《周亚夫军细柳》诗文预习+字词过关+真题解析+习题过关-2025年七升八新八年级语文暑假预习超车宝典（统编版2024）

《周亚夫军细柳》 原文 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！” 军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。” 居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！” 称善者久之。 重点字词翻译 1. 文帝之后六年：指汉文帝后元六年，即公元前 158 年。 1. 大入边：大规模侵入边境。 1. 宗正：掌管皇族事务的官员。 1. 军：驻军、驻扎。 1. 霸上：地名，在今陕西西安东，因有汉文帝霸陵在此而得名。 1. 祝兹侯：封号。 1. 棘门：地名，原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。 1. 河内守：河内郡的郡守。河内，郡名，今河南北部地区。守，郡守，是汉代郡一级的行政长官。 1. 备：防备，戒备。 1. 胡：中国古代对北方少数民族的统称。 1. 上：指汉文帝。 1. 劳：慰问。 1. 军：军营。 1. 已而：不久。 1. 之：到，往。 1. 被（pī）甲：穿着铠甲。被，同 “披”，穿着。 1. 锐兵刃：这里指刀出鞘。 1. 彀（gòu）：张开。 1. 弩（nǔ）：用机械发箭的弓。 1. 持满：把弓拉满。 1. 先驱：先行引导的人员。 1. 且：将要。 1. 军门都尉：守卫军营的将官，职位低于将军。 1. 诏：皇帝发布的命令。 1. 居无何：过了不久。居，经过，表示相隔一段时间。无何，不久。 1. 使使：派使者。第一个 “使” 是动词，派遣；第二个 “使” 是名词，使者。 1. 持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 1. 壁门：营门。壁，营垒。 1. 车骑：车马。 1. 按辔（pèi）徐行：控制住车马，缓慢地行进。按，控制。辔，马缰绳。徐，缓慢。 1. 持兵揖（yī）：手持兵器行礼。揖，拱手行礼。 1. 介胄（zhòu）之士：穿戴着盔甲的将领。介，铠甲。胄，头盔。 1. 为动：被感动。 1. 改容：改变神情。 1. 式车：在车上俯身扶着车前的横木，表示敬意。式，同 “轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼 。 1. 称谢：向人致意，表示问候。 1. 既：已经。 1. 曩（nǎng）：先前。 1. 固：必，一定。 1. 虏：俘虏。这里是被俘虏的意思。 1. 邪（yé）：语气词，表示反问。 全文翻译 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。” 镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’” 过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。” 周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。” 于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲的将领不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。” 皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。” 劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？” 长时间对周亚夫赞叹不已。 重点语句分析 “文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。” 0. 开篇交代故事背景，点明匈奴大规模入侵，汉文帝派刘礼、徐厉、周亚夫分别驻军霸上、棘门、细柳，为后文写汉文帝劳军及对各军营的视察做铺垫，同时也凸显出当时局势的紧张，侧面体现出三位将军肩负的重要职责。 “已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。” 0. 描写汉文帝到达细柳军营时的情景，“被甲”“锐兵刃”“彀弓弩”“持满” 等一系列动作，生动地展现出细柳军营戒备森严、严阵以待的状态。“天子先驱至，不得入”，连天子的先行卫队都被阻拦，突出了周亚夫治军的严格，与后文霸上、棘门军营形成鲜明对比。 “将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。” 0. 军门都尉传达周亚夫的命令，直接点明了周亚夫治军的原则，即一切以军令为重，即使是天子的命令，在军营中也需服从军令。这一命令不仅体现了周亚夫治军的严谨，更彰显了他不畏权贵、坚持原则的品质。 “于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’” 0. “按辔徐行” 描绘出汉文帝进入军营时，因遵守军营规定而缓慢行进的情景，侧面表现出周亚夫军令的威严，连天子都要遵循。周亚夫 “持兵揖” 且以军礼相见，与霸上、棘门军营将领的 “骑送迎” 截然不同，凸显出周亚夫刚正不阿、恪尽职守的将军风范，也让汉文帝及读者感受到他与众不同的行事风格。 “天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军。’成礼而去。” 0. 汉文帝被周亚夫的行为所感动，改变神情并扶轼致敬，还派人向周亚夫致意慰问。这一系列举动表明汉文帝对周亚夫的认可与敬重，从天子的角度进一步烘托出周亚夫的优秀品质，同时也展现出汉文帝的贤明大度，能识得真正的将才。 “嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！” 0. 汉文帝在离开军营后的感叹，是对全文的总结与升华。将霸上、棘门军营与细柳军营进行对比，指出前者如同儿戏，容易被偷袭，而周亚夫驻守的细柳军营难以侵犯，高度赞扬了周亚夫的军事才能和治军严谨，直接点明文章主旨，突出周亚夫 “真将军” 的形象 。 主旨 《周亚夫军细柳》通过记叙汉文帝劳军的事件，描绘了周亚夫在细柳军营治军严谨、恪尽职守、刚正不阿的 “真将军” 形象，同时也展现了汉文帝的贤明大度、识才善任。文章赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明的精神，也揭示了纪律严明、令行禁止是军队取得胜利的重要保障这一道理。 （云南昆明·中考真题）阅读【甲】【乙】两则选文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》） 【乙】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。 先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人。以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑤出御贼。 明年正月，诏诸路人讨⑥，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业⑧。诸羌来者，仲淹皆推心接之。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注】①砦，同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。⑥诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑦城：修筑城墙。⑧相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产。 19．请解释下列加点的词语。 （1）上自劳军_ （2）亚夫乃传言开壁门 （3）各将三千人 （4）不如俟春深入 20．请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。 （1）天子为动，改容式车。 （2）诸羌来者，仲淹皆推心接之。 21．【甲】【乙】两文都运用了对比手法。请用原文中的句子，将下面图表的空白处补充完整。 22．【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。 【答案】19．（1）慰问，慰劳；（2）营垒；（3）率领；（4）等，等待。 20．（1）皇上被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。 （2）对于前来归附的羌族人民，范仲淹都诚恳地接纳他们。 21．A.将以下骑送迎 B.称善者久之 C.量贼众寡，使更出御贼 22．从范仲淹对敌我优劣之势的分析可以看出他谋略过人，从他优抚百姓可以看出他关心百姓，从皇帝采纳他的意见可以看出他伸手朝廷信任。 【分析】19．本题考查文言文字词的理解。 （1）皇上亲自去慰劳军队；劳：慰问； （2）周亚夫这才传令打开军营大门；壁：营垒； （3）各自率领三千士兵；将：率领； （4）不如等到春天再深入敌境；俟：等，等待。 20．（1）皇上被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。为：被；式，同“轼”。这里用作动词，指扶轼 。 （2）对于前来归附的羌族人民，范仲淹都诚恳地接纳他们。推心：真心待人；接：接纳。 21．本题考查对文章内容的理解和概括。 甲文中作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。示例：在迎接方式上：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”结果，许多大臣都深感惊诧和文帝“称善者久之”久之，进一步写出了周亚夫“真将军”的风范。 乙文中“寇至御之，则官卑者先出”的根据官级大小出兵的方式和范仲淹“量贼众寡，使更出御贼”，根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌人。 22．本题考查分析人物形象。 根据文章中的范仲淹“大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼”的用兵方式可知，范仲淹军事才略过人；“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也”，通过他对敌我优势的分析和提出用兵的建议被采纳可知，他谋略出众，深得朝廷信任；根据“诸羌来者，仲淹皆推心接之”可知，范仲淹善待百姓。据此回答即可。 【点睛】译文： 【甲】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。　　   出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】康定元年，元昊谋反，区延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州。   在此之前，朝廷规定将领分别统辖边境驻军：总管统辖一万人，钤辖统辖五千人，都监统辖三千人。遇到敌人侵略而要抵御时，就派官品低的将领首先出击。范仲淹说：“派遣将领不选择合适的人，而按照官职等级的高低来安排出兵的先后顺序，这是自取失败的原因啊。”于是 （他） 普遍检阅本州军队，得到一万八千人，并分为六部，每位将领各自统领三千人，分部训练士兵，根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌人。   第二年正月，皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏，范仲淹说：“正月时塞外十分寒冷，我们的军队露宿挨冻，不如等到春天再深入敌境，敌军马瘦人饥，凭借我军的势力容易制服敌军，我们应当占据险要之地，开拓疆土抵御敌寇，这是上等的策略。”皇帝全部采纳了他的建议。   范仲淹又上奏请求朝廷修筑承平、永平等要塞的营垒，逐渐召回流亡在外的百姓，把十二座旧要塞改建为城，于是羌族和汉族流亡在外的百姓，先后回归家园，恢复正常生产。对于前来归附的羌族人民，范仲淹都诚恳地接纳他们。   范仲淹担任将领之时，敌军不敢轻易侵犯他所统辖的地区。 （山东·中考真题）阅读下面文言文，完成小题。 （甲） 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （《曹刿论战》） （乙） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （《周亚夫军细柳》） 23．下列加点的实词解释有误的一项是（   ） A．军士吏被甲（同“披”，穿着）                    亚夫乃传言开壁门（墙壁） B．肉食者鄙（浅陋。这里指目光短浅）               小大之狱（指诉讼事件） C．又何间焉（参与）                               曩者霸上、棘门军（先前） D．使人称谢（向人致意，表示问候）                 衣食所安弗敢专也（独自享有） 24．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．已而之细柳军                    醉翁之意不在酒 B．何以战                          不以物喜，不以己悲 C．登轼而望之                      鸣之而不能通其意 D．其乡人曰                        必先苦其心志 25．翻译下列句子。 （1）小惠未徧，民弗从也。 （2）于是上乃使使持节诏将军。 26．下面表述不正确的一项是（   ） A．《曹刿论战》选自编年体史书《左传》，《周亚夫军细柳》选自司马迁的纪传体史书《史记》。 B．“牺牲玉帛”是古代祭祀文化中的祭品，“持节”“揖”“拜”是与古代礼仪相关的词语。 C．《曹刿论战》对战争场面详加叙述，战前、战后则一笔带过，这样详略得当，重点突出。 D．《周亚夫军细柳》写文帝在细柳营两次受阻，从侧面衬托了周亚夫恪尽职守、治军严明的形象。 27．《周亚夫军细柳》一文，文帝称周亚夫为“真将军”，那么，从《曹刿论战》可以看出，曹刿的“真将军”体现在哪些方面？ 【答案】23．A 24．D 25．（1）这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。 （2）于是文帝就派使臣持符节诏令将军。 26．C 27．曹刿有深谋远虑；懂得“得民心者得天下”的道理；善于在战场上抓住时机，是一名出色的军事指挥家。 【分析】23．本题考查文言实词解释。A.亚夫乃传言开壁门：周亚夫这才传令打开军营大门。壁：营垒。故选A。 24．A.之：到，往，动词/的，结构助词； B.以：凭借，介词/因为，连词； C.而：表示承接关系的连词/表示转折关系的连词； D.其：都是“他的，代词”； 故选D。 25．本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。 （1）惠：恩惠。徧：同“遍”，遍及。从：顺从。 （2）乃：于是，就。使：派。使：使者。节：符节。诏：诏令。 26．本题考查文章内容分析。C.《曹刿论战》对战争场面是略写，一笔带过；战前、战后却写得极为详尽，突出“论”这个重点，故选C。 27．本题考查人物形象分析。 从“肉食者鄙，未能远谋”可以看出，曹刿有远大的谋略； 从“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从’” 可以看出，曹刿深谙取信于民的道理； 从“齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未可。’下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师”可以看出，曹刿在战场上指挥若定，善于抓住战机，有卓越的军事才能。 【点睛】译文： 甲：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 乙：文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接奔驰进入，从将军到下属军官都骑马迎进送出。不久文帝到达细柳军营，军中的将士都披挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。天子的先导跑到军营，不能进入。先导说：“天子就快到了！”把守军门的都尉说：“将军命令说‘军中只听将军的命令，不听天子的诏令’。”过了不久，文帝到达，又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规定，军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中心，将军周亚夫手拿武器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。 出了细柳营军门，群臣都很惊讶。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！以前在霸上、棘门军营看到的，简直像儿戏，他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏；至于周亚夫，怎么可能冒犯他呢！”称赞了周亚夫很久。 阅读下面文言文，回答题小题。 【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门：以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。 先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑⑤者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑥出御贼。 明年正月，诏诸路人讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史•范仲淹传》） 【注】①砦，同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤卑：低下，卑贱。⑥更：调换、交替。⑦城：修筑城墙。 1．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．军霸上          军：军队 B．上自劳军            劳：慰劳 C．居无何          居：经过 D．其将固可袭而虏也    固：必，一定 2．下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以备胡        域民不以封疆之界 B．已而之细柳军     往之女家 C．其将固可袭而虏也        其如土石何 D．成礼而去 而山不加增 3．下列文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 B．阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对。汉阴，指汉水南岸。 C．《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，是一部编年体史书。 D．郦道元的《水经注》是以《水经》为纲，全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 4．用“/”给文中画波浪线的部分断句，限两处。 将 不 择 人 以 官 为 先 后 取 败 之 道 也 5．【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。 