03《记承天寺夜游》（阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习）-2025年八年级语文（七升八）暑假预习宝典（天津专用）

03《记承天寺夜游》（解析版） 【阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习（重点字词梳理+文言现象总结+选择练习）】 学习结合写作背景感受作者的情感 一、明确写作背景：知人论世的基础 时间与事件 本文写于北宋元丰六年（1083 年），苏轼时年 46 岁，正处于被贬黄州（今湖北黄冈）的第四个年头。 背景事件：元丰二年（1079 年），苏轼因 “乌台诗案” 被贬，这是他人生中第一次重大政治打击，从朝廷官员沦为 “团练副使”（虚职，受地方官监视）。 处境与心境 政治上：被贬谪意味着理想抱负受挫，人身自由受限，内心充满抑郁与愤懑。 生活上：黄州生活清苦，苏轼需亲自耕种（东坡居士的号即源于此），在现实困境中寻求精神寄托。 二、从背景切入文本：关键语句与情感映射 “月色入户，欣然起行”：孤独中的慰藉 背景关联：苏轼在黄州常独自排遣情绪（如《卜算子・黄州定慧院寓居作》中 “拣尽寒枝不肯栖”）。 情感分析：月光被拟人化为 “入户” 的访客，“欣然” 一词体现他对自然之美的敏感。这种欣喜并非全然快乐，而是在孤寂中与自然对话的自我疏解 —— 如同被贬后，唯有山水明月能成为精神寄托。 “念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”：孤独的延伸与共鸣 背景关联：张怀民同为贬官（谪居黄州），两人处境相似，成为精神知己。 情感分析：“念无与为乐者” 直接点出无人理解的孤独，但主动寻友又体现对友情的渴望。这种矛盾心理，正是被贬后社交圈受限、内心渴望认同的真实写照。 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”：景物描写中的心境投射 背景关联：苏轼在黄州常以自然景物喻心境（如《赤壁赋》中 “江上之清风，与山间之明月”）。 情感分析： 月光如 “积水空明”，纯净澄澈，暗示他对高洁品性的坚守； 竹柏影子似 “藻、荇交横”，清幽静谧，反映他在困境中追求内心的宁静； 这种描写并非单纯写景，而是借空明之景，消解贬谪的抑郁，暗含 “虽处逆境，仍赏雅趣” 的超脱。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”：“闲人” 的多重内涵 背景关联：“闲人” 既是现实身份（无实权的贬官），也是精神状态（超脱世俗的文人）。 情感分析： 无奈与自嘲：“闲人” 指政治上的 “多余之人”，暗含对被贬处境的牢骚； 豁达与超脱：以 “闲人” 自居，又体现对自然之美的欣赏能力 —— 当世人追逐功名时，唯有他与张怀民能以 “闲人” 之姿，享受月光竹柏的诗意，这是对困境的精神超越。 三、总结：结合背景感受情感的方法 1.定位时间与事件：明确作者写作时的人生阶段（如贬谪、升迁、归隐等），理解外部环境对心境的影响。 2.关联文本细节：从关键词（如 “闲人”）、景物意象（如 “月光”“竹柏”）入手，分析其与背景的隐喻关系。 3.把握情感的复杂性：古代文人的情感常非单一，如苏轼既有被贬的抑郁，又有豁达的超脱，需结合背景剖析矛盾中的核心诉求。 1. 文学常识 作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。 出处：选自《东坡志林》，写于作者被贬黄州期间。 2. 重点句子翻译 怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳：哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！ 3. 文章结构 表达方式：记叙、描写、议论相结合。 结构层次： 第一层（1-3句）：月色入户，欣然起行，庭院漫步。交代时间、地点、同游者及缘由。 第二层（4句）：观月赏景，描绘月夜庭中美景。 第三层（最后3句）：月夜问天，自喻闲人，点明旷达乐观的襟怀。 4. 写作技巧 比喻传神：将月光比作积水，竹柏影子比作藻荇，写出月光清澈与倒影清丽。 正面与侧面结合：用反问“何夜无月？何处无竹柏？”侧面强调懂欣赏美景的人少。 