阶段性默写4—地球公转的地理意义2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

地理默写 04—地球公转的地理意义 一、填空题(58 分) 1.地球绕_________的运动，叫做地球的公转，方向为__________，公转轨道形状是个近似正圆的______。 每年__________，地球距离太阳最近，位于近日点，其公转速度最______(快\慢)。地球的公转轨道面叫做 _________面，黄赤交角是指___________和___________的夹角，目前的度数为___________。 2.由于黄赤交角的存在，太阳直射点的位置会回归变化。五一假期时，太阳直射点在______半球，移动方 向为_________(向南\向北)；国庆假期时，太阳直射点在______半球，移动方向为_________(向南\向北)； 元旦假期时，太阳直射点在______半球，移动方向为_________(向南\向北)。 3.晨昏线把纬线分割成两部分，位于昼半球与夜半球的部分分别为________和________，其长度反映该纬 度的昼夜长短情况。由于晨昏线与太阳光线_________，太阳直射点的位置和移动方向会改变昼夜长短及 其变化情况。我们通过太阳直射点的____________(半球位置\移动方向)判断某地的昼夜长短，暑假时，成 都的昼夜长短情况为___________，乌鲁木齐的昼长比成都更_____，悉尼的昼夜长短情况为__________； 通过太阳直射点的____________(半球位置\移动方向)判断某地的昼夜长短变化，暑假时，成都的昼夜长短 变化情况为_________________，悉尼的昼夜长短变化情况为_________________。北半球___________时 昼长最长，南半球___________时昼长最长。 4.某地日出时间为 6:04，日落时间为 17:25，该地昼长为________。资阳(105°E,30°N)6 月 10 日日出的北京 时间为 6:00，该地昼长为________，该日 30°S 某地的昼长为________，下次同昼长的日期为_________。 5.在非极昼区，太阳方位可以通过太阳直射点半球位置判断。太阳直射北半球时，日出_______(填方位)， 日落_________；太阳直射南半球时，日出_________，日落_________。若该地纬度在直射点以南，则正 午太阳位于________。夏至日时，海口(20°N,110°E)的日出—正午—日落太阳方位为_________________。 6.太阳光线与地面夹角叫做太阳高度，即太阳仰角，太阳直射点上太阳高度为_____，晨昏线上为_____。 一日内最大的太阳高度为正午太阳高度，同纬度的正午太阳高度_______(相等\不等)，太阳直射点所在纬 度各地的正午太阳高度为________，距离该纬度越远，正午太阳高度越_______。夏至日全球的正午太阳 高度纬度分布情况为_________________________________。就时间变化而言，太阳直射点向本地所在纬 线移来，正午太阳高度越______，暑假时，成都(30°N)的正午太阳高度_____________(填变化情况)。冬至 日时，太阳直射_________，________________________地区的正午太阳高度达一年最大值，_________各 地达一年最小值。 7.计算某地正午太阳高度，需明确该地纬度和太阳直射点的纬度，两地纬度差等于两地正午太阳高度差。 冬至日时，成都的正午太阳高度为_________；某地夏至日正午太阳高度为 77°，该地纬度____________。 8.太阳直射点上，正午物体的影长为______，正午太阳高度越大，影长越_____，一天中正午影长最____。 为了保证一楼全年有太阳光照射，北回归线以北地区建房时最需要考虑________日正午的居民楼影长。 二、绘图题(18 分) 1.在下图中用折线画出二分二至日正午太阳高度的分布状况。(6 分) 2.在下图中用折线画出 10°N 一年中的正午太阳高度变化情况(标出特殊日期的正午太阳高度)。(12 分) 三、选择题(16 分) 我国某校地理兴趣小组的同学把世界上四地年内正午太阳高度及正午太阳方向的变化情况绘成简图。 读图,完成第 1-2题。 1.可能反映学校所在地正午太阳高度年变化及方向的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 2.当②地正午太阳高度达到最大值时( ) A.该学校所在地天气炎热 B.太阳直射点将北移 C.地球公转速度较慢 D.其他三地正午太阳所在方向不同 北京(40°N)某中学高中生开展地理课外活动，在连续三个月内三次测量正午太阳高度角，获得测量的数 据如下表所示。据此回答 3-4题。 第一次 第二次 第三次 60° 50° 40° 3.从第一次到第三次测量期间，该地昼夜长短状况及其变化是( ) A.