第5单元-【龙门之星】2024-2025学年六年级语文下册同步测试（统编版）

第五单元 科学精神 文解读 位14 文言文二则 第一课时 建议用时25分钟 一、读句子，看拼音，写字词。 为是吾智ó( )若与？这次参加biànIùn( )比赛，我不仅赛前做了mian miàn ju dao( )的准备，还在比赛时得到了场外yuan zhù( ),但为什么最 后还是输给了对手？为此，我深深地反省了自己。 二、选择正确的答案。 1.下列句中加点词的读音和释义有误的一项是 ( A.知之为(w:是)知之，不知为不知，是知也。 B.为(wei:因为)是其智弗若与？ C.此不为(wè：因为)远者小而近者大乎？ D.孰为(wèi;同“谓”，说)汝多知乎？ 2.下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是 () A.孔子/不能决也。 B.一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至。 C.为是其/智弗若与？ D.日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。 三、给“之”字选择正确的解释。（填序号） ①代词，代指鸿鹄。 ②代词，代指他，指专心致志的那个人。 ③代词，代指弈秋的教诲。 ④助词，相当于“的”。 1.通国之( )善弈者也。 2.虽与之( )俱学，弗若之( )矣。 3.一人虽听之( ),一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴而射之( )。 文言文中的“之”有很多是代词，代指上文中出现的内容。用“之” 字可以避免内客重复，使文章更加简洁 四、品读句子，完成练习。 1.其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 这句话运用 的写作手法，写出了两个人不同的学习态度。第一个人 ,第二个人 。(后两空分别用一个成语表示) 2.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ (1)“探汤”的本义是 ,这里比喻 (2)下列与“此不为近者热而远者凉乎”的意思不同的一项是 A,这不是因为离得近让人感觉热而离得远让人感觉凉吗？ B.这不是因为离得近让人感觉热而离得远让人感觉凉。 C.这是因为离得近让人感觉热而离得远让人感觉凉。 D.这难道不是因为离得近让人感觉热而离得远让人感觉凉吗？ 46 语文·6年级 第二课时 建议用时35分钟 一、阅读《两小儿辩日》（节选），回答问题。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 1.两小儿辩论的问题是： 2.语这要素根据提示梳理选文中两小儿辩论的内容，并完成练习。 小 日始出时去人近 近者大 华 及日中则如盘玉 规点 现拿 依据 小 !日初出沧沧凉凉 乙 日中时近也 近者热 两小儿表达观点的角度不同，小儿甲是以( )为依据说明观点的，小儿乙是依据 )得出结论的。（选一选） A.视觉效果 B.温度感知 3.下列对节选内容所表达的道理理解不正确的一项是 A.即使是非常熟悉的事物，也可能包含着我们不了解的知识。 B.善于观察，勤于思考，才能有独特的发现 C.要更多地从对方的角度看待问题。 二、大显身手（跨学科·选做）假如两小儿在你面前辩日，请你依据材料，用简洁的语言向两 小儿解释。 材料一太阳与地球之间的平均距离大釣是1.496亿 春分 千米。太阳与地球之间的距离并不是固定的，而是时远 夏至 地琼 太阳 14710000千米 时近的。由右图可知，太阳与地球距离的变化体现在不远甲点 152100000千米 宁近日点 同时间节点上，因此一天之内太阳与地球的距离几乎是 冬至 没有变化的。 秋分 材料二早晨，太阳初升，人们以地面上的物体为参照物，因此早晨的太阳看起来又大又圆。 而中午太阳高高升起，广阔的天空是参服物，此时太阳就显得小了。 材料三中午，太阳光直射在地面上：早晨，太阳光斜射在地面上。太阳光直射时，地面和空 气在相同的时间里、相等的面积内接受太阳的辐射热量较斜射时多，因而受热最强。所以中 午比早晨热。 观点： 理由： 下册·R!