02《答谢中书书》（阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习）-2025年八年级语文（七升八）暑假预习宝典（天津专用）

02《答谢中书书》（原卷版） 【阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习（重点字词梳理+文言现象总结+选择练习）】 借景抒情的赏析手法 一、景物选取：紧扣“奇美”特质，奠定抒情基调 作者精选富有视觉冲击力与生机感的自然意象，构建出充满诗意的山水画卷，使景物本身成为情感的载体： 1.高峰与清流的刚柔相映： “高峰入云，清流见底”以“入云”极写山峰高耸险峻，以“见底”凸显溪流澄澈透明。二者一刚一柔、一静一动，既展现自然山水的磅礴气势，又暗含作者对“刚柔并济”之美的赞叹，为全文奠定雄浑而清逸的情感基调。 2.色彩与生机的交织碰撞： “两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备”中，“五色交辉”描绘石壁在光影下的绚烂多彩，“青林翠竹”以苍翠之色凸显草木常青的生机。丰富的色彩与永恒的生命力，暗喻作者对自然之美的沉醉与对生命活力的向往。 二、描写手法：多维刻画景物，层层渗透情感 通过视角转换、动静结合、时空交织等手法，将主观情感融入客观景物描写中，使情与景自然交融： 1.视角与层次的立体化呈现： 从“高峰入云”的仰视，到“清流见底”的俯视，再到“两岸石壁”“青林翠竹”的平视，多角度勾勒山川全景。如同一幅立体画卷，让读者随作者视角游走，在身临其境中感受其对山水的细腻观察与深切眷恋。 2.动静相生的动态抒情： 静态之美：“石壁”“青林”“翠竹”等景物以静态呈现，传递出山川的静谧与永恒，暗含作者对远离尘嚣的宁静生活的向往。 动态之趣：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”中，晨雾消散时猿鸟的喧闹、夕阳西下时鱼儿的跃动，以动态打破静态的沉寂，赋予山水以灵动感。这种“以动衬静”的写法，既展现自然的勃勃生机，又透露出作者对生命跃动的欣喜。 3.时空交织的永恒情感： “四时俱备”写时间的延续（四季常青），“晓”“夕”写一日的流转，景物在时空变化中始终保持生机与美感。作者借此暗示自然之美是跨越时空的永恒存在，而自己对这份美的欣赏亦如山水般持久，暗含与古今知音共赏的自得之情。 三、情感渗透：从景物描摹到情志升华 文章结尾以直抒胸臆的方式，将景物描写升华为对自然情怀的哲思，使“借景抒情”的主题得以深化： “自康乐以来，未复有能与其奇者”的知音之叹： 谢灵运是山水诗鼻祖，作者以“未复有能与其奇者”自比，既表达对谢灵运欣赏山水之“奇”的认同，又以“独我能懂”的自信，将对景物的描写转化为对自身审美情趣的肯定。这种“知音难觅”的感慨，实则是借山水之景抒发自己超脱世俗、孤高自赏的情怀。 一、文学常识 1. 作者：陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁文学家、思想家、医药家，被称“山中宰相”，著《陶隐居集》。 2. 体裁：“书”即书信，属应用性文体，兼具文学性。 二、重点句子翻译 1. 高峰入云，清流见底：巍峨山峰耸入云端，明净溪流清澈见底。 2. 两岸石壁，五色交辉：两岸石壁色彩斑斓，交相辉映。 3. 青林翠竹，四时俱备：苍青密林与碧绿竹子，四季常存。 4. 自康乐以来，未复有能与其奇者：自南朝谢灵运以来，再无人能欣赏这般奇丽景色。 三、理解性默写 1. 总领全文：山川之美，古来共谈。 2. 俯视景物：清流见底。 3. 平视景物：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。 4. 色彩搭配的对偶句：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。 5. 晨景描写：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 6. 视听结合、由静入动的对偶句：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 7. 表现作者自豪之情：自康乐以来，未复有能与其奇者。 8. 体现作者思想感情：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 四、课文理解 1. 