先昼短夜长，后昼长夜短，昼渐短 B.先昼长夜短，后昼短夜长，夜渐短 C.先昼短夜长，后昼长夜短，夜渐短 D.先昼长夜短，后昼短夜长，昼渐短 4.三次测量中，其中一次测量的当天，正值( ) A.春分日 B.夏至日 C.秋分日 D.冬至日 地理默写04—地球公转的地理意义 一、填空题(58分) 1.地球绕___太阳__的运动，叫做地球的公转，方向为_自西向东_，公转轨道形状是个近似正圆的_椭圆_。每年__1月初_，地球距离太阳最近，位于近日点，其公转速度最__快__(快\慢)。地球的公转轨道面叫做____黄道__面，黄赤交角是指__黄道面__和___赤道面___的夹角，目前的度数为__23°26′__。 2.由于黄赤交角的存在，太阳直射点的位置会回归变化。五一假期时，太阳直射点在__北__半球，移动方向为__向北__(向南\向北)；国庆假期时，太阳直射点在__南__半球，移动方向为___向南___(向南\向北)；元旦假期时，太阳直射点在___南___半球，移动方向为____向北_____(向南\向北)。 3.晨昏线把纬线分割成两部分，位于昼半球与夜半球的部分分别为__昼弧__和__夜弧__，其长度反映该纬度的昼夜长短情况。由于晨昏线与太阳光线__垂直___，太阳直射点的位置和移动方向会改变昼夜长短及其变化情况。我们通过太阳直射点的__半球位置__(半球位置\移动方向)判断某地的昼夜长短，暑假时，成都的昼夜长短情况为__昼长夜短__，乌鲁木齐的昼长比成都更_长_，悉尼的昼夜长短情况为_昼短夜长_；通过太阳直射点的__移动方向__(半球位置\移动方向)判断某地的昼夜长短变化，暑假时，成都的昼夜长短变化情况为_昼变短夜变长(2′)_，悉尼的昼夜长短变化情况为__昼变长夜变短(2′)__。北半球___夏至日__时昼长最长，南半球___冬至日___时昼长最长。 4.某地日出时间为6:04，日落时间为17:25，该地昼长为_11h21min_。资阳(105°E,30°N)6月10日日出的北京时间为6:00，该地昼长为_14h_，该日30°S某地的昼长为__10h__，下次同昼长的日期为_7月4日_。 5.在非极昼区，太阳方位可以通过太阳直射点半球位置判断。太阳直射北半球时，日出_东北_(填方位)，日落__西北___；太阳直射南半球时，日出__东南__，日落__西南__。若该地纬度在直射点以南，则正午太阳位于_正北_。夏至日时，海口(20°N,110°E)的日出—正午—日落太阳方位为_东北—正北—西北(2′)_。 6.太阳光线与地面夹角叫做太阳高度，即太阳仰角，太阳直射点上太阳高度为_90°_，晨昏线上为_0°_。一日内最大的太阳高度为正午太阳高度，同纬度的正午太阳高度_相等__(相等\不等)，太阳直射点所在纬度各地的正午太阳高度为__90°__，距离该纬度越远，正午太阳高度越__小___。夏至日全球的正午太阳高度纬度分布情况为_____由北回线向南北两方递减(2′)___。就时间变化而言，太阳直射点向本地所在纬线移来，正午太阳高度越_大_，暑假时，成都(30°N)的正午太阳高度___一直变小___(填变化情况)。冬至日时，太阳直射__南回归线__，_南回归线及其以南(2′)_地区的正午太阳高度达一年最大值，__北半球__各地达一年最小值。 7.计算某地正午太阳高度，需明确该地纬度和太阳直射点的纬度，两地纬度差等于两地正午太阳高度差。冬至日时，成都的正午太阳高度为36°34′；某地夏至日正午太阳高度为77°，该地纬度10°26′N或36°26′N 8.太阳直射点上，正午物体的影长为__0___，正午太阳高度越大，影长越_短_，一天中正午影长最_短_。为了保证一楼全年有太阳光照射，北回归线以北地区建房时最需要考虑__冬至__日正午的居民楼影长。 二、绘图题(18分) 1.在下图中用折线画出二分二至日正午太阳高度的分布状况。(6分) 2.在下图中用折线画出10°N一年中的正午太阳高度变化情况(标出特殊日期的正午太阳高度)。(12分) 56°34′ 76°34′ 80° 三、选择题(16分) 我国某校地理兴趣小组的同学把世界上四地年内正午太阳高度及正午太阳方向的变化情况绘成简图。读图,完成第1-2题。 1.可能反映学校所在地正午太阳高度年变化及方向的是(　C　) A.① B.② C.③ D.④ 2.当②地正午太阳高度达到最大值时(　B　) A.该学校所在地天气炎热 B.太阳直射点将北移 C.地球公转速度较慢 D.其他三地正午太阳所在方向不同 北京(40°N)某中学高中生开展地理课外活动，在连续三个月内三次测量正午太阳高度角，获得测量的数据如下表所示。据此回答3-4题。 第一次 第二次 第三次 60° 50° 40° 3.从第一次到第三次测量期间，该地昼夜长短状况及其变化是(　D ) A.先昼短夜长，后昼长夜短，昼渐短 B.先昼长夜短，后昼短夜长，夜渐短 C.先昼短夜长，后昼长夜短，夜渐短 D.先昼长夜短，后昼短夜长，昼渐短 4.三次测量中，其中一次测量的当天，正值(　 C 　) A.春分日 B.夏至日 C.秋分日 D.