知识点08（讲义）：修辞手法2026年重庆市高职分类考试语文一轮复习知识点清单

编写说明：2026年重庆市高职分类考试一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及重庆历年高考真题分析进行编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含6个专题共50个知识点，每个知识点均配备配套讲义、课件及练习。 本专题是2026年重庆市高职分类考试一轮复习《语文知识点清单》专题1：基础知识。本知识点是基础知识中的修辞手法。 2026年重庆市高职分类考试一轮复习语文知识点清单——讲义 专题1基础知识 知识点8 修辞手法 一、考点解读 从近几年的高考考题来看，重庆市高职分类考试对修辞手法的考查要求是“正确运用常见的修辞手法”。常见的八种修辞手法为比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。具体考点是：能够辨别和正确运用常用的修辞方法，体会其作用和效果；能根据提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子；在写作部分能恰当运用修辞手法,增加文采。 二、解题要领 1.辨析题 直接辨别语句使用的修辞手法时，明确常见修辞手法及其定义是基础。抓住关键词、标志性词语、句式结构是最直接、最关键的切入点。 2.综合考查 将对修辞手法的考查和其他考点进行综合考查，则分别需要注意以下几点： （1)修辞手法考查与古诗文阅读、现代文阅读相结合时，则根据语境判定修辞手法，理解其在具体语境中的作用和效果。 （2）修辞手法与仿写、写作相结合时，是注重修辞手法的理解和表达作用，则根据题干要求，在仿写、写作中嵌入相应修辞手法，要做到题干要求的几种修辞，都要在仿写、写作中一一体现。 三、知识储备 高频修辞手法及识别技巧： 1.比喻 标志：出现“像、如、似、仿佛、是”等词（明喻/暗喻）。 关键：本质是不同事物的相似性，如“月亮像玉盘”。 注意：无比喻词的暗喻（如“希望的曙光”）和借喻（如“银针落地”代指“雨”）。 2.拟人 标志：将物赋予人的动作或情感，如“花儿在风中跳舞”。 区分比喻：拟人必须无本体（直接当人写），比喻需有本体和喻体。 3.夸张 类型：扩大（多、快、高、长、强……）、缩小（少、慢、矮、短、弱……）、超前（“酒未入口人已醉”）。 关键：明显脱离现实，突出特征。 4.排比 标志：三个或以上结构相似、意义相关的句子或短语。 作用：增强气势，如“家是温暖的港湾，是前行的动力，是永远的牵挂”。 5.对偶 标志：两句字数相同、结构对称，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。 区分排比：对偶仅两句，且要求严格对称。 6.反问 标志：问句形式表达确定答案，如“难道这不是真理吗？”（实际强调“这是真理”）。 区分设问：反问无需回答，设问是自问自答。 7.借代 标志：用部分代整体（如“孤帆”代船）、特征代本体（如“红领巾”代少先队员）。 区分比喻：借代强调相关性，比喻强调相似性。 8.设问 类型：无疑而问，自问自答（“这是什么？这就是母爱。”）、问而不答（“问苍茫大地，谁主沉浮？”） 作用：引起读者的思考和注意。 四、命题陷阱与破解方法 （一）易混修辞手法辨析 1.比喻与比拟 比喻 比拟 重在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲、乙两事物一主一从 重在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲、乙两事物一主一从 2.借喻与借代 借喻 借代 喻中有代 代而不喻 侧重“相似性” 侧重“相关性” 往往可以改为明喻或暗喻 不能改 3.排比与对偶 排比 对偶 三项或更多项的平行排列 两项的对称并列 每项的字数可以不完全相等 两项的字数必须相等 常反复使用相同的词语 力避字面的重复 4.设问与反问 设问 反问 不表示肯定什么或否定什么 明确地表示肯定或否定的内容 主要是提出问题，启发思考 主要是加强语气，表明作者的思想感情 （二）修辞手法实例解析 1.对下列句子使用修辞,判断不正确的一项是( ) A.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。(拟人) B.天上的雨水像往下倒一样。(比喻) C.这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的奴隶带来了希望。(比喻) D.有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐 -浸，这就是他们难得的佳肴。 (反语) 分析：B项运用了夸张修辞，因有喻词“像”而误以为的比喻。 2.李清照《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句修辞手法判断正确的一项是（ ) A. 排比——增强语势，突出豪迈情感 B. 叠词（反复）——增强韵律，渲染凄凉氛围 C. 对偶——形式工整，表达对称美 D. 夸张——夸大情感，增强感染力 分析：B。A项“排比”错误，因排比需三个及以上结构相似的短语或句子；C项“对偶”不符合，因无严格对称；D项“夸张”并非主要手法。 3.请仿照下面的诗句，运用拟人和比喻的修辞手法，描写“秋风”或“落叶”。 示例：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 参考答案：秋风像一位惆怅的琴师，掠过树梢，弹奏着离别的低吟。 1.[2024年重庆对口高职]下列对《念奴娇·赤壁怀古》中诗句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.“大江东去”三句中“淘”字运用巧妙，把长江东去与历史人物更迭联系起来。 B.“人道是：三国周郎赤壁”借人之口切人怀古主题，引出三国赤壁之事。 C.“乱石穿空”三句，恰当地运用了排比修辞勾画出了当年赤壁战场的壮怀激烈。 D.“羽扇纶巾”三句突出了周瑜于从容闲雅中运筹帷幄、战胜强敌的军事才能。 【答案】C 【解析】“乱石穿空”三句没有运用排比修辞，二是夸张和比喻；勾画的也不是“当年赤壁战场的壮怀激烈”，而是赤壁的雄奇壮丽。 2. [2024年重庆对口高职]请仿照例句，写一个句子。要求：句式相同，意义相关。 例句：友谊就像花朵，精心培育可以开得绚烂多姿，疏忽大意就可能枯萎凋谢。 【答案】友谊就像玉石，不断打磨可以变得璀璨夺目，冷落弃置就可能暗淡无光。 3. [2023年重庆对口高职]（《半日的游程》文章略）下列选项中，不属于文章中使用过的修辞手法的一项是（ ） A.借代 B.反问 C.拟人 D.对偶 【答案】A 【解析】“强盗绑匪难道肯到孤老院里来讨饭吃的么？”是反问；“今天行得特别快的那轮秋日，早就在西面的峰旁躲去了”是拟人；“三竺六桥，九及十八间。一茶四碟，二粉五千文”是对偶。 4.[2021年重庆对口高职]文章中画线部分(摘录如下)使用的修辞手法是（ ） 灿烂夺目的星空，是宇宙赠子人类的最美礼物之一，激发了人类无穷的好奇心、想象力和创造力，催生了大量的科学、文化和艺术成果，承载了无数游子心底深处的乡愁。 A.排比 B.夸张 C.对偶 D.反复 【答案】A 【解析】“激发了……催生了……承载了……”三句句式结构相同，构成排比。 5.[2020年重庆对口高职]仿照示例，续写两个句子。要求：这两个句子要与示例结构相同，并与它构成意义相对完整的排比句。 示例：历史是一幅壮丽画卷，有五彩斑斓的颜色； （1）历史是 ， ； （2）历史是 ， 。 【答案】（历史是）一本厚重的教科书，有丰富复杂的内涵；（历史是）一座巍峨的高山，有险峻嶙峋的巨石。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$