思想感情：表达沉醉山水的愉悦，以及与古今知音共赏美景的得意。 2. 景物描写： 景物：山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鸟、鱼。 特点：山水相映、色彩配合、晨昏变化。 角度：先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，平看“石壁”“竹树”，分“晓”“夕”两层，注重色彩、晨昏、动静结合。 3. 结构：总领（山川之美，古来共谈）→ 写景 → 感叹总括（自康乐以来……）。 4. “康乐”指谢灵运：以其为例，说明能欣赏山川之美的人少，凸显作者自得之情。 一、重点词语解释 1. 山川之美，古来共谈。 共______ 2. 高峰入云，清流见底。 入______ 3. 两岸石壁，五色交辉。 辉______ 4. 青林翠竹，四时俱备。 俱______ 5. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 歇______ 6. 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 颓______ 7. 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 竞______ 8. 实是欲界之仙都。 实______ 9. 实是欲界之仙都。 欲界______ 10. 自康乐以来，未复有能与其奇者。 自______ 11. 自康乐以来，未复有能与其奇者。 复______ 12. 自康乐以来，未复有能与其奇者。 与______ 13. 未复有能与其奇者。 奇______ 14. 青林翠竹，四时俱备。 时______ 15. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 晓______ 2、 文言现象总结 (一)古今异义 1.“晓雾将歇” 中，“歇” 古义为______，今义为休息。 2.“夕日欲颓” 中，“颓” 古义为______，今义为萎靡、衰败。 3.“未复有能与其奇者” 中，“与” 古义为______，今义为连词（和）或参与。 (二)词类活用 1.“五色交辉” 中，“辉” 属于名词活用为______，意为辉映。 2.“沉鳞竞跃” 中，“鳞” 以______代______，指水中潜游的鱼。 (三)一词多义 1.之： 山川之美（ ） 实是欲界之仙都（ ） 2.自： 自康乐以来（ ） 自非亭午夜分（《三峡》）（ ） 3.欲： 夕日欲颓（ ） 实是欲界之仙都（ ） 三、选择题练习 《答谢中书书》 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1.下面各句中加点字解释错误的一项是（ ） A. 晓雾将歇（消散） B. 夕日欲颓（颓废） C. 未复有能与其奇者（欣赏、领悟） D. 四时俱备（都） 2.下列句子中，没有古今异义现象的一项是（ ） A. 晓雾将歇 B. 沉鳞竞跃 C. 五色交辉 D. 未复有能与其奇者 3.对文章理解不正确的一项是（ ） A. “山川之美，古来共谈” 总领全文，奠定了文章赞叹山水之美的感情基调。 B. 文中描绘了早晨、傍晚的景色，展现了山水的晨昏变化之美。 C. “自康乐以来，未复有能与其奇者” 表达作者对谢灵运的不满，认为后人难以超越他。 D. 全文语言凝练，通过多种感官描写，营造出一幅清丽动人的山水画卷。 《答谢中书书》 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1.下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 清流见底（清澈） B. 实是欲界之仙都（欲望） C. 五色交辉（光辉） D. 猿鸟乱鸣（此起彼伏） 2.下列选项中词类活用现象与 “五色交辉” 相同的一项是（ ） A. 任意东西（《与朱元思书》） B. 互相轩邈（《与朱元思书》） C. 渔人甚异之（《桃花源记》） D. 中轩敞者为舱（《核舟记》） 3.关于文章内容，表述有误的一项是（ ） A. 文章从仰视、俯视、平视等多角度描写景物，层次丰富。 B. “青林翠竹，四时俱备” 体现了山水四季常青的生机之美。 C. 文中大量运用夸张的修辞手法，突出了山水景色的奇异。 D. 文章通过描写山水之景，表达了作者对自然的热爱和沉醉之情。 《答谢中书书》 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1.