语文园地二-2025年四年级语文暑假自学课（统编版）

语文园地二 内容导航 自学目标 点亮多元智能，培育全能之星 知识清单 梳理知识脉络，巧筑学习根基 自学检测 题型丰富多元，逐层深度进阶 一、文化自信 通过 “日积月累” 中古诗《题西林壁》（苏轼）和《雪梅》（卢钺），感受中国古典诗歌的哲理性与文学魅力，体会古人借自然景物抒发思考的智慧，增强对中华诗词文化的认同感。 二、语言运用 “交流平台” 聚焦 “提问策略”，引导学生通过 “针对内容、写法、启示” 多角度提问，提升阅读理解能力。 三、思维能力 在 “词句段运用” 中区分 “注视、凝视、仰望” 等表示 “看” 的词语，结合语境准确运用，丰富词汇储备，提升语言表达的精准度。 四、审美创造 在 “日积月累” 中分析古诗中的哲理，如《雪梅》“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，引导学生通过类比联想，理解 “事物各有长短” 的辩证思维，提升逻辑推理能力。 交流平台 阅读时要动脑筋，积极提出问题。 从不同角度提出问题，如从题目入手，抓住关键词语或关键句子，还可以把文章内容与生活经验联系起来提问题，让思考更加全面和深入。 筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。 要养成敢于提问、善于提问的习惯。 识字加油站 了解形声字的特点，形旁表意，声旁表音，利用这一特点认识生字。如 “驻、钞” 等字，通过声旁可以大致读出字音，通过形旁可以了解字的意思范畴。 词句段运用 体会排比句的作用：排比句是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子（三个或三个以上）成串地排列的一种修辞手法。如 “那是没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车”，语调一次比一次高，使句子更有气势，能强烈地突出某种情感或强调某种情况，比普通陈述句更具感染力。 认识设问句：设问句就是明知故问，自问自答。其作用是引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。如 “夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦”。 日积月累 好问则裕，自用则小：出自《尚书》，大意是喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之：出自《礼记》，意思是要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。 智能之士，不学不成，不问不知：出自王充的言论，大意是有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。 人非生而知之者，孰能无惑：出自韩愈，意思是人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？这些句子都强调了提问题在学习、做事等方面的重要性。 初读课文突破字词。 一、选字组词。 [煤 媒]( )气 传( ) ( )体 [赌 堵]( )车 ( )博 打( ) [芬 氛]( )芳 气( ) ( )围 二、我会自主识字。 1.自学生字“驻”。 比较“注-驻”这两个字，二者声旁相同， 我猜测“驻”的读音是 ；“驻”的 形旁是“马”,“马”是古代交通工具，因此，“驻”的意思与 有关。根据以上分析，我会选字组词：[注 驻]( )守( ) 水 ( )扎 2.先把错别字圈出来，再在后面依次改正。 (1)刚钞写完捐款名单的小李，抬头看见了张大爷。张大爷拿出一沓抄票，说：“我把这点钱捐给灾区人民。”( )( ) (2)爸爸培我到屋后栽树，爸爸赔土，我浇水。( )( ) 三、写出下列句中加点词语的近义词。 1.她快乐地坐在温暖的太阳光里。 ( ) 2.这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称! ( ) 3.人类在上百万年的历史中一直很依赖自然。( ) 4.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?( ) 5.谁要是能说给我，我就不着急了。( ) 四、在括号里填入合适的词语。 ( )答案 ( )的彩粉 ( )地说 ( )生活 ( )的雨幕 ( )地躺着 ( )奇迹 ( )的夜空 ( )地喧嚷 ( )铃铛 ( )的夜里 ( )地避开 五、在括号里填入恰当的关联词语。 1.( )一根极细的电线，它( )能灵巧地避开。 2.它( )飞，( )从嘴里发出超声波。 3.( )从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物， ( )飞机飞行就更安全了。 4.科学( )在改变着人类的精神文化生活，( )在改变着人类的物 质生活。 5.家雀儿( )下雨( )飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。 再读课文理解句段。 一、在阅读中，不论哪种读书方法，要想效果显著,我们最好要做到( )。 A.教师提问，我们都能正确回答 B.自己从不同角度提出问题，并且积极思考解决问题 二、词句段运用。 