第四单元 第1课时 分离定律-【金版教程】2026年高考生物一轮复习解决方案课件PPT（经典版 多选版）

　　　　　　　　　　　　　 必修2　遗传与进化 2 　　　　　　　　　　　　　 第四单元　遗传的基本规律 概念3　遗传信息控制生物性状，并代代相传 3．2　有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能。 4 　　　　　　　　　　　　　 第1课时　分离定律 1．阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。2．性状分离比的模拟实验。 6 目录 CONTENTS 02 经典考题训练 01 知识自主梳理 03 课时作业 01 知识自主梳理 一　分离定律的发现 1．豌豆用作遗传实验材料的优点 自花 纯种 异花 知识自主梳理 9 2．孟德尔人工杂交实验的操作 人工 去雄 雄蕊 自花传粉 花蕾期(开 外来花粉 人工 授粉 再套 袋隔离 花前) 知识自主梳理 10 3．一对相对性状的杂交实验 (1)一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”法分析 高茎 相对 显性 性状分离 知识自主梳理 11 遗传 因子 成对 成单 成对的 遗传因子 随机结合 4 知识自主梳理 12 1∶1 1∶1 知识自主梳理 13 (2)相关概念 ①显性性状：具有_________的两纯合亲本杂交，F1 _________的性状。 ②隐性性状：具有_________的两纯合亲本杂交，F1 ___________的性状。 ③性状分离： ______后代中同时出现____________________的现象。 ④纯合子：遗传因子组成______的个体。纯合子能够稳定遗传，自交后代不会发生_________。 ⑤杂合子：遗传因子组成______的个体。杂合子不能稳定遗传，自交后代会发生___________。 相对性状 显现出来 相对性状 未显现出来 杂种 显性性状和隐性性状 相同 性状分离 不同 性状分离 知识自主梳理 14 4．分离定律 (1)内容 ①研究对象：控制___________的遗传因子。 ②时间：形成_____时。 ③行为：成对的遗传因子发生_____。 ④结果：分离后的遗传因子分别进入____________中，随_____遗传给后代。 (2)实质：__________随___________的分开而分离。 同一性状 配子 分离 不同的配子 配子 等位基因 同源染色体 知识自主梳理 15 (3)细胞学基础 知识自主梳理 16 (4)适用范围 ①一对等位基因控制的______________的遗传。 ②________________上的基因。 ③进行有__________的真核生物。 二　实验：性状分离比的模拟实验 1．实验原理：甲、乙两个小桶分别代表_______________，甲、乙小桶内的彩球分别代表___________，用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中_______________________。 一对相对性状 细胞核内染色体 有性生殖 雌、雄生殖器官 雌、雄配子 雌、雄配子的随机结合 知识自主梳理 17 2．结果与结论：彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈__________，彩球代表的显隐性状的数值比接近_______。 3．实验注意问题 (1)要_______抓取，且抓完一次将小球_______原小桶并摇匀。 (2)重复的次数足够多。 (3)每个小桶内的不同颜色的彩球数量要相等，模拟雌雄个体分别产生两种比例相等的配子。甲乙两桶内的小球数量可以不相等(雌、雄生殖器官可产生的配子数不同，一般雄配子多于雌配子)。 1∶2∶1 3∶1 随机 放回 知识自主梳理 18 1．孟德尔用豌豆为实验材料、设计杂交实验、运用数学统计，发现了生物遗传的规律。( ) 2．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。 ( ) 3．将高茎豌豆和矮茎豌豆间行种植，自然状态下个体间容易发生杂交。 ( ) 4．杂交实验时，需要对母本去雄和父本去雌处理才能保证得到子一代杂种。 ( ) 5．孟德尔通过测交实验发现了性状分离现象。 ( ) 6．孟德尔根据亲本中不同个体表型判断亲本是否纯合。 ( ) × √ × × × × 知识自主梳理 19 7．后代全为显性，则双亲必为显性纯合子。( ) 8．同源染色体上相同位置的基因是等位基因。 ( ) 9．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。 ( ) 10．纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子。 ( ) 11．表型相同的生物，基因型一定相同。 ( ) 12．基因型相同的生物，表型一定相同。 ( ) 13．黄毛老鼠之间交配产生后代黄毛∶黑毛＝2∶1，黑毛老鼠之间交配后代都是黑毛，说明老鼠毛色的遗传不满足分离定律。 ( ) × × × × × × × 知识自主梳理 20 14．两只黑猫生出4只猫仔，两黑两白，则说明毛色遗传不遵循分离定律。 ( ) 15．人的血型A型(IAIA，IAi)、B型(IBIB，IBi)、AB型(IAIB)和O型(ii)的遗传中，A型与B型产生的后代中可能同时出现四种血型，说明满足自由组合定律。 ( ) 16．杂种F1高茎豌豆减数分裂产生配子时，产生种类和数量相等的雌雄配子。 ( ) 17．白化病遗传中，基因型为Aa的双亲生出一正常个体，其是携带者的概率是1/2。 ( ) × × × × 知识自主梳理 21 18．杂种F1需要满足：(1)产生生活力相同的两种配子；(2)雌雄配子结合的机会相等；(3)子代不同基因型个体存活率相等；(4)子代个体数量足够大；(5)显隐性关系是完全的。这五个条件都满足才能出现自交后代3∶1的性状分离比。( ) 19．一杂合子(Dd)植株自交时，携带隐性基因的花粉有50%的死亡率，则自交后代的基因型DD、Dd、dd之比为2∶3∶1。 ( ) √ √ 知识自主梳理 22 20．若要探究一两性花且开白花植株的基因型(30 ℃的条件下，各种基因型的植株均开白花；25 ℃AA开红花，Aa开粉花，aa开白花)，最简单可行的方法是在25 ℃条件下进行测交实验。( ) 21．纯合红色牵牛花和纯合白色牵牛花杂交，F1全是粉红色牵牛花。将F1自交后，F2中出现红色、粉红色和白色三种类型的牵牛花，比例为1∶2∶1。可以用粉红花植株和白花植株或粉红花植株和红花植株杂交验证分离定律。( ) × √ 知识自主梳理 23 经典考题训练 02 考向一　孟德尔遗传实验科学方法 [例1]　(2022·浙江1月，10)孟德尔杂交实验成功的重要因素之一是选择了严格自花受粉的豌豆作为材料。自然条件下豌豆大多数是纯合子，主要原因是 (　　) A．杂合子豌豆的繁殖能力低 B．豌豆的基因突变具有可逆性 C．豌豆的性状大多数是隐性性状 D．豌豆连续自交，杂合子比例逐渐减小 解析：豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，其连续自交使得杂合子比例逐渐减小，因此自然条件下的豌豆多数是纯合子，D正确。 经典考题训练 25 [例2]　假说—演绎法是科学研究中的常用方法，孟德尔发现分离定律时的演绎推理过程是(　　) A．由一对相对性状的杂交实验推测，生物的性状是由遗传因子决定的 B．由F2中出现了3∶1的性状分离比，推测生物体在形成配子时成对的遗传因子彼此分离 C．让F1与隐性纯合子杂交，后代中高茎与矮茎植株的数量比接近1∶1 D．若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代中高茎与矮茎植株的数量比应为1∶1 解析：A、B两项所述内容均属于假说内容，不符合题意；C项所述内容属于验证过程，不符合题意；D项所述内容属于演绎推理过程，符合题意。 经典考题训练 26 考向二　分离定律概率计算 [例3]　(2022·重庆，19)半乳糖血症是F基因突变导致的常染色体隐性遗传病。研究发现F基因有两个突变位点Ⅰ和Ⅱ，任一 位点突变或两个位点都突变均可导致F突变 成致病基因。如表是人群中F基因突变位点 的5种类型。下列叙述正确的是(　　) A．若①和③类型的男女婚配，则后代 患病的概率是1/2 B．若②和④类型的男女婚配，则后代患病的概率是1/4 C．若②和⑤类型的男女婚配，则后代患病的概率是1/4 D．若①和⑤类型的男女婚配，则后代患病的概率是1/4 类型 突变位点 ① ② ③ ④ ⑤ Ⅰ ＋/＋ ＋/－ ＋/＋ ＋/－ －/－ Ⅱ ＋/＋ ＋/－ ＋/－ ＋/＋ ＋/＋ 注：“＋”表示未突变，“－”表示突变，“/”左侧位点位于父方染色体，右侧位点位于母方染色体。 经典考题训练 27 解析：设相关基因用F/f表示，若①和③类型的男女婚配，①类型的基因型是FF，③类型的基因型是Ff，则后代患病的概率是0，A错误；若②和④类型的男女婚配，②类型的基因型是Ff，④类型的基因型是Ff，则后代患病(ff)的概率是1/4，B正确；若②和⑤类型的男女婚配，②类型的基因型是Ff，⑤类型的基因型是ff，则后代患病(ff)的概率是1/2，C错误；若①和⑤类型的男女婚配，①类型的基因型是FF，⑤类型的基因型是ff，则后代患病的概率是0，D错误。 