Unit 6 Numbers in life(教参)-【龙门之星】2024-2025学年新教材三年级英语下册同步测试（人教PEP版2024）

英 3年级 Unit 6 Numbers in life 888 Part A How do numbers help us count?8888 A.Let's talk Count and say 垂课时分析 l.能听、说、认读单词fifteen,twelve: 知识目标 2.能熟练掌握句型“一Hlow many.do we have/need?一We have/need.” 。学习日标 能力目标 能用所学的数字与句型在实际生活中问数量和表达数量 素养目标 能大方地与人接触，沟通 O课时重点能熟练掌握重点句型”一How many.do we have? We have..." 。课时难点 能在实际情境中运用本课所学的句型进行对话 。教具链接 多媒体课件、音频、大转盘等 情趣课堂单 教学过程 然后两两一组操练句型。 Step 1 Warm-up Revision 5.教师联系上一单元内容，请学生思考旧书和 1.Watch a video. 旧铅笔应该放哪里，引出单词：box。然后问学生： 教师播放有关“数字”的视频，学生初步感知本 Chen Jie和Amy要把东西放箱子里，她们需要多少 课时主题，活跃课堂气氛。 个箱子？。 2.Revision. T:How many boxes do they need? 教师用大转盘复习上学期学过的数字1~10 6.教师再次播放音频，学生边听边找答案。师 Step 2 Presentation Practice 生核对答案。教师教授新句型：How many.…dowe A.Let's talk need?。 1.教师呈现15支铅笔和12把尺子，并用“How 7.播放录音，学生跟读，模仿语音语调。 many pencils/rulers?”提问，学生可能会用中文回 8.学生分组练习，分角色表演对话。 答，教师引出并教授新单词：fifteen,twelve。 A.Count and say 2.呈现本课时图片，让学生看图回答问题：Who 1.教师呈现一棵苹果树，带领学生一起数一数 are they?What are they doing?,学生可能用中文回 有多少个苹果，与学生进行问答练习，如先呈现树 答出Chen Jie和Amy在整理东西。然后教师播放 上有15个苹果。 视频，让学生观看视频找出Chen Jie和Amy在整理 T:How many apples do we need? 什么东西。 引导学生回答：We need fifteen.。 3.请一位学生说一说答案，然后再次提问： 然后教师再减少几个苹果，继续问： How many books do they have?How many pencils T:How many apples do we have now? do they have? 引导学生根据实际情况作答。 教师播放音频，学生回答问题。教师呈现课文 2.教师让学生自己画一棵苹果树，然后两两一 原句，引出并教授新句型：How many…dowe 组，一人问一人答，模仿书上的句子进行对话。 have?。 3.请几组学生上台表演对话。 4.教师随机拿起学生的文具，问学生：How Step 3 Consolidation Extension many…do we have?,引导学生根据数量回答问题。 活动：Make a new dialogue. 6 下册·R版 Unit 6 教师让学生用自己身边的文具或者物品，模仿对话。 对话内容自己编造新的对话，教师用课件呈现物品 板书设计 及对话框架，给学生先做示范。如： A:How many erasers do we have? Unit 6 Numbers in life B:We have twelve erasers. Part A How do numbers help us count? A:How many pencils do we need? A.Let's talk &Count and say B:We need fifteen. fifteen -How many…do we have? Step 4 Summary Homework twelve We have... 1.小结：主要学习了新单词fifteen,twelve以及 How many...do we need? 句型“-How many…do we have/need?-We We need… have/need.” 2.作业：熟读新学单词与Iet'stak部分的 散学反思 本课时以对话教学为主。在刚开始上课的时候，先运用观看视频等活动活跃课堂氛围，复习旧知。 