版单元五 47 位15 真理诞生于一百个问号之后 读 第一课时 建议用时25分钟 一、读句子，看拼音，写字词。 波义耳是英国著名的化学家，他从被jiàn( )上yan suan( )的紫罗兰变红的现象 中得到启示，制成了shi rui( )试纸。这样的事情不止一例。地球物理学家魏格纳在su )资料的时候，从qiu yin( )的分布情况中得到启示，认为亚欧大陆与美洲大陆本来 是连在一起的。 二、先将本课的四字词语补充完整，再完成练习。 ①( )空见( ②追( )求() ③见( )知() ④( )而不舍 ⑤不可()( L.比喻做事情能坚持到底，不半途而废的词语是： (填序号) 2.下列与词语③意思不同的一项是 A一叶知秋 B.一叶障目 C.以小见大 D.可见一斑 3.下面是小龙在学习课文《真理诞生于一百个问号之后》时写的笔记，请你选用上面的词语，帮他补 充完整。（填序号） 善于从 的现象中发现问题，从小处着眼， ,然后不断地提出新问 题， 地探索 ,就有可能发现真理。 三、品读句子，完成练习。 1,真理诞生于一百个问号之后。 句中“一百”这一数字是 (确切的数字虚指)，这个句子的意思是( )。 A.当你有了一百个问题后就会找到真理 B.在前人的基础上深入研究，经过许多人的探索，就能解决问题，发现真理 C.敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，发现真理 2.不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 句子中的“？”指的是 ,“!”指的是 在对这句话的表达效果分析最准确的说法后面打“√”。 (1)用“？”“！”有助于作者强烈地表达自己的观点。 (2)把抽象的道理用直观形象的方式进行表述，给人留下深刻的印象。 3.( )你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若千个问题之后，( )有可能 发现真理。 根据课文内容在括号里填上恰当的关联词。这组关联词的使用说明了 A.科学并不神秘，真理并不遥远。 B.发现真理的唯一条件是见微知著。 48 语文·6年级 第二课时 建议用时35分钟 一、阅读课内文段，回答问题。 ①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时 候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什 么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变 化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快 速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成 果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 ②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著， 善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 L.联系课文可知，加点部分“更有趣的是”在文中的作用是 A.承上启下，突出所举事例的相似性，与前面的事例形成一个有机的整体。 B.总领下文，突出所举事例的趣味性。 2.语文要素根据文段，填写下面的表格。 人物 发现现象 提出问题 进行实验 得出结论 ①为什么睡觉时眼珠会转动？ 睡眠中眼珠快速转动 何悲林 ② 时，人的脑电波也会发 斯基 生较大的变化，此时人 最容易做梦 3.文段中画“ ”的句子一连用了三个 (疑问反问)句，这一连串的问题，可以用 “( )”来概括。 A.人无远虑，必有近忧 B.打破砂锅问到底 C.一问三不知 D.敏而好学，不耻下问 4.读画“”的句子，完成练习。 (1)“不断”说明探求真理是一个 (艰辛漫长一蛾而就)的过程，“若干个”强调 了想要发现真理就必须 (2)这句话说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件是 ,能从 平常的现象中发现问题并 二、大显身手含（选做）下列可以用来说明“实践出真知”的事例有 )(多选) A.