第八单元 第2课时 其他植物激素、植物生长调节剂及环境因素参与调节植物的生命活动-【金版教程】2026年高考生物一轮复习解决方案课件PPT（经典版 多选版）

　　　　　　　　　　　　　 选择性必修1　稳态与调节 第八单元　植物生命活动的调节 第2课时　其他植物激素、植物生长调节剂及环境 因素参与调节植物的生命活动 1．举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、作用效果相反等方式共同实现对植物生命活动的调节。2．举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及植物生长调节剂在生产上得到了广泛应用。3．概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。4．探索植物生长调节剂的应用。 2 目录 CONTENTS 02 经典考题训练 01 知识自主梳理 03 课时作业 01 知识自主梳理 植物激素种类 合成部位 分布 主要作用 赤霉素 ___________________________________ 主要分布在生长相对旺盛部位 促进细胞______，从而引起植株增高；促进细胞___________；促进种子_____、开花和果实发育 细胞分裂素 主要是______ 主要分布在正在进行细胞分裂部位 促进__________；促进_________、 侧枝发育、叶绿素合成 一　其他植物激素 1．其他植物激素的合成部位和主要作用 幼芽、幼根和未成熟的种子 伸长 分裂与分化 根尖 细胞分裂 芽的分化 萌发 知识自主梳理 5 乙烯 植物体各个部位 各器官中都存在　 促进果实______；促进开花；促进__________________ 脱落酸 _______________________等 将要脱落或进入休眠期的器官和组织中含量多 抑制细胞分裂；促进气孔_____；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子_______ 油菜素内酯 — — 促进茎、叶细胞的___________，促进花粉管生长、_________等 成熟 叶、花、果实脱落 根冠、萎蔫的叶片 关闭 休眠 扩展和分裂 种子萌发 知识自主梳理 6 2．植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。 3．植物激素间的相互关系 (1)各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素_________植物的生长发育和对环境的适应。 ①生长素主要促进_______的分裂，细胞 分裂素主要促进_______的分裂，二者协调促进 细胞分裂的完成，表现出______作用。 共同调控 细胞核 细胞质 协同 知识自主梳理 7 ②在种子萌发过程中，______促进萌发，_____抑制萌发，二者作用效果相反。 (2)不同激素在代谢上存在相互作用 生长素浓度升高到一定值时，就会促进_____的合成，而乙烯含量的升高，反过来会______生长素的作用。 赤霉素 脱落酸 乙烯 抑制 知识自主梳理 8 (3)在植物各器官中同时存在多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的___________。 黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值______，有利于分化成雌花，比值______则有利于分化成雄花。 (4)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的________。 相对含量 较高 较低 顺序性 知识自主梳理 9 二　植物生长调节剂的应用 1．植物生长调节剂定义：由_____合成的，对植物的生长、发育有_____作用的_________。 2．植物生长调节剂优点 植物生长调节剂具有__________、容易合成、效果稳定等优点。 3．植物生长调节剂分类：从分子结构来看，主要有两大类：一类__________ __________与植物激素的类似，如_________；另一类__________与植物激素的差别较大，但具有与植物激素类似的_________，如α－萘乙酸(NAA)、矮壮素等。 原料广泛 分子结构和 生理效应 吲哚丁酸 分子结构 生理效应 人工 调节 化学物质 知识自主梳理 10 植物生长调节剂 应用 赤霉素 用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生α－淀粉酶，进而生产啤酒 膨大剂 优点：会使水果长势_____，个头变大，_____水果成熟，使其提前上市。 缺点：口感较差，汁水较少，甜味不足，而且不宜长时间储存 青鲜素 青鲜素可以_____马铃薯、大蒜、洋葱储藏期(抑制发芽)，但可能有副作用 乙烯利 用于催熟果实 4．植物生长调节剂的应用 加快 加快 延长 知识自主梳理 11 5．植物生长调节剂的作用及施用 (1)作用：①提高作物产量、改善产品品质等。如延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植株高度、形状等。②减轻人工劳动，如减少园林植物的修剪次数。 (2)施用：①选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。②影响施用效果的因素：施用______、时间、 ______以及施用时植物的生理状态和气候条件等。 浓度 部位 知识自主梳理 12 6．实验：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 (1)实验原理 在最适浓度下的生长素类调节剂溶液中，植物插条生根数量_____，生长最快。 (2)实验材料的要求 最多 知识自主梳理 13 (3)实验过程 一系列浓度梯度 下端 预实验 知识自主梳理 14 形态、大小一致的某种植物 空白对照 3 cm 低 高 1.5 cm 知识自主梳理 15 下端 知识自主梳理 16 (4)实验结果 生长素类调节剂促进植物插条生根与其浓度有关，在最适浓度下，植物插条生根数量最多，高于或低于最适浓度，插条生根数量少并且存在促进生根效果_____的两个不同生长素类调节剂浓度。 (5)注意事项 相同 知识自主梳理 17 7．实验：尝试利用乙烯利催熟水果 (1)实验原理 ①乙烯利分解释放出乙烯，乙烯可进一步诱导水果自身产生乙烯；②乙烯能______________。 (2)设计分析 ①实验的单一变量为香蕉是否浸过乙烯利溶液；②本实验存在空白对照，________处理组为空白对照组；③把香蕉放入塑料袋中的目的是防止乙烯利分解成乙烯后逸散；④把香蕉置于适宜温度阴暗处，排除温度和光照对香蕉催熟的影响。 促进果实成熟 蒸馏水 知识自主梳理 18 (3)实验结果 浸过乙烯利溶液的香蕉成熟得快，浸过蒸馏水的香蕉成熟得慢。 (4)实验结论 乙烯利对香蕉具有催熟作用。 三　环境因素参与调节植物的生命活动 1．光对植物生长发育的影响 (1)提供能量：光合作用。 (2)作为一种信号，影响、调控植物____________的全过程。 生长、发育 知识自主梳理 19 ①实例 知识自主梳理 20 ②原因：植物具有接收光信号的分子，例如光敏色素和感受蓝光的受体。 蛋白质 分生组织 红光和远红光 知识自主梳理 21 ③调控机制 光敏色素 细胞核 转录 翻译 知识自主梳理 22 2．参与调节植物生命活动的其他环境因素 (1)温度 种子萌发 年轮 低温诱导 分布的地域 知识自主梳理 23 (2)重力 生长发育和形态建成 根、茎 不均衡 知识自主梳理 24 知识自主梳理 25 四　植物生长发育的整体调控 植物生长发育的调控，是由_______________、_________和_______________共同完成的。 基因表达调控 激素调节 环境因素调节 知识自主梳理 26 1．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落。(　　) 2．乙烯和脱落酸在促进果实脱落方面具有协同作用。(　　) 3．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。(　　) 4．在植物的生长发育过程中，植物体内的激素的种类和含量是有变化的。 (　　) 5．脱落酸与细胞分裂素对种子休眠起协同作用。(　　) 6．植物生长调节剂是分子结构和生理效应与植物激素类似的物质。(　　) × √ × √ × × 知识自主梳理 27 7．植物生长调节剂都能提高作物产量、改善产品品质。(　　) 8．乙烯利、2，4－D、α－萘乙酸均为植物激素。(　　) 9．用青鲜素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存，但可能产生副作用。(　　) 10．有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，这是受到光照强度的影响，与植物激素无关。(　　) 11．光敏色素是一种光合色素，吸收的光用于光合作用。(　　) 12．新采摘的柿子与成熟的苹果一起密封，可使柿子快速变得软而甜。(　　) × √ × × × √ 知识自主梳理 28 13．提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态。(　　) 14．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发。(　　) 15．喷施脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间。(　　) 16．用一定浓度的6－BA(细胞分裂素类)抑制马铃薯发芽，以延长储藏期。 (　　) 17．用适宜浓度的生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄。(　　) × √ × × √ 知识自主梳理 29 经典考题训练 02 考向一　结合植物激素的种类及作用，考查理解能力 [例1]　(2021·山东等级考)实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高时抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是(　　) A．甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片 B．乙可通过发酵获得 C．成熟的果实中丙的作用增强 D．夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽 经典考题训练 31 解析：物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽，甲是细胞分裂素；乙可解除种子休眠，是赤霉素；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高时抑制植株生长，是生长素；丁可促进叶片衰老，是脱落酸。甲是细胞分裂素，合成部位主要是根尖，A错误；乙是赤霉素，可通过某些微生物发酵获得，B正确；丙是生长素，成熟的果实中，生长素的作用减弱，C错误；丁是脱落酸，夏季炎热条件下，赤霉素可促进小麦种子发芽，脱落酸抑制发芽，D错误。 经典考题训练 32 [例2]　(2022·全国甲卷，3)植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因，下列推测合理的是(　　) A．