然后又从学过的数字人手，带领学生数数，自然地引人本课时的重点词句。然后通过提问，层层递进地 学习课文对话，利用多种活动操练重点句型。最后鼓励学生使用所学句型创编对话，提升口语表 达能力。 A.Let's learn Listen and chant 啡·课时分析 l.能听、说、认读单词eleven,thirteen,fourteen: 知识目标 2.能根据节奏说唱Listen and chant的歌谣 。学习目标 能力目标 能根据图表用所学的数字描述信息 素养日标 培养学生热爱学习、爱护文具的习惯 C课时重点能熟练掌握数词eleven,thirteen,fourteen 。课时难点 能够尝试总结新学数词的拼写规律并能用数字描述数量信息 。教具链接 多媒休课件、音频，单词卡片等 情趣课堂单 教学过程 旧物的处理方式，引出A=Give,B=Sell,C=Swap Step 1 Warm-up Revision 三种处理方式。教师创设情景：学校要统计每个学 1.Greeting. 生的旧物处理方式。让学生跟着小记者Chen Jie一 起去采访同学们。 师生对话互动。 2.教授新单词： 2.Revision. (1)教师呈现本课时的统计图，让学生观察图 课件呈现Let's talk的情景图及挖空版对话， 教师请全体男生扮演Chen Jie,全体女生扮演Amy, 片并说一说课本上的学生是怎么选择的，然后再问 合作补全并演绎对话。 学生自己会如何选择。 (2)教师问：课本上多少个学生选择了方式A?, Step 2 Presentation Practice 复习单词：fifteen,然后带着学生描述图表信息： A.Let's learn Fifteen students choose A.. 1.教师呈现上单元的一些旧物，带领学生复习 英植3年级 (3)教师问：课本上多少个学生选择了方式B?, 2.播放Listen and chant部分的视频，学生先观 巩固单词：twelve,然后带着学生描述图表信息： 看一遍。 Twelve students choose B. 3.教师带领学生理解句子。 (4)教师问：课本上多少个学生选择了方式C?, 4.再次播放视频，在理解的基础上学唱。 引出并教授新单词：eleven,然后带着学生描述图表 5.男生女生对唱。 信息：Eleven students choose C.。 Step 3 Consolidation Extension (5)教师呈现另一幅图，告诉学生课本上的学 活动：报数游戏。 生不知道自己选哪种方式，带着学生数一数数量， 教师请全班学生依次报数，从1报到15，报到 引出并教授新单词：thirteen。 15后又从1开始，但数到8的学生不能报数只能拍 (6)教师告诉学生此次调查活动计划是调查65 手，如果这位学生错了则游戏重新开始，全班顺利 人，实际只有51人接受了采访，问学生还有多少人 报完数即为胜利。 没有被采访到，引出并教授新单词：fourteen。 Step 4 Summary Homework 3.操练单词： l.小结：主要学习了数字eleven,thirteen, (1)Sharp eyes. fourteen以及如何用数字描述信息。 教师请学生快速说出气球上数字对应的单词， 2.作业：熟读新学单词，课后和同学一起唱一 看看谁说得又快又准。 唱Listen and chant部分的内容。 (2)课件呈现四组数字，教师请学生观察每组 板书设计 数字，寻找规律，推算出一个数字。如： 1,3,.7,9,13, Unit 6 Numbers in life 2,4,6,8,12, Part A How do numbers help us count? 4.教师播放课文录音，学生跟读，模仿语音 A.Let's learn &Listen and chant 语调。 eleven twelve thirteen A.Listen and chant fourteen fifteen 1.教师呈现五道英文加法算术题，让学生算 Fifteen students choose A. 算，并教授单词：make,add,count。. 睡教学反思 本节课的主要任务是学习数词。首先通过统计图引出数词11~15，鼓励学生总结数词拼写规律，在 轻松的课堂氛围中掌握单词。随后，通过跨学科的计算练习等活动，强化对单词的记忆。然后全班一起 玩报数游戏，进一步操练重点单词，达到学以致用的目的。 A.Let's spell 睡·课时分析 1.掌握辅音字母c,g,I,y在单词中的发音规则： 知识目标 2.能根据发音规则拼写单词 。学习目标 能力目标 提高学生对有相似读音的单词的辨识能力 素养日标 激发学生对语音知识的学习兴趣 。课时重点 掌握c,g,l,y在单词中的发音规则 。