甲 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） 乙 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》） 丙 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 6．下列句中加点词解释有误的一项是（   ） A．固国不以山溪之险（国家） B．何苦而不平（担心） C．固不可彻（改变） D．军士吏被甲（同“披”，穿着） 7．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以天下之所顺/以河内守亚夫为将军 B．而山不加增/学而不思则罔 C．天子且至/且焉置土石 D．天子为动/以顺为正者 8．下面句子翻译正确的一项是（   ） A．寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 译文：帮助他的人多到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人少到了极点，天下的人都会归顺他。 B．虽我之死，有子存焉。 译文：虽然我死了，还有我的儿子在呀。 C．居无何，上至，又不得入。 译文：过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。 D．使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 译文：（皇上）派人辞别说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后离开了。 9．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．三篇文章都意义深远。甲文以民为本，推行仁政的政治主张，是我国传统政治思想中的一笔宝贵财富；乙文的愚公坚持不懈，反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力；丙文塑造了周亚夫的“真将军”形象，感动着一代又一代的中华儿女。 B．三段选文语言各具特色。甲文孟子的文章以雄辩著称，气势非凡；乙文愚公的语言周密严谨，有理有据；丙文周亚夫的语言简洁之至，却无一不符合将军身份。 C．三段选文皆用对比。甲文中“得道者”与“失道者”形成对比，乙文中“河曲智叟”与“北山愚公”形成对比，丙文中霸上棘门军与细柳营形成对比。 D．三段选文都重点突出。甲文主要借论战来论述推行仁政、赢得民心的重要性，乙文主要借智叟和愚公的对话来凸显人物形象，丙文用了大量笔墨直接描写出了周亚夫忠于职守、治军严明、不卑不亢和刚正不阿的性格。 阅读下面两个文段，完成各题。 甲 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 乙 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 10．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．委而去之    委：放弃 B．改容式车    式：同“轼”，扶轼 C．军士吏被甲    被：同“披”，穿着 D．得道者多助    道：道理 11．下列句中加点词的意义与用法相同的一项是（   ） A．以天下之所顺        请以军礼见 B．夫环而攻之        成礼而去 C．不闻天子之诏        三里之城 D．是焉得为大丈夫乎        天子为动 12．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” A．于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。” B．于是文帝才派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军营。” C．于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳将军。” D．于是文帝才派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳将军。” 13．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．甲文孟子在文章中论述的观点是“天时不如地利，地利不如人和”，结论是“得道者多助，失道者寡助”，体现了孟子的“仁政”思想。 B．乙文重在刻画周亚夫这个人物形象，直接描写他的地方很多，通过他的语言和动作描写，鲜明地突出他的性格特点。 C．乙文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。 D．甲乙文都用了对比手法，甲文运用对比，突出了“人和”的重要性，乙文运用对比，突出了周亚夫的“真将军”风范。 阅读下面两篇短文，完成小题。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （《富贵不能淫》） 【乙】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》） 14．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）岂不诚大丈夫哉( ) （2）往之女家( ) （3）已而之细柳军( ) （4）居无何( ) 15．下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．丈夫之冠也              甚矣，汝之不惠 B．上自劳军                自三峡七百里中 C．天子为动                号为张楚 D．成礼而去                然后知生于忧患而死于安乐也 16．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 （2）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 17．对甲乙两文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中孟子直接反驳景春的观点，表达出对张仪、公孙衍的不屑。 B．甲文中“得志，与民由之；不得志，独行其道”与古代读书人“穷则独善其身，达则兼济天下”之理想一致。 C．乙文虚构了周亚夫这一人物，并以生动的故事将“真将军”的形象立体展现出来。 D．乙文运用了正、侧面描写和对比等写法。 18．按甲文中孟子的标准，乙文中的周亚夫能否称得上“大丈夫”？请简述理由。 阅读甲乙两文，完成各题。 【甲】 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 俞大猷①，少好读书，尝谓兵法之数起五，犹一人之身有五体，虽将百万，可使合为一人也。二十一年，俺答②大入山西，诏天下举武勇士。大猷诣③巡按御史自荐，御史上其名兵部。会伯温为尚书，送之宣大总督翟鹏所。召见论兵事，大猷屡折鹏。鹏谢曰： “吾不当以武人待子。”下堂礼之，惊一军，然亦不能用。大猷辞归，伯温用为汀漳守备。连破海贼康老，俘斩三百余人。新兴、恩平峒贼谭元清等屡叛，总督欧阳必进以属大猷。乃令良民自为守，而亲率数人遍诣贼峒。晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。二邑以宁。 （选自《明史·俞大猷传》，有删改） 【注】①俞大猷：字志辅，明朝著名将领。②俺答：靼首领。③诣：拜访。 19．用“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 大  猷  诣  巡  按  御  史  自  荐 20．解释下列句中加点的词。（1） （1）介胄之士不拜  ( )            （2）曩者霸上、棘门军( ) （3）尝谓兵法之数起五( )            （4）下堂礼之( ) 21．用现代汉语写出文中画线句的意思。 （1）其将固可袭而虏也。 （2）晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。 22．读完甲、乙两文，学习小组就人物形象刻画展开讨论。请结合两文补全横线内容。 小语：周亚夫和俞大猷都是名将，周亚夫被文帝称为“真将军”，俞大被誉为“有古大将风云”。 小文：我发现周亚夫和俞大猷虽同为名将，人物形象却不相同：（1） 小轩：分析得很到位。我还发现甲、乙两文都运用侧面描写的手法，小语，你能从两文各找出一句吗? 小语：这个难不倒我。甲文“（2） ”，乙文“（3） ” 阅读下面的材料，按要求回答问题。 古人之社会 【材料一】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （选自《史记·绛侯周勃世家》） 【材料二】 宗泽，字汝霖，婺州义乌人，泽自幼豪爽有大志。靖康元年，命知磁州时，太原失守，官两河者率①托故不行，泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。磁经敌骑蹂躏之余，人民逃徙，泽至，缮城壁浚隍池治器械募义勇，始为固守不移之计。 有诏以泽为副元帅，从王起兵入援。泽言宜急会兵李固渡②，断敌归路，众不从，乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德夹击，大破之。 泽威声日著，北方闻其名，常尊惮之，对南人言，必曰宗爷爷。泽疏言：“丁进数十万众愿守护京城，李成愿扈从还阙，即渡河剿敌，杨进等兵百万，亦愿渡河，同致死力。臣闻‘多助之至，天下顺之’，陛下及此时还京，则众心翕然，何敌国之足忧乎？”上乃降诏择日还京。 （选自《宋史·宗泽传》，有删改） 【注释】①率：大多，大都。②李固渡：地名。 23．在阅读古人的作品时会遇到一些难以理解的字词，我们可以通过一些方法帮助理解，请参考表格中提示的方法，解释加点字。 方法 文言字词 解释 查阅字典法：从，①跟随。②附属的；次要的。③指堂房（亲属）。④听从；依顺。 壁门士吏谓从属车骑曰 （1） 断敌归路，众不从 （2） 课内迁移：多助之至，天下顺之。《得道多助，失道寡助》 “多助之至，天下顺之” （3） 语境推断法：联系上下文推断 常尊惮之 （4） 24．古代典籍没有标点符号，请你用“/”给下面的句子断句（限断三处），方便理解。 缮城壁浚隍池治器械募义勇。 25．用现代汉语翻译下列句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德夹击，大破之。 26．阅读小贴士，试比较材料一和材料二的传记，分析人物塑造的共同点。 小贴士 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 阅读下面文言文，完成小题 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地割而与之贳①其财者不责偿。飞少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。 建炎三年，时命杜充②守建康，金人与成③合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在④。江西宜谕刘大中奏：“飞兵有纪律，入恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。 （节选自《宋史·岳飞列传》） 【注释】①贳：（shì）赊欠。②杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。③成：李成，两次任南宋官职，后为金将。④行在：古代封建皇帝所在的地方。 27．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断2处）。 有 耕 侵 其 地 割 而 与 之 贳 其 财 者 不 责 偿 28．下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．直驰入    争高直指 B．飞少负气节    命夸娥氏二子负二山 C．不闻天子之诏    三里之城 D．能节食以济饥者    不以疾也 29．翻译文中划横线的句子。 （1）于是上乃使使持节诏将军。 （2）飞泣谏请视师，充竟不出。 30．铮铮铁骨，中华脊梁。结合文章内容，分析【甲】【乙】两文主人公的形象特点。 阅读下面文言文，完成小题。 ［甲］ 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯（A）！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） ［乙］ 时命充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金诸将多行剽掠惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宣谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐（B）。 （选自《宋史·岳飞列传》，有删改） 注释：①〔充〕杜充，时任江淮宣抚使，留守建康。②〔成〕李成，两次任南宋官职，后为金将。③〔行在〕古代封建皇帝所在的地方。 31．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）军士吏被甲 课内实词积累 （2）合寇乌江 语境推断（联系上下文） （3）充竟不出 查阅词典（①追究。②最终。③竟然。④疆域） （填序号） ） （4）人恃以安 成语推断（有恃无恐） 32．请从“之”“而”“矣”“邪”中选择合适的词填到文中括号处。 A．( )    B．( ) 33．请用“/”为【乙】文中画横线的句子断句（限两处）。 会充已降金诸将多行剽掠惟飞军秋毫无所犯 34．请翻译【甲】文中画波浪线的句子。 介胄之士不拜，请以军礼见。 35．周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在［甲］［乙］两文中各有何具体表现？ 阅读下面二则文言短文，完成下面小题。 【甲】 已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！夏者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将困可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。月馀，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。 【乙】 孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋。愿以梁委②之，绝其粮道，乃可制。”上许之。 太尉既会兵蒙阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，坚壁不出，而使轻骑兵弓高候等绝吴楚兵后粮道。吴兵乏粮饥数欲挑战终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴兵奔壁东南陬③，太尉使备西北。已而吴精兵果奔西北陬，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之。凡④相攻守三月，而吴楚破平，于是诸将乃以太尉计谋为是。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》，有删改） 【注】①剽轻：凶悍轻捷。②委：付与。③陬：角落。④凡：一共。 36．下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（   ） A．吴兵乏粮饥/数欲/挑战/终不出 B．吴兵乏粮/饥数/欲挑战/终不出 C．吴兵乏粮/饥/数欲挑战/终不出 D．吴兵乏/粮饥数/欲挑战/终不出 37．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．军士吏被甲   被：同“披”，穿着 B．天子且至   且：而且 C．已而吴精兵果奔西北陬已   已而：不久 D．而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后粮道。   使：派遣 38．用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）汉兵因乘胜，遂尽虏之。 39．仔细阅读【乙】文，说说周亚夫是怎样平定叛军的。 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上（A）使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 成礼（B）去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。 先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教（C），量贼众寡，使更⑤出御贼。 ………… 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 【注释】①砦：同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。 40．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）吾欲入劳军 查阅字典（①费力，吃力。②功劳。③慰劳。） （2）各将三千人 联系成语（将帅之才） （3）寇至御之 语境推断（联系上下句） （4）量贼众寡 语境推断（联系上下句） 41．请将“之”“乃”“而”还原到文中括号内。 A．( )   B．( )   C．( ) 42．请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 将不择人以官为先后取败之道也。 43．请翻译【乙】文中画横线的句子。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 44．【甲】【乙】两文均使用了对比手法刻画人物。请各举一例加以说明。 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》，有删减） 乙 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！”曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》，有删减） 45．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．杂然相许    许：赞同 B．汝之不惠    惠：恩惠 C．军士吏被甲    被：同“披”，穿着 D．其将固可袭而虏也    固：必，一定 46．下列语句中加点词意义或用法有误的一项是（   ） A．且焉置土石    且：副词，况且 B．河曲智叟亡以应    以：连词，来 C．不闻天子之诏    之：代词，这里指将军 D．成礼而去    而：连词，表顺承 47．下列对选文内容理解和分析有误的一项是（   ） A．甲文是古代寓言中的名篇。故事中愚公名“愚”，但文中的愚公是一个大智大勇、执着坚韧的人。 B．甲文运用了对比和衬托的手法表现愚公和智叟这两个人物，不仅加重对比色彩，而且增加了讽刺效果。 C．乙文写文帝在霸上、棘门劳军的情形，是为了后面写在细柳遇到的情况做铺垫。 D．乙文主要运用了正面描写，刻画了周亚夫“真将军”的形象，令人感受到他的威严和风范。 48．翻译文中画线句子。 （1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 （2）介胄之士不拜，请以军礼见。 阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 【甲】既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《史记·周亚夫军细柳》） 【乙】初，文帝且崩，戒太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”及七国反书闻，上乃拜周亚夫为太尉，往击吴、楚。太尉亚夫言于上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋，愿以梁委之，绝其食道，乃可制也。”上许之。引兵至霸上，赵涉说亚夫曰：“吴王素富，豢养死士久矣。知将军至此，必置人于崤、渑厄狭之间。将军何不从此右去，走蓝田，出武关，抵洛阳！间不过差一二日。”太尉如其计，至洛阳。使吏搜崤、渑间，果得吴伏兵。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①剽轻：强悍轻捷。 49．解释加点字。 （1）曩者霸上( )  （2）以梁委之( ) （3）上许之( )   （4）走蓝田( ) 50．翻译下面的句子。 （1）其将固可袭而虏也。 （2）吴王素富，豢养死士久矣。 51．【乙】文中与“此真将军矣！”意思相同的是哪句？ 52．周亚夫“真将军”体现在哪些方面，结合材料简要概括。 53．阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【乙】 匈奴有数千骑，见广以为诱骑皆惊上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。 (1)下列加点词语用法和意思相同的一项是（   ） A．天子且至    虏多且近 B．已而之细柳军    广之百骑皆大恐 C．天子为动    以为诱骑 D．军中不得驱驰    欲驰还走 (2)结合文章意思，给划线句子断句（限断三处） 见广以为诱骑皆惊上山陈。 (3)用现代汉语翻译下列句子。 ①介胄之士不拜，请以军礼见。 ②吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。 (4)【甲】【乙】在塑造人物形象上方法不同，【甲】文侧重于描写 ，【乙】文侧重于描写 。 (5)简要概括【甲】【乙】两文中周亚夫和李广的形象特点。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 孙奂字季明。兄皎①既卒，代统其众，以扬武中郎将领江夏太守。黄武五年，权②攻石阳，奂以地主，使所部将军鲜于丹③帅五千人先断淮道。自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城，得三将。大军引还，权诏使在前住，驾过其军，见奂军陈④整齐，权叹曰：“初吾忧其迟纯今治军诸将少能及者吾无忧矣。”拜扬威将军，封沙羡侯。 （节选自《三国志·吴书·宗室传》） 【注释】①皎：孙皎，三国时期吴国将领，孙奂的哥哥。②权：孙权，东吴的建立者。③鲜于丹：人名。④陈：排列。 54．解释下列句子中加点的词语。 （1）军士吏被甲        被： （2）天子且至        且： （3）使所部将军鲜于丹帅五千人先断淮道    使： 55．用“/”为乙文中画线句子断句。（限断三处） 初 吾 忧 其 迟 钝 今 治 军 诸 将 少 能 及 者 吾 无 忧 矣。 56．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）居无何，上至，又不得入。 （2）大军引还，权诏使在前住。 57．甲文中的周亚夫是一个忠诚国家、治军严明、坚守原则的将军，请你说说周亚夫的这种品质有何现实意义。 58．甲乙两文在刻画人物方面都使用了侧面描写，请结合选文举例说明。 59．阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 ㅤㅤ康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。先是③，诏分边兵：总管领万人，铃辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也⑤。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之。量贼众寡，更易出御贼。 ㅤㅤ明年正月，诏诸路人讨⑥，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼易瘦人饥，势马制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也”帝皆用其议。仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，诸羌来者，仲淹皆推心接之。 ㅤㅤ仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （选自《宋史•范仲淹传》，有删改） 【注释】①砦：同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤（qián）辖：地方统兵官。⑤将不择人。以官为先后，取败之道也：派遣将领不选择合适的人而按照官职等级的高低来安排出兵的先后顺序是自取失败的原因啊。⑥诏诸路人讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。 (1)释下列句中加点的词。 词语 方法提示 解释（填文字） 军士吏被甲 通假字 被：A 其将固可袭而虏也 查阅词典：固①牢固；②必然；③使坚硬。 固：必然 诸砦多失守 关联成语：诸如此类 诸：许多，众多 更易出御贼 关联教材：寒暑易节，始一反焉。 易：B (2)下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．河曲智叟无以应    乃以宗正刘礼为将军 B．不闻天子之诏    取败之道也 C．以河内守亚夫为将军    天子为动 D．其将固可袭而虏也    环而攻之而不胜 (3)用现代汉语翻译下面句子。 介胄之士不拜，请以军礼见。 (4)【甲】【乙】两文都运用了对比手法。请用原文句子，将下列空白处补充完整。 (5) 【甲】【乙】两文刻画了两位将军的鲜明形象，他们除了治军有方的共同特点之外，【甲】文中还着重刻画了周亚夫① 的将军形象，【乙】文则突出了范仲淹② 的将军形象。 参考答案 1．A 2．B 3．C 4．将 不 择 人 /以 官 为 先 后/ 取 败 之 道 也 5．①从范仲淹对敌我优劣之势的分析可以看出他谋略过人，②从他优抚百姓可以看出他关心百姓，③从皇帝采纳他的意见可以看出他深受朝廷信任。 【导语】这篇阅读文章通过两段文言文，分别刻画了周亚夫和范仲淹两位将军的形象。甲文以周亚夫军细柳的故事，展现了其治军严明、恪尽职守、刚正不阿的品质，尤其是在面对天子时的严谨态度，体现了他的忠诚与原则。乙文则通过范仲淹在延州御敌的事迹，表现了他的智谋与远见，尤其是在军事策略上的深思熟虑和对百姓的关怀，体现了他作为将领的仁爱之心与卓越才能。两文通过对比不同的历史人物，展现了古代将领的风采与智慧。 1．本题考查文言文实词。 A.句意：驻军在霸上。军：驻军。 故选A。 2．本题考查一词多义。 A.连词，用来/介词，凭借，依靠； B.相同，动词，到； C.代词，他们/语气副词，加强反问语气； D.连词，表示顺承/连词，表示转折，却； 故选B。 3．本题考查文化常识。 C.《史记》是我国第一部纪传体通史，并非是编年体史书； 故选C。 4．本题考查文言文断句。 句意：(派遣)将领不选择合适的人，而按照官职(等级的高低)来安排(出兵的)先后顺序，这是自取失败的方法啊。其中“将不择人”是完整的主谓宾句子，“以官为先后”是“将不择人”的具体表现，“取败之道也”指的是结果，故断为：将不择人/以官为先后/ 取败之道也。 5．本题考查分析文章内容，概括人物形象。 由乙文第二段“寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：‘将不择人以官为先后取败之道也’于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼”可知，以前将领派遣人员是按照官位的高低来派人，后来范仲淹指出这个问题后，朝廷根据他的意见重整军队，按照敌人的多少来抵御敌人。由此可见，范仲淹是深得朝廷信任的将军。 由乙文第三段“正月塞外大寒，我师暴露……拓疆御寇，策之上也”，通过范仲淹对敌我优势的分析和提出用兵的建议被采纳可知，他谋略出众，用兵能够审时度势，占据要塞之地，开拓疆土。 由乙文第四段“请修承平、永平等砦，稍招还流亡……诸羌来者，仲淹皆推心接之”可知，范仲淹修筑城寨，招抚流民，重视民心。据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，(只见)官兵都披戴盔甲，(手持)锋利的兵器，开弓搭箭，把弓拉满。天子的军队的先锋到了(营前)，不准进入。军队的先锋说：“天子将要驾到！”镇守军营的都尉回答：“将军有令说‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令’。”过了不久，皇上驾到，也不让进入(军营)。因此皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的骑兵说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是天子(的车队)只好拉住缰绳慢慢前行。到了大营，将军周亚夫手持兵器，拱手行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许(我)按照军礼拜见。”天子(汉文帝)被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。派人致意：“皇帝敬重地慰劳将军。”(劳军)礼仪完毕后离开。 出了(细柳)军营的大门，许多大臣都(深感)惊诧。汉文帝(感叹地)说：“唉，这才是真正的将军！先前的霸上、棘门的军营，(简直)就像儿戏一样，那里的将军完全可以通过偷袭而被(匈奴)俘虏。至于周亚夫，难道能够侵犯吗！”对周亚夫赞叹不已很长时间。 【乙】康定元年，元昊谋反，延州各寨大多失陷，范仲淹主动请求前往(延州)御敌。 范仲淹到延州之前，皇帝下诏命令(将领)分别统辖边境驻军：总管统辖一万人，地方统兵官统辖五千人，都监统辖三千人。敌人来了要抵御时，就派官位低的将领首先出击。范仲淹说：“(派遣)将领不选择合适的人，而按照官职(等级的高低)来安排(出兵的)先后顺序，这是自取失败的方法啊。”于是(他)大规模检阅本州军队，得到一万八千人，分为六部，（每位将领）各自率领三千人，分部训练士兵。估量敌军的多少，派遣(他们)轮换出战抵御敌人。 第二年正月，皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏，范仲淹说：“正月时塞外十分寒冷，我们的军队露宿(挨冻)，不如等春天再深入(敌境)，敌军战马瘦弱，士兵饥饿，(凭借我军的)势力容易制服(敌军)。(我们)应当占据险要的地方，开拓疆土抵御敌寇，这是上等的策略。”皇帝全部采纳了他的建议。 范仲淹又(上奏)请求(朝廷)修筑承平、永平等寨，逐渐召回流亡在外的百姓，给十二座寨修筑城墙，(于是)羌族和汉族(流亡在外)的百姓，先后回归家园，恢复正常生产。对众多(各部)到来(归顺)的羌人，仲淹都能推心置腹接纳他们。 范仲淹担任将领，敌军就不敢侵犯他(所统辖)的地区。 6．A 7．B 8．C 9．D 【导语】这三篇选文分别出自《得道多助，失道寡助》、《愚公移山》和《周亚夫军细柳营》，各自展现了不同的主题和风格。甲文通过对比“得道”与“失道”，强调了仁政和民心的重要性，体现了孟子的政治思想；乙文通过愚公与智叟的对话，展现了坚持不懈的精神，反映了古代人民改造自然的决心；丙文则通过周亚夫的治军严明，塑造了一个忠于职守、刚正不阿的将军形象。三篇文章语言风格各异，甲文雄辩有力，乙文周密严谨，丙文简洁有力，均通过对比手法突出主题，具有深刻的教育意义。 6．本题考查文言词语解释。 A.句意：巩固国防不能靠山河的险要。国：国防。 故选A。 7．本题考查一词多义辨析。 A.介词，凭借/介词，把； B.连词，都是表示转折，“但”； C.副词，将要/连词，况且； D.介词，被/动词，当成； 故选B。 8．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 A.重点字词有：寡助，帮助他的人少；至，极点；畔，同“叛”，背叛的意思；顺，归顺。正确译作：帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。   B.重点字词有：虽，即使；应译作：即使我死了，我还有儿子在。   D.重点字词有：称谢，向人致意，表示问候；成，完成，结束；应译作：派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。 故选C。 9．本题考查对内容的理解与分析。 D.有误，丙文并非大量笔墨直接描写周亚夫，而是通过汉文帝劳军时在细柳营的所见所闻所感，从侧面烘托出周亚夫忠于职守、治军严明、不卑不亢和刚正不阿的性格，同时也有对周亚夫的语言等正面描写，但不是大量笔墨直接描写，该选项分析有误。 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】河曲智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 【丙】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 10．D 11．C 12．A 13．B 【导语】甲文《得道多助，失道寡助》以层层递进的论述，借战争强调“人和”与“得道”的关键，逻辑严密，体现孟子“仁政”思想。乙文《周亚夫军细柳》通过汉文帝劳军时不同军营的对比，生动刻画周亚夫治军严明、刚正不阿的“真将军”形象，也展现汉文帝的识人之明。 10．本题考查文言词语解释。 D.句意：能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多。道：仁政。 故选D。 11．本题考查一词多义辨析。 A.介词，凭借/介词，用； B.连词，表修饰/连词，表顺承； C.相同，都是结构助词，的； D.动词，成为/介词，被； 故选C。 12．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：乃，“就”的意思；劳军，慰劳军队。正确句意：于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：‘我要入营慰劳军队。’”。 故选A。 13．本题考查对内容的理解与分析。 B.乙文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写他的地方并不多，更多的是通过侧面描写，如写文帝及其他将士的表现，来突出周亚夫的形象。 故选B。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 14． 真正，确实 同“汝”，你 到，往 不久 15．A 16．（1）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。（2）先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以通过偷袭并俘虏的。 17．C 18．能。示例一：周亚夫驻军细柳时，文帝想要进入军营，也需“持节”“按辔徐行”，且周亚夫“以军礼见”。周亚夫面对至高无上的皇权能刚正不阿、不卑不亢，做到了孟子认为的大丈夫标准之“威武不能屈”，所以他称得上“大丈夫”。示例二：周亚夫驻军细柳时，军中士吏全副武装，营中必须听将军令，周亚夫见皇帝严格遵守军礼。周亚夫治军严明、恪尽职守等符合孟子对大丈夫要守礼法、做事合乎道义的要求，所以他称得上“大丈夫”。 【导语】这篇阅读文章由两部分组成，甲文通过景春与孟子的对话，阐述了“大丈夫”的真正含义，强调了坚守正道、不为外界所动摇的高尚品质。乙文则通过描述周亚夫治军的严谨与对天子的不卑不亢，展现了其作为“真将军”的风范。两篇文章虽题材不同，但都体现了对高尚人格与职责坚守的赞美。甲文以理服人，乙文则以事感人，共同传达了正直、坚韧与忠诚的价值观，使读者在品味文字的同时，也能感受到其中蕴含的精神力量。 14．本题考查文言文实词。 （1）句意：难道他们不是真正的大丈夫吗；诚：真正，确实。 （2）句意：（女子出嫁后）到了你的夫家；女：同“汝”，意为“你”。 （3）句意：不久，（文帝的车队）来到了细柳军营；之：到，往。 （4）句意：过了不久；无何：不久。 15．本题考查文言文一词多义。 A.之：都是“主谓之间，取消句子的独立性”； B.自：副词，亲自/介词，于，这里是“在”的意思； C.为：介词，被/动词，是，称作； D.而：连词，表顺承/连词，表并列； 故选A。 16．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。中点词语有： （1）居：居住；广居：宽广的住所，比喻“仁”的境界；正位：正确的位置，比喻“礼”的规范；大道：宽广的道路，比喻“义”的原则。 （2）曩者：先前，从前；若：像，如同；固：必，一定。 17．本题考查文言文的理解和分析。 C.有误。周亚夫并非虚构人物，而是真实存在的历史人物； 故C。 18．本题考查文言文的理解和概括。 根据乙文中“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”可知，周亚夫在军队中严格执行军令，即使是天子的诏令，在军中也要遵循将军的命令。当文帝的先驱到达细柳军时，被军门都尉阻止，理由是“军中闻将军令，不闻天子之诏”。这体现了周亚夫治军的严明和坚守原则。 随后，“居无何，上至，又不得入”文帝到达后，同样被阻止进入军营，直到文帝派遣使者持节诏告将军，周亚夫才传令打开军营大门。这一行为再次证明了周亚夫不因天子身份而妥协，坚守军规的坚定立场。 进入军营后，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’”以及“至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”这两处描写，更是凸显了周亚夫治军的严谨和尊重军礼的态度。他不因天子驾到而破坏军中规矩，坚持让文帝按照军礼相见，这体现了他的威武不能屈，坚守原则的大丈夫气概。 结合甲文中孟子所提出的大丈夫标准，“富贵不能淫”意味着在富贵和权势面前，大丈夫不会迷失自我，不会为了私利而违背道义和原则；“贫贱不能移”则表明在贫困和卑贱的环境中，大丈夫依然能够坚守自己的信念和追求，不会因为生活的困苦而改变初心；“威武不能屈”则强调在面对强权和暴力时，大丈夫能够保持坚定的立场和勇气，不会屈服于压力和威胁。周亚夫在乙文中的表现完全符合这一标准。他治军严明，坚守原则，不因天子威严而妥协，展现出了威武不能屈的大丈夫气概。 【点睛】参考译文： 【甲】 景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯们就害怕；他们安静下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算得是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”【乙】 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，车马径直驱驰进去，将军及其下属都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行卫队的人说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官说：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者持节诏告将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上就控制住车马，缓缓前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的。