神农遍尝百草得知本草药性。 B.司马迁写《史记》时到魏国考察当地历史。 C.齐白石一生都在挥毫作画。 D.袁隆平经过不懈探索，培育出了杂交水稻。 下册·R版单元玉 49 课文解 16 表里的生物 第一课时 建议用时25分钟 一、下列加点字的读音完全正确的一项是 A.歌曲(q心) 和谐(jiē) B.单调(diào》 呈现(chen) C.蝈蝈(gu6) 蝎子(xi) D.蜇伤(he) 体子(bo) 二、阅读文段，完成练习。 爸爸有一块玻璃镜面的怀表，它①jian ying的表盖里总是发出②ging cui的嘀嗒声。我对它 的好奇心一天比一天增加，我几次请求打开它，爸爸都没同意。有次我把手伸向表，被爸爸 ③l6nzhù了，他告诉我，里面有一只丑恶、恐怖的蝎子。 1.根据拼音依次写出正确的词语。 ①( ②( ③( 2.下列加点的“恶”与文段中“丑恶”的“恶”读音完全一样的一项是 A.恶狠狠恶心 B,恶毒深恶痛绝 C恶臭惩恶扬善 3.文段中画“ ”的部分可换成的四字词语是 A.日积月累 B.日新月异 C.与日俱增 4.你知道文段中加点词语“请求”与下面词语的区别吗？选择合适的词语填入括号中。（也可填“请 求") 祈求 要求哀求 (1)他( )爸爸给他买一本《西游记》。 (2)古时候人们跳祭火舞( )火神的保佑。 (3)遇到坏人，我们要随机应变，( )是没有用的。 三、品读句子，完成练习。 1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 将“？”改为“。”，意思不变： 2.我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 (1)这句话描写的是“我”的 A.语言 B.心理活动 C.神态 D.动作 (2)看到“蝉”字，我想到了诗句： (3)因为父亲不许“我”动表，所以更激发了“我”强烈的 ,因此“我”猜想 3.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很骗苦。 在现实生活中，你有过类似的体验吗？请写一写吧。 50 语文·6年级 第二课时 建议用时35分钟 一、阅读课内文段，回答问题。 我吓了一跳，蜗子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是 我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 后来我见人就说：“我有婚蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在 表里” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 L.语文要素根据文段内容，完成思维导图。 证实猜想 表黑边有一个活的生物。 就明“我” 是一公 产生新疑惑 作出新猜想 的孩子。 2.下列对画“”的句子理解有误的一项是 A.“感到愉快”写出了“我”弄清缘由之后的满足感。 B.“我吓了一跳”是因为“我”觉得蝎子很恐怖，与美丽的表不相称。 C.这几句话主要表达了“我”不喜欢甚至讨厌丑恶而恐怖的蝎子的想法。 D.“感到愉快”写出了“我”因为之前的猜测没有错而高兴的心情。 3.因为父亲的话证实了“我”的猜测，所以“我”“见人就说”：后来不说了是因为 二、大显身手★（选做）语言表达。 我们每个人都有好奇心，它伴随着我们成长。你是怎么看待好奇心的呢？试着把下面的对话 补充完整。 当你对世界不再有好奇心，你不是在 而是在 健康的好奇心会 好奇心是 下册·R!版单元五 51 课 位17 他们那时候多有趣啊 建议用时30分钟 读 一、选择正确的答案。 1,下列加点字的读音和字形全部正确的一项是 A.憎恶（è） 装置 图象 做测验 B.不屑(xia0) 显示 类形 陌生人 C.调整(tido) 功课 屏幕 提问题 2.“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教 法都应该是不同的。”与这两句话表达的意思相近的成语是 A.有教无类 B.因材施教 C.教学相长 D.三教九流 3.