第7讲《唐诗五首》自学讲义-2025年新八年级语文七升八暑假自学讲义（全国通用）

2025年新八年级语文七升八暑假自学讲义（全国通用） 第7讲《唐诗五首》 第一步：自学冲刺 1. 教材解密：精读教材，结合案例解析重点，提前掌握新学期知识 2. 例题通关：拆解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 3. 考点特训：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点 第二步：知识整合 4. 框架搭建：用思维导图梳理知识脉络，编织知识网络 5. 考点提炼：归纳核心知识点，构建知识体系 第三步：成果检验 6. 自我挑战：完成分层测试，检验自学成果，发现知识漏洞 知识点1 作家介绍 王绩：约 589 - 644，字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》 ，撰 《酒经》《酒谱》 。其诗多写山水田园、饮酒等内容，风格清新质朴，对后世田园诗有一定影响，作品收录于《王绩集全校》 。​ 崔颢：？ - 754，汴州（今河南开封）人，唐代诗人。其诗前期多写闺情，流于浮艳；后期遍历边塞，诗风雄浑奔放。《黄鹤楼》一诗尤为著名，相传李白见之曾有 “眼前有景道不得，崔颢题诗在上头” 的赞叹，作品收录于《全唐诗》 。​ 王维：701 - 761，字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州（今山西运城）人，唐代诗人、画家。官至尚书右丞，世称 “王右丞” 。其诗多咏山水田园，与孟浩然合称 “王孟”，有 “诗佛” 之称；绘画成就亦高，苏轼评其 “诗中有画，画中有诗” ，作品收录于《王维集校注》 。​ 李白：701 - 762，字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人” ，陇西成纪（今甘肃天水）人，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙” 。其诗风格豪放飘逸、想象丰富，善于运用夸张、比喻等手法抒情，题材广泛，涵盖饮酒、游历、边塞、思乡等，作品收录于《李白集校注》 。​ 白居易：772 - 846，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，河南新郑人，唐代现实主义诗人。倡导新乐府运动，主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作” 。其诗语言通俗浅白，流传广泛，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》等，作品收录于《白居易集》 。 知识点2 创作背景 《野望》 王绩生活在隋末唐初，历经乱世，仕途不顺。他曾为官，后隐居东皋。此诗是其隐居时所作，借秋日傍晚东皋所见的山野秋景，如 “树树皆秋色，山山唯落晖” ，抒发对现实的无奈、孤独无依，以及追慕古代隐士、渴望隐逸生活的情怀 。 《黄鹤楼》 崔颢漫游至武昌黄鹤楼。黄鹤楼因仙人乘鹤的传说闻名，崔颢登楼，面对眼前 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 的景色，联想到传说中黄鹤一去不返，结合自身漂泊之感，写下此诗，感慨世事变迁、人生无常与思乡之情 。 《使至塞上》 开元二十五年（737 年），王维以监察御史身份出使凉州（今甘肃武威）慰问将士。此诗是他赴边途中所作，“单车欲问边” 体现其轻车简从的出使状态，途中见大漠风光 “大漠孤烟直，长河落日圆” ，记录出使行程与塞外独特景致，也融入对边塞生活的体悟 。 《渡荆门送别》 李白青年时期出蜀漫游，乘船渡过荆门山（今湖北宜都西北）。他离开蜀地，前往楚地（今湖北一带 ）游历，沿途见 “山随平野尽，江入大荒流” 等壮阔景色，在欣赏自然风光同时，因远离故乡，借 “仍怜故乡水，万里送行舟” ，抒发对故乡的眷恋不舍之情 。 《钱塘湖春行》 白居易在唐穆宗长庆二年（822 年）任杭州刺史。他春日游西湖，钱塘湖（即西湖 ）早春 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 等生机勃勃之景，让他感受到春日湖光山色的美好，于是写下此诗，表达对西湖早春的喜爱与游湖的愉悦闲适心情 。 知识点3 文学常识 《野望》（王绩） 作者：王绩，字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。 背景：作者弃官后隐居东皋，诗中表达了隐居生活的闲适与孤独。 内容：描绘了秋日傍晚山野景色，抒发了诗人孤独无依的情感。 文化常识： “东皋”：地名，今属山西万荣。 “徙倚”：徘徊。 “采薇”：采野菜。典出《史记·伯夷列传》，比喻隐居不仕。 《黄鹤楼》（崔颢） 作者：崔颢，唐代诗人。 背景：黄鹤楼位于今湖北武汉，诗中融合了神话传说与眼前景物。 内容：通过黄鹤楼的传说和眼前景色，表达了诗人对世事变迁的感慨和思乡之情。 文化常识： “黄鹤楼”：古楼名，位于湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。 “昔人已乘黄鹤去”：传说费祎登仙，乘黄鹤过此楼。 “汉阳树”、“鹦鹉洲”：地名，分别指湖北武汉的汉阳区和长江中的小洲。 《使至塞上》（王维） 作者：王维，唐代诗人。 背景：王维以监察御史身份出使凉州时所作，描绘了边塞风光。 内容：通过“大漠孤烟直，长河落日圆”等句，展现了边塞的壮丽景色。 文化常识： “单车”：一辆车，表明出使随从不多。 “问边”：慰问边关守军。 “属国”：典属国的简称，这里借指自己出使边塞的使者身份。 “萧关”：古关名，故址在今宁夏固原东南。 《渡荆门送别》（李白） 作者：李白，唐代诗人。 背景：李白青年时期出蜀至荆门时所作，表达了对故乡的依恋和对未来的憧憬。 内容：通过“仍怜故乡水，万里送行舟”等句，抒发了对故乡的深厚感情。 文化常识： “荆门”：即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸。 “楚国”：这里指今湖北一带。 “平野”：辽远无际的原野。 “故乡水”：指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故以蜀地为故乡。 《钱塘湖春行》（白居易） 作者：白居易，唐代诗人。 背景：白居易在杭州做官时所作，描绘了西湖早春的美丽景色。 内容：通过“孤山寺北贾亭西”、“最爱湖东行不足”等句，展现了西湖春天的生机与美丽。 文化常识： “孤山”：在西湖的里湖和外湖之间，山上有孤山寺。 “贾亭”：即贾公亭。唐贞元（785—805）年间，贾全在杭州做官时在西湖边建此亭。 “水面初平”：春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。 “云脚低”：白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 “暖树”：向阳的树。 “白沙堤”：指西湖的白堤，又称“沙堤”或“断桥堤”。 知识点4 字音字形 《野望》 东皋（gāo）：地名，今属山西万荣。泛指水边地。 徙倚（xǐ yǐ）：徘徊。来回走动。 薄暮（bó mù）：傍晚。太阳将落天色将晚。 采薇（cǎi wēi）：采食野菜。比喻隐居不仕。 《黄鹤楼》 黄鹤楼（huáng hè lóu）：古建筑名。故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。 悠悠（yōu yōu）：飘飘荡荡的样子。形容时间久远或空间广大。 历历（lì lì）：分明的样子。清晰可数。 萋萋（qī qī）：草木茂盛的样子。形容草长得茂盛。 《使至塞上》 单车（dān chē）：一辆车。形容此次出使随从不多。 属国（shǔ guó）：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国。 征蓬（zhēng péng）：飘飞的蓬草。古诗中常用来比喻远行之人。 孤烟（gū yān）：指烽烟。古代边关烽燧多燃狼粪，因其烟直上且不易为风吹散。 《渡荆门送别》 荆门（jīng mén）：即荆门山。在今湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙。 楚国（chǔ guó）：这里指今湖北一带。古代楚国所在地。 仍怜（réng lián）：更喜爱。表示对故乡水的深厚感情。 《钱塘湖春行》 孤山（gū shān）：在西湖的里湖和外湖之间。山上有孤山寺。 贾亭（jiǎ tíng）：即贾公亭。唐贞元年间，贾全在杭州做官时在西湖边建造此亭。 水面初平（shuǐ miàn chū píng）：春水初涨。水面刚刚与湖岸齐平。 云脚低（yún jiǎo dī）：白云重重叠叠。同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 知识点5 朗读节奏 《野望》 东皋 / 薄暮望，徙倚 / 欲何依。 树树 / 皆秋色，山山 / 唯落晖。 牧人 / 驱犊返，猎马 / 带禽归。 相顾 / 无相识，长歌 / 怀采薇。 《黄鹤楼》 昔人 / 已乘 / 黄鹤去，此地 / 空余 / 黄鹤楼。 黄鹤 / 一去 / 不复返，白云 / 千载 / 空悠悠。 晴川 / 历历 / 汉阳树，芳草 / 萋萋 / 鹦鹉洲。 日暮 / 乡关 / 何处是？烟波 / 江上 / 使人愁。 《使至塞上》 单车 / 欲问边，属国 / 过居延。 征蓬 / 出汉塞，归雁 / 入胡天。 大漠 / 孤烟直，长河 / 落日圆。 萧关 / 逢候骑，都护 / 在燕然。 《渡荆门送别》 渡远 / 荆门 / 外，来从 / 楚国 / 游。 山随 / 平野 / 尽，江入 / 大荒 / 流。 月下 / 飞天镜，云生 / 结海楼。 仍怜 / 故乡水，万里 / 送行舟。 《钱塘湖春行》 孤山 / 寺北 / 贾亭西，水面 / 初平 / 云脚低。 几处 / 早莺 / 争暖树，谁家 / 新燕 / 啄春泥。 乱花 / 渐欲 / 迷人眼，浅草 / 才能 / 没马蹄。 最爱 / 湖东 / 行不足，绿杨 / 阴里 / 白沙堤。 知识点6 诗句翻译 《野望》 黄昏时分我伫立在东皋远眺，徘徊不定不知该归依何方。 每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！ 《黄鹤楼》 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。 天色将晚，暮色弥漫，我的家乡在哪里？烟波浩渺的江上，一片迷雾，真使人发愁。 《使至塞上》 乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。 像随风而去的蓬草一样出临边塞，像北归大雁飞入胡人的云天。 浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河尽头落日浑圆。 到萧关时遇到侦察骑兵，得知都护在燕然前线。 《渡荆门送别》 我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。 高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。 波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。 但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。 《钱塘湖春行》 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。 几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。 纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。 最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。 知识点7 诗歌主旨 《野望》 诗歌描绘了秋日黄昏下，东皋山野树树皆秋色、山山唯落晖的萧瑟景象，以及牧人驱犊、猎马带禽的田园生活场景。然而，诗人却在这宁静的画面中发出 “相顾无相识，长歌怀采薇” 的感慨，借伯夷、叔齐采薇而食的典故，抒发了自己在乱世中孤独无依、知音难觅的苦闷，以及想要归隐山林、逃避现实的情怀，展现出一种落寞与惆怅交织的复杂心境。 《黄鹤楼》 诗人登临黄鹤楼，触景生情，由神话传说引发对岁月流逝、世事沧桑的无限感慨。“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，既表达了对往昔的追思，又透露出人生短暂、宇宙永恒的深沉哲思。后两联描绘了晴川汉阳树、芳草鹦鹉洲的美景，以及日暮时分江上烟波浩渺的景象，借景抒情，将思乡之情融入苍茫的景色之中，淋漓尽致地抒发了漂泊异乡的游子对故乡的深切眷恋与浓浓的乡愁。 《使至塞上》 此诗记述了诗人出使塞上的旅程。开篇 “单车欲问边，属国过居延” 点明出使背景，流露出漂泊天涯的悲壮情怀。“征蓬出汉塞，归雁入胡天” 以蓬、雁自比，暗示自己被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。而 “大漠孤烟直，长河落日圆” 则描绘出塞外沙漠中雄浑壮阔的奇异风光，尽显塞外的广袤与苍凉，体现出诗人对塞外景色的惊叹与赞美。尾联 “萧关逢候骑，都护在燕然”，表达了诗人对守边将士的敬慕，也暗含了自己渴望建功立业的豪情壮志 。 《渡荆门送别》 诗歌记录了诗人出蜀远游至荆门时的所见所感。前两联写舟过荆门，群山渐远，平野开阔，江水奔涌的壮阔景象，展现出诗人初出蜀地时的喜悦与对未来的憧憬。后两联 “月下飞天镜，云生结海楼”，以新奇的想象和生动的比喻描绘了月夜和云霞中的奇幻景色，充满浪漫主义色彩。尾联 “仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送自己远行，含蓄而深沉地抒发了对故乡的依依惜别之情和对故土的眷恋。 《钱塘湖春行》 这首诗生动地描绘了西湖早春时节生机勃勃的明媚风光。诗人以细腻的笔触，描绘了孤山寺北、贾亭西边，春水初涨、早莺争树、新燕啄泥、乱花迷人、浅草没蹄等充满活力的春日景象，字里行间洋溢着对西湖早春景色的喜爱与赞美之情，展现出诗人对生活的热爱和积极向上的精神风貌，同时也透露出诗人在欣赏美景时的闲适与愉悦心境。 知识点8 写作特色 《野望》 1.质朴自然的语言：王绩摒弃了当时流行的华丽藻饰，以直白如话的语言描绘”，短短十字便勾勒出秋日山野的全景，简洁却意境深远。 2.情景交融的手法：诗中先铺陈 “树树皆秋色，山山唯落晖” 的萧瑟秋景，再融入 “相顾无相识，长歌怀采薇” 的孤寂心境，将自然景色与个人情感紧密结合，借景抒情，以景衬情，使孤独落寞之感更加深沉。 3.典故的巧妙运用：尾联 “长歌怀采薇” 引用伯夷、叔齐采薇而食的典故，含蓄地表达出诗人对隐逸生活的向往，赋予诗歌深厚的文化底蕴和历史感。 《黄鹤楼》 1.虚实结合的意境营造：开篇从 “昔人已乘黄鹤去” 的神话传说落笔，虚写历史；后转至 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 的眼前实景，虚实相生，拓展了诗歌的时空维度，营造出苍茫悠远的意境。 2.情感的层层递进：从对传说的感慨，到对眼前景色的描绘，最后以 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁” 直抒胸臆，将岁月流逝的怅惘、漂泊异乡的孤寂与浓浓的思乡之情层层推进，情感真挚强烈。 3.不拘一格的格律：作为七言律诗，前四句在格律上较为自由，打破常规对仗限制，后四句则回归工整，这种独特的格律形式，既保证了诗歌的韵律美，又增添了灵动变化之感。 《使至塞上》 1.雄浑壮阔的边塞风光描绘：“大漠孤烟直，长河落日圆” 以极具张力的笔触，选取 “大漠”“孤烟”“长河”“落日” 等典型塞外意象，勾勒出一幅雄浑壮美、苍茫辽阔的塞外画卷，展现出独特的边塞风光。 2.借景抒情与托物言志：“征蓬出汉塞，归雁入胡天” 借蓬草、归雁自喻，暗写自己漂泊无依的心境；同时通过对塞外风光的描绘，既抒发了孤独抑郁之情，又在 “萧关逢候骑，都护在燕然” 中透露出爱国情怀与出塞的豪迈气概，实现情感的多元表达。 3.炼字精妙：“直”“圆” 二字堪称炼字典范，“直” 字凸显孤烟的劲拔坚毅，“圆” 字描绘落日的浑圆柔和，两个字精准地捕捉到塞外风光的独特神韵，使诗句成为千古绝唱。 《渡荆门送别》 1.想象奇特，浪漫瑰丽 诗中 “月下飞天镜，云生结海楼” 堪称神来之笔。诗人充分发挥想象力，将月亮比作从天上飞落的明镜，把云霞幻化成海市蜃楼。