课时难点 能根据c,g,l,y的发音规则拼写单词 ○教具链接 多媒体课件、音频、教学卡片等 下册·R版 Lnit 6 睡情趣课堂 教学过程 (2)教师带领学生齐读单词 (3)播放音频，学生在所听到的单词前打“/”。 Step 1 Warm-up Revision 1.Greeting. (4)师生核对答案，再次总结c,g,I,y的发音 规律。 师生自由对话。 6.Listen,circle and write. 2.Let's sing. 播放辅音字母拼读歌，带领学生唱一唱。 (1)教师第一次播放音频，让学生圈出听到的 是哪个字母或字母组合的发音。 3.Revision. 复习前面学过的含有“ae”,“ie”,“oe”和“re”的 (2)教师第二次播放音频，学生根据所听到的 单词，让学生拼一拼、读一读。 拼读拼写出听到的单词，教师提醒学生注意书写 规范。 Step 2 Presentation Practice (3)教师第三次播放音频，请学生拼读出所写 A.Let's spell 1.教师采用故事导入，激发学生的学习兴趣。 的单词，师生核对答案。 Step 3 Consolidation Extension (1)教师呈现一个女孩和一只猫的图片，告诉 学生：The girl has a cat.,让学生看一看猫的脸，引 活动l:Train,train,train.(开火车。) 教师将全班分成四个大组，以开小火车的方式 出句子：My cat has a funny face,.,画出单词：cat, 让学生拼读这些单词，要求准确快速。比一比哪组 face,引导学生拼读。 的火车开得快。 (2)教师圈出猫的腿，引出句子：Look at its legs.Cool!,画出单词：legs,cool,引导学生拼读 活动2：More words. (3)呈现一个女孩和猫的图片，引出句子：The 教师要求学生小组合作，想出并写出更多的含 有c,g,I,y的单词，并判断它们的发音，然后和全班 girl can't tell its age,,画出单词：girl,age,引导学生 一起分享单词，一起判断读音。 拼读。 (4)呈现猫过生日的图片，引出句子：t's Step 4 Summary Homework eighteen.Yes,my cat is so old.,提醒学生注意这两 1.小结：主要学习了含有c,g,1,y的单词的发 个单词：yes,my,引导学生拼读。 音规律。 2.呈现前面出现的单词：cat,face,legs,cool, 2.作业：熟读新学单词，多练习c,g,1,y的发音 girl,age,yes,my。让学生观察这几个单词，并试着 并尝试拼读更多的单词。 找出辅音字母c,g,l,y的发音。 板书设计 3.教师播放发音视频，让学生模仿嘴唇发音， 然后教师再总结。 Unit 6 Numbers in life 4.呈现故事内容，播放音频，学生跟读，然后学 Part A How do numbers help us count? 生齐读。 A.Let's spell 5.Read,listen and tick. cat face legs cool (1)教师先让学生和同桌试若拼读书上的单 girl age yes my 词，然后再请学生拼读。教师要引导和纠正错音。 ·数学反思 本课时主要学习了字母©，g,,y的发音规则，通过读故事拼读单词，学生能更好地掌握字母在单词 中发音的规则。教师通过组织游戏，巩固学生所学的语音知识，提高他们的综合语言能力。教师在呈现 和巩固环节中力求简洁、有趣，采用多种方式调动学生的积极性，创造贴近学生实际生活的情境，达到学 以致用的目的。 49 英3年级 8888 Part B】 How do numbers help us choose?888 B.Let's talk Role-play 睡课时分析 L.能听、说、认读单词twenty,seventeen,sixteen: 知识目标 2.能用句型“一How much is.…?一Jt's…yuan.”来问答物品的价格； 。学习目标 3.能用“How about.…?”来讲价 能力目标 能在实际生活情境中运用所学单词和句型来间答价格 素养日标 学会在实际情况中问价和讲价 。课时重点熟练掌握重点单词和句型来问答物品的价格 。课时难点 能用句型“一How much is.?一It's...yuan.”来问答物品的价格 。教具链接 多媒体课件、音频、单词卡片等 垂·情趣课堂 教学过程 B.Role-play Step 1 Revision 1.教师要求学生两两一组买卖物品，一人扮演 卖家，一人扮演顾客，用上句型“一How much 1.Let's chant. 