下列语境符合“一字一顿”的一项是 ) A他给妈妈打电话，平静地说：“妈妈，我要去上学了。” B.他给妈妈打电话，兴奋地说：“妈妈，我要去上学了，我要去上学了。” C.他给妈妈打电话，郑重地说：“妈妈，我、要，去、上、学、了。” 二、按要求在括号中填写词语。 玛琪一向( )学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更( )它。（表示“不 喜欢”的词语) 三、品读句子，完成练习。 1.在括号中写出加点词语的反义词，并用“不像”仿写一个运用了对比的修辞手法的句子。 他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序( 2.她想，他们那时候多有趣啊！ (1)“他们”指 ,“那时候”指 ,让她觉 得有趣的是： (2)结合整篇课文来看，这句话的作用是 )(多选) A.体现玛琪对使用纸质书时代的学习方式的向往。 B.体现这篇小说立意的精巧。整篇小说立足于现在，展望未来，引发读者的思考。 C.在抒发人物情感的同时，也照应了标题。 四、大显身手由（跨学科·选做）想象空间。 插上想象的翅膀，你会发现不一样的世界。如果时光疾驰，转眼间你来到了2155年，你 会看到什么样的世界呢？大胆想象一下，未来的生活有可能是什么样的，然后在图框中写一 写，画一画。 52 语文·6年级 习作：插上科学的翅膀飞 建议用时40分钟 提升训练 0 一、想一想，填一填。 1.本次习作要我们写的是 A.一件事情 B.一处景物 C.一个科幻故事 D.一个人物 2.本次习作的重点是把 记录下来。想象既要大胆又要合理， 符合科学发展的规律。故事脉络要清晰，内容要具体生动、有新意。 二、将下列有关想象的词语补充完整。 浮想()() 天()行( 异想( )( 奇( )妙( ) 想入()() 不()思() 痴人()( 突发()( 三、判断下列素材是否适合本次习作主题，适合的打“√”，不适合的打“X”。 1.启动机器，我走进了“贞观之治”时期，降落在皇宫里。当我正陶醉于美轮美奂的宫殿时，忽 闻远处有隐隐的哭声。 2.我穿好外套，开着一辆时速可达3000千米的智能微型轿车，一会儿便到了别墅。 3.银河是由许多像太阳系一样的星云构成的，地球只是宇宙当中的一颗“小星星”。( 片段训练 0 四、阅读下面语段，回答问题。 来人是一个模样古怪的外星人：脸是正方形的，眼睛是两颗黑玻璃，没有鼻子和耳朵，嘴 是一条拉链。“你就是地球唯一幸存的人鲁科吗？”拉链突然拉开了。 语段主要运用了 和 描写，写出了外星人的模样，暗示了地球 的现状。 习作实践 0 五、根据要求与提示，完成下面的习作。 想象一下，如果你的大脑可以直接从书上学习知识：如果你有“时间控制器”，可以带你回到你 想回到的时间…你会做些什么？展开想象，自拟题目，写一个不少于400字的科幻故事。 要求：想象大胆合理，符合科学发展的规律：故事脉络清晰，内容具体生动、有新意。 开头 设置情景，引出科幻故事中的“时间控制器” 介绍时间控制器的样子及作用 时间控制器 中间 由于操作失误，时间控制器带“我”来到18世纪 重新操作时间控制器 结尾 回到现实 提示可参考上面的思维导图，或者自由发挥，认真完成本次习作。 下册·R!版单元五 53 语文园地 建议用时25分钟 一、小学六年的学习中，你养成了哪些好的学习习惯呢？请参与讨论，说一说吧！ 我现在几乎每天都要读课 外书，而且读的大多是名著， 阅读品位也在提高。 二、按要求完成词语练习。 1.《学弈》“为是其智弗若与”中“弗”的意思是 ,因此可以推想词语“自愧弗如”的意 思是 2.下面加点的“走”与“走马观花”中的“走”意思相同的一项是 ( A,走投无路 B.奔走相告 C.飞檐走壁 D.走漏风声 三、读下面的句子，联系课文内容，说说引用的好处，并按要求写句子。 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 1.这句话引用了数学家华罗庚的名言。这样写的好处是 A.使文章辞藻华丽，激发读者的阅读兴趣。 B.压缩了语言，节省了文字空间。 C.体现作者的语言水平，让读者折服。 D.使表达的观点更具说服力。 2.运用引用的修辞手法写句子，可以阐明自己的观点，或表达自己的情感。 四、汉字的书写。 横周琳面出而天 陳幢富高入肌地 1.