在现实中，月亮倒映在江面上，云霞漂浮于天际，经诗人如此妙笔，赋予了平常的自然景象以奇幻色彩，使诗歌充满浪漫主义气息，也生动展现出长江两岸开阔、奇幻的景色，凸显出诗人初出蜀地时对新景象的新奇与惊叹。 2.拟人传情，含蓄深沉 尾联 “仍怜故乡水，万里送行舟” 运用拟人手法，不说自己思念故乡，而是让故乡之水人格化，说故乡水怀着深情，不远万里送自己远行。这种含蓄的表达方式，巧妙地将诗人对故乡的眷恋之情融入其中，情感真挚而深沉，让读者深切感受到诗人与故乡之间难以割舍的联系。 3.层次分明，结构严谨 诗歌以空间转换为线索，首联 “渡远荆门外，来从楚国游” 点明远渡荆门，初至楚地；颔联 “山随平野尽，江入大荒流” 描绘舟行途中，山峦逐渐消失，江水奔涌流入广阔荒原的壮阔景象，展现空间的变化；颈联聚焦眼前奇幻的月、云之景；尾联则直抒胸臆，表达对故乡的情感。从行程到景色，再到情感抒发，层次清晰，结构严谨，使整首诗浑然一体。 4.语言清新，意境开阔 诗人用简洁清新的语言，勾勒出一幅幅宏大而优美的画面。如 “山随平野尽，江入大荒流”，仅十个字，便将山峦与平野、江水与荒原的关系生动呈现，描绘出一幅雄浑壮阔的画卷，营造出开阔的意境，既展现出自然的壮美，又透露出诗人开阔的胸襟与蓬勃的朝气。 《钱塘湖春行》 1.细腻生动的景物描写：诗人以细腻的笔触，选取 “早莺”“新燕”“乱花”“浅草” 等早春典型景物，如 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，用 “争”“啄” 等动词生动展现出早春的生机与活力，充满生活气息。 2.移步换景的结构布局：诗歌以诗人的游踪为线索，从 “孤山寺北贾亭西” 起笔，到 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤” 收尾，随着脚步移动，依次展现西湖不同方位的早春景色，层次分明，画面丰富。 3.清新自然的语言风格：语言浅近平易，通俗易懂，如 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，不事雕琢却准确地描绘出西湖早春的明媚风光，将诗人的喜爱之情融入其中，读来朗朗上口，亲切自然。 知识点9 重点提示 《野望》 1.题目：“树树皆秋色，山山唯落晖” 描绘了怎样的画面？在全诗中有何作用？ 答案：此句描绘了秋日黄昏时，每棵树都染上秋色，重重山岭笼罩在落日余晖中的萧瑟画面。作用：①奠定全诗孤寂、萧瑟的基调；②通过全景式的秋景描写，为后文抒发孤独落寞的情感做铺垫。 2.题目：诗中 “牧人驱犊返，猎马带禽归” 两句看似寻常，实则暗含深意，请简要分析。 答案：这两句描绘了牧人、猎人归家的场景，展现田园生活的安逸。但诗人 “相顾无相识”，与他人形成对比，反衬出自己的孤独无依，更突出渴望归隐、无人理解的寂寞心境。 3.题目：尾联 “相顾无相识，长歌怀采薇” 运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？ 答案：运用典故（伯夷、叔齐采薇隐居的典故）和直抒胸臆的手法。表达了诗人在现实中找不到知音的孤独，以及对古代隐士生活的向往，寄托了归隐田园的愿望。 4.题目：“东皋薄暮望，徙倚欲何依” 中的 “徙倚” 一词有何妙处？ 答案：“徙倚” 意为徘徊，生动地刻画了诗人在黄昏时分，独自徘徊、无所适从的形象，既点明诗人的动作，又暗含其内心迷茫、孤独的情感，奠定全诗的情感基调。 5.题目：本诗在情景交融方面有何特点？请结合诗句分析。 答案：诗人先描绘秋日山野的萧瑟景色（如 “树树皆秋色，山山唯落晖”），渲染孤寂氛围；再融入个人情感（如 “相顾无相识，长歌怀采薇”），借景抒情，以景衬情，将自然景色与孤独、归隐之情紧密结合，使情感表达更含蓄深沉。 《黄鹤楼》 1.题目：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼” 在全诗中有何作用？ 答案：①开篇借神话传说，为黄鹤楼增添神秘色彩，奠定苍茫悠远的基调；②“空余” 二字，既点明楼的现状，又暗含岁月流逝、物是人非的感慨，引出下文对历史与现实的思考。 2.题目：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠” 运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 答案：运用夸张和对偶的修辞手法。“千载” 夸张地强调时间之久，“黄鹤” 对 “白云”，“一去” 对 “千载”，对仗工整。通过时空对比，突出岁月无情、世事变迁，增强了诗歌的历史纵深感与苍凉感。 3.题目：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 两句描绘了怎样的景象？与情感表达有何关联？ 答案：描绘了阳光照耀下，汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草茂盛的明丽景象。以乐景衬哀情，眼前美景愈显生机，愈能反衬出诗人漂泊异乡的孤寂，为尾联的思乡之情蓄势。 4.题目：尾联 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁” 中 “日暮”“烟波” 两个意象有何作用？ 答案：“日暮” 点明时间，营造暮色苍茫的氛围，引发游子思乡之情；“烟波” 描绘江面雾气朦胧的景象，烘托出诗人迷茫惆怅的心绪。二者共同强化了诗人的孤寂与乡愁。 5.题目：本诗虚实结合的手法体现在哪里？有何艺术效果？ 答案：虚写 “昔人已乘黄鹤去” 的神话传说，实写 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 的眼前实景，以及 “日暮乡关何处是？” 的现实感慨。虚实相生，拓展了诗歌意境，使诗歌既有历史的厚重感，又有现实的真切感，深化了思乡与人生无常的主题。 《使至塞上》 1.题目：“征蓬出汉塞，归雁入胡天” 运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？ 答案：运用比喻（自比）和对偶的手法。诗人以 “征蓬”“归雁” 自喻，暗写自己漂泊无依、被排挤出朝廷的孤寂与失意之情；对仗工整，增强诗歌韵律美。 2.题目：请赏析 “大漠孤烟直，长河落日圆” 中 “直”“圆” 二字的妙处。 答案：“直” 字凸显孤烟劲拔、坚毅，展现大漠的广袤与荒凉；“圆” 字描绘落日浑圆柔和，与 “直” 形成刚柔对比。二字精炼传神，准确捕捉塞外风光的独特神韵，勾勒出雄浑壮阔的塞外画卷，表现诗人对奇景的赞叹。 3.题目：本诗如何体现 “借景抒情” 的写作特色？请结合诗句分析。 答案：①以 “征蓬”“归雁” 喻漂泊心境，借景抒孤独之情；②“大漠孤烟直，长河落日圆” 通过雄浑壮阔的塞外风光，既表达对奇景的赞叹，又暗含孤寂之感；③“萧关逢候骑，都护在燕然” 以军情传递，透露出诗人对边疆将士的敬佩与爱国情怀，情感随景而变。 4.题目：“单车欲问边，属国过居延” 在全诗中有何作用？ 答案：①点明出使的目的（慰问边关）与行程（路过居延）；②“单车” 突出随从少，表现出使的孤寂；③为后文描写塞外风光、抒发情感做铺垫，奠定全诗苍凉悲壮的基调。 5.题目：诗中 “萧关逢候骑，都护在燕然” 传达了怎样的情感？与前文有何联系？ 答案：传达出诗人得知都护仍坚守前线的振奋与敬佩，暗含爱国情怀与出塞的豪迈。与前文 “大漠孤烟直，长河落日圆” 的孤寂形成情感转折，展现诗人从失意到豁达的心境变化，丰富诗歌内涵。 《渡荆门送别》 1.“山随平野尽，江入大荒流” 中 “山” 与 “江” 两个意象在诗中有何作用？请结合诗句分析。 答案：“山” 与 “江” 是诗中的核心意象。“山随平野尽”，描绘群山在平野尽头消失，展现出空间的转换，暗示诗人从蜀地进入楚地，视野逐渐开阔；“江入大荒流”，写出江水奔腾流入荒原，凸显长江的雄浑壮阔，也象征着诗人心境从狭窄蜀道到开阔天地的转变，为后文情感抒发做铺垫，同时两个意象共同营造出雄浑壮阔的意境。 2.本诗既表达了对祖国大好河山的赞美，又抒发了思乡之情，这两种情感在诗中是如何体现的？ 答案：对祖国大好河山的赞美体现在对沿途景色的描绘上，如 “山随平野尽，江入大荒流” 展现长江两岸雄浑壮阔的景象，“月下飞天镜，云生结海楼” 以奇幻想象描绘月夜云霞的瑰丽，都流露出诗人对自然美景的惊叹与喜爱；思乡之情则在尾联 “仍怜故乡水，万里送行舟” 含蓄体现，诗人借故乡水万里相送，委婉表达对故乡的眷恋不舍，使两种情感自然交融，浑然一体。 3.“月下飞天镜，云生结海楼” 中 “飞” 和 “结” 字用得精妙，请简要赏析。 答案：“飞” 字赋予月亮动态感，生动地表现出月亮倒映在江面上，仿佛从天上飞速坠落的镜子，极富画面感与想象力，凸显月夜江面的宁静与奇幻；“结” 字形象地描绘出云霞在天空中逐渐聚集、变幻，如同结成海市蜃楼的过程，展现出云霞的灵动与神奇，两个字使诗句充满浪漫主义色彩，将诗人眼前的美景刻画得栩栩如生。 4.请分析 “仍怜故乡水，万里送行舟” 与 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）在抒情手法上的异同。 答案：相同点：两首诗都运用了拟人手法，将无生命的事物赋予人的情感和动作。“仍怜故乡水，万里送行舟” 把故乡水拟人化，说它怀着深情送行；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 将明月拟人化，让明月捎去愁心。都使情感表达更加生动形象，富有感染力。 不同点：《渡荆门送别》通过故乡水送别的拟人，含蓄表达思乡之情；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月寄愁心，主要抒发对友人的牵挂、关切与不舍之情，抒情对象和侧重点不同。 5.结合全诗，分析《渡荆门送别》营造了怎样的意境？ 答案：全诗营造出雄浑壮阔、奇幻瑰丽且略带思乡惆怅的意境。开篇 “山随平野尽，江入大荒流” 以宏大的视角展现长江出三峡后的雄浑壮阔，体现出空间的开阔；“月下飞天镜，云生结海楼” 通过奇特想象，描绘月夜云霞的奇幻美景，增添瑰丽色彩；而尾联 “仍怜故乡水，万里送行舟” 在壮阔奇幻的景色之后，以思乡之情收尾，使整个意境在雄浑瑰丽中又蕴含着淡淡的惆怅，层次丰富，耐人寻味。 《钱塘湖春行》 1.题目：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 中 “争”“啄” 二字有何表达效果？ 答案：“争” 生动展现早莺竞相飞向暖树的热闹场景，凸显早春生机；“啄” 细腻描绘燕子衔泥筑巢的忙碌姿态，充满生活气息。二字赋予鸟儿动态感，使早春画面鲜活灵动，表达诗人对春景的喜爱。 2.题目：本诗是如何运用 “移步换景” 手法的？请结合诗句分析。 答案：以诗人游踪为线索：从 “孤山寺北贾亭西” 起笔，写湖岸全景；到 “几处早莺争暖树”，聚焦莺燕；再到 “乱花渐欲迷人眼”，描绘春花；最后 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，以白沙堤收尾。随着脚步移动，层次分明地展现西湖早春不同方位的景色。 3.题目：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” 描绘了怎样的画面？蕴含了诗人怎样的情感？ 答案：描绘了西湖边繁花初绽、缤纷烂漫，青草刚刚没过马蹄的早春景象。“渐欲”“才能” 暗示春景尚浅，生机勃勃。蕴含诗人对西湖早春景色的赞美与陶醉，以及对生活的热爱之情。 4.题目：尾联 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤” 在全诗中有何作用？ 答案：①直抒胸臆，点明 “最爱”，直接表达对西湖春景的无比喜爱；②“行不足” 呼应前文的游踪，使诗歌结构完整；③以白沙堤的优美景色收束，余韵悠长，强化对西湖春色的赞美之情。 5.题目：本诗在景物描写上有何特点？请结合诗句分析。 答案：①选取典型景物（早莺、新燕、乱花、浅草等），紧扣 “早春” 特征；②动静结合（莺燕为动景，花草为静景），画面丰富；③语言清新自然，如 “乱花渐欲迷人眼”，不事雕琢却生动传神，将诗人的喜爱之情融入景物描写中。 一、阅读下面的古诗，回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 1．下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） A．这首五言律诗的作者是唐代诗人王绩，首联中的“东皋”是诗人晚年归隐之地。 B．颔联描写树着秋色、山染余晖的景色，以动衬静，表现了群山的温馨和宁静。 C．颈联将乡民劳作归来之乐景与尾联他们与诗人不相识作对比，表达孤独之感。 D．尾联写诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追念感怀古代的高士贤人。 2．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 二、阅读下面的这首古诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 3．下列对这首诗的理解与分析，错误的一项是( ) A．首联紧扣诗题，从神话传说落笔，起笔高远，再从遥远的古代回到现实。 B．诗歌前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨。 C．尾联以景作结，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生愁思。 D．全诗景象前后有别，诗意波澜变化，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪。 4．颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了怎样的景象？这两句诗在整首诗中起到了什么作用？ 三、阅读下面的这首古诗，完成小题。 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 5．请分析颔联中的意象有什么作用。 6．请你发挥想象，用生动的语言描述“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。 四、阅读下面的这首古诗，完成小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 7．本诗中间两联写诗人出蜀漫游途中的风景，景象雄浑壮阔；尾联则用拟人手法，生动而含蓄地表达了作者对 的依恋之情，情感真挚动人。 8．欣赏诗歌需要“置身诗境”，进行丰富而合理的联想与想象，请依此描绘出“山随平野尽”这句诗的景象。 五、阅读下面的这首古诗，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 9．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联点题，交代游踪，诗人从孤山寺以北出发，见到春水初涨、水天相接的画面。 B．“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些意象，都突出了西湖早春的特点。 C．尾联直抒胸臆，诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色中，喜悦之情溢于言表。 D．全诗紧扣“早春”着笔，景物清新自然，形象鲜活，色彩鲜明，语言富于表现力。 10．清代学者胡以梅对本诗颔联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极，‘争’字既佳，而‘谁家’更有情”。请结合诗句谈谈你对胡以梅这句话的理解。 考点一：名句默写 1．野望（王绩） （1）点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子： ， 。 （2）《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）： ， 。 （3）以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是： ， 。 （4）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是： ， 。 2．黄鹤楼 （1）《黄鹤楼》中引述仙人骑鹤的传说，表达了诗人怅然若失的心情，为乡愁情结的抒发做铺垫的句子是： ， 。 （2）崔颢《黄鹤楼》中的“ ， ”，抚今追昔，抒发了对岁月流逝、世事苍茫的感慨。 （3）崔颢《黄鹤楼》中，运用对偶的修辞手法，描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景色优美的诗句是： ， 。 （4）崔颢《黄鹤楼》中“ ？ ”两句，直接抒发了诗人的思乡之情。 3．使至塞上 （1）王维在《使至塞上》一诗中，叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是： ， 。 （2）《使至塞上》中“ ， ”两句运用比喻的修辞手法，既言事，又写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受。 （3）王维《使至塞上》中“ ， ”两句，写塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑，被誉为“独绝千古”。 （4）王维在《使至塞上》中运用“勒石燕然”这一典故巧妙地暗示战争已经取得胜利的诗句是： ， 。 4．渡荆门送别（李白） （1）李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句： ， 。 （2）李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是： ， 。 （3）李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是： ， 。 （4）李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是： ， 。 （5）《渡荆门送别》比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是： ， 。（反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩）（用比喻描写水中月、天上云的美丽景象） 5．钱塘湖春行 （1）白居易在《钱塘湖春行》中，用“ ， ”描绘了禽鸟的动态，展现了初春的活力。 （2）东风吹拂，万物复苏，“ ， ”（《钱塘湖春行》）将一幅早春时节草木萌发的美景呈现在眼前。 （3）白居易的《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中的两句诗是： ， 。 考点二：古诗鉴赏 （一）阅读下面诗歌，回答问题。 【甲】 野望 （王绩） 东皋薄幕望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 野望 （杜甫） 西山白雪三城戌，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 6．甲诗作者王绩，字 是 （朝代）诗人。） 7．下列选项中错误的一项（   ） A．甲乙两首诗都是律诗，律诗要求颔联颈联对仗，全诗通押一个韵，限平声韵。 B．甲诗颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。 C．乙诗首联由景入题，远望“西山白雪三城戌”，近看“南浦请将万里桥”，景象开阔辽远。 D．甲诗尾联用典故含蓄表达诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。乙诗颈联表明了不能报效朝廷功业未就的遗憾。 （二）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 （甲） 黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （乙） 相见欢·金陵城上西楼 宋·朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 8．下列对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中作者先写自己眼见仙人乘鹤离去，再引出空余的黄鹤楼，脉络清晰。 B．颔联先写黄鹤不见，在寻觅黄鹤之时，顺势转为描写天边白云，过渡自然。 C．颈联描写了登楼所见的树木、芳草等，境界阔大，色彩鲜明，一幅明丽之景。 D．整首诗从神话传说写到登楼所见，再由江上烟波写到无限愁情，层层推进。 9．同为古人登楼抒怀之作，请你说说本诗与朱敦儒的《相见欢·金陵城上西楼》所抒发的情感有何不同？ （三）阅读下面诗词，完成下面小题。 （甲） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（乙） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 10．对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．“渔家傲”是词牌，标明了词的固定曲调，句句押韵，都是仄声，较适合表现刚毅情怀。 B．塞下秋来风景异的“异”字，统领上片景物的特点，表现了作者初见异景的欣喜。 C．依词“上片写景，下片抒情”的惯常体例，词人在下片抒发了身处边塞的征人之情。 D．“羌管悠悠霜满地”是环境描写，幽怨的羌笛、凄冷的寒霜，更烘托了征人的愁思。 11．王维《使至塞上》“都护在燕然”和本诗“燕然未勒归无计”都运用了“勒石燕然”的典故。请结合诗歌内容分析其蕴含情感的不同。 （四）阅读下面的古诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 旅夜书怀① 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休②。 飘飘③何所似，天地一沙鸥。 【注】①公元765年，杜甫迫于无奈辞官离开草堂，乘舟东下，途中写下了这首诗。书怀：书写胸中意绪。②官应老病休：官倒是因为年老多病而被罢退。③飘飘：飞翔的样子，这里借沙鸥以写人的飘泊，含有“飘零”、“飘泊”的意思。 12．两首诗的颔联均以“ ”“江流”展现长江流域的壮丽景象，突出空间的开阔感。李诗“ ”“ ”二字，化静为动，体现舟行视角的变化；杜诗“垂”“涌”二字，以星月烘托江流的奔腾之势。 13．两首诗的结尾分别表达了诗人怎样的情感？ （五）阅读下面的诗词，完成下面小题。 【甲】 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 南湖早春 【唐】白居易① 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。②返照，阳光倒影。③水蘋，水上浮萍。 14．乙诗画线句可谓一幅清新明媚的画，请用简洁凝练的语言描绘其画面。 15．语文学习小组将甲、乙两诗进行比较阅读，请你在下列话题中任选一个，结合诗歌内容发表见解。 （1）话题一：写景方法之同；（2）话题二：思想感情之异 古诗鉴赏考查热点、答题技巧及答题模板 一、古诗赏析考查热点梳理 （一）意象与意境分析 核心考点：理解意象内涵（如 “落晖”“征蓬”“孤烟” 等），分析意境营造（如苍凉、壮阔、清新等）。 示例： 《野望》：“秋色”“落晖” 营造萧瑟孤寂意境，“采薇” 用典暗含归隐情怀。 《使至塞上》：“大漠”“孤烟”“长河”“落日” 构成雄浑壮阔的边塞图景。 （二）情感主旨把握 核心考点：提炼诗人情感（思乡、忧国、归隐、豪情等），结合背景分析情感成因。 示例： 《黄鹤楼》：“乡关何处” 直接抒发漂泊思乡之愁。 《渡荆门送别》：“故乡水” 借拟人手法表达对故乡的眷恋。 （三）艺术手法赏析 核心考点：辨析抒情方式（借景抒情、用典抒情等）、表现手法（动静结合、对比、夸张等）。 示例： 《钱塘湖春行》：“早莺争暖树”“新燕啄春泥” 用动静结合展现早春生机。 《野望》：“牧人驱犊返，猎马带禽归” 以乐景衬哀情，反衬诗人孤独。 （四）语言特色品味 核心考点：赏析关键词（如 “直”“圆”“迷”“没” 等动词 / 形容词）、炼字效果。 示例： 《使至塞上》：“直”“圆” 精准勾勒大漠景物的刚劲与苍茫。 《黄鹤楼》：“空悠悠” 叠词强化岁月流逝的空茫感。 二、答题技巧归纳 （一）通用解题步骤 1.审清题型：明确题目考查方向（意象、情感、手法等）。 2.回归文本：圈划关键词句，结合注释理解背景。 3.调用知识：匹配常见意象情感（如 “归雁” 多喻思乡）、手法作用。 4.规范表达：按 “手法 + 分析 + 情感” 结构组织语言，避免笼统。 （二）各类题型突破技巧 意境类：描绘画面时结合感官（视觉、听觉），概括特点用专业术语（如 “雄浑壮阔”“恬静优美”）。 情感类：关注直接抒情句（如 “长歌怀采薇”），分析间接抒情意象的情感指向。 手法类：先点明手法，再分析如何体现（如 “‘山随平野尽’以动写静，展现地形变化”）。 三、答题模板整理 （一）意境分析模板 公式：描绘诗句画面 + 概括意境特点 + 分析诗人情感 示例（《使至塞上》）： “大漠孤烟直，长河落日圆” 描绘了广袤沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的画面，营造出雄浑壮阔的意境，表达了诗人对边塞风光的震撼与漂泊天涯的孤寂。 （二）情感赏析模板 公式：点明情感类型 + 结合诗句分析 + 说明情感成因 示例（《黄鹤楼》）： 全诗抒发了强烈的思乡之情。“日暮乡关何处是” 直抒胸臆，借暮色、烟波渲染乡愁，“黄鹤一去不复返” 以神话传说的虚无强化人生漂泊的怅惘，体现了诗人客居他乡的羁旅之愁。 （三）手法鉴赏模板 公式：手法名称 + 具体分析（结合诗句关键词） + 表达效果（情感 / 意境） 示例（《钱塘湖春行》）： “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 运用拟人的手法，“争”“啄” 赋予莺燕以动态，生动展现早春时节鸟儿活跃的情景，流露出诗人对西湖春景的喜爱与欣喜。 （四）炼字赏析模板 公式：释字含义 + 描绘画面 + 分析作用（生动性 / 情感表达） 示例（《渡荆门送别》）： “山随平野尽” 中 “随” 字意为 “跟随”，化静为动，写出群山逐渐消失于平野的过程，展现长江两岸地势的开阔，暗含诗人初出蜀地的畅快与对未来的憧憬。 四、五诗高频考点对比表 诗歌 高频考查点 典型意象 / 手法 情感核心 《野望》 意境分析、用典抒情 秋色、落晖、采薇（典故） 归隐之思与孤独感 《黄鹤楼》 情感主旨、时空交织手法 黄鹤、白云、日暮、烟波 思乡之愁与岁月沧桑感 《使至塞上》 边塞意象、炼字（“直”“圆”） 大漠、孤烟、长河、归雁 慷慨豪情与漂泊孤寂 《渡荆门送别》 写景手法（动静结合） 山、江、月、云 思乡之情与壮游意气 《钱塘湖春行》 早春意象、炼字（“争”“迷”） 早莺、新燕、乱花、浅草 对自然春光的热爱 五、备考注意事项 1.积累术语：熟记 “借景抒情”“以动衬静”“用典” 等专业术语的定义与适用场景。 2.结合背景：如《使至塞上》需联系王维以监察御史身份赴凉州慰问将士的背景，理解其情感复杂性。 3.避免套路化：分析时必须紧扣诗句具体内容，如分析《野望》的 “徙倚欲何依” 需结合诗人王绩身处隋末唐初的乱世背景。 一、名句名篇默写 1．黄鹤楼 （1）《黄鹤楼》中引述仙人骑鹤的传说，表达了诗人怅然若失的心情，为乡愁情结的抒发做铺垫的句子是： ， 。 （2）崔颢《黄鹤楼》中的“ ， ”，抚今追昔，抒发了对岁月流逝、世事苍茫的感慨。 （3）崔颢《黄鹤楼》中，运用对偶的修辞手法，描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景色优美的诗句是： ， 。 （4）崔颢《黄鹤楼》中“ ？ ”两句，直接抒发了诗人的思乡之情。 2．使至塞上 （1）王维在《使至塞上》一诗中，叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是： ， 。 （2）《使至塞上》中“ ， ”两句运用比喻的修辞手法，既言事，又写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受。 （3）王维《使至塞上》中“ ， ”两句，写塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑，被誉为“独绝千古”。 （4）王维在《使至塞上》中运用“勒石燕然”这一典故巧妙地暗示战争已经取得胜利的诗句是： ， 。 3．理解性默写填空 李白《渡荆门送别》 （1）《渡荆门送别》中，点明出发地、目的地的诗句是“ ， ”。 （2）李白《渡荆门送别》一诗中“ ， ”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。 （3）诗中用比喻的修辞手法描写水中月、天上云的美丽景象的诗句是“ ， ”。 （4）诗中借写故乡之水的深情厚谊，表达对故乡的思念之情的诗句是“ ， ”。 4．钱塘湖春行 （1）白居易在《钱塘湖春行》中，用“ ， ”描绘了禽鸟的动态，展现了初春的活力。 （2）东风吹拂，万物复苏，“ ， ”（《钱塘湖春行》）将一幅早春时节草木萌发的美景呈现在眼前。 （3）白居易的《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中的两句诗是： ， 。 二、诗歌鉴赏 （一）阅读下面诗歌，完成下面小题。 野望 （王绩） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 5．下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联借陶渊明登东皋以舒啸的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。 B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。 C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。 D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。 6．最后一联，诗人运用什么写法？表达诗人怎样的感情？ （二）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 （甲） 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 （乙） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 7．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中的“照”字写出了旭日东升时的勃勃生机，反衬出诗人孤寂落寞的情绪。 B．颔联中曲折的小路、幽深的花木、肃穆的禅房，营造了一种宁静祥和的氛围。 C．颈联中“空人心”对应“悦鸟性”，点出如此空灵纯净的世界可以净化心灵。 D．本诗语言朴素、构思巧妙，善于引导读者在平易中进入胜景，体会诗的旨趣。 8．甲诗中的“潭影空人心”和乙诗中的“白云千载空悠悠”都有一个“空”字，试分析这两个“空”字分别蕴含着怎样的思想感情。 （三）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 （甲） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （乙） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 9．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．甲诗主要写的是诗人出使边塞途中的所见所感。 B．甲诗通过“归雁”“孤烟”“候骑”“都护”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。 C．甲诗颔联中的“蓬”与“雁”既是实指，又是诗人的自喻。 D．颈联描绘了一幅壮丽的大漠长河晚景图，尽显王维“诗中有画”的特点。 10．甲诗和乙词都借用了“勒石燕然”的典故抒发感情，有什么异同？ （四）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 渡荆门送别               旅夜书怀 李白                 杜甫 渡远荆门外，来从楚国游。    细草微风岸，危樯独夜舟。 山随平野尽，江入大荒流。    星垂平野阔，月涌大江流。 月下飞天镜，云生结海楼。    名岂文章著，官应老病休。 仍怜故乡水，万里送行舟。    飘飘何所似，天地一沙鸥。 11．《旅夜书怀》颔联中“ ”和“ ”二字使整个画面富有动态美。 12．请从情感的角度比较上面两首诗的不同之处。 （五）阅读下面诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 13．