捕捉瞬间感受：细腻描绘月光下庭院的美妙瞬间。 5. 内容理解 线索：以“月光”为线索，按行踪描绘夏夜月光图，创设清冷皎洁意境。 情感：表达贬谪悲凉、人生感慨、赏月欣喜、漫步悠闲等复杂情感。 闲人含义：既指有闲情雅致者，也暗含作者郁郁不得志的悲凉，体现遭贬后强作轻松的复杂心情。 6. 中心思想 本文通过描写承天寺夜游的月下美景，表现作者旷达胸襟与积极乐观情怀，同时抒发仕途失意的落寞及对世人忙于名利辜负良辰的慨叹。 一、重点词语解释 1. 解衣欲睡（解）______ 答案：脱下，除去 2. 月色入户（户）______ 答案：门 3. 欣然起行（欣然）______ 答案：高兴的样子 4. 念无与为乐者（念）______ 答案：考虑，想到 5. 遂至承天寺寻张怀民（遂）______ 答案：于是，就 6. 怀民亦未寝（寝）______ 答案：睡觉 7. 相与步于中庭（相与）______ 答案：共同，一起 8. 庭下如积水空明（空明）______ 答案：形容水的澄澈，这里指月色清明 9. 水中藻、荇交横（交横）______ 答案：交错纵横 10. 盖竹柏影也（盖）______ 答案：大概是，原来是 11. 但少闲人如吾两人者耳（但）______ 答案：只是 12. 但少闲人如吾两人者耳（耳）______ 答案：罢了 13. 何处无竹柏（何）______ 答案：哪里 14. 欣然起行（行）______ 答案：出行，散步 15. 寻张怀民（寻）______ 答案：寻找 2、 文言现象总结 一、古今异义 1.“月色入户” 中 “户” 的古义是______，今义是______。 答案：古义：门；今义：住户、人家 解析：古代 “户” 多指单扇门，而现代常指家庭或窗户。 2.“但少闲人如吾两人者耳” 中 “但” 的古义是______，今义是______。 答案：古义：只是；今义：表转折，但是 解析：古汉语中 “但” 表限制范围，今义侧重转折语气。 3.“但少闲人如吾两人者耳” 中 “耳” 的古义是______，今义是______。 答案：古义：罢了；今义：耳朵 解析：“耳” 在古文中作语气词，表陈述或感叹，现代为人体器官名称。 二、词类活用 1.“相与步于中庭” 中 “步” 属于______词活用为______词，意思是______。 答案：名词活用为动词，散步 解析：“步” 本为名词（脚步），此处带宾语 “中庭”，活用为动词 “散步”。 三、一词多义 1.“寻张怀民” 与 “未果，寻病终”（《桃花源记》）中，“寻” 的意思分别是______、______。 答案：寻找；不久 解析：前者表动作 “搜寻”，后者作时间副词，表 “时间不久”。 2.“怀民亦未寝” 与 “寝食难安” 中，“寝” 的意思分别是______、______。 答案：睡觉；睡觉和吃饭（泛指日常生活） 解析：前者单指睡眠动作，后者结合 “食” 表生活状态。 3.“遂至承天寺寻张怀民” 中 “至” 意为______；“寡助之至”（《孟子》）中 “至” 意为______。 答案：到；极点 解析：前者作动词表到达地点，后者作副词表程度极深。 四、特殊句式 1.“相与步于中庭” 属于______句式，正常语序应为______。 答案：状语后置句；相与于中庭步 解析：“于中庭” 是地点状语，现代汉语应置于动词 “步” 前。 2.“盖竹柏影也” 属于______句式，标志词是______。 答案：判断句；盖…… 也 解析：通过 “盖…… 也” 结构，对 “竹柏影” 进行解释判断。 三、选择题练习 《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.下面各句中加点字解释错误的一项是（ ） A. 解衣欲睡（解：脱下） B. 念无与为乐者（念：想念） C. 遂至承天寺寻张怀民（遂：于是，就） D. 但少闲人如吾两人者耳（但：只是） 答案：B 解析：“念无与为乐者” 中 “念” 应解释为 “考虑，想到”，而非 “想念”，B 选项错误；A、C、D 选项解释均符合语境。 2.下列句子中，与 “相与步于中庭” 文言现象相同的一项是（ ） A. 月色入户 B. 水中藻、荇交横，盖竹柏影也 C. 何陋之有（《陋室铭》） D. 货恶其弃于地也（《大道之行也》） 答案：D 解析：“相与步于中庭” 是状语后置句，正常语序为 “相与于中庭步”。