精品解析：2023-2024学年山东省临沂市平邑县统编版三年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年度下学期期末学生综合素养调查 三年级语文试题 童年是一座五彩缤纷的花园，在这里我们看到奇妙的世界，聆听动听的故事，感受大千世界的一切美好。今天，让我们一起畅游童年的百花园，找寻童年，完成下面任务! 任务一 寻找童年音符 1. 走进百花园，我爱探索。请把词语写正确、美观。 在童年的百花园里，我们能嗅到花朵的，看到可爱的，了解到会辨别方向，坐在草地上星空，畅想另一边的秘密，探索多彩的世界，书写有趣的故事。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蘑”“菇”“蜜”“仰”“望”“宇”“宙”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 百鸟争鸣，同字不同音。我给加点的字用“√”选出正确的读音。 模样（mó mú） 积累（lěi lèi） 和弄（hé huò） 闪散（sǎn sàn） 【答案】mú lěi huò sǎn 【解析】 【详解】本题考查多音字。 模：mó，法式、规范、标准；仿效。mú，模样，人的长相或装束打扮的样子；形状、样子。 累：lèi，疲乏，过劳。lěi，重叠，堆积；连及，连带。léi，〔累累〕连续成串；〔累赘〕多余，不简洁。 和：hé，平和，和缓；和谐地跟着唱；依照别人诗词的题材和体裁做诗词。hè，和谐地跟着唱；依照别人诗词的题材和体裁做诗词。huò（粉状或粒状物搀在一起，或加水搅拌。huó，在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起。hú，打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。 散：sàn，由聚集而分离；分发，分给；排遣，排除。sǎn，无约束，不密集，松开；零碎的，不集中的。 模样（mú yàng）：人的长相或装束打扮的样子；也指事物所呈现的景象、状态 。 积累（jī lěi）：（事物）逐渐聚集；或把知识、经验等逐步积攒起来。 和弄（huò nong）：搅拌；或挑拨，使人不和。 闲散（xián sǎn）：无事可做而又无拘无束；也可形容人或事物清闲、松散的状态。 3. 童年之美，不断积累。把下面的词语补充完整并按要求填空。 （ ）（ ）不断 守（ ）（ ）兔 无（ ）无（ ） （1）我还能仿照画线的词语写出：____________ ____________ （2）我知道出自寓言故事的成语有：____________ ____________ 【答案】 ①. 源 ②. 源 ③. 株 ④. 待 ⑤. 忧 ⑥. 虑 ⑦. 津津有味 ⑧. 闷闷不乐 ⑨. 掩耳盗铃 ⑩. 刻舟求剑 【解析】 【详解】本题考查补充词语及词语仿写。 源源不断：形容连续不间断。“源源”表示连续不断的样子。​ 守株待兔：原指守在树桩旁等待兔子来撞死，现比喻不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获。该成语出自寓言故事《韩非子・五蠹》。​ 无忧无虑：没有任何忧虑，形容心情安然自得。 （1）源源不断属于AABC式词语，类似的词语还有：井井有条、​彬彬有礼。 （2）出自寓言故事的成语有：揠苗助长、杯弓蛇影、井底之蛙。 4．童言童语，我会完成下面的题。 6月1日上午，三年级（1）班的童童把她最喜欢的一支蓝色钢笔落在了科学实验室。 4. 读童童说的话，想象她的心情、语气，在横线上填入合适的词错。 童童_____________说：“我把那支蓝色钢笔落在科学实验室了，快来帮我找找吧!” 【答案】皱着眉头，着急地 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 结合题干可知，童童把蓝色钢笔落在了实验室，心里一定很着急、发愁。如：满脸通红、眼中透着焦急等。解答此题时，围绕这种神情，补充句子即可。 示例：童童急得满脸通红地说：“我那支蓝色钢笔落在科学实验室了，快来帮我找找吧！” 5. 请把童童说的话转述给大家。 童童说：“我把那支蓝色钢笔落在科学实验室了，快来帮我找找吧!” _______________ 【答案】童童说，他把那支蓝色钢笔落在科学实验室了，快来帮他找找。 【解析】 【详解】本题考查改转述句。 引述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 ③应注意，冒号和引号前内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本句中将双引号去掉，改冒号为逗号。将“我”改为“他”。叹号改为句号。 改为：童童说，他把那支蓝色钢笔落在科学实验室了，快来帮他找找。 6. 为了找回钢笔，童童准备写一则寻物启事，请你帮她写一写。 _________________ 【答案】示例： 寻物启事 今天下午课间休息时，我在学校操场的乒乓球台附近，不小心弄丢了一支蓝色钢笔。