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联点题，交代游踪，诗人从孤山寺以北出发，见到春水初涨、水天相接的画面。 B．“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些意象，都突出了西湖早春的特点。 C．尾联直抒胸臆，诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色中，喜悦之情溢于言表。 D．全诗紧扣“早春”着笔，景物清新自然，形象鲜活，色彩鲜明，语言富于表现力。 14．清代学者胡以梅对本诗颔联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极，‘争’字既佳，而‘谁家’更有情”。请结合诗句谈谈你对胡以梅这句话的理解。 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年新八年级语文七升八暑假自学讲义（全国通用） 第7讲《唐诗五首》 第一步：自学冲刺 1. 教材解密：精读教材，结合案例解析重点，提前掌握新学期知识 2. 例题通关：拆解经典习题，学会举一反三，解题思路秒掌握 3. 考点特训：锁定核心考点，专项练习，精准突破考试重点 第二步：知识整合 4. 框架搭建：用思维导图梳理知识脉络，编织知识网络 5. 考点提炼：归纳核心知识点，构建知识体系 第三步：成果检验 6. 自我挑战：完成分层测试，检验自学成果，发现知识漏洞 知识点1 作家介绍 王绩：约 589 - 644，字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》 ，撰 《酒经》《酒谱》 。其诗多写山水田园、饮酒等内容，风格清新质朴，对后世田园诗有一定影响，作品收录于《王绩集全校》 。​ 崔颢：？ - 754，汴州（今河南开封）人，唐代诗人。其诗前期多写闺情，流于浮艳；后期遍历边塞，诗风雄浑奔放。《黄鹤楼》一诗尤为著名，相传李白见之曾有 “眼前有景道不得，崔颢题诗在上头” 的赞叹，作品收录于《全唐诗》 。​ 王维：701 - 761，字摩诘，号摩诘居士，河东蒲州（今山西运城）人，唐代诗人、画家。官至尚书右丞，世称 “王右丞” 。其诗多咏山水田园，与孟浩然合称 “王孟”，有 “诗佛” 之称；绘画成就亦高，苏轼评其 “诗中有画，画中有诗” ，作品收录于《王维集校注》 。​ 李白：701 - 762，字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人” ，陇西成纪（今甘肃天水）人，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙” 。其诗风格豪放飘逸、想象丰富，善于运用夸张、比喻等手法抒情，题材广泛，涵盖饮酒、游历、边塞、思乡等，作品收录于《李白集校注》 。​ 白居易：772 - 846，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，河南新郑人，唐代现实主义诗人。倡导新乐府运动，主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作” 。其诗语言通俗浅白，流传广泛，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》等，作品收录于《白居易集》 。 知识点2 创作背景 《野望》 王绩生活在隋末唐初，历经乱世，仕途不顺。他曾为官，后隐居东皋。此诗是其隐居时所作，借秋日傍晚东皋所见的山野秋景，如 “树树皆秋色，山山唯落晖” ，抒发对现实的无奈、孤独无依，以及追慕古代隐士、渴望隐逸生活的情怀 。 《黄鹤楼》 崔颢漫游至武昌黄鹤楼。黄鹤楼因仙人乘鹤的传说闻名，崔颢登楼，面对眼前 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 的景色，联想到传说中黄鹤一去不返，结合自身漂泊之感，写下此诗，感慨世事变迁、人生无常与思乡之情 。 《使至塞上》 开元二十五年（737 年），王维以监察御史身份出使凉州（今甘肃武威）慰问将士。此诗是他赴边途中所作，“单车欲问边” 体现其轻车简从的出使状态，途中见大漠风光 “大漠孤烟直，长河落日圆” ，记录出使行程与塞外独特景致，也融入对边塞生活的体悟 。 《渡荆门送别》 李白青年时期出蜀漫游，乘船渡过荆门山（今湖北宜都西北）。他离开蜀地，前往楚地（今湖北一带 ）游历，沿途见 “山随平野尽，江入大荒流” 等壮阔景色，在欣赏自然风光同时，因远离故乡，借 “仍怜故乡水，万里送行舟” ，抒发对故乡的眷恋不舍之情 。 《钱塘湖春行》 白居易在唐穆宗长庆二年（822 年）任杭州刺史。他春日游西湖，钱塘湖（即西湖 ）早春 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 等生机勃勃之景，让他感受到春日湖光山色的美好，于是写下此诗，表达对西湖早春的喜爱与游湖的愉悦闲适心情 。 知识点3 文学常识 《野望》（王绩） 作者：王绩，字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。 背景：作者弃官后隐居东皋，诗中表达了隐居生活的闲适与孤独。 内容：描绘了秋日傍晚山野景色，抒发了诗人孤独无依的情感。 文化常识： “东皋”：地名，今属山西万荣。 “徙倚”：徘徊。 “采薇”：采野菜。典出《史记·伯夷列传》，比喻隐居不仕。 《黄鹤楼》（崔颢） 作者：崔颢，唐代诗人。 背景：黄鹤楼位于今湖北武汉，诗中融合了神话传说与眼前景物。 内容：通过黄鹤楼的传说和眼前景色，表达了诗人对世事变迁的感慨和思乡之情。 文化常识： “黄鹤楼”：古楼名，位于湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。 “昔人已乘黄鹤去”：传说费祎登仙，乘黄鹤过此楼。 “汉阳树”、“鹦鹉洲”：地名，分别指湖北武汉的汉阳区和长江中的小洲。 《使至塞上》（王维） 作者：王维，唐代诗人。 背景：王维以监察御史身份出使凉州时所作，描绘了边塞风光。 内容：通过“大漠孤烟直，长河落日圆”等句，展现了边塞的壮丽景色。 文化常识： “单车”：一辆车，表明出使随从不多。 “问边”：慰问边关守军。 “属国”：典属国的简称，这里借指自己出使边塞的使者身份。 “萧关”：古关名，故址在今宁夏固原东南。 《渡荆门送别》（李白） 作者：李白，唐代诗人。 背景：李白青年时期出蜀至荆门时所作，表达了对故乡的依恋和对未来的憧憬。 内容：通过“仍怜故乡水，万里送行舟”等句，抒发了对故乡的深厚感情。 文化常识： “荆门”：即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸。 “楚国”：这里指今湖北一带。 “平野”：辽远无际的原野。 “故乡水”：指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故以蜀地为故乡。 《钱塘湖春行》（白居易） 作者：白居易，唐代诗人。 背景：白居易在杭州做官时所作，描绘了西湖早春的美丽景色。 内容：通过“孤山寺北贾亭西”、“最爱湖东行不足”等句，展现了西湖春天的生机与美丽。 文化常识： “孤山”：在西湖的里湖和外湖之间，山上有孤山寺。 “贾亭”：即贾公亭。唐贞元（785—805）年间，贾全在杭州做官时在西湖边建此亭。 “水面初平”：春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。 “云脚低”：白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 “暖树”：向阳的树。 “白沙堤”：指西湖的白堤，又称“沙堤”或“断桥堤”。 知识点4 字音字形 《野望》 东皋（gāo）：地名，今属山西万荣。泛指水边地。 徙倚（xǐ yǐ）：徘徊。来回走动。 薄暮（bó mù）：傍晚。太阳将落天色将晚。 采薇（cǎi wēi）：采食野菜。比喻隐居不仕。 《黄鹤楼》 黄鹤楼（huáng hè lóu）：古建筑名。故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。 悠悠（yōu yōu）：飘飘荡荡的样子。形容时间久远或空间广大。 历历（lì lì）：分明的样子。清晰可数。 萋萋（qī qī）：草木茂盛的样子。形容草长得茂盛。 《使至塞上》 单车（dān chē）：一辆车。形容此次出使随从不多。 属国（shǔ guó）：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国。 征蓬（zhēng péng）：飘飞的蓬草。古诗中常用来比喻远行之人。 孤烟（gū yān）：指烽烟。古代边关烽燧多燃狼粪，因其烟直上且不易为风吹散。 《渡荆门送别》 荆门（jīng mén）：即荆门山。在今湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙。 楚国（chǔ guó）：这里指今湖北一带。古代楚国所在地。 仍怜（réng lián）：更喜爱。表示对故乡水的深厚感情。 《钱塘湖春行》 孤山（gū shān）：在西湖的里湖和外湖之间。山上有孤山寺。 贾亭（jiǎ tíng）：即贾公亭。唐贞元年间，贾全在杭州做官时在西湖边建造此亭。 水面初平（shuǐ miàn chū píng）：春水初涨。水面刚刚与湖岸齐平。 云脚低（yún jiǎo dī）：白云重重叠叠。同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 知识点5 朗读节奏 《野望》 东皋 / 薄暮望，徙倚 / 欲何依。 树树 / 皆秋色，山山 / 唯落晖。 牧人 / 驱犊返，猎马 / 带禽归。 相顾 / 无相识，长歌 / 怀采薇。 《黄鹤楼》 昔人 / 已乘 / 黄鹤去，此地 / 空余 / 黄鹤楼。 黄鹤 / 一去 / 不复返，白云 / 千载 / 空悠悠。 晴川 / 历历 / 汉阳树，芳草 / 萋萋 / 鹦鹉洲。 日暮 / 乡关 / 何处是？烟波 / 江上 / 使人愁。 《使至塞上》 单车 / 欲问边，属国 / 过居延。 征蓬 / 出汉塞，归雁 / 入胡天。 大漠 / 孤烟直，长河 / 落日圆。 萧关 / 逢候骑，都护 / 在燕然。 《渡荆门送别》 渡远 / 荆门 / 外，来从 / 楚国 / 游。 山随 / 平野 / 尽，江入 / 大荒 / 流。 月下 / 飞天镜，云生 / 结海楼。 仍怜 / 故乡水，万里 / 送行舟。 《钱塘湖春行》 孤山 / 寺北 / 贾亭西，水面 / 初平 / 云脚低。 几处 / 早莺 / 争暖树，谁家 / 新燕 / 啄春泥。 乱花 / 渐欲 / 迷人眼，浅草 / 才能 / 没马蹄。 最爱 / 湖东 / 行不足，绿杨 / 阴里 / 白沙堤。 知识点6 诗句翻译 《野望》 黄昏时分我伫立在东皋远眺，徘徊不定不知该归依何方。 每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。 大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！ 《黄鹤楼》 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。 天色将晚，暮色弥漫，我的家乡在哪里？烟波浩渺的江上，一片迷雾，真使人发愁。 《使至塞上》 乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。 像随风而去的蓬草一样出临边塞，像北归大雁飞入胡人的云天。 浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河尽头落日浑圆。 到萧关时遇到侦察骑兵，得知都护在燕然前线。 《渡荆门送别》 我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。 高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。 波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。 但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。 《钱塘湖春行》 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上连成一片。 几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。 纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。 最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。 知识点7 诗歌主旨 《野望》 诗歌描绘了秋日黄昏下，东皋山野树树皆秋色、山山唯落晖的萧瑟景象，以及牧人驱犊、猎马带禽的田园生活场景。然而，诗人却在这宁静的画面中发出 “相顾无相识，长歌怀采薇” 的感慨，借伯夷、叔齐采薇而食的典故，抒发了自己在乱世中孤独无依、知音难觅的苦闷，以及想要归隐山林、逃避现实的情怀，展现出一种落寞与惆怅交织的复杂心境。 《黄鹤楼》 诗人登临黄鹤楼，触景生情，由神话传说引发对岁月流逝、世事沧桑的无限感慨。“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，既表达了对往昔的追思，又透露出人生短暂、宇宙永恒的深沉哲思。后两联描绘了晴川汉阳树、芳草鹦鹉洲的美景，以及日暮时分江上烟波浩渺的景象，借景抒情，将思乡之情融入苍茫的景色之中，淋漓尽致地抒发了漂泊异乡的游子对故乡的深切眷恋与浓浓的乡愁。 《使至塞上》 此诗记述了诗人出使塞上的旅程。开篇 “单车欲问边，属国过居延” 点明出使背景，流露出漂泊天涯的悲壮情怀。“征蓬出汉塞，归雁入胡天” 以蓬、雁自比，暗示自己被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。而 “大漠孤烟直，长河落日圆” 则描绘出塞外沙漠中雄浑壮阔的奇异风光，尽显塞外的广袤与苍凉，体现出诗人对塞外景色的惊叹与赞美。尾联 “萧关逢候骑，都护在燕然”，表达了诗人对守边将士的敬慕，也暗含了自己渴望建功立业的豪情壮志 。 《渡荆门送别》 诗歌记录了诗人出蜀远游至荆门时的所见所感。前两联写舟过荆门，群山渐远，平野开阔，江水奔涌的壮阔景象，展现出诗人初出蜀地时的喜悦与对未来的憧憬。后两联 “月下飞天镜，云生结海楼”，以新奇的想象和生动的比喻描绘了月夜和云霞中的奇幻景色，充满浪漫主义色彩。尾联 “仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送自己远行，含蓄而深沉地抒发了对故乡的依依惜别之情和对故土的眷恋。 《钱塘湖春行》 这首诗生动地描绘了西湖早春时节生机勃勃的明媚风光。诗人以细腻的笔触，描绘了孤山寺北、贾亭西边，春水初涨、早莺争树、新燕啄泥、乱花迷人、浅草没蹄等充满活力的春日景象，字里行间洋溢着对西湖早春景色的喜爱与赞美之情，展现出诗人对生活的热爱和积极向上的精神风貌，同时也透露出诗人在欣赏美景时的闲适与愉悦心境。 知识点8 写作特色 《野望》 1.质朴自然的语言：王绩摒弃了当时流行的华丽藻饰，以直白如话的语言描绘”，短短十字便勾勒出秋日山野的全景，简洁却意境深远。 2.情景交融的手法：诗中先铺陈 “树树皆秋色，山山唯落晖” 的萧瑟秋景，再融入 “相顾无相识，长歌怀采薇” 的孤寂心境，将自然景色与个人情感紧密结合，借景抒情，以景衬情，使孤独落寞之感更加深沉。 3.典故的巧妙运用：尾联 “长歌怀采薇” 引用伯夷、叔齐采薇而食的典故，含蓄地表达出诗人对隐逸生活的向往，赋予诗歌深厚的文化底蕴和历史感。 《黄鹤楼》 1.虚实结合的意境营造：开篇从 “昔人已乘黄鹤去” 的神话传说落笔，虚写历史；后转至 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 的眼前实景，虚实相生，拓展了诗歌的时空维度，营造出苍茫悠远的意境。 2.情感的层层递进：从对传说的感慨，到对眼前景色的描绘，最后以 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁” 直抒胸臆，将岁月流逝的怅惘、漂泊异乡的孤寂与浓浓的思乡之情层层推进，情感真挚强烈。 3.不拘一格的格律：作为七言律诗，前四句在格律上较为自由，打破常规对仗限制，后四句则回归工整，这种独特的格律形式，既保证了诗歌的韵律美，又增添了灵动变化之感。 《使至塞上》 1.