第5单元 学业质量自我评估-【龙门之星】2024-2025学年六年级语文下册同步测试（统编版）

(1在析:不。 ·现了“我” 文·6字 .u 议的意想是 17请用上题提到的写一白已数到已的礼物时的表现,() 第五单元学业质量自段评估 ④ (吐π不 是.别:. (评时间,10 :100) 8。 2.语据图计及恰比的词每个字的言字母各站一个面字词语。(3 词的意想是 五、业照题与程累月。 1.)视的学习度是 一积累运用 _ 声。 () 三心一 C.u 一、读文段,略习.1 on a 2.(小元日2 _H FTDH 学(h0过的,社学的灵,不是以, .1) 因 真的上风没有的点,,0的过意这点 文(的生物冲的“没”是一个 三、选正的答。1) (两小儿财数附1日3的小凡样段现,对引空( 描) 4.口多是一防 () 1.孜子是院田不以的一是 (.1) ②x&&是号进是:学真)个有点的学生心旨 ,. A.义本许技动,浅速距达,是技又不数,因赴言。 段达时斗得;的了中的技平 B.(1) B.开有次书边考,本能加深对作的理析 考一好心,不远”,声时真秘,具”陆”时 阅赏 二这孟题的运笔自院,点调照清多,因此站严现庄,平主 那样答子知器,而及题产属文是,这位hr0这减现一义没的 ★,快乐.(2! D.裂想学封乱,料心看劳地上,飞三心二是。 ;立将培了我因说清头选的家一肤路的天的一不的园,坚 2.下列关干耐论法应比意故事述有出的一是 1一1 ,过自乙的)有树 花时,陈阵人的气扑而来,他这才度延在摇里的花已阻件了,地输下儿 流受是1些起基送考家,一无,地自已跨多路室走,路 1.给文段的如点字和系后字选择正确的这各点字,野.( 1.料红,只证自己就点的封就四 A. 遍时,充分科用时时.清》已的视点 1.料起拼凸次号出正确的回区.15) 入一个水的,段时头,巧的》,这到了 C.封陈连时,要上这呢,往计方的泪 1 )1 ) ) 的瓦鼓上,爱是的波过点标起燃的罗沸选了一下,重撕插入是中,加过 D.白论过,要选一强断没立止,社赴对对选行衣效的反是 3.下择子中国点的”“与文段中画线词语中的”哥”意不网的一是( 1ō 了一会乱,海上些的花奇该地变阻了,减又生即批地意以到,罗中 西、按完规子5习。(171 A.李时珍这占化各的持物学室。其这亮个片地的工作数卓 一看到这会变,,这的物到是计么!到的物会不会词的 3.若与!、自已的活这说子数廷 二.日要死酌候西喝新秋于过D.不名新,引照成为要什文没纷学者 !那的改对这斑海会有册么样助及应?这一场的现来以没一选的问题,强 4.对文的比的现点确的一语是 ()() 2.选声匹,是的临满,(时比的句子,★ 以这地在表生指。一&的色没,次过点点,站点 挂过选行了许多富,内此效发致,大这受数点域的作府会阻生题点, A.晃,不检相的人法选享追成决 B.直难的现块来本是起的. D.科学的这感不短空的. C.概技机路,规赴不含的人近成动。 电.一点,&耳点了用的石,用到的碎。是 5.子没用了的次,达处是 3.在来子上确来 1的珍自乙走 1高) !建的三是& 注,这神试成一确广是点用于验中 A.为观点提有论. 1.培谈文章的表现力. 声,(人合达的关同,用其选 1.选文中加的}一*声的是 C.感. r★ D.文意达多标党. A.淡义耳以多次变验后发现,大部甚受成的作用都会次题色. 二、.1) 4.“我是听这的声“我一道位一的着真神出。1) 1.如点同的互2,死B回话的喜?试试。(2) t C.整到辈罗的花画上,罗兰中否一物红了 B. 从地永委生物一一古中提的心现身交成红色,破变色 7和 可,写出了” 1_ 1 B社较词是要的数上,置各会目 姓,枝上&细,改地选,过上 1.根生文直容扑音下,口★ 一这,走方奇让一高风道的一头飞声到区一是,高一跑,一 ,m 文””程 。马跑幅样有一跳着地,科匹画了。 次1标境,根抓速勃了25来,两相条提小,月 立语礼远介: ,人无洗地鼓一抗月:“这’现了,相月止 相重点一这的耳,斗了”,也的”“过的这验终个风了 3.回亿深文内容,你者选取觉学家法文耳的拥本”真理生干一百个列号之后” 1.限文内宫答阳题.