下列对加点字解释不正确的是（ ） A. 未复有能与其奇者（再） B. 晓雾将歇（早晨） C. 夕日欲颓（想要） D. 沉鳞竞跃（争相） 2.下列句子中，“之” 的用法与其他三项不同的是（ ） A. 山川之美 B. 实是欲界之仙都 C. 何陋之有（《陋室铭》） D. 水陆草木之花（《爱莲说》） 3.对文章赏析不准确的一项是（ ） A. “高峰入云，清流见底” 以简洁的语言勾勒出山水相映之美。 B. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃” 从听觉、视觉角度，以动衬静，展现山水的生机。 C. 文章结尾作者自比谢灵运，是为了批评世人不懂欣赏山水之美。 D. 全文融情于景，将对山水的赞美与自身高雅志趣巧妙融合。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 02《答谢中书书》（解析版） 【阅读方法指导+重点知识梳理+专项突破练习（重点字词梳理+文言现象总结+选择练习）】 借景抒情的赏析手法 一、景物选取：紧扣“奇美”特质，奠定抒情基调 作者精选富有视觉冲击力与生机感的自然意象，构建出充满诗意的山水画卷，使景物本身成为情感的载体： 1.高峰与清流的刚柔相映： “高峰入云，清流见底”以“入云”极写山峰高耸险峻，以“见底”凸显溪流澄澈透明。二者一刚一柔、一静一动，既展现自然山水的磅礴气势，又暗含作者对“刚柔并济”之美的赞叹，为全文奠定雄浑而清逸的情感基调。 2.色彩与生机的交织碰撞： “两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备”中，“五色交辉”描绘石壁在光影下的绚烂多彩，“青林翠竹”以苍翠之色凸显草木常青的生机。丰富的色彩与永恒的生命力，暗喻作者对自然之美的沉醉与对生命活力的向往。 二、描写手法：多维刻画景物，层层渗透情感 通过视角转换、动静结合、时空交织等手法，将主观情感融入客观景物描写中，使情与景自然交融： 1.视角与层次的立体化呈现： 从“高峰入云”的仰视，到“清流见底”的俯视，再到“两岸石壁”“青林翠竹”的平视，多角度勾勒山川全景。如同一幅立体画卷，让读者随作者视角游走，在身临其境中感受其对山水的细腻观察与深切眷恋。 2.动静相生的动态抒情： 静态之美：“石壁”“青林”“翠竹”等景物以静态呈现，传递出山川的静谧与永恒，暗含作者对远离尘嚣的宁静生活的向往。 动态之趣：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”中，晨雾消散时猿鸟的喧闹、夕阳西下时鱼儿的跃动，以动态打破静态的沉寂，赋予山水以灵动感。这种“以动衬静”的写法，既展现自然的勃勃生机，又透露出作者对生命跃动的欣喜。 3.时空交织的永恒情感： “四时俱备”写时间的延续（四季常青），“晓”“夕”写一日的流转，景物在时空变化中始终保持生机与美感。作者借此暗示自然之美是跨越时空的永恒存在，而自己对这份美的欣赏亦如山水般持久，暗含与古今知音共赏的自得之情。 三、情感渗透：从景物描摹到情志升华 文章结尾以直抒胸臆的方式，将景物描写升华为对自然情怀的哲思，使“借景抒情”的主题得以深化： “自康乐以来，未复有能与其奇者”的知音之叹： 谢灵运是山水诗鼻祖，作者以“未复有能与其奇者”自比，既表达对谢灵运欣赏山水之“奇”的认同，又以“独我能懂”的自信，将对景物的描写转化为对自身审美情趣的肯定。这种“知音难觅”的感慨，实则是借山水之景抒发自己超脱世俗、孤高自赏的情怀。 一、文学常识 1. 作者：陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁文学家、思想家、医药家，被称“山中宰相”，著《陶隐居集》。 2. 体裁：“书”即书信，属应用性文体，兼具文学性。 二、重点句子翻译 1. 高峰入云，清流见底：巍峨山峰耸入云端，明净溪流清澈见底。 2. 两岸石壁，五色交辉：两岸石壁色彩斑斓，交相辉映。 3. 青林翠竹，四时俱备：苍青密林与碧绿竹子，四季常存。 4. 自康乐以来，未复有能与其奇者：自南朝谢灵运以来，再无人能欣赏这般奇丽景色。 三、理解性默写 1. 总领全文：山川之美，古来共谈。 2. 俯视景物：清流见底。 3. 平视景物：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。 4. 色彩搭配的对偶句：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。 