雄浑壮阔的边塞风光描绘：“大漠孤烟直，长河落日圆” 以极具张力的笔触，选取 “大漠”“孤烟”“长河”“落日” 等典型塞外意象，勾勒出一幅雄浑壮美、苍茫辽阔的塞外画卷，展现出独特的边塞风光。 2.借景抒情与托物言志：“征蓬出汉塞，归雁入胡天” 借蓬草、归雁自喻，暗写自己漂泊无依的心境；同时通过对塞外风光的描绘，既抒发了孤独抑郁之情，又在 “萧关逢候骑，都护在燕然” 中透露出爱国情怀与出塞的豪迈气概，实现情感的多元表达。 3.炼字精妙：“直”“圆” 二字堪称炼字典范，“直” 字凸显孤烟的劲拔坚毅，“圆” 字描绘落日的浑圆柔和，两个字精准地捕捉到塞外风光的独特神韵，使诗句成为千古绝唱。 《渡荆门送别》 1.想象奇特，浪漫瑰丽 诗中 “月下飞天镜，云生结海楼” 堪称神来之笔。诗人充分发挥想象力，将月亮比作从天上飞落的明镜，把云霞幻化成海市蜃楼。在现实中，月亮倒映在江面上，云霞漂浮于天际，经诗人如此妙笔，赋予了平常的自然景象以奇幻色彩，使诗歌充满浪漫主义气息，也生动展现出长江两岸开阔、奇幻的景色，凸显出诗人初出蜀地时对新景象的新奇与惊叹。 2.拟人传情，含蓄深沉 尾联 “仍怜故乡水，万里送行舟” 运用拟人手法，不说自己思念故乡，而是让故乡之水人格化，说故乡水怀着深情，不远万里送自己远行。这种含蓄的表达方式，巧妙地将诗人对故乡的眷恋之情融入其中，情感真挚而深沉，让读者深切感受到诗人与故乡之间难以割舍的联系。 3.层次分明，结构严谨 诗歌以空间转换为线索，首联 “渡远荆门外，来从楚国游” 点明远渡荆门，初至楚地；颔联 “山随平野尽，江入大荒流” 描绘舟行途中，山峦逐渐消失，江水奔涌流入广阔荒原的壮阔景象，展现空间的变化；颈联聚焦眼前奇幻的月、云之景；尾联则直抒胸臆，表达对故乡的情感。从行程到景色，再到情感抒发，层次清晰，结构严谨，使整首诗浑然一体。 4.语言清新，意境开阔 诗人用简洁清新的语言，勾勒出一幅幅宏大而优美的画面。如 “山随平野尽，江入大荒流”，仅十个字，便将山峦与平野、江水与荒原的关系生动呈现，描绘出一幅雄浑壮阔的画卷，营造出开阔的意境，既展现出自然的壮美，又透露出诗人开阔的胸襟与蓬勃的朝气。 《钱塘湖春行》 1.细腻生动的景物描写：诗人以细腻的笔触，选取 “早莺”“新燕”“乱花”“浅草” 等早春典型景物，如 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，用 “争”“啄” 等动词生动展现出早春的生机与活力，充满生活气息。 2.移步换景的结构布局：诗歌以诗人的游踪为线索，从 “孤山寺北贾亭西” 起笔，到 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤” 收尾，随着脚步移动，依次展现西湖不同方位的早春景色，层次分明，画面丰富。 3.清新自然的语言风格：语言浅近平易，通俗易懂，如 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，不事雕琢却准确地描绘出西湖早春的明媚风光，将诗人的喜爱之情融入其中，读来朗朗上口，亲切自然。 知识点9 重点提示 《野望》 1.题目：“树树皆秋色，山山唯落晖” 描绘了怎样的画面？在全诗中有何作用？ 答案：此句描绘了秋日黄昏时，每棵树都染上秋色，重重山岭笼罩在落日余晖中的萧瑟画面。作用：①奠定全诗孤寂、萧瑟的基调；②通过全景式的秋景描写，为后文抒发孤独落寞的情感做铺垫。 2.题目：诗中 “牧人驱犊返，猎马带禽归” 两句看似寻常，实则暗含深意，请简要分析。 答案：这两句描绘了牧人、猎人归家的场景，展现田园生活的安逸。但诗人 “相顾无相识”，与他人形成对比，反衬出自己的孤独无依，更突出渴望归隐、无人理解的寂寞心境。 3.题目：尾联 “相顾无相识，长歌怀采薇” 运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？ 答案：运用典故（伯夷、叔齐采薇隐居的典故）和直抒胸臆的手法。表达了诗人在现实中找不到知音的孤独，以及对古代隐士生活的向往，寄托了归隐田园的愿望。 4.题目：“东皋薄暮望，徙倚欲何依” 中的 “徙倚” 一词有何妙处？ 答案：“徙倚” 意为徘徊，生动地刻画了诗人在黄昏时分，独自徘徊、无所适从的形象，既点明诗人的动作，又暗含其内心迷茫、孤独的情感，奠定全诗的情感基调。 5.题目：本诗在情景交融方面有何特点？请结合诗句分析。 答案：诗人先描绘秋日山野的萧瑟景色（如 “树树皆秋色，山山唯落晖”），渲染孤寂氛围；再融入个人情感（如 “相顾无相识，长歌怀采薇”），借景抒情，以景衬情，将自然景色与孤独、归隐之情紧密结合，使情感表达更含蓄深沉。 《黄鹤楼》 1.题目：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼” 在全诗中有何作用？ 答案：①开篇借神话传说，为黄鹤楼增添神秘色彩，奠定苍茫悠远的基调；②“空余” 二字，既点明楼的现状，又暗含岁月流逝、物是人非的感慨，引出下文对历史与现实的思考。 2.题目：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠” 运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 答案：运用夸张和对偶的修辞手法。“千载” 夸张地强调时间之久，“黄鹤” 对 “白云”，“一去” 对 “千载”，对仗工整。通过时空对比，突出岁月无情、世事变迁，增强了诗歌的历史纵深感与苍凉感。 3.题目：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 两句描绘了怎样的景象？与情感表达有何关联？ 答案：描绘了阳光照耀下，汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草茂盛的明丽景象。以乐景衬哀情，眼前美景愈显生机，愈能反衬出诗人漂泊异乡的孤寂，为尾联的思乡之情蓄势。 4.题目：尾联 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁” 中 “日暮”“烟波” 两个意象有何作用？ 答案：“日暮” 点明时间，营造暮色苍茫的氛围，引发游子思乡之情；“烟波” 描绘江面雾气朦胧的景象，烘托出诗人迷茫惆怅的心绪。二者共同强化了诗人的孤寂与乡愁。 5.题目：本诗虚实结合的手法体现在哪里？有何艺术效果？ 答案：虚写 “昔人已乘黄鹤去” 的神话传说，实写 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 的眼前实景，以及 “日暮乡关何处是？” 的现实感慨。虚实相生，拓展了诗歌意境，使诗歌既有历史的厚重感，又有现实的真切感，深化了思乡与人生无常的主题。 《使至塞上》 1.题目：“征蓬出汉塞，归雁入胡天” 运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？ 答案：运用比喻（自比）和对偶的手法。诗人以 “征蓬”“归雁” 自喻，暗写自己漂泊无依、被排挤出朝廷的孤寂与失意之情；对仗工整，增强诗歌韵律美。 2.题目：请赏析 “大漠孤烟直，长河落日圆” 中 “直”“圆” 二字的妙处。 答案：“直” 字凸显孤烟劲拔、坚毅，展现大漠的广袤与荒凉；“圆” 字描绘落日浑圆柔和，与 “直” 形成刚柔对比。二字精炼传神，准确捕捉塞外风光的独特神韵，勾勒出雄浑壮阔的塞外画卷，表现诗人对奇景的赞叹。 3.题目：本诗如何体现 “借景抒情” 的写作特色？请结合诗句分析。 答案：①以 “征蓬”“归雁” 喻漂泊心境，借景抒孤独之情；②“大漠孤烟直，长河落日圆” 通过雄浑壮阔的塞外风光，既表达对奇景的赞叹，又暗含孤寂之感；③“萧关逢候骑，都护在燕然” 以军情传递，透露出诗人对边疆将士的敬佩与爱国情怀，情感随景而变。 4.题目：“单车欲问边，属国过居延” 在全诗中有何作用？ 答案：①点明出使的目的（慰问边关）与行程（路过居延）；②“单车” 突出随从少，表现出使的孤寂；③为后文描写塞外风光、抒发情感做铺垫，奠定全诗苍凉悲壮的基调。 5.题目：诗中 “萧关逢候骑，都护在燕然” 传达了怎样的情感？与前文有何联系？ 答案：传达出诗人得知都护仍坚守前线的振奋与敬佩，暗含爱国情怀与出塞的豪迈。与前文 “大漠孤烟直，长河落日圆” 的孤寂形成情感转折，展现诗人从失意到豁达的心境变化，丰富诗歌内涵。 《渡荆门送别》 1.“山随平野尽，江入大荒流” 中 “山” 与 “江” 两个意象在诗中有何作用？请结合诗句分析。 答案：“山” 与 “江” 是诗中的核心意象。“山随平野尽”，描绘群山在平野尽头消失，展现出空间的转换，暗示诗人从蜀地进入楚地，视野逐渐开阔；“江入大荒流”，写出江水奔腾流入荒原，凸显长江的雄浑壮阔，也象征着诗人心境从狭窄蜀道到开阔天地的转变，为后文情感抒发做铺垫，同时两个意象共同营造出雄浑壮阔的意境。 2.本诗既表达了对祖国大好河山的赞美，又抒发了思乡之情，这两种情感在诗中是如何体现的？ 答案：对祖国大好河山的赞美体现在对沿途景色的描绘上，如 “山随平野尽，江入大荒流” 展现长江两岸雄浑壮阔的景象，“月下飞天镜，云生结海楼” 以奇幻想象描绘月夜云霞的瑰丽，都流露出诗人对自然美景的惊叹与喜爱；思乡之情则在尾联 “仍怜故乡水，万里送行舟” 含蓄体现，诗人借故乡水万里相送，委婉表达对故乡的眷恋不舍，使两种情感自然交融，浑然一体。 3.“月下飞天镜，云生结海楼” 中 “飞” 和 “结” 字用得精妙，请简要赏析。 答案：“飞” 字赋予月亮动态感，生动地表现出月亮倒映在江面上，仿佛从天上飞速坠落的镜子，极富画面感与想象力，凸显月夜江面的宁静与奇幻；“结” 字形象地描绘出云霞在天空中逐渐聚集、变幻，如同结成海市蜃楼的过程，展现出云霞的灵动与神奇，两个字使诗句充满浪漫主义色彩，将诗人眼前的美景刻画得栩栩如生。 4.请分析 “仍怜故乡水，万里送行舟” 与 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）在抒情手法上的异同。 答案：相同点：两首诗都运用了拟人手法，将无生命的事物赋予人的情感和动作。“仍怜故乡水，万里送行舟” 把故乡水拟人化，说它怀着深情送行；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 将明月拟人化，让明月捎去愁心。都使情感表达更加生动形象，富有感染力。 不同点：《渡荆门送别》通过故乡水送别的拟人，含蓄表达思乡之情；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月寄愁心，主要抒发对友人的牵挂、关切与不舍之情，抒情对象和侧重点不同。 5.结合全诗，分析《渡荆门送别》营造了怎样的意境？ 答案：全诗营造出雄浑壮阔、奇幻瑰丽且略带思乡惆怅的意境。开篇 “山随平野尽，江入大荒流” 以宏大的视角展现长江出三峡后的雄浑壮阔，体现出空间的开阔；“月下飞天镜，云生结海楼” 通过奇特想象，描绘月夜云霞的奇幻美景，增添瑰丽色彩；而尾联 “仍怜故乡水，万里送行舟” 在壮阔奇幻的景色之后，以思乡之情收尾，使整个意境在雄浑瑰丽中又蕴含着淡淡的惆怅，层次丰富，耐人寻味。 《钱塘湖春行》 1.题目：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 中 “争”“啄” 二字有何表达效果？ 答案：“争” 生动展现早莺竞相飞向暖树的热闹场景，凸显早春生机；“啄” 细腻描绘燕子衔泥筑巢的忙碌姿态，充满生活气息。二字赋予鸟儿动态感，使早春画面鲜活灵动，表达诗人对春景的喜爱。 2.题目：本诗是如何运用 “移步换景” 手法的？请结合诗句分析。 答案：以诗人游踪为线索：从 “孤山寺北贾亭西” 起笔，写湖岸全景；到 “几处早莺争暖树”，聚焦莺燕；再到 “乱花渐欲迷人眼”，描绘春花；最后 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，以白沙堤收尾。随着脚步移动，层次分明地展现西湖早春不同方位的景色。 3.题目：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” 描绘了怎样的画面？蕴含了诗人怎样的情感？ 答案：描绘了西湖边繁花初绽、缤纷烂漫，青草刚刚没过马蹄的早春景象。“渐欲”“才能” 暗示春景尚浅，生机勃勃。蕴含诗人对西湖早春景色的赞美与陶醉，以及对生活的热爱之情。 4.题目：尾联 “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤” 在全诗中有何作用？ 答案：①直抒胸臆，点明 “最爱”，直接表达对西湖春景的无比喜爱；②“行不足” 呼应前文的游踪，使诗歌结构完整；③以白沙堤的优美景色收束，余韵悠长，强化对西湖春色的赞美之情。 5.题目：本诗在景物描写上有何特点？请结合诗句分析。 答案：①选取典型景物（早莺、新燕、乱花、浅草等），紧扣 “早春” 特征；②动静结合（莺燕为动景，花草为静景），画面丰富；③语言清新自然，如 “乱花渐欲迷人眼”，不事雕琢却生动传神，将诗人的喜爱之情融入景物描写中。 一、阅读下面的古诗，回答问题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 1．下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） A．这首五言律诗的作者是唐代诗人王绩，首联中的“东皋”是诗人晚年归隐之地。 B．颔联描写树着秋色、山染余晖的景色，以动衬静，表现了群山的温馨和宁静。 C．颈联将乡民劳作归来之乐景与尾联他们与诗人不相识作对比，表达孤独之感。 D．尾联写诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追念感怀古代的高士贤人。 2．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】1．B 2．这首诗抒发了诗人孤独、落寞、惆怅的情怀，以及在现实中找不到知音，追怀古代隐士，想要避世隐居的思想感情。 【导语】这首《野望》以素淡笔触勾勒出秋日山野的寂寥画卷。诗人通过“徙倚欲何依”的徘徊姿态与“相顾无相识”的孤独喟叹，在牧歌式的田园景象中暗藏深沉的生命况味。尾联“长歌怀采薇”用典精当，将眼前景、心中情与历史意象交融，展现了仕途失意文人寄情山水的典型心境，在疏淡中见凝重，于闲适处显苍凉。 1．本题考查诗句的理解和赏析。 B.颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”通过静态的秋色和落晖描写，展现的是萧瑟寂寥的秋景，而非“温馨和宁静”。这里是以静写静，而非“以动衬静”，整体营造的是孤寂落寞的氛围，与诗人彷徨无依的心境相呼应； 故选B。 2．本题考查诗歌情感主旨的理解。 “徙倚欲何依”的意思是：我徘徊不定不知该归依何方。诗人用“徙倚”的动作和“何依”的反问，直抒胸臆，表达出无依无靠的彷徨、失落和孤寂。“树树皆秋色，山山唯落晖”的意思：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光，举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟，此句以秋景强化萧瑟感，烘托内心寂寥； “牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是：牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！牧归猎返的热闹场景，更加反衬诗人“无相识”的孤独，在现实中找不到知音的诗人，只能追怀隐居首阳山采薇而食伯夷、叔齐两位隐士，将现实孤独升华为对古代隐士的追慕，表达坚守高洁、避世隐居的志趣。 二、阅读下面的这首古诗，完成小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 3．下列对这首诗的理解与分析，错误的一项是( ) A．首联紧扣诗题，从神话传说落笔，起笔高远，再从遥远的古代回到现实。 B．诗歌前两联虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨。 C．尾联以景作结，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生愁思。 D．全诗景象前后有别，诗意波澜变化，由吊古到怀乡，先感慨而后生愁绪。 4．颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了怎样的景象？这两句诗在整首诗中起到了什么作用？ 【答案】3．C 4．描绘了晴朗的江景和繁茂的草木，展现了生机勃勃的明丽景象。这两句诗由怀古转向写景，以乐景反衬哀情，为尾联抒发乡愁做铺垫，使诗意起伏有致。 【导语】这首《黄鹤楼》以神话起笔，虚实相生，时空交错。