04《与朱元思书》（阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习）-2025年八年级语文（七升八）暑假预习宝典（天津专用）

04《与朱元思书》（原卷版） 【阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习（重点字词梳理+文言现象总结+选择练习）】 学会写景手法 一、动静结合：以动衬静，画面鲜活 1. 动态描写 以夸张与比喻凸显水之“动”：“急湍甚箭，猛浪若奔”将湍急的水流比作飞箭，凶猛的波浪比作奔马，极写江水奔腾之势。 以声音烘托动态：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”通过泉水冲击岩石的清脆声、鸟儿啼鸣的和谐声，赋予景物动态生机。 2. 静态描写 以色彩与形态绘山之“静”：“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈”中，“寒树”以苍翠之色勾勒静态山景，而“竞上”“轩邈”看似动态，实则以拟人化手法写山势的静态延伸。 以光影衬静谧：“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”通过树木枝叶的疏密光影，暗示山林的幽深寂静。 二、修辞手法：凝练传神，增强表现力 1. 比喻与夸张 “急湍甚箭，猛浪若奔”以“箭”“奔马”比喻水流速度，“千丈见底”用夸张写水之清澈，突破现实逻辑，强化画面冲击力。 2. 拟人化手法 “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”将山峰赋予“竞上”“争高”的人的动作，化静为动，突显山势雄奇挺拔。 3. 对偶句式 全文多用四字对偶句，如“风烟俱净，天山共色”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，句式工整，节奏明快，增强韵律美。 三、虚实相生：正侧结合，拓宽意境 1. 正面描写 直接刻画景物形态：“水皆缥碧，千丈见底”“夹岸高山，皆生寒树”，从颜色、高度等维度正面勾勒山水样貌。 2. 侧面烘托 通过生物活动暗示环境：“游鱼细石，直视无碍”以水中鱼石可见衬水之清；“鸢飞戾天者，望峰息心”以人的反应侧面写山之魅力，虚实结合，引人遐想。 四、空间层次：俯仰交错，立体感强 1. 俯视写水 “从流飘荡，任意东西”“游鱼细石，直视无碍”以乘船俯视的视角，展现江水的开阔与清澈。 2. 仰视写山 “负势竞上，互相轩邈，争高直指”从岸边仰视山峰的高耸，“横柯上蔽，在昼犹昏”则从山中仰视树木的茂密，形成上下呼应的空间纵深感。 五、情景交融：借景抒怀，情志合一 文中景物描写始终渗透着作者的情感态度： 写“奇山异水”的“天下独绝”，暗含对自然之美的赞叹； “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”借景言志，以山水之境隐喻对官场的厌倦、对隐逸生活的向往，使景物成为情志的载体。 一、文学常识 1.作者：吴均（469-520），南朝梁文学家、史学家，字叔庠，吴兴故鄣人。文词清拔有古气，人称“吴均体”。 出处：本文选自《艺文类聚》，是作者写给友人朱元思的信中的一段话，是一篇山水小品。 体裁：骈体文，以四字句为主，对偶句多。 2.写作背景 魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情，写下此文。 二、内容结构 总写：“奇山异水，天下独绝”总领全文，概括富春江山水的特点。 异水：先写江水的静态，“水皆缥碧，千丈见底”“游鱼细石，直视无碍”突出水的清澈；再写江水的动态，“急湍甚箭，猛浪若奔”表现水的湍急。 奇山：从视觉和听觉两方面描写。视觉上，“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，写山的高峻；听觉上，“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，以声衬静，突出山的幽静。 