至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”文帝称赞了很久。 19．大猷/诣巡按御史/自荐 20． 指披甲戴盔 以前 说 对……行礼 21．（1）他们的将领是一定可以偷袭来俘虏的。（意对即可）（2）俞大猷用叛逆的坏处和顺从的好处开导他们，并且教他们击剑，反叛者感到害怕而顺从（服从）。（意对即可） 22． 周亚夫：军纪严明、恪尽职守、刚正不阿，从周亚夫“持兵揖”“持兵揖”，只“以军礼见”文帝可见。俞大猷：有勇有谋，有杰出的军事才能，从和翟鹏论兵事“屡折鹏”“连破海贼康老，俘斩三百余人”以及叛贼都顺从他可见。（意对即可） “群臣皆惊”/“文帝曰：‘嗟呼，此真将军矣！曩者灞上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?’”（答出任意一句即可 “鹏谢曰：‘吾不当以武人待子。’”/“下堂礼之，惊一军，然亦不能用。”/“贼骇服”（答出任意一句即可） 【导语】甲文与乙文选自两段古文，通过描写两位著名将领——周亚夫与俞大猷的事迹，展现他们卓越的军事才能与深厚的英雄气概。甲文《周亚夫军细柳》通过天子对亚夫军礼的尊重，突出亚夫的军事严明和威仪。乙文《俞大猷传》则通过俞大猷多次自荐、屡败敌人的故事，展现其智勇双全。两文共同运用侧面描写手法，以旁观者的评价来突出人物形象，不同之处在于亚夫的稳重严肃与俞大猷的机智果敢相互映衬，突显了古代将领风采。 19．本题考查划分句子节奏。 句意：俞大猷前往巡按御史处自荐。 “大猷”是主语；“诣巡按御史”表达一个完整的行为，谓语“诣”，宾语“巡按御史”，句子成分完整；“自荐”则是俞大猷到达巡按御史处后的具体行为，“荐”是谓语，“自”是宾语，句子成分完整。 故停顿为：大猷/诣巡按御史/自荐。 20．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：穿戴盔甲的将士不方便行跪拜礼。介胄，指披甲戴盔。 （2）句意：先前霸上、棘门的驻军。曩，以前。 （3）句意：（俞大猷）曾经说兵法的要领源自五行。谓，说。 （4）句意：（翟鹏）走下堂来以礼相待。礼，对……行礼。 21．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）固，必，一定；袭，偷袭；虏，俘虏。 （2）晓，告知，使明白；且，并且；骇，惊恐；服，归服。 22．本题考查文言文内容的理解。 （1）根据甲文“将军约，军中不得驱驰”“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”可知，周亚夫对军营的纪律要求严格，即使是皇帝到来，也必须遵守“军中不得驱驰”的规定，并且他以军礼参见皇帝，不随意行跪拜之礼，体现出他军纪严明、恪尽职守、刚正不阿的性格特点。 根据乙文“召见论兵事，大猷屡折鹏”可知，俞大猷在与翟鹏讨论军事时，多次使翟鹏折服，这表明他在军事理论方面有深厚的见解，具备杰出的军事才能。根据乙文“连破海贼康老，俘斩三百余人”可知，俞大猷在实战中表现出色，能够带领军队连续击败海贼，斩获众多，体现出他有勇有谋，具备卓越的军事指挥能力。根据乙文“乃令良民自为守，而亲率数人遍诣贼峒。晓以祸福，且教之击剑，贼骇服”可知，俞大猷面对叛乱的贼寇，采用独特的策略，亲自前往贼峒，通过晓以利害并教授击剑之法，使贼寇惊恐归服，进一步证明他的有勇有谋。 （2）根据甲文“群臣皆惊”可知，群臣对周亚夫在军营中的表现以及文帝的反应感到惊讶，从侧面烘托出周亚夫行事与众不同，其治军方式和恪守军礼的行为给众人带来强烈冲击，突出周亚夫的非凡形象。 根据甲文“文帝曰：‘嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？’”可知，文帝通过将周亚夫的军队与霸上、棘门的军队进行对比，高度赞扬周亚夫，从侧面体现出周亚夫的卓越军事才能和严谨的治军风格。 （3）根据乙文“鹏谢曰：‘吾不当以武人待子。’”可知，翟鹏对俞大猷的言论表示认可，并认为不应以普通武夫看待他，从侧面反映出俞大猷在军事见解上的独到和深刻，让翟鹏刮目相看。 根据乙文“下堂礼之，惊一军，然亦不能用”可知，翟鹏走下堂来以礼相待俞大猷，这种举动使全军震惊，从侧面突出俞大猷的不凡，能让总督以特殊的礼节对待他。 根据乙文“贼骇服”可知，贼寇面对俞大猷的举措惊恐归服，从侧面表现出俞大猷的策略有效，有勇有谋，让贼寇心生畏惧而顺从。 【点睛】参考译文： 【甲】周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木，表示敬意。并派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】俞大猷，年少时喜好读书，曾经说兵法的要领源自五行，就好像人的身体有五体一样，即使率领百万大军，也可使他们团结得像一个人。嘉靖二十一年，俺答大举入侵山西，皇帝下诏令天下推举勇猛的武士。俞大猷前往巡按御史处自荐，御史把他的名字上报到兵部。恰逢夏言任兵部尚书，就把他送到宣大总督翟鹏的驻地。翟鹏召见他讨论军事，俞大猷多次折服翟鹏。翟鹏致谢说：“我不该把你当作一般武夫看待。”走下堂来以礼相待，全军都为此惊讶，然而最终也没能重用他。俞大猷告辞回乡，夏言让他担任汀漳守备。俞大猷接连击败海贼康老，俘获、斩杀三百多人。新兴、恩平的峒贼谭元清等多次叛乱，总督欧阳必进把平叛之事交给俞大猷。俞大猷于是让善良的百姓自行守卫，而自己亲自率领几个人走遍贼寇盘踞的山洞。向他们说明利害祸福，并且教他们击剑的方法，贼寇惊恐并归服。两个县因此得以安宁。 23． ① ④ 极点 忌惮，害怕 24．缮城壁/浚隍池/治器械/募义勇 25．（1）披甲戴盔的将士不行跪拜礼，请容许我用军礼参见。 （2）（宗泽）于是独自领兵直奔李固渡，在路上遇到金兵，宗泽派遣秦光弼、张德进行夹击，大败金兵。 26．①两文都用到了准确的时间、地点、事件等信息。如材料一的“文帝之后六年，匈奴大入边”，材料二中的“靖康元年，命知磁州时，太原失守”都准确的指明了时间和历史事件。 ②两文都用了生动传神的语言、动作描写来展现人物性格特点。如材料一中“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。”用周亚夫的语言、动作描写，表现其刚正不阿的品格。材料二中的“泽曰：‘食禄而避难，不可也。’即日单骑就道，从羸卒十余人。”用宗泽的语言、动作描写，表现其忠勇无畏的品质。 ③两文都运用对比的手法，侧面衬托出人物的性格特点。材料一中通过写霸上、棘门军营的松懈、逢迎，来侧面衬托出细柳营的戒备森严，从而体现出周亚夫的治军严明、刚正不阿。材料二中通过写太原失守时“官两河者率托故不行”，来侧面衬托出宗泽的忠勇善战。 【导语】这篇阅读材料通过两段古代传记，展示了文帝时期的细柳军严肃治军和南宋时期宗泽的英勇事迹。文章通过具体的语言和行为描写，呈现出了人物的性格特质。刘礼坚守军纪，彰显军中规矩的严明；宗泽不畏艰险，为国尽力，突显出其豪爽有志和忠诚爱国的精神。这些细节刻画不仅生动再现了历史情境，更突显了古人风采与现代社会的联系。 23．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）根据查字典法确定选①，句意：守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说。 （2）根据查字典法确定选④，句意：断绝敌人归路，其他人不同意。 （3）“多助之至，天下顺之”是宗泽引用的古语，根据学过的课文《得道多助，失道寡助》可知，句意：支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。至：极点。 （4）根据材料二第三段中“常尊惮之”的前后句“泽威声日著，北方闻其名”“对南人言，必曰宗爷爷”可知，北方的金国人对宗泽既尊重，又感到害怕，称他为宗爷爷。因此“惮”是“忌惮、害怕”的意思。“常尊惮之”句意：常常既尊敬又害怕， 24．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：修缮城池，疏浚护城河，置办作战器械，招募义勇兵士。 “缮城壁”“浚隍池”“治器械”“募义勇”是四个动宾短语，结构相同，为宗泽防御敌人的四种措施，故断为：缮城壁/浚隍池/治器械/募义勇。 25．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）介胄，披甲戴盔；士，将领；拜，跪拜礼；以，用。 （2）乃，于是；将，带领；趋，直奔；道，在路上；遣，派遣；破，打败。 26．本题考查写作手法。 要求结合小贴士，分析材料一、二在人物塑造方法上的共同点。 结合小贴士中“传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的”分析，材料一开头的“文帝之后六年，匈奴大入边”，材料二中的开头部分的“靖康元年，命知磁州时，太原失守”，都准确地指明了具体时间和历史事件，一是“匈奴大入边”，一为“太原失守”。可见两文在塑造人物时，都用到了准确的时间、地点、历史事件等信息。 结合小贴士中“在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物‘自行’展现他们的思想感情、性格特点等”，可知传记不是单纯地记叙历史事件，还要有生动的人物描写。如材料一中“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见’”，直接描写周亚夫的动作和语言，生动地表现出其刚正不阿的品格。材料二中的“泽曰：‘食禄而避难，不可也。’即日单骑就道，从羸卒十余人”，是对宗泽的语言和动作描写，直接表现其对国家忠贞，英勇无畏的品质。两位人物所说的话，显然不是作者听到的，也不一定有历史记载，可见两文都发挥了想象，用了生动传神的语言、动作描写来展现人物性格特点。 传记是文学体裁，写作时要运用多种表现手法。材料一中“上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”，通过文帝到达霸上及棘门军时军营的军规松垮，守备松懈，对皇帝的曲意逢迎，表现了周亚夫的细柳军营的严明纪律和高度戒备状态‌，形成了鲜明的对比，体现了周亚夫的刚正不阿和恪尽职守‌。材料二中“太原失守，官两河者率托故不行，泽曰：‘食禄而避难，不可也。’即日单骑就道，从羸卒十余人”，用其他官员的推托不行动来反衬宗泽的忠贞勇敢，也是对比手法。可见两文都运用对比的手法，侧面衬托出传主的性格特点。 【点睛】参考译文： 【材料一】 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡太守周亚夫为将军，驻军在细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说： “皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上表示敬意，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【材料二】 宗泽，字汝霖，婺州义乌人。宗泽从小就性格豪爽，有大的志向。靖康元年，宗泽被任命为磁州知州时，太原失守，出任两河一带的官员都借故不上任。宗泽说：“拿着国家俸禄而避难，这不行。”当天就一个人骑匹马出发上任去了，跟从的瘦弱兵本有十多人。磁州经过敌兵铁骑践踏后，百姓都逃跑搬家了。宗泽到任后，修缮城池，疏浚护城河，置办作战器械，招募义勇兵士，开始为固守城池不转移的战略作打算。 朝廷下诏，以宗泽为副元帅，随从康王起兵救援京城。宗泽认为应该立即会兵李固渡，断绝敌人归路，其他人不同意，宗泽于是独自领兵赶赴李固渡，在路上遇到金兵，宗泽派遣秦光弼、张德进行夹击，大败金兵。 宗泽声望一天天显赫，金人听到他的名字，常常既尊敬又害怕，他们与宋人谈到宗泽，必定称他为宗爷爷。宗泽上疏说：“丁进几十万人愿意守护京城，李成愿意扈从皇上回朝，然后渡河讨伐敌人，杨进等拥兵百万，也愿意渡过黄河，共同抗敌。臣听说‘多助之至，天下顺之’。陛下趁这时返回京城，则众人团结一心，敌国有什么值得担忧的呢？”皇上于是下诏择日回京。 27．有耕侵其地/割而与之/贳其财者不责偿 28．C 29．（1）于是皇上就派使者拿着符节去告诉将军。 （2）岳飞哭着劝谏请求（杜充）视察军队，杜充最终也没有出兵。 30．周亚夫形象特点：（1）在细柳营中，军队时刻保持高度戒备，面对天子到来，都严格按照军中规定，一切听从将军命令，可见其治军严格，纪律性极；（2）当天子来到军营时，而是坚持以军礼相见，展现出坚守原则、不阿谀奉承、刚正不阿品格。 岳飞形象特点：（1）年少时有着高尚的气节和操守，面对诸多将领趁乱剽掠的情况，他坚守自己的原则，体现出他品德高尚、重视气节；（2）当杜充面对金兵与李成合寇乌江却闭门不出时，岳飞急切希望能够出兵抗敌，保卫家国，并且皇帝赐字“精忠岳飞”，也均反映出他尽忠职守、精忠报国。 【导语】甲文通过周亚夫在军营里的严格纪律和不畏权贵的表现，塑造了他严肃认真、军事才能出众的将领形象。乙文则通过岳飞在治理军队和面对敌人时的表现，展现了他忠诚爱国、军事纪律严明的特质。两文共同颂扬了古代优秀将领的传统美德，反映了他们忠于职守、不畏强权的精神风范。 27．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：有耕种的人侵占他家的土地，（他）就割让土地给他们；有赊欠他钱财的人，（他）也不要求偿还。“有耕侵其地”描述有人侵占土地这一情况，“割而与之”是岳和面对这种情况的做法，二者语义相对完整，应断开；“贳其财者不责偿”是岳和对欠债人的态度，这部分语义也相对独立，需断开。 据以上分析断句为：有耕侵其地/割而与之/贳其财者不责偿。 28．本题考查一词多义辨析。 A.副词，径直/副词，笔直； B.动词，具有/动词，背； C.相同，结构助词，的； D.连词，表目的，可译为“来”/动词，认为； 故选C。 29．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）第一个“使”，派遣；第二个“使”，使者；持节，手持符节，节是古代皇帝派遣使者或调动军队的凭证；诏，下诏，下命令。 （2）泣，哭泣；谏，劝谏；视师，视察军队；竟，最终，到底。 30．本题考查人物形象分析与概括。 周亚夫形象特点： （1）根据甲文中“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知，霸上和棘门军营与细柳营形成鲜明对比，细柳营中士兵时刻处于备战状态，面对天子到来也不放松警惕，依旧遵循将军命令，这充分体现出周亚夫治军严格，纪律性极。 （2）根据“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”可知，即便面对天子，周亚夫也没有因为对方身份尊贵而破坏军中礼仪，坚持以军礼相见，展现出他坚守原则、刚正不阿，不向权贵阿谀奉承的高尚品格。 岳飞形象特点： （1）根据乙文中“飞少负气节，沉厚寡言”以及“会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯”可知，岳飞年少就有气节，在众人皆趁乱抢掠时，他的军队却秋毫无犯，坚守自己的原则，这表明他品德高尚，十分重视气节。 （2）根据“金人与成合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出”以及“帝手书‘精忠岳飞’字，制旗以赐之”可知，当国家面临外敌入侵，主将杜充消极避战时，岳飞心急如焚，哭谏请求出兵，急切希望保卫家国，而皇帝赐“精忠岳飞”，也侧面反映出他尽忠职守、精忠报国的高尚品质。 【点睛】参考译文： 【甲】汉文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上表示敬意，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【乙】岳飞，字鹏举，是相州汤阴人。他家世代务农。父亲岳和，能够节衣缩食来救济饥饿的人。有耕种的人侵占他家土地，他就割让土地给人家；有人欠他的钱财，他也不要求偿还。岳飞从小就很有气节，性格深沉淳厚，不多说话，家里贫穷但努力学习，尤其喜好《左氏春秋》、孙武和吴起的兵法。 建炎三年，当时命令杜充守卫建康，金军和李成联合侵犯乌江，杜充紧闭城门不出兵。岳飞哭着进谏请求视察军队，杜充最终也没有出兵。恰逢杜充已经投降金国，众将领大多进行抢掠，只有岳飞的军队秋毫无犯。三年春天，岳飞被召前往皇帝所在地。江西宜谕刘大中上奏说：“岳飞的军队有纪律，百姓依赖他们得以安宁，现在岳飞前往皇帝所在地，恐怕盗贼又要兴起。”岳飞最终没有成行。秋天，岳飞入朝觐见，皇帝亲自书写“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赏赐给他。 31． 同“披”，穿 侵犯，掠夺 ② 依赖，依仗 32． 邪 之 33．会充已降金／诸将多行剽掠／惟飞军秋毫无所犯。 34．穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我用军礼参见（陛下）。 35．甲文中，细柳军军纪严明，严格遵守军令，戒备森严，即使是皇帝的车驾到来，也不准入营，只有得到将军的命令才开营门。在乙文中，岳飞统领的军队同样秋毫无犯，军纪严明，得到了刘大中的称赞，认为岳飞军队有纪律，被百姓依赖，让大家感到安心。 【导语】这篇文言文阅读材料选取了汉代将军周亚夫和宋代名将岳飞的事迹，通过描述他们严格治军、纪律严明的行为，展现了他们作为军事统帅在治军方面的高超能力和严格的军纪观念。文章通过对比霸上、棘门军，以及杜充与岳飞军队的表现，突出两位将军在危机时刻冷静、睿智的处理方式，展示了他们的忠诚与责任感。这不仅体现了两人的军事才能，也折射出他们忠诚保家卫国的精神。 31．本题考查文言实词。 （1）“军士吏被甲”意思是只见官兵都披戴盔甲；按通假字的翻译方法可知，“被”同“披”，是穿的意思； （2）根据上文“时命充守建康”意思是当时朝廷命令杜充守卫建康，“金人与成”金军与叛贼刘豫的军队合兵一处进攻乌江，下文“充闭门不出”杜充闭门不出；由此可知，“合寇乌江”意思是合兵一处进攻乌江；故根据语境推断，寇：侵犯，掠夺； （3）查阅词典可知“竟”有如下含义（①追究。②最终。③竟然。④疆域）。“充竟不出”意思是杜充始终不出；所以“竟”的含义当是“最终”，故选②。 （4）有恃无恐，意思是因为有所倚仗而不害怕；恃：依赖，依仗；用联系成语的方法理解“人恃以安”意思是百姓依赖他们而安宁；恃：依赖，依仗。 32．本题考查文言虚词。 A.“至于亚夫，可得而犯（ A ）”意思是至于周亚夫，难道能够侵犯吗；这里为了加强语气，运用了反问语气，故使用表示反问语气的“邪”。 B.“手书‘精忠岳飞’字，制旗以赐（ B ）”意思是高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赐给他；B处缺少动词“赐”的宾语“他”即岳飞，故这里应使用代词“之”。 33．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：等到杜充投降金军后，各位将领中大多数纵容士兵劫掠掠夺，只有岳飞的军队秋毫无犯； “会充已降金”阐述了杜充投降的行为，句意完整；“诸将多行剽掠”阐述了诸将的做法，句意完整；“惟飞军秋毫无所犯”强调了岳飞军队的做法，句意完整； 故断为：会充已降金／诸将多行剽掠／惟飞军秋毫无所犯。 34．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。见：参见。 35．本题考查内容理解与概括。 