前两联写黄鹤杳然、白云悠悠，吊古怀远；颈联笔锋陡转，绘晴川草木之明丽，顿开新境；尾联暮霭乡关，以景结情。全诗由古及今，由虚入实，感慨与愁思交织，气象恢宏而意脉跌宕，堪称唐人七律之绝唱。 3．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，这两句由景生情，以“何处是”的疑问和“使人愁”的直抒胸臆收束，并非纯以景作结。诗人远眺暮色中的江面，因烟波浩渺、故乡难觅而直接抒发愁绪，是情与景的交融，而非单纯以景结束全诗。选项中“以景作结”的表述错误，忽略了尾联的抒情成分，与诗句实际表达不符； 故选C。 4．本题考查诗歌意象画面及表现手法。 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意为：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。诗句中“历历”（清晰分明）与“萋萋”（草木茂盛）两个叠词，勾勒出晴朗阳光下汉阳平原上树木葱郁、鹦鹉洲头芳草丰茂的明丽画面，呈现出一派生机勃勃的江景。由此可知，这两句诗在结构上由前两联对神话传说的怀古追思，转向对眼前具体景物的细致描绘，实现了诗意的自然过渡。而以明丽乐景反衬诗人内心的孤寂乡愁，为尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”直接抒发漂泊思归之情铺垫蓄势，使全诗在吊古伤今的感慨中，通过景与情的起伏对比，更强烈地凸显了乡愁的深沉与绵长。 三、阅读下面的这首古诗，完成小题。 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 5．请分析颔联中的意象有什么作用。 6．请你发挥想象，用生动的语言描述“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。 【答案】5．“征蓬”“归雁”两个意象，诗人以“征蓬”自比，借蓬草飘飞喻自己漂泊无定的身世；“归雁”北归，暗示出诗人出塞的时节为春天。二者既写出了塞外的空旷辽远，也含蓄地表达了诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 6． 广袤无垠的大漠中，黄沙漫漫。远处，一缕笔直的孤烟，袅袅升起，直冲云霄，显得格外坚毅。蜿蜒的黄河宛如一条金色的丝带，静静流淌。一轮圆润的落日悬挂于天际，将柔和的余晖洒在大漠与长河之上，天地间一片金黄，雄浑壮阔又带着丝丝静谧，构成了一幅绝美的塞外风光图。 【导语】王维《使至塞上》以简练笔触勾勒边塞壮景，通过“征蓬”“归雁”等意象暗喻漂泊，颔联转承自然。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联尤为精妙，以几何线条构建苍茫画卷，孤直与圆润形成张力，展现盛唐边塞诗的雄浑气象。 5．本题考查诗中意象。 征蓬：蓬草是一种干枯后根断，遇风就会被吹走、四处飘飞的植物。诗人在这里以“征蓬”自比，蓬草飘飞无定，象征着诗人漂泊不定的身世。王维此次出塞是被排挤出朝廷，远离故土前往塞外，就如同蓬草一般身不由己地漂泊，这种自比生动形象地传达出他内心的无奈与孤寂。 归雁：大雁是候鸟，有季节性迁徙的习性。这里“归雁入胡天”，大雁北归，从季节上暗示出此时是春天。因为春天时大雁会从南方温暖之地飞回北方。“征蓬”在塞外飘飞，“归雁”在广阔的胡天翱翔，二者都活动在塞外这一广阔的空间中，从侧面烘托出塞外的空旷辽远。让读者能更直观地感受到塞外那种广袤无垠、空旷寂寥的环境特点。诗人以“征蓬”自喻漂泊身世，结合其被排挤出朝廷的背景，含蓄地表达出自己内心的孤寂、飘零之感。而“归雁”北归，这一意象不仅点明了诗人出塞的时节正是春季，还通过大雁北归与诗人自己被排挤出朝廷、前往塞外的行程形成对比，增添了一丝孤寂与飘零之感。 6．本题考查意象、画面和意境。 大漠：广阔无垠，荒无人烟，奠定雄浑苍凉的基调。孤烟：“孤”字凸显单调、孤独，结合古代边防“烽烟”的背景，暗示边塞的孤寂与戍边生活的艰辛；“直”字赋予烟以挺拔感，与大漠的平阔形成垂直与水平的视觉张力。长河：蜿蜒曲折的黄河，与“大漠”形成刚柔对比，增添画面流动感。落日：圆形的落日，既是自然景物的真实写照，又与“孤烟”的“直”形成方圆对比，强化画面的几何美感；“圆”字也暗含落日低垂、光线柔和的黄昏特征。近景，烽烟垂直升空，线条刚硬；远景，黄河横亘大漠，落日低垂天际，线条柔和。大漠的金黄、烟的灰白、河的暗黄、落日的橙红，交织成温暖而苍凉的色调。 雄浑壮阔中蕴含孤寂，既展现边塞风光的奇伟，又隐含诗人内心的孤寂与对前路的感慨。 示例： 广袤的大漠如一片金色沙海，在视野尽头与灰蓝的天际相接。一缕孤烟从烽火台中笔直升起，像一支银箭刺破苍穹，那烟柱仿佛被凝固在天地间，连风也无法将它吹弯。蜿蜒的黄河宛如一条泛黄的丝带，静静地穿过沙漠，远处的落日已近地平线，变得浑圆而柔和，橙红色的余晖铺洒在河面上，粼粼波光与沙海的金光融为一体。天地间一片寂静，唯有这孤烟与落日，在苍凉的大漠中勾勒出一幅雄浑而寂寥的画卷，让人仿佛能感受到边塞风卷沙砾的粗犷，又沉醉于这片刻凝固的壮美。 四、阅读下面的这首古诗，完成小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 7．本诗中间两联写诗人出蜀漫游途中的风景，景象雄浑壮阔；尾联则用拟人手法，生动而含蓄地表达了作者对 的依恋之情，情感真挚动人。 8．欣赏诗歌需要“置身诗境”，进行丰富而合理的联想与想象，请依此描绘出“山随平野尽”这句诗的景象。 【答案】7．故乡（家乡） 8．示例：两岸连绵起伏的群山像一幅幅美丽的画卷，随着小舟的前行逐渐展开，最后消失在广阔的原野。 【导语】《渡荆门送别》通过“山随平野尽”等壮阔意象绘出楚地雄浑景色，“飞天镜”“结海楼”以奇妙想象展现浪漫情思，尾联借故乡水拟人化表达，将豪迈漫游与深沉乡恋融合，意境高远，情感真挚。 7．本题考查诗歌情感理解。 结合“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，诗人将故乡的江水拟人化，说江水怀着对诗人的深情，万里相送，一路护送诗人的行舟。水本是无情感的自然事物，诗人却赋予其人的“怜爱”之情，这种拟人化的表达巧妙地借江水的动作传递出诗人的情感。由此可知，诗人通过这一拟人手法，生动而含蓄地表达了对故乡（家乡）的依恋之情。 8．本题考查诗歌画面。 “山随平野尽”描绘的是舟行过程中的景色变化，首先要明确诗句中的关键意象“山”“平野”，以及动态词语“随”“尽”；然后围绕诗人乘舟而行的视角，发挥联想与想象，描述群山如何随着行舟的移动，渐渐消失于平野之中的过程，同时可适当运用比喻、拟人等修辞手法增添画面美感。 示例：诗人乘着轻快的小船顺流而下，两岸青山仿佛是忠诚的伙伴，一路相伴。随着船只不断前行，那连绵不绝的山峦如同被施了魔法一般，缓缓向后退去，轮廓逐渐变得模糊。最后，青山完全隐没，展现在眼前的是一望无际、广袤无垠的平野，视野瞬间变得开阔无比。 五、阅读下面的这首古诗，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 9．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联点题，交代游踪，诗人从孤山寺以北出发，见到春水初涨、水天相接的画面。 B．“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些意象，都突出了西湖早春的特点。 C．尾联直抒胸臆，诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色中，喜悦之情溢于言表。 D．全诗紧扣“早春”着笔，景物清新自然，形象鲜活，色彩鲜明，语言富于表现力。 10．清代学者胡以梅对本诗颔联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极，‘争’字既佳，而‘谁家’更有情”。请结合诗句谈谈你对胡以梅这句话的理解。 【答案】9．B 10．“争”这个动词，生动形象写出黄莺争相落在向阳枝头的状态，“谁家”写出燕子忙碌筑巢的情景，展示早春的蓬勃生机，表现了诗人对钱塘湖早春的喜爱之情。 【导语】这首七律以细腻的笔触勾勒出西湖早春的灵动画卷。诗人通过“云脚低”“早莺争树”等意象，将自然景物拟人化，展现春的生机。“乱花”“浅草”二句尤见炼字功力，用“渐欲”“才能”精准捕捉草木初萌的渐变之美。尾联“行不足”三字，将沉醉春色的陶然心境与景物浑然交融，体现了白居易平易中见精微的语言风格。 9．本题考查对诗歌的理解和分析。 B.“白沙堤”只是诗人游踪的地点，它本身并不能突出西湖早春的特点。而“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等意象体现了早春的生机勃勃、花草初萌等特征，此选项错误。 故选B。 10．本题考查对诗歌中关键字词表达效果的赏析能力。 “几处早莺争暖树”中，“争”字生动地描绘出早莺争抢向阳暖树的热闹场景。莺鸟众多，都想要栖息在温暖的树枝上，一个“争”字将这种动态的、充满活力的画面展现得淋漓尽致，使读者仿佛能看到莺鸟们叽叽喳喳、相互竞争的模样。突出了早春时节万物复苏、生机勃勃的特点。在早春，温暖的树枝有限，莺鸟们的“争”反映出大自然中生命的活力与对美好事物的向往，为诗歌增添了浓郁的春意。 “谁家新燕啄春泥”里的“谁家”，引发读者的好奇与联想。它没有明确指出燕子所属，给人一种不确定感，仿佛在问这新飞来的燕子究竟是哪户人家的呢？这种不确定性增添了诗歌的趣味性与灵动性。流露出诗人对新燕的喜爱与关注，体现出诗人内心的细腻情感。诗人以一种亲切、惊喜的态度去看待新燕，仿佛在与读者分享这份发现新生命的喜悦，使诗歌更具感染力，营造出温馨、活泼的意境。 示例：“争”字运用拟人的修辞手法，生动地展现出早莺们争抢向阳暖树的活泼场景。众多早莺竞相栖息于暖树，充满生机与活力，将早春的蓬勃朝气表现得淋漓尽致。“谁家”一词妙在引发联想与想象，以疑问的语气增添了画面的生活情趣，仿佛诗人看到新燕时，带着惊喜与好奇猜测它们来自何处，细腻地表达出诗人对新燕的喜爱，让整个画面更具灵动之感，所以说“更有情”。这两个字词的运用，使诗句极具表现力，尽显灵动鲜活。 考点一：名句默写 1．野望（王绩） （1）点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子： ， 。 （2）《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）： ， 。 （3）以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是： ， 。 （4）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是： ， 。 【答案】 东皋薄暮望 徙倚欲何依 树树皆秋色 山山唯落晖 牧人驱犊返 猎马带禽归 相顾无相识 长歌怀采薇 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：皋、薄暮、徙、皆、唯、落晖、驱犊、禽、薇。 2．黄鹤楼 （1）《黄鹤楼》中引述仙人骑鹤的传说，表达了诗人怅然若失的心情，为乡愁情结的抒发做铺垫的句子是： ， 。 （2）崔颢《黄鹤楼》中的“ ， ”，抚今追昔，抒发了对岁月流逝、世事苍茫的感慨。 （3）崔颢《黄鹤楼》中，运用对偶的修辞手法，描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景色优美的诗句是： ， 。 （4）崔颢《黄鹤楼》中“ ？ ”两句，直接抒发了诗人的思乡之情。 【答案】 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【解析】略 3．使至塞上 （1）王维在《使至塞上》一诗中，叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是： ， 。 （2）《使至塞上》中“ ， ”两句运用比喻的修辞手法，既言事，又写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受。 （3）王维《使至塞上》中“ ， ”两句，写塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑，被誉为“独绝千古”。 （4）王维在《使至塞上》中运用“勒石燕然”这一典故巧妙地暗示战争已经取得胜利的诗句是： ， 。 【答案】 单车欲问边 属国过居延 征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆 萧关逢候骑 都护在燕然 【解析】略 4．渡荆门送别（李白） （1）李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句： ， 。 （2）李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是： ， 。 （3）李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是： ， 。 （4）李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是： ， 。 （5）《渡荆门送别》比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是： ， 。（反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩）（用比喻描写水中月、天上云的美丽景象） 【答案】 渡远荆门外 来从楚国游 山随平野尽 江入大荒流 月下飞天镜 云生结海楼 仍怜故乡水 万里送行舟 月下飞天镜 云生结海楼 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荆、尽、荒、怜”等字词容易写错。 5．钱塘湖春行 （1）白居易在《钱塘湖春行》中，用“ ， ”描绘了禽鸟的动态，展现了初春的活力。 （2）东风吹拂，万物复苏，“ ， ”（《钱塘湖春行》）将一幅早春时节草木萌发的美景呈现在眼前。 （3）白居易的《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中的两句诗是： ， 。 【答案】 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 【解析】略 考点二：古诗鉴赏 （一）阅读下面诗歌，回答问题。 【甲】 野望 （王绩） 东皋薄幕望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 野望 （杜甫） 西山白雪三城戌，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 6．甲诗作者王绩，字 是 （朝代）诗人。） 7．下列选项中错误的一项（   ） A．甲乙两首诗都是律诗，律诗要求颔联颈联对仗，全诗通押一个韵，限平声韵。 B．甲诗颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。 C．乙诗首联由景入题，远望“西山白雪三城戌”，近看“南浦请将万里桥”，景象开阔辽远。 D．甲诗尾联用典故含蓄表达诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。乙诗颈联表明了不能报效朝廷功业未就的遗憾。 【答案】6． 无功 唐 7．B 【导语】王绩的诗通过描绘自然景色和生活场景，流露出诗人对隐逸生活的向往与孤独感。乙诗《野望》为杜甫所作的五言律诗，诗人通过开阔景象表现思乡情感和对时局萧条的失落与无奈。 6．本题考查文学常识。 王绩（585年-644年），字无功，号东皋子，祖籍山西祁县，绛州龙门（今山西河津）人，隋大儒王通之弟，中国唐代诗人，隋唐大臣。 7．本题考查诗句赏析。 B.王绩的《野望》中的颔联、颈联主要以简洁的笔触、白描的手法、质朴的语言描绘了秋天的自然景色与牧人、猎人的日常活动，呈现的是一种悠闲和闲适的意境，而并非“工笔细描”“精细地描画出了农村生活的真实场景”。 故选B。 （二）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 （甲） 黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （乙） 相见欢·金陵城上西楼 宋·朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 8．