三、主题思想 本文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了作者对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，以及对友人的规劝，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 四、写作特色 多种感官结合：视觉、听觉等相结合，如“水皆缥碧，千丈见底”是视觉描写，“泉水激石，泠泠作响”是听觉描写。 动静结合：如“负势竞上，互相轩邈”是静景动写，“急湍甚箭，猛浪若奔”是动景描写。 修辞运用：运用了比喻、夸张、拟人等修辞手法，如“急湍甚箭，猛浪若奔”运用了比喻和夸张，“负势竞上，互相轩邈”运用了拟人。 一、重点词语解释 1.风烟俱净，天山共色。（俱）___ 2.从流飘荡，任意东西。（从）___ 3.水皆缥碧，千丈见底。（缥碧）___ 4.急湍甚箭，猛浪若奔。（奔）___ 5.夹岸高山，皆生寒树。（寒树）___ 6.负势竞上，互相轩邈。（负）___ 7.争高直指，千百成峰。（指）___ 8.泉水激石，泠泠作响。（激）___ 9.好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（相鸣）___ 10.蝉则千转不穷。（转）___ 11.鸢飞戾天者，望峰息心。（戾）___ 12.经纶世务者，窥谷忘反。（反）___ 13.横柯上蔽，在昼犹昏。（柯）___ 14.疏条交映，有时见日。（映）___ 15.自富阳至桐庐一百许里。（许）___ 2、 文言现象总结 （一）通假字 1.蝉则千转不穷。（转）___ 2.经纶世务者，窥谷忘反。（反）___ （二）古今异义 1.自富阳至桐庐一百许里。（许）___ 2.鸢飞戾天者，望峰息心。（戾）___ （三）词类活用 1.负势竞上，互相轩邈。（上）___ 2.猛浪若奔。（奔）___ （四）一词多义 1.猿则百叫无绝；天下独绝。（绝）； 2.直视无碍；争高直指。（直）； 三、选择题练习 《与朱元思书》 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1. 下面各句中加点字解释错误的一项是（ ） A. 风烟俱净（俱：全，都） B. 从流飘荡（从：跟、随） C. 任意东西（东西：东方和西方） D. 一百许里（许：表示约数） 2. 下列句子中，与 “猛浪若奔” 文言现象相同的一项是（ ） A. 皆生寒树 B. 互相轩邈 C. 横柯上蔽 D. 望峰息心 3. 对这段文字理解有误的一项是（ ） A. “风烟俱净，天山共色” 以大笔勾勒出天朗气清、江水与天空浑然一体的开阔画面。 B. “从流飘荡，任意东西” 表现出作者随波逐流、无所事事的消极心态。 C. “奇山异水，天下独绝” 是总领全文的句子，点明富春江景色的独特之处。 D. 这段文字从行船游江的实感出发，奠定了全文清逸秀丽的基调。 《与朱元思书》 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1. 下面各句中加点字解释有误的一项是（ ） A. 水皆缥碧（缥碧：青白色） B. 千丈见底（见：看见） C. 急湍甚箭（急湍：湍急的水流） D. 猛浪若奔（奔：奔跑） 2. 下列句子中，与 “水皆缥碧，千丈见底” 文言现象不同的一项是（ ） A. 蝉则千转不穷 B. 经纶世务者，窥谷忘反 C. 负势竞上 D. 鸢飞戾天者 3. 对这段文字赏析不正确的一项是（ ） A. “水皆缥碧，千丈见底” 从静态角度，突出江水清澈透明的特点。 B. “游鱼细石，直视无碍” 通过具体事物，进一步烘托水的清澈。 C. “急湍甚箭，猛浪若奔” 运用比喻和夸张，写出江水湍急、奔腾的动态美。 D. 这段文字先写水的静态，再写水的动态，动静结合，但稍显杂乱。 《与朱元思书》 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1. 下面各句中加点字解释错误的一项是（ ） A. 皆生寒树（寒树：耐寒的树） B. 负势竞上（负：凭借） C. 互相轩邈（轩邈：向高处和远处伸展） D. 窥谷忘反（反：同 “返”，返回） 2. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 蝉则千转不穷 B. 经纶世务者，窥谷忘反 C. 鸢飞戾天者 D. 窥谷忘反 3. 对这段文字理解不正确的一项是（ ） A. “负势竞上，互相轩邈” 运用拟人的修辞手法，赋予山以人的动态，展现山势的雄奇。 