类型 突变位点 ① ② ③ ④ ⑤ Ⅰ ＋/＋ ＋/－ ＋/＋ ＋/－ －/－ Ⅱ ＋/＋ ＋/－ ＋/－ ＋/＋ ＋/＋ 经典考题训练 28 [例4]　(多选)黄瓜为雌雄同株、异花受粉的植物，果实有刺对果实无刺为显性，设相关基因为A、a。现有一批杂合果实有刺黄瓜，进行如下处理：①单独种植管理(植株间不能相互传粉)，得到的每代种子再分别单独种植；②常规种植管理，得到的每代种子均常规种植。下列相关说法错误的是(　　) 经典考题训练 29 经典考题训练 30 经典考题训练 31 1．自交的概率计算 经典考题训练 32 (2)杂合子(Aa)连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交n代后，显性个体中，纯合子比例为(2n－1)/(2n＋1)，杂合子比例为2/(2n＋1)。如图所示： 经典考题训练 33 2．自由交配相关计算的常用方法 解法一：配子法 分析：基因型为1/3AA、2/3Aa的雌、雄个体产生的雌、雄配子的基因型及概率均为2/3A、1/3a，自由交配的后代情况列表如下： 子代基因型及比例AA∶Aa∶aa＝(4/9)∶(4/9)∶(1/9)＝4∶4∶1 子代表型及比例A_∶aa＝(8/9)∶(1/9)＝8∶1 　　　　♀配子 ♂配子　　　　 2/3A 1/3a 2/3A 4/9AA 2/9Aa 1/3a 2/9Aa 1/9aa 经典考题训练 34 解法二：列举法 自由交配又叫随机交配，是指在一个进行有性生殖的种群中，一个雌性或雄性个体与任何一个异性个体交配的机会均等，故可采用列举法分析(如表所示)。 子代基因型及比例AA∶Aa∶aa＝4∶4∶1 子代表型及比例A_∶aa＝8∶1 ♀ ♂ 1/3AA 2/3Aa 1/3AA 1/9AA 1/9AA、1/9Aa 2/3Aa 1/9AA、1/9Aa 1/9AA、2/9Aa、1/9aa 经典考题训练 35 解法三：运用遗传平衡定律法 先根据“一个等位基因的频率＝它的纯合子基因型频率＋(1/2)×(杂合子基因型频率)”推知，A的基因频率＝1/3＋(1/2)×(2/3)＝2/3，a的基因频率＝1－(2/3)＝1/3。然后根据遗传平衡定律可知，aa的基因型频率＝a基因频率的平方＝(1/3)2＝1/9，AA的基因型频率＝A基因频率的平方＝(2/3)2＝4/9，Aa的基因型频率＝2×A基因频率×a基因频率＝2×2/3×1/3＝4/9。 经典考题训练 36 考向三　性状分离比的模拟实验 [例5]　(2021·浙江6月选考)某同学用红色豆子(代表基因B)和白色豆子(代表基因b)建立人群中某显性遗传病的遗传模型，向甲、乙两个容器均放入10颗红色豆子和40颗白色豆子，随机从每个容器内取出一颗豆子放在一起并记录，再将豆子放回各自的容器中并摇匀，重复100次。下列叙述正确的是(　　) A．该实验模拟基因自由组合的过程 B．重复100次实验后，Bb组合约为16% C．甲容器模拟的可能是该病占36%的男性群体 D．乙容器中的豆子数模拟亲代的等位基因数 经典考题训练 37 解析：该实验仅涉及一对等位基因，其遗传不符合自由组合定律，A错误；每个容器中的红色豆子(或白色豆子)的比例表示人群中携带B(或b)配子的比例，即人群中携带B、b配子的概率分别为0.2、0.8，故Bb组合出现的概率为2×0.2×0.8×100%＝32%，B错误；当人群中B基因的频率为0.2，b基因的频率为0.8时，患病(BB、Bb)比例为0.2×0.2×100%＋32%＝36%，即甲容器模拟的可能是该病占36%的男性群体，乙容器模拟的可能是该病占36%的女性群体，C正确；乙容器的豆子数模拟的可能是人群中男性或女性B、b的基因频率，D错误。 经典考题训练 38 课时作业 03 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 难度 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★★ ★ ★★ ★★★ 对点 相关概念的考查 孟德尔的一对相对性状的杂交实验及理论解释 假说—演绎法 由子代推导亲代基因型、表型 自交、测交的应用 分离定律的验证 性状分离比的模拟实验 自由交配概率 的计 算　 母性效应 分离定律实质 从性遗传 显隐性判断、亲子代基因型判断 复等位基因、显隐性判断 分离定律综合 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 40 1．下列有关遗传性状的说法，正确的是(　　) A．果蝇的细眼和红眼是一对相对性状 B．两个亲本杂交，子一代中显现的性状是显性性状 C．杂合子自交遵循分离定律，纯合子自交不遵循 D．