师生一起唱L,isten and chant部分的内容。 is…?-It's…yuan.”。 2.教师通过呈现不同数量的物品，引导学生数 2.请几组学生上台表演，教师给出评价和反馈。 数，并复习前面学过的单词：pencil,pen,ruler, Step 3 Consolidation Extension book,bag,paper. 活动：义卖活动。 教师让全班学生整理自己想要卖掉的旧物品， Step 2 Presentation Practice 把它们摆放在桌子上，并用所学的数字标好价钱， B.Let's talk 1.教师创设情境：学校正在举办义卖活动。教师 然后在班上举行义卖活动，每位学生既是卖家也是 买家，最后比一比看谁花最少的钱买到了最多的 呈现一个球和它的价格20元，问学生：How much is it?,引出并教授单词twenty和句型“一How much 东西。 is.？一t's…yuan.”:再呈现一辆玩具汽车和它的 Step 4 Summary Homework 价格17元，问学生：How much is it?,引出并教授单 1.小结：主要学习了新单词twenty,seventeen, 词seventeen:最后呈现一个包和它的价格I6元，问 sixteen和句型“-How much is.…?一t's…yuan.”。 学生：How much is it?,引出并教授单词sixteen。 2.作业：熟读新学单词与L,et's talk部分的 2.呈现本课时的图片，让学生观察Amy想买什 对话。 么。教师播放视频，学生带着问题观看视频。 板书设计 3.教师播放音频，学生回答问题：How much is the bag？How much is the book?,引出并教授用 Unit 6 Numbers in life “How about..?”来讲价。 Part B How do numbers help us choose? 4.请两位学生说答案，然后教师给予评价。 B.Let's talk &Role-play 5.教师再次播放音频，学生跟读，模仿语音 twenty How much is...? 语调。 seventeen It's...yuan. 6.学生分组练习，分角色表演对话。 sixteen 下册·版 Lnit 6 垂数学反思 在教学中给学生创设一个真实购物的情境，学生能更深刻地体会到如何运用所学知识进行交际活动。 学生能通过运用句型“一How much is.？一t's.yuan.”米间答物品的价格，还能用“How about..?”米讲 价。在进行句型操练时，教师可以适当地扩展到学生学习过的单词，温故知新，并争取让每一位学生参 与其中。 B.Let's learn Listen and chant 谦课时分析 l.能听、说、认读单词sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty: 知识目标 2.能听懂并会唱Listen and chant的歌谣 。学习目标 能力目标 能在实际生活中灵活运用数字 素养目标 知道生活中数字的重要性 。课时重点 能熟练掌握数词sixteen,seventeen,eighteen,.nineteen,twenty 。课时难点 1.掌握数词16一20英文的准确拼写及发音： 2.在实际情景中熟练地运用本课所学的句型进行对话 ○教具链接 多媒体课件、教学卡片等 睡情趣课堂 教学过程 呈现本课时图片一的时钟，问学生现在几点了，引 出并复习单词：sixteen。 Step 1 Warm-up Revision (2)John打算出门了，呈现图片二John的家， 1.Greeting. 师生自由对话。 问学生John住几号楼，引出并复习单词： T:Good morning,boys and girls! seventeen Ss:Good morning! (3)John打算走路去坐公共汽车，呈现图片三 T:How many books do we have? 的红绿灯，问学生红灯还有多少秒，引出并教授新 S:We have twelve. 单词：eighteen。 T:How many pencils do we need? (4)John在公交车站等公共汽车，呈现图片四 S::We need fifteen. 的公交站牌信息，问学生John要坐哪一路公共汽 车，引出并教授新单词：nineteen。 44 2.Revision. (5)John到了学校，他想买一个玩具船，呈现图 (1)角色扮演，复习【ct's talk部分的内容。 片五，问学生这个玩具船多少钱，引出并复习单词： (2)Sharp eyes. twenty.。 课件依次呈现阿拉伯数字1~15，学生看数字 2.