D 选项 “货恶其弃于地也” 正常语序为 “货恶其于地弃也”，同样是状语后置；A 选项无特殊文言现象；B 选项是判断句；C 选项是宾语前置句，“何陋之有” 应为 “有何陋”。 3.对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 文章以 “月光” 为线索，描绘了清幽宁静的月夜美景。 B. “闲人” 一词，既指作者与张怀民有闲情逸致，也暗含被贬的无奈与自嘲。 C. “庭下如积水空明” 运用比喻，直接描写月光的皎洁，未涉及侧面烘托。 D. 文章表达了作者虽遭贬谪，却仍旷达乐观的心境。 答案：C 解析：“庭下如积水空明” 通过比喻，将月光比作积水，直接描绘月光澄澈，同时以竹柏倒影 “水中藻、荇交横” 侧面烘托月光的皎洁，C 选项中 “未涉及侧面烘托” 表述错误；A、B、D 选项对文章的线索、情感、主旨理解均正确。 《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.下面各句中加点字解释有误的一项是（ ） A. 欣然起行（欣然：高兴的样子） B. 怀民亦未寝（寝：睡觉） C. 盖竹柏影也（盖：大概是） D. 但少闲人如吾两人者耳（耳：耳朵） 答案：D 解析：“但少闲人如吾两人者耳” 中 “耳” 是语气词，解释为 “罢了”，不是 “耳朵”，D 选项错误；A、B、C 选项解释正确。 2.下列选项中，文言现象不同类的一项是（ ） A. 水中藻、荇交横，盖竹柏影也 B. 斯是陋室（《陋室铭》） C. 莲，花之君子者也（《爱莲说》） D. 何夜无月？何处无竹柏？ 答案：D 解析：A、B、C 选项均为判断句，A 项 “…… 也” 表判断，B 项 “是” 表判断，C 项 “…… 者也” 表判断；D 选项是反问句，无判断句特征，所以选 D。 3.对文章写作特色分析不正确的一项是（ ） A. 文章叙事、描写、议论相结合，层次分明。 B. 全文语言凝练，寥寥数语便勾勒出月夜美景。 C. 作者运用动静结合的手法，仅通过动态描写展现月夜生机。 D. 借景抒情，将复杂情感寄寓于清幽月色之中。 答案：C 解析：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 中，“积水空明” 是静态描写，展现月光的澄澈；“藻、荇交横” 以竹柏倒影的摇曳，赋予画面动态感，是动静结合，并非仅通过动态描写，C 选项错误；A、B、D 选项对文章写作手法和特色的分析均正确。 《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.下面各句中加点字解释不符合语境的一项是（ ） A. 月色入户（户：门） B. 遂至承天寺寻张怀民（至：到） C. 相与步于中庭（相与：互相） D. 水中藻、荇交横（交横：交错纵横） 答案：C 解析：“相与步于中庭” 中 “相与” 应解释为 “共同，一起”，不是 “互相”，C 选项错误；A、B、D 选项对字词的解释均符合文意。 2.下列句子中，存在古今异义现象的一项是（ ） A. 欣然起行 B. 念无与为乐者 C. 但少闲人如吾两人者耳 D. 怀民亦未寝 答案：C 解析：C 选项中 “但” 古义为 “只是”，今义表转折 “但是”；“耳” 古义 “罢了”，今义为 “耳朵”，存在古今异义；A、B、D 选项中字词古今含义基本一致。 3.关于文章情感理解不准确的一项是（ ） A. “欣然起行” 体现作者见到月色后的喜悦之情。 B. “念无与为乐者” 流露出无人陪伴的孤独感。 C. 全文只表达了作者被贬后的痛苦与绝望。 D. “何夜无月？何处无竹柏？” 暗含对自然美的赞叹。 答案：C 解析：文章不仅有被贬的无奈，还通过赏月、与友人同游，表达了作者在困境中寻求解脱、旷达乐观的心境，并非 “只表达了痛苦与绝望”，C 选项错误；A、B、D 选项对文中情感的分析正确。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 03《记承天寺夜游》（原卷版） 【阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习（重点字词梳理+文言现象总结+选择练习）】 学习结合写作背景感受作者的情感 一、明确写作背景：知人论世的基础 时间与事件 本文写于北宋元丰六年（1083 年），苏轼时年 46 岁，正处于被贬黄州（今湖北黄冈）的第四个年头。 