结合甲文“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”可知，汉文帝到细柳营时，天子先驱至不得入，上至也不得入，需使使持节诏将军后才开门，体现了细柳营对营门出入管理极为严格，只听将军令，不理会天子直接到来，严格执行军令。 结合“军中不得驱驰”“于是天子乃按辔徐行”可知，壁门士吏告知天子从属车骑军营中不准策马疾驰，于是天子也只能按辔徐行，说明在营中无论何人都要遵守行车规定，不得随意驱驰。 结合“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，在天子面前也坚持以军礼相见，不随意更改，展现了对军礼的严格遵守。   乙文中“会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯”，在其他将领的军队多行剽掠之时，岳飞的军队能做到对百姓的财物等丝毫不侵犯，足见其纪律之严。 江西宣谕刘大中奏“飞兵有纪律，人恃以安”，表明岳飞的军队因纪律严明，让百姓依赖，能给百姓带来安全感，从侧面体现了军队的纪律性。 【点睛】参考译文： 甲文： 皇上亲自去慰问军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱驰而入，将士都下马迎送皇帝。不久来到细柳的军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。在这种情况下皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰问军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准策马疾驰。”于是皇上的车队也只好控制住车马，缓慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器拱手行礼，说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请陛下允许我按照军礼参见。”皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰问将军。”劳军礼仪完毕后便离开了。  　　 已经出了细柳军营的大门，群臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的灞上、棘门的军营，简直像是儿戏，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”称赞他很久。 乙文： 当时朝廷命令杜充守卫建康，金军与叛贼刘豫的军队合兵一处进攻乌江，杜充闭门不出。岳飞哭着进谏请求他视察军队，杜充始终不出。等到杜充投降金军后，各位将领中大多数纵容士兵劫掠掠夺，只有岳飞的军队秋毫无犯。绍兴三年春天，岳飞被召到临安府朝见皇帝。江西宣谕使刘大中上奏说：“岳飞的部队军纪严明，百姓依赖他们而安宁，现在让他前往临安府，恐怕盗贼又要重新起来作乱了。”结果没有被批准。绍兴三年秋季，岳飞入朝觐见，高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赐给他。 36．C 37．B 38．（1）穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。（2）汉军因此乘胜追击，把吴兵尽数俘获。 39．（1）避其锋芒，不与正面交锋 （2）断绝粮道  （3）机智防守西北角  （4）绝粮引去，乘机追击。 【导语】这两则文言文选自《史记》，分别讲述了周亚夫在治军和作战方面的故事，展现其出色的军事才华与严谨作风。【甲】文凸显周亚夫治军严格、纪律分明，军容肃穆，甚至连皇帝也不能随意进入军营，受到汉文帝的高度赞扬；【乙】文则展示周亚夫平定吴楚叛乱时的敌粮断供战术，以及冷静沉着、运筹帷幄的指挥能力，最终大破叛军。这些故事塑造了周亚夫作为“真将军”的形象，反映了其以纪律立军、谋略制敌的智慧和决断力，同时折射出当时军事管理与政治体系的特色。 36．本题考查文言断句。 这句话的意思为：吴兵缺少粮食，吃不饱，多次想要挑战，(太尉)始终(坚守)不出。吴兵因为“乏粮”，所以“饥”；吴兵“数欲挑战”的结果是“终不出”应断开；“终不出”的主语是太尉；根据意思可断句：吴兵乏粮/饥/数欲挑战/终不出。 故选C。 37．本题考查理解文言文实词。 B.句意：皇上将要驾到。且：将要； 故选B。 38．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）介胄：穿戴着盔甲；不拜：不行跪拜礼，以：按照；见：参见； （2）因：因此；虏：俘获。 39．本题考查概括文章内容。 结合乙文第一段“楚兵剽轻，难与争锋”，第二段“太尉既会兵蒙阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，坚壁不出”，可知：周亚夫认为，叛军强悍而轻捷，很难与(他们)正面交锋。于是即使叛军攻打梁国，他也不肯和他正面交锋；这体现他避开敌人锋芒，不与他正面交锋。 结合乙文第一段“绝其粮道，乃可制”，第二段“而使轻骑兵弓高候等绝吴楚兵后粮道。吴兵乏粮饥数欲挑战终不出”，“太尉使备西北。已而吴精兵果奔西北陬，不得入”，“吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之”，可知： 可知：周亚夫认为只要断绝叛军的运粮的路线，这样才能打赢叛军，于是他派骑兵切断叛军的粮道，使叛军陷入饥荒之中。太尉派人坚守西北角，打退叛军的偷袭。当叛军因饥饿，溃不成军，太尉乘胜追击叛军，打败他们。 【点睛】参考译文： 【甲】随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。过了一个多月，三支军队都撤除了。文帝便授予周亚夫中尉的官职。 【乙】汉景帝三年，吴国、楚国(等七国)发动叛乱。周亚夫由中尉升任太尉，(领兵)向东进攻吴楚(叛军)。于是(周亚夫)亲自请求皇上说：“楚兵强悍而轻捷，很难与(他们)争强。希望放弃梁国，断了他们的粮道，(这样)才可以制服(他们)。”皇上答应了他。 太尉已经领兵到了荥阳，吴国正在攻打梁国，梁国危急，请求救援。太尉(却)带兵向东北经过昌邑，加高营垒坚守。梁王每天派使者请求太尉(出兵救援)，太尉坚守有利条件，不愿前往。(于是)梁王上书给景帝，景帝派使者下诏(让太尉)救援梁国。太尉不接受诏令，坚守营垒不出却派弓高侯等(人)率领轻装的骑兵部队断了吴楚叛军后面的粮道。吴兵缺少粮食，吃不饱，多次想要挑战，(太尉)始终(坚守)不出。夜里，(汉军)军中出现骚乱，波及太尉的营帐。太尉始终躺着不起来。很快，(军中)又安定下来。后来吴兵直奔营垒的东南角，太尉派兵备战西北。不久吴楚精兵果然奔西北而来，(但)不能攻入(城)。吴兵饿得厉害就撤退了。太尉就派精锐的部队追击，大败吴兵。吴王刘濞丢下了他的部队，和几千壮士逃走了，在江南丹徒得以保命。汉兵于是乘胜(追击)，最终俘虏了全部叛军。(太尉)总共作战了三个月，打败了吴楚叛军，平定了叛乱。从此诸位将领才认为太尉的策略实在是正确。 40．③慰劳（填序号或词语都算对。）；率领；抵御、抵抗；考虑。 41． A．乃 B．而 C．之 42．将不择人/以官为先后/取败之道也。 43．范仲淹担任将领之时，敌军不敢轻易侵犯他所统辖的地区。（意思相近，表达通顺即可） 44．（示例）甲文：在迎接皇帝劳军的过程中，霸上及棘门军营“将以下骑送迎”，而细柳营中周亚夫“将军亚夫持兵揖”二者形成鲜明的对比。 乙文：在御敌方式上，先前“寇至御之，则官卑者先出”这一根据官级大小出兵方式，与范仲淹“量贼众寡，使更出御贼”这一根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌人的方式形成鲜明的对比。 【导语】这篇文言文阅读材料通过讲述两个历史故事，强调了将领在军中的威严和领导能力。甲文表现了周亚夫在细柳军中的军规严格和治军有方，较其他军队展示了显著的纪律性，文帝称赞其为“真将军”；乙文则讲述了范仲淹在延州领导御敌，强调了他不拘官职重用实际才能、有效指挥作战的情况，贼人不敢侵犯他的驻地。两文均使用了对比手法，突显了杰出将领的领导素质和军事智慧。 40．本题考查文言词语。 （1）吾欲入劳军：皇上亲自去慰劳军队。根据查阅字典法，把三个解释代入句子，结合“劳军”可知，应该是慰劳军队，故可知，劳：③慰劳。 （2）将帅之才：指在各个领域中具备卓越领导才能和战略眼光的人才。将：率领。根据联系成语法，“各将三千人”的“将”是“率领”的意思。各将三千人：每位将领各自统领三千人。将：率领。 （3）根据语境推断法可知，结合“寇至御之，则官卑者先出”可知，“寇”是敌人的意思，句意是敌人到了，抵御敌人时，就派官品低的将领首先出击。故可推测，御：抵御、抵抗。 （4）根据语境推断法可知，结合“各将三千人，分部教（C），量贼众寡，使更出御贼”可知，每位将领各自统领三千人，分部训练士兵，根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌人。“贼”是名词，“量”应该是动词，可以组词为考量，考虑。故可知，量：考虑。 41．本题考查虚词。 “于是上（A）使使持节诏将军”： 从句子整体来看，“于是”表明了一种情况的承接，后面需要一个词来体现皇上在“又不得入”这种情况下采取“使使持节诏将军”这一行动的顺承关系。考虑“乃”“而”“之”三个字，“乃”作为副词，有“于是”“就”的意思，能很好地体现这种顺承关系，所以这里应该填“乃”。 “而”虽然也有承接关系，但更多的是强调前后动作在时间或逻辑上稍微有间隔的承接，通常有“然后”的感觉；“之”在这里明显不符合语境，它没有表示这种顺承关系的用法。 “成礼（B）去”： 此句中“成礼”和“去”是两个连续的动作，先完成礼仪，然后离开，需要一个词来连接这两个动作，表示动作的先后顺序。 “而”作为连词，有表承接的用法，能够很好地连接这两个先后发生的动作，体现出“完成礼仪之后就离开”的意思，所以这里适合填“而”。 “乃”虽然也有顺承的意思，但在这里用“乃”更强调“才”的意思，会有一种在完成礼仪之后才去做离开这个动作的语气，与原文语境的流畅性相比，不如“而”自然；“之”无法表达这种动作承接的关系。 “分部教（C）”从句子结构上看，“分部教”是一个动宾结构的短语，这里需要一个词来作“教”的宾语。“之”有代词的用法，可以代指前面提到的事物，结合前文“得万八千人，分为六，各将三千人”，这里用“之”来代指分好的六部兵卒，作为“教”的对象，符合句子的语法结构和语义逻辑，所以此处应填“之”。 “乃”和“而”都没有作宾语的用法，放在这里不符合句子的语法要求。 故，A．乃； B．而 ；C．之。 42．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：派遣将领不选择合适的人，而按照官职等级的高低来安排出兵的先后顺序，这是自取失败的原因啊。 “将不择人”是一个主谓结构，“将”是主语，表示将领，“不择人”是谓语部分，内容上从反面写朝廷在派遣将领方面的做法，所以在此处断开。 “以官为先后” 中，“以…… 为……”是一个常见的固定结构，意思是“把…… 当作……”，内容上从正面说朝廷在派遣将领方面的做法，所以应该断开。 “取败之道也” 是一个判断句，“…… 也” 是判断句的标志，“取败之道” 是一个偏正结构，“取败” 修饰 “道”，表示导致失败的方法、途径，在语法上是一个独立的整体，这是对前面两个朝廷做法结果的判断。 故断句：将不择人/以官为先后/取败之道也。 43．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 为：担任，出任。辄：副词，轻易，随便。犯：侵犯，进犯。其：代词，指代范仲淹所镇守的地方，可译为“他的”。境：边境。 44．本题考查表现手法和人物形象。 甲文《周亚夫军细柳》 对比内容：皇帝劳军时，霸上、棘门军和细柳军的不同表现。 “至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”，此句描绘出霸上和棘门这两个军营，皇帝的车马可以毫无阻碍地直接疾驰进入，将军及其下属骑着马迎送皇帝，整个过程极为随意，没有严格的门禁制度和军队应有的严肃纪律，展现出这两个军营守备松弛、军纪涣散的状态。而“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”，这几句生动地刻画了细柳军的严谨状态，士兵们身披铠甲，手持锋利的兵器，张开弓弩，把弓拉满，处于高度戒备的状态。即便是皇帝的先驱和皇帝本人到达，也不能随意进入军营，必须严格遵守军营的规定，这与霸上、棘门军形成了鲜明的对比。 通过这样的对比，有力地突出了周亚夫治军有方、令行禁止、军纪严明的形象，使周亚夫“真将军”的形象跃然纸上，同时也让读者更深刻地感受到细柳军的与众不同和强大的战斗力。 乙文《宋史・范仲淹传》 对比内容：抵御敌人时，以往的出兵策略和范仲淹制定的新策略。 “先是，诏分边兵：总管领万人，钤辖领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出”，这里详细说明了以往的御敌策略，当敌人来犯时，按照官职高低来决定出兵顺序，官职低的将领先出兵，这种方式完全不考虑将领的能力和实际的战场情况，缺乏灵活性和合理性，容易导致失败。而“于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼”，范仲淹到任后，大规模检阅州兵，将士兵合理分组，根据敌人的多少来安排军队轮流出战抵御敌人，这种策略充分考虑了敌军的实际情况，更具针对性和科学性。 这种对比鲜明地突出了范仲淹卓越的军事才能和先进的军事理念，他能够根据实际情况制定出合理有效的御敌策略，与以往不合理的出兵方式形成强烈反差，从而展现出范仲淹作为优秀将领的智慧和担当。 【点睛】参考译文： 【甲】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接和送行。不久，（皇帝的车队）来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上来到军营前，也不让入。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进军营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对随从的车队说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。并命人致意：“皇帝敬重地慰劳将军。” 劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】康定元年，元昊谋反，延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州。 在此之前，朝廷规定将领分别统辖边境驻军：总管统辖一万人，钤辖统辖五千人，都监统辖三千人。遇到敌人侵略而要抵御时，就派官品低的将领首先出击。范仲淹说：“派遣将领不选择合适的人，而按照官职等级的高低来安排出兵的先后顺序，这是自取失败的原因啊。”于是（他）检阅本州军队，得到一万八千人，并分为六部，每位将领各自统领三千人，分部训练士兵，根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌人。 ………… 范仲淹担任将领之时，敌军不敢轻易侵犯他所统辖的地区。 45．B 46．C 47．D 48．（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇、孤儿都比不上。 （2）穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼拜见皇上。 【导语】这篇阅读文章选自《愚公移山》和《周亚夫军细柳》。甲文通过愚公与智叟的对话，表现愚公坚定执着、不怕困难的精神，以及智叟的短视和嘲笑，极具讽刺意味。乙文通过描写文帝巡军的见闻，表现了周亚夫治军严格、守备森严的特色，突显了他的将军风范和威严。两篇文章皆使用了对比和衬托等手法，使人物形象更加鲜明，情节更加生动，具有较高的教育意义和文学价值。 45．本题考查文言词语理解。 B.句意：你简直太愚蠢了。惠：同“慧”，意思是“聪明”； 故选B。 46．本题考查文言虚词。 C.句意：不听从天子的命令。之：助词，的； 故选C。 47．本题考查内容理解辨析。 D.乙文主要运用侧面描写来刻画周亚夫“真将军”的形象。通过写文帝在细柳军的种种遭遇，如不得入营、按辔徐行等，以及文帝对周亚夫的赞叹“此真将军矣”等，从侧面烘托出周亚夫的威严和风范，并非主要运用正面描写； 故选D。 48．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）汝：你；固：顽固；彻：通达，这里指改变；曾：用在否定词前，加强否定语气，意为“连……都……”；孀妻：寡妇；弱子：幼儿”。 （2）介胄：本指铠甲和头盔，这里用作动词，指“披甲戴盔”；拜：跪拜行礼；以：用；见：拜见、参见。 【点睛】参考译文： 【甲】北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到九十岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？况且，挖下来的土和石头又安放在哪里？”   河曲的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。   【乙】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。   出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 49． 从前、过去 放弃 答应 跑 50．（1）那里的将军一定会遭受偷袭而被俘虏。 （2）吴王一直很富有，早就豢养了一批以死报国之士。 51．“周亚夫真可任将兵” 52．从【甲】文可以看出周亚夫治军严明；从【乙】文可看出周亚夫足智多谋、运筹帷幄（机智，识破敌军计策、使用断粮计）；善于听取他人的合理意见；临危不乱，意志坚定，面对敌军发动战事拒不迎战。 【导语】这两则选段描写了汉文帝对周亚夫的高度评价及其军事才能。甲段中，汉文帝通过对各种将领的对比，突出了周亚夫严格治军的能力，展现了他是真正的将军。乙段中，通过周亚夫灵活机智的战略安排以及对敌情判断的准确无误，进一步展现其卓越的军事素养和经验老道。整体上，文章通过两件事例，表现了周亚夫在国家面临危机时的忠诚和才干，凸显出他作为优秀将领所具有的特质。 49．本题考查词语解释。 （1）句意：先前霸上（的驻军）。曩：先前。 （2）句意：把梁国放弃给他们。委：放弃。 （3）句意：皇帝答应了他（的计策）。许：答应。 （4）句意：经过蓝田。走：跑。 50．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）其：代词，指代霸上、棘门的军队；固：必，一定；袭：偷袭；虏：俘虏； （2）素：一向，向来，一直；豢养：喂养，这里指收买并利用；死士：以死报国的人。      51．本题考查内容理解。 “此真将军矣！”是汉文帝在视察周亚夫的细柳营后，通过与霸上、棘门军的对比，发出的对周亚夫军事才能和治军之严的由衷赞叹，肯定他作为将军的卓越才能和专业素养。“周亚夫真可任将兵”是汉文帝临终前对太子的告诫，意思是如果遇到危急情况，周亚夫是真正可以担当带兵重任的人，也是对周亚夫军事能力的高度认可，表达了对他统兵御敌的信任，二者都意在强调周亚夫在军事方面的杰出和可靠。 “此真将军矣！”通过汉文帝之口，将周亚夫与其他治军松散的将领对比，突出周亚夫军纪严明、令行禁止、不阿谀奉承等“真将军”的形象特点。“周亚夫真可任将兵”同样是基于周亚夫的军事才能和优秀品质，相信他有能力带领军队应对各种复杂的军事局面，也体现了周亚夫作为一个能担当大任的将领形象，两句都是对周亚夫正面、积极的评价，从不同角度展现了周亚夫的“真将军”风范。 “此真将军矣！”