冬至日 学科网（北京）股份有限公司 $$ 地理默写04—地球公转的地理意义 一、填空题(58分) 1.地球绕_________的运动，叫做地球的公转，方向为__________，公转轨道形状是个近似正圆的______。每年__________，地球距离太阳最近，位于近日点，其公转速度最______(快\慢)。地球的公转轨道面叫做_________面，黄赤交角是指___________和___________的夹角，目前的度数为___________。 2.由于黄赤交角的存在，太阳直射点的位置会回归变化。五一假期时，太阳直射点在______半球，移动方向为_________(向南\向北)；国庆假期时，太阳直射点在______半球，移动方向为_________(向南\向北)；元旦假期时，太阳直射点在______半球，移动方向为_________(向南\向北)。 3.晨昏线把纬线分割成两部分，位于昼半球与夜半球的部分分别为________和________，其长度反映该纬度的昼夜长短情况。由于晨昏线与太阳光线_________，太阳直射点的位置和移动方向会改变昼夜长短及其变化情况。我们通过太阳直射点的____________(半球位置\移动方向)判断某地的昼夜长短，暑假时，成都的昼夜长短情况为___________，乌鲁木齐的昼长比成都更_____，悉尼的昼夜长短情况为__________；通过太阳直射点的____________(半球位置\移动方向)判断某地的昼夜长短变化，暑假时，成都的昼夜长短变化情况为_________________，悉尼的昼夜长短变化情况为_________________。北半球___________时昼长最长，南半球___________时昼长最长。 4.某地日出时间为6:04，日落时间为17:25，该地昼长为________。资阳(105°E,30°N)6月10日日出的北京时间为6:00，该地昼长为________，该日30°S某地的昼长为________，下次同昼长的日期为_________。 5.在非极昼区，太阳方位可以通过太阳直射点半球位置判断。太阳直射北半球时，日出_______(填方位)，日落_________；太阳直射南半球时，日出_________，日落_________。若该地纬度在直射点以南，则正午太阳位于________。夏至日时，海口(20°N,110°E)的日出—正午—日落太阳方位为_________________。 6.太阳光线与地面夹角叫做太阳高度，即太阳仰角，太阳直射点上太阳高度为_____，晨昏线上为_____。一日内最大的太阳高度为正午太阳高度，同纬度的正午太阳高度_______(相等\不等)，太阳直射点所在纬度各地的正午太阳高度为________，距离该纬度越远，正午太阳高度越_______。夏至日全球的正午太阳高度纬度分布情况为_________________________________。就时间变化而言，太阳直射点向本地所在纬线移来，正午太阳高度越______，暑假时，成都(30°N)的正午太阳高度_____________(填变化情况)。冬至日时，太阳直射_________，________________________地区的正午太阳高度达一年最大值，_________各地达一年最小值。 7.计算某地正午太阳高度，需明确该地纬度和太阳直射点的纬度，两地纬度差等于两地正午太阳高度差。冬至日时，成都的正午太阳高度为_________；某地夏至日正午太阳高度为77°，该地纬度____________。 8.太阳直射点上，正午物体的影长为______，正午太阳高度越大，影长越_____，一天中正午影长最____。为了保证一楼全年有太阳光照射，北回归线以北地区建房时最需要考虑________日正午的居民楼影长。 二、绘图题(18分) 1.在下图中用折线画出二分二至日正午太阳高度的分布状况。(6分) 2.在下图中用折线画出10°N一年中的正午太阳高度变化情况(标出特殊日期的正午太阳高度)。(12分) 三、选择题(16分) 我国某校地理兴趣小组的同学把世界上四地年内正午太阳高度及正午太阳方向的变化情况绘成简图。读图,完成第1-2题。 1.可能反映学校所在地正午太阳高度年变化及方向的是(　 　) A.① B.② C.③ D.④ 2.当②地正午太阳高度达到最大值时(　 　) A.该学校所在地天气炎热 B.太阳直射点将北移 C.地球公转速度较慢 D.其他三地正午太阳所在方向不同 北京(40°N)某中学高中生开展地理课外活动，在连续三个月内三次测量正午太阳高度角，获得测量的数据如下表所示。据此回答3-4题。 第一次 第二次 第三次 60° 50° 40° 3.从第一次到第三次测量期间，该地昼夜长短状况及其变化是(　　 ) A.先昼短夜长，后昼长夜短，昼渐短 B.先昼长夜短，后昼短夜长，夜渐短 C.先昼短夜长，后昼长夜短，夜渐短 D.先昼长夜短，后昼短夜长，昼渐短 4.三次测量中，其中一次测量的当天，正值(　 　) A.春分日 B.夏至日 C.秋分日 D.冬至日 学科网（北京）股份有限公司 $$