下列对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中作者先写自己眼见仙人乘鹤离去，再引出空余的黄鹤楼，脉络清晰。 B．颔联先写黄鹤不见，在寻觅黄鹤之时，顺势转为描写天边白云，过渡自然。 C．颈联描写了登楼所见的树木、芳草等，境界阔大，色彩鲜明，一幅明丽之景。 D．整首诗从神话传说写到登楼所见，再由江上烟波写到无限愁情，层层推进。 9．同为古人登楼抒怀之作，请你说说本诗与朱敦儒的《相见欢·金陵城上西楼》所抒发的情感有何不同？ 【答案】8．A 9．①甲诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了作者吊古怀乡的无限愁情。②乙词抒发了作者国破家亡的悲痛之情及对统治者无心抗敌的愤慨。 【导语】这两首登楼抒怀之作，一唐一宋，各具风骨。崔颢《黄鹤楼》以缥缈仙踪起笔，转入晴川芳草的明丽，终归于日暮乡愁，展现盛唐气象中的个体怅惘；朱敦儒《相见欢》则立足金陵残阳，将个人悲慨融入家国离乱，体现南宋词人的忧患意识。 8．本题考查理解赏析诗句内容。 A.首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”意为：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。“昔人”指的是古代传说中骑鹤飞去的仙人，诗人并非真的亲眼见到仙人乘鹤离去这一场景，而是借助这一流传已久的神话传说来引出眼前这座空荡荡的黄鹤楼，为全诗奠定了一种怅惘、感慨的基调。选项所述“眼见仙人乘鹤离去”理解有误。 故选A。 9．本题考查鉴赏诗歌情感。 甲诗中，诗人开篇借“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的传说，营造出一种空灵、怅惘的氛围，为全诗奠定了怀古的基调；接着“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，进一步渲染出时光流逝、世事无常的感慨；而“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了眼前明丽的登楼所见之景，但这种美景却更衬托出诗人内心的孤寂；最后在“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的设问中，将吊古伤今的苍茫感与漂泊思乡的愁绪融为一体。诗人借黄鹤楼的兴衰变迁，感慨物是人非、人生短暂，重点抒发的是对故乡的眷恋与人生无常的哲思，愁情更偏向个人层面的怀乡思绪。 乙词则以“金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流”的苍凉秋景开篇，“夕阳”“大江”等意象暗喻国势衰颓；下片直抒胸臆：“中原乱，簪缨散，几时收？”直接揭露靖康之变后中原沦陷、统治阶层溃散的现实，“几时收”的质问饱含对失地收复的渴望与对统治者偏安一隅的愤慨；结句“试倩悲风吹泪过扬州”将个人悲泪寄托于“悲风”，吹向抗金前线扬州，情感从个人悲痛升华为对家国破碎的深沉忧思，凸显了亡国之痛与收复失地的迫切诉求，政治忧思与民族矛盾更为突出。 据此作答即可。 （三）阅读下面诗词，完成下面小题。 （甲） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（乙） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 10．对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．“渔家傲”是词牌，标明了词的固定曲调，句句押韵，都是仄声，较适合表现刚毅情怀。 B．塞下秋来风景异的“异”字，统领上片景物的特点，表现了作者初见异景的欣喜。 C．依词“上片写景，下片抒情”的惯常体例，词人在下片抒发了身处边塞的征人之情。 D．“羌管悠悠霜满地”是环境描写，幽怨的羌笛、凄冷的寒霜，更烘托了征人的愁思。 11．王维《使至塞上》“都护在燕然”和本诗“燕然未勒归无计”都运用了“勒石燕然”的典故。请结合诗歌内容分析其蕴含情感的不同。 【答案】10．B 11．《使至塞上》中的“都护在燕然”，意为将军在前线作战胜利，表达的是欢欣鼓舞之情；《渔家傲》中的“燕然未勒归无计”，意为作战未胜，不得归家，表达的是思乡不得归的无奈愁苦。 【导语】甲词上片绘边塞秋景之萧瑟，异雁、边声、孤城尽显荒凉；下片抒征人之情，浊酒、羌管、白发道尽思乡与报国之矛盾，沉郁悲壮。乙诗以“征蓬”“归雁”写漂泊，“大漠孤烟”绘雄浑奇景，“都护燕然”暗喻战事胜利，慷慨悲壮中见豪情。 10．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，结合“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”可知，“雁去无留意”写大雁毫不留恋地南飞，暗示边塞环境苦寒；“四面边声连角起”“孤城闭”描绘边地荒寒之声与军事戒备景象，“异”字实则凸显塞外风光的萧瑟苍凉，而非“初见异景的欣喜”； 故选B。 11．本题考查情感理解及对比阅读。 结合《使至塞上》中“萧关逢候骑，都护在燕然”可知，诗人途中遇侦察骑兵，得知都护在燕然前线作战，“燕然”在此指代前线战事，暗示唐军已击退敌军，展现出胜利的态势。由此可知，“都护在燕然”表达了诗人对前线战事胜利的欢欣鼓舞之情。     结合《渔家傲·秋思》中“燕然未勒归无计”可知，“燕然未勒”化用东汉窦宪勒石记功的典故，直言抗敌大功尚未告成，“归无计”则点明归家无门的困境。由此可知，此句借典故表达了戍边将士因战事未胜而无法归家的思乡之愁与无奈之情。 （四）阅读下面的古诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 旅夜书怀① 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休②。 飘飘③何所似，天地一沙鸥。 【注】①公元765年，杜甫迫于无奈辞官离开草堂，乘舟东下，途中写下了这首诗。书怀：书写胸中意绪。②官应老病休：官倒是因为年老多病而被罢退。③飘飘：飞翔的样子，这里借沙鸥以写人的飘泊，含有“飘零”、“飘泊”的意思。 12．两首诗的颔联均以“ ”“江流”展现长江流域的壮丽景象，突出空间的开阔感。李诗“ ”“ ”二字，化静为动，体现舟行视角的变化；杜诗“垂”“涌”二字，以星月烘托江流的奔腾之势。 13．两首诗的结尾分别表达了诗人怎样的情感？ 【答案】12． 平野 随 入 13．《渡荆门送别》结尾表达了诗人对故乡的深切依恋与不舍之情。《旅夜书怀》结尾抒发了诗人漂泊无依、身世悲凉的孤独感。 【导语】这两首唐诗均以壮阔江景为背景，却呈现截然不同的情感基调。李白《渡荆门》以“飞天镜”“结海楼”的奇幻意象，展现青年诗人仗剑远游的豪情，尾联“怜故乡水”又暗藏柔情；杜甫《旅夜书怀》则通过“危樯独夜”“天地沙鸥”的孤寂意象，抒写晚年飘零的沉郁，星垂月涌的雄浑反衬出诗人“老病休官”的苍凉。一昂扬一沉郁，共构盛唐诗歌的情感光谱。 12．本题考查理解诗歌意象。 “山随平野尽，江入大荒流”的意思是，山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，给人以流动感与空间感。诗人用“随”字形容山随着平野的出现而逐渐消失，用“入”字描述江水流入广阔无垠的原野。这两个动词不仅准确地描绘了自然景象的变化，而且富有动感和力度，使读者能够感受到诗人乘坐船只穿越峡谷、进入平原时的震撼和喜悦。 “星垂平野阔，月涌大江流”的意思是，星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。这句诗描绘了平原田野一片开阔，远处天上星星如倒挂在天边，江水汹涌，映月儿在江水上慢慢高升的景象，勾勒出一种雄浑浩阔，但又寂寞空旷的意境，展现了诗人孤苦伶仃、到处奔波的形象和颠连无靠的凄怆心情。由此可见，这两首诗都通过“平野”和“江流”展现长江流域的壮丽景象，突出空间的开阔感。 13．本题考查理解情感。 “仍怜故乡水，万里送行舟”的意思是，我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 “飘飘何所似，天地一沙鸥”的意思是，自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。这句诗描绘了杜甫在暮年时期的飘泊生活，以及他对自身处境的深刻感受。他将自己的漂泊生涯比作一只孤单的沙鸥，在广阔的天地间无依无靠地漂浮。这种比喻不仅形象地展现了杜甫的孤独与无助，也反映了他对于自己政治抱负无法实现的深深遗憾。 （五）阅读下面的诗词，完成下面小题。 【甲】 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 南湖早春 【唐】白居易① 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。②返照，阳光倒影。③水蘋，水上浮萍。 14．乙诗画线句可谓一幅清新明媚的画，请用简洁凝练的语言描绘其画面。 15．语文学习小组将甲、乙两诗进行比较阅读，请你在下列话题中任选一个，结合诗歌内容发表见解。 （1）话题一：写景方法之同；（2）话题二：思想感情之异 【答案】14．示例：初春时节，山杏初发，碎红点点，随处点染，一派生机；而湖面的浮萍，一望无际，犹如整齐地铺在水面上的绿色草坪。 15．示例1：我选话题一。两首古诗都紧扣“早春”景物的特征，抓住不同色彩的组合，如《南湖早春》中“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”，红绿相映，色调明艳；《钱塘湖春行》中“绿杨阴里白沙堤”，绿白映衬，明丽可人，既突出早春的生机，又营造出清新明快的意境。 示例2：我选话题二。甲诗表达了诗人对西湖早春景色的喜爱与赞美，诗中洋溢着愉悦与满足之情，如“最爱湖东行不足”直接抒发了对美景的留恋。乙诗以美景衬托诗人被贬后的消沉与郁闷，诗中流露出对时光流逝的哀愁与对自身境遇的无奈，如“年年衰病减心情”直接点明了诗人的伤感。 【导语】白居易两首春景诗皆以细腻笔触绘江南早春。【甲】诗以明快节奏展现钱塘湖生机盎然，莺燕花草交织成动态画卷；【乙】诗则通过云雨初晴的光影变化，以“碎红”“新绿”的色块对比暗含谪居之慨。两诗同工白描而异趣，前者透出踏春之悦，后者藏病中心绪，体现诗人对自然敏锐感知与生命境遇的投射。 14．本题考查诗歌画面。 作答此题，首先要抓关键词，明确意象。红杏：点明花朵颜色（红）和植物品种（杏），“发”字表明花朵初绽。水蘋：水上浮萍，“新绿”突出其嫩绿鲜活的色彩，“平铺”描绘其在水面蔓延的形态。乱点碎红：以“乱”“碎”形容杏花分布零散、星星点点，似随意点缀于画面。平铺新绿：用“平”“铺”表现水蘋整齐、均匀地覆盖水面，富有动态感。然后，结合色彩与构图，想象画面：色彩上：红杏的“碎红”与水蘋的“新绿”形成鲜明对比，一“点”一“铺”，一“乱”一“平”，构建出层次丰富的视觉效果。动态上：“发”（绽放）与“生”（生长）暗示春日生机，静态景物中蕴含生命活力。最后，融入情感与背景：尽管诗人因贬谪心情低落，但笔下景物依然明媚清新，需通过画面描绘传递出自然之美与诗人对春景的细腻观察。 示例：春雨初歇，阳光倒映在湖面上，暖融融的光辉洒遍湖畔。岸边的山杏刚刚绽放，星星点点的粉红花朵错落有致地缀满枝头，宛如细碎的云霞飘落人间。湖面之上，新生的水蘋嫩绿欲滴，它们成片成片地平铺在波光粼粼的水面，仿佛一张柔软的绿毯，随着微风轻轻摇曳，与岸边的红杏相映成趣，共同勾勒出一幅明丽活泼的早春画卷。 15．本题考查写作手法及情感理解。 示例1：我选话题一。结合甲诗“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，诗人选取“乱花”（色彩缤纷的野花）、“浅草”（嫩绿色的春草）等早春代表性景物，通过“渐欲”“才能”等词暗示其生长状态，以明丽的色彩（花之绚烂、草之新绿）组合展现早春的生机。结合乙诗“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”可知，“碎红”（山杏的粉红花朵）与“新绿”（水蘋的嫩绿叶片）形成鲜明的色彩对比，“乱点”“平铺”则以富有动态感的动词描绘景物分布形态，红绿相映的色调同样凸显早春的鲜活明快。由此可知，两首诗均紧扣“早春”景物初萌的特征，通过不同色彩的搭配（如红与绿、绿与白）和细腻的细节刻画，营造出清新明丽的意境，传递出早春特有的生机与活力。 示例2：我选话题二。结合甲诗“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”可知，“最爱”一词直抒胸臆，“行不足”体现诗人对西湖早春景色的流连忘返，字里行间洋溢着对自然美景的喜爱与赞美，以及漫步赏春时的愉悦满足之情。结合乙诗“不道江南春不好，年年衰病减心情”可知，诗人先以“不道”否定“江南春不好”，转折后用“衰病减心情”直接点明因常年贬谪、体弱多病而心情低落，即使面对明媚春景，也难掩内心的消沉郁闷，乐景与哀情形成鲜明反差，抒发了对自身境遇的无奈与时光流逝的哀愁。由此可知，甲诗侧重表达对早春美景的热爱与积极情感，乙诗则以乐景衬哀情，借春景抒发贬谪后的伤感与抑郁，二者思想感情截然不同。 古诗鉴赏考查热点、答题技巧及答题模板 一、古诗赏析考查热点梳理 （一）意象与意境分析 核心考点：理解意象内涵（如 “落晖”“征蓬”“孤烟” 等），分析意境营造（如苍凉、壮阔、清新等）。 示例： 《野望》：“秋色”“落晖” 营造萧瑟孤寂意境，“采薇” 用典暗含归隐情怀。 《使至塞上》：“大漠”“孤烟”“长河”“落日” 构成雄浑壮阔的边塞图景。 （二）情感主旨把握 核心考点：提炼诗人情感（思乡、忧国、归隐、豪情等），结合背景分析情感成因。 示例： 《黄鹤楼》：“乡关何处” 直接抒发漂泊思乡之愁。 《渡荆门送别》：“故乡水” 借拟人手法表达对故乡的眷恋。 （三）艺术手法赏析 核心考点：辨析抒情方式（借景抒情、用典抒情等）、表现手法（动静结合、对比、夸张等）。 示例： 《钱塘湖春行》：“早莺争暖树”“新燕啄春泥” 用动静结合展现早春生机。 《野望》：“牧人驱犊返，猎马带禽归” 以乐景衬哀情，反衬诗人孤独。 （四）语言特色品味 核心考点：赏析关键词（如 “直”“圆”“迷”“没” 等动词 / 形容词）、炼字效果。 示例： 《使至塞上》：“直”“圆” 精准勾勒大漠景物的刚劲与苍茫。 《黄鹤楼》：“空悠悠” 叠词强化岁月流逝的空茫感。 二、答题技巧归纳 （一）通用解题步骤 1.审清题型：明确题目考查方向（意象、情感、手法等）。 2.回归文本：圈划关键词句，结合注释理解背景。 3.调用知识：匹配常见意象情感（如 “归雁” 多喻思乡）、手法作用。 4.规范表达：按 “手法 + 分析 + 情感” 结构组织语言，避免笼统。 （二）各类题型突破技巧 意境类：描绘画面时结合感官（视觉、听觉），概括特点用专业术语（如 “雄浑壮阔”“恬静优美”）。 情感类：关注直接抒情句（如 “长歌怀采薇”），分析间接抒情意象的情感指向。 手法类：先点明手法，再分析如何体现（如 “‘山随平野尽’以动写静，展现地形变化”）。 三、答题模板整理 （一）意境分析模板 公式：描绘诗句画面 + 概括意境特点 + 分析诗人情感 示例（《使至塞上》）： “大漠孤烟直，长河落日圆” 描绘了广袤沙漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的画面，营造出雄浑壮阔的意境，表达了诗人对边塞风光的震撼与漂泊天涯的孤寂。 （二）情感赏析模板 公式：点明情感类型 + 结合诗句分析 + 说明情感成因 示例（《黄鹤楼》）： 全诗抒发了强烈的思乡之情。“日暮乡关何处是” 直抒胸臆，借暮色、烟波渲染乡愁，“黄鹤一去不复返” 以神话传说的虚无强化人生漂泊的怅惘，体现了诗人客居他乡的羁旅之愁。 （三）手法鉴赏模板 公式：手法名称 + 具体分析（结合诗句关键词） + 表达效果（情感 / 意境） 示例（《钱塘湖春行》）： “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 运用拟人的手法，“争”“啄” 赋予莺燕以动态，生动展现早春时节鸟儿活跃的情景，流露出诗人对西湖春景的喜爱与欣喜。 （四）炼字赏析模板 公式：释字含义 + 描绘画面 + 分析作用（生动性 / 情感表达） 示例（《渡荆门送别》）： “山随平野尽” 中 “随” 字意为 “跟随”，化静为动，写出群山逐渐消失于平野的过程，展现长江两岸地势的开阔，暗含诗人初出蜀地的畅快与对未来的憧憬。 