B. “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵” 从听觉角度，描绘出山中和谐美妙的声音。 C. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 表达了作者对官场生活的向往。 D. “横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日” 通过光影变化，写出山林的幽深。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 04《与朱元思书》（解析版） 【阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习（重点字词梳理+文言现象总结+选择练习）】 学会写景手法 一、动静结合：以动衬静，画面鲜活 1. 动态描写 以夸张与比喻凸显水之“动”：“急湍甚箭，猛浪若奔”将湍急的水流比作飞箭，凶猛的波浪比作奔马，极写江水奔腾之势。 以声音烘托动态：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”通过泉水冲击岩石的清脆声、鸟儿啼鸣的和谐声，赋予景物动态生机。 2. 静态描写 以色彩与形态绘山之“静”：“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈”中，“寒树”以苍翠之色勾勒静态山景，而“竞上”“轩邈”看似动态，实则以拟人化手法写山势的静态延伸。 以光影衬静谧：“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”通过树木枝叶的疏密光影，暗示山林的幽深寂静。 二、修辞手法：凝练传神，增强表现力 1. 比喻与夸张 “急湍甚箭，猛浪若奔”以“箭”“奔马”比喻水流速度，“千丈见底”用夸张写水之清澈，突破现实逻辑，强化画面冲击力。 2. 拟人化手法 “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”将山峰赋予“竞上”“争高”的人的动作，化静为动，突显山势雄奇挺拔。 3. 对偶句式 全文多用四字对偶句，如“风烟俱净，天山共色”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，句式工整，节奏明快，增强韵律美。 三、虚实相生：正侧结合，拓宽意境 1. 正面描写 直接刻画景物形态：“水皆缥碧，千丈见底”“夹岸高山，皆生寒树”，从颜色、高度等维度正面勾勒山水样貌。 2. 侧面烘托 通过生物活动暗示环境：“游鱼细石，直视无碍”以水中鱼石可见衬水之清；“鸢飞戾天者，望峰息心”以人的反应侧面写山之魅力，虚实结合，引人遐想。 四、空间层次：俯仰交错，立体感强 1. 俯视写水 “从流飘荡，任意东西”“游鱼细石，直视无碍”以乘船俯视的视角，展现江水的开阔与清澈。 2. 仰视写山 “负势竞上，互相轩邈，争高直指”从岸边仰视山峰的高耸，“横柯上蔽，在昼犹昏”则从山中仰视树木的茂密，形成上下呼应的空间纵深感。 五、情景交融：借景抒怀，情志合一 文中景物描写始终渗透着作者的情感态度： 写“奇山异水”的“天下独绝”，暗含对自然之美的赞叹； “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”借景言志，以山水之境隐喻对官场的厌倦、对隐逸生活的向往，使景物成为情志的载体。 一、文学常识 1.作者：吴均（469-520），南朝梁文学家、史学家，字叔庠，吴兴故鄣人。文词清拔有古气，人称“吴均体”。 出处：本文选自《艺文类聚》，是作者写给友人朱元思的信中的一段话，是一篇山水小品。 体裁：骈体文，以四字句为主，对偶句多。 2.写作背景 魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情，写下此文。 二、内容结构 总写：“奇山异水，天下独绝”总领全文，概括富春江山水的特点。 异水：先写江水的静态，“水皆缥碧，千丈见底”“游鱼细石，直视无碍”突出水的清澈；再写江水的动态，“急湍甚箭，猛浪若奔”表现水的湍急。 奇山：从视觉和听觉两方面描写。视觉上，“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，写山的高峻；听觉上，“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，以声衬静，突出山的幽静。 