() (指句科改的问河是- 的观点,这排写的处是升么”17 38持的现点(7)) *,( 1二1枯本火(1 考双1,如是夜,国大,,”,人,” 用文中画出标马各跑的的打铁,(2★ (热. 这树点,看},&口树,“文,人},因’小数以勃文,号姓人良 。( 2.下列对标题执关间)正料一语是 (③(丰即霞)) A.听到漏与非关品. ) 】连不,不远,甘是也,秋和天死。,极看 .一,①o,一。(o 1.与科后的结是的一的“形“将十成到了 热,是变无样子,,,,止,③泪,子是。 C.配心士活的封一因,贴已见,为之条、理论,这水,探究,许大壹 1.”画”人略””活的内容(1 高临. 1.结合注,写一3习画 “句子的意记() 段构悲达 3.&人托指本取大的技书体现比的什么精神是质! 1 七.(i01 A.答干起了 B.勤警曾干 C.干试 D.育 .目自拉,00字. 让我上科学的是,发挥到象,3好一个料,是者数选一个会的 4.道的大引发现是病眠的发现中得则的?请可一个吧!( ()的_110) 1的一天,是喝加科幅无是的一选里,新短福与料易因”疏神路 子是地风生了乱的执,短没为,高确得么快,在孩起的暗屑 人各致一误,净浮虹寻,维也说不了,干是两人就诸展园提郡点丐里奇我 是的,号科鼓为,是空,声成了地!点是鼓一陪着地,两 时,可是里也各不这是,过没拟掉毕是点没影,正子逐是有的,她点一迫没 的一等救上2个照,酸地:酸一些的对点上 12帮他们打仗是为了生存，而不是阿谀奉承， 且劳动能力也很强。 从后面的格列佛不愿意帮皇帝继续侵略邻 4.(1)语言动作非常渴望打开表一探 国也可以看出他没有奉承皇帝，所以错误。 究竞强烈的好奇心(2)我激动地搓搓 (二)1.垃圾必须分类收集垃圾分类充 手，迫不及待地拉开绑绳，两手抓住盖子， 分回收利用可回收物，变废为宝 一把打开：“呀！是我心心念念的飞机模 2.(1)/(2)×(3)× 型！”（答案不唯一）解析三(1)由双引号 3.可以充分回收利用可回收物，变废为宝： 中的句子，以及“说”“伸”可知，句子运用了 可以减少环境污染：可以减少垃圾处理量 语言描写和动作描写。这两句话写出了 和处理费用。 “我”非常渴望打开表一探究竟，表现了 4.示例：垃圾分类从你我做起，和谐校园因 “我”强烈的好奇心。分析时注意通过人物 你我而美丽。 的语言、动作推测人物的心理。(2)仿写 七、解析©写作时，要按照一定的顺序写出事 时，注意用上语言、动作描写，重点表现出 情的经过。抓住人物的动作、心理等进行 自己收到盼望已久的礼物时的激动与 描写，把事情的经过写具体。注意要表达 欣喜。 出自己的真实感受。 五、1.B2.列子·汤问 第五单元学业质量自我评估 3.对事物有着强烈的好奇心，善于观察、爱 一、1.huàqie辩惯致志议 思考 2.①偶然②现象③单调④齿轮 4.科幻小说5.苟日日日又日 ⑤证据⑥领域 六、（一）1.B 3.D 2.进行了许多实验，发现大部分花草受酸 4.C解析@抓住文段中的关键句“在探 或碱的作用都会改变颜色制成了石蕊 寻真理的路上从来没有偶然的成功，抓住 试纸 机遇、锲而不舍的人才能靠近成功”即可得 3.选用恰当的具体事例能够更好地证明观 出答案。 点，使文章更有说服力。 5.ABC解析“使文章表达多样化”需 (二)1.目此树表，有鸟若鹗，以口啄树，粲 运用多种写作手法，此处只是运用了“引 然火出。 用”这一种，故D项说法有误。 2.于是用小树枝来钻木取火，人们尊称他 二、1.(1)自感不如别人而内心惭愧。(2)事 为“燧人氏”。 情办得过火，就跟做得不够一样，都是不 3.AC解析三由“目此树表…粲然火 好的。 出”可以看出燧人氏善于观察，由“因取小 2.(1)走马观花(2)赴汤蹈火(3)声泪 枝以钻火”可以看出燧人氏勇于尝试。 俱下 4.示例：牛顿在树下休息的时候，看到苹果 三、1.C 从树上落下，他由此受到启发而发现了万 2.B解析©辩论时有正反两方，故辩论 有引力定律。 时不能只顾证明自己的观点，而是既要能 【参考译文】 证明自己的观点，又要能反驳对方的观点， 有一个燧明国，（那里的人们）不知道 所以还应搜集能反驳对方观点的材料。 有春夏秋冬和白天黑夜。国内有一棵火 四、1.是因为他的智力不如前一个人吗？