四、五诗高频考点对比表 诗歌 高频考查点 典型意象 / 手法 情感核心 《野望》 意境分析、用典抒情 秋色、落晖、采薇（典故） 归隐之思与孤独感 《黄鹤楼》 情感主旨、时空交织手法 黄鹤、白云、日暮、烟波 思乡之愁与岁月沧桑感 《使至塞上》 边塞意象、炼字（“直”“圆”） 大漠、孤烟、长河、归雁 慷慨豪情与漂泊孤寂 《渡荆门送别》 写景手法（动静结合） 山、江、月、云 思乡之情与壮游意气 《钱塘湖春行》 早春意象、炼字（“争”“迷”） 早莺、新燕、乱花、浅草 对自然春光的热爱 五、备考注意事项 1.积累术语：熟记 “借景抒情”“以动衬静”“用典” 等专业术语的定义与适用场景。 2.结合背景：如《使至塞上》需联系王维以监察御史身份赴凉州慰问将士的背景，理解其情感复杂性。 3.避免套路化：分析时必须紧扣诗句具体内容，如分析《野望》的 “徙倚欲何依” 需结合诗人王绩身处隋末唐初的乱世背景。 一、名句名篇默写 1．黄鹤楼 （1）《黄鹤楼》中引述仙人骑鹤的传说，表达了诗人怅然若失的心情，为乡愁情结的抒发做铺垫的句子是： ， 。 （2）崔颢《黄鹤楼》中的“ ， ”，抚今追昔，抒发了对岁月流逝、世事苍茫的感慨。 （3）崔颢《黄鹤楼》中，运用对偶的修辞手法，描写出黄鹤楼两岸视野开阔、景色优美的诗句是： ， 。 （4）崔颢《黄鹤楼》中“ ？ ”两句，直接抒发了诗人的思乡之情。 【答案】 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【解析】略 2．使至塞上 （1）王维在《使至塞上》一诗中，叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是： ， 。 （2）《使至塞上》中“ ， ”两句运用比喻的修辞手法，既言事，又写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受。 （3）王维《使至塞上》中“ ， ”两句，写塞外奇特壮丽的风光，意境雄浑，被誉为“独绝千古”。 （4）王维在《使至塞上》中运用“勒石燕然”这一典故巧妙地暗示战争已经取得胜利的诗句是： ， 。 【答案】 单车欲问边 属国过居延 征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆 萧关逢候骑 都护在燕然 【解析】略 3．理解性默写填空 李白《渡荆门送别》 （1）《渡荆门送别》中，点明出发地、目的地的诗句是“ ， ”。 （2）李白《渡荆门送别》一诗中“ ， ”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。 （3）诗中用比喻的修辞手法描写水中月、天上云的美丽景象的诗句是“ ， ”。 （4）诗中借写故乡之水的深情厚谊，表达对故乡的思念之情的诗句是“ ， ”。 【答案】 渡远荆门外 来从楚国游 山随平野尽 江入大荒流 月下飞天镜 云生结海楼 仍怜故乡水 万里送行舟 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“荆、荒、镜、怜”等字的正确书写。 4．钱塘湖春行 （1）白居易在《钱塘湖春行》中，用“ ， ”描绘了禽鸟的动态，展现了初春的活力。 （2）东风吹拂，万物复苏，“ ， ”（《钱塘湖春行》）将一幅早春时节草木萌发的美景呈现在眼前。 （3）白居易的《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中的两句诗是： ， 。 【答案】 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 【解析】略 二、诗歌鉴赏 （一）阅读下面诗歌，完成下面小题。 野望 （王绩） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 5．下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联借陶渊明登东皋以舒啸的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。 B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。 C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。 D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。 6．最后一联，诗人运用什么写法？表达诗人怎样的感情？ 【答案】5．B 6．诗歌的最后两句巧用典故，追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友，抒发了自己孤独无依的苦闷心情，以及对隐居生活的向往之情。 【解析】5．本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，颔联和颈联写层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回去。可知诗人在此用质朴的语言描画，应该是白描的手法，而非工笔细描； 故选B。 6．本题考查写作手法和情感主旨的把握。 尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”大意是，大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。作者终于再也按捺不住内心的情感了，直抒胸臆。诗人从美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中了，更加平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。诗人身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。运用典故，诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。 （二）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 （甲） 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 （乙） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 7．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中的“照”字写出了旭日东升时的勃勃生机，反衬出诗人孤寂落寞的情绪。 B．颔联中曲折的小路、幽深的花木、肃穆的禅房，营造了一种宁静祥和的氛围。 C．颈联中“空人心”对应“悦鸟性”，点出如此空灵纯净的世界可以净化心灵。 D．本诗语言朴素、构思巧妙，善于引导读者在平易中进入胜景，体会诗的旨趣。 8．甲诗中的“潭影空人心”和乙诗中的“白云千载空悠悠”都有一个“空”字，试分析这两个“空”字分别蕴含着怎样的思想感情。 【答案】7．A 8．甲诗中的“空”表明诗人心中的俗念（或杂念）消除净尽，内心获得愉悦。乙诗中的“空”可理解为“徒劳”“空自”，蕴含着诗人内心的寂寞与惆怅。 【导语】这两首唐诗都展现了唐代诗人对自然与人生的深刻感悟。常建的《题破山寺后禅院》以清晨古寺为背景，通过“曲径”“禅房”“潭影”等意象，营造出空灵静谧的意境，表达诗人超脱尘俗、心境澄明的追求。崔颢的《黄鹤楼》则借黄鹤传说，以“白云”“烟波”等景象抒发时光流逝、乡愁难遣的怅惘。 7．本题考查理解赏析诗歌。 A.“反衬出诗人孤寂落寞的情绪”的理解赏析不正确。首联写诗人漫步山林，进入古寺。首句一个“入”字，写出了古寺美景之幽远，“照”字写出了旭日东升时的勃勃生机，透露出诗人欣喜和内心的澄澈。 故选A。 8．本题考查理解诗人情感。 结合甲诗“潭影空人心”可知，诗句的意思是潭水空明清澈，倒影让人心灵澄净。“空”指净化、消除杂念。正是大自然景象的空灵与纯净，让诗人世俗的想法，心中的杂念全然消失，表现诗人内心的愉悦与超脱尘世的宁静心境； 结合乙诗“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”可知，诗句的意思是黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。“空”指空自、徒然、虚无，暗含时光流逝的苍茫感，抒发诗人对历史变迁的感慨和内心的寂寞与惆怅。据此概括作答。 （三）阅读下面两首诗词，完成下面小题。 （甲） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （乙） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 9．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A．甲诗主要写的是诗人出使边塞途中的所见所感。 B．甲诗通过“归雁”“孤烟”“候骑”“都护”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。 C．甲诗颔联中的“蓬”与“雁”既是实指，又是诗人的自喻。 D．颈联描绘了一幅壮丽的大漠长河晚景图，尽显王维“诗中有画”的特点。 10．甲诗和乙词都借用了“勒石燕然”的典故抒发感情，有什么异同？ 【答案】9．B 10．相同点：都表现了边关战事吃紧，含蓄地表达出慷慨雄壮的思想感情。不同点：甲诗作者借此典故，将镇守边关的统帅比为窦宪，有称颂其战功之意。乙词作者借此典故，写了将士们渴望建功立业的心情和壮志难酬的悲愤。 【导语】这两首作品均以边塞风光为背景，王维诗以雄浑壮阔的笔触展现大漠奇景，暗含建功之志；范仲淹词则通过孤城秋色抒写征人乡愁，流露功业未成之憾。同用“燕然”典，王诗显豪迈，范词见悲凉，各具时代特色与个人情怀。 9．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，结合“归雁”“孤烟”等可知，“归雁”“孤烟”是自然景物，勾勒出边塞的辽阔与苍凉；但“候骑”（侦察兵）、“都护”（官职）是人物与官职，属于人文元素，并非自然景物。选项将“候骑”“都护”归为自然景物，表述错误； 故选B。 10．本题考查对比阅读。 结合甲诗“萧关逢候骑，都护在燕然”可知，诗人以“燕然”代指最前线，暗示都护如东汉窦宪般大败匈奴、勒石记功，借典故隐含对边关将领赫赫战功的称颂。由此可知，甲诗用典侧重表达对守边将士的赞美。 结合乙词“燕然未勒归无计”可知，“未勒”二字直接点明功业未建的现实，将士因“归无计”陷入思乡与报国的矛盾，借典故抒发渴望建功却壮志难酬的悲愤。由此可知，乙词用典侧重展现戍边者的复杂心境。两诗均以“燕然”关联边关战事，甲诗侧重颂功，乙诗侧重抒怀，共同传递慷慨悲凉的边塞情。 （四）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 渡荆门送别               旅夜书怀 李白                 杜甫 渡远荆门外，来从楚国游。    细草微风岸，危樯独夜舟。 山随平野尽，江入大荒流。    星垂平野阔，月涌大江流。 月下飞天镜，云生结海楼。    名岂文章著，官应老病休。 仍怜故乡水，万里送行舟。    飘飘何所似，天地一沙鸥。 11．《旅夜书怀》颔联中“ ”和“ ”二字使整个画面富有动态美。 12．请从情感的角度比较上面两首诗的不同之处。 【答案】11． 垂 涌（或流） 12．①李白的《渡荆门送别》表达了作者浓浓的思乡之情/对未来的期盼之情；②杜甫的《旅夜抒怀》则是抒发自己孤苦伶仃/颠簸无依/凄怆/孤寂/惆怅的心情。 【导语】李白的《渡荆门送别》描绘了远行途中的开阔江景，表现出诗人对自然的欣赏和未来的期待。杜甫的《旅夜书怀》则充满了对时光流逝的感慨，表达了年老病休的无奈和对故乡的思念。两首诗都通过自然景色传达了丰富的情感层次，前者豪放，后者感伤。 11．本题考查诗歌内容理解。 在《旅夜书怀》的颔联 “星垂平野阔，月涌大江流”中，“垂”和“涌”二字让画面极具动态美。“垂”字描绘出星星仿佛垂挂在广阔平野之上的景象。星星本是静止于天空的，但“垂”字却赋予了其一种自上而下的动态感，就好像天幕逐渐压低，星辰慢慢贴近大地，使读者能够感受到一种从上至下的力量和延伸感。“涌”字体现了江水的奔腾。月光随着江水的涌动而起伏，让整个画面活了起来。江水不再是静态的，而是如涌动的生命，带着月光奔腾向前，呈现出一幅壮阔且富有动态的江上夜景图。 12．本题考查对比阅读及情感理解。 李白的《渡荆门送别》，开篇叙事点明远游行程，“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼”描绘出荆门一带壮阔而奇幻的景色，展现出诗人对未来旅程的憧憬与期待。而“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人将故乡水拟人化，借故乡水的万里相送，深切地表达出浓浓的思乡之情，在对新环境的展望中仍难舍对故乡的眷恋。   杜甫的《旅夜书怀》，“细草微风岸，危樯独夜舟”通过对岸边细草、孤舟危樯等景象的勾勒，营造出一种孤独、凄凉的氛围。“星垂平野阔，月涌大江流”虽有壮阔之景，却更显个体在天地间的渺小与孤独。“名岂文章著，官应老病休”中饱含着诗人因政治理想不得实现而产生的愤懑与自嘲。最后“飘飘何所似，天地一沙鸥”，诗人将自己比作天地间一只孤独无依的沙鸥，生动地抒发了孤苦伶仃、颠簸无依、凄怆孤寂的心境，尽显其晚年的悲苦与惆怅。 （五）阅读下面诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 13．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联点题，交代游踪，诗人从孤山寺以北出发，见到春水初涨、水天相接的画面。 B．“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些意象，都突出了西湖早春的特点。 C．尾联直抒胸臆，诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色中，喜悦之情溢于言表。 D．全诗紧扣“早春”着笔，景物清新自然，形象鲜活，色彩鲜明，语言富于表现力。 14．清代学者胡以梅对本诗颔联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极，‘争’字既佳，而‘谁家’更有情”。请结合诗句谈谈你对胡以梅这句话的理解。 【答案】13．B 14．“争”这个动词，生动形象写出黄莺争相落在向阳枝头的状态，“谁家”写出燕子忙碌筑巢的情景，展示早春的蓬勃生机，表现了诗人对钱塘湖早春的喜爱之情。 【导语】这首七律以细腻的笔触勾勒出西湖早春的灵动画卷。诗人通过“云脚低”“早莺争树”等意象，将自然景物拟人化，展现春的生机。“乱花”“浅草”二句尤见炼字功力，用“渐欲”“才能”精准捕捉草木初萌的渐变之美。尾联“行不足”三字，将沉醉春色的陶然心境与景物浑然交融，体现了白居易平易中见精微的语言风格。 13．本题考查对诗歌的理解和分析。 B.“白沙堤”只是诗人游踪的地点，它本身并不能突出西湖早春的特点。而“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等意象体现了早春的生机勃勃、花草初萌等特征，此选项错误。 故选B。 14．本题考查对诗歌中关键字词表达效果的赏析能力。 “几处早莺争暖树”中，“争”字生动地描绘出早莺争抢向阳暖树的热闹场景。莺鸟众多，都想要栖息在温暖的树枝上，一个“争”字将这种动态的、充满活力的画面展现得淋漓尽致，使读者仿佛能看到莺鸟们叽叽喳喳、相互竞争的模样。突出了早春时节万物复苏、生机勃勃的特点。在早春，温暖的树枝有限，莺鸟们的“争”反映出大自然中生命的活力与对美好事物的向往，为诗歌增添了浓郁的春意。 “谁家新燕啄春泥”里的“谁家”，引发读者的好奇与联想。它没有明确指出燕子所属，给人一种不确定感，仿佛在问这新飞来的燕子究竟是哪户人家的呢？这种不确定性增添了诗歌的趣味性与灵动性。流露出诗人对新燕的喜爱与关注，体现出诗人内心的细腻情感。诗人以一种亲切、惊喜的态度去看待新燕，仿佛在与读者分享这份发现新生命的喜悦，使诗歌更具感染力，营造出温馨、活泼的意境。 示例：“争”字运用拟人的修辞手法，生动地展现出早莺们争抢向阳暖树的活泼场景。众多早莺竞相栖息于暖树，充满生机与活力，将早春的蓬勃朝气表现得淋漓尽致。“谁家”一词妙在引发联想与想象，以疑问的语气增添了画面的生活情趣，仿佛诗人看到新燕时，带着惊喜与好奇猜测它们来自何处，细腻地表达出诗人对新燕的喜爱，让整个画面更具灵动之感，所以说“更有情”。这两个字词的运用，使诗句极具表现力，尽显灵动鲜活。 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$