笔身有白色条纹，笔帽上印着可爱的小猫咪图案，还刻着我的名字“童童”。 这支钢笔是妈妈送我生日礼物，对我特别重要。恳请捡到的同学能联系我，可到四年级（3）班找我，或者拨打我妈妈的电话135××××××××，非常感谢！ 童童 3月28日 【解析】 【详解】本题考查寻物启事。 需写规范寻物启事，明确要找的物品（钢笔），说清丢失时间、地点、物品特征，体现希望找回的诉求，语言简洁明了。 标题：直接用“寻物启事”，清晰告知性质，让看到的人快速识别是找东西的内容。 物品信息： 特征：要详细，比如钢笔“黑色金属笔身，笔帽有银色小熊装饰，笔夹处刻着‘童童’名字缩写TT”，独特特征能帮拾到者精准识别。 丢失详情：说清“今早在学校图书馆二楼文学区，靠窗座位附近丢失”，时间、地点越具体，越利于缩小寻找范围。 诉求表达：“恳请拾到的同学联系我，非常感谢！”礼貌且明确，让拾到者知道该怎么做，也传递急切找回的心情。 联系方式：写上“可到三年级（2）班找我，或拨打班主任电话138××××××××”，给拾到者提供便捷的联系方式。 落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 7. 童年里有诗，童年里有画。 诗中有百花，______________，山寺桃花始盛开。诗中有思乡情怀，独在异乡为异客，___________。诗中风景如画，________________，春来江水绿如蓝。诗中有传统节日的风俗习惯，____________，路上行人欲断魂。 【答案】 ①. 人间四月芳菲尽 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 日出江花红胜火 ④. 清明时节雨纷纷 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。 书写时注意“菲”“逢”“胜”“雨”“纷”的正确写法。 任务二 发现童年奇观 题1 童年奇观——《海底世界》节边 ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 8. 第①自然段是围绕哪一句来写的？请用“ ”画出来，这段话写了　　　、 、 、 和 几种动物。 9. 第①自然段的最后一句，下面理解正确的一项是（ ） A. “巴”字表现出某些贝类牢牢吸附在轮船底下的状态。 B. 这句话运用了比喻的修辞手法，把某些贝类的活动方式生动形象地介绍出来。 C. 这句话生动形象地说明了某些贝类不会活动的特点。 10. 第②自然段是从________和________两个方面来写海底植物的差异。 11. 下面的例句是围绕着一个意思来写的，照样子写一写童年百花园中的美景吧！ 例：“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。” 花园里的花五颜六色，_______________ 【答案】8. 海里的动物，各有各的活动方法。　　海参 身体像梭子的鱼 乌贼 章鱼 贝类 9. A 10. ①. 色彩 ②. 大小 11. 有粉若云霞的月季，有金灿灿的向日葵，还有雪白似的茉莉。 【解析】 【导语】这篇《海底世界》节选以生动的笔触展现了海洋生物的多样性和奇妙特性。文章结构清晰，第①段聚焦动物活动方式，通过对比手法（如海参缓慢与梭子鱼迅捷）突显生物差异性；第②段则从色彩和体型两个维度描绘植物多样性。语言兼具科学性与文学性，“巴”字等动词的精准运用，将贝类寄生状态具象化。文本通过具体数据（如“二三百米”）与形象比喻（“比火车还快”），在科普中融入童趣视角，符合“童年奇观”的主题定位。 【8题详解】 本题考查找关键句子和内容理解。 短文第①段主要描写了“海参”“一种像梭子的鱼”“乌贼”“章鱼”“贝类”在海里的活动方法，故这段是围绕着第一句“海里的动物，各有各的活动方法。”来写的，画出即可。这段话写了海参、一种像梭子的鱼、乌贼和章鱼，以及贝类这几种动物。 【9题详解】 本题考查句子理解。 A．句子中的“巴”字确实生动地描绘了贝类紧紧吸附在轮船底下的状态，形象地表达了它们是如何固定在轮船上进行“旅行”的。可知，该选项说法正确。 B．运用了拟人的修辞手法（将贝类“巴附”的行为赋予人类“旅行”的特征），而非“比喻”。比喻需要有本体和喻体，此处并无此类修辞要素，可知，该选项说法错误。 C．句子强调的是贝类“自己不动”但能借助轮船移动，并非“不会活动”。“作免费的长途旅行”表明其通过吸附轮船实现了移动，而非完全静止，可知，该选项说法错误。 故选A。 【10题详解】 本题考查段落理解。 短文第②段“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……”，通过列举不同颜色，体现了海底植物在色彩上的丰富差异。 可知，从色彩方面来写海底植物的差异。短文第②段“最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。”对比了“最大的海藻长达二三百米”和“最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚”，以具体数据和极端案例，突出了植物在体型大小上的显著差别。