右图是 代（朝代）书法家 的代表作。 内之摹之链掉阁 2.上题中出现的书法家的楷书的特点是 )(多选，填序号) 时阿尾門于焉闻 重属是黄之逻 ①运笔自然，点画圆润多姿。 ②结构严谨端庄，平正宽绰。 留雪家故通严 之星外速而日男 ③如疾风骤雨，落纸如云烟。 ④整体秀丽柔美，稳健大方。 削之时装即月延 《三门记》（局部） 五、日积月累。 习近平总书记强调“科技领域是最需要不断改革的领域”，这可以用《周易》中的“穷则变， ”来解读：习近平总书记还用《礼记》中的“ ”强调创新是中华民族进步的灵魂。中国的先人们早在两 千多年前就认识到“苟利于民，不必法古： ”,创新是推 动人类社会向前发展的第一动力。 六、学习本单元时，六(1)班的同学就“科技发展的利与弊”举行了一场辩论赛。 正方：我方的观点是 。因为随着科技的发展，人类文明又向前迈 进了一大步。我们能吃到“超级稻”、乘坐高铁、用上5G手机，这些不都是科技发展的功劳吗？ 反方：我方认为科技发展弊大于利。因为 。如，各种病毒的侵入，汽车尾气和工业废气的排放等无不 侵害着我们美丽的家园。 54 语文·6年级 单元主题阅读 建议用时30分钟 语文体会文章是怎样用具 提优 ①明确文章要论述的观点。②找出文章中为证明观点所列举的具 要素 体事例说明观点的。 贴士 体事例。 (一)做一颗彩色的露珠 晶莹的露珠，落在枫叶上就会闪炼出红色，落到梨花上便会表现出白色。这是它在适应不同的 环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和 露珠一样，要学会适应。 仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少水分蒸发；变色龙为了适应环境，改变体色，躲避 天敌。学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更加丰盈。 适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家，在四合院 里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟诵诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟诵诗词。 聪明伶俐的她，从小受到良好的家庭氛围的熏陶。这种环境，给了地创作的源泉，她也在适应的过 程中，让心不断飞翔，成为一颗漂亮的露珠一蜚声中外的学者。 适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界。到过巴黎的 人，一定会有这种感觉，在每一个人头攒动的场所，如埃菲尔铁塔、卢浮宫，都听不到大声的喧哗。 人们静静地欣赏艺术的美，品味艺术的神圣。平时习惯了大声说话的我们，在这种环境里更要学 会适应。适应安静的环境，我们的心也会变得安静，我们的思雏也会得到延伸，我们的境界也会 得到提升，最终我们会变成一颗高贵而有素养的露珠。 适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯、不多疑，如 果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。 林黛玉是无法适应环境的典型，她进入贾府，处处小心，事事在意，唯恐被别人笑话了去。其 实整个贾府的人都很关照她，可就因她无法适应，爱她的人也只能对她敬而远之。不想适应，不 代表可以不适应，如在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新环境。我们要不断 提醒自己：既然不能改变世界，那我们就改变自己。 做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。 1,悟文要素阅读选文，补全下面的思维导图，并选择填空（填序号）。 ③叶嘉莹适应环境， 成为蜚声中外的学者。 本文观点： ②变色龙适应环境， 改变体色，躲避天敌 作者为了证明观点选了以上四个事例，其中事例 是略写，事例 是详写。 下册·R版单元五 55现的是默默奉献的精神；C项体现了诗人坚持 出大如车盖远者小 操守的信念：D项表现了梅花的高洁。