背景事件：元丰二年（1079 年），苏轼因 “乌台诗案” 被贬，这是他人生中第一次重大政治打击，从朝廷官员沦为 “团练副使”（虚职，受地方官监视）。 处境与心境 政治上：被贬谪意味着理想抱负受挫，人身自由受限，内心充满抑郁与愤懑。 生活上：黄州生活清苦，苏轼需亲自耕种（东坡居士的号即源于此），在现实困境中寻求精神寄托。 二、从背景切入文本：关键语句与情感映射 “月色入户，欣然起行”：孤独中的慰藉 背景关联：苏轼在黄州常独自排遣情绪（如《卜算子・黄州定慧院寓居作》中 “拣尽寒枝不肯栖”）。 情感分析：月光被拟人化为 “入户” 的访客，“欣然” 一词体现他对自然之美的敏感。这种欣喜并非全然快乐，而是在孤寂中与自然对话的自我疏解 —— 如同被贬后，唯有山水明月能成为精神寄托。 “念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”：孤独的延伸与共鸣 背景关联：张怀民同为贬官（谪居黄州），两人处境相似，成为精神知己。 情感分析：“念无与为乐者” 直接点出无人理解的孤独，但主动寻友又体现对友情的渴望。这种矛盾心理，正是被贬后社交圈受限、内心渴望认同的真实写照。 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”：景物描写中的心境投射 背景关联：苏轼在黄州常以自然景物喻心境（如《赤壁赋》中 “江上之清风，与山间之明月”）。 情感分析： 月光如 “积水空明”，纯净澄澈，暗示他对高洁品性的坚守； 竹柏影子似 “藻、荇交横”，清幽静谧，反映他在困境中追求内心的宁静； 这种描写并非单纯写景，而是借空明之景，消解贬谪的抑郁，暗含 “虽处逆境，仍赏雅趣” 的超脱。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”：“闲人” 的多重内涵 背景关联：“闲人” 既是现实身份（无实权的贬官），也是精神状态（超脱世俗的文人）。 情感分析： 无奈与自嘲：“闲人” 指政治上的 “多余之人”，暗含对被贬处境的牢骚； 豁达与超脱：以 “闲人” 自居，又体现对自然之美的欣赏能力 —— 当世人追逐功名时，唯有他与张怀民能以 “闲人” 之姿，享受月光竹柏的诗意，这是对困境的精神超越。 三、总结：结合背景感受情感的方法 1.定位时间与事件：明确作者写作时的人生阶段（如贬谪、升迁、归隐等），理解外部环境对心境的影响。 2.关联文本细节：从关键词（如 “闲人”）、景物意象（如 “月光”“竹柏”）入手，分析其与背景的隐喻关系。 3.把握情感的复杂性：古代文人的情感常非单一，如苏轼既有被贬的抑郁，又有豁达的超脱，需结合背景剖析矛盾中的核心诉求。 1. 文学常识 作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。 出处：选自《东坡志林》，写于作者被贬黄州期间。 2. 重点句子翻译 怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳：哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！ 3. 文章结构 表达方式：记叙、描写、议论相结合。 结构层次： 第一层（1-3句）：月色入户，欣然起行，庭院漫步。交代时间、地点、同游者及缘由。 第二层（4句）：观月赏景，描绘月夜庭中美景。 第三层（最后3句）：月夜问天，自喻闲人，点明旷达乐观的襟怀。 4. 写作技巧 比喻传神：将月光比作积水，竹柏影子比作藻荇，写出月光清澈与倒影清丽。 正面与侧面结合：用反问“何夜无月？何处无竹柏？”侧面强调懂欣赏美景的人少。 捕捉瞬间感受：细腻描绘月光下庭院的美妙瞬间。 5. 内容理解 线索：以“月光”为线索，按行踪描绘夏夜月光图，创设清冷皎洁意境。 情感：表达贬谪悲凉、人生感慨、赏月欣喜、漫步悠闲等复杂情感。 闲人含义：既指有闲情雅致者，也暗含作者郁郁不得志的悲凉，体现遭贬后强作轻松的复杂心情。 6. 中心思想 本文通过描写承天寺夜游的月下美景，表现作者旷达胸襟与积极乐观情怀，同时抒发仕途失意的落寞及对世人忙于名利辜负良辰的慨叹。 一、重点词语解释 1. 解衣欲睡（解）______ 2. 月色入户（户）______ 3. 