赤霉素合成途径受阻 B．赤霉素受体合成受阻 C．脱落酸合成途径受阻 D．脱落酸受体合成受阻 解析：赤霉素具有促进细胞伸长的功能，该作用的发挥需要与受体结合后才能完成，故喷施某种激素后作物的矮生突变体长高，说明喷施的为赤霉素，矮生突变体矮生的原因是缺乏赤霉素而非受体合成受阻(若受体合成受阻，则外源激素也不能起作用)，A正确，B错误；脱落酸抑制植物细胞的分裂和种子的萌发，所以矮生突变体形成与脱落酸未发挥作用无关，C、D错误。 经典考题训练 33 考向二　围绕植物激素的相互作用，考查科学探究能力 [例3]　(2024·湖北，6)研究人员以野生型水稻和突变型水稻(乙烯受体缺失)等作为材料，探究乙烯对水稻根系生长的影响，结果如下表所示。下列叙述正确的是(　　) 注：＋越多表示相关指标的量越大。 实验组别 植物体内生长素含量 根系长度 ① 野生型水稻 ＋＋＋ ＋＋＋ ② 突变型水稻 ＋ ＋ ③ 突变型水稻＋NAA ＋ ＋＋＋ ④ 乙烯受体功能恢复型水稻 ＋＋＋ ＋＋＋ 经典考题训练 34 A．第④组中的水稻只能通过转基因技术获得 B．第②组与第③组对比说明乙烯对根系生长有促进作用 C．第③组与第④组对比说明NAA对根系生长有促进作用 D．实验结果说明乙烯可能影响生长素的合成，进而调控根系的生长 实验组别 植物体内生长素含量 根系长度 ① 野生型水稻 ＋＋＋ ＋＋＋ ② 突变型水稻 ＋ ＋ ③ 突变型水稻＋NAA ＋ ＋＋＋ ④ 乙烯受体功能恢复型水稻 ＋＋＋ ＋＋＋ 经典考题训练 35 解析：乙烯受体缺失水稻可能由基因突变得到，也可能是基因敲除，乙烯受体功能恢复型水稻可以通过杂交、基因突变、转基因技术获得，A错误；第②组与第③组对比，自变量为是否含有NAA，只能说明NAA对根系生长有促进作用，不能说明乙烯对根系生长有促进作用，B错误；第③组与第④组对比，自变量不唯一，没有遵循单一变量原则，不能说明NAA对根系生长有促进作用，C错误；根据第①组、第②组和第④组的结果可知，野生型水稻和乙烯受体功能恢复型水稻植物体内生长素含量与根系长度的相关指标都比突变型水稻(乙烯受体缺失)组的大，说明乙烯可能影响生长素的合成，进而调控根系的生长，D正确。 经典考题训练 36 [例4]　(2023·北京，8)水稻种子萌发后不久，主根生长速率开始下降直至停止。此过程中乙烯含量逐渐升高，赤霉素含量逐渐下降。外源乙烯和赤霉素对主根生长的影响如图。以下关于乙烯和赤霉素作用的叙述，不正确的是(　　) A．乙烯抑制主根生长 B．赤霉素促进主根生长 C．赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长 D．乙烯增强赤霉素对主根生长的促进作用 经典考题训练 37 解析：由实验结果可知，乙烯抑制主根生长，赤霉素促进主根生长，A、B正确；赤霉素和乙烯的作用效果不同，可能通过不同途径调节主根生长，C正确；同时施用赤霉素和乙烯时，主根长度小于只施用赤霉素时的，由此可知乙烯减弱了赤霉素对主根生长的促进作用，D错误。 经典考题训练 38 [例5]　(多选)赤霉素GA有自由型、结合型等多种类型，其中自由型有生理活性。切口外源施加IAA可影响去顶芽豌豆幼苗GA的合成途径，如图所示。下列叙述不正确的是(　　) A．外源施加IAA可抑制GA1的合成 B．大量合成GA29会导致植株矮化 C．GA1、GA20和GA29均为自由型 D．去除顶芽后，GA1增多，GA29减少 经典考题训练 39 解析：根据题图可知，外源施加IAA可抑制酶B的作用，那么GA20就可以多转化为GA1，A错误；根据题图促进生长的是GA1，若GA20大量转化为了GA29，则GA1就很少，因此可导致植物矮化，B正确；赤霉素GA有自由型、结合型等多种类型，其中自由型有生理活性，分析题图，只有GA1才有生理活性，是自由型，C错误；去除顶芽后会抑制酶A和促进酶B，因此GA1减少，GA29增多，D错误。 经典考题训练 40 考向三　围绕植物激素和植物生长调节剂的应用，考查科学思维能力 [例6]　(2025·八省联考内蒙)为探究植物生长调节剂6－BA对月季种子萌发的影响，用不同浓度6－BA浸种一段时间后检测部分指标，结果见下表。下列叙述正确的是(　　) 浸种浓度(mg·L－1) 检测指标 0 50 100 200 发芽率(%) 22.2 46.7 40.0 26.7 赤霉素含量(ng·g－1) 180 305 305 253 脱落酸含量(ng·g－1) 530 380 390 340 经典考题训练 41 A.6－BA是通过为种子提供营养物质来打破种子的休眠 B．6－BA的浓度能通过影响脱落酸和赤霉素的比值影响月季种子发芽率 C．6－BA浸种浓度增至200 mg·L－1，会对月季种子萌发产生抑制 D．探究6－BA最佳浸种浓度，应在50～100 mg·L－1增设浓度梯度 浸种浓度(mg·L－1) 检测指标 0 50 100 200 发芽率(%) 22.2 46.7 40.0 26.7 赤霉素含量(ng·g－1) 180 305 305 253 脱落酸含量(ng·g－1) 530 380 390 340 经典考题训练 42 解析：6－BA是植物生长调节剂，可以作为信号分子调节植物生长，不能为种子萌发提供营养，A错误；从表格中看出，随着添加6－BA浓度的不同，种子中赤霉素和脱落酸含量不同，可以推测6－BA能通过影响脱落酸和赤霉素的比值影响月季种子发芽率，B正确；6－BA浸种浓度增至200 mg·L－1，种子萌发率比6－BA浸种浓度为0时高，说明此浓度下的6－BA对种子萌发有促进作用，C错误；表格中种子萌发率最高是在6－BA浓度为50 mg·L－1时，所以为探究6－BA最佳浸种浓度，应在0～100 mg·L－1增设浓度梯度，D错误。 