是汉文帝对周亚夫治军严谨的高度赞赏，认为他是真正的将军。【乙】文中“周亚夫真可任将兵”与“此真将军矣！”意思相同。 52．本题考查内容理解。 根据【甲】文汉文帝称赞“此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪”可知，通过与霸上、棘门军的对比，突出周亚夫的卓越，侧面反映出他具备“真将军”的特质。    根据【乙】文面对七国反叛，周亚夫分析“楚兵剽轻，难与争锋，愿以梁委之，绝其食道，乃可制也”可知，他深知楚军强悍轻捷，正面交锋不利，于是制定出舍弃梁国，诱使楚军进攻，进而断绝其粮道的策略，以达到制服楚军的目的。此策略体现了他对敌军特点和战争局势的精准把握，通过巧妙布局，以智谋取胜，彰显出卓越的军事智慧和高超的战略规划能力，凸显其“真将军”的智谋特质。 根据【乙】文“吴王素富，豢养死士久矣。知将军至此，必置人于崤、渑厄狭之间。将军何不从此右去，走蓝田，出武关，抵洛阳！间不过差一二日”可知，周亚夫听取了他的建议，“太尉如其计”这表明周亚夫不刚愎自用，能够虚心接纳他人合理的建议，根据实际情况调整行军路线，展现出他作为将领的明智和豁达，是“真将军”应有的品质。 根据【乙】文“七国反书闻”可知，局势危急，周亚夫临危受命为太尉前往平叛。他没有因局势严峻而慌乱，而是冷静地提出并坚持“以梁委之，绝其食道”的战略。在整个平叛过程中，面对各种可能的干扰和困难，他始终坚守这一战略，不轻易改变，这种在危机面前保持沉稳，坚定执行战略计划的态度，体现了他临危不乱、意志坚定的大将风范，无愧于“真将军”的称号。 根据【乙】文“即有缓急，周亚夫真可任将兵”可知，表明文帝对周亚夫军事才能和综合素质的高度信任，认为他在关键时刻能够担当重任，从侧面体现周亚夫作为“真将军”的能力和威望。 【点睛】参考译文： 【甲】出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。 【乙】当初，汉文帝将要驾崩的时候，告诫太子说：“如果遇到危急情况，周亚夫真正可以担当带兵的重任。”等到七国叛乱的文书奏报朝廷后，皇帝就任命周亚夫为太尉，前往攻打吴、楚叛军。太尉周亚夫对皇帝说：“楚军强悍轻捷，很难与他们正面交锋，我希望把梁国放弃给他们，（让他们进攻梁国），我们去断绝他们的粮道，这样才可以制服他们。”皇帝同意了他的计策。（周亚夫）率军到达霸上，赵涉劝周亚夫说：“吴王一直很富有，长期豢养不怕死的刺客。他知道将军您要到这里，一定会在崤山、渑池一带的险要狭窄之处设下伏兵。将军您为什么不从此处向右走，经过蓝田，出武关，抵达洛阳！这样行程相差不过一两天。”太尉按照他的计策，到达洛阳。派官兵搜索崤山、渑池之间，果然发现了吴国的伏兵。 53．(1)D (2)见广/以为诱骑/皆惊/上山陈。 (3)①我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。 ②我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这百名骑兵只要一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。 (4) 场面（或：场景、军队的反应等） 语言 (5)周亚夫：周亚夫对军队训练有素，管理严格；周亚夫军纪严明，一切以军令为重；面对天子，周亚夫不因为对方是天子就改变自己的行事准则，对职责的忠诚与坚守。李广冷静分析局势，认为逃跑只会被匈奴追射殆尽，这展现出他临危不惧的品质；善于运用智谋。 【导语】《周亚夫军细柳》和《李广拒匈奴》分别从周亚夫的治军严明和李广的机智勇敢两个维度，塑造了两位卓越将领的形象。甲文通过细节刻画周亚夫恪守军规、不徇私情的特点，展现军纪之严与其不凡气度；乙文则描写李广从容镇定、心理战术巧妙，应对匈奴骑兵危机，表现他机智果断的一面。两文皆以故事突显人物性格，简练生动，充满张力。 【详解】（1）本题考查一词多义。 A．不同，将要/并且； B．不同，是动词，到，往/是助词“的”； C．不同，表被动，被/认为； D．相同，策马奔跑； 故选D。 （2）本题考查断句。 句意：（匈奴）看到李广，以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。“见广”是看到李广这一行为，“以为诱骑”是对李广一行的判断，“皆惊”描述匈奴看到李广后的反应，“上山陈”表示他们后续的行动，所以应在这几处断开。 故可断为：见广/以为诱骑/皆惊/上山陈。 （3）本题考查翻译。 ①重点词：介胄之士，穿戴盔甲的将士；以，按照。 ②重点词：去，离开；走，逃跑；立尽，立刻杀光。 （4）本题考查人物塑造的方法。 在甲文中，作者通过对汉文帝劳军这一事件中军队场景的细致描绘来塑造人物。例如“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，此句描写了细柳军营中，将士们身披铠甲，兵器锋利，拉满弓弩的严整场面，突出了细柳军的严阵以待、戒备森严，从侧面表现出周亚夫治军的严谨和令出如山。又如“于是上乃使使持节诏将：‘吾欲入劳军。’亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”，这里描写了汉文帝进入军营的过程，从皇帝进入军营需持节下诏，到进入后按辔徐行，通过对这些场面的描写，进一步体现出周亚夫军营纪律的严格，也展现出周亚夫刚正不阿、恪尽职守的形象。所以，甲文侧重于场面（或：场景、军队的反应等）描写。 乙文中主要通过李广与部下的对话来塑造人物。当“广之百骑皆大恐，欲驰还走”时，李广说“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我”，这段话清晰地展现了李广对形势的冷静分析，他准确地判断出如果此时逃跑，必定会被匈奴追上射杀，而留下反而能让匈奴认为他们是诱敌之兵，不敢轻易攻击，体现出李广的临危不惧和足智多谋。之后李广又下令“前！”“皆下马解鞍！”，并对部下解释“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意”，这些语言进一步表明李广深知匈奴心理，通过看似冒险的举动来迷惑敌人，突出了他的勇敢和智慧。所以，乙文侧重语言描写。 （5）本题考查分析人物形象。 周亚夫： 治军严谨：从甲文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可看出，细柳营中士兵时刻保持高度戒备，武器装备精良，体现周亚夫对军队训练有素。 管理严格；“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”以及天子入营受阻等情节，也表明周亚夫军纪严明，一切以军令为重。 恪尽职守：面对天子，周亚夫以“介胄之士不拜，请以军礼见”，坚守军礼，不因为对方是天子就改变自己的行事准则，体现他对职责的忠诚与坚守。 李广： 临危不惧：匈奴数千骑出现，李广的百名骑兵“皆大恐，欲驰还走”，而李广却冷静分析局势，认为逃跑只会被匈奴追射殆尽，这种在大敌当前时的镇定，展现出他临危不惧的品质。 有勇有谋：李广不仅有勇气，还善于运用智谋。他让士兵“皆下马解鞍”，以迷惑匈奴，使匈奴“必以我为大军诱之，必不敢击我”，最终成功吓退匈奴骑兵，体现出他有勇有谋的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】汉文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎接。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【乙】匈奴有几千名骑兵，看到李广以为是诱敌之骑兵，都很吃惊，跑上山去摆好了阵势。李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说：“我们离开大军几十里，照现在这样的情况，我们这百名骑兵只要一跑，匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们是大军来诱敌的，必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，到了离匈奴阵地还有大约二里的地方，停下来，下令说：“全体下马解下马鞍！”骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人原以为我们会逃跑，现在我们都解下马鞍表示不逃，这样就能使他们更坚定地相信我们是诱敌之兵。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。 54． 同“披”，穿着 将要 派 55．初吾忧其迟钝/今治军/诸将少能及者/吾无忧矣。 56．①过了不久，皇上驾到，也不让入军营。 ②大军撤返，孙权下诏让（孙奂的部队）在前面停下。 57．示例：在当今社会，我们仍然需要发扬这种精神，每个人都要学习他心怀祖国、遵纪守法、坚持原则的精神，对于加快建设繁荣富强新中国、构建和谐社会是有很强的现实意义的。 58．甲文军营的严整，士兵的戒备，群臣的反应，文帝的称赞，这些是侧面描写，突出周亚夫治军严明、恪尽职守。乙文大军撤返，孙奂军容齐整，通过孙权的感叹得以表现，这是侧面描写。 【导语】这篇文言文通过对单个事件的记述展现了两位历史人物的形象与品德。甲文中的周亚夫以严明的军纪和对皇帝的尊重，体现了他治军有方、不逾矩的忠诚；乙文则描绘了孙奂在军事部署上的精明和军队安排的整齐，以孙权的称赞来突出孙奂的才能。这两篇文章都通过侧面描写来突出人物的特质，增强了形象的立体感，也反映了对忠诚、治军严厉原则的肯定，这种品质在当代社会同样具有重要的示范意义。 54．本题考查文言词语的理解。注意结合语境确定词义。 （1）句意：军中的将士都穿着铠甲。被：同“披”，穿着。 （2）句意：天子将要到来。且：将要。　　　　　　 （3）句意：派所属部队的将军鲜于丹率领五千人先去截断淮道。使：派。 55．本题考查文言文停顿。作答时可结合句意和语法结构来分析。 “初吾忧其迟钝”是一个完整的句子，其后应断开；“治军”是动宾结构，因此“治军”之后应断开；“诸将少能及者”是定语后置句，修饰“治军”，“吾无忧矣”是一个完整的句子，因此“诸将少能及者”后应断开；句意：起初我担心他迟钝，现在他治理军队，各位将领很少有能比得上他的，我没有忧虑了。 故断句：初吾忧其迟钝/今治军/诸将少能及者/吾无忧矣。 56．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）居：经过，表示经过一段时间。无何：不久。上：指皇上，这里指汉文帝。至：到达。 （2）引：退却，撤退。还：返回。权：指孙权，东吴的建立者。诏：下达命令。使：让，命令。在前住：在前面驻扎，在前面停下。“权诏使在前住”是省略句，完整的句子是“权诏使（其）在前住”。 57．本题考查理解人物形象和阅读拓展。回答周亚夫忠诚国家、治军严明、坚守原则的品质的现实意义，可从个人、社会、国家等层面出发，分析这些品质在各层面所起到的积极作用和价值。 例如个人层面：忠诚国家可联系到个人的职业忠诚和爱国情怀。在现实生活中，每个人都在自己的岗位上为国家和社会做贡献，忠诚于自己的国家是最基本的道德要求。拥有这样的忠诚，能让人在面对各种利益诱惑时坚守底线，做出正确的选择。治军严明能迁移到个人的自律和自我管理上。在学习和工作中，我们也需要像周亚夫治军一样，严格要求自己，制定并遵守规则，保持良好的生活和工作习惯，这样才能不断提升自己，实现个人目标。坚守原则可以类比为个人在生活中坚持自己的价值观和道德准则。在面对复杂的社会现象和各种困难时，不随波逐流，坚持正义和真理，有助于塑造独立的人格，赢得他人的尊重和信任。 社会和国家层面：忠诚国家是维护国家稳定和发展的基石。当每个公民都忠诚于国家时，国家就有了强大的向心力和凝聚力，能够抵御外部的威胁和挑战，实现长治久安。治军严明对于国家的军队建设和国防安全具有重要意义。一支纪律严明的军队是国家主权和人民安全的可靠保障，能够在关键时刻发挥关键作用，维护国家的和平与稳定。坚守原则是社会公平正义的保障。在社会治理和国家建设中，政府和各级部门坚守原则，依法行事，能够保障公民的合法权益，促进社会的公平正义，推动社会的和谐发展。 58．本题考查写作手法分析和人物形象概括。 甲文中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，通过描写细柳军士兵们身披铠甲，兵器锐利，弓弩拉开，处于高度戒备状态，从侧面烘托出周亚夫治军严谨，军队训练有素，纪律严明，进而反映出周亚夫作为将领的治军才能和威严； “天子先驱至，不得入”以及“上至，又不得入”，天子的先驱和天子本人都被阻挡在军营之外，必须按照军营的规矩来，这从侧面突出了周亚夫对军队纪律的严格坚守，不因为对方是天子就随意放行，展现了他刚正不阿、恪尽职守、坚守原则的品质； “天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军’”，天子被周亚夫的治军方式所触动，神情庄重，扶着车前横木向官兵致意，并派人向周亚夫致谢，天子的这些反应从侧面体现了周亚夫的治军之严以及他在军中的威望和影响力，让天子都为之敬重。 乙文“权叹曰：‘初吾忧其迟钝，今治军诸将少能及者，吾无忧矣’”，孙权的感叹直接表明了他对孙奂治军能力的认可和赞赏，通过孙权的评价从侧面突出了孙奂治军有方，原本孙权还担心他迟钝，但看到军队陈列整齐后，对他的治军能力给予了高度肯定，让读者从孙权的视角了解到孙奂的优秀品质和才能； “拜扬威将军，封沙羡侯”，孙权对孙奂的封赏，从侧面反映了孙奂在军事方面的成就和能力得到了上级的认可和重视，进一步烘托出孙奂的才能出众，因为只有表现出色才会得到如此嘉奖； 【点睛】参考译文： 甲： 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 乙： 孙奂，字季明。他的兄长孙皎去世后，他接替统领兄长的部众，以扬武中郎将的身份兼任江夏太守。黄武五年，孙权攻打石阳，孙奂以本地主人的身份，派他部下的将军鲜于丹率领五千人先截断淮道。自己率领吴硕、张梁五千人为军队前锋，攻下高城，俘获三员将领。大军撤退返回时，孙权下诏让他在前面驻扎。孙权经过他的军队，看见孙奂的军队陈列整齐，孙权感叹说：“起初我担心他迟钝，现在他治理军队，各位将领很少有能比得上的，我没有忧虑了。”于是任命他为扬威将军，封沙羡侯。 59．(1)（1）通“披”，穿着。（2）更替 (2)B (3)穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请陛下允许我按照军礼参见。 (4)（1）直驰入，将以下骑送迎 （2）量贼众寡，更易出御贼 (5) 治军严谨、忠于职守 治军有方、关心百姓（意近即可） 【导语】甲乙两文均突出展现将军在面临战事时的治军智慧和领导能力。甲文通过细柳营的戒备森严，展现了周亚夫不徇私情，严密治军的能力，塑造了他稳重而有规矩的将军形象。乙文则描述范仲淹在防御西夏时，根据敌情调整军力配置，展现了他的战略洞察力和灵活的指挥才能，强调其变通与仁政。两文通过对比和细节刻画，分别在不同的历史背景下呈现了两位将军不同的才智和风格。 【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①通假字：句意为：只见官兵都披戴盔甲。被，同“披”，穿着； ②关联教材：“寒暑易节，始一反焉”意思是冬夏换季，才能往返一次。易，更替。据此，“更易出御贼”中“易”可理解为“更替”，句意为：派遣他们轮流出战抵御敌人。 （2）本题考查一词多义。 A.连词，来/介词，用； B.均为助词，的； C.动词，作为/介词，被； D.连词，表顺承/连词，表转折； 故选B。 （3）本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。 重点词语：介胄，指披甲戴盔；以，用；见，拜见； （4）本题考查内容理解，要求原文的句子填写。 （1）根据“对比迎接方式”和“将军亚夫持兵揖”的提示，找到【甲】文“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”可摘出“直驰入，将以下骑送迎”； （2）根据“寇至御之，则官卑者先出”和“御敌方式”的提示，找到【乙】文第①段“于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之。量贼众寡，更易出御贼”可摘出“量贼众寡，更易出御贼”。 （5）本题考查分析人物形象。 根据【甲】文中“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“将军约，军中不得驱驰”可知，周亚夫治军严明；根据“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，周亚夫恪尽职守； 根据【乙】中的范仲淹“大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，更易出御贼”的用兵方式可知，范仲淹治军有方、军事才略过人；“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也”“帝皆用其议”，通过他对敌我优势的分析和提出用兵的建议被采纳可知，他谋略出众，深得朝廷信任；根据“诸羌来者，仲淹皆推心接之”可知，范仲淹善待百姓。 【点睛】参考译文： 甲 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在灞上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军在细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰问军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱驰而入，将士都下马迎送皇帝。不久来到细柳的军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。在这种情况下皇上就派使者手持符节去告诉将军：“我要进营慰问军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准策马疾驰。”于是皇上的车队也只好控制住车马，缓慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器拱手行礼，说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请陛下允许我按照军礼参见。”皇上被感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰问将军。”劳军礼仪完毕后便离开了。 已经出了细柳军营的大门，群臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的灞上、棘门的军营，简直像是儿戏，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”称赞他很久。 乙 康定元年，元昊谋反，延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州。在此之前，朝廷规定将领分别统辖边境驻军：总管统辖一万人，钤辖统辖五千人，都监统辖三千人。遇到敌人侵略而要抵御时，就派官品低的将领首先出击。范仲淹说：“派遣将领不选择合适的人，而按照官职等级的高低来安排出兵的先后顺序，这是自取失败的原因啊。”于是（他）检阅本州军队，得到一万八千人，并分为六部，每位将领各自统领三千人，分部训练士兵，根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌人。 第二年正月，皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏，范仲淹说：“正月时塞外十分寒冷，我们的军队露宿挨冻，不如等到春天再深入敌境，敌军马瘦人饥，凭借我军的势力容易制服敌军。我们应当占据险要之地，开拓疆土抵御敌寇，这是上等的策略。”