 “ 支持燃烧 ” 或 “ 不易溶于水 ” ）的化学性质。 (2) 夏天鱼缸中常安装增氧泵，是因为（ ） A. 氧气在水中的溶解度随温度升高而减小 B. 氧气能与水发生化学反应 (3) 冰箱中放入的活性炭可吸附异味，该过程______（填 “ 是 ” 或 “ 不是 ” ）利用氧气的性质。 (4) 铁制菜刀用完后洗净擦干，主要是为了防止其与空气中的______（ A. 氧气和水蒸气 B. 氮气和稀有气体 ）接触而生锈。 (5) 下列关于日常生活中氧气的说法，错误的是（ ） A. 食物真空包装是为了隔绝氧气防止变质 B. 蜡烛燃烧的火焰大小与氧气浓度无关 C. 登山时携带氧气瓶是因为高海拔地区氧气含量低 ) ( 1 7. 某同学测试各种物质在纯净的氧气中燃烧的实验如图所示。 （ 1 ）准备实验：用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的 （选填 “ 光滑面 ” 或 “ 磨砂面 ” ）与集气瓶口接触。 （ 2 ）进行实验：为了使各物质与氧气完全反应，应该将燃烧匙 _____________ （选填 “ 迅速 ” 或 “ 缓慢 ” ）伸到集气瓶底；实验中，有火焰产生的是 __________ （选填字母编号）。在做C实验时集气瓶炸裂了，请你帮助他分析一下原因： 。铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中剧烈燃烧生成四氧化三铁，这说明化学反应的剧烈程度与反应物的 有关。 （3）分析与表达：图中实验装置有错误的是 （填字母编号）； 18. 根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。 (1)图1反应的文字表达式______________； (2)图1集气瓶中加入水的作用是_______________； (3)图2中现象是___________，集气瓶中加入的液体可能____________，其目的为_______________。硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈的原因是______________。 19. 结合氧气性质的有关实验，回答下列问题： （1）A中盛有碳的燃烧匙应 　 　 ，（填序号） ① 迅速伸入 ② 缓慢伸入 检验产物可使用的药品是 　 　 。 （2）B和C中瓶底少量水的作用分别是 　 　 、 　 　 ； （3）C中化学反应 文字表达式 为 　 　 ___________________ ，为使铁丝在氧气中持续燃烧，把光亮的铁丝绕成螺旋状，目的是 　 　 ____________________________ 。 （4）以上四个反应能发生，体现氧气具有的性质是 　 　 。 （5）小明用D装置测定空气中氧气的含量， ① D中化学反应 文字表达式 为 　 　 ； ② 他先在集气瓶里装进a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（40 ℃ 即可燃烧），按图示装置连接仪器，把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即燃烧，产生 　 　 ；（注：集气瓶内的长导管已接近瓶底） ③ 待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。 从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是 　 　 ； ④ 已知c＝500mL，a＝100mL，若实验非常成功，则b＝ 　 　 mL。 ⑤ 在上述实验中，下列操作会导致实验最后产生的实际值与理论值不相符的是 　 　 。 A．装置气密性不好　 B．实验前集气瓶里没有装水 C．用木炭代替白磷 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年暑假人教版化学启航·探秘手册11-《氧气的性质》 ( 一、 预习 目标 1.   掌握氧气的物理性质（颜色、状态、气味、密度、溶解性等）和化学性质，了解氧气支持燃烧和供给呼吸两大主要用途。 2.   通过预习，提升自主阅读和归纳总结能力，学会从教材及相关资料中提取关键信息；初步培养分析实验现象、得出科学结论的逻辑思维能力。 3.   激发对化学学科的学习兴趣，感受化学与生活的紧密联系，认识到氧气在生命活动和生产生活中的重要性 。 ) ( 二．预习 内容 （ 一 ） . 氧气的物理性质 活动：认识氧气的物理性质 观察一瓶氧气，阅读课本38页第一段，结合生活经验归纳出氧气的物理性质 。 1. 氧气的物理性质 2. 氧气的 三态变化 改变条件： 　 氧气 　 → 　 液氧 　 → 固态氧 （无色） 　 （淡蓝色） （淡蓝色） （ 二 ） 、氧气的化学性质 1.木条在氧气中燃烧 【实验】： 把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。 【 现象 】 ：带有火星的木条在氧气中能够复燃 【 结论 】 ：氧气能支持燃烧 【应用】：我们通常用该实验（方法）来验证未知气体是否是氧气。 ) ( 2. 木炭分别在空气和氧气中燃烧 【 实验 】用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热，观察木炭在空气中燃烧的现象。然后把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中，再观察现象 【 共同点 】 ：都会放出大量的热，都会生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 【 文字表达式 】 ： 3.硫分别在空气和氧气中燃烧 【 实验 】 （1）在燃烧匙里放少量硫，加热，直至发生燃烧，观察硫在空气中燃烧时发生的现象。 （2）然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进氧气瓶中，再观察硫在氧气中燃烧时发生的现象。 （3）比较硫在空气中和在氧气中燃烧有什么不同？ 【 文字表达式 】 ： 【思考】： 木炭与硫分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么 ？ 4.铁丝分别在空气和氧气中燃烧 【 实验 】 把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象。另取一根，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中(预先放入一些水，如图，观察现象。 ) ( 【实验现象】： 【 文字表达式 】 ： 【思考】： （1）为什么铁丝要绕螺旋状？ （2）为什么要在铁丝下端系一根火材梗？ （3）为什么待火柴快燃尽时才插入？ （4）为什么要预先在集气瓶中装少量水？ 【归纳】：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，同时说明，物质在空气中燃烧实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。 【注意】:氧气具有助燃性(即能支持燃烧），而不具有可燃性。 ) ( 三．知识提炼 （一）、氧气的物理性质 1.通常情况下，氧气是一种________、________的气体。 【答案】：无色；无味 2.相同条件下，氧气的密度比空气________（填 “ 略大 ” 或 “ 略小 ” ），在标准状况下，氧气密度为________g/L。 【答案】：略大；1.429 3.氧气_______（填 “ 不易 ” 或 “ 易 ” ）溶于水，在室温下，1L水中大约能溶解____mL氧气 。 【答案】：不易；30 4.在压强为101kPa时，氧气在_____ ℃ 时变为淡蓝色液体，在_______ ℃ 时变成淡蓝色雪花状固体。 【答案】：-183； -218 (二)、氧气的化学性质 1.木炭在氧气中燃烧： (1)现象：剧烈燃烧，发出_________，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变_______的气体。 (2)文字表达式：______。 【答案】：白光；浑浊；碳 + 氧气 二氧化碳 ) ( 2.硫在氧气中燃烧： (1)现象：发出明亮的________火焰，放出热量，生成一种有**气味的气体。 （2）文字表达式：______。 【答案】：蓝紫色；刺激性；硫 + 氧气 二氧化硫 3.铁丝在氧气中燃烧： (1)现象：剧烈燃烧，______，放出大量的热，生成一种______色固体。 (2)实验前需在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，目的是______。 (3)文字表达式：______。 【答案】：火星四射；黑；防止高温熔化物溅落炸裂瓶底；铁 + 氧气 四氧化三铁 4.红磷在氧气中燃烧： (1)现象：剧烈燃烧，产生大量______，放出热量。 (2)文字表达式：______。 【答案】：白烟；磷 + 氧气 五氧化二磷 5.蜡烛在氧气中燃烧： (1)现象：火焰明亮，发出**，放出热量，瓶壁上有出现，生成一种能使澄清石灰水变______的气体。 (2)文字表达式：______。 【答案】：白光；水雾；浑浊；石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 6.由以上实验可知，氧气是一种化学性质________（填 “ 比较活泼 ” 或 “ 不活泼 ” ）的气体，许多物质都能与氧气发生________反应。 【答案】：比较活泼；化学反应 ) ( 四．经典例题 例 1.   小明在登山时发现，随着海拔升高呼吸变得困难，这是因为（ ） A. 高海拔地区氧气密度变大 B. 高海拔地区氧气含量大幅减少 C. 氧气在低温下变为固态无法吸入 D. 高海拔地区氧气不易溶于水 【 答案 】 ：B 【 解析 】 ：氧气密度略大于空气，但高海拔地区空气稀薄，单位体积内氧气含量减少，导致呼吸困难，与氧气物理性质的密度、溶解性无关。 例 2.   