可知，从大小方面来写海底植物的差异。 综上所述，该段从“色彩”和“大小”两个维度，清晰展现了海底植物的差异。 【11题详解】 本题考查仿写句子。 观察例句，例句通过“有……有……还有……”的排比句式，具体列举事物的不同特征。仿写时延续这一结构，通过具体花卉名称和颜色，展现“五颜六色”的特点。 示例：花园里的花五颜六色，有粉红的玫瑰，有金黄的向日葵，还有雪白的茉莉，远远望去，像一幅绚丽的水彩画。 童年奇观——《五色梅》 ①我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。 ②五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的。黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。 ③五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，它就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。 ④五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上二年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我：“别摸，茎上有刺儿，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。原来，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！ ⑤我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。 12. 从短文中找出与下面意思相对应的成语，填在括号里。 （1）身体虚弱，连风吹都禁不住。（ ） （2）在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。（ ） 13. 在第②自然段中写了五色梅的___________和___________两个方面，写出了它独特的美。 14. 五色梅的花非常别致。用“ ”画出描写五色梅花的句子。 15. 文中有一些句子不容易读懂，如：“五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢!”说说这个句子的意思。 _____________ 16. 文中哪一句话写了作者对五色梅喜爱之情？ ____________ 【答案】12. ①. 弱不禁风 ②. 不屈不挠 13. ①. 叶子颜色变化 ②. 花朵形态 14. 五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的。黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。 15. 五色梅外表看起来柔弱，但实际上它通过长刺来保护自己，防止被伤害。 16. 我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。 【解析】 【导语】这篇《五色梅》围绕五色梅展开生动描写。先写“我”对五色梅的喜爱，接着从叶子、花朵、生长特点、自我保护等方面展现其特征，花朵别致，生命力顽强且能自我保护。最后直抒胸臆，表达对五色梅娇美姿态、傲骨及旺盛生命力的赞美。文章条理清晰，语言质朴自然，借物抒情，情感真挚动人。 【12题详解】 本题考查成语理解。 （1）从文中第④段“原来，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！”可知，“弱不禁风”形象描绘出五色梅看似柔弱、经不起风吹的样子，与“身体虚弱，连风吹都禁不住。”意思相符。 （2）文中第⑤段“我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力”中的“不屈不挠”表明五色梅具有不向困难低头、顽强生长的特性，与“在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。”含义一致。 【13题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第②段“五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色”可知，此句围绕五色梅叶子颜色变化展开，是对叶子的颜色变化方面的描写；从文中第②段“五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的。黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞……美丽极了”可知，这些语句着重刻画了五色梅花朵的颜色、形态等，属于对花朵形态方面的描写。 【14题详解】 本题考查找关键句。 