皇帝全部采纳了他的建议。范仲淹又上奏请求朝廷修筑承平、永平等要塞的营垒，逐渐召回流亡在外的百姓，对于前来归附的羌族人民，范仲淹都诚恳地接纳他们。 范仲淹担任将领之时，敌军不敢轻易侵犯他所统辖的地区。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《周亚夫军细柳》 原文 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！” 军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。” 居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。” 于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！” 称善者久之。 重点字词翻译 1. 文帝之后六年：指汉文帝后元六年，即公元前 158 年。 1. 大入边：大规模侵入边境。 1. 宗正：掌管皇族事务的官员。 1. 军：驻军、驻扎。 1. 霸上：地名，在今陕西西安东，因有汉文帝霸陵在此而得名。 1. 祝兹侯：封号。 1. 棘门：地名，原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。 1. 河内守：河内郡的郡守。河内，郡名，今河南北部地区。守，郡守，是汉代郡一级的行政长官。 1. 备：防备，戒备。 1. 胡：中国古代对北方少数民族的统称。 1. 上：指汉文帝。 1. 劳：慰问。 1. 军：军营。 1. 已而：不久。 1. 之：到，往。 1. 被（pī）甲：穿着铠甲。被，同 “披”，穿着。 1. 锐兵刃：这里指刀出鞘。 1. 彀（gòu）：张开。 1. 弩（nǔ）：用机械发箭的弓。 1. 持满：把弓拉满。 1. 先驱：先行引导的人员。 1. 且：将要。 1. 军门都尉：守卫军营的将官，职位低于将军。 1. 诏：皇帝发布的命令。 1. 居无何：过了不久。居，经过，表示相隔一段时间。无何，不久。 1. 使使：派使者。第一个 “使” 是动词，派遣；第二个 “使” 是名词，使者。 1. 持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 1. 壁门：营门。壁，营垒。 1. 车骑：车马。 1. 按辔（pèi）徐行：控制住车马，缓慢地行进。按，控制。辔，马缰绳。徐，缓慢。 1. 持兵揖（yī）：手持兵器行礼。揖，拱手行礼。 1. 介胄（zhòu）之士：穿戴着盔甲的将领。介，铠甲。胄，头盔。 1. 为动：被感动。 1. 改容：改变神情。 1. 式车：在车上俯身扶着车前的横木，表示敬意。式，同 “轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼 。 1. 称谢：向人致意，表示问候。 1. 既：已经。 1. 曩（nǎng）：先前。 1. 固：必，一定。 1. 虏：俘虏。这里是被俘虏的意思。 1. 邪（yé）：语气词，表示反问。 全文翻译 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。” 镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’” 过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。” 周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。” 于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲的将领不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。” 皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。” 劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？” 长时间对周亚夫赞叹不已。 重点语句分析 “文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。” 0. 开篇交代故事背景，点明匈奴大规模入侵，汉文帝派刘礼、徐厉、周亚夫分别驻军霸上、棘门、细柳，为后文写汉文帝劳军及对各军营的视察做铺垫，同时也凸显出当时局势的紧张，侧面体现出三位将军肩负的重要职责。 “已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。” 0. 描写汉文帝到达细柳军营时的情景，“被甲”“锐兵刃”“彀弓弩”“持满” 等一系列动作，生动地展现出细柳军营戒备森严、严阵以待的状态。“天子先驱至，不得入”，连天子的先行卫队都被阻拦，突出了周亚夫治军的严格，与后文霸上、棘门军营形成鲜明对比。 “将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。” 0. 军门都尉传达周亚夫的命令，直接点明了周亚夫治军的原则，即一切以军令为重，即使是天子的命令，在军营中也需服从军令。这一命令不仅体现了周亚夫治军的严谨，更彰显了他不畏权贵、坚持原则的品质。 “于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’” 0. “按辔徐行” 描绘出汉文帝进入军营时，因遵守军营规定而缓慢行进的情景，侧面表现出周亚夫军令的威严，连天子都要遵循。周亚夫 “持兵揖” 且以军礼相见，与霸上、棘门军营将领的 “骑送迎” 截然不同，凸显出周亚夫刚正不阿、恪尽职守的将军风范，也让汉文帝及读者感受到他与众不同的行事风格。 “天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军。’成礼而去。” 0. 汉文帝被周亚夫的行为所感动，改变神情并扶轼致敬，还派人向周亚夫致意慰问。这一系列举动表明汉文帝对周亚夫的认可与敬重，从天子的角度进一步烘托出周亚夫的优秀品质，同时也展现出汉文帝的贤明大度，能识得真正的将才。 “嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！” 0. 汉文帝在离开军营后的感叹，是对全文的总结与升华。将霸上、棘门军营与细柳军营进行对比，指出前者如同儿戏，容易被偷袭，而周亚夫驻守的细柳军营难以侵犯，高度赞扬了周亚夫的军事才能和治军严谨，直接点明文章主旨，突出周亚夫 “真将军” 的形象 。 主旨 《周亚夫军细柳》通过记叙汉文帝劳军的事件，描绘了周亚夫在细柳军营治军严谨、恪尽职守、刚正不阿的 “真将军” 形象，同时也展现了汉文帝的贤明大度、识才善任。文章赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明的精神，也揭示了纪律严明、令行禁止是军队取得胜利的重要保障这一道理。 （云南昆明·中考真题）阅读【甲】【乙】两则选文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》） 【乙】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。 先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人。以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑤出御贼。 明年正月，诏诸路人讨⑥，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业⑧。诸羌来者，仲淹皆推心接之。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注】①砦，同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。⑥诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑦城：修筑城墙。⑧相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产。 19．请解释下列加点的词语。 （1）上自劳军_ （2）亚夫乃传言开壁门 （3）各将三千人 （4）不如俟春深入 20．请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。 （1）天子为动，改容式车。 （2）诸羌来者，仲淹皆推心接之。 21．【甲】【乙】两文都运用了对比手法。请用原文中的句子，将下面图表的空白处补充完整。 22．【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。 （山东·中考真题）阅读下面文言文，完成小题。 （甲） 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （《曹刿论战》） （乙） 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （《周亚夫军细柳》） 23．下列加点的实词解释有误的一项是（   ） A．军士吏被甲（同“披”，穿着）                    亚夫乃传言开壁门（墙壁） B．肉食者鄙（浅陋。这里指目光短浅）               小大之狱（指诉讼事件） C．又何间焉（参与）                               曩者霸上、棘门军（先前） D．使人称谢（向人致意，表示问候）                 衣食所安弗敢专也（独自享有） 24．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．已而之细柳军                    醉翁之意不在酒 B．何以战                          不以物喜，不以己悲 C．登轼而望之                      鸣之而不能通其意 D．其乡人曰                        必先苦其心志 25．翻译下列句子。 （1）小惠未徧，民弗从也。 （2）于是上乃使使持节诏将军。 26．下面表述不正确的一项是（   ） A．《曹刿论战》选自编年体史书《左传》，《周亚夫军细柳》选自司马迁的纪传体史书《史记》。 B．“牺牲玉帛”是古代祭祀文化中的祭品，“持节”“揖”“拜”是与古代礼仪相关的词语。 C．《曹刿论战》对战争场面详加叙述，战前、战后则一笔带过，这样详略得当，重点突出。 D．《周亚夫军细柳》写文帝在细柳营两次受阻，从侧面衬托了周亚夫恪尽职守、治军严明的形象。 27．《周亚夫军细柳》一文，文帝称周亚夫为“真将军”，那么，从《曹刿论战》可以看出，曹刿的“真将军”体现在哪些方面？ 阅读下面文言文，回答题小题。 【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门：以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。 先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑⑤者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑥出御贼。 明年正月，诏诸路人讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史•范仲淹传》） 【注】①砦，同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤卑：低下，卑贱。⑥更：调换、交替。⑦城：修筑城墙。 1．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．军霸上          军：军队 B．上自劳军            劳：慰劳 C．居无何          居：经过 D．其将固可袭而虏也    固：必，一定 2．下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以备胡        域民不以封疆之界 B．已而之细柳军     往之女家 C．其将固可袭而虏也        其如土石何 D．成礼而去 而山不加增 3．下列文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 B．阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对。汉阴，指汉水南岸。 C．《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，是一部编年体史书。 D．郦道元的《水经注》是以《水经》为纲，全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 4．用“/”给文中画波浪线的部分断句，限两处。 将 不 择 人 以 官 为 先 后 取 败 之 道 也 5．【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。 甲 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） 乙 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》） 丙 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 6．下列句中加点词解释有误的一项是（   ） A．固国不以山溪之险（国家） B．何苦而不平（担心） C．固不可彻（改变） D．军士吏被甲（同“披”，穿着） 7．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．以天下之所顺/以河内守亚夫为将军 B．而山不加增/学而不思则罔 C．天子且至/且焉置土石 D．天子为动/以顺为正者 8．下面句子翻译正确的一项是（   ） A．寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 译文：帮助他的人多到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人少到了极点，天下的人都会归顺他。 B．虽我之死，有子存焉。 译文：虽然我死了，还有我的儿子在呀。 C．居无何，上至，又不得入。 译文：过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。 D．使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 译文：（皇上）派人辞别说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后离开了。 9．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．三篇文章都意义深远。甲文以民为本，推行仁政的政治主张，是我国传统政治思想中的一笔宝贵财富；乙文的愚公坚持不懈，反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力；丙文塑造了周亚夫的“真将军”形象，感动着一代又一代的中华儿女。 B．三段选文语言各具特色。甲文孟子的文章以雄辩著称，气势非凡；乙文愚公的语言周密严谨，有理有据；丙文周亚夫的语言简洁之至，却无一不符合将军身份。 C．三段选文皆用对比。甲文中“得道者”与“失道者”形成对比，乙文中“河曲智叟”与“北山愚公”形成对比，丙文中霸上棘门军与细柳营形成对比。 D．三段选文都重点突出。甲文主要借论战来论述推行仁政、赢得民心的重要性，乙文主要借智叟和愚公的对话来凸显人物形象，丙文用了大量笔墨直接描写出了周亚夫忠于职守、治军严明、不卑不亢和刚正不阿的性格。 阅读下面两个文段，完成各题。 甲 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 乙 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 10．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．委而去之    委：放弃 B．改容式车    式：同“轼”，扶轼 C．军士吏被甲    被：同“披”，穿着 D．得道者多助    道：道理 11．下列句中加点词的意义与用法相同的一项是（   ） A．以天下之所顺        请以军礼见 B．夫环而攻之        成礼而去 C．不闻天子之诏        三里之城 D．是焉得为大丈夫乎        天子为动 12．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” A．于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。” B．于是文帝才派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军营。” C．于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳将军。” D．于是文帝才派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳将军。” 13．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．甲文孟子在文章中论述的观点是“天时不如地利，地利不如人和”，结论是“得道者多助，失道者寡助”，体现了孟子的“仁政”思想。 B．乙文重在刻画周亚夫这个人物形象，直接描写他的地方很多，通过他的语言和动作描写，鲜明地突出他的性格特点。 C．乙文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。 D．甲乙文都用了对比手法，甲文运用对比，突出了“人和”的重要性，乙文运用对比，突出了周亚夫的“真将军”风范。 阅读下面两篇短文，完成小题。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （《富贵不能淫》） 【乙】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》） 14．解释下列句子中加点词语的意思。 （1）岂不诚大丈夫哉( ) （2）往之女家( ) （3）已而之细柳军( ) （4）居无何( ) 15．下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．丈夫之冠也              甚矣，汝之不惠 B．上自劳军                自三峡七百里中 C．天子为动                号为张楚 D．成礼而去                然后知生于忧患而死于安乐也 16．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。 （2）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 17．对甲乙两文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．甲文中孟子直接反驳景春的观点，表达出对张仪、公孙衍的不屑。 B．甲文中“得志，与民由之；不得志，独行其道”与古代读书人“穷则独善其身，达则兼济天下”之理想一致。 C．乙文虚构了周亚夫这一人物，并以生动的故事将“真将军”的形象立体展现出来。 D．乙文运用了正、侧面描写和对比等写法。 18．按甲文中孟子的标准，乙文中的周亚夫能否称得上“大丈夫”？请简述理由。 阅读甲乙两文，完成各题。 