开紫花的萝卜自交子代中出现紫、红和白三种花色的现象称为性状分离 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 41 2．如图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释，下列叙述错误的是(　　) A．图1中①和②的操作不能同时进 行，②操作后要对雌蕊进行套袋处理 B．图2揭示了基因分离定律的实 质，是孟德尔假说—演绎的核心内容 C．图3为测交实验遗传图谱 D．图2揭示了减数分裂过程中，伴随同源染色体1、2的分离，等位基因D、d也随之分离，进入不同的配子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 42 解析：图1中过程①要在花粉成熟前进行，过程②要在花粉成熟后进行，因此这两个操作不能同时进行，②操作后要对母本(雌蕊)进行套袋处理，防止外来花粉干扰，A正确；图2中D、d是位于同源染色体上的等位基因，孟德尔所处的时代还没有此观点，B错误；图2揭示了减数分裂过程中，等位基因D和d随着同源染色体1、2的分开而分离，进入不同的配子，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 43 3．孟德尔运用“假说—演绎”法研究豌豆一对相对性状的杂交实验，提出了分离定律。下列各项属于其研究过程中“演绎”的是(　　) A．亲本产生配子时，成对的遗传因子彼此分开 B．测交后代结果应是高茎∶矮茎≈1∶1 C．受精时，雌雄配子的结合是随机的 D．测交结果为30株高茎，34株矮茎 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 44 4．已知番茄红果对黄果为显性，现让一株红果番茄与一株黄果番茄亲本杂交得F1，再让F1自交得F2，F2表型及比例为红果∶黄果＝3∶5。据此分析，下列叙述正确的是(　　) A．亲本红果番茄植株为纯合子 B．F1植株中既有红果又有黄果 C．F2中黄果植株有两种基因型 D．该对相对性状的遗传不遵循分离定律 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 45 解析：由题干可知，番茄的红果对黄果为显性，若用A/a来表示相关基因，则黄果基因型为aa，红果基因型为AA或Aa，若亲本红果基因型为AA，与黄果(aa)杂交所得的F1基因型为Aa，再让其自交，F2的表型及比例为红果∶黄果＝3∶1，与题干结果不符，若亲本红果基因型为Aa，与黄果(aa)杂交所得的F1基因型及比例为Aa∶aa＝1∶1，再让F1自交，F2中红果(A_)∶黄果＝3∶5，因此亲本红果植株为杂合子，F1既有红果又有黄果，F2中红果植株有两种基因型(AA、Aa)，黄果植株只有一种基因型aa，该对相对性状的遗传仍然遵循分离定律，A、C、D错误，B正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 46 5．在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及自交和测交。下列相关叙述正确的是(　　) A．自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交不能 B．自交可用于植物纯合子、杂合子的鉴定，测交不能 C．自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律 D．连续自交可以用来选育显性纯合子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 47 6．若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是(　　) A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 48 解析：验证孟德尔分离定律一般用测交的方法，即杂合子与隐性个体杂交，若如题中A项用纯合子验证的话，可用杂交再测交得出子二代1∶1的性状分离比，这样也能验证孟德尔的分离定律，即所选实验材料是否为纯合子不影响验证结果，A符合题意；对分离定律进行验证的实验要求所选相对性状有明显的显隐性区分，否则会严重影响实验结果，B不符合题意；验证实验中所选的相对性状一定受一对等位基因控制，这样才符合分离定律的适用范围，C不符合题意；实验中要严格遵守实验操作流程和统计分析方法，否则会导致实验误差，D不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 49 7．