端午节制作香囊时，艾草在密封袋中久置后气味减弱，这是因为袋内缺少（ ） A. 支持燃烧的氮气 B. 能参与反应的氧气 C. 无色无味的二氧化碳 D. 易挥发的水蒸气 【 答案 】 ：B 【 解析 】 ：艾草气味减弱是因与氧气发生缓慢反应（不涉及氧化反应概念），氧气能与许多物质发生化学反应。 例 3.   航天员在空间站呼吸的氧气来自电解水，这些氧气在储存时需加压成液态，因为液态氧相比气态（ ） A. 密度更小，便于运输 B. 体积更小，便于储存 C. 颜色更浅，更安全 D. 气味消失，避免刺激 【 答案 】 ：B 【 解析 】 ：氧气加压成液态是利用物理性质，液态物质分子间距小，体积显著减小，便于储存和运输。 ) ( 例 4.   古代文人用墨书写的字画能保存千年不褪色，主要原因是常温下碳与（ ）反应缓慢 A. 潮湿空气中的水蒸气 B. 空气中含量最多的氮气 C. 具有氧化性的氧气 D. 植物光合作用产生的二氧化碳 【 答案 】 ：C 【 解析 】 ：碳常温下化学性质稳定，与氧气反应缓慢，体现氧气化学性质，避免字画因氧化褪色。 例 5.   冬天火锅店内人多时，顾客会感觉闷热，主要是因为室内（ ） A. 二氧化碳含量过高 B. 氧气被消耗后含量降低 C. 水蒸气冷凝成小液滴 D. 火锅加热使空气密度变大 【 答案 】 ：B 【 解析 】 ：人群呼吸消耗氧气，导致室内氧气含量降低，使人感觉不适，体现氧气参与呼吸的化学性质。 例 6.   我国 “ 嫦娥 ” 探测器在月球表面发现水冰，若未来开发月球基地，需从地球运输氧气，原因是月球（ ） A. 引力小，氧气无法聚集 B. 昼夜温差大，氧气易分解 C. 无大气层，几乎不含氧气 D. 土壤吸附性强，氧气被固定 【 答案 】 ：C 【 解析 】 ：月球无大气层，缺乏氧气，需人工运输，与氧气物理性质（如密度、溶解性）无关。 例 7.   端午节划龙舟比赛时，运动员肌肉剧烈运动消耗大量能量，该过程中氧气参与（ ） A. 为肌肉提供动力的化学反应 B. 汗液蒸发的物理过程 C. 衣服纤维的溶解过程 D. 空气湿度的调节过程 【 答案 】 ：A 【 解析 】 ：氧气参与人体呼吸作用，为肌肉运动提供能量，体现氧气支持生命活动的化学性质。 例8. 某中学举办春季运动会，在筹备和进行过程中涉及许多与氧气性质相关的知识： (1) 运动会前，体育老师检查发令枪，发令枪火药燃烧产生白烟，该过程利用了氧气______（填 “ 支持燃烧 ” 或 “ 易溶于水 ” ）的化学性质；火药燃烧的文字表达式为磷 + 氧气 → 五氧化二磷，该反应的现象除了产生白烟，还有______（填 “ 发出白光 ” 或 “ 放出热量 ” ）。 (2) 长跑比赛中，运动员呼吸加快，是因为剧烈运动时身体需要更多氧气参与______ A. 为肌肉提供能量的化学反应 B. 汗液蒸发的物理过程。 (3) 运动会后，后勤人员将用过的发令枪擦拭干净并置于干燥处保存，目的是防止金属部件与空气中的______发生反应而生锈。 A. 氧气和水蒸气 B. 氮气和二氧化碳 (4) 为保障观众区空气清新，会场放置了空气净化器，其原理是吸附空气中的有害气体，该过程______（填 “ 是 ” 或 “ 不是 ” ）利用氧气的性质。 (5) 若运动会当天遇到雾霾天气，下列说法正确的是（ ） A. 雾霾会改变氧气的化学性质 B. 雾霾使空气中氧气含量明显降低 C. 佩戴口罩可减少有害颗粒吸入，但不影响氧气吸入 【 答案 】 ：(1) 支持燃烧；放出热量 ； (2) A ； (3) A ； (4) 不是 ； (5) C 【 解析 】 ： (1) 氧气支持燃烧使火药燃烧，燃烧过程会放出热量 。 (2) 氧气参与为肌肉提供能量的化学反应，满足身体剧烈运动的能量需求。 (3) 金属生锈是与空气中的氧气和水蒸气发生反应。 (4) 空气净化器吸附有害气体，未涉及氧气性质。 (5) 雾霾不改变氧气化学性质，也不会明显降低氧气含量，佩戴口罩可减少有害颗粒吸入，不影响氧气吸入。 ) ( 五．分层练习 《基础过关》 一．选择题 1 .实验室保存的白磷需浸没在水中，是为了隔绝（ ） A. 会腐蚀白磷的水 B. 具有助燃性的氧气 C. 导致潮解的氮气 D. 使白磷变软的二氧化碳 【 答案 】 ：B 【 解析 】 ：白磷易与氧气反应自燃，水隔绝氧气，体现氧气的化学性质。 2. 冬奥会速滑馆使用液态二氧化碳制冰，而不选液态氧，是因为液态氧（ ） A. 温度过高无法制冰 B. 易燃易爆，存在安全隐患 C. 密度过大，运输不便 D. 会与冰发生化学反应 【 答案 】 ：B 【 解析 】 ：氧气支持燃烧，液态氧遇可燃物易引发危险，体现氧气的化学性质。 3. 传统中药炮制中的 “ 炒炭 ” 工艺，需控制火候避免药材完全燃烧，主要是防止（ ） A. 水蒸气过多导致发霉 B. 氮气含量过高影响药效 C. 氧气过量使药材碳化 D. 二氧化碳残留产生异味 【 答案 】 ：C 【 解析 】 ：氧气支持燃烧，控制火候实质是控制氧气参与反应的程度，避免药材完全碳化。 4 .航天员出舱活动时佩戴的头盔面罩需防起雾，因为呼出的水蒸气遇冷（ ） A. 与氧气反应生成小液滴 B. 直接凝华成冰晶 C. 