三、主题思想 本文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了作者对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，以及对友人的规劝，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 四、写作特色 多种感官结合：视觉、听觉等相结合，如“水皆缥碧，千丈见底”是视觉描写，“泉水激石，泠泠作响”是听觉描写。 动静结合：如“负势竞上，互相轩邈”是静景动写，“急湍甚箭，猛浪若奔”是动景描写。 修辞运用：运用了比喻、夸张、拟人等修辞手法，如“急湍甚箭，猛浪若奔”运用了比喻和夸张，“负势竞上，互相轩邈”运用了拟人。 一、重点词语解释 1.风烟俱净，天山共色。（俱）___ 答案：全，都 2.从流飘荡，任意东西。（从）___ 答案：跟、随 3.水皆缥碧，千丈见底。（缥碧）___ 答案：青白色 4.急湍甚箭，猛浪若奔。（奔）___ 答案：飞奔的马（动词用作名词） 5.夹岸高山，皆生寒树。（寒树）___ 答案：这里形容树密而绿，让人心生寒意 6.负势竞上，互相轩邈。（负）___ 答案：凭借 7.争高直指，千百成峰。（指）___ 答案：向上 8.泉水激石，泠泠作响。（激）___ 答案：冲击，撞击 9.好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（相鸣）___ 答案：互相和鸣 10.蝉则千转不穷。（转）___ 答案：同 “啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣（通假字） 11.鸢飞戾天者，望峰息心。（戾）___ 答案：至，到达 12.经纶世务者，窥谷忘反。（反）___ 答案：同 “返”，返回（通假字） 13.横柯上蔽，在昼犹昏。（柯）___ 答案：树木的枝干 14.疏条交映，有时见日。（映）___ 答案：互相掩映 15.自富阳至桐庐一百许里。（许）___ 答案：表示约数 2、 文言现象总结 （一）通假字 1.蝉则千转不穷。（转）___ 答案：同 “啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 解析：古文中 “转” 通 “啭”，是用字上的通假现象，通过这种方式来表达蝉持续鸣叫的状态，需注意与现代字义区分。 2.经纶世务者，窥谷忘反。（反）___ 答案：同 “返”，返回 解析：“反” 通 “返”，在古代汉语中，这种同音替代现象常见，此处指看到山谷美景后，流连忘返，忘记返回。 （二）古今异义 1.自富阳至桐庐一百许里。（许）___ 答案：古义：附在整数词之后，表示约数；今义：应允，或者，可能 解析：现代汉语中 “许” 多表示许可、或许等义，而在文中用于表示距离的约数，体现了古今词义的变化。 2.鸢飞戾天者，望峰息心。（戾）___ 答案：古义：至，到达；今义：罪过，乖张 解析：“戾” 在古代有 “至、到达” 之意，如 “鸢飞戾天” 形容鸢鸟高飞至天空，今义语义发生转变，多含贬义。 （三）词类活用 1.负势竞上，互相轩邈。（上）___ 答案：名词作动词，向上生长 解析：“上” 本为方位名词，此处活用为动词，生动描绘出高山凭借地势争相向上的动态，是古代汉语中常见的词类活用现象。 2.猛浪若奔。（奔）___ 答案：动词作名词，飞奔的马 解析：“奔” 本是动词，在句中表示奔跑的马，通过词性转换使描写更具形象性，需根据语境判断其活用后的词性和含义。 （四）一词多义 1.猿则百叫无绝；天下独绝。（绝）； 答案：动词，穷尽、断绝；形容词，绝妙 解析：在 “百叫无绝” 中，“绝” 作动词描述声音不间断；在 “天下独绝” 中，“绝” 作形容词形容景色独一无二，需结合语境区分词义。 2.直视无碍；争高直指。（直）； 答案：副词，一直；副词，笔直 解析：“直视” 中 “直” 表示视线不间断，“直指” 中 “直” 形容山峰笔直向上，同一字在不同语境中表达不同含义。 三、选择题练习 《与朱元思书》 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1. 下面各句中加点字解释错误的一项是（ ） A. 