欣然起行（欣然）______ 4. 念无与为乐者（念）______ 5. 遂至承天寺寻张怀民（遂）______ 6. 怀民亦未寝（寝）______ 7. 相与步于中庭（相与）______ 8. 庭下如积水空明（空明）______ 9. 水中藻、荇交横（交横）______ 10. 盖竹柏影也（盖）______ 11. 但少闲人如吾两人者耳（但）______ 12. 但少闲人如吾两人者耳（耳）______ 13. 何处无竹柏（何）______ 14. 欣然起行（行）______ 15. 寻张怀民（寻）______ 2、 文言现象总结 一、古今异义 1.“月色入户” 中 “户” 的古义是______，今义是______。 2.“但少闲人如吾两人者耳” 中 “但” 的古义是______，今义是______。 3.“但少闲人如吾两人者耳” 中 “耳” 的古义是______，今义是______。 二、词类活用 1.“相与步于中庭” 中 “步” 属于______词活用为______词，意思是______。 三、一词多义 1.“寻张怀民” 与 “未果，寻病终”（《桃花源记》）中，“寻” 的意思分别是______、______。 2.“怀民亦未寝” 与 “寝食难安” 中，“寝” 的意思分别是______、______。 3.“遂至承天寺寻张怀民” 中 “至” 意为______；“寡助之至”（《孟子》）中 “至” 意为______。 四、特殊句式 1.“相与步于中庭” 属于______句式，正常语序应为______。 2.“盖竹柏影也” 属于______句式，标志词是______。 答案：判断句；盖…… 也 三、选择题练习 《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.下面各句中加点字解释错误的一项是（ ） A. 解衣欲睡（解：脱下） B. 念无与为乐者（念：想念） C. 遂至承天寺寻张怀民（遂：于是，就） D. 但少闲人如吾两人者耳（但：只是） 2.下列句子中，与 “相与步于中庭” 文言现象相同的一项是（ ） A. 月色入户 B. 水中藻、荇交横，盖竹柏影也 C. 何陋之有（《陋室铭》） D. 货恶其弃于地也（《大道之行也》） 3.对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 文章以 “月光” 为线索，描绘了清幽宁静的月夜美景。 B. “闲人” 一词，既指作者与张怀民有闲情逸致，也暗含被贬的无奈与自嘲。 C. “庭下如积水空明” 运用比喻，直接描写月光的皎洁，未涉及侧面烘托。 D. 文章表达了作者虽遭贬谪，却仍旷达乐观的心境。 《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.下面各句中加点字解释有误的一项是（ ） A. 欣然起行（欣然：高兴的样子） B. 怀民亦未寝（寝：睡觉） C. 盖竹柏影也（盖：大概是） D. 但少闲人如吾两人者耳（耳：耳朵） 2.下列选项中，文言现象不同类的一项是（ ） A. 水中藻、荇交横，盖竹柏影也 B. 斯是陋室（《陋室铭》） C. 莲，花之君子者也（《爱莲说》） D. 何夜无月？何处无竹柏？ 3.对文章写作特色分析不正确的一项是（ ） A. 文章叙事、描写、议论相结合，层次分明。 B. 全文语言凝练，寥寥数语便勾勒出月夜美景。 C. 作者运用动静结合的手法，仅通过动态描写展现月夜生机。 D. 借景抒情，将复杂情感寄寓于清幽月色之中。 《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1.下面各句中加点字解释不符合语境的一项是（ ） A. 月色入户（户：门） B. 遂至承天寺寻张怀民（至：到） C. 相与步于中庭（相与：互相） D. 水中藻、荇交横（交横：交错纵横） 2.下列句子中，存在古今异义现象的一项是（ ） A. 欣然起行 B. 念无与为乐者 C. 但少闲人如吾两人者耳 D. 怀民亦未寝 3.关于文章情感理解不准确的一项是（ ） A. “欣然起行” 体现作者见到月色后的喜悦之情。 B. “念无与为乐者” 流露出无人陪伴的孤独感。 C. 全文只表达了作者被贬后的痛苦与绝望。 D. “何夜无月？何处无竹柏？” 暗含对自然美的赞叹。 学科网（北京）股份有限公司 $$