液化形成水雾附着 D. 被氧气吹干无法凝结 【 答案 】 ：C 【 解析 】 ：水蒸气遇冷液化是物理变化，与氧气性质无关，体现物质的物态变化。 5 .中秋佳节燃放的烟花绚丽多彩，其中镁粉燃烧产生白光，该过程利用了氧气的（ ） A. 无色无味的物理性质 B. 支持燃烧的化学性质 C. 不易溶于水的特性 D. 密度略大的性质 【 答案 】 ：B 【 解析 】 ：镁粉在氧气中燃烧发光，体现氧气支持燃烧的化学性质。 6. 古籍记载 “ 以瓷瓮贮水，曝日取气 ” 用于消毒，该气体主要是臭氧，其生成与（ ）有关 A. 水中溶解的氧气受紫外线作用 B. 瓷瓮材料与水发生反应 C. 阳光加热使水分解 D. 空气中氮气溶于水 【 答案 】 ：A 【 解析 】 ：氧气在紫外线作用下转化为臭氧，体现氧气可发生化学反应的性质。 7. 北方冬季地窖储存蔬菜时，常放入一盆水，目的不是（ ） A. 保持湿度防止蔬菜干瘪 B. 利用水结冰放热保暖 C. 消耗地窖内过多的氧气 D. 防止蔬菜因干燥腐烂 【 答案 】 ：C 【 解析 】 ：水与氧气不发生反应，无法消耗氧气；其他选项体现水的物理作用。 8. 最新研发的 “ 氧吧口罩 ” 通过特殊材料吸附氧气，该口罩能提升防护效果，是因为（ ） A. 氧气能杀菌消毒 B. 高浓度氧气可隔绝病毒 C. 佩戴者吸入更多氧气更舒适 D. 氧气与病毒发生化学反应 【 答案 】 ：C 【 解析 】 ：氧气支持呼吸提升氧气吸入量使人感觉舒适，不涉及氧气的杀菌或反应性质。 9 .春节燃放爆竹时，火药爆炸产生的气体中不包括（ ） A. 参与反应的氧气 B. 生成的二氧化碳 C. 未反应的氮气 D. 爆炸产生的二氧化硫 【 答案 】 ：A 【 解析 】 ：氧气在爆炸过程中参与反应，通常不会以单质形式残留，体现其化学性质。 ) ( 1 0 .   传统水墨画中使用的矿物颜料经久不褪色，主要因为颜料成分不易与（ ）反应 A. 空气中的氧气 B. 书画装裱的胶水 C. 纸张中的纤维素 D. 室内的水蒸气 【 答案 】 ：A 【 解析 】 ：颜料不与氧气反应，体现氧气化学性质对物质稳定性的影响。 1 1 .   科学家在火星发现甲烷气体，若未来验证火星存在生命，需确认甲烷是否由（ ）参与产生 A. 氧气支持的生物代谢 B. 火星岩石的风化作用 C. 陨石撞击的物理变化 D. 二氧化碳的直接转化 【 答案 】 ：A 【 解析 】 地球上甲烷多由生物在氧气参与下代谢产生体现氧气参与生命活动的化学性质。 12. 端午节是我国传统节日，在节日活动和习俗中蕴含着氧气的相关知识： (1) 包粽子时，糯米中的淀粉在煮熟过程中发生变化，该过程______（填 “ 有 ” 或 “ 没有 ” ）利用氧气的性质；粽子馅料中的肉类若保存不当会变质，主要是因为与空气中的______（填 “ 氧气 ” 或 “ 二氧化碳 ” ）发生反应。 (2) 赛龙舟时，船员奋力划桨需要消耗大量能量，此时人体呼吸作用增强，吸入的氧气最终在细胞内参与______（A. 物质的运输 B. 分解有机物释放能量 ）。 (3) 端午节有挂艾草的习俗，干燥的艾草长期暴露在空气中会逐渐变干，该过程主要涉及______（A. 艾草与氧气的反应 B. 艾草中水分的蒸发 ）。 (4) 制作端午香囊的香料在密封袋中能长时间保持香味，打开后香味很快散发，是因为香料分子在______（填 “ 有氧气 ” 或 “ 无氧气 ” ）环境下也能运动到空气中。 (5) 下列关于端午节活动中氧气的说法，错误的是（ ） A. 煮粽子的水沸腾过程与氧气无关 B. 龙舟木材长期浸泡在水中会因缺氧不与氧气反应 C. 香囊中的香料挥发是物理变化，与氧气性质无关 【答案】 (1) 没有；氧气 ； (2) B ； (3) B ； (4) 无氧气 ； (5) B 【 解析 】 ：(1) 糯米煮熟未利用氧气性质，肉类变质是与氧气反应。(2) 氧气在细胞内参与分解有机物释放能量。(3) 艾草变干主要是水分蒸发，非与氧气反应。(4) 分子的运动与氧气无关，无氧气时香料分子也能扩散。(5) 龙舟木材长期浸泡在水中也会与溶解在水中的氧气反应，B错误。 13. 我国在航天科技领域不断取得突破，在航天器的运行和生命保障中，氧气发挥着重要作用： (1) 空间站内，航天员呼吸的氧气一部分通过电解水获得，电解水得到的氧气在储存时需加压液化，是因为液化后氧气的______（填 “ 体积 ” 或 “ 质量 ” ）变小，便于储存；液态氧呈______（填 “ 无色 ” 或 “ 淡蓝色 ” ）。 (2) 航天员出舱活动时，宇航服中的氧气用于维持生命，此时氧气参与的过程是（ ） A. 与宇航服材料发生反应 B. 人体的呼吸作用 (3) 航天器中携带的过氧化钠（与氧气性质无关）可与航天员呼出的二氧化碳反应生成氧气，该过程______（填 “ 是 ” 或 “ 不是 ” ）利用氧气的化学性质。 (4) 在模拟火星环境实验中，若要验证某物质能否在类似火星大气（几乎不含氧气）中燃烧，应将该物质置于（ ） A. 纯氧环境 B. 模拟火星大气环境 (5) 关于航天科技中氧气的说法，正确的是（ ） A. 氧气在航天器中只用于呼吸 B. 氧气加压液化是物理变化，利用其物理性质 C. 