从文中第②段“五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的。黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。”可知，这几句具体描述了五色梅花朵由多种颜色小花组成、颜色丰富（黄、绿、橙、红、白）、形态像花雨伞，以及在不同视角下（远看、近看）花朵呈现出的不同美感，生动展现了五色梅花别致的特点。 【15题详解】 本题考查分析句子含义。 文中第④段“五色梅看上去弱不禁风”描述了五色梅给人的直观印象是柔弱的；“可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢”则揭示了五色梅的真实情况，即它具有自我保护机制，通过长刺来抵御外界侵害。这个句子的意思是：五色梅从外表看起来好像很柔弱，经不起风吹雨打，但实际上它的茎上长了许多小刺，这些小刺能够起到保护自己的作用，防止被外界轻易伤害。 【16题详解】 本题考查找关键句。 从文中第⑤段“我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。”可知，写出了作者对五色梅的喜爱之情。此句位于文章结尾，通过三个“我爱……”的排比句式，层层递进地抒发情感。先点明 “我爱五色梅”，再分别从“娇美的姿态”“不畏秋寒的傲骨”“旺盛的生命力”三个方面阐述喜爱的原因，其中 “更爱”一词突出了对其生命力的特别赞美，将作者的情感推向高潮，是全文情感的集中体现。 题3 童年奇观——《蜗牛和青蛙》 ①蜗牛和青蛙一不小心都掉到了同一口井里。 ②蜗牛决心爬出去，可是井壁很滑，爬三步退两步，但是它却毫不灰心，一步一步地向上爬着。 ③青蛙看蜗牛爬得很吃力，就劝蜗牛说：“像你这样进三步退两步，到什么时候才能爬出去?别费这个劲了，听天由命吧!”蜗牛满怀信心地说：“不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出去。”说充，它又不停地向上爬。 ④天渐渐黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷棚糊地睡着了。当它一觉醒来，已是第二天黎明。它抬头望去，蜗牛已登上井台，蜗牛望着那广阔无际的蓝天和大地，心里充满了胜利的喜悦。而青蛙仍旧坐在井下，只能低头叹气，或者抬起头仰望蓝天。 17. 给带点字选择正确的解释，并打上“√”。 （1）毫不灰心 A．长度单位（ ） B．数量极少，一点（ ） （2）广阔无际 A．分界的或靠边的地方（ ） B．彼此之间（ ） 18. 用“ ”画出文中表现蜗牛爬出井口的决心很大的句子。 19. 看到仍旧坐在井下，低头叹气的青蛙，你该怎么劝告它哪？ __________________ 20. 从蜗牛和青蛙不同的结局中，你明白了什么道理？ ____________________ 【答案】17. （1）B （2）A 18. 不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出去。 19. 青蛙呀，别光叹气，像蜗牛一样行动起来，坚持努力，你也能爬出井看到广阔天地呀！ 20. 做事情要有坚定信心和毅力，坚持行动才能成功，不能半途放弃或消极等待。 【解析】 【导语】这篇童话以蜗牛与青蛙的对比展开，蜗牛虽爬三步退两步仍坚持，青蛙却消极等待，结局形成鲜明反差。故事通过简单情节揭示“坚持就能成功”的道理，语言通俗，形象生动，以井中困境映射生活选择，适合引导读者理解毅力的重要性，是兼具教育意义与可读性的短篇寓言。 【17题详解】 本题考查字词解释。 （1）先理解“毫不灰心”整体意思，是说“一点也不灰心”。“毫”在这里是用来强调程度，指“数量极少，一点”，并非实际的长度单位。结合语境，蜗牛面对爬三步退两步的困难，“一点”都没灰心。 故选B。 （2）“广阔无际”描述的是蓝天和大地非常辽阔，没有边界。“际”在这里指“分界的或靠边的地方”，也就是“边际、边界”，而不是“彼此之间”。从“广阔”强调空间大，“无际”突出没有边界能判断。 故选A。 【18题详解】 本题考查找关键句子。 先看题目要求找“表现蜗牛爬出井口决心很大”的句子。逐段分析： 第①段是蜗牛和青蛙掉井里，没体现决心；第②段讲蜗牛爬井遇困难但不灰心，是行动表现； 第③段里，蜗牛说的话“不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出去。”直接用语言表明自己坚持爬出井的信念，所以用横线画出这一句。 【19题详解】 本题考查语言表达能力。 先理解故事里青蛙和蜗牛不同的表现与结果，青蛙消极放弃，蜗牛坚持成功。劝告时要抓住“鼓励行动、强调坚持”，结合青蛙当下处境（在井下叹气），用积极、有说服力的话，引导青蛙改变态度，像蜗牛一样尝试努力爬出井。 示例：青蛙呀，别光叹气啦，蜗牛能靠坚持爬出井，你也可以试试！别听天由命，动起来，一步一步，说不定也能看到广阔天地呀！ 【20题详解】 本题考查短文道理。 先对比蜗牛和青蛙的行为，蜗牛虽慢但坚持，青蛙放弃等待，再看两者结局差异，从这差异中提炼道理，联系生活中坚持与放弃的例子，总结出关于做事态度和坚持重要性的启示，要简洁明了。 