5. 晨景描写：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 6. 视听结合、由静入动的对偶句：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 7. 表现作者自豪之情：自康乐以来，未复有能与其奇者。 8. 体现作者思想感情：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 四、课文理解 1. 思想感情：表达沉醉山水的愉悦，以及与古今知音共赏美景的得意。 2. 景物描写： 景物：山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鸟、鱼。 特点：山水相映、色彩配合、晨昏变化。 角度：先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，平看“石壁”“竹树”，分“晓”“夕”两层，注重色彩、晨昏、动静结合。 3. 结构：总领（山川之美，古来共谈）→ 写景 → 感叹总括（自康乐以来……）。 4. “康乐”指谢灵运：以其为例，说明能欣赏山川之美的人少，凸显作者自得之情。 一、重点词语解释 1. 山川之美，古来共谈。 共______ 答案：共同 2. 高峰入云，清流见底。 入______ 答案：插入、耸入 3. 两岸石壁，五色交辉。 辉______ 答案：辉映 4. 青林翠竹，四时俱备。 俱______ 答案：都 5. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 歇______ 答案：消散 6. 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 颓______ 答案：坠落 7. 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 竞______ 答案：争相 8. 实是欲界之仙都。 实______ 答案：确实 9. 实是欲界之仙都。 欲界______ 答案：指人间 10. 自康乐以来，未复有能与其奇者。 自______ 答案：自从 11. 自康乐以来，未复有能与其奇者。 复______ 答案：再 12. 自康乐以来，未复有能与其奇者。 与______ 答案：参与，这里指欣赏、领悟 13. 未复有能与其奇者。 奇______ 答案：奇丽的景色 14. 青林翠竹，四时俱备。 时______ 答案：季节 15. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 晓______ 答案：早晨 2、 文言现象总结 (一)古今异义 1.“晓雾将歇” 中，“歇” 古义为______，今义为休息。 答案：消散 解析：古汉语中 “歇” 常表 “消散、停止”，如 “云销雨霁”；现代汉语侧重 “停止活动、休息”。 2.“夕日欲颓” 中，“颓” 古义为______，今义为萎靡、衰败。 答案：坠落 解析：此处 “颓” 描绘夕阳西下的动态，与今义 “颓唐、颓废” 语义不同。 3.“未复有能与其奇者” 中，“与” 古义为______，今义为连词（和）或参与。 答案：欣赏、领悟 解析：古文中 “与” 可引申为 “领略、欣赏”，需结合语境判断。 (二)词类活用 1.“五色交辉” 中，“辉” 属于名词活用为______，意为辉映。 答案：动词 解析：“辉” 本为名词（光辉），此处带宾语 “五色”，用作动词，表 “交相辉映”。 2.“沉鳞竞跃” 中，“鳞” 以______代______，指水中潜游的鱼。 答案：部分（鱼鳞）、整体（鱼） 解析：用事物的特征（鱼鳞）代指本体（鱼），属借代修辞的活用。 (三)一词多义 1.之： 山川之美（ ） 实是欲界之仙都（ ） 答案：结构助词，的；结构助词，的 解析：两例中 “之” 均作助词，表所属关系，译为 “的”。 2.自： 自康乐以来（ ） 自非亭午夜分（《三峡》）（ ） 答案：自从；如果 解析：“自康乐以来” 表时间起点；“自非” 为假设连词，意为 “如果不是”。 3.欲： 夕日欲颓（ ） 实是欲界之仙都（ ） 答案：将要；欲望 解析：前者作副词，表 “将要”；后者 “欲界” 指充满欲望的人间，属名词。 三、选择题练习 《答谢中书书》 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1.