火星大气中没有氧气，所以不存在任何化学反应 【 答案 】 ：(1) 体积；淡蓝色 ； (2) B ； (3) 不是 ； (4) B ； (5) B 【 解析 】 ：(1) 氧气加压液化后体积变小，液态氧呈淡蓝色。(2) 宇航服中的氧气用于人体呼吸作用 。(3) 过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气，未利用氧气化学性质。(4) 验证物质在类似火星大气中能否燃烧，应置于模拟火星大气环境。(5) 氧气加压液化是物理变化，利用物理性质，B正确；氧气在航天器中不仅用于呼吸，火星大气虽无氧气但也可能存在其他化学反应。 ) ( 《达标检测》（时间：40分钟 满分：70分） 一．选择题（30分） 1 .   冬季室内使用炭火取暖时，门窗紧闭易导致缺氧，因为木炭燃烧（ ） A. 生成的二氧化碳比空气轻 B. 消耗大量氧气且产生一氧化碳 C. 使空气温度升高导致密度变小 D. 与水蒸气反应生成有毒气体 【 答案 】 ：B 【 解析 】 ：木炭燃烧消耗氧气并生成一氧化碳，体现氧气支持燃烧的化学性质及危害。 2 .   航天员在太空种植蔬菜时，需通过人工系统提供氧气，因为植物生长需要氧气进行（ ） A. 光合作用制造有机物 B. 蒸腾作用散失水分 C. 呼吸作用释放能量 D. 色素合成显现颜色 【 答案 】 ：C 【 解析 】 ：植物呼吸作用消耗氧气释放能量，体现氧气支持生命活动的化学性质。 3.   古代青铜器表面的铜绿（碱式碳酸铜）形成，主要与空气中的氧气、水和（ ）有关 A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 稀有气体 D. 氢气 【 答案 】 ：B 【 解析 】 ：铜与氧气、水、二氧化碳反应生成铜绿，体现氧气参与复杂化学反应的性质。 4.   新型 “ 自热火锅 ” 利用生石灰与水反应放热，该过程中不涉及（ ） A. 水的物理性质 B. 生石灰的化学性质 C. 氧气的助燃性 D. 热量的传递 【 答案 】 ：C 【 解析 】 ：生石灰与水反应放热，与氧气性质无关，不涉及氧气助燃性。 5.   冬奥会火炬采用氢气作燃料，火炬燃烧时，氢气与（ ）反应产生火焰 A. 空气中的氧气 B. 火炬外壳的金属 C. 低温环境中的冰晶 D. 周围流动的氮气 【 答案 】 ：A 【 解析 】 ：氢气在氧气中燃烧产生火焰，体现氧气支持燃烧的化学性质。 6 . 有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是（ ） A.氧气是无色无味的气体 B.氧气可以支持燃烧 C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D.氧气可以燃烧 【答案】C 【解析】氧气的性质有：支持燃烧和供给呼吸，严重的高原反应是由于高原地区空气稀薄，含氧气量少，吸氧是为了供给人类呼吸。 7 ．人类每时每刻都离不开空气，空气中大约含有氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体杂质0.03%。下列有关说法不正确的是 A．铁丝在纯氧中燃烧，可得到四氧化三铁 B．氮气化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐 C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 D．将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳 【 答案】 D 【 解析 】A、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，不符合题意；B、氮气化学性质不活泼，可填充于食品包装中用于防腐，不符合题意；C、稀有气体通电时，能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯，不符合题意；D、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，但是将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体不一定是二氧化碳，还可能是氮气等，符合题意。故选D。 8 ．下列不属于氧气用途的是 （ ） A．气焊 B．食品防腐 C．供给呼吸 D．医疗急救 【 答案】 B 【 解析 】A、氧气具有助燃性，可用于气焊，不符合题意；B、食品中的物质能与氧气发生缓慢氧化，而腐败，氧气不能防腐，符合题意；C、氧气具有氧化性，能供给呼吸，不符合题意；D、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，不符合题意。故选B。 ) ( 9 ．