A项表 小儿乙：日初出远及其日中如探汤远 现的精神与李大钊的精神品质最为接近。 者凉 (二)1.但愿苍生俱饱暖不辞辛苦出山林 AB 2.乌金阳和赞美、喜爱 解析©填写思维导图时，根据提示梳理节 3.C解析©画横线的句子的意思是“钟鼎彝 选内容，找到对应的内容填空即可。结合 器的制作全靠煤炭燃烧产生的力量，铁石虽然 节选内容和思维导图，由“远者小”“近者 死去，仍然保留忠心”。其中“鼎彝”引申为国 大”可知小儿甲的判断依据是“视觉效果”， 家、朝廷，“铁石犹存死后心”一句表明忠臣坚 由“近者热”“远者凉”可知小儿乙的判断依 定不变的决心。综上所述，可知画横线的句子 据是“温度感知”。 的深层含义是“国家的根本和命脉要倚仗那些 3.C 把握国运的臣子的赤胆忠心来维护”。C项表 二、示例：太阳在早晨与地球的距离和在中午 达的意思与此含义相近，故选C。 与地球的距离几乎是一样的。同一物 4.煤炭爱国忧民的思想及甘愿为国为民出 体，放在比它小的物体群中显得大，而放在 力献身的高风亮节 比它大的物体群中则显得小。早晨太阳斜 第五单元科学精神 射大地，在相同的时间里、相等的面积内， 14文言文二则 地面和空气受到的辐射热量比中午少，所 第一课时 以人感到凉快：中午太阳直射大地，受热最 一、弗辩论面面俱到援助 多，所以人感到热。解析三解答这道 二、1.C解析@C项句意：这不是远的东西 题，要从所给材料中提取信息进行归纳。 看起来小，近的东西看起来大吗？“为”译 从材料中可以归纳出：太阳在早晨与地球 为“是”，读“wé”。 的距离和在中午与地球的距离几乎是一样 2.C解析C项句意：是因为他的智力 的。说明观点的理由可从材料中提取，用 不如人家吗？根据句意，应在“为是”后停 概括性的语言写出来即可。 顿，故C项错误。 15真理诞生于一百个问号之后 三、1.④2.②②3.③①解析解 第一课时 答此题，需结合句意理解“之”的意思。第1 一、溅盐酸石蕊 搜集蚯蚓 句的意思是：全国最擅长下棋的人。这里 二、①司惯②根源③微著④锲 的“之”是助词，相当于“的”。第2句的意 ⑤思议 思是：虽然和专心致志的那个人一起学习， 但棋艺不如那个人好。两个“之”都是代 1.④ 词，代指他，指专心致志的那个人。第3句 2.B解析@“见微知著”意思是见到一点 的意思是：另一个人虽然也在听弈秋的教 儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实 海，（却）一心以为有鸿鹄要飞来，想要拉弓 质。A项“一叶知秋”意思是看见一片落叶 箭把它射下来。第一个“之”是代词，代指 就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆 弈秋的教诲：第二个“之”也是代词，代指 就料到事物发展的趋向。B项“一叶障目” 鸿鹄。 比喻被局部的或暂时的现象所迷惑，不能 四、1.对比示例：专心致志三心二意 认清事物的全貌或问题的本质。C项“以 2.(1)把手伸到热水里天气很热(2)B 小见大”指通过小事可以看出大节，或通过 第二课时 一小部分看出整体。D项“可见一斑”比喻 一、1.太阳什么时候离人近，什么时候离人远 见到事物的一小部分也能推知事物的整 2.(从左到右)小儿甲：日中时远也日初 体。根据词语意思可知，答案选B。 下册·RJ版参考答案 3.①③④②解析@第一空，根据 16表里的生物 所给词语和语境可知，要从最常见的现象 第一课时 中发现问题，这里填“司空见惯”最合适。 一、D解析@A项“谐”应读“xié”，B项“呈” 第二空，由“从小处着眼”可知，此处应填 应读“chéng”,C项“蝈”应读“guo”。 “见微知著”。根据后面的语境可知，不断 二、1.①坚硬②)清脆③拦住 地提出问题后，要锲而不舍地探索，追溯事 2.C解析@“丑恶”的“恶”读“è”。A项， 物的根源，在根源处可能发现真理，所以后 “恶”分别读“蔓ě”，B项，“恶”分别读“è” 两个空分别填“锲而不舍”“追根求源”。 “wù”，C项，“恶”都读“è”。故选C。 三、1.虚指C 3.C解析A项“日积月累”意思是长 2.发现问题，不断发问通过探索，解决疑 时间地积累。B项“日新月异”意思是每天 问(2)√解析三本题需要联系这句话 每月都有新的变化，形容进步、发展很快。 所在的段落进行解答。