浸种浓度(mg·L－1) 检测指标 0 50 100 200 发芽率(%) 22.2 46.7 40.0 26.7 赤霉素含量(ng·g－1) 180 305 305 253 脱落酸含量(ng·g－1) 530 380 390 340 经典考题训练 43 [例7]　(2022·湖北，9)水稻种植过程中，植株在中后期易倒伏是常见问题。在适宜时期喷施适量的调环酸钙溶液，能缩短水稻基部节间长度，增强植株抗倒伏能力。下列叙述错误的是(　　) A．调环酸钙是一种植物生长调节剂 B．喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度 C．若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救 D．在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长 经典考题训练 44 解析：调环酸钙不是由植物体内产生的，而是由人工合成的对植物生长、发育有调节作用的化学物质，属于植物生长调节剂，A正确；同植物激素一样，植物生长调节剂也具有微量高效的特性，使用时需控制施用浓度，B正确；调环酸钙的作用是抑制水稻基部节间伸长生长，与赤霉素作用效果相反，若调环酸钙喷施不足，不能通过喷施赤霉素进行补救，C错误，D正确。 经典考题训练 45 考向四　借助环境因素参与调节植物的生命活动，考查科学思维 [例8]　(2023·浙江6月，15)为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响，研究小组进行黑暗条件下莴苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对莴苣种子赤霉素含量的影响如图甲所示，红光、远红光及外施赤霉素对莴苣种子萌发的影响如图乙所示。 经典考题训练 46 据图分析，下列叙述正确的是(　　) A．远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加，促进种子萌发 B．红光能激活光敏色素，促进合成赤霉素相关基因的表达 C．红光与赤霉素处理相比，莴苣种子萌发的响应时间相同 D．若红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率比单独红光处理高 经典考题训练 47 解析：结合题图甲、乙可知，远红光处理莴苣种子使赤霉素含量减少，抑制种子萌发，A错误；红光处理使种子中赤霉素含量增加，推测红光处理能激活光敏色素，促进合成赤霉素相关基因的表达，B正确；红光与赤霉素处理相比，红光处理的种子萌发早于赤霉素处理，且萌发率高于赤霉素处理，C错误；脱落酸的作用是维持种子休眠，若红光处理结合外施脱落酸，莴苣种子萌发率可能低于单独红光处理，D错误。 经典考题训练 48 [例9]　隐花色素2(CRY2)是一种蓝光受体。对野生型和CRY2功能缺失突变体拟南芥在不同光周期诱导下的开花时间进行研究，结果如图，开花时茎基部叶片越多代表开花越迟。下列说法错误的是(　　) A．长日照条件下CRY2参与拟南芥开花的调控 B．长日照、16 ℃是最适宜拟南芥开花的条件 C．相对于长日照，短日照下拟南芥开花延迟 D．蓝光、温度都可作为信号调节生命活动 经典考题训练 49 解析：据图分析，长日照条件下，在两个不同温度，野生型开花时茎基部叶片都较少，开花较早，野生型跟突变体相比，野生型有CRY2，说明CRY2参与拟南芥开花的调控，A正确；野生型在长日照、22 ℃条件下，开花时茎基部叶片最少，说明野生型 在这个条件下开花最早，B错误；相对于长日照，短日照下，两个不同温度，野生型跟突变体开花时茎基部叶片都较多，说明开花延迟，C正确；隐花色素2(CRY2)是一种蓝光受体，有无CRY2和不同温度下，开花时茎基部叶片数目不同，说明蓝光、温度都可作为信号调节生命活动，D正确。 经典考题训练 50 [例10]　(多选)研究表明，根横放时，根冠平衡石细胞中的淀粉体会沉降到细胞下侧，诱发内质网释放Ca2＋到细胞质内，与钙调素结合，激活细胞下侧的钙泵和生长素泵，于是细胞下侧积累过多Ca2＋和生长素，影响该侧细胞生长。下列叙述正确的是(　　) A．重力、生长素、Ca2＋都属于调节植物生长发育的信号 B．重力信号通过淀粉体经过一系列变化转变成了运输Ca2＋和生长素的信号 C．倒伏玉米的根部细胞内淀粉体影响生长素横向运输，促进根部近地侧细胞生长 D．太空微重力下，玉米根部生长素仍能极性运输，但根生长失去向地性 经典考题训练 51 解析：题干信息梳理： 由题干信息可知，重力、生长素、Ca2＋影响细胞生长，因此都属于调节植物生长发育的信号，A正确；由题干信息梳理可推测，倒伏玉米根部近地侧会积累较多的生长素，根对生长素较敏感，较高浓度生长素会抑制根部近地侧细胞生长，C错误；生长素的极性运输不受重力影响，无论有无重力作用，生长素均能进行极性运输，但无重力作用时根部生长素不能进行横向运输，根会失去向地生长的特性，D正确。 经典考题训练 52 考向五　围绕植物生长发育的整体调控，考查生命观念 [例11]　(2025·八省联考山西、陕西、宁夏、青海)十九世纪，人们发现离煤气路灯越近的树叶在秋末脱落越早，后来又发现煤气中引起脱落的活性物质还可以催熟果实。现在以电灯作为路灯，离路灯越近的树叶脱落却越晚，保持绿色的时间较长。对上述现象解释错误的是(　　) A．离煤气路灯近的树叶脱落早与煤气中的乙烯有关 B．电灯延长光照时间可增加叶片内脱落酸含量 C．保持绿色时间长的叶片内细胞分裂素含量较高 D．植物叶片内存在感受光照变化的物质 经典考题训练 53 解析：人们发现离煤气路灯越近的树叶在秋末脱落越早，后来又发现煤气中引起脱落的活性物质还可以催熟果实，因此树叶脱落早与煤气中的乙烯有关，A正确；离路灯越近的树叶脱落却越晚，说明电灯延长光照时间可减少叶片内脱落酸含量，B错误；离路灯越近的树叶脱落却越晚，保持绿色的时间较长，说明其细胞分裂素含量较高，C正确。 