如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是（　　） A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈 B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体 D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同 【 答案】 D 【 解析 】A、氧气含量越多，硫燃烧越剧烈，故A正确；B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故B正确；C、瓶底的水，可吸收生成的二氧化硫，可以吸收生成的有害气体，故C正确；D、硫在空气和氧气中燃烧的生成物均为二氧化硫，故D不正确。故选D。 10 ．如图所示，等体积的甲、乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和木炭，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（　　） A．甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 B．甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 C．甲、乙两瓶均有水流入 D．甲、乙两瓶均无水流入 【 答案】 A 【 解析 】 甲中红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体，消耗了瓶中的氧气，使压强减小，小于大气压，从而使水进入瓶中，且流入水的体积约占集气瓶体积的1/5.乙瓶中的碳燃烧生成的二氧化碳是气体，虽然消耗了氧气，但是二氧化碳代替了氧气的位置，使压强几乎不变，水不能进入乙瓶中。故选:A。 11. 通过数字化仪器进行空气中氧气含量的测定，密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线如图所示，说法不正确的是（　　） A．数字化能为探究提供更为直观的证据 B．瓶内压强先升高是因为反应放热导致 C．用红磷能准确测定空气中氧气的含量 D．实验后压强恢复是因为打开了止水夹 【 答案】C 【 解析 】 A、由数字化设备得到的密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线图，可以清晰的看到氧气含量的变化，数字化能为探究提供更为直观的证据，故选项说法正确。B、红磷燃烧放出大量的热，瓶内压强先升高是因为反应放热导致，故选项说法正确。C、由数字化设备得到的密闭容器内的氧气含量和压强变化曲线图，最终装置内氧气的含量为10%，用红磷不能准确测定空气中氧气的含量，故选项说法错误。D、实验后压强恢复是因为打开了止水夹，内外压强相同，故选项说法正确。故选: C。 12 、下列有关氧气性质的说法中错误的是 （ ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应 C、燃烧一般都有热量放出 D、物质跟氧气虽然接触但也不一定就能反应 【 答案】 B 【 解析 】 A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，故正确;B、氧气能和很多物质发生化学反应但不是能和任何物质发生反应，故不正确;C、氧气在氧化反应中一般都有热量放出，故正确;D、氧气能供给呼吸，支持燃烧，故正确。故选:B。 ) ( 阅读下列短文，完成13--15小题 我国依据《铁路安全管理条例》规定，国家铁路局、公安部联合最新发布铁路《禁止携带物品目录》公告， 调整了个别禁止携带物品的范围 ，首度将供病人吸氧的袋装医用氧气排除在外， 考虑到 缺氧性疾病患者特殊 需求 ，可以随身携带 供病人吸氧的袋装医用氧气 。 1 3 ．医用氧气袋（见图）首次获准带上火车，对于一些特殊的患者非常重要。下列有关医用氧气的说法和做法中不正确的是（ ） A ．医用氧气袋要采用柔软的橡皮密封 B ．医用氧气可用空气为原料分离液态空气，则会发生了化学变化 C ．缺氧性患者在疾病发作时才可用氧气袋吸氧 D ．携带医用氧气袋时要避开烟头等明火 【 答案】 B 【 解析 】 A、氧气的溶解性是不易溶于水，故说法正确; B、工业制氧是利用空气中各种气体的沸点不同进行分离的，此过程中没有新物质生成，属于物理变化，故说法错误;C、长期吸氧对人体有害，只有缺氧性患者在疾病发作时才可用氧气袋吸氧，故说法正确;D、氧气具有助燃性，因此携带医用氧气袋时要避开烟头等明火，故说法正确。故选:B。 14 . 医用氧气袋首次获准乘火车，携带氧气量仅为2 ～ 3L，可供正常吸氧半小时。下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气能跟所有物质发生氧化反应 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 【 答案】C 【 解析 】 A 、氧气能支持燃烧，可作助燃剂。不具有可燃性不能用作燃料。