示例：做事要有坚定的决心和毅力，不能因困难放弃，像蜗牛坚持就成功，青蛙放弃只能困井底，坚持才能收获成果。 任务三 表达童年之趣 21. 在童年的百花园中，有生机勃勃的植物，有可爱的动物，有形形色色的人……请你插上想象的翅膀，选择一个作为主角，大胆想象，自拟题目，创编一个童话故事。 注意：格式规范，语句通顺，正确使用标点符号。 【答案】例文： 小蚂蚁的智慧大冒险 秋日清晨，金色的阳光洒在蒲公英草地上，小蚂蚁灰灰正踮着脚尖张望。作为蚂蚁家族最瘦小的成员，他总想着证明自己的能力。当听到族长宣布要去山那边搬运人类掉落的面包屑时，灰灰第一个举起触角报名。​ 队伍出发后，灰灰背着小布袋紧紧跟随。可刚翻过土坡，一条湍急的溪流拦住了去路。其他蚂蚁急得团团转，大块头黑牙提议：“搭蚁桥！我们手拉手游过去！” 灰灰却盯着溪边的枫叶和枯枝，突然用触角碰了碰黑牙：“等等！我有办法！”​ 他指挥伙伴们把枫叶拖到水边，用草茎编织成简易的小船。灰灰率先爬上船，用树枝当船桨划动。其他蚂蚁见状纷纷效仿，十几片枫叶小船载着队伍顺流而下。就在快到对岸时，一阵大风把灰灰的船吹向漩涡，他急中生智，抛出腰间的蛛丝绳缠住岸边芦苇，带着同伴们安全上岸。​ 当面包屑堆出现在眼前时，更大的难题来了—— 面包屑太大，单凭蚂蚁的力量根本无法挪动。灰灰围着面包转了三圈，突然兴奋地晃动触角：“我们用藤蔓做滑轮！”他带着伙伴们把藤蔓系在大树上，用松果当滚轮，喊着整齐的号子：“嘿哟！嘿哟！”在智慧与团结的力量下，巨大的面包屑终于缓缓移动。​ 夕阳西下，当满载而归的蚂蚁队伍回到洞穴时，族长将一枚枫叶勋章别在灰灰胸前：“真正的勇士，不是力气最大的，而是最会动脑筋的！”灰灰的触角骄傲地翘成弯弯的月牙，他知道，今天的冒险不仅带回了食物，更让他明白了智慧比体型更重要的道理。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求以童年百花园中的植物、动物或人为主角，创编童话故事。“插上想象的翅膀”表明创作需突破现实限制，融入奇幻元素；“格式规范，语句通顺，正确使用标点符号”强调基础表达要求。创作时要紧扣主角特性，构建完整故事，传递积极主题。 二、立意。 童话故事的核心思想。可从成长、友谊、勇气、环保等角度出发，赋予故事教育意义或情感价值。 三、写作思路。 开头：简要交代故事发生的时间、地点，引出主角并介绍其基本特征或生活状态，同时设置悬念或埋下伏笔，引发读者兴趣，自然开启故事。 中间：围绕主角设定核心矛盾冲突，通过一系列情节发展推动故事走向高潮，如主角遇到困难、寻求帮助、尝试解决问题等，过程中展现主角的性格变化或成长，丰富故事内容。 结尾：解决故事中的矛盾冲突，展现主角的最终结局，呼应前文情节和立意，点明故事主旨，给读者留下思考或回味空间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度下学期期末学生综合素养调查 三年级语文试题 童年是一座五彩缤纷的花园，在这里我们看到奇妙的世界，聆听动听的故事，感受大千世界的一切美好。今天，让我们一起畅游童年的百花园，找寻童年，完成下面任务! 任务一 寻找童年音符 1. 走进百花园，我爱探索。请把词语写正确、美观。 在童年的百花园里，我们能嗅到花朵的，看到可爱的，了解到会辨别方向，坐在草地上星空，畅想另一边的秘密，探索多彩的世界，书写有趣的故事。 2. 百鸟争鸣，同字不同音。我给加点的字用“√”选出正确的读音。 模样（mó mú） 积累（lěi lèi） 和弄（hé huò） 闪散（sǎn sàn） 3. 童年之美，不断积累。把下面的词语补充完整并按要求填空。 （ ）（ ）不断 守（ ）（ ）兔 无（ ）无（ ） （1）我还能仿照画线的词语写出：____________ ____________ （2）我知道出自寓言故事成语有：____________ ____________ 4．童言童语，我会完成下面的题。 6月1日上午，三年级（1）班的童童把她最喜欢的一支蓝色钢笔落在了科学实验室。 4. 读童童说的话，想象她的心情、语气，在横线上填入合适的词错。 童童_____________说：“我把那支蓝色钢笔落在科学实验室了，快来帮我找找吧!” 5. 请把童童说的话转述给大家。 童童说：“我把那支蓝色钢笔落科学实验室了，快来帮我找找吧!” _______________ 6. 为了找回钢笔，童童准备写一则寻物启事，请你帮她写一写。 _________________ 7. 童年里有诗，童年里有画。 诗中有百花，______________，山寺桃花始盛开。诗中有思乡情怀，独在异乡为异客，___________。诗中风景如画，________________，春来江水绿如蓝。诗中有传统节日风俗习惯，____________，路上行人欲断魂。 任务二 发现童年奇观 题1 童年奇观——《海底世界》节边 ①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 8. 第①自然段是围绕哪一句来写？请用“ ”画出来，这段话写了　　　、 、 、 和 几种动物。 9. 