经典考题训练 54 [例12]　(多选)ABI5蛋白是脱落酸(ABA)信号转导途径中的核心调控蛋白，ABA是通过磷酸化的SnRK2.2蛋白作用于ABI5蛋白来发挥作用的。番茄的MAPK11蛋白能促进SnRK2.2蛋白的磷酸化和ABA合成中的关键基因NCEDI的转录，从而影响番茄种子的萌发。下列说法错误的是(　　) A．抑制SnRK2.2蛋白的磷酸化不会影响种子休眠 B．ABA发挥作用受MAPK11基因两个方面的调控 C．ABI5基因缺失突变体在种子萌发过程中表现为萌发率高，用SnRK2.2蛋白处理后，萌发率恢复 D．MAPK11基因高表达的种子在萌发过程中对ABA具有高敏感性 经典考题训练 55 解析：抑制SnRK2.2蛋白的磷酸化会影响ABA发挥作用，而ABA可维持种子休眠，A错误；由题干信息分析可知，MAPK11基因一方面影响ABA的合成，从而影响ABA的含量，另一方面影响ABA发挥作用，B正确；由题干信息分析可知，ABA是通过磷酸化的SnRK2.2蛋白作用于ABI5蛋白来发挥作用的，故ABI5基因缺失突变体内缺乏ABI5蛋白，使ABA无法正常发挥作用，种子萌发率高，而缺乏ABI5蛋白，使SnRK2.2蛋白无法发挥作用，故用SnRK2.2蛋白处理后萌发率无法恢复，C错误；由题干信息分析可知，MAPK11基因高表达的种子中MAPK11蛋白含量高，促进SnRK2.2蛋白磷酸化，NCEDI转录产物更多，ABA更易发挥作用，种子对ABA更敏感，D正确。 经典考题训练 56 课时作业 03 题号 1 2 3 4 5 6 7 难度 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 对点 植物激素、植物生长调节剂作用 植物生长调节剂应用实验探究 植物激素综合 植物生长调节剂的应用 植物激素种类与 作用 植物生长调节剂的应用实验探究 植物激素的相互作用 题号 8 9 10 11 12 13 14 难度 ★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★★★ 对点 光对植物生长发育的 调节 春化作用 油菜素甾醇　 生长素类调节剂作用探究实验 油菜素内酯相关实验探究 环境、植物激素调控机制研究 细胞分裂素作用实验 探究 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 58 1．植物生长调节剂是人工合成的，对植物生长发育有调节作用的化学物质。下列关于植物激素和植物生长调节剂的说法正确的是(　　) A．用乙烯利处理凤梨，可加快果实发育 B．有的植物种子只有经历暴雨冲刷才能萌发，与种子中的脱落酸降低有关 C．水稻生长过程中一定不能使用赤霉素，否则会导致减产 D．水稻开花期若未授粉，可使用生长素类调节剂处理防止减产 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 59 解析：乙烯利促进果实成熟，用一定浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实成熟，A错误；有的植物种子只有经历暴雨冲刷才能萌发，与种子中的脱落酸降低有关，B正确；水稻生长过程可以使用适量的赤霉素，C错误；未授粉的水稻不会形成种子，故用生长素类调节剂处理未授粉的水稻，并不能避免减产，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 60 2．(2022·山东，10)石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是(　　) A．多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢 B．对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的 石蒜幼苗 C．喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量 D．该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 61 解析：植物生长调节剂多效唑通过增强AGPase的活性促进鳞茎内淀粉的合成，间接参与细胞代谢，A错误；对照组应使用清水稀释相同倍数的等量甲醇溶液处理与实验组长势相同的石蒜幼苗，B错误；与对照组相比，赤霉素降低了AGPase的活性，可使鳞茎中淀粉合成量减少，从而降低鳞茎产量，C错误；题述实验是在对照的基础上人为增加了赤霉素或多效唑，以研究对相关酶活性的影响，故该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 62 3．黄瓜为雌雄同株植物，光和激素等可影响其花的雌雄分化。长日照、赤霉素能促进雄花形成，而短日照、生长素和乙烯能促进雌花形成；脱落酸与赤霉素的比值高，有利于形成雌花，比值低则有利于形成雄花。下列有关叙述错误的是(　　) A．花的雌雄分化与基因的选择性表达有关 B．施加乙烯利可改变黄瓜开雌、雄花的比例，使其多开雌花 C．决定花发育的往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量 D．黄瓜花的雌雄分化受日照长短的影响，也与其细胞膜上的光敏色素感知光信号有关 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 63 解析：黄瓜性别分化是个体发育中的重要事件，涉及到细胞的分裂和分化，与细胞中相应基因选择性表达有关，A正确；乙烯可促进黄瓜雌花的分化，施加乙烯利可提高黄瓜雌花的比例，使其多开雌花，B正确；由题意，脱落酸与赤霉素的比值高，有利于形成雌花，比值低则有利于形成雄花可知，决定花发育的往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量，C正确；光敏色素可以感受光刺激并进行信号传递，从而调节生命活动，但光敏色素在植物细胞内，不在细胞膜上，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 64 4．