1.体会句子在表达上的不同。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 2.照样子，写句子。 例：靠什么来呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。 三、把句中的名言填写完整。 1.“好问则裕， 。 ”这句话告诉我们喜欢问问题就会变得知识渊博。 2.老师常说：“'博学之， , ，明辨之，笃行之。’我们不但要勤奋学习，还要认真思考，明白分辨，切实履行。 3.韩愈的“ ”告诉我们每个人不是生来就懂得知识和道理的，谁都会有疑惑。 4.“为学患无疑，疑则有进”的意思是有问题才能有进步。王充的名言：“智能之士， , ”说的也是这个道理。 三读类文精彩片段体会感悟。 电子五官(节选) 人们常说：狗的鼻子最灵。①可是科学家制造的电子鼻比狗的鼻子还灵。有的电子鼻能嗅出夹在邮件、包裹中的爆炸物的气味，防止意外的爆炸事件发生；有的电子鼻能嗅出极其细微的大麻、海洛因等毒品的气味，不管毒品贩子伪装得多么巧妙，也别想从电子鼻下蒙混过关。这些电子鼻在车站、机场、码头认真地履行着职责，也有人称它们为电子狗。 还有一种电子鼻是专为诊断疾病而设计的。健康的人呼出的气体是清新无味的，患病的人则会发出各种不同的气味。科学家和医生合作，将各类病人的气味收集、分析、汇编成图，病人只要对着电子鼻吹一口气，电子鼻根据气味，马上就能判断出你体内什么地方出了毛病。这样省去了不少检查、化验的麻烦。②这种电子鼻真是称职的电子医生呢! 电子舌则是一种专门用来品尝味道的电子装置，能分辨出酸、甜、苦、辣各种味道。在食品厂里，它能检验配料添加得是否合理，还可品尝出食品的新鲜程度；在污水处理厂，它负责化验处理后的水是否达到卫生标准。有些东西，我们人的舌头还真不敢尝呢! 你知道声呐吗?声呐是利用声波进行定位和测距的技术。也就是说，用“听”的方法来确定要找的东西在什么地方，离自己多远。电子耳发出声音信号或者声呐脉冲，然后对反射回来的信号进行分析、判断，就能知道水中哪儿有潜艇，哪儿有水雷，等等。最先进的声呐系统甚至能探测到埋藏在海底1米深的淤泥中的炸弹或别的东西。③冰海沉船“泰坦尼克”号就是通过声呐“听”而发现的。 ④通过射电天文望远镜，我们能够看到几百亿千米之外的天体；透过电子显微镜，我们能够看到分子、原子的活动情况；借助电子扫描、电子衍射仪器，我们甚至能够看到人或动物身体里面和地球内部发生的事情。这些电子眼协助我们探索宏观、微观世界的无穷奥秘。 1.用简练的语言概括电子五官的作用。 电子鼻： 电子舌： 电子耳： 电子眼： 2.依次选出画线句子使用的说明方法，再挑选一句说说它的作用。 A.列数字 B.举例子 C.作比较 D.打比方 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) 第( )句： 3.说明文中也会运用修辞手法，使说明语言更加生动形象。请你分别用“ ”和“ ”画出短文中一个排比句和一个设问句。 4.阅读短文，试着从不同角度提出问题。 (1)读题目提出的问题是： (2)根据第2自然段的内容，提出的问题是： (3)读完短文 .提出的引人深入思考的问题是： 参考答案： 初读课文突破字词。 一、[煤] 气　传 [媒]　[媒] 体 [堵] 车　[赌] 博　打 [赌] [芬] 芳　气 [氛]　[氛] 围 二、自主识字 1.“驻” 读音：zhù；意思与 “马（交通、停留）” 有关；组词：驻（守）、注（水）、驻（扎） 2.错别字改正： (1)“钞写”→“抄写”，“抄票”→“钞票” (2)“培我”→“陪我”，“赔土”→“培土” 三、1.温暖-暖和　2.相称-匹配　3.依赖-依靠 4.敏锐-灵敏　5.着急-焦急 四、（寻找）答案　（斑斓）的彩粉　（确定）地说 （改善）生活　（银色）的雨幕　（安静）地躺着 （创造）奇迹　（漆黑）的夜空　（密集）地喧嚷 （系上）铃铛　（寂静）的夜里　（灵巧）地避开 五、1.即使…… 也……　2.一边…… 一边…… 3.因为…… 所以……　4.不仅…… 还…… 5.一…… 就…… 再读课文理解句段。 一、B 二、1.第一句通过重复 “叫” 强调狗在不同状态下的行为，第二句更简洁，二者都突出狗爱叫的特点，表达上前者更细致，后者更凝练。 2.示例：靠什么取得好成绩呢？靠的是勤奋学习和科学方法。 三、1.自用则小 2.审问之　慎思之 3.人非生而知之者，孰能无惑？ 4.不学不成　不问不知。 三读类文精彩片段体会感悟。 1.电子五官的作用 电子鼻：嗅爆炸物、毒品气味；诊断疾病 电子舌：分辨味道；检验食品配料与新鲜度；化验污水 电子耳：利用声呐定位测距（如探测潜艇、水雷、沉船） 电子眼：观测天体、分子原子、人体及地球内部 2.说明方法及作用 ① C（作比较）　② D（打比方）　③ B（举例子）　④ A（列数字） 示例：第③句，举 “泰坦尼克号通过声呐发现” 的例子，具体说明声呐探测的准确性和实用性，增强说服力。 3.修辞手法 排比句：“有的电子鼻能嗅出夹在邮件…… 也别想从电子鼻下蒙混过关。” 设问句：“你知道声呐吗？声呐是利用声波进行定位和测距的技术。” 4.提出问题 (1) 电子五官指的是哪些科技装置？ (2) 电子鼻如何诊断疾病？ (3) 电子五官在未来会有哪些新应用？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$