风烟俱净（俱：全，都） B. 从流飘荡（从：跟、随） C. 任意东西（东西：东方和西方） D. 一百许里（许：表示约数） 答案：C 解析：“任意东西” 中 “东西” 是名词作动词，意为 “向东或向西”，并非单纯指方位，C 选项解释错误。 2. 下列句子中，与 “猛浪若奔” 文言现象相同的一项是（ ） A. 皆生寒树 B. 互相轩邈 C. 横柯上蔽 D. 望峰息心 答案：B 解析：“猛浪若奔” 中 “奔” 是动词作名词，指飞奔的马；“互相轩邈” 中 “轩邈” 是名词作动词，意为 “向高处和远处伸展”，二者均属于词类活用现象，B 选项正确。 3. 对这段文字理解有误的一项是（ ） A. “风烟俱净，天山共色” 以大笔勾勒出天朗气清、江水与天空浑然一体的开阔画面。 B. “从流飘荡，任意东西” 表现出作者随波逐流、无所事事的消极心态。 C. “奇山异水，天下独绝” 是总领全文的句子，点明富春江景色的独特之处。 D. 这段文字从行船游江的实感出发，奠定了全文清逸秀丽的基调。 答案：B 解析：“从流飘荡，任意东西” 表现的是作者乘船时悠然自在、随心所欲的状态，并非消极心态，B 选项理解错误。 《与朱元思书》 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1. 下面各句中加点字解释有误的一项是（ ） A. 水皆缥碧（缥碧：青白色） B. 千丈见底（见：看见） C. 急湍甚箭（急湍：湍急的水流） D. 猛浪若奔（奔：奔跑） 答案：D 解析：“猛浪若奔” 中 “奔” 是动词作名词，指飞奔的马，而非 “奔跑”，D 选项解释错误。 2. 下列句子中，与 “水皆缥碧，千丈见底” 文言现象不同的一项是（ ） A. 蝉则千转不穷 B. 经纶世务者，窥谷忘反 C. 负势竞上 D. 鸢飞戾天者 答案：C 解析：“水皆缥碧，千丈见底” 运用了夸张的修辞手法；A、B 选项中 “转”“反” 为通假字，D 选项无特殊文言现象；C 选项 “负势竞上” 是词类活用（名词作动词），与题干文言现象不同，C 选项正确。 3. 对这段文字赏析不正确的一项是（ ） A. “水皆缥碧，千丈见底” 从静态角度，突出江水清澈透明的特点。 B. “游鱼细石，直视无碍” 通过具体事物，进一步烘托水的清澈。 C. “急湍甚箭，猛浪若奔” 运用比喻和夸张，写出江水湍急、奔腾的动态美。 D. 这段文字先写水的静态，再写水的动态，动静结合，但稍显杂乱。 答案：D 解析：这段文字先静后动，层次分明地展现了富春江江水的不同形态，并非杂乱，D 选项赏析错误。 《与朱元思书》 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1. 下面各句中加点字解释错误的一项是（ ） A. 皆生寒树（寒树：耐寒的树） B. 负势竞上（负：凭借） C. 互相轩邈（轩邈：向高处和远处伸展） D. 窥谷忘反（反：同 “返”，返回） 答案：A 解析：“寒树” 在文中形容树密而绿，让人心生寒意，并非指 “耐寒的树”，A 选项解释错误。 2. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 蝉则千转不穷 B. 经纶世务者，窥谷忘反 C. 鸢飞戾天者 D. 窥谷忘反 答案：C 解析：A 选项 “转” 同 “啭”，B、D 选项 “反” 同 “返”，均为通假字；C 选项无通假字，C 选项正确。 3. 对这段文字理解不正确的一项是（ ） A. “负势竞上，互相轩邈” 运用拟人的修辞手法，赋予山以人的动态，展现山势的雄奇。 B. “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵” 从听觉角度，描绘出山中和谐美妙的声音。 C. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 表达了作者对官场生活的向往。 D. “横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日” 通过光影变化，写出山林的幽深。 答案：C 解析：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 表达的是作者对官场的厌倦和对宁静自然生活的向往，并非对官场生活的向往，C 选项理解错误。 学科网（北京）股份有限公司 $$