阅读课文可知，“？” C项“与日俱增”意思是随着时间的推移而 指的是发现问题，不断发问：“！”指的是通 不断增长。C项与画线部分意思相近。故 过探索，解决疑问。这样写，把抽象的道理 选C。 用直观形象的方式呈现了出来，给人留下 4.(1)请求(2)祈求(3)哀求 深刻的印象。 三、1.没有死的东西会自己走动，并且能自动 3.只要就A解析©仔细阅读课文即 地发出和谐的声音。 可填出关联词“只要…就…”。这组关 2.(1)B(2)示例：意欲捕鸣蝉忽然闭口 联词的使用说明了科学并不神秘，真理并 立(3)好奇心有个生物被父亲关在 不遥远。B项“发现真理的唯一条件是见 表里 微知著”表述有误，“见微知著”是发现真理 3.示例：哥哥不许我动他放在架子上的航 的前提条件，但不是唯一条件。 模，但是我十分好奇，总想拿下来看看。 第二课时 第二课时 -、1.A 一、1.为什么把那样可怕的东西放在这么好的 2.儿子睡觉时眼珠会转动这会不会与做 表里？也许这里边的蝎子与一般的不 梦有关？会是什么关系呢？对儿子进 同。（或大半因为它有好听的声音吧。） 行了实验，又对二十名成年人进行了反复 好奇心强、善于观察和思考、有丰富的想象 的观察实验 力和探究精神解析©前两个空的答案分 3.疑问B解析这儿个句子都是需要 别在文段第2、3自然段，认真审题，回到文 做出回答的，句子本身没有答案，故是疑问 段中提取关键信息即可。从“我”的语言和 句。A项意思是人没有长远的考虑，就会 心理活动中可以看出“我”是一个好奇心强、 有近在眼前的忧患：B项指对事情的原委 善于观察和思考、有丰富的想象力和探究精 追问到底：C项指对所问的事情一无所知： 神的孩子。 D项意在鼓励人们虚心好问。结合文段分 2.C解析@“我吓了一跳”是因为在“我” 析，阿瑟林斯基对儿子睡觉时眼珠忽然转 的想象中，表里的“美丽的世界”里不会有 动这一现象的原因发出了追间，为了知道 “丑恶而恐怖”的蝎子，所以B项正确。弄 原因，他进行反复的实验，不断探究，他的 清缘由之后，知道了“我”关于“表里边有一 表现与“打破砂锅问到底”的意思相符。 个活的生物”的猜测没有错，“我”感到愉快 4.(1)艰辛漫长发现并解决许多问题 和满足，所以A、D两项正确。C项说法在 (2)见微知著不断探索 画横线的句子中并未体现出来，属无中生 二、ABD解析©C项侧重表现齐白石一生 有，C项错误。故选C 创作勤奋，与观点“实践出真知”不相符。 3.“我”渐渐长大了，明白了其实表里没有 语文·6年级 生物解析©“我”后来长大了，渐渐明白 语文园地 了其实表里没有生物，知道了一切全然不 一、示例：在读一个很长的故事时，我会边读边 是“我”猜测的那样，就不再说了。 记下主要的故事情节及其发生的时间、地 二、示例：长大变老助你消除无知我们 点，这样有助于我更好地把握整本书的 探索世界的钥匙 内容。 17他们那时候多有趣啊 二、1.不自感不如别人而内心惭愧 一、1.C解析@A项“恶”应读“wù”，“图象” 2.B解析©“走马观花”和“奔走相告”中 应为“图像”。B项“屑”应读“xè”，“类形” 的“走”都是跑的意思 应为“类型”。 三、1.D 2.B解析A项“有教无类”意思是对 2.孔子日：“三人行，必有我师焉。”在和同学 各类人平等看待，都施以教育。B项“因材 们的交流中，我学到了很多新的知识，每一 施教”意思是针对学习的人的能力、性格、 位同学都有值得我学习的地方。（答案不 志趣等具体情况施行不同的教育。C项 唯一) “教学相长”意思是通过教学，不但学生得 四、1.元赵孟顿 到进步，教师自己也得到提高。D项“三教 2.①②④解析选项③是草书的特点。 九流”泛指宗教、学术中各种流派或社会上 五、变则通通则久苟日新日日新又日 各种行业，也用来泛称江湖上各种各样的 新苟周于事不必循旧 人。句中的“对每个孩子的教法应该是 六，科技发展利大于弊示例：现代科技虽然 不同的”与“因材施教”意思相近。故选B。 给人类生活带来了一些舒适与方便，但更 3.C 带来了许多负面影响 二、示例：讨厌憎恶 单元主题阅读 三、1.示例：移动梅花在寒风刺骨的冬天傲 (一)1.适应环境，学会生存之道，从而拥有真 然绽放，不像茉莉、海棠等只在温暖的时节 正属于自己的精彩。 盛开。 ①仙人掌适应环境，将叶片变成刺，减少水分 2.(1)现在上学的我们我们现在生活的 蒸发。 