第①自然段的最后一句，下面理解正确的一项是（ ） A. “巴”字表现出某些贝类牢牢吸附在轮船底下的状态。 B. 这句话运用了比喻的修辞手法，把某些贝类的活动方式生动形象地介绍出来。 C. 这句话生动形象地说明了某些贝类不会活动的特点。 10. 第②自然段是从________和________两个方面来写海底植物的差异。 11. 下面的例句是围绕着一个意思来写的，照样子写一写童年百花园中的美景吧！ 例：“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。” 花园里的花五颜六色，_______________ 童年奇观——《五色梅》 ①我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅，我最喜欢。 ②五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成了深绿色。它七月份长出花蕾，八月份开花，九月份怒放。五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组成的。黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得更好看了。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身的花衣裳，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。 ③五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，它就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。 ④五色梅的躯干是娇弱的，但谁要想借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上二年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我：“别摸，茎上有刺儿，会扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。原来，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！ ⑤我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件，不屈不挠的旺盛的生命力。 12. 从短文中找出与下面意思相对应的成语，填在括号里。 （1）身体虚弱，连风吹都禁不住。（ ） （2）在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。（ ） 13. 在第②自然段中写了五色梅的___________和___________两个方面，写出了它独特的美。 14. 五色梅的花非常别致。用“ ”画出描写五色梅花的句子。 15. 文中有一些句子不容易读懂，如：“五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺儿在保护自己呢!”说说这个句子意思。 _____________ 16. 文中哪一句话写了作者对五色梅的喜爱之情？ ____________ 题3 童年奇观——《蜗牛和青蛙》 ①蜗牛和青蛙一不小心都掉到了同一口井里。 ②蜗牛决心爬出去，可是井壁很滑，爬三步退两步，但是它却毫不灰心，一步一步地向上爬着。 ③青蛙看蜗牛爬得很吃力，就劝蜗牛说：“像你这样进三步退两步，到什么时候才能爬出去?别费这个劲了，听天由命吧!”蜗牛满怀信心地说：“不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出去。”说充，它又不停地向上爬。 ④天渐渐黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷棚糊地睡着了。当它一觉醒来，已是第二天黎明。它抬头望去，蜗牛已登上井台，蜗牛望着那广阔无际的蓝天和大地，心里充满了胜利的喜悦。而青蛙仍旧坐在井下，只能低头叹气，或者抬起头仰望蓝天。 17. 给带点的字选择正确的解释，并打上“√”。 （1）毫不灰心 A．长度单位（ ） B．数量极少，一点（ ） （2）广阔无际 A．分界的或靠边的地方（ ） B．彼此之间（ ） 18. 用“ ”画出文中表现蜗牛爬出井口的决心很大的句子。 19. 看到仍旧坐在井下，低头叹气的青蛙，你该怎么劝告它哪？ __________________ 20. 从蜗牛和青蛙不同的结局中，你明白了什么道理？ ____________________ 任务三 表达童年之趣 21. 在童年的百花园中，有生机勃勃的植物，有可爱的动物，有形形色色的人……请你插上想象的翅膀，选择一个作为主角，大胆想象，自拟题目，创编一个童话故事。 注意：格式规范，语句通顺，正确使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$