【甲】 亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 俞大猷①，少好读书，尝谓兵法之数起五，犹一人之身有五体，虽将百万，可使合为一人也。二十一年，俺答②大入山西，诏天下举武勇士。大猷诣③巡按御史自荐，御史上其名兵部。会伯温为尚书，送之宣大总督翟鹏所。召见论兵事，大猷屡折鹏。鹏谢曰： “吾不当以武人待子。”下堂礼之，惊一军，然亦不能用。大猷辞归，伯温用为汀漳守备。连破海贼康老，俘斩三百余人。新兴、恩平峒贼谭元清等屡叛，总督欧阳必进以属大猷。乃令良民自为守，而亲率数人遍诣贼峒。晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。二邑以宁。 （选自《明史·俞大猷传》，有删改） 【注】①俞大猷：字志辅，明朝著名将领。②俺答：靼首领。③诣：拜访。 19．用“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 大  猷  诣  巡  按  御  史  自  荐 20．解释下列句中加点的词。（1） （1）介胄之士不拜  ( )            （2）曩者霸上、棘门军( ) （3）尝谓兵法之数起五( )            （4）下堂礼之( ) 21．用现代汉语写出文中画线句的意思。 （1）其将固可袭而虏也。 （2）晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。 22．读完甲、乙两文，学习小组就人物形象刻画展开讨论。请结合两文补全横线内容。 小语：周亚夫和俞大猷都是名将，周亚夫被文帝称为“真将军”，俞大被誉为“有古大将风云”。 小文：我发现周亚夫和俞大猷虽同为名将，人物形象却不相同：（1） 小轩：分析得很到位。我还发现甲、乙两文都运用侧面描写的手法，小语，你能从两文各找出一句吗? 小语：这个难不倒我。甲文“（2） ”，乙文“（3） ” 阅读下面的材料，按要求回答问题。 古人之社会 【材料一】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （选自《史记·绛侯周勃世家》） 【材料二】 宗泽，字汝霖，婺州义乌人，泽自幼豪爽有大志。靖康元年，命知磁州时，太原失守，官两河者率①托故不行，泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从羸卒十余人。磁经敌骑蹂躏之余，人民逃徙，泽至，缮城壁浚隍池治器械募义勇，始为固守不移之计。 有诏以泽为副元帅，从王起兵入援。泽言宜急会兵李固渡②，断敌归路，众不从，乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德夹击，大破之。 泽威声日著，北方闻其名，常尊惮之，对南人言，必曰宗爷爷。泽疏言：“丁进数十万众愿守护京城，李成愿扈从还阙，即渡河剿敌，杨进等兵百万，亦愿渡河，同致死力。臣闻‘多助之至，天下顺之’，陛下及此时还京，则众心翕然，何敌国之足忧乎？”上乃降诏择日还京。 （选自《宋史·宗泽传》，有删改） 【注释】①率：大多，大都。②李固渡：地名。 23．在阅读古人的作品时会遇到一些难以理解的字词，我们可以通过一些方法帮助理解，请参考表格中提示的方法，解释加点字。 方法 文言字词 解释 查阅字典法：从，①跟随。②附属的；次要的。③指堂房（亲属）。④听从；依顺。 壁门士吏谓从属车骑曰 （1） 断敌归路，众不从 （2） 课内迁移：多助之至，天下顺之。《得道多助，失道寡助》 “多助之至，天下顺之” （3） 语境推断法：联系上下文推断 常尊惮之 （4） 24．古代典籍没有标点符号，请你用“/”给下面的句子断句（限断三处），方便理解。 缮城壁浚隍池治器械募义勇。 25．用现代汉语翻译下列句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）乃自将兵趋渡，道遇北兵，遣秦光弼、张德夹击，大破之。 26．阅读小贴士，试比较材料一和材料二的传记，分析人物塑造的共同点。 小贴士 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 阅读下面文言文，完成小题 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地割而与之贳①其财者不责偿。飞少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。 建炎三年，时命杜充②守建康，金人与成③合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在④。江西宜谕刘大中奏：“飞兵有纪律，入恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。 （节选自《宋史·岳飞列传》） 【注释】①贳：（shì）赊欠。②杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。③成：李成，两次任南宋官职，后为金将。④行在：古代封建皇帝所在的地方。 27．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断2处）。 有 耕 侵 其 地 割 而 与 之 贳 其 财 者 不 责 偿 28．下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．直驰入    争高直指 B．飞少负气节    命夸娥氏二子负二山 C．不闻天子之诏    三里之城 D．能节食以济饥者    不以疾也 29．翻译文中划横线的句子。 （1）于是上乃使使持节诏将军。 （2）飞泣谏请视师，充竟不出。 30．铮铮铁骨，中华脊梁。结合文章内容，分析【甲】【乙】两文主人公的形象特点。 阅读下面文言文，完成小题。 ［甲］ 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯（A）！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） ［乙］ 时命充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金诸将多行剽掠惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宣谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐（B）。 （选自《宋史·岳飞列传》，有删改） 注释：①〔充〕杜充，时任江淮宣抚使，留守建康。②〔成〕李成，两次任南宋官职，后为金将。③〔行在〕古代封建皇帝所在的地方。 31．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）军士吏被甲 课内实词积累 （2）合寇乌江 语境推断（联系上下文） （3）充竟不出 查阅词典（①追究。②最终。③竟然。④疆域） （填序号） ） （4）人恃以安 成语推断（有恃无恐） 32．请从“之”“而”“矣”“邪”中选择合适的词填到文中括号处。 A．( )    B．( ) 33．请用“/”为【乙】文中画横线的句子断句（限两处）。 会充已降金诸将多行剽掠惟飞军秋毫无所犯 34．请翻译【甲】文中画波浪线的句子。 介胄之士不拜，请以军礼见。 35．周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在［甲］［乙］两文中各有何具体表现？ 阅读下面二则文言短文，完成下面小题。 【甲】 已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！夏者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将困可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。月馀，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。 【乙】 孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋。愿以梁委②之，绝其粮道，乃可制。”上许之。 太尉既会兵蒙阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，坚壁不出，而使轻骑兵弓高候等绝吴楚兵后粮道。吴兵乏粮饥数欲挑战终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴兵奔壁东南陬③，太尉使备西北。已而吴精兵果奔西北陬，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走，保于江南丹徒。汉兵因乘胜，遂尽虏之。凡④相攻守三月，而吴楚破平，于是诸将乃以太尉计谋为是。 （节选自《史记·绛侯周勃世家》，有删改） 【注】①剽轻：凶悍轻捷。②委：付与。③陬：角落。④凡：一共。 36．下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（   ） A．吴兵乏粮饥/数欲/挑战/终不出 B．吴兵乏粮/饥数/欲挑战/终不出 C．吴兵乏粮/饥/数欲挑战/终不出 D．吴兵乏/粮饥数/欲挑战/终不出 37．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．军士吏被甲   被：同“披”，穿着 B．天子且至   且：而且 C．已而吴精兵果奔西北陬已   已而：不久 D．而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后粮道。   使：派遣 38．用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）汉兵因乘胜，遂尽虏之。 39．仔细阅读【乙】文，说说周亚夫是怎样平定叛军的。 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上（A）使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 成礼（B）去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。 先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教（C），量贼众寡，使更⑤出御贼。 ………… 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 【注释】①砦：同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。 40．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）吾欲入劳军 查阅字典（①费力，吃力。②功劳。③慰劳。） （2）各将三千人 联系成语（将帅之才） （3）寇至御之 语境推断（联系上下句） （4）量贼众寡 语境推断（联系上下句） 41．请将“之”“乃”“而”还原到文中括号内。 A．( )   B．( )   C．( ) 42．请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 将不择人以官为先后取败之道也。 43．请翻译【乙】文中画横线的句子。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 44．【甲】【乙】两文均使用了对比手法刻画人物。请各举一例加以说明。 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》，有删减） 乙 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！”曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《周亚夫军细柳》，有删减） 45．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．杂然相许    许：赞同 B．汝之不惠    惠：恩惠 C．军士吏被甲    被：同“披”，穿着 D．其将固可袭而虏也    固：必，一定 46．下列语句中加点词意义或用法有误的一项是（   ） A．且焉置土石    且：副词，况且 B．河曲智叟亡以应    以：连词，来 C．不闻天子之诏    之：代词，这里指将军 D．成礼而去    而：连词，表顺承 47．下列对选文内容理解和分析有误的一项是（   ） A．甲文是古代寓言中的名篇。故事中愚公名“愚”，但文中的愚公是一个大智大勇、执着坚韧的人。 B．甲文运用了对比和衬托的手法表现愚公和智叟这两个人物，不仅加重对比色彩，而且增加了讽刺效果。 C．乙文写文帝在霸上、棘门劳军的情形，是为了后面写在细柳遇到的情况做铺垫。 D．乙文主要运用了正面描写，刻画了周亚夫“真将军”的形象，令人感受到他的威严和风范。 48．翻译文中画线句子。 （1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 （2）介胄之士不拜，请以军礼见。 阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 【甲】既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （节选自《史记·周亚夫军细柳》） 【乙】初，文帝且崩，戒太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”及七国反书闻，上乃拜周亚夫为太尉，往击吴、楚。太尉亚夫言于上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋，愿以梁委之，绝其食道，乃可制也。”上许之。引兵至霸上，赵涉说亚夫曰：“吴王素富，豢养死士久矣。知将军至此，必置人于崤、渑厄狭之间。将军何不从此右去，走蓝田，出武关，抵洛阳！间不过差一二日。”太尉如其计，至洛阳。使吏搜崤、渑间，果得吴伏兵。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【注释】①剽轻：强悍轻捷。 49．解释加点字。 （1）曩者霸上( )  （2）以梁委之( ) （3）上许之( )   （4）走蓝田( ) 50．翻译下面的句子。 （1）其将固可袭而虏也。 （2）吴王素富，豢养死士久矣。 51．【乙】文中与“此真将军矣！”意思相同的是哪句？ 52．周亚夫“真将军”体现在哪些方面，结合材料简要概括。 53．阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【乙】 匈奴有数千骑，见广以为诱骑皆惊上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。 (1)下列加点词语用法和意思相同的一项是（   ） A．天子且至    虏多且近 B．已而之细柳军    广之百骑皆大恐 C．天子为动    以为诱骑 D．军中不得驱驰    欲驰还走 (2)结合文章意思，给划线句子断句（限断三处） 见广以为诱骑皆惊上山陈。 (3)用现代汉语翻译下列句子。 ①介胄之士不拜，请以军礼见。 ②吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。 (4)【甲】【乙】在塑造人物形象上方法不同，【甲】文侧重于描写 ，【乙】文侧重于描写 。 (5)简要概括【甲】【乙】两文中周亚夫和李广的形象特点。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 孙奂字季明。兄皎①既卒，代统其众，以扬武中郎将领江夏太守。黄武五年，权②攻石阳，奂以地主，使所部将军鲜于丹③帅五千人先断淮道。自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城，得三将。大军引还，权诏使在前住，驾过其军，见奂军陈④整齐，权叹曰：“初吾忧其迟纯今治军诸将少能及者吾无忧矣。”拜扬威将军，封沙羡侯。 （节选自《三国志·吴书·宗室传》） 【注释】①皎：孙皎，三国时期吴国将领，孙奂的哥哥。②权：孙权，东吴的建立者。③鲜于丹：人名。④陈：排列。 54．解释下列句子中加点的词语。 （1）军士吏被甲        被： （2）天子且至        且： （3）使所部将军鲜于丹帅五千人先断淮道    使： 55．用“/”为乙文中画线句子断句。（限断三处） 初 吾 忧 其 迟 钝 今 治 军 诸 将 少 能 及 者 吾 无 忧 矣。 56．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）居无何，上至，又不得入。 （2）大军引还，权诏使在前住。 57．甲文中的周亚夫是一个忠诚国家、治军严明、坚守原则的将军，请你说说周亚夫的这种品质有何现实意义。 58．甲乙两文在刻画人物方面都使用了侧面描写，请结合选文举例说明。 59．阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自司马迁《周亚夫军细柳》） 【乙】 ㅤㅤ康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。先是③，诏分边兵：总管领万人，铃辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也⑤。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之。量贼众寡，更易出御贼。 ㅤㅤ明年正月，诏诸路人讨⑥，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼易瘦人饥，势马制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也”帝皆用其议。仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，诸羌来者，仲淹皆推心接之。 ㅤㅤ仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （选自《宋史•范仲淹传》，有删改） 【注释】①砦：同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤（qián）辖：地方统兵官。⑤将不择人。以官为先后，取败之道也：派遣将领不选择合适的人而按照官职等级的高低来安排出兵的先后顺序是自取失败的原因啊。⑥诏诸路人讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。 (1)释下列句中加点的词。 词语 方法提示 解释（填文字） 军士吏被甲 通假字 被：A 其将固可袭而虏也 查阅词典：固①牢固；②必然；③使坚硬。 固：必然 诸砦多失守 关联成语：诸如此类 诸：许多，众多 更易出御贼 关联教材：寒暑易节，始一反焉。 易：B (2)下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．河曲智叟无以应    乃以宗正刘礼为将军 B．不闻天子之诏    取败之道也 C．以河内守亚夫为将军    天子为动 D．其将固可袭而虏也    环而攻之而不胜 (3)用现代汉语翻译下面句子。 介胄之士不拜，请以军礼见。 (4)【甲】【乙】两文都运用了对比手法。请用原文句子，将下列空白处补充完整。 (5) 【甲】【乙】两文刻画了两位将军的鲜明形象，他们除了治军有方的共同特点之外，【甲】文中还着重刻画了周亚夫① 的将军形象，【乙】文则突出了范仲淹② 的将军形象。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$