下面各句中加点字解释错误的一项是（ ） A. 晓雾将歇（消散） B. 夕日欲颓（颓废） C. 未复有能与其奇者（欣赏、领悟） D. 四时俱备（都） 答案：B 解析：“夕日欲颓” 中 “颓” 的意思是 “坠落”，描绘夕阳西下的情景，并非 “颓废”，所以 B 选项错误。 2.下列句子中，没有古今异义现象的一项是（ ） A. 晓雾将歇 B. 沉鳞竞跃 C. 五色交辉 D. 未复有能与其奇者 答案：C 解析：A 项 “歇” 古义为 “消散”，今义为 “休息”；B 项 “鳞” 古义代指 “鱼”，今义指 “鱼鳞”；D 项 “与” 古义为 “欣赏、领悟”，今义多为 “和”“参与”；C 项 “五色交辉” 中词语古今义一致 ，均表示色彩交相辉映。 3.对文章理解不正确的一项是（ ） A. “山川之美，古来共谈” 总领全文，奠定了文章赞叹山水之美的感情基调。 B. 文中描绘了早晨、傍晚的景色，展现了山水的晨昏变化之美。 C. “自康乐以来，未复有能与其奇者” 表达作者对谢灵运的不满，认为后人难以超越他。 D. 全文语言凝练，通过多种感官描写，营造出一幅清丽动人的山水画卷。 答案：C 解析：“自康乐以来，未复有能与其奇者” 表达的是作者以谢灵运为知音，感慨自谢灵运后鲜有人能真正欣赏山水之奇，暗含自己与谢灵运一样有高雅情趣的自得，并非对谢灵运不满，C 选项理解错误。 《答谢中书书》 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1.下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 清流见底（清澈） B. 实是欲界之仙都（欲望） C. 五色交辉（光辉） D. 猿鸟乱鸣（此起彼伏） 答案：C 解析：“五色交辉” 中 “辉” 是名词活用为动词，意为 “辉映”，不是 “光辉” 的意思，C 选项解释错误。 2.下列选项中词类活用现象与 “五色交辉” 相同的一项是（ ） A. 任意东西（《与朱元思书》） B. 互相轩邈（《与朱元思书》） C. 渔人甚异之（《桃花源记》） D. 中轩敞者为舱（《核舟记》） 答案：A 解析：“五色交辉” 中 “辉” 是名词活用为动词；A 项 “任意东西” 中 “东西” 是名词作动词，意为 “向东或向西”；B 项 “轩邈” 是形容词作动词，意为 “争着往高处远处伸展”；C 项 “异” 是形容词的意动用法，“以…… 为异”；D 项无词类活用。所以选 A。 3.关于文章内容，表述有误的一项是（ ） A. 文章从仰视、俯视、平视等多角度描写景物，层次丰富。 B. “青林翠竹，四时俱备” 体现了山水四季常青的生机之美。 C. 文中大量运用夸张的修辞手法，突出了山水景色的奇异。 D. 文章通过描写山水之景，表达了作者对自然的热爱和沉醉之情。 答案：C 解析：《答谢中书书》主要运用了对偶、借代等修辞，未大量使用夸张手法，C 选项表述错误。文章通过多角度写景、动静结合等手法展现山水之美，表达作者对自然的热爱。 《答谢中书书》 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1.下列对加点字解释不正确的是（ ） A. 未复有能与其奇者（再） B. 晓雾将歇（早晨） C. 夕日欲颓（想要） D. 沉鳞竞跃（争相） 答案：C 解析：“夕日欲颓” 中 “欲” 是 “将要” 的意思，不是 “想要”，整句话指夕阳快要落山，C 选项解释错误。 2.下列句子中，“之” 的用法与其他三项不同的是（ ） A. 山川之美 B. 实是欲界之仙都 C. 何陋之有（《陋室铭》） D. 水陆草木之花（《爱莲说》） 答案：C 解析：A、B、D 三项中 “之” 均为结构助词 “的”；C 项 “何陋之有” 中 “之” 是宾语前置的标志，无实义，与其他三项用法不同，所以选 C。 3.对文章赏析不准确的一项是（ ） A. “高峰入云，清流见底” 以简洁的语言勾勒出山水相映之美。 B. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃” 从听觉、视觉角度，以动衬静，展现山水的生机。 C. 文章结尾作者自比谢灵运，是为了批评世人不懂欣赏山水之美。 D. 全文融情于景，将对山水的赞美与自身高雅志趣巧妙融合。 答案：C 解析：文章结尾 “自康乐以来，未复有能与其奇者”，作者自比谢灵运，是表达自己与谢灵运一样能领略山水奇美，有与古今知音共赏美景的得意，并非批评世人，C 选项赏析错误。 学科网（北京）股份有限公司 $$