教师把数字11~15和今天学的16~20全部 说单词，看谁说得又快又对。 呈现出来，让学生观察并总结它们的相同之处，教 Step 2 Presentation Practice 师加以补充，做最终总结。 B.Let's learn 3.操练新单词： 1.教师以故事的形式呈现并复习和教授新单词： Hide and seek. (1)John要去参加学校举办的义卖活动，教师 课件依次呈现五组大树，教师说明游戏背景： 5 英随3年级 John在玩捉迷藏，他躲在某棵大树后面。请学生猜 景，编造一个Amy的小故事，要求必须用上数字 测John在哪棵树后，说出该树对应的数词(16 16~20,鼓励学生可以模仿书上用画画的形式把故 20)。然后教师点击图片，揭示答案，看看谁猜对次 事情节表现出来。最后请小组代表上台分享故事。 数最多。 Step 4 Summary Homework 4.教师播放课本录音，学生跟读，模仿语音 1,小结：主要学习了单词sixteen,seventeen,. 语调。 eighteen,nineteen,twenty B.Listen and chant 2.作业：熟读新学单词：把Listen and chant部 L.播放Listen and chant的视频，学生大体上理 分的内容读给家长听。 解句子意思。 板书设计 2.教师讲解句子，带领学生熟读句子。 3.播放视频，学生跟唱。 Unit 6 Numbers in life 4.分组合唱。 Part B How do numbers help us choose? Step 3 Consolidation Extension B.Let's learn &Listen and chant 活动：Make a new story. sixteen seventeen eighteen 教师把学生分成若干个小组，请学生仿照刚刚 nineteen twenty 的故事情节，根据Amy参加义卖活动买东西的情 睡数学反思 本节课的主要任务是学习数词16~20的英文。教师以故事的形式引出单词，增加了趣味性，后面 通过一些趣味游戏，进一步巩固所学数词，促进语言内化。最后让学生仿照故事编造新故事，能有效提 升学生的语言综合运用能力和表达能力。学生都积极主动地参与课堂活动，本节课也取得了不错的教 学效果。 B.Read and write #睡课时分析 1.能听、说、认读词汇piggy bank,pay,back: 知识目标 2.能理解课文大意并完成相关读写练习 。学习目标 能力目标 能在实际生活中知道如何正确使用和节省自己的钱 素养目标 学会节约，合理消费 。课时重点 能读懂本课时句子的意思并完成简单的书写 。课时难点 掌握新单词和理解句子 。教具链接 多媒体课件，教学卡片，大转盘等 情趣课堂单 教学过程 内容。 2.Revision. Step 1 Warm-up Revision (1)大转盘呈现前面学过的数字，学生快速读 1.Let's chant. 男生女生分组PK唱Listen and chant部分的 出所转到的数字。 (2)出示数字计算题，学生快速说答案。 下册·RJ版Lnit6 Step 2 Presentation Practice (1)学生根据上面的文章内容，完成填空练习， B.Read and write 教师提醒学生注意拼写和书写。 1.教师请学生讨论说一说自己有没有压岁钱， (2)教师巡视教室，给学生提供帮助。 以及是怎样处理自己的压岁钱的，是用存钱罐存起 (3)请学生读一读写的句子。 来了还是用完了，如果用完了，又是怎样使用自己 (4)教师问学生：How many pencils do you 的压岁钱。然后引出和教授新单词：piggy bank, have?,请学生根据实际情况回答问题，并写在课 pay,back. 本上。 2.呈现Zhang Peng的图片，带领学生学一学， Step 3 Consolidation Extension 看一看Zhang Peng是怎样处理自己的压岁钱的：I 活动：Let's retell.. put them in my piggy bank.. 教师提供只包含关键词的思考导图，引导学生 3.Read and tick. 根据关键词复述课文。 教师播放音频，学生边听音频边看课文，分别 Step 4 Summary Homework 勾选出Zhang Peng花了多少钱和存了多少钱。 l.小结：主要学习了新词汇piggy bank,pay, 4.Careful reading. back和Zhang Peng是怎样存钱和用钱的。 (1)教师请学生仔细看一遍文章，分别找出 2.作业：熟读新学单词与Read and write的 Zhang Peng的钱存在哪里了，以及花钱买了什么东 句子。 