某研究小组的同学利用甲、乙两容器和两种颜色的小球模拟孟德尔的豌豆一对相对性状杂交实验中F1自交得到F2的过程。下列说法正确的是(　　) A．两种颜色的小球分别代表雌雄配子 B．甲、乙容器中各放入比例不同的两种颜色的小球 C．从甲、乙容器中各抓取一个小球并进行组合的过程模拟了等位基因分离和配子随机结合的过程 D．每次抓取小球记录好后，应将容器内剩余的小球摇匀后重复实验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 50 解析：两种颜色的小球分别代表雌性或雄性产生的两种配子，A错误；甲、乙容器中各放入比例相同的两种颜色的小球，B错误；从甲、乙容器中各抓取一个小球并进行组合的过程模拟了等位基因分离和配子随机结合的过程，C正确；每次抓取小球记录好后，应将抓取的小球放回容器中并摇匀后重复实验，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 51 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 52 9．椎实螺是一种雌雄同体的软体动物，可以进行自交。椎实螺螺壳的开口方向有左旋和右旋，该性状由母体的细胞核基因型决定，而不 受本身基因型的控制，其遗传过程如图所示。据图中信 息判断，F2自交产生的子代中，右旋与左旋之比为(　 ) A．1∶3 B．3∶1 C．全部左旋 D．全部右旋 解析：由题意，母本的基因型决定子代的表型，所以要求哪一个个体的表型，要看其母本的基因型。由遗传图可知，F1中Dd表现为左旋，其母本是dd，因此左旋的基因型是dd，右旋的基因型为D_，F2中DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，F2自交产生后代中，DD、Dd个体产生的后代是右旋，dd个体自交后代产生的个体是左旋，右旋∶左旋＝3∶1。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 53 10．控制果蝇复眼有无的基因A、a位于4号染色体。只含有一条4号染色体的果蝇(单体)可存活并产生后代。一只正常隐性无复眼果蝇与一只单体有复眼果蝇杂交。下列数量关系符合1∶1的是(　　) A．亲代果蝇产生的雌雄配子的数量 B．子代中雌果蝇与雄果蝇的数量 C．子代中无复眼果蝇与有复眼果蝇的数量 D．子代中单体果蝇与正常果蝇的数量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 54 解析：亲代果蝇产生的雌雄配子的数量不符合1∶1，一般来说，雄配子的数量要远远大于雌配子的数量，A不符合题意；子代中雌果蝇与雄果蝇的数量符合1∶1，B符合题意；亲代基因型为aa、AO，子代基因型及比例为Aa∶aO＝1∶1，子代中无复眼果蝇与有复眼果蝇的数量符合1∶1，C符合题意；子代基因型及比例为Aa∶aO＝1∶1，单体果蝇与正常果蝇的数量符合1∶1，D符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 55 11．已知牛的有角和无角由等位基因(A/a)控制；公牛的显性纯合子和杂合子表型一致，母牛的杂合子和隐性纯合子表型一致。若多对纯合有角公牛与无角母牛杂交，F1中公牛都有角，母牛都无角，F1中公牛母牛自由交配，F2的公牛中有角∶无角＝3∶1，母牛中有角∶无角＝1∶3。下列叙述正确的是(　　) A．控制该相对性状的基因位于常染色体上 B．F2有角公牛的基因型为AA、Aa，有角母牛的基因型为AA C．有无角性状表现与性别有关，但不属于伴性遗传 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 56 解析：据题干“若多对纯合有角公牛与无角母牛杂交，F1中公牛都有角，母牛都无角”，不符合伴性遗传的特点(如果是伴性遗传，后代中公牛应全为无角)，但是性状的遗传与性别相关联，则控制牛有角和无角的基因位于常染色体上，公牛Aa、AA为有角，有角母牛的基因型是AA，A、B正确；公牛AA、Aa为有角，aa为无角，母牛中AA为有角，Aa、aa为无角，可见有无角性状表现与性别有关，但不属于伴性遗传，为从性遗传，C正确；子二代无角公牛的基因型是aa，无角母牛的基因型是Aa∶aa＝2∶1，无角公牛产生的精子的基因型是a，无角母牛产生的卵细胞的基因型及比例是A∶a＝1∶2，雌雄配子随机结合，后代的基因型及比例是Aa∶aa＝1∶2，母牛都无角，公牛中Aa有角，aa无角，因此有角牛的概率是 ，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 57 12．