故A错误;B、氧气水的化学性质比较活泼，在一定条件下能跟很多种物质发生氧化反应，但并不是能与所有的物质发生化学反应，故A错误;C、氧气能供给呼吸，水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存。故C正确;D、带火星的木条必须在氧气的量达到一定浓度时才能复燃，并不能在含有氧气量少的集气瓶中复燃，故错误。故选:C。 15 ．某探究小组准备探究医用氧气袋中氧气的体积分数，先用排水法从医用氧气袋取用气体样品50mL，然后将带火星木条插入集气瓶中，进行如下探究： 【查阅资料】带火星木条在不同氧气体积分数时的实验现象见下表： 集气瓶中氧气的体积分数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5% 带火星木条的实验现象 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 【实验分析】 ⑴ 该小组可观察到带火星的小木条复燃，则根据这个实验事实判断，下列说法中正确的是 ( ) A．医用氧气袋中氧气的体积分数 大于或等于52.6% B．只有在纯氧中，带火星的小木条才能复燃 C． 只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃 D．用排水法取用氧气样品利用其易溶于水的性质 【 答案】 A 【 解析 】 氧气体积分数越大，则燃烧越剧烈 取少量硫磺放入燃烧匙中，用酒精灯点燃后分别放入不同体积分数的集气瓶中观察现象 二．非选择题（40分） 16在日常生活的诸多场景中，都能发现氧气性质的应用和体现： (1) 家中使用煤炉取暖时，要保持通风良好，一是为了提供充足的氧气使煤充分燃烧，二是防止氧气不充足时生成有毒的______（填 “ 二氧化碳 ” 或 “ 一氧化碳 ” ）；煤燃烧主要利用了氧气______（填 “ 支持燃烧 ” 或 “ 不易溶于水 ” ）的化学性质。 ) ( (2) 夏天鱼缸中常安装增氧泵，是因为（ ） A. 氧气在水中的溶解度随温度升高而减小 B. 氧气能与水发生化学反应 (3) 冰箱中放入的活性炭可吸附异味，该过程______（填 “ 是 ” 或 “ 不是 ” ）利用氧气的性质。 (4) 铁制菜刀用完后洗净擦干，主要是为了防止其与空气中的______（ A. 氧气和水蒸气 B. 氮气和稀有气体 ）接触而生锈。 (5) 下列关于日常生活中氧气的说法，错误的是（ ） A. 食物真空包装是为了隔绝氧气防止变质 B. 蜡烛燃烧的火焰大小与氧气浓度无关 C. 登山时携带氧气瓶是因为高海拔地区氧气含量低 【答案】：(1) 一氧化碳；支持燃烧；(2) A；(3) 不是；(4) A；(5) B 【解析】：(1) 煤不充分燃烧生成一氧化碳，煤燃烧利用氧气支持燃烧的性质。(2) 夏天温度高，氧气在水中溶解度减小，需增氧泵补充氧气。(3) 活性炭吸附异味与氧气性质无关。(4) 铁生锈是与氧气和水蒸气接触。(5) 蜡烛燃烧火焰大小与氧气浓度有关，氧气浓度高，燃烧剧烈，火焰大，B错误。 1 7. 某同学测试各种物质在纯净的氧气中燃烧的实验如图所示。 （ 1 ）准备实验：用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的 （选填 “ 光滑面 ” 或 “ 磨砂面 ” ）与集气瓶口接触。 （ 2 ）进行实验：为了使各物质与氧气完全反应，应该将燃烧匙 _____________ （选填 “ 迅速 ” 或 “ 缓慢 ” ）伸到集气瓶底；实验中，有火焰产生的是 __________ （选填字母编号）。在做C实验时集气瓶炸裂了，请你帮助他分析一下原因： 。铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中剧烈燃烧生成四氧化三铁，这说明化学反应的剧烈程度与反应物的 有关。 （3）分析与表达：图中实验装置有错误的是 （填字母编号）； 【 答案 】 （1）磨砂面 （2）缓慢；B；集气瓶底部没有放水或铺细沙；浓度 （3）B 、C； 【解析】(1) “ 磨砂面 ” 与集气瓶口的接触面积大，防止气体逸出，故要用 “ 磨砂面 ” 与集气瓶口接触。(2)如果迅速将燃烧匙伸到集气瓶底部，氧气因为受热体积膨胀，会有部分氧气排出。故燃烧匙应缓慢伸到集气瓶底部。木炭燃烧时发白光，铁丝燃烧时火星四射，据此可知木炭和铁丝在氧气中燃烧，没有火焰;硫在氧气中燃烧时，产生明亮的蓝紫色火焰。做铁丝燃烧实验时，为防止铁丝燃烧产生的高温生成物溅落，炸裂集气瓶底，要预先在集气瓶内装少量水或铺一层细沙。铁丝燃烧是铁与氧气发生化学反应，空气和集气瓶内的氧气比较，不同之处是氧气的含量不同。 18. 根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。 (1)图1反应的文字表达式______________； (2)图1集气瓶中加入水的作用是_______________； (3)图2中现象是___________，集气瓶中加入的液体可能____________，其目的为_______________。硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈的原因是______________。 ) ( 【 答案】 (1) (2)防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂 (3)     放热，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体     水（氢氧化钠）     吸收二氧化硫，防止污染空气     空气中氧气浓度不高 【 解析 】(1)图1反应为铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为： ；(2)铁在氧气中燃烧，放出大量的热，加入水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；(3)图2中现象为：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水和氢氧化钠反应，故集气瓶中加入的液体可能是水或氢氧化钠溶液；目的是：吸收二氧化硫，防止污染空气；硫在空气中燃烧，不如在氧气中燃烧剧烈的原因是：空气中氧气浓度低。 19. 结合氧气性质的有关实验，回答下列问题： （1）A中盛有碳的燃烧匙应 　 　 ，（填序号） ① 迅速伸入 ② 缓慢伸入 检验产物可使用的药品是 　 　 。 （2）B和C中瓶底少量水的作用分别是 　 　 、 　 　 ； （3）C中化学反应 文字表达式 为 　 　 ___________________ ，为使铁丝在氧气中持续燃烧，把光亮的铁丝绕成螺旋状，目的是 　 　 ____________________________ 。 （4）以上四个反应能发生，体现氧气具有的性质是 　 　 。 （5）小明用D装置测定空气中氧气的含量， ① D中化学反应 文字表达式 为 　 　 ； ② 他先在集气瓶里装进a体积的水，燃烧匙里放一块白磷（40 ℃ 即可燃烧），按图示装置连接仪器，把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即燃烧，产生 　 　 ；（注：集气瓶内的长导管已接近瓶底） ③ 待集气瓶完全冷却至室温，量出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。 从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是 　 　 ； ④ 已知c＝500mL，a＝100mL，若实验非常成功，则b＝ 　 　 mL。 ⑤ 在上述实验中，下列操作会导致实验最后产生的实际值与理论值不相符的是 　 　 。 A．装置气密性不好　 B．实验前集气瓶里没有装水 C．用木炭代替白磷 【 答案 】（1） ② ；澄清的石灰水；（2）吸收有毒的二氧化硫，以防造成空气污染；防止高温生成物溅落、炸裂瓶底； （3） 铁 氧气   四氧化三铁 ；增大铁丝的受热面积，利于铁与氧气充分接触，利于铁丝持续燃烧；（4）：助燃性；（5） ① 磷 + 氧气 五 氧化 二 磷 ② 浓厚的白烟； ③ 先下降后上升； ④ 180； ⑤ AC。 【解析】 (1) ② 缓慢伸入 ，用澄清的石灰水来检验; (2)硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫，二氧化硫能溶于水，所以集气瓶内的水的作用是吸收有毒的二氧化硫，以防造成空气污染;细铁丝在氧气中燃烧的产物温度很高，为防止高温生成物溅落、炸裂瓶底，需要在集气瓶底部放少量的水;故填:吸收有毒的二氧化硫，以防造成空气污染;防止高温生成物溅落、炸裂瓶底;(3)铁与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，铁丝绕成螺旋状的目的是:增大铁丝的受热面积，利于铁与氧气充分接触，利于铁丝持续燃烧。(4)四种物质都可以在氧气中燃烧，说明氧气具有助燃性;故填:助燃性;(5) ① 磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷; ② 白磷在空气中燃烧，产生浓厚的白烟;故填:浓厚的白烟; ③ 磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷。从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是先下降，后上升，因为开始时，燃烧放热使气体体积膨胀，冷却后收缩，因此先下降，后上升;故填:先下降后上升; ④ 根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数，已知c=500ml，a=100ml，a上面的空气五等分，则b =(500-100)mL x 1/5 +100mL=180mL;故填:180; ⑤ 在上述实验中，下列操作会导致实验最后产生的实际值与理论值不相符的是装置气密性不好或用木炭代替白磷(因为木炭燃烧生成二氧化碳气体);故填: AC。 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$