西。然后请学生说答案。 板书设计 (2)让学生再看一遍文章，回答问题： a.How much is the book? Unit 6 Numbers in life b.How much is the ball? Part B How do numbers help us choose? 师生核对答案。 B.Read and write 5.再次播放音频，学生跟读，模仿语音语调。 piggy bank pay back 6.Look,choose and write. 睡教学反思 合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本节课中，教师创造了真实的生活情境，拉近了所 学知识与学生之间的距离，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。教师还帮助学生意 识到正确地花钱和存钱的意义，帮助学生树立正确的消费观。 888 Part C Project:Make and sell fun sandwiches 8888 申课时分析单制 知识目标 能运用本单元所学内容完成相关练习，并学会制作和售卖三明治 。学习目标 能力目标 学生能在实践中灵活运用所学内容 素养目标 加深学生对食物价钱的认识，学会购买和售卖物品 。课时重点能在实际情境中灵活运用本单元所学内容，完成相关练习 。课时难点 掌握本单元重点单词和句型，并学会制作和售卖三明治 。教具链接 多媒体课件、教学卡片、音频等 <53 英通3年级 垂情趣课堂 教学过程 教师请学生帮助Mike把做好的三明治进行义 卖，教师示范对话： Step 1 Warm-up Revision 1.Greeting. A:How much is it? 师生自由对话。 B:It's six yuan. A:OK.I'll take two. 2.Let's sing. 播放有关数字的歌曲，带领学生一起跟唱。 B:Twelve yuan,please. Step 2 Presentation Practice … 3.Self-assessment. 1,创设情境：Mke和妈妈打算做三明治在学校 (1)I can use the numbers 11 to 20 to count 义卖日的时候拿过去卖。他们正在家里准备食材。 教师呈现activity1中的图片，让学生看看他们都准 things. 备了哪些东西，然后问学生： (2)I can use numbers to buy or sell things. (3)I can use the numbers 11 to 20 in different T:How many of these do they have? 教师播放听力，要求学生圈出他们所听到的各 places. (4)I can read and spell words with“c”,“g”, 个物品的数量。然后再次播放音频，师生核对答案。 “1”and“y”. 2.教师问学生Mike的东西够不够，问学生他 教师请同学们对照以上几点评价自己本单元 们还需要准备什么东西，让学生头脑风暴想出更多 的学习情况。 的食材，然后呈现activity2中的食物图片，带领学 Step 4 Summary Homework 生复习一遍单词，然后提问： T:Are the foods healthy? 1.小结：复习了有关食物和数字的单词，还学 习了怎样制作和售卖三明治 教师让学生把这些食物分类，然后请五位学生 2.作业：熟读本单元的单词和句子。 说一说答案。教师给予评价。 Step 3 Consolidation Extension 板书设计 1.Choose healthy food and make your sandwiches. Unit 6 Numbers in life 学生两两一组，从activity2中选择他们认为健 Part C Project:Make and sell fun sandwiches 康的食物买来制作三明治，要求用上语言框架： A:How much is it? A:How much is the...? B:It's six yuan. B:It's...yuan. A:OK.I'll take two. 然后根据食材的价钱给做好的三明治标价。 B:Twelve yuan,please. 2.Sell fun sandwiches. 睡教学反思 在本节课的教学过程中，教师通过创设情境，提高学生的学习积极性，同时培养学生养成科学合理 的饮食习惯。教师还要考虑到学生的好奇心及求知欲，因此要设计不同的活动，让学生在具体语境内领 悟和使用语言知识进行有意义的交际，达到语言教学的真正日的。 ®