番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是(　　) A．番茄的果实颜色中，黄色为显性性状 B．实验组1的亲本基因型：红果为Aa，黄果为aa C．实验组2的F1红果番茄均为杂合子 D．实验组3的F1中黄果番茄的基因型可能是AA或Aa 解析：由实验组2或实验组3可知红果为显性性状，A错误；实验组1的亲本中，红果为Aa、黄果为aa，B正确；实验组2的亲本中，红果为AA、黄果为aa，F1红果番茄均为杂合子，基因型为Aa，C正确；实验组3的F1中黄果番茄的基因型是aa，D错误。 实验组 亲本表型 F1的表型和植株数目 红果 黄果 1 红果×黄果 492 504 2 红果×黄果 997 0 3 红果×红果 1511 508 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 58 13．某植物的花色有红色、蓝色、黄色和白色4种，受一组复等位基因控制，控制情况为：TA控制红色素的合成，TB控制黄色素的合成，TC控制蓝色素的合成，TD控制白色素的合成，含有相应色素植株开相应颜色的花。 (1)不含TD基因的植株对应的基因型有____种可能性。 (2)现有4种纯合植株(每种均有若干株)，如何确定这组复等位基因之间的显隐性关系？(写出一种准确关系用“＞”表示)____________________________________ _______________________________________________________________________________________。 6 让4种纯合植株相互杂交，即进行6组杂交，若有3组子代开红花，2组子代开黄花，1组子代开蓝花，则显隐性关系为TA＞TB＞TC＞TD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 59 (3)若用基因型为TATB的红花植株与基因型为TCTD的白花植株杂交，子代只有两种表型，则这组复等位基因之间的显隐性关系为____________________________ _________。 TA＞TB＞TD＞TC或TD＞TC＞TA＞TB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 60 解析：(1)不含TD基因的植株对应的基因型有TATA、TBTB、TCTC、TATB、TATC、TBTC 6种。 (2)4种纯合植株为TATA、TBTB、TCTC、TDTD，要确定复等位基因之间的显隐性关系，只需让4种纯合植株两两相互杂交，根据子代的表型即可确定相互之间的显隐性关系，若有3组子代开红花，2组子代开黄花，1组子代开蓝花，则显隐性关系为TA＞TB＞TC＞TD。 (3)基因型为TATB的红花植株与基因型为TCTD的白花植株杂交，后代只有2种表型，可判断TA＞TB、TD＞TC，TA和TB对TD和TC为显性或TD和TC对TA和TB为 显性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 61 14．野生型果蝇的腹部和胸部都有短刚毛，而一只突变果蝇S的腹部却生出长刚毛。研究者对果蝇S的突变进行了系列研究。用这两种果蝇进行杂交实验的结果见下图。 (1)根据实验结果分析，果蝇腹部的 短刚毛和长刚毛是一对_______性状，其 中长刚毛是______性性状。图中①、② 基因型(相关基因用A和a表示)依次为___ _________。 相对 显 Aa、aa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 62 (2)实验2结果显示：与野生型不同 的表型有____种。③基因型为______， 在实验2后代中该基因型的比例是_____。 (3)根据果蝇③和果蝇S基因型的差 异，解释导致前者胸部无刚毛、后者胸 部有刚毛的原因：__________________ ___________________________________。 两 AA 1/4 两个A基因抑制胸部 长出刚毛，只有一个A基因时无此效应 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 63 (4)检测发现突变基因转录的mRNA 相对分子质量比野生型的小，推测相关 基因发生的变化为__________________ _____________。 (5)实验2中出现的胸部无刚毛的性 状不是由F1新发生突变的基因控制的， 作出这一判断的理由：虽然胸部无刚毛是一个新出现的性状，但________________ ________________________________________________________________，说明控制这个性状的基因不是一个新突变的基因。 核苷酸数量减少(或碱基对缺失) 新的突变基因经过个体繁殖后传递到下一代中不可能出现比例高达25%的该基因纯合子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 64 解析：(1)根据实验2可判断，长刚毛是显性性状。实验1的杂交后代中显、隐性比例为1∶1，且与性别无关，结合实验1亲本表型得出实验1亲本杂交组合为测交(Aa×aa)。 (2)实验2中，与野生型不同的表型有2种，一种是腹部长刚毛、胸部短刚毛，基因型为Aa。另一种是腹部长刚毛、胸部无刚毛，基因型为AA，占全部后代的1/4。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 65 (3)果蝇③腹部有长刚毛、胸部无刚毛的原因可能是A基因的纯合抑制了胸部长出刚毛，只有一个A基因时则无此效应。 (5)果蝇③胸部无刚毛是一个新性状，但由于占全部后代的1/4，数量较多，说明该性状的出现不是基因突变的结果，而是A基因的纯合导致的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课时作业 66 　　　　　　　　　　　　　 R A．①方案，F2果实有刺植株中杂合子占eq \f(3,5) B．①方案，随种植代数的增加果实有刺植株的比例逐渐增多 C．②方案，F3果实无刺植株占eq \f(1,4) D．没有淘汰和自然选择的情况下，不管种植多少代，①②方案A、a的基因频率始终不变 解析：①单独种植管理，得到的每代种子再分别单独种植，该方案相当于自交，黄瓜为雌雄同株、异花受粉的植物，果实有刺对果实无刺为显性，相关基因为A、a，则杂合有刺黄瓜基因型为Aa，Aa自交，F1基因型及比例为AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，再单独种植，则F2中AA＝aa＝eq \f(3,8)，Aa＝eq \f(1,4)，F2中有刺的为AA∶Aa＝3∶2，其中杂合子占eq \f(2,5)，A错误；①方案相当于自交，自交情况下杂合子比例会逐代减少， 则Aa的比例会逐渐减少，而AA与aa的比例相等，aa的比例会增加，而果实有刺的植株的比例＝1－aa的比例，因此随种植代数的增加果实有刺的植株比例降低，B错误；②常规种植管理，得到的每代种子均常规种植，则相当于自由交配，每一代中A＝a＝eq \f(1,2)，无刺果实aa＝eq \f(1,4)，C正确；没有淘汰和自然选择的情况下，不管种植多少代，①自交和②自由交配方案A、a的基因频率始终不变，D正确。 (1)杂合子(Aa)连续自交n代，杂合子比例为eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)))eq \s\up12(n)，纯合子比例为1－eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)))eq \s\up12(n)，显性纯合子比例＝隐性纯合子比例＝eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(1－\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)))\s\up12(n)))×eq \f(1,2)。纯合子、杂合子所占比例的坐标曲线如图所示。 解析：由题意可知，亲本BB×bb，得到F1为Bb，F1自由交配得到F2，F2的灰身果蝇全部取出eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,3)BB，\f(2,3)Bb))后自由交配，只有基因型为bb时才为黑身，bb的比例为eq \f(2,3)Bb×eq \f(2,3)Bb×eq \f(1,4)＝eq \f(1,9)，则灰身果蝇所占的比例为1－eq \f(1,9)＝eq \f(8,9)。 8．已知果蝇的黑身(b)和灰身(B)是一对相对性状，将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全部为灰身，让F1自由交配得到F2，将F2的灰身果蝇全部取出，让其自由交配，后代中灰身果蝇所占的比例是(　　) A.eq \f(8,9) B.eq \f(1,3) C.eq \f(4,9) D.eq \f(3,6) D．若F2中无角公牛和无角母牛自由交配，则F3中有角牛的概率为eq \f(1,3) eq \f(1,6) $$