时代纸质书籍、“那时候”的学校教育方 ④林黛玉无法适应环境，致使爱她的人对她敬 式等(2)AC 而远之。 四、提示：在现实生活和自我认知的基础上，充 ①②③④ 分发挥想象，写一写，画一画。 2.B解析@爱迪生的事例证明了“功夫不负 习作：插上科学的翅膀飞 有心人”这个观点，与“适应环境”的观点无关。 一、1.C2.头脑中天马行空的想象 故选B。 二、联翩马空天开思想非 (二)1.广大生物界是人类的好“老师” 非可议说梦奇想 事例示例：①从蝙蝠飞行的秘密中得到启示进 三、1./2.√3.× 而发明了雷达。 四、外貌语言 ②根据鸟儿、蜻蜓等动物飞行的原理和方法， 五、解析©写科幻故事要以一定的科学知识 发明、改进了飞机。 为基础，通过大胆的想象叙述出具体的故 ③模仿鲸的形体改进了船体的设计。 事情节。写作时要写清楚故事中人物的生 ④根据鸡蛋“薄壳结构”的特点设计出轻便又 活环境是怎样的，可以写人物运用了哪些 省料的建筑物。 不可思议的科学技术，这些科学技术使人 2.C解析生物不会说话，不能给人们讲 物有了怎样奇特的经历。 课，教给人们知识，A项说法错误。阅读选文 下册·R版参考答案(179 可知，B项“很多的生物会给人造成伤害”说法 依依惜别 有误，文中并未体现。故选C。 第一课时 第六单元难忘小学生活 一、1.×2.×3./ 解析©“颤抖”的 回忆往事 “颤”应读“chàn”,“亨受”应为“享受”，“鱼 第一课时 尾文”应为“鱼尾纹”。故第1、2题错误。 一，zheng pan san jia cha xing pei 二、1.奉献2.争先恐后3.信手拈来 zhuan 信手拈来解析“睡手可得”形容非常 二、朝夕不舍娓娓入胜朝夕 容易得到，和“信手拈来”意思相近。 相处引人入胜娓娓动听 三、1.同桌排比、比喻2.老师比喻 三、1.示例：如痴如碎报以热烈的掌声 四、1.，、 2.示例：永远感谢我的父母，感谢我的师 2.示例：劝勉我们在取得成绩时不要骄傲 友，感谢他们在我成长路上的陪伴。 鼓励我们在遇到困难时不要气馁 3.A解析句子出自阅读材料《老师领 3.示例：横竖撇捺，写不尽您的认真负责。 进门》，说的是老师对“我”的栽培，并不是字 五、1.总结全文 面意义上的种树。故选A。 2.(1)AB(2)A(3)C解析(1)从 4.C解析@句子出自阅读材料《作文上 “抒发”“情感”等词可知，答案为“演讲稿” 的红双圈》，从前文“于是，我就接着·折 “诗歌”，这两类文体通常用来抒发情感。 腾’，陆续发表了很多小说，成了作家”可 (2)从“隆重的仪式”“公共场合”可知，答案 知，语文老师在“我”作文上画的九十八个 为“演讲稿”，演讲稿一般适用于比较庄重 红双圈是对“我”的鼓励，让“我”走上了文 的场合。(3)为了更好地开展一场活动，我 学创作之路，让“我”走向了成功。故选C。 们可以先准备一份策划书，写清楚每个人 四、B解析©抓住关键词“小学生活”可知，B 该做什么，怎么去做，然后根据这些分工认 项属于家庭生活的资料。故选B。 真准备。 第二课时 第二课时 一、1.②③①解析三制作纪念册时，应 一、1.③①②@ 先收集、筛选最能反映小学生活的有代表 2.C解析策划书中，活动分工和活动 性的资料，然后根据需要，进行分类，最后 流程是主要内容，是最重要的部分，这些内 编排成长纪念册。 容不写清楚，活动将很难展开。 2.①④⑧②⑤③⑥⑦⑨ 3.示例：“再见了，小学时光”毕业联欢会 3.示例：我上学了我进步了我长大了 活动目的活动时间活动地点道具准 我学会了我做到了我毕业了每个 备小芝主持与串词撰写小萌节目 人都在不停地成长，成长的过程中充满酸 表演 甜苦辣，只要我们努力、不放弃，终将获得 二、乐器演奏《茉莉花》示例：这一节目不适 成功，收获快乐。 合毕业联欢会的主题 二、示例：1.我觉得制作毕业纪念册有意义，因 三、亲爱的老师，我想对您说：谢谢您，是您传授 为制作纪念册能让毕业这件事变得更有仪 我知识，带领我在知识的海洋里遨游。我将 式感。 永远牢记您的教诲，在今后的学习和生活中 2.可以采用“栏目式”的方式来整理资料， 努力奋进。（答案不唯一）解析©任选一 比如按照“发展足迹”“多彩生活”“才艺集 个倾诉的对象，说出自己内心的想法，表达 萃”等栏目将资料进行分类整理。 出自己的真情实感即可。 180 语文·6年级