月季是北京市市花之一，具有重要的观赏价值和经济价值。月季种苗繁殖以扦插为主，植物激素和环境因子等条件影响扦插成活率。下列叙述不合理的是(　　) A．适宜的温度有利于扦插枝条成活 B．适度保留芽有利于扦插枝条生根 C．去除部分叶片有利于扦插枝条成活 D．沾蘸脱落酸有利于扦插枝条生根 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 65 5．“唤醒沉睡的种子，调控幼苗的生长，引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时。”植物的生长发育等生命活动靠的不仅仅是阳光和雨露，还离不开植物激素等信息分子的调节作用。下列有关叙述错误的是(　　) A．导致种子“沉睡”的植物激素在植物体中具有促进叶和果实衰老的作用 B．植物会随“阳光和雨露”等环境因素的变化调控基因表达及激素的产生和分布 C．“瓜熟蒂落”时植物体内合成的乙烯和脱落酸的量都增加 D．从“唤醒沉睡的种子”到“瓜熟蒂落”的所有生命活动都需要植物激素直接参与 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 66 解析：赤霉素能打破休眠，促进种子萌发，脱落酸能抑制种子的萌发，所以导致种子“沉睡”的植物激素是脱落酸，脱落酸在植物体中具有促进叶和果实衰老的作用，A正确；光照、温度和湿度等环境因素不仅仅是通过激素来影响植物的各项生命活动，也会通过影响某些基因的表达来影响植物的生长发育，B正确；乙烯促进果实成熟，脱落酸促进叶和果实的脱落，乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，故“瓜熟蒂落”时植物体内合成的乙烯和脱落酸的量都增加，C正确；植物激素作为信息分子能调节植物的生长发育，但植物激素不能直接参与植物的生命活动，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 67 6．(2023·辽宁，12)分别用不同浓度芸苔素(一种植物生长调节剂)和赤霉素处理杜仲叶片，然后测定叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量，结果如右图所示。下列叙述错误的是(　　) A．实验中植物生长调节剂的浓度范围可以通过预实验确定 B．设置对照组是为了排除内源激素对实验结果的影响 C．与对照组相比，赤霉素在500 mg·L－1时起抑制作用 D．与用赤霉素处理相比，杜仲叶片对芸苔素更敏感 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 68 解析：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，本实验中植物生长调节剂的浓度范围可以通过预实验确定，A正确；设置对照组是为了排除内源激素对实验结果的影响，将实验组的结果与对照组比较， 产生的影响是外源物质的作用，B正确；与对照组相比，赤霉素在500 mg·L－1时，叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量更多，故赤霉素在500 mg·L－1时起促进作用，只是促进效果小于浓度为100 mg·L－1和300 mg·L－1时，C错误；芸苔素的浓度远低于赤霉素的浓度，而促进效果非常明显，说明杜仲叶片对芸苔素更敏感，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 69 7．通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是(　　) A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 70 解析：图中细胞分裂素组、脱落酸组和CTK＋ABA混合 液组为实验组，蒸馏水组为对照组。与对照组相比，置于细胞 分裂素溶液的叶片中叶绿素的相对含量明显较高，说明细胞分 裂素能延缓该植物离体叶片的衰老，A正确；CTK＋ABA混合 液组的叶片中叶绿素相对含量低于CTK组，说明ABA可削弱CTK对植物离体叶片的作用，B正确；叶绿素是光反应中吸收、转化光能的主要色素，叶绿素含量的减少会降低光反应中NADPH的合成速率，ABA组叶绿体中叶绿素相对含量低于CTK组，所以光下ABA组光反应合成NADPH的速率小于CTK组，C错误；与对照组相比，施用ABA可降低叶片中叶绿素的相对含量，故可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 71 8．(2024·江西，13，改编)阳光为生命世界提供能量，同时作为光信号调控生物的生长、发育和繁衍，使地球成为生机勃勃的美丽星球。下列叙述正确的是(　　) A．植物可通过感受光质和光周期等光信号调控开花 B．植物体中感受光信号的色素均衡分布在各组织中 C．植物体中光敏色素结构的改变影响细胞质基因的表达 D．光信号影响植物生长发育的主要机制是调节光合作用的强度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 72 9．某些植物需要经历一段时间的持续低温(春化作用)后才能开花。研究发现低温会使植物的FLC基因启动子所在区域的组蛋白发生去乙酰化，FLC基因不能表达。低温处理后，植物保持“春化记忆”直到温度适宜时开花。下列推测错误的是(　　) A．FLC基因是一个开花抑制基因 B．开花过程受基因与温度的共同调节 C．