回答 树，名叫燧木，盘根错节，占地面积有一万 说：“不是这样的。” 顷。后世有个圣人，亲眼看到这棵树上，有 2.示例：笛子的声音比大提琴要清脆些，比 像猫头鹰一样的鸟，（那鸟）用嘴啄树木，树 钢琴要单调些。 上产生了明亮的火花。这位圣人由此感 3.不但而且示例：小明不但成绩好，而 悟，于是用小树枝来钻木取火，人们尊称他 186 语文·6年级 为“燧人氏”。 排比的修辞手法。(3)观察提示可知，提示运 (三)1.(1)马奔跑时蹄子是否着地(2)四 用了“老师像…，…着…”的句式，我们 蹄腾空始终有一蹄着地(3)在一条跑 在补写时要仿照提示的句式，且要体现出老 道的一端等距离放上24个照相机，镜头对 师的作用。 准跑道：在跑道另一端的对应点上钉好24 四、日暖风和绽桃李笔酣墨浓写春秋 个木桩，木桩上系着细线，细线横穿跑道， 五、1.B 接上相机快门。(4)科恩赢了，事实就是 2.CD 解析@A项与表达对老师的感恩 马奔跑时始终有一蹄着地2.C 无关。B项写的是好朋友，不是老师。故 七、解析©本次习作，要求我们写一个科幻故 选CD。 事。1.在写作前，先了解科幻故事的特点。 3.AC解析©制作成长纪念册时，要筛 科幻故事既要有大胆而奇特的想象，又要 选出有代表性的资料，并不是所有资料都 建立在对科技发展的设想的基础上。需知 能使用，而且可以做适当修改，排除B项。 道科幻故事具有科学性、预言性和故事性 一般来说，成长纪念册由封面、扉页、正文 三个特点。2.在写作时，要发挥想象，从故 等部分内容组成，不包含落款，排除D项。 事的角色、情节和活动环境等方面巧妙构 故选AC。 思。想象的角度要多样，可以从宇宙星球、 六、示例：1.(2)难忘深情(3)放飞理想 时间穿越、超现实神奇功能等角度来写。 2.马上要毕业了，这六年的小学生活是多 第六单元学业质量自我评估 么难忘啊！敬爱的老师，亲爱的同学们，我 一、1.B 是多么不舍得和你们说再见，这难忘的六 2.(1)仗一杖(2)流一浏(3)恃一持 年光阴，会成为我心中最美好的时光。 二，而止其境先后味穷 娓 七、（一）1.回顾光彩维持2.B 娓 3.示例：人生应像花朵开放一样，花朵默默 娓娓动听身临其境 戛然而止 无闻地开放，它奉献了自己，人们看到了花 三、1.(1)B(2)C 朵就看到了美好与希望。而我们人也一 2.示例：失败虽然不是什么令人快乐的事 样，要甘于奉献自己，学会去为他人着想， 情，但是也决不应该因此气馁。 为社会做贡献，这样才能让我们的生命开 3.示例：(1)在我的成长旅程中，您丰富我 花。解析©可以联系文中的“人活着不 的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的 是为了白吃干饭，我们活着就要给我们生 光芒。古人云“一日为师，终身为父”，我会 活在其中的社会添上一点光彩”来理解，生 常回来看望您的。谢谢您，老师！(2)聚 命开花的中心意思是“为他人着想，为社会 是开始，散却不是结束，你把友谊的种子撒 做贡献”。围绕这个中心意思，用自己的话 在我心灵上，我将默默地把它带走，精心栽 表达清楚即可。 培，让它来日开出芳馨的鲜花。“海内存知 (二)1.C解析A项说法有误，“浣溪 己，天涯若比邻”，无论初中我们是否在同 沙”是词牌名，不是题目。B项“体现了词 一个学校，我们的友谊始终存在。 人的自命清高”说法有误，“独”字写出了词 4.(1)排比对老师和母校的感激(2)B 人独处时的寂寞。 (3)示例：老师像勤劳的蜜蜂，传播着知 2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 识：老师像明亮的灯塔，指引着方向 (三)1.ABD解析A项对应活动一，B 解析©(1)句子由三个“感谢…”的分句组 项对应活动二，D项对应活动三。 成，由此可知句子运用了排比的修辞手法，表 2.领略农耕文化精髓，了解古老民俗 达了作者对老师和母校的感激之情。(2)B 3.提示：写出自己想去的地方，并说明清楚 项，句子由三个“是…”的分句组成，运用了 理由即可，如想去的地方的风景优美，对人 下册·RJ版参考答案 （187