此现象有利于植物在寒冬后开花从而正常结果 D．组蛋白乙酰化改变了FLC基因的碱基序列 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 73 解析：根据“植物……持续低温……才能开花”和“低温会使植物……FLC基因不能表达”，推测FLC基因是一个开花抑制基因，且温度通过影响FLC基因的表达来影响开花，说明开花过程受基因与温度的共同调节，A、B正确；组蛋白乙酰化影响基因的表达，但不改变FLC基因的碱基序列，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 74 10．我国科学家揭示了植物激素油菜素甾醇(BR)调控水稻穗粒数形成复粒稻的机制，如图。下列判断正确的是(　　) A．BR只存在于水稻的特定部位并在该部位发挥作用 B．BR的产生减少是水稻相关基因选择性表达的结果 C．复粒稻形成过程中BRD3与RCN2两者的表达呈正相关 D．实现水稻增产的思路是喷洒BR抑制剂从而激活BRD3基因 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 75 解析：BR属于植物激素，由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，故并非只存在于水稻的特定部位，A错误；由题可知，BR的产生减少是水稻相关基因选择性表达的结果，B正确；从图中可看出复粒稻形成过程中BRD3与RCN2两者的表达呈正相关，C正确；由题图可知特定部位BRD3基因被激活，导致BR减少，喷洒BR抑制剂应该不会激活BRD3基因，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 76 11．某些植物主根的根尖能抑制侧根生长，存在顶端优势。研究人员以莴苣幼苗为材料进行实验，发现以适宜浓度的萘乙酸(NAA)处理根部、切除主根根尖均可促进侧根原基发育为侧根。测量不同处理条 件下莴苣幼苗主根中内源IAA含量变化，实验结果如图。根据图中信息不能得出的结论是(　　) A．低浓度NAA促进侧根生长，高浓度NAA抑制侧根生长 B．NAA处理后，通过增加主根中内源IAA含量解除顶端优势 C．切除主根根尖使侧根原基IAA浓度降低，从而解除顶端优势 D．施加外源NAA和切除主根根尖对侧根原基的发育有协同作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 77 解析：据题意可知，本实验是用适宜浓度的NAA 处理，没有用不同浓度的NAA处理，不能得出NAA低 浓度促进侧根生长、高浓度抑制侧根生长的特点的结论， A错误；据图可知，与对照组相比，适宜浓度的NAA处 理后幼苗主根中内源IAA含量升高，适宜浓度的NAA处理可以解除顶端优势，促进侧根原基的发育，B正确；据题意可知，本实验的因变量为幼苗主根中内源IAA含量，没有测量侧根处IAA浓度，因此不能得出切除根尖可解除顶端优势的原因是侧根处IAA浓度降低的结论，C错误；图中没有切除根尖和施加适宜浓度NAA共同处理的实验组，因此不能得出两者协同促进侧根原基的发育的结论，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 78 12．油菜素内酯(BL)具有促进花粉管生长、种子萌发等作用。盐胁迫会抑制玉米种子的萌发，某学习小组研究BL对盐胁迫下玉米种子萌发的影响，结果如图所示(第1组为清水组，第2～6组在180 mmol·L－1的NaCl胁迫下进行)。 下列叙述正确的是(　　) A．BL由特定器官分泌后，运输到作用部位与相应受体结合后调节细胞的生命活动 B．实验的自变量是BL的浓度，第1组、第2组是第3～6组的对照组 C．由图可知，一定浓度的BL可缓解盐胁迫对玉米种子萌发的抑制作用 D．结果表明，BL对盐胁迫下玉米种子萌发有促进作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 79 解析：由题意可知，BL是一种植物激素，植物激素没有特定的分泌器官，它是由植物体内产生的，能从产生部位运输到作用部位与相应受体结合后调节细胞的生命活动，A错误；由题意可知，该实验的目的是研究BL对盐胁迫下玉米种子萌发的影响，所以实验的自变量是BL的浓度和是否有盐胁迫，因变量是种子的发芽率，因为第1组为清水组，第2～6组在180 mmol·L－1的NaCl胁迫下进行，第2组的BL浓度为0，所以第1组、第2组是第3～6组的对照组，B错误；由图可知，第2组与第1组对比，种子的发芽率降低，说明盐胁迫对玉米种子的萌发起抑制作用，第3～6组与第2组对比，结果表明用不同浓度的BL处理盐胁迫的玉米种子后，种子的发芽率提高，说明一定浓度的BL可缓解盐胁迫对玉米种子萌发的抑制作用，C正确；由图可知，第3～6组的玉米种子经BL处理后，其发芽率均大于第2组，说明BL对盐胁迫下玉米种子的萌发只表现出了促进作用，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 80 13．下胚轴是植物幼苗阶段的核心器官之一，负责将幼嫩的子叶推出土壤表层，以进行光合作用。科研人员就环境因素和植物激素对下胚轴生长的调控机制进行了研究。 (1)种子在土壤中萌发时，幼苗合成并响应BR(油菜素甾醇类化合物)，进而_______幼苗下胚轴快速伸长，以寻找光源进行光合作用。幼苗见光后，下胚轴生长受到抑制。 (2)科研人员发现一种NF­YC蛋白缺失突变体(nf­yc突变体)，与野生型(WT)相比，其幼苗的下胚轴在光照下可以继续生长，而在黑暗中，两者下胚轴的生长状况无明显差异。此实验结果说明：光照通过NF­YC蛋白_______下胚轴的生长。 促进 抑制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 81 (3)为研究NF­YC蛋白和BR之间的调控关系，研究人员进行了以下实验。 ①在光下分别培养nf­yc突变体与WT幼苗，检测BR合成酶基因的表达量和BR含量，结果如图1和图2所示。 由实验结果可知：NF­YC蛋白通过________________________降低BR含量。 抑制BR合成酶基因的表达 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 82 ②光照下，用BR合成抑制剂(BRZ)处理nf­yc突变体和野生型幼苗后，再分别用不同浓度的BR处理，检测下胚轴长度，据图3描述实验结果_________________ _______________________________________。 ③综合上述信息，推测NF­YC可能还通过抑制植物______________，进而抑制下胚轴的生长。 BR促进幼苗下胚轴生长，且对nf­yc突变体的促进作用更强 对BR的响应 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 83 解析：(3)分析题图可知，野生型幼苗与nf­yc突变体相比，野生型幼苗的BR合成酶基因相对表达量和BR含量减少，由此可知，NF­YC蛋白通过抑制BR合成酶基因的表达进而降低BR含量。分析图3可知，随着BR浓度的增大，下胚轴长度更长，且野生型幼苗与nf­yc突变体相比，突变体幼苗的下胚轴更长，由此可知，BR促进幼苗下胚轴生长，且对nf­yc突变体的促进作用更强。综合上述信息，推测NF­YC可能还通过抑制植物对BR的响应，进而抑制下胚轴的生长。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 84 14．为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)。对插条的处理方法及结果见图2。 (1)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是___________________；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是__________________________________。 减少内源激素的干扰 外来营养物质会对实验结果造成干扰 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 85 (2)从图2中可知，对插条进行的实验处理包括___________________________ _______________________________________。 (3)在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶____________。该实验的对照处理是______________________。 (4)实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长 与A叶的关系是：__________________________。 用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶片 生长受抑制 用蒸馏水同样处理A叶 A叶数量越少，B叶生长越慢 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 86 (5)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_____(填选项前的字母)。 a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶 b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶 c．用14C－淀粉溶液涂抹A1叶 d．用14C－淀粉溶液涂抹A2叶 e．用14C－氨基酸溶液涂抹A2叶 f．用14C－细胞分裂素溶液涂抹A2叶 g．检测A1叶的放射性强度 aeg 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 87 解析：(2)通过分析图2中各组实验可知，对插条进行的实验处理有：不同插条上去除不同数目的A叶片；用细胞分裂素分别处理A、B叶片。 (3)实验Ⅰ中，与对照组相比，对A叶进行实验处理后，B叶生长减慢，说明B叶的生长受到抑制。根据实验设计的单一变量原则和对照原则，该实验中的对照组应该用蒸馏水处理A叶，其他条件与实验组相同。 (4)通过比较实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果可发现：B叶的生长与A叶的数目有关，A叶数量越少，B叶生长越慢。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 88 (5)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”，为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括：首先要用细胞分裂素处理一片叶子，在另一片叶子表面涂抹有放射性的营养物质，淀粉不是植物的营养物质，故用14C－氨基酸溶液涂抹，最后通过检测未涂抹14C－氨基酸溶液的叶片的放射性来判断营养物质的运输情况，所以最少操作包括a用细胞分裂素溶液涂抹A